作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

教資初中歷史面試教案篇一

2016-12-28中人教師資格證考試培訓

歷史教師資格證面試試講模板

一． 出題方向

初高中歷史類的考試形式主要分為：政治史，經(jīng)濟史和文化史。

二． 試講課題

初中

1.鴉片戰(zhàn)爭

2.資本主義時代的曙光

3.外交事業(yè)的發(fā)展

4.大一統(tǒng)的漢朝

5.繁盛一時的隋朝

高中

1.中華民國的成立

2.洋務運動

3.辛亥革命

4.世界經(jīng)濟的全球化趨勢

5.從“師夷長技”到維新變法

三． 歷史教師資格證面試試講模板

1.導入（1.5分鐘）

可以出示相關(guān)歌曲，詩詞，歷史圖片，新聞內(nèi)容或者播放幾分鐘的視頻，引起學生上課的興趣，引入到本節(jié)課中來。

以《鴉片戰(zhàn)爭》為例：可以給學生放相關(guān)的電影片段，吸引學生眼球。也可以以談話的方式用“罌粟花”的別名來導入。

2.新授課程（政治、經(jīng)濟、文化，6分鐘）

（1）政治事件—講清楚事件發(fā)生的背景、原因、時間、過程、結(jié)果、影響（當時與后續(xù)影響）。

比如《鴉片戰(zhàn)爭》，要講清楚鴉片戰(zhàn)爭的時代、爆發(fā)的原因、整個戰(zhàn)爭的過程以及給中國帶來的影響。一般情況下發(fā)生的原因和影響是重點要講的內(nèi)容?？忌谥v課的時候一定要分清楚重點。

（2）經(jīng)濟事件——講清楚一種經(jīng)濟現(xiàn)象出現(xiàn)的原因/背景

比如《資本主義世界市場和經(jīng)濟全球化》。

（3）歷史文化——各種文化內(nèi)容，代表人物，對后世的影響（出現(xiàn)考題的幾率是很小的）

比如：《古代科技與思想文化》。

3.

總結(jié)

帶領(lǐng)同學們總結(jié)本節(jié)課的重難點內(nèi)容，言簡意賅。

4.布置作業(yè)（1分鐘）

可以多布置一些比較開放性的作業(yè)，比如針對于今天學習的知識寫一篇日記，或者課下推薦學生看一個相關(guān)的電影，大家一起討論預習一下新的一章節(jié)的內(nèi)容。

教資初中歷史面試教案篇二

浙江教師資格證面試初中歷史教案《北伐戰(zhàn)爭》

浙江教師資格證面試初中歷史教案《北伐戰(zhàn)爭》

浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試

為了幫助考生在2014下半年浙江教師資格面試試講環(huán)節(jié)脫引而出，中公浙江教師考試網(wǎng)整理了浙江教師資格證面試初中歷史教案《北伐戰(zhàn)爭》，希望能對考生有所幫助，祝愿考生順利通關(guān)考試，早日一證在手!

一、教學目標 知識與技能：

了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。

過程與方法：

通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識;通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應變能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因，增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領(lǐng)導的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，感受合作意識和團隊精神。

二、教學重、難點

重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因

2014下半年浙江教師資格面試備考專題：http:///zg/2014jszg_ms/?_id=bk11904

三、教學過程與方法

環(huán)節(jié)一：導入

展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據(jù)課前復習總結(jié)搶答：孫中山在“五四運動”前領(lǐng)導的重大斗爭。

教師總結(jié)：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了?！拔逅倪\動”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領(lǐng)導了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二：講授新課

國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊干部的軍官學校。

1.黃埔軍校的建立

展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。

讓學生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學宗旨(目的)是什么?學生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。

教師總結(jié)：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。

對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

下面請每個小組派一名代表根據(jù)課本知識和這副對聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預習準備)2.北伐勝利進軍

提出問題：當年國民革命軍就是唱著這首歌開赴北伐前線的，那么，你知道歌詞中的軍閥主要指哪些人嗎?國民革命軍為什么要打倒他們呢?北伐的目的又是為了什么?其主要戰(zhàn)場在哪里?哪一位同學有勇氣來前面利用這幅圖給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程?

讓學生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。

教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢?請同學們根據(jù)給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。

展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運動發(fā)展的有關(guān)資料。點評學生的分析。教師總結(jié)：北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進軍是因為：(1)北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭;(2)作戰(zhàn)方針正確;(3)國共兩黨齊心協(xié)力;(4)共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援;(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

教師提問：北伐戰(zhàn)爭期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學能列舉幾個這方面的例子?你們認為在當今社會中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚?舉出現(xiàn)實生活中的例子加以說明。

學生自由發(fā)言。展示幻燈片。

教師提問：北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢?針對這一問題有兩種不同的看法，請同學們判斷哪一種觀點是正確的?并說明理由。

學生回答。

教師總結(jié)：因為，北伐戰(zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變，國民革命最終失敗了。

教師提問：那么，國民革命為什么會導致失敗呢?請同學們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。

展示幻燈片：四一二政變;七一五政變;北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。

學生回答。

教師總結(jié)：國民革命之所以會導致失敗是因為：國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量;國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量;再加上中國共產(chǎn)黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經(jīng)驗。領(lǐng)導人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領(lǐng)導權(quán)，導致在敵人發(fā)動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。

3.南京國民政府的建立

展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。

提出問題：在國民革命失敗的同時，蔣介石建立了南京國民政府，這一政府的具體情況如何呢?它的性質(zhì)是什么呢?這一政府建立后，中國出現(xiàn)了哪三個對抗的政權(quán)? 學生回答：1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產(chǎn)階級利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現(xiàn)“三足鼎立”的局面，即汪精衛(wèi)的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進行了北伐，少帥張學良從國家和民族利益出發(fā)歸順了南京國民政府，使三個政權(quán)對立的局面結(jié)束。南京國民政府對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外賣國投降，直到1949年才被中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民解放軍推翻，結(jié)束了它在中國大陸22年的反動統(tǒng)治。

環(huán)節(jié)三：鞏固提升

通過隨堂練習，學生對本課的重難點尤其是北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因加深理解。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

歌謠是濃縮知識點的有趣的方法之一，請同學們在以后的學習中要靈活運用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結(jié)，與同學們交流一下。

孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當家。對內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大。中共年幼大權(quán)撒，國民革命失敗啦。

請同學們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗和今天所學的知識，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導的二次革命、護國運動、護法運動和北伐戰(zhàn)爭的異同。

四、板書設(shè)計

五、教學反思

浙江教師資格證面試初中歷史教案《北伐戰(zhàn)爭》

教資初中歷史面試教案篇三

高中歷史教師資格面試教案《全民族的抗戰(zhàn)》

一、

教學

了解日本發(fā)動的侵華事件，知道抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，列舉國民黨正面戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役，正確理解正面戰(zhàn)場的地位。

【過程與方法】

通過閱讀史料，提高從史料中提取歷史信息的能力，樹立論從史出、史論結(jié)合的意識。通過小組討論，提高自主學習，合作探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過學習，激發(fā)愛國主義熱情，引導學生理性愛國。

二、教學重難點 【重點】

日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭及中國正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)?！倦y點】

正確理解正面戰(zhàn)場的地位。

三、

教師播放歌曲——《義勇軍進行曲》，并提出問題：這首歌創(chuàng)作于什么時期?歌詞中說中華民族到了最危險的時候指的是什么時候?面對危險，中華民族又做出了怎樣的反應?學生思考進而導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因

教師出示材料，并請學生根據(jù)材料總結(jié)日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因是什么?

