作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學公開課教案小班篇一

時間：2013.4.24

班級：大四班

活動內(nèi)容：《學習自編加法應用題》

活動目標

1、能看圖自編加法應用題，初步掌握編加法應用題的結構。

2、能根據(jù)生活經(jīng)驗自由編題。 活動準備

大幅教育掛圖一副、1—10的數(shù)字卡、問號圖卡、算式卡，情境圖、集合圖若干?；顒舆^程

一、根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應用題。

1、出示教育掛圖，幼兒觀察。

引導語：圖片中有什么？你們可以根據(jù)圖片中的情景編一道加法應用題嗎？

2、師幼互動編加法應用題。

二、幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應用題。

引導語：老師還帶來了很多不同的圖片，想請小朋友看看圖片上有什么，你們能根據(jù)這個圖編一道加法應用題嗎？

1、幼幼交流，根據(jù)自己手上的圖片內(nèi)容互相編加應用題。

引導語：現(xiàn)在請小朋友把根據(jù)圖片的內(nèi)容編加法應用題編給旁邊的小朋友聽聽。

2、師幼分享交流。

引導語：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應用題的？

三、

結合背景圖、數(shù)字卡、問號，梳理編加法應用題的結構——編加法應用題時，講的是一件事

執(zhí)教：陳霞（出示圖譜），要有兩個數(shù)（出示兩個數(shù)字卡），最后還要提出一個問題（出示問號圖卡）。

四、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自由編加法應用題。

1、幼兒兩人一組，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗輪流編加法應用題，教師傾聽，及時糾正幼兒的編題中出現(xiàn)的錯誤。

2、師幼分享交流：你是怎么編的？說給大家聽聽。

3、教師引導幼兒結合加法應用題的結構，共同評價幼兒的編題情況。

六、活動結束

數(shù)學公開課教案小班篇二

中班數(shù)學活動：二維分類

【活動目標】

1.鞏固按物體的一維特征分類，學會按物體的兩個特征（顏色、長短、大小、男女性別特征等）進行二維分類。

2.會看標記，能按標記的要求對物體進行分類投放。

3.能大膽的說出分類的理由，體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。 【活動準備】

1.經(jīng)驗準備：小朋友掌握了一維分類的相關經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準備：(1)長短金黃色薯條，兩個盒子（2）分類籃子（3）白板、小熊（4）紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服，紅色的大魚、黃色的大魚、藍色的小魚、綠色的小魚圖片（5）標記卡

【活動過程】

（一）談話導入：哇，小熊開了一家薯條店，飄出香香的薯條的味道，你們有沒有吃過薯條？薯條是什么樣子的？（長長的短短的、金黃色的）你們想不想看看小熊的薯條是什么樣子的？

（二）出示薯條，詢問薯條的樣子，裝薯條。

師：小熊想請你們幫忙裝薯條，我這里有兩個盒子。小熊想把薯條裝進兩個盒子里，想一想可以怎么裝？（長短）

請幼兒按照長短屬性裝薯條，鞏固一維分類。說說他是怎么裝的？（這邊是長薯條，這邊是短薯條。）

(三)師：剛剛我們按照薯條的長短去分放在盒子里的環(huán)節(jié)是屬于一維分類，現(xiàn)在我要加深難度了，聰明的你們來看看接下來會有什么呢？ 出示ppt,兩種顏色不同大小的魚，講解二維分類。

（四）回到實物中進行游戲操作《釣魚》

現(xiàn)在小熊想請你們?nèi)メ烎~。我們一起去吧！let’s go!材料：紅色的大魚、黃色的大魚、藍色的小魚、綠色的小魚圖片，標記卡，貼好標記的四個籃子。

玩法：先請小朋友介紹四種魚，看清楚標記，要釣的是什么魚，把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里（分成四類），比比看誰釣魚釣得快。

師：歡迎來到釣魚場，池塘有4種類型的魚（出示四種魚），我們先請一個小朋友來介紹這四種魚?，F(xiàn)在請你們來看看這些標記代表這條魚有什么特征？有哪兩種特征？（出示標記）

師：游戲開始了，看清楚我手里的標記，要釣的是什么魚，把釣上來的魚按照籃子的標志，放在籃子里，我們請男孩子和女孩子來比比看誰釣魚釣得快。（一組兩個人比賽，先請一個人示范）

