在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

為學(xué)之道議論文800字篇一

興趣是前提，當(dāng)然也要有良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的，下面我就告大家讓我受益匪淺的學(xué)習(xí)方法。

1、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課效果的一個(gè)重要策略。課前預(yù)習(xí)就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽(tīng)課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，以期在課堂學(xué)習(xí)中得以解決。

2、要注意關(guān)鍵點(diǎn)。上課時(shí)與預(yù)習(xí)時(shí)要注重老師所講的精華和書(shū)本中的要點(diǎn)，并加以總結(jié)

3、課后復(fù)習(xí)。及時(shí)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開(kāi)始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來(lái)克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)避免遺忘，所以，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。

根據(jù)有關(guān)研究，有效的復(fù)習(xí)時(shí)間安排是：

第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后的5—10分鐘。

第二次復(fù)習(xí)，當(dāng)天晚些時(shí)候或第二天。

第三次復(fù)習(xí)，一星期左右。

第四次復(fù)習(xí)，一個(gè)月左右。

第五次復(fù)習(xí)，半年左右。

4、不懂的邀請(qǐng)教老師或同學(xué)，要及時(shí)不懂的學(xué)會(huì)。

5、制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，貼在墻上，自己遵守并由父母監(jiān)督，每當(dāng)自己覺(jué)得不能執(zhí)行下去的時(shí)候就看一看作息時(shí)間表，這時(shí)一咱遵守諾言的力量就會(huì)促使自己堅(jiān)持下去。另外，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要合理安排自己的時(shí)間，而且還要做到“松緊一致”。有的同學(xué)到了假期就會(huì)比較放縱自己，作息時(shí)間比較亂，因?yàn)樽飨⒁?guī)律一旦亂了，到上學(xué)的時(shí)候要調(diào)整過(guò)來(lái)又比較困難，而且是很累的一件事情。假期的時(shí)間安排和上學(xué)時(shí)應(yīng)差不多，學(xué)習(xí)有一個(gè)慣性，可以適當(dāng)間歇，但是不能一下扔開(kāi)過(guò)久，要“松緊一致”。

這便是我的學(xué)習(xí)方法。

為學(xué)之道議論文800字篇二

華夏已有五千年的悠久歷史，一代一代的傳承，那本土文化的交匯成了今天的語(yǔ)文，孔子的言傳身教創(chuàng)起中國(guó)教育之開(kāi)端，可以說(shuō)老師的三尺講臺(tái)，學(xué)生的舒適課堂源于前人的不斷努力，而今天我們大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)外語(yǔ)，又有幾人在研究國(guó)語(yǔ)呢？那么我們又該怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文，去尋找先人的足跡呢？

其實(shí)對(duì)于語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三種途徑：一是課堂有效教學(xué)，二是課外大量教學(xué)，三是社會(huì)生活實(shí)踐。他們沒(méi)有輕重之分，因?yàn)樗鼈兠懿豢煞帧?/p>

其實(shí)教學(xué)分為兩部分：一是教，二是學(xué)。古人有句俗語(yǔ)：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是好老師的重要性，更重要的是自己的學(xué)習(xí)方法有效果和有效率，由于從小的耳濡目染，我們的語(yǔ)文很少有低到讓人難以入眼的成績(jī)，所以毫無(wú)因果的讓我們忽略了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文書(shū)也孤獨(dú)的壓在書(shū)箱的最低處，很少在課下翻閱。當(dāng)你成績(jī)不好時(shí)，你有埋怨，可你是否真正懂了老師字里行間的意義？揮舞的粉筆，怎不值一瞥！抓住老師口中的重點(diǎn)，那才是語(yǔ)文卷兒上的收獲。