學生根據(jù)材料和課本內(nèi)容可以得出： 1.“國策基準”的既定國策。2.經(jīng)濟危機的沖擊加劇了侵略野心。

3.中國國內(nèi)正處于國共十年對峙時期，給了日本可乘之機。(二)日本侵華進程

教師出示關(guān)于中小學地方課程教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”概念的函，并提出問題：十四年抗戰(zhàn)的起點是什么?日本制造了哪些侵華事件?這些事件的影響是什么?

學生根據(jù)材料和課本內(nèi)容總結(jié)出：九一八事變是抗日戰(zhàn)爭的起點。

1931年，九一八事變，日本侵略中國東北，不到半年東北淪陷;1932年，日本侵略軍襲擊中國上海，制造了一二八事變;1935年，日本制造華北事變，中日民族矛盾上升為主要矛盾;1937年，日本發(fā)動七七事變，開始全面侵華。

(三)中國人民的抵抗 1.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

教師出示材料并提出問題：在亡國滅種的緊要關(guān)頭，國共兩黨作出了什么決策?他們分別采取了怎樣的行動?結(jié)果如何?

結(jié)合材料分析后學生歸納并展示：國共兩黨停止內(nèi)戰(zhàn)，組成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，且中國共產(chǎn)黨制定了全面抗戰(zhàn)路線，即動員全民族一切力量、爭取抗戰(zhàn)勝利的人民戰(zhàn)爭路線。國民黨制定了片面抗戰(zhàn)路線，在正面戰(zhàn)場抗擊日軍。

2.正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)

教師播放抗日戰(zhàn)爭的紀錄片，請同學們總結(jié)抗日戰(zhàn)爭中正面戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役以及其地位。

學生觀看視頻后，請學生代表用自己的語言講述戰(zhàn)爭，并進行總結(jié)：

(1)淞滬會戰(zhàn)：1937年8月，日軍對上海發(fā)動了大規(guī)模進攻，中國軍隊與侵華日軍展開淞滬會戰(zhàn)，打破了日本三個月滅亡中國的迷夢。

(2)太原會戰(zhàn)：在太原會戰(zhàn)中，中國八路軍一一五師在平型關(guān)東側(cè)伏擊日軍，殲敵一千多人，繳獲大批物資。平型關(guān)大捷是抗戰(zhàn)以來首次大捷。

(3)徐州會戰(zhàn)：1938年春，日軍分兩路進攻徐州。第五戰(zhàn)區(qū)司令長官李宗仁，指揮中國軍隊在臺兒莊展開激戰(zhàn)。中國軍隊共殲敵一萬多人，取得抗戰(zhàn)初期國民黨正面戰(zhàn)場的最大一次勝利。

(4)武漢會戰(zhàn)：廣州、武漢失守，是抗戰(zhàn)以來戰(zhàn)線最長、規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的一次會戰(zhàn)，從此抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。

3.正面戰(zhàn)場的評價

教師引導：盡管國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)除了平型關(guān)、臺兒莊戰(zhàn)役取得勝利外，其他戰(zhàn)役幾乎都是以退卻、失敗而結(jié)束，我們卻不能就此論定它一文不值，應當用辯證的眼觀看待。請同學們以歷史小組為單位，進行5分鐘的討論，國民黨的正面戰(zhàn)場作戰(zhàn)有何積極作用

學生討論之后小組代表進行發(fā)言，教師評價并總結(jié)：(1)遲緩了日軍的作戰(zhàn)進程，粉碎了日軍“速戰(zhàn)速決”的戰(zhàn)略企圖，使日軍陷入中國戰(zhàn)爭的泥潭中。(2)消耗了日軍的有生力量，將戰(zhàn)爭拖進了戰(zhàn)略相持階段，國民黨的正面戰(zhàn)場拖住了日軍80%的兵力。(3)為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的敵后戰(zhàn)場的開辟創(chuàng)造了條件。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.作業(yè)：搜集日本侵華的罪行，總結(jié)自己的感受，思考應如何對待這段歷史，下節(jié)課一起分享。

教資初中歷史面試教案篇四

高中歷史教資面試真題

2019年上半年《高中歷史》教師資格面試試講教案

一、考題回顧

高中歷史《文明的鏈接》 3.基本要求：

(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)講清楚新航路開辟帶來的影響。(3)有必要的板書設(shè)計。

答辯題目1.比較新航路的開辟和鄭和下西洋的不同點。2.你這節(jié)課主要采用的教學方法有哪些?為什么? 二、考題解析 【教學過程】 環(huán)節(jié)一：導入新課

教師利用多媒體課件展示15世紀繪制的世界地圖以及16世紀繪制的世界地圖，請學生認真觀察、對比，尋找不同之處。進而提問：為什么會發(fā)生這種改變?這種改變是什么時候開始的?這種改變給世界帶來了什么影響呢?引發(fā)學生思考，進而導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)新航路開辟的背景

教師介紹：14-15世紀歐洲資本主義萌芽進一步發(fā)展，對于黃金等貴金屬的需求量增大，于是他們將目光轉(zhuǎn)向了東方，想從東方獲取商品和金銀。

接著教師出示傳統(tǒng)的東西方商貿(mào)線路圖，提問學生：自古以來東西方就有交往，為什么此時還要另外開辟一條通道呢? 學生回答，教師總結(jié)：15世紀，土耳其的擴張阻隔了西歐各國通過地中海到東方去的傳統(tǒng)商路，因此迫切希望開辟新航路。

教師補充：從15世紀中后期開始的“地理大發(fā)現(xiàn)”掀起了開辟新航路的熱潮，迪亞士、達伽馬、哥倫布和麥哲倫等為新航路的開辟做出杰出的貢獻，新航路的開辟給世界帶來了深遠的影響。

(二)新航路開辟的影響 1.商業(yè)革命

1 / 11

高中歷史教資面試真題

教師展示相關(guān)史料，并進行引導：新航路的開辟使得商品貿(mào)易種類、貿(mào)易范圍和貿(mào)易中心都發(fā)生了變化。請同學們結(jié)合史料，總結(jié)其變化的具體表現(xiàn)。

材料一 隨著西方殖民時代的到來，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，……歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習慣。

——出自周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》

材料二 所謂的商業(yè)革命，歐洲的商人和殖民者在歐亞非美之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系……初步形成了一個廣闊的世界市場;歐洲的商路和貿(mào)易中心隨之由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，意大利的商業(yè)壟斷地位逐漸被葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國所取代。

——孔祥民主編《世界中古史》

學生根據(jù)史料，進行歸納總結(jié)，回答問題：新航路開通后，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國的茶葉等出現(xiàn)在歐洲市場上，香料等傳統(tǒng)商品的交易量更是成倍上升，這說明商品的貿(mào)易種類增多，貿(mào)易范圍也擴大了;新航路開通后，葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普和英國的倫敦等逐漸成為國際貿(mào)易中心，這說明大西洋沿岸取代地中海區(qū)域成為歐洲商路和貿(mào)易的樞紐。