（五）《小熊穿衣》

小熊在釣魚的過程中把衣服弄濕了，需要更換衣服，你們來幫小熊挑選衣服吧?？辞宄装迳系臉酥荆o小熊更換相對應的衣服。材料：紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服

玩法：按照白板上的標志，把小熊想要穿的衣服相應的貼在小熊身上。

師：小朋友就按照白板上畫的這個衣服標志，仔細看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服貼在小熊身上。

（六）

總結

師：老師請小朋友說一說我們剛剛和小熊一起玩，你最喜歡的是哪一個環(huán)節(jié)？你是怎么玩這個游戲的，按照什么特征去分類（顏色、長短、大?。?/p>

（七）組織幼兒進行“集體拍照”游戲。

師：小熊想要跟你們拍照，你們要聽清楚，小熊會叫到誰呢！上來拍照的小朋友會符合兩個特征，我們來聽聽看，第一組邀請誰：帶夾子的女孩子、穿藍色衣服的男孩子、穿毛衣短頭發(fā)的小朋友、穿外套穿運動鞋的小朋友……

每組請一個小朋友上來檢驗對不對，有沒有符合兩個特征的條件。詢問沒有上來的小朋友為什么不上來的原因。

【活動延伸】

在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習

數(shù)學公開課教案小班篇三

《

6、7的加減法》第二課時教案

執(zhí)教者 溫麗娜

一、教學內(nèi)容：教材45～46頁的內(nèi)容

二、教學目標：

1、引導學生盡力根據(jù)一副圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并計算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個相加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

2、掌握得數(shù)是

6、7的加法及6減幾，7減幾得減法計算方法，并能正確地進行相應的計算。

3、利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神。

三、教學重點：通過本節(jié)課的學習，會計算

6、7的加減法。

四、教學難點：通過操作和觀察活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列出相應的算式。

教學過程：

一、比賽導入，增添興趣。(課件出示)

1+1=2+2=3+1=1+2=2+3=2+1=3+2= 3+0=

二、知識遷移，學習新知。

1、學習加法： （1）讓學生通過不同角度的觀察圖片，寫出兩道不同的加法算式。（課件出示）板書：5+1=6

1+5=6(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)

（2）動手擺一擺，你還能列出幾道加法算式呢？寫在練習紙上。（實物演示）板書：3+3=64+2=6

2+4 =6（讓學生在情境中，獨立應用已學知識，解決問題）

（3）觀察圖片，增加一朵花，讓學生列出算式，寫在練習紙上。

板書：6+1 =7

1+6=7(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)

（4）對應練習：看圖列式（出示課件）。

a、一共有顆星星？你能列出兩道加法算式嗎？

b、說給同位聽一聽。板書：5+2=72+5=7

2、學習減法：

（1）課件出示，先讓學生數(shù)出圖片有多少朵花，再讓學生摘花，你喜歡摘幾朵花呢? 你能用算式表示出來嗎？

板書：6-1=56-5=1

（2）變換圖片，出示虛線，讓學生列出算式

板書：6-2=46-4=2

6-3=3（不同的方向，但數(shù)都是3，所以只能列一條）

（3）看圖列式。（出示課件）

a、一共有幾只山羊？

b、你能列出兩道減法算式嗎？板書：7-2=57-5=2

三、綜合運用，發(fā)展思維。

1、游戲：打電話

師：喂，一年級的小朋友再嗎？（教師做打電話狀）

生：在!(學生學做打電話狀)

師：今天咱們交朋友的密碼是6，我出5!(打出5的手勢)

生：我出1，5+1＝6，(打出1的手勢)

師：啊，密碼對了!好朋友握握手。(下去和學生握手)

(1)師生之間打電話。

(2)學生之間打電話。

2、根據(jù)圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？（課件出示）

3、做一做，（課件出示）

7-3=2+4=3+4=

1+6=4+3=7-4=

6-5=6-1=4+2=

3、智慧樂園 （課件出示）

4+2=()4+3=()()+2=73+()=67-()=46-()=16-4=()7-5=()0+()=6()-6=1

4、找朋友 （課件出示）

7-27-3

4+35-0

6-31+6

6-27-4

數(shù)學公開課教案小班篇四

六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法中的解決問題

（一）

教 案 設 計：

（雞場坡鄉(xiāng)那構小學：王明）

一、

教學

“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題。

二、教學目標

1、理解“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題的結構特征，能用方程和算術方法解答這類簡單的實際問題。