很多人在課外時(shí)間都會(huì)看一些書(shū)籍，可書(shū)卻也有分類(lèi)，讀古文《聊齋志異》，不愧是書(shū)中自有黃金物，不僅增加了對(duì)古文的認(rèn)識(shí)，也收獲了書(shū)中的故事與所言的道理，不過(guò)，在當(dāng)代一些垃圾的言情小說(shuō)，更是成倍突增，看那毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的書(shū)，不僅不會(huì)提高你的語(yǔ)文素養(yǎng)，反而會(huì)擾亂你的思維模式，活在自我幻想的世界中無(wú)法自拔。讀名著，誦經(jīng)典，課外知識(shí)才可海量收！

在生活中無(wú)法避開(kāi)語(yǔ)文的魔爪，因?yàn)槲覀兊目谡Z(yǔ)交際以及其他，不管你是宅在家，或是出門(mén)在外，語(yǔ)文是我們必不可少的一種實(shí)踐方式，在語(yǔ)文的學(xué)海中徜徉，不僅是對(duì)祖先文化的傳承，更是對(duì)交際與自己的肯定！

語(yǔ)文素養(yǎng)高，知識(shí)面廣，看向世界的眼睛會(huì)更明亮！也許步入社會(huì)的時(shí)候，便會(huì)凸顯語(yǔ)文的重要性，他的素養(yǎng)便是我們明日的輝煌。

那么更多的我們還可以怎樣學(xué)語(yǔ)文呢？不管你在中國(guó)的哪一個(gè)角落，都不能阻擋我們學(xué)習(xí)的腳步。語(yǔ)文無(wú)疑是重要的，作家的美好在于他文章的精美，恰恰的我們之所以不是作家，也不是學(xué)者，不是我們有多么笨，而是沒(méi)有真正的興趣！既然三十天可以養(yǎng)成一種習(xí)慣，那么興趣也是可以培養(yǎng)的，只要有興趣，即使語(yǔ)文是一座高山，你也能像愚公一樣把它夷為平地！

加油！

為學(xué)之道議論文800字篇三

成功的基石在于運(yùn)用智慧的力量去開(kāi)始。

——題記

理發(fā)店的轉(zhuǎn)椅相信已是眾所周知，開(kāi)始坐上去樂(lè)哉樂(lè)哉，但是后來(lái)卻不以為然。因?yàn)樗粫?huì)死守原地，停滯不前，這正如我們學(xué)習(xí)中只會(huì)死守課本，而不能廣泛的從課外涉獵知識(shí)是一樣的。只守在課本的知識(shí)里，也就接受不到更多的知識(shí)，當(dāng)然也就不能全面的靈活運(yùn)用知識(shí)，了解一些課外知識(shí)，使課內(nèi)和課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成一把“雙刃劍”去刺穿重重的困難網(wǎng)。

廣闊的草原上一只野馬自由自在的奔跑，滿(mǎn)心喜悅，但是這樣一直漫無(wú)目的瞎跑，到最后也就白費(fèi)力氣。這正與我們學(xué)習(xí)中漫無(wú)目的閱讀課外書(shū)籍和雜志是一樣的。一頭扎進(jìn)課外書(shū)籍和雜志的世界中忘了自我，沒(méi)有課本最基本的系統(tǒng)知識(shí)和技術(shù)能力，說(shuō)起話(huà)來(lái)雖滔滔不絕，但是這種學(xué)問(wèn)正如魯迅說(shuō)的“油滑學(xué)問(wèn)”。沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終必將一事無(wú)成。

海面上常見(jiàn)到漁民的蹤影，他們將網(wǎng)撒向海中，緊緊的握住網(wǎng)繩。因而常常能捕獲到一些活蹦亂跳的魚(yú)兒，這與我們的學(xué)習(xí)也是有相聯(lián)系之處的。學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握最基本的課本知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)，還要適時(shí)的將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，從而使所學(xué)的知識(shí)有條有理，這樣會(huì)更有利于的我們知識(shí)的掌握。

在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)方法正確，那么學(xué)起來(lái)便會(huì)揮灑自如。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯法為首，只有把握正確的學(xué)習(xí)方法，你們才能駕著船兒，順利的到達(dá)成功的彼岸！