教師補充：為了控制國內(nèi)外貿(mào)易，英、法、荷等國建立了一批特權(quán)貿(mào)易公司，如英國的東印度公司就負有政治、軍事等職責，特權(quán)貿(mào)易公司的活動推動了西歐資本原始積累的進程。這些對商業(yè)方面的影響被統(tǒng)稱為“商業(yè)革命”。

2.價格革命

教師創(chuàng)設(shè)歷史小劇場的情境，請話劇社的同學表演貴金屬流入之后的歐洲社會的場景，同學們觀看話劇，并且思考：貴金屬的流入給歐洲社會帶來什么影響? 學生觀看話劇，并思考回答問題：隨著貴金屬的大量流入，西歐市場的金銀持續(xù)貶值，商品價格直線上升，封建地主因收取定額的貨幣地租，購買能力大不如前，財力和社會地位進一步下降。而資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級化的貴族獲益匪淺，他們一方面利用廉價勞動力進行商品生產(chǎn)，另一方面高價出售商品，牟取暴利，經(jīng)濟實力迅速增強。

教師繼續(xù)引導：這樣的結(jié)果給資本主義的發(fā)展帶來了什么影響? 2 / 11

高中歷史教資面試真題

學生思考，回答問題：加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進一步發(fā)展。

教師繼續(xù)總結(jié)：因價格變動引發(fā)的一系列變動，我們稱之為“價格革命”，“價格革命”也成了西歐資本原始積累的一個重要組成部分。

3.其他影響

教師繼續(xù)展示相關(guān)史料，并請同學們以歷史小組為單位，進行5分鐘的討論，討論的主題是：新航路的開辟對于人類的發(fā)展進程而言，還有哪些積極和消極影響? 學生通過討論，回答問題，教師進行總結(jié)：

(1)積極影響：新航路開辟后，各個地區(qū)各個民族之間的聯(lián)系日益緊密;新航路的開辟證明了“地圓說”的科學性，證明了人的力量的偉大，把人的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實世界中來，極大地沖擊了西歐的思想文化領(lǐng)域;以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變?yōu)橄嗷ソ涣?、影響和融合的世界歷史。

(2)消極影響：作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪也登上歷史舞臺，給殖民地人民帶來深重的災難。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學知識。

2.作業(yè)：搜集史料，總結(jié)新航路的開辟對于中國的影響有哪些?下節(jié)課一起分享交流。

【板書設(shè)計】 文明的鏈接

(一)新航路開辟的背景 (二)新航路開辟的影響 1.商業(yè)革命 2.價格革命 3.其他影響 【答辯題目解析】

1.比較新航路的開辟和鄭和下西洋的不同點。 【參考答案】

3 / 11

高中歷史教資面試真題

(1)背景：鄭和下西洋時明朝中央集權(quán)制度強化，封建制度衰落;開辟新航路時西歐商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義的興起。

(2)目的：鄭和下西洋主要是政治目的，宣揚明朝國威，加強與海外聯(lián)系，滿足統(tǒng)治階級對異域珍寶的需求，主要形式是和平友好的貢賜貿(mào)易;西歐航海家的航海冒險，主要是出于經(jīng)濟目的，侵占海外殖民地，掠奪財富，進行資本原始積累，是資本主義海外殖民性質(zhì)。

(3)影響和后果

鄭和下西洋是中國歷史上一次空前的主動外交，是世界航海史的偉大壯舉，極大地加強了與亞非國家的友好關(guān)系，促進了與亞非國家的經(jīng)濟文化交流。但其不計經(jīng)濟效益的做法，違背了經(jīng)濟規(guī)律，對中國新的經(jīng)濟因素未產(chǎn)生直接作用，造成巨大經(jīng)濟負擔，因此也不可能持久。

西歐新航路的開辟，促進了歐洲資本主義的成長和資本主義時代的到來，密切了世界各地的聯(lián)系，導致世界市場的初步形成，開始了世界一體化的進程。

2.你這節(jié)課主要采用的教學方法有哪些?為什么? 【參考答案】

這節(jié)課我采用的主要教學方法有談話法、小組討論法、情境教學法和史料教學法。

談話法可以通過層層遞進的問題，由淺入深、由易到難的引導學生思考，提高學生分析問題的能力。小組討論法可以激發(fā)學生的深層思維，并且提升學生自主學習、合作探究的能力。情境教學法的使用可以增強課堂的趣味性，使學生主動參與課堂，并將復雜問題直觀化，有利于學生對知識的理解。本節(jié)課自始至終都離不開對史料的研讀，這是史料教學法的體現(xiàn)，能夠體現(xiàn)歷史學科特色，并且能夠讓學生樹立論從史出、史論結(jié)合的意識。

一、考題回顧

高中歷史《廢分封，設(shè)郡縣》 3.基本要求：

(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)教學過程中適當?shù)囊孟嚓P(guān)的史料。(3)有必要的板書設(shè)計。

(4)針對學生特點，圍繞郡縣制至少提出兩個問題。

4 / 11

高中歷史教資面試真題

答辯題目

1.郡縣制之下，郡守和縣令的主要職責是什么? 2.科學素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要，歷史學科應該如何培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)? 二、考題解析 【教學過程】 環(huán)節(jié)一：導入新課

教師提問：秦始皇作為大一統(tǒng)帝國的開創(chuàng)者，不僅驍勇善戰(zhàn)，在治國理政上也有著獨特的“創(chuàng)舉”。上節(jié)課我們學習了秦始皇的哪些創(chuàng)舉呢? 學生回答，教師總結(jié)：秦始皇設(shè)立了皇帝制度和以三公九卿為代表的中央官制，使得自己大權(quán)獨攬，軍國大權(quán)始終掌握在皇帝一人的手中。

教師過渡：秦始皇在地方采取了怎樣的統(tǒng)治措施呢?又帶來了哪些影響?請同學們帶著這個問題閱讀教材。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)背景

教師提問：通過對教材的閱讀，我們知道秦代在地方采取的統(tǒng)治措施是廢分封，設(shè)郡縣。秦始皇為什么不采用之前實行的分封制呢? 學生回答，教師總結(jié)：通過材料我們知道在秦統(tǒng)一之初，很多大臣仍然建議實行分封制，以此鞏固不斷擴大的疆域。但是由于分封制會導致諸侯離心傾向加強，所以會成為分裂動蕩的隱患，因此在李斯的建議下，秦始皇堅決否定了分封制的主張，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制。

(二)郡縣制

教師提問：作為地方行政機構(gòu)的郡縣制有什么特點呢?設(shè)置了哪些官吏進行管理? 學生閱讀教材回答，教師總結(jié)：秦代的地方行政機構(gòu)，共分郡縣兩級，與之相對應的建立起地方官僚體系?？な侵醒胝韵碌囊患壗y(tǒng)治機構(gòu)，郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉;每郡下設(shè)若干縣，縣置縣令(長)、縣丞和縣尉。縣以下有鄉(xiāng)、里等基層機構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)吏，里有里典。