2、借助線段圖培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

3、進一步滲透轉化的教學思想。

三、重點難點

1、重點：通過分析，總結出分數(shù)除法應用題的解題方法

及解決問題的規(guī)律。

2、難點：運用分數(shù)除法解決實際問題。

四、教學時間

1課時。

五、教學過程

（一）導入

口頭復習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題

中數(shù)量之間的關系及把誰看作單位“1”。

（二）教學實施

1、出示例1。

根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的3

水分約占體重的4。小明體內(nèi)有28㎏的水分，可是小明的體重才是爸爸的7。① 小明的體重是多少千克？ ② 15

小明的爸爸體重是多少千克？

老師：同學們能從題中找出哪些與問題有關的信息？（學生根據(jù)內(nèi)容找出相關信息。）老師用線段劃出與問題有關的信息。

2、分析數(shù)量關系

引導學生從已知條件和問題、單位“1”、數(shù)量關系式幾

方面進行比較。得出線段圖：

水分占體重的水分28千克

體重？千克

老師提問：在這個數(shù)量關系式中，小明的體重是未知的，可以用什么來表示？（可引導學生回答用x表示。）

3、列方程解應用題

老師引導學生列方程解應用題：

解：設小明的體重是x千克。

x × ＝ 28

5x＝ 28 ÷

x ＝ 35

答：小明的體重是35千克。

4、根據(jù)數(shù)量關系式：

兒童的體重 ×＝ 兒童體內(nèi)水分的質(zhì)量 小明的體重 ×＝ 28

求單位“1”的量“小明的體重”是一個因數(shù)等于積28除

4545

以另一個因數(shù)。

5、算術方法解應用題

28 ÷＝ 35（㎏）

答：小明的體重是35千克。

6、舉一反三，讓學生嘗試解決第②個問題，有困難的地方教師引導。

7、歸納總結

引導學生總結出解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的方法：

方法一：用方程解答。方法二：用算術方法解答。

8、練習。

⑴完成教材第38頁的“作一做”。

⑵完成教材第40頁練習十的第1、2、3題。

六、板書設計

1、解決問題

（一），而兒童體

“已知一個數(shù)的幾分之幾

1、根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的是多少，求這個數(shù)”的應內(nèi)的水分約占體重的。小明體內(nèi)有28㎏的水分，可是小

用題的解題方法明的體重才是爸爸的。① 小明的體重是多少千克？ ②15

方法一：用方程解答。小明的爸爸體重是多少千克 1根據(jù)題意，找出相方法一：

關的量和要求的量；解：設小明的體重是x千克。

2把要求的單位“1”x ×

＝ 28的量設為x；x＝ 28 ÷

3將相應的已知量代x＝ 35

入關系式，列方程解答：小明的體重是35千克。答

方法二：用算術方法解答。方法二：

求單位“1”的量，用28 ÷

＝ 35（㎏）

除法，用已知的量除以答：小明的體重是35千克。它所占的分數(shù)。

六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法中

“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題的教案設計

雞場坡鄉(xiāng)那構小學

教師：王明

二〇〇八年十一月十一日

數(shù)學公開課教案小班篇五

課題：二輪復習——數(shù)形結合思想

講課人：馮文斌 時間：2010-4-22 地點：高三五班

上午第節(jié)

教學目標： 一：知識目標：會用數(shù)形結合思想處理問題

二：能力目標：數(shù)向形的轉換

三：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生數(shù)形結合思想

教學重難點：數(shù)形結合思想的應用

教學方法：啟發(fā)，引導教學流程： 一：引入：師：

二：習題訓練：

數(shù)學公開課教案小班篇六

嵩明大地幼兒園公開課教案——大地數(shù)學《畫出相同的數(shù)量》

班級：蕾蕾班 授課教師：李建美

一、設計意圖： 數(shù)字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1,2,3,4,5····但他們卻對數(shù)字表示的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關系，能真正理解數(shù)字的意義我設計了這次活動，認識數(shù)字5.。讓幼兒感知物體的數(shù)量并能準確計數(shù)是非常重要的。本次活動通過為幼兒提供大量的實物，引導幼兒手口一致的點數(shù)，明白實物與數(shù)字的對應性。為幼兒提供更多的觀察，探究，經(jīng)歷，體驗的機會，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。活動目標：

1、認識數(shù)字5，知道他們的實際意義。

2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序，引導幼兒通過操作，目測等正確感知“5”以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對“5”以內(nèi)數(shù)字的認識。

