作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇一

1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式.

2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力.

發(fā)展分析問(wèn)題的能力

大骰子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.

一、看骰子

1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

二、玩骰子

1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))

3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式

5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。)

6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

三、游戲：擲骰抱團(tuán)

老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇二

1.初步認(rèn)識(shí)鼻子的形狀、構(gòu)造與功用，注意養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

2.了解鼻子有呼吸與嗅覺(jué)的功能，知道其重要性。

3.知道并學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法，知道冬季預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

1.幼兒每人一塊小鏡子、一塊手帕。

2.各種不同氣味的食品。

3.呼吸系統(tǒng)的解剖圖一幅，教師演示用的“灰塵壞蛋”和“細(xì)菌妖怪”圖片。

4.煮開(kāi)的一小杯醋。

5.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)p38)，配套磁帶或者cd。

一、帶幼兒進(jìn)入飄滿醋味的教室，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣味是用鼻子聞出來(lái)的。初步認(rèn)識(shí)鼻子的形狀、結(jié)構(gòu)等。

1.提問(wèn)：這里有什么氣味?是五官中的哪個(gè)器官告訴我們的?

2.出示鏡子，幼兒自己觀察鼻子的位置、形狀、結(jié)構(gòu)。

3.討論：鼻子的用途。

二、幼兒邊看《幼兒畫(huà)冊(cè)》邊聽(tīng)老師講《鼻子的故事》。

1.觀察圖片,討論鼻子的組成部分。

提問(wèn)：“誰(shuí)知道我們的鼻子是由哪幾部分組成的?”

幼兒：“-----”

提問(wèn)：“誰(shuí)知道鼻孔里面有什么?”請(qǐng)幼兒作答。

師：“它里面黑黑的就是鼻毛，現(xiàn)在我們小朋友的鼻毛發(fā)育的不是很明顯，成人會(huì)比較明顯，尤其是爸爸我們回家可以看看爸爸的鼻毛?！?/p>

2.教師總結(jié)：“從眉間到鼻頭的部分叫做鼻梁;(用手指著鼻子)兩邊包包的部分叫做鼻翼;這是鼻孔”請(qǐng)幼兒和教師一起說(shuō)一說(shuō)，指一指。(出示鼻子結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合圖一起說(shuō))

3.聽(tīng)《鼻子的故事》，進(jìn)一步了解鼻子的構(gòu)造。

提問(wèn)：它們想從哪里鉆進(jìn)去?鼻孔里有什么?鼻毛有什么用?

灰塵壞蛋給鼻毛擋住了，可細(xì)菌妖怪沖過(guò)了第一道防線——鼻毛后，發(fā)生了什么事?

細(xì)菌妖怪被誰(shuí)黏住了?

小結(jié)：黏膜是第二道防線，擋住細(xì)菌。

鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，還有什么呢?你們知道嗎?

冷空氣來(lái)到哪?鼻甲是干什么的?

三、讓(引導(dǎo))幼兒了解鼻子的功能、如何預(yù)防感冒，學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子。

1.通過(guò)游戲了解鼻子的功能。

(1)教師請(qǐng)幼兒和自己一起閉上嘴巴輕輕的捏住鼻子松開(kāi)。

提問(wèn)：你的鼻子有什么作用?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子的功能。

師：“鼻子不單可以呼吸，還能聞味道，老師這里有幾種不同的味道請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞他們分別是什么?”

(2)實(shí)驗(yàn)：《聞味道》

教師出示三個(gè)杯子，分別是半杯醋、半杯香水、半杯水

(3)小結(jié)：總結(jié)鼻子的功能。

教師小結(jié)：我們的鼻子可以呼吸還能聞味道，它有這么多的本領(lǐng)多能干啊!我們一定要保護(hù)自己的`鼻子哦!

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防感冒，學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子。

(1)提問(wèn)：“那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

教師小結(jié)：“有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。”

(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)

(2)提問(wèn)：那應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的鼻子呢?(討論)

四、結(jié)束活動(dòng)

在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍!