教師追問：這些官吏分別負有怎樣的職責?從材料中又能夠提取哪些信息呢? 5 / 11

高中歷史教資面試真題

(秦)郡縣官吏統(tǒng)統(tǒng)由享受俸祿的職業(yè)官僚擔任，任免權(quán)集中于中央……守掌行政，郡尉掌軍事，郡監(jiān)御史掌監(jiān)察……郡縣官必須服從朝廷的統(tǒng)一調(diào)動。官員調(diào)任官職，不得攜帶舊部屬吏。每年正月“大課”，中央考課郡守，郡守考課縣令長。

學生回答，教師總結(jié)：郡守是一郡的最高長官，郡丞輔佐郡守處理行政和刑獄事務，郡尉負責軍事和治安;縣長是一縣之長，縣丞和縣尉職責與郡丞和郡尉相似。此外還設(shè)置了監(jiān)察機構(gòu)。在基層有“三老”掌教化;嗇夫，負責司法和稅收;游徼，管理地方治安。

教師總結(jié)：從材料中，還能夠看出，秦代郡縣官吏都是由中央任免，不能世襲，實行俸祿制，而且秦代對地方官吏的任免和考核非常嚴格。

(三)法律

為了進一步鞏固統(tǒng)治，秦代還制定了法律來輔助管理。從下面相關(guān)材料中，我們能夠提取到哪些歷史信息? 秦法以“輕罪重刑”為立法的指導思想。如犯了輕微的小罪，就會被處以嚴酷的刑罰。有學者統(tǒng)計，秦代的刑法不下20余種，如宮、黥……。同是死刑，也名目繁多，如戮、坑、絞……車裂等。秦法對于嬴政雷厲風行地推行各種鞏固中央集權(quán)的措施，發(fā)揮過重要的作用，但同時也給人民帶來了極大的苦難。

學生回答，教師總結(jié)：秦帝國制定的法律十分細密、嚴苛。秦法是嬴政加強皇權(quán)、鞏固中央集權(quán)政治體制的工具。

(四)影響

教師提問：秦代采取的統(tǒng)治措施，都帶來了哪些影響呢?請同學們結(jié)合所學以歷史興趣小組為單位，討論6分鐘。

小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：(1)徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，其中央與地方官制基本原則為歷代王朝所繼承，對后世影響深遠;(2)提高了行政效率，也強化了中央對地方和普通民眾的控制;(3)嚴刑峻法等措施使得對于民眾的統(tǒng)治過于嚴苛，使人民處境日趨惡劣。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師結(jié)合板書，系統(tǒng)歸納總結(jié)本節(jié)課知識。

作業(yè)：課下搜集有關(guān)秦始皇陵考古勘察的報道，體會其中展現(xiàn)的時代精神風 6 / 11

高中歷史教資面試真題

貌。

【板書設(shè)計】 廢分封，設(shè)郡縣(一)背景(二)郡縣制 郡——縣(三)法律——嚴苛(四)影響

【答辯題目解析】

1.郡縣制之下，郡守和縣令的主要職責是什么? 【參考答案】

郡守：郡的最高行政長官，對上承受中央命令，對下督責所屬各縣，定期向丞相匯報工作。

縣令或縣長：縣的長官，主要任務是治理民眾。

2.科學素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學生的全面發(fā)展至關(guān)重要，歷史學科應該如何培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)? 【參考答案】

歷史是一門綜合性很強的學科，有著充分地進行科學教育的條件。因此在歷史教學中滲透科學素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面做起：

一是通過歷史知識的學習提高學生對科學的理解能力和認識水平?？茖W素養(yǎng)的培養(yǎng)首先取決于學生對科學知識的掌握程度。歷史教材中包含有豐富的與科學相關(guān)的史實，在具體的教學中，教師可以運用各種手段，在課堂上營造出濃厚的求知氛圍，激發(fā)學生對科學的持續(xù)興趣，進而引導學生自覺主動的學習。在此基礎(chǔ)上使學生領(lǐng)略到隱藏在現(xiàn)象背后的科學道理，從而提高對科學的理解能力和認識水平。

二是通過教學過程培養(yǎng)學生對科學的思維習慣和行為方式?？茖W需要辯證唯物主義的實事求是的態(tài)度，合乎理性的思維，需要探索、質(zhì)疑和創(chuàng)新。教師可以在教學中設(shè)計較有質(zhì)量的問題去開啟學生思維的機器，學生形成了存疑的習慣后就會不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)，有利于學生養(yǎng)成良好的科學思維習慣和行為方式。

7 / 11

高中歷史教資面試真題

三是通過對典型人物的學習樹立學生對科學的正確觀念和價值取向?？茖W素養(yǎng)滲透的最終目的是使學生形成科學的世界觀和價值觀，以正確的理論來指導自己妥善處理和解決生活中遇到的實際問題。因此在教學中要通過對杰出人物歷史事件的學習、探討和評價，培養(yǎng)學生的科學精神。

一、考題回顧

高中歷史《“以實力求和平”與新思維》 3.基本要求：

(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)針對“星球大戰(zhàn)計劃”提出兩個問題。(3)有必要的板書設(shè)計。答辯題目

1.簡述20世紀80年代美蘇關(guān)系的特點。 2.在課堂教學中，提問需要注意哪些原則? 二、考題解析 【教學過程】 環(huán)節(jié)一：導入新課

教師播放《星球大戰(zhàn)》片段，提出問題：美國里根總統(tǒng)執(zhí)政時期提出了一項戰(zhàn)略防御計劃，有人就借用了這部電影的名字，稱之為“星球大戰(zhàn)計劃”，該項戰(zhàn)略防御計劃是什么呢?為什么會提出?造成了什么影響?引起學生思考，從而導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授(一)新“遏制”政策背景

教師引導學生復習前一節(jié)課所學美蘇爭霸前兩個階段，接著給出美蘇爭霸第三階段的材料，提出問題：20世紀80年代美蘇爭霸的總體態(tài)勢是什么?具體表現(xiàn)是什么? 學生根據(jù)所給資料回答：美攻蘇守，美國對蘇聯(lián)采取強硬措施，蘇聯(lián)被迫由全面進攻轉(zhuǎn)為收縮。美國在步步進逼的同時，以“緩和”促進蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。

教師接著問：美蘇爭霸第三階段，美國形勢一片大好，對此，當時總統(tǒng)里根采取了什么政策?學生根據(jù)課本內(nèi)容回答：新“遏制”政策。

8 / 11

高中歷史教資面試真題

教師補充：里根認為美國國際地位下降原因在于對蘇政策過于軟弱，主張強硬對抗蘇聯(lián)擴張，重新確立美國在全世界的領(lǐng)導地位，因而被稱為新“遏制”政策，新“遏制”政策鼓吹“以抗擊蘇聯(lián)擴張為中心，重振國威”和“以實力求和平”。