為學(xué)之道議論文800字篇四

這個(gè)世界上，無(wú)論做什么都需要學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)，對(duì)于不同的人也會(huì)有不同的回報(bào)。可以說(shuō)，你對(duì)某件事的付出與收獲是成正比的。

有人說(shuō):"文、理科好不好我不在乎，反正我擅長(zhǎng)某件事，也可以考上其他的學(xué)校。"真如這樣嗎？當(dāng)然不是。沒(méi)有哪個(gè)人天生就會(huì)、就擅長(zhǎng)某件事，拿跳舞來(lái)說(shuō)。一個(gè)好的舞蹈需要的是什么？是你身體的協(xié)調(diào)。但如果你數(shù)學(xué)不好，思維不夠清晰，又怎能正確地優(yōu)美地編排一系列動(dòng)作呢？你的大腦又如何向你的肢體發(fā)送清晰的指令呢？所以，可以說(shuō)，你的任何一個(gè)特長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。你生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、人情世故都需要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)乃這個(gè)世界中的萬(wàn)千之本。

不要說(shuō)人類(lèi)，連動(dòng)植物都需要學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。如同小樹(shù)，它如何經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)、夏日的陽(yáng)光、秋天的蕭瑟以及冬雪的考驗(yàn)，這都需要去學(xué)。學(xué)著怎樣發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，學(xué)著怎樣落葉、抵御嚴(yán)寒。而動(dòng)物就更不用說(shuō)了，沒(méi)有哪種動(dòng)物從小就會(huì)捕獵。需要跟隨著親獸觀摩訓(xùn)練，到最后的獨(dú)自離家，去闖蕩自己的天地。

人的一生都是在學(xué)習(xí)，小時(shí)如何學(xué)習(xí)如何走路說(shuō)話(huà)，再到后來(lái)的汲取知識(shí)、踏入社會(huì)，再到攻取職業(yè)、處理交際……一直到最后的死亡。這無(wú)疑都是在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在正是漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)路程中的一環(huán)，未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，那么我們應(yīng)該如何正確的去學(xué)習(xí)呢？

首先，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)該樂(lè)觀積極?，F(xiàn)在正是學(xué)業(yè)繁忙的時(shí)候，也是性格容易叛逆期，對(duì)學(xué)習(xí)抱有樂(lè)觀心態(tài)自是必不可少的。我現(xiàn)在也是晚上10、11點(diǎn)鐘才能睡覺(jué)，不是因?yàn)橥享?，而是因?yàn)槿蝿?wù)很多、壓力很大。但真正的智者是懂得如何把壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，而不是一味的惡性循環(huán)，甚至把自己逼到崩潰的絕境。

對(duì)于作業(yè)不要嫌多、累，因?yàn)槊總€(gè)人都是這樣走過(guò)來(lái)的。未來(lái)的你，一定會(huì)感謝今天拼命的自己。要有正確的心態(tài)去面對(duì)大考小考，勝不驕，敗不餒。有一位老師曾經(jīng)這樣告誡我們:要想博取自己心儀的高校，從現(xiàn)在起，愛(ài)上考試。把它當(dāng)做家常便飯，但是飯總會(huì)有不好吃的一頓。但你仍要期待，因?yàn)橐苍S明天會(huì)更好。因?yàn)?，也許明天，會(huì)更好！在這場(chǎng)壓力帶來(lái)的比拼中有人獲勝了，也就意味著有人失敗。

最重要的一點(diǎn)就是要有執(zhí)行力，成功的人都有超強(qiáng)的執(zhí)行力。不能今天拖明天，明天拖后天。明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。可怕的不是你不努力，而是比你優(yōu)秀的人仍在努力。定下目標(biāo)，就要去實(shí)現(xiàn)。選擇高山，就要去攀登；選擇大海，就要去面對(duì)風(fēng)浪。我們也不妨把目標(biāo)稍放遠(yuǎn)一些，朝著它進(jìn)擊。