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇三

開(kāi)學(xué)的第一課，要教育孩子們?nèi)绾螑?ài)護(hù)生命，保護(hù)生命，這也是我們作為一名教師的天職，而不僅僅是母雞一般的用自己的軀體替孩子遮擋災(zāi)難。

開(kāi)學(xué)第一課，我們應(yīng)該告訴孩子們要學(xué)習(xí)一些自然災(zāi)害的躲避方式，學(xué)習(xí)用自己的力量保護(hù)自己。例如，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)幼兒園都有各種安全預(yù)案，但這些預(yù)案常常是束之高閣。開(kāi)學(xué)第一課，我們應(yīng)該彈去文章的風(fēng)塵，引領(lǐng)孩子們一步一步去做，做踏實(shí)，二千多名學(xué)生，僅僅用了1分30余秒全部有序地撤離到操場(chǎng)，無(wú)一傷亡，靠的就是平時(shí)的生命教育，扎實(shí)地演練。雷雨天不能在大樹(shù)下避雨，發(fā)生火災(zāi)怎么辦，這樣一些自護(hù)知識(shí)，都要在日常生活中不斷地灌輸給孩子們。

再比如，在幼兒園里，在家庭中常會(huì)有孩子把一些小豆籽放到耳朵里，鼻孔里，我們可以開(kāi)展一些諸如此類(lèi)的教育活動(dòng)，讓孩子們了解自己的身體器官，學(xué)習(xí)一些疾病的預(yù)防知識(shí)。

幼兒年齡小，來(lái)到幼兒園就是我們的孩子，孩子的安全是健康學(xué)習(xí)生活的首要條件。作為一名教師，要時(shí)常向自己敲響安全的警鐘，從幼兒入園的一瞬間就要時(shí)刻排查有可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，如晨檢中是否有孩子帶了不安全的物品入園，哪一個(gè)孩子身體不舒服，需要多加關(guān)注，午休時(shí)要特別叮囑值班的教師，做好交接班工作，是否有孩子穿了不適合運(yùn)動(dòng)的服裝等等;帶孩子戶外活動(dòng)，要提前檢查玩具的安全性。

1、入園環(huán)節(jié)：設(shè)立嚴(yán)格的門(mén)衛(wèi)制度，要求門(mén)衛(wèi)工作人員密

切關(guān)注進(jìn)出幼兒園的人員，嚴(yán)防陌生人進(jìn)入幼兒園。使用接送卡，嚴(yán)禁陌生人接送幼兒。 晨檢堅(jiān)持一看、二問(wèn)、三摸、四查，不馬虎。

2、晨間活動(dòng)環(huán)節(jié)：要確保有一人在班照顧幼兒的晨間活動(dòng)，老師不能只顧打掃、去拿東西而忽略了活動(dòng)中的幼兒。

3、戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)：確保幼兒都在教師視線之內(nèi)，防止幼兒自行玩大型玩具，檢查幼兒服裝，有沒(méi)有不安全因素。

4、教育活動(dòng)環(huán)節(jié)：教師在組織活動(dòng)時(shí)做好充分準(zhǔn)備，向幼兒交代清楚安全要求，對(duì)幼兒進(jìn)行自我防護(hù)的教育。

5、入廁、盥洗環(huán)節(jié)：管理好并教幼兒正確使用洗滌用品，教育幼兒不擁擠，防止跌倒碰撞在水池或便池邊沿。

6、飲水環(huán)節(jié)：開(kāi)水打來(lái)后不能放在幼兒碰到的地方，保溫桶里的水保持溫?zé)?，防止?fàn)C傷幼兒。

7、進(jìn)餐環(huán)節(jié)：開(kāi)飯時(shí)用的湯桶放在分餐桌上，不能讓幼兒碰到，湯放在分餐桌上晾到溫?zé)釙r(shí)再端給幼兒。

8、午睡環(huán)節(jié)：教師經(jīng)常巡視看幼兒是否手里玩橡皮筋、小瓶蓋、帶子或尖銳物品，看幼兒是否發(fā)燒等。年幼的孩子神經(jīng)調(diào)節(jié)不夠完善，許多疾病常常發(fā)生在睡眠中，正如案例1所述，孩子雖然是在起床后才發(fā)生高熱驚厥，但有可能午睡時(shí)就已經(jīng)有發(fā)燒的跡象，只是被我們忽略過(guò)了，這就要求我們時(shí)刻關(guān)注孩子在園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能保障孩子的生命安全。