(二)新“遏制”政策內(nèi)容

1.教師出示關(guān)于里根政府軍費開支、駐外兵力、放棄“一個半戰(zhàn)爭”觀點的資料，提出問題：為了實行新“遏制”政策，里根政府采取了什么措施? 學生根據(jù)所給材料和教材內(nèi)容回答：政府大量增加軍事開支，增加軍事力量，提出“靈活反應戰(zhàn)略”。教師接著問：該措施的目的是什么?學生回答：目的是重新奪取軍事優(yōu)勢，使美國可以打贏各種形式與規(guī)模的戰(zhàn)爭。教師補充：所以里根政府實施的這些軍事措施的實質(zhì)是“以實力求和平”，重振國威，遏制蘇聯(lián)。

2.教師接著出示里根“和平與國家安全”的演說詞、反彈道導彈防御系統(tǒng)的戰(zhàn)略防御計劃(包括主要內(nèi)容、具體開支等)等資料，提出問題：為了實現(xiàn)“以實力求和平”，里根政府又采取了哪些措施? 學生根據(jù)課本內(nèi)容及所給資料回答：里根政府提出“戰(zhàn)略防御計劃”即“星球大戰(zhàn)計劃”，準備建立多層次多手段的反彈道導彈系統(tǒng)。

教師接著出示蘇聯(lián)解體后曝光的關(guān)于“星球大戰(zhàn)計劃”的資料，提出問題：“星球大戰(zhàn)計劃”成功了嗎?學生回答：沒有成功，是一場徹底的騙局。

教師接著問：所以里根政府花費近千億美元實行“星球大戰(zhàn)”計劃的目的是什么?學生小組討論發(fā)言后教師總結(jié)：“星球大戰(zhàn)”計劃只是美國政府為了利用自己經(jīng)濟科技上的優(yōu)勢拖垮蘇聯(lián)而采取的手段。它對美國對蘇戰(zhàn)略的重大意義在于改變了美國的核戰(zhàn)略和國家安全戰(zhàn)略，增強了美國威懾的穩(wěn)定性;以“星球大戰(zhàn)計劃”改變美蘇競爭的方向，發(fā)揮美國的技術(shù)優(yōu)勢，向蘇聯(lián)施加更大的壓力。

3.教師提問：除了增加軍事開支，增加軍事力量，實行“星球大戰(zhàn)計劃”外，里根政府為了對付蘇聯(lián)還采取了什么措施? 學生根據(jù)課本內(nèi)容回答：里根政府還開展了意識形態(tài)上的宣傳大戰(zhàn)，把蘇聯(lián)稱為“罪惡的帝國”，號召對蘇聯(lián)進行意識形態(tài)上的“十字軍討伐”。支持社會主義國家內(nèi)部的反共政黨和組織，資助“美國之音”“自由歐洲電臺”的活動，加強宣傳。

9 / 11

高中歷史教資面試真題

教師補充：美國意識形態(tài)宣傳大戰(zhàn)的實質(zhì)是從美國利益出發(fā)，通過向蘇聯(lián)、東歐國家的人民特別是青年“傳播國際以及蘇聯(lián)、東歐國家內(nèi)發(fā)生的重大信息”，介紹西方社會的成就、生活及價值觀念，促進蘇聯(lián)、東歐的“言論自由”和“人權(quán)原則受到尊重”，潤物細無聲，從而達到“和平演變”的目的。

(三)新“遏制”政策的影響

教師出示20世紀80年代美蘇爭霸情況的資料，提出問題：新“遏制”政策對蘇聯(lián)造成了什么影響?學生根據(jù)材料及教材回答：蘇聯(lián)陷入了內(nèi)外交困之中，開始轉(zhuǎn)攻為守，繼續(xù)強調(diào)緩和與合作，力求維持既得成果。加快了東歐巨變、蘇聯(lián)解體的步伐。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師采用師生共同總結(jié)的形式，帶領(lǐng)學生共同復習本節(jié)課所學。作業(yè)：教師讓學生課下搜集關(guān)于“星球大戰(zhàn)計劃”的資料，下節(jié)課分享?！景鍟O(shè)計】

“以實力求和平”與新思維(一)新“遏制”政策背景 美攻蘇守

(二)新“遏制”政策內(nèi)容 實質(zhì) 措施

(三)新“遏制”政策的影響 【答辯題目解析】

1.簡述20世紀80年代美蘇關(guān)系的特點。 【參考答案】

20世紀80年代是美蘇關(guān)系發(fā)展歷程的第三階段。其特點可以概括為初期美攻蘇守，中期以后逐漸緩和，80年代末90年代初以蘇聯(lián)一極坍塌為結(jié)果導致冷戰(zhàn)的結(jié)束。這一階段美國對蘇聯(lián)的態(tài)度由強硬逐漸轉(zhuǎn)為緩和，尤其是在布什政府時期，美國對蘇聯(lián)的軟化手段更為隱蔽，更加具有迷惑性。

2.在課堂教學中，提問需要注意哪些原則? 【參考答案】

10 / 11

高中歷史教資面試真題

(1)針對性原則：要針對教材內(nèi)容、教學目的以及學生的疑難而設(shè)計和提出問題，做到有的放矢。

(2)可接受性原則：課堂提問首先應注意從學生的實際出發(fā)，了解每個學生的不同個性、不同水平，正確估計學生的能力，有針對性地對不同水平的學生提出不同深度的問題。設(shè)計的問題要有區(qū)別，要有不同的深度和難度要求。

(3)循序漸進性原則：要求教師按教材內(nèi)容和學生認識發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁的設(shè)計提問。

(4)學生主體性原則：課堂提問的目的在于充分發(fā)揮和調(diào)動學生的內(nèi)部動機和作用。發(fā)揮學生主體作用的方法主要有三種：一是引導學生去探求真理;二是要鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題;是歡迎學生發(fā)表創(chuàng)新見解，并及時予以鼓勵。

11 / 11

教資初中歷史面試教案篇五

試講——教案模板

一、教學目標

知識與技能目標：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關(guān)系。

過程與方法目標：在學生觀察、分工合作、歸納總結(jié)的過程中，幫助學生建立初步的分類思想，培養(yǎng)學生抽象概括能力和增強學生的合作意識。

情感態(tài)度與價值觀目標：在不斷地嘗試中產(chǎn)生求知欲，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，逐步形成探索意識和合作意識。

二、教學重點、難點

根據(jù)以上的目標，我確定了本節(jié)課的教學重難點：教學重點?? 教學難點......教具學具準備：

三、教法和學法

在教法上，我主要采用“直觀教學法”、“演示操作法”、“觀察法”、“歸納總結(jié)”的教學方法，突出體現(xiàn)了以學生為主題，以活動為主線，以探究為中心得教學理念。

在學法上，本節(jié)課立足于學生的學，積極引導學生主動參與，通過自主參與，交流討論，理解方程的概念和意義，感受學習數(shù)學的樂趣。

四、教學過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，新課導入 （激情引趣，導入新課）（創(chuàng)設(shè)情境，引出話題）

2、自主參與，探索新知 （自主探索，合作交流）

3、應用新知，解決問題 （學以致用，解決問題）

4、引導學生總結(jié)全課 （課堂小結(jié)）

5、布置作業(yè)

作業(yè)為第幾頁，針對學生的素質(zhì)差異進行分層訓練，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，既使學生掌握基礎(chǔ)知識，又使學有余力的學生有所提高，從而達到“拔尖”和“減負”的目的。