老師說(shuō)，學(xué)習(xí)一定會(huì)苦。是，會(huì)苦，但你用積極的心態(tài)去面對(duì)，就會(huì)覺(jué)得也不苦，甚至是一種享受。讓你樂(lè)在其中，這也許就是苦中作樂(lè)吧。有個(gè)思維導(dǎo)圖畫(huà)的非常好，第一階段:有興趣，第二階段:沒(méi)興趣，第三階段:被逼著學(xué)，第四階段:好像又有興趣了，第五階段:習(xí)慣養(yǎng)成，第六階段:孜孜不倦。這才是學(xué)習(xí)的正確順序，但是很多人到第二階段就放棄了。一時(shí)的興趣固然能挑起你的注意力，但一個(gè)好的習(xí)慣才是你今后道路上持之以恒的法寶。

這都是我在學(xué)習(xí)中的一些切身體會(huì)，相信以后的我會(huì)越來(lái)越好。

為學(xué)之道議論文800字篇五

“一人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)?！边@句話(huà)給了我一個(gè)深刻的印象。

在我的記憶深處，一提起“天才”二字，我便感觸頗多。小學(xué)開(kāi)始，老師便開(kāi)始教授我們這樣一句至理名言：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。這句話(huà)正是出自于一位自小便不聰慧的愛(ài)因斯坦大科學(xué)家，這可是他的親身感受。要知道愛(ài)因斯坦四歲了才學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，可知他的天資還不如一個(gè)普通人，可是他為什么后來(lái)卻會(huì)成一個(gè)偉大的科學(xué)家，流芳百世呢？那是因?yàn)樗麖男”闵朴趯W(xué)習(xí)，善于提問(wèn)，由此可知，后天良好的自身學(xué)習(xí)和教育占據(jù)了多么重要的地位。看來(lái)，自古以來(lái)能夠成為國(guó)之棟梁的人，或許并不一定存在著天賦。

相反，文中的方仲永的確是一個(gè)不可多得的神童，他本來(lái)可以成為國(guó)家的棟梁之才，可最終卻一事無(wú)成，我們要責(zé)備的不僅僅是他的父親貪圖小利，不讓他學(xué)習(xí)，喪失了一個(gè)天才，但同時(shí)我們也不妨問(wèn)問(wèn)方仲永自己是否愿意去學(xué)習(xí)，如果他肯學(xué)習(xí)，還會(huì)落得今天這個(gè)下場(chǎng)嗎？

自然，像方仲永這樣有才能的人，古往今來(lái)，也不是從無(wú)出現(xiàn)過(guò)。古時(shí)候，有個(gè)人名為江郎，是個(gè)天資聰慧的人，自幼便會(huì)作詩(shī)習(xí)文，每日他都可寫(xiě)出許多精彩絕倫的文章，他家也是門(mén)庭若市，不少人還花錢(qián)買(mǎi)他的文章?？墒呛髞?lái)，他因終日不去學(xué)習(xí)，最終再也寫(xiě)不出那樣美妙的文章，他家自是門(mén)庭冷清，人人嘆息：“真是江郎才盡??！”

要知道人的天資的確存在著差異，但這并不是關(guān)鍵的因素，重要的是后天好的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。也正如華羅庚所說(shuō)：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！彼裕覀儜?yīng)正確認(rèn)識(shí)自己。

總而言之，“天才”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系就是：天才+學(xué)習(xí)=國(guó)之棟梁；天才+不學(xué)習(xí)=碌碌無(wú)為；不是天才+學(xué)習(xí)=有用之才；不是天才+不學(xué)習(xí)=蠢材。

然而想到自己，我似乎感到了慚愧，我不屬于天才，而面臨著后天良好的教育環(huán)境，我的學(xué)習(xí)時(shí)好時(shí)差，我將成為有用之才還是蛻變?yōu)榇啦?，誰(shuí)能告訴我答案呢？或許能回答只有我自己。

我始終牢記著這樣一句話(huà)：世上根本沒(méi)有什么天才，也并不存在著什么蠢材，未來(lái)要走什么路，只在一念之間，在這一念之間，或許我們攀上了高峰，或許我們跌入了萬(wàn)丈深淵，如此而已……