3、能仔細傾聽，并按指令進行活動。激發(fā)幼兒的學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)動手操作和口語表達能力。

重點：認識數(shù)字5，知道他們的實際意義。難點：能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序。

活動準備： 1-5的數(shù)卡和實物卡若干。幼兒每人一個盤子，盤子里積木10若干。白紙和彩筆。活動過程：

一、游戲?qū)耄瑥土晹?shù)字

1、2、3、4今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？

2、介紹游戲玩法：老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備—拍！幼兒才能拍。

3、游戲“手指變變變”。教師：小朋友讓我們的小手動起來，做個手指變變變“的游戲好不好？

《此環(huán)境培養(yǎng)幼兒 手口腦并用的能力》

4、按數(shù)取物 師：這是數(shù)字幾？幼兒：“3”師：用你們的小手來表示“3”。幼兒伸出3根手指頭。師：請小朋友們從小盤里拿出相同數(shù)量的玩具，三個積木和數(shù)字三做朋友(教師引導幼兒鞏固復習對1,2,3,4，的認識)

二、認識數(shù)字5。

教師出示圖片請幼兒目測圖形數(shù)量和水果數(shù)量認識數(shù)字5，教師先提問在講解。師：圖片上有幾個三角形？讓我們伸出小手點著三角形數(shù)一數(shù)有幾個吧！幼兒伸出手指隨老師一起點數(shù)。（此環(huán)節(jié)練習幼兒手口一致點數(shù)物體，每一張圖片逐一提問講解，反復加深幼兒對數(shù)字5的理解和認識。）

三、排序活動

1、現(xiàn)在老師這里有很多的數(shù)字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們愿意嗎？

2、幼兒操作活動，教師個別指導。在排序的過程中提醒幼兒別讓數(shù)字寶寶站錯位置！

3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

三、我是小畫家

教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必須是5個。

數(shù)學公開課教案小班篇七

大班數(shù)學公開課教案

（一）

大班數(shù)學活動《有趣的數(shù)字》

附1故事：

“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。

咦，這些房子怎么看起來有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點，每座有31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因為貪玩而找不到家。于是，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數(shù)到晚，當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠、很遠的地方去再也不回來了，到那時就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

附2謎語：

一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一層衣。

大班數(shù)學活動：《有趣的數(shù)字》

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準備：

1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2002年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（

12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導入部分，激發(fā)興趣。

導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）

二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。

1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？

教師利用大字卡講述故事。

2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？

大月有幾日？小月有幾日？

頂小的月是幾月？有多少日？

三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。

1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？

老師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？

教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

大班數(shù)學活動：平均分配

活動目標：

1、在游戲中，初步感知平均分配。

2、在活動中，能按要求進行數(shù)量分配。

3、提高自主解決問題的能力。

活動準備：

1、游戲場景布置，兩張大的記錄表。

2、點心六份，數(shù)量分別是

8、12。每位幼兒一份水果，數(shù)量為6和8。

3、幼兒操作材料人手一份，彩帶若干。

活動過程：

一、線上游戲“擠圈圈”。

師：今天小熊搬新家，邀請我們?nèi)⒂^，想去嗎？

師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來玩擠圈圈的游戲吧?。ㄌθ?、搶圈圈，x個小朋友擠圈圈。）

二、在情境游戲中，學習習近平均分配。

1、“坐座位”，初步感知平均分配。

師：小熊家到了，請每個小朋友搬張椅子坐下來，坐6組，每組的人數(shù)要一樣多。

（幼兒搬椅子上座位）

教師小結：我們把24個小朋友，分成6組，每組都坐4個小朋友。

2、“分點心”，進一步感知平均分配。

師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小朋友準備了一些點心，看看有什么，有多少？ 師：請小朋友把你桌上的點心分成每人一樣多。你們是怎樣分的，用的什么方法？

教師小結：原來把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均分配。

3、“分水果”，按不同份數(shù)進行平均分配

師：小熊還給每位小朋友準備了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少？動手分一分，看看每個小朋友可以得到幾個水果，把它記錄在作業(yè)紙上。

三、在平分彩帶游戲中，結束本次活動。

1、平分彩帶

師：小熊給小朋友準備了一些彩帶，每2個小朋友一根，把它平均分成4份。

2、跳“圓圈舞”。

師：讓我們跳個舞慶祝小熊搬新家！