五、板書設(shè)計

好的板書是“微型教案”，能具體、直觀地幫助學生開啟思路，排疑解難，掌握新知識，我的板書設(shè)計以內(nèi)容為主，清晰，明了地展示。

六、教學反思

【教資面試】濃縮的10分鐘—小學數(shù)學試講

試講超出規(guī)定時間、試講時間嚴重不足，或者在試講規(guī)定的時間內(nèi)各部分時間分配不合理的問題，是往年教師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對面試試講的各個環(huán)節(jié)進行分析，給出合理的時間分配建議，以便老師們在備考和試講過程中對時間把控更加合理，收到事半功倍的效果。

一、導入環(huán)節(jié)

針對小學數(shù)學教師資格證面試考試10分鐘的試講，導入時間建議控制在2分鐘以內(nèi)。

通常學生在導入環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的一些失誤，例如導入內(nèi)容偏離了學生生活，無法激發(fā)學生的興趣，像《垂直與平行》一節(jié)，可以用筆掉在地上的位置關(guān)系導入，也可以用08年奧運會開幕式方正，橫成行，豎成列導入，前者更加貼近于小學生的生活，激趣效果更好。第二種常見的失誤，導入環(huán)節(jié)做的活動和教學內(nèi)容無關(guān)，僅僅激發(fā)了學生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結(jié)果跟教學內(nèi)容無關(guān)，也是一個失敗的導入。

數(shù)與代數(shù)部分

例如《最小公倍數(shù)》這一節(jié)的導入：

師：今天我們一起做一個報數(shù)游戲，依次報數(shù)，第一次報2的倍數(shù)的同學站起來，第二次報3的倍數(shù)的同學站起來。（開始游戲）

師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來兩次的同學中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類》一節(jié)可以采用謎語，“一件東西手中握，有風不動無風動，不動無風動有風，夏季搖來樂陶陶——打—生活用品”。通過扇子打開形成的角度，從而引出角。

圖形與幾何部分

例如《平行四邊形的面積》可以通過編個小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形土地上植樹，熊二在長方形土地上植樹，他們各自爭論都認為自己植樹面積大，到底誰大呢？或者編個國王的故事，國王將自己的平行四邊形和長方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認為自己的父親偏心，到底有沒有呢？等等都可以。通過這種編個小故事導入，這也是小學數(shù)學常見的導入之一。

對于小學數(shù)學教材，考試的時候?qū)τ跀?shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對比較高的，因此這也是我們梳理和加強的重點，平時可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個思路。剩下的是統(tǒng)計類的和數(shù)學廣角部分，對于這兩部分考查頻率相對偏低一點，但是我們?nèi)匀唤ㄗh考生復習和準備的時候要全面，找?guī)灼ピO(shè)計，訓練這部分的內(nèi)容。

統(tǒng)計類

例人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊第七單元內(nèi)容《統(tǒng)計》，可以通過這種談話的方式。

談話：同學們，前兩天咱們剛剛開了運動會，喜歡看運動會嗎？咱們今天再去看一場特殊的運動會，好嗎？（出示動物運動會的場景圖）仔細看看這幅圖，你看到了什么？

談話：看了這幅圖，你想知道什么？同學可能提出很多問題，如：有哪些動物參與了運動會，它們各有幾只？有哪些競賽項目？??又或者創(chuàng)設(shè)與學生實際生活相同的情景，例如，師：同學們“六 一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗景色。）生：答??。師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見解，我們只能去一個地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學滿意，我們必須對大家的想法進行調(diào)查。（板書課題：統(tǒng)計）。老師想請同學們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰幫老師出出主意？（同學們各抒己見，發(fā)表意見和想法）師：大家開動腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！通過這樣子的貼近生活的場景進行導入。

數(shù)學廣角

例如人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊第七單元第一節(jié)的內(nèi)容《關(guān)植樹問題》。

設(shè)計了一個游戲：我用手指示范，先伸出兩個手指。問學生中間有幾個間隔，在伸出三個手指，問學生中間有幾個間隔，之后讓學生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當學生數(shù)到到五個手指應該有四個間隔時，引導學生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個手指之間有4個間隔，間隔數(shù)為4。如果把每個手指頭看做一棵樹呢？又或者創(chuàng)設(shè)情境，例如，咱們放假時間最長的節(jié)日有哪些？（春節(jié)，國慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動節(jié)都會做什么呢？等等通過這樣子的一些簡單的游戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學廣角《植樹問題》的導入。

總之，針對小學數(shù)學教材，建議可以按照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學廣角四大類，針對每一類各準備一到兩篇試講的導入，這樣為在實際的面試過程中20分鐘備考時間里設(shè)計好一篇好的導入去做一定的積累和訓練。

二、新授環(huán)節(jié)

對于新授環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考生去留、對得分影響最大的一部分，建議考生花5到6分鐘的時間。

通常情況下爭取做到以下幾點：①課程中使用的例題或者實際問題跟小朋友的日常生活相關(guān)。②在上課的過程中，多與學生互動，針對不同的課程內(nèi)容爭取讓學生有觸、摸、拼、湊、減等學生活動以及學生之間的討論。③課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學生總結(jié)，其他學生補充，最后老師概括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。④部分課程內(nèi)容可能會有易錯點，針對于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導學生去總結(jié)，也可以用易錯題去引發(fā)學生思考，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？學：清楚了。師：老師有幾個問題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師??。

針對小學數(shù)學教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學廣角四大類，針對小學數(shù)學的每一類挑一到兩篇去設(shè)計新授部分，這樣在實際的面試過程中20分鐘備考時間里能夠游刃有余地去設(shè)計好一篇課題的新授部分。

三、鞏固環(huán)節(jié)

在鞏固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時間，在這一環(huán)節(jié)考生可以事先去思考下，小學數(shù)學的鞏固環(huán)節(jié)可以采用哪些形式。

例如，直接做練習，搶答，游戲等等，這些形式很多時候都是通用的，通過這些形式會營造一種好的課堂氛圍，是可以給考生加分的。對于鞏固的具體的內(nèi)容，考生同樣是分四類去準備，每個模塊寫一到兩篇。考生切記，鞏固環(huán)節(jié)的內(nèi)容一定要和本節(jié)課的具體內(nèi)容相匹配，也就是說是授課內(nèi)容的一個強化。

四、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)

針對于小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時間，對于小結(jié)環(huán)節(jié)，首先思考誰總結(jié)？大家一定要記住，一定是學生總結(jié)。最好是學生總結(jié)，其他學生補充，最后老師做概括性總結(jié)。然后思考總結(jié)些什么內(nèi)容？一方面可以是內(nèi)容層面的總結(jié)，也就是說總結(jié)下本節(jié)課的主要內(nèi)容。另外一個方面可以是總結(jié)本節(jié)課采用哪些學習方法，對于方法層面的總結(jié)。

最后是作業(yè)，對于小學數(shù)學試講，作業(yè)可以是課后的習題，也可以讓學生回家完成跟教學內(nèi)容相關(guān)的教學活動。如果能結(jié)合教學內(nèi)容，通過開放性的作業(yè)，會給考生加分，這也是我們推崇和建議的地方。