9、離園環(huán)節(jié)：要求家長(zhǎng)專(zhuān)人接幼兒，如果委托他人必須帶接送卡。沒(méi)有接送卡代接幼兒必須簽字，留下相關(guān)的證件。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇四

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。

2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。

3、能大方地在集體面前回答問(wèn)題。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。

2、幼兒用書(shū)。

(一)游戲：碰球。

——鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。

——師幼共同玩“碰球”的游戲。

1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。

2、游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”?！?”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。

(二)游戲：開(kāi)快樂(lè)火車(chē)

——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)，幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)?教師出示算式：你們猜?幼兒：()點(diǎn)開(kāi)。

(三)幼兒操作活動(dòng)。

——看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫(xiě)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。

——看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。

——看圖列算式

——算式與答案連線。

(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

——鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。

——展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、正確的幼兒。

新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇五

1、了解健康的重要性。

2、養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。

了解健康的重要性。

養(yǎng)成各種健康的生活習(xí)慣。

1、各種生活的習(xí)慣。

2、音樂(lè)《健康操》

一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劷】档闹匾浴?/p>

1、教師：小朋友，健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，小朋友們知道健康是什么嗎?

教師小結(jié)：健康就是我們的身體棒棒的，心情也很愉快。

2、教師：那健康為什么會(huì)這么重要呢?

教師小結(jié)：如果生病了，我們的身體就會(huì)感到很難受，沒(méi)有力氣做事……..

二、引導(dǎo)幼兒討論健康的生活習(xí)慣有哪些。

1、教師：你們知道哪些健康的生活習(xí)慣呢?(幼兒討論回答)

教師總結(jié)：健康的生活習(xí)慣有飲食均衡、不挑食、多做運(yùn)動(dòng)、看電視久了要休息一會(huì)，吃完?yáng)|西后刷牙或者漱口、不亂挖耳朵等等。

三、引導(dǎo)幼兒談一談自己的生活習(xí)慣。

2、請(qǐng)幼兒對(duì)照大表格對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、教師：請(qǐng)你們把自己還需要加強(qiáng)的方面記錄下來(lái)，回去后對(duì)照，對(duì)自己進(jìn)行提醒。

四、師生共同跳“健康操”。

1、教師：只要健健康康的，我們才會(huì)覺(jué)得最快樂(lè)。好的，坐在這里討論了那么久，現(xiàn)在讓大家起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!

五、教師帶領(lǐng)幼兒跳“健康操”。

1、教師：小朋友們知道健康操嗎?想不想來(lái)跳一下呢?

2、教師：那現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)跳一跳健康操吧，回家后可以跳給爸爸媽媽看哦，和家人一起健康、快樂(lè)起來(lái)!

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做“健康操”。

六、結(jié)束活動(dòng)。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇六

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

一、認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

1、出示小魚(yú)圖。

提問(wèn)：“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么辦法?”

2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程。

教師：我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫忙?？矗粡堃粯拥男◆~(yú)圖出來(lái)了。

3、小結(jié)：剛才老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西?！睆?fù)制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制。

二、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制。

1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制小恐龍呢?、還有印章、模具，它們能用來(lái)復(fù)制嗎?請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

3、介紹復(fù)制情況。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

教師：請(qǐng)你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的?

(2)請(qǐng)使用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。

教師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的?

(3)請(qǐng)使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法。

教師：你是用什么材料來(lái)復(fù)制的?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下。

(4)小結(jié)：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。

(請(qǐng)你們把東西都放回筐里。)

(當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。)

三、感知、探索快速?gòu)?fù)制的方法。

1、教師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，

我們一起來(lái)幫助他們，好嗎?”

“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。

還有5分鐘，運(yùn)送水的車(chē)子就要開(kāi)了。小朋友要加油哦!

2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。

提醒：廢紙放桶里。

3、介紹復(fù)制方法。

(1)教師：“時(shí)間到，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水。”

(2)請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

(3)請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。

如果同一種方法，想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

4、小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。

四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

1、提問(wèn)：“在我們平時(shí)的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”

2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處?”(方便、速度快)

了解電腦復(fù)制，

五、結(jié)束活動(dòng)

1、出示小兔圖?！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)

“老師也來(lái)幫助小兔找它的好朋友吧?！?/p>

2、教師電腦復(fù)制小兔。

“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，

如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來(lái)告訴小朋友和老師，好嗎?”