總之，在整個10分鐘試講過程中，導入和新授環(huán)節(jié)應精心設(shè)計和安排，這兩部分是可以出彩的地方。剩下的鞏固、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)可以事先做準備，可以分類去總結(jié)和準備，總結(jié)一些通用的模板，這樣可以有效節(jié)約備課在這三個部分所花的時間，把時間集中在設(shè)計安排導入和新授環(huán)節(jié)。

教資初中歷史面試教案篇六

歷史教師資格證教案

【篇1：教師資格證高中歷史試講教案】

《開辟文明交往航線》教案

制作者：余璐

一、教學目標

（一）知識與能力

1、了解新航路開辟之前處于農(nóng)業(yè)革命時代的世界文明的產(chǎn)生、分布和特點。 2、了解資本主義萌生的條件以及新型的生產(chǎn)組織形式和經(jīng)濟組織形式。

3、了解新航路開辟的原因、過程（迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫的地理大發(fā)現(xiàn)）和影響（包括歐洲的商業(yè)革命和價格革命、對美洲和歐洲思想文化的影響等）。（二）過程與方法

1、運用世界地圖，了解古代文明區(qū)域的分布以及新航路開辟的路線并繪制出各航海家的航線和所到達的地區(qū)。

2、采用歷史、地理和政治相結(jié)合的手段來全方位的把握世界文明由獨立、分散走向聯(lián)結(jié)的過程，資本主義生產(chǎn)方式及組織形式的形成以及商業(yè)革命、價格革命的原理等。通過圖片、實物、紀錄片等多種工具來展現(xiàn)世界文明的遺產(chǎn)、中國古代四大發(fā)明、世界文明擴展融合（例如玄奘西天取經(jīng)，馬可波羅游記、鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等）、各區(qū)域文明成就（農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明、思想文化等）。3、通過舉例子等方式來幫助學生更好的從宏觀上、微觀上、從縱向上、橫向上把握歷史的規(guī)律和歷史史實。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、認識古代世界文明的差異性和多樣性，培養(yǎng)學生對美的鑒賞力。 2、認識資本主義經(jīng)濟和新航路開辟產(chǎn)生的積極意義和消極意義，培養(yǎng)學生辯證思維能力。3、了解各航海家在開辟新航路中所做的貢獻與殖民行為，學習如何的客觀評價歷史人物，學習航海家的創(chuàng)新意識和冒險精神。對比殖民者和被殖民者之間的差異，反思資本主義產(chǎn)生的正面作用與負面作用，能夠全面、發(fā)展的看問題。

4、認識到開辟文明交往航線的看似偶然實則必然，不僅要認識開辟文明交往航線之前世界的狀態(tài)，了解開辟的原因和過程，也要認識開辟后世界的格局和變化，培養(yǎng)學生聯(lián)系的看待歷史發(fā)展的規(guī)律，全面的把握歷史事件發(fā)生的背景、起因、過程、影響。

二、重點和難點 本課的重點即是難點，難點也是重點。由于資本主義經(jīng)濟的萌生、新航路的開辟，商業(yè)革命和價格革命不僅涉及到歷史的知識，還涉及到地理、政治、經(jīng)濟等各方面的知識，因此需要學生進行知識的擴展。同時，本課內(nèi)容的時間、空間跨越度大，還需要學生能夠有較強的辯證思想和邏輯思維能力。

（一）資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生的條件與表現(xiàn)

（二）新航路開辟的條件和過程

（三）各航海家所代表的國家，新航路開辟的時間、航線、目的地、意義等 （四）商業(yè)革命和價格革命產(chǎn)生的過程以及影響

三、教學方法

（一）教師通過提問、舉例、圖片和實物的展示、紀錄片或書籍的介紹等方式來多角度進行知識講授。

（二）學生參與問題的回答，材料的閱讀，課堂趣味測試、小組討論等多方式的對知識進行學習和把握。

四、教學準備

（一）教師掌握教材中的基本知識，搜集相關(guān)歷史資料，思考適宜的教學方法，擴展教學內(nèi)容，提高教學內(nèi)容的充實性、豐富性和趣味性。

（二）學生閱讀教材提出問題，搜集相關(guān)資料，如世界文明古國的小知識，航海家的小故事等。

五、教學過程

（一）導入新課

從題目《開辟文明交往的航線》入手，提出四個主要問題。1、文明交往航線開辟之前的世界文明是什么樣子？ 2、文明交往航線開辟的原因或條件是什么？

3、新航路開辟（文明交往航線的主要方式）的過程是什么？ 4、新航路開辟的影響是什么？

通過題目提煉出四個大問題，使“分散的文明”、“資本主義的萌生”、“文明的鏈接”能夠更加清晰的展現(xiàn)出來，將開辟文明交往航線這節(jié)課的內(nèi)容進行邏輯聯(lián)系，分清這三大部分之間的關(guān)系，從宏觀上具有條理性的把握開辟文明航線的始末。

【關(guān)系圖】

開辟文明 交往的航線

開辟文明交往航線前的世界文明

開辟文明交往航線的條件或動力 新航路開辟的過

程

新航路開辟的影

響

分散的文明 p80-8

1資本主義的萌生 p81-82 p82

p82-83

1、新航路開辟的原因或條件 1、積極影響

2、航海家開辟新航線的過程

商業(yè)革命、價格革命、思想文化等 2、消極影響

殖民者的掠奪

（二）基礎(chǔ)知識教學

１．文明航線開辟之前的世界文明——分散的文明

【展示圖片】世界地圖和圖片

【教師提問】請同學在世界地圖中標出五大文明區(qū)域并說出各圖片所代表的文明區(qū)域和文明古國是哪些？

【學生活動】回答問題，并觀察這些文明區(qū)域和文明古國產(chǎn)生的共同點和分布的特點?！窘處熂m錯】教師對學生標記區(qū)域和圖片說明進行檢查，修正錯誤的標記。【教師講解】1、新航路開辟之前的世界文明是在農(nóng)業(yè)革命時代產(chǎn)生和發(fā)展的【舉例】以中國的重農(nóng)抑商政策為例，將中國歷史與世界史進行聯(lián)結(jié)

2、新航路開辟前的世界文明區(qū)域（五大文明古國）的共同點 （1）多誕生于大江大河流域。水源充足，土地肥沃，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展

（2）有屬于自己的信仰（以宗教為例）

（3）有自己的文字（文字的產(chǎn)生是人類進入文明社會的重要標志）（4）有嚴格的等級制度

3、古代世界文明區(qū)域的特點

（封閉性、地域性、獨立性、分散性、發(fā)展不平衡性）

【教師提問】請問古代世界文明是不是完全封閉沒有進行任何的交流呢？請

同學舉例說明?！緦W生回答】通過仔細閱讀教材和歷史知識的回顧，全面的認識古代世界文明交往的過程。

【參考答案】不是完全封閉的，有過一定的部分的文明交往。以中國歷史為

例，如秦漢時期的日本、新羅外交往來，佛教的傳入，玄奘西天取經(jīng)，馬可波羅中國游記，鄭和下西洋等。

【材料展現(xiàn)】如《馬可波羅游記》節(jié)選、鄭和下西洋的圖片等 2．★（重點難點1）文明航線開辟的動力——資本主義的萌生 【學生活動】請學生閱讀教材第８１－８２頁 【板書展現(xiàn)以及學生填空】