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇七

1、探索沙包的玩法，發(fā)展幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒跳、踢、拋、接等能力。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的方式運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

培養(yǎng)幼兒的拋、接、跳、踢等能力及創(chuàng)造力。

音樂(lè)，沙包若干。

1、隊(duì)列練習(xí)。

2、伴隨音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、出示沙包，讓幼兒說(shuō)出其名稱及玩法。

（1）分發(fā)沙包，人手一個(gè)沙包。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造更多的沙包玩法。

2、集合隊(duì)伍，讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的玩法，并進(jìn)行演示。

3、將有趣、新穎的玩法推廣。

（1）夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至雙腿之間夾住，然后用不同的方式跳至終點(diǎn)。

（2）丟沙包。

玩法：再運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上畫(huà)一個(gè)足夠大的橢圓，兩頭各占一人，中間站四至六人。由兩邊的人一個(gè)丟一個(gè)接，目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚(yú)”，那么中間的人就不能再動(dòng)了，直至下一次拋開(kāi)。

規(guī)則：兩邊的人不能走進(jìn)圈里，圈里的人不能走出圈去。

（3）踢沙包。

（4）高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去，然后再接住。

小朋友，剛才我們做了好多的游戲，大家都玩得很快樂(lè)，現(xiàn)在就跟老師再玩一個(gè)游戲：將沙包由腿下向上拋，然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂(lè)邊走邊拋，直到玩具從放處將玩具放好，然后找一個(gè)自己喜歡的地方休息。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是可以通過(guò)沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)也是非常熟悉的一種玩具，通過(guò)集體活動(dòng)使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會(huì)快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過(guò)多角度開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒遇到困難時(shí)，我們能及時(shí)組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果?？傊敬位顒?dòng)可以說(shuō)是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

如果讓我再次上這節(jié)課，我將會(huì)把這個(gè)游戲的組織權(quán)交給幼兒，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得更多的知識(shí)與能力。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇八

我該怎么辦

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的'生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f(shuō)，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。

又是一年開(kāi)學(xué)季，開(kāi)學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。

情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片

1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問(wèn)題）

你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過(guò)什么辦法解決。

讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

（1）兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來(lái)了陌生人”的處理辦法。

小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門(mén)，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。

“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。

4、教師總結(jié)。

教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇九

獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。

大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。

故事課件、七色寶寶、活潑音樂(lè)一首

一、開(kāi)始部分：

今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了？（紅色寶寶）誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說(shuō)？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

二、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問(wèn)：

太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么？

教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問(wèn)：

調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里？那里發(fā)生了什么變化？

幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽(tīng)的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？

他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？

他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？

他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？

4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。

教師小結(jié)：如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì)一片漆黑，所有的東西沒(méi)有了顏色，所以光對(duì)我們?nèi)祟?lèi)，動(dòng)物，植物都是非常重要的。

三、結(jié)束：小朋友們，我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂(lè)出教室。

活動(dòng)延伸：課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案大班篇十

認(rèn)真傾聽(tīng)和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專(zhuān)心。

認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。

能觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂(lè)意在同伴面前講述。

掛圖7號(hào);《小朋友的書(shū)·我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機(jī)。

字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。

出示掛圖，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么?見(jiàn)天老師帶來(lái)的故事就叫《上課》。

放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事里有誰(shuí)?

它們上課表現(xiàn)怎么樣?

教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

八哥老師在上課前提出了什么要求?

八哥老師問(wèn)學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)，怎么做的?

八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí)，它們是怎么說(shuō)的?，根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢?

幼兒認(rèn)字。

教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。

幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)講。

討論：

你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

你覺(jué)得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

《上課》這一教學(xué)活動(dòng)是主題“走進(jìn)小學(xué)”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，故事情節(jié)幽默風(fēng)趣，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合多形式的欣賞。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，還有兩個(gè)多月就要升入小學(xué)了，故事中講述的上課習(xí)慣，在幼小銜接階段尤為重要。《指南》中提到，要與幼兒一起討論或回憶故事情節(jié)并引導(dǎo)有條理得說(shuō)出故事大致內(nèi)容，要鼓勵(lì)幼兒用故事表演等方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。因此我設(shè)計(jì)了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的.方式，最后讓幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

在本課的導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。