時間：()

（１）手工業(yè)的發(fā)展: ①和為代表的新能源開始部分取

代人力和畜力，出現(xiàn)集中的 ；②，提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，出現(xiàn)新的手工業(yè)行業(yè)和中心；③手工業(yè)的 程度大大提高。

（２）農(nóng)業(yè)發(fā)展：① 廣泛流行，出現(xiàn) 等先進的耕作制度

制度，、發(fā)展；② 取代勞役地租，農(nóng)民與 建

立聯(lián)系，地方市場向、發(fā)展；③，出現(xiàn)一批專門生產(chǎn)手工業(yè)原料和食品的農(nóng)業(yè)區(qū)；④農(nóng)業(yè)的程度日益提高

（３）科學文化知識的普及：中國古代傳入歐洲。

（４）總之，隨著生產(chǎn)力水平的提高、社會分工的擴大、的發(fā)展以及 的開展（讀圖p81《放貸者和他的妻子》），手工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域出現(xiàn)新型的生產(chǎn)組織形式

（１）新型的生產(chǎn)組織形式：手工工場的出現(xiàn)（的手工工場

到 的手工工場）

（２）資本主義萌芽的本質(zhì)特征：關(guān)系的出現(xiàn)（３）途徑：控制產(chǎn)業(yè)（包買主資本家）

：

【老師糾錯及答案】老師對學生填空內(nèi)容進行檢查糾錯【附答案】時間：14、15世紀

條件：⑴①風力、水力，手工工場；②分工的細化；③商品化。

⑵①三圃制、休耕輪作，園藝業(yè)、畜牧業(yè)；②貨幣地租，商品市場，區(qū)域市場、全國市場；③社會分工細化；④商品化。

⑶四大發(fā)明。⑷商品貨幣關(guān)系，市場交換活動。標志：⑴分散，集中；⑵雇傭與被雇傭；⑶商業(yè)資本。新型的經(jīng)濟組織形式：公司 【篇2：上海教師資格證考試面試高中歷史《日不落帝

國》教學設(shè)計】

上海教師資格證考試面試高中歷史《日不落帝國》教

學設(shè)計

通過最新上海教師資格證、大綱可以了解到2016年上海教師資格將于2016年1月13日(星期三)8:00--1月19日(星期二)16：00網(wǎng)上報名，3月12日筆試，上海中公教師考試整理了上海教師資格培訓供考生選擇備考學習。

需要更多指導，請選擇上海教師考試咨詢一對一解答。

今天中公資深講師馬東旭為考生準備了教師資格面試高中歷史《日不落帝國》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。

一、教學目標

知識與能力目標：

1.識記荷蘭的殖民擴張情況，掌握新航路的開辟對荷蘭資本主義發(fā)展的積極影響。

2.說出英國世界殖民霸權(quán)的建立過程，理解英國的殖民擴張與其資本主義的迅速發(fā)展之間相互促進的辯證關(guān)系，并能從不同方面總結(jié)英國成為殖民帝國的歷史條件。

3.理解殖民掠奪是歐洲資本原始積累的有效手段;同時殖民掠奪導致了亞、非、拉美殖民地的極端貧困與落后。從不同角度進一步探究殖民擴張的影響。

過程與方法目標：

1.創(chuàng)設(shè)情境，適當設(shè)疑，發(fā)展研讀史料、提取信息、歸納總結(jié)、語言表述能力。

2.分組研討，通過不同觀點的交鋒、交流，提高思辯能力、綜合分析問題能力，鍛煉結(jié)合所學說明問題的能力，體會競爭與合作的氛圍。

情感、態(tài)度與價值觀目標：

通過對歐洲早期殖民侵略的分析，認識到歐洲殖民者對殖民地的血腥掠奪，一方面促進了歐洲資本原始積累，另一方面造成了殖民地的落后和貧困，從而對學生進行辯證唯物主義教育。從殖民擴張的過程中認識到各國綜合國力的變化影響著各國殖民霸主地位的變化;樹立競爭意識和不斷進取的精神，勇于面對機遇與挑戰(zhàn)。

二、教學重難點 教學重點：

荷蘭、英國的殖民擴張過程。

教學難點：

全面分析殖民擴張的影響。

三、教學方法

史料分析法、問題探究法、歸納法等。四、教學用具

多媒體教學課件(ppt演示文稿、視頻)

五、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師播放紀錄片《大國崛起》，請學生回憶荷蘭、西班牙崛起的經(jīng)過，思考英國為何稱為“日不落帝國”?學生思考后回答，18世紀，英國在亞洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成為殖民大帝國。教師總結(jié)，下面我們來具體學習英國的崛起。(板書：日不落帝國)

環(huán)節(jié)二：新課教學 1、殖民擴張過程

教師將學生分成前后四人為小組，從與西班牙爭霸、與荷蘭爭霸和與法國爭霸等方面組織小組活動，結(jié)合課文內(nèi)容和《大國崛起》中英國的部分尋找答案。(板書：一、殖民擴張過程)

(1)與西班牙爭霸：1588年，“無敵艦隊”之戰(zhàn)，打敗西班牙。西班牙失去了海上霸主地位。隨著新航路的開辟，主要商路從地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，英國更加具備了擴大海外貿(mào)易得天獨厚的條件。16世紀英國積極參與海外貿(mào)易的競爭，但西班牙當時擁有歐洲最大海軍和艦隊，英國還不具備同它抗衡的力量。因此這時期的英國海外活動伴隨著海盜行徑，他們到非洲掠奪黑人賣作奴隸，截擊西班牙人從美洲運回金銀的船只，這些海上搶劫活動得到英國女王伊麗莎白的支持和鼓勵。英國海盜式的劫掠，使英西兩國矛盾激化。但由于西班牙封建勢力強大，工業(yè)不發(fā)達，從殖民地掠奪的財富又多流失到工業(yè)較發(fā)達的英國等國，國力已有衰落。1588年，西班牙國王腓力二世決意派遣大軍遠征英國。結(jié)果，英國打敗了西班牙，開始走上殖民擴張道路，開始確立海上霸權(quán)。

(2)17世紀初，組織壟斷性的貿(mào)易公司，發(fā)展海外貿(mào)易，在印度和北美拓展殖民地(在美洲沿北美大西洋沿岸建立了13個殖民地)。(3)與荷蘭爭霸：17世紀中期，頒布《航海條例》(內(nèi)容、目的見書)，引發(fā)三次英荷戰(zhàn)爭，最終打敗荷蘭，奪取其在北美的殖民地新阿姆斯特丹，改名為紐約。

(4)與法國爭霸：18世紀中期，英國最終打敗法國，奪得加拿大和密西西比河以東的新法蘭西，還在印度迅速擴大殖民勢力。

最后，英國通過不斷的殖民侵略，奪占亞、非、美洲等許多殖民地，最終確立了世界殖民霸權(quán)。2、興起的條件及結(jié)果

教師出示英國地圖，引導學生思考必修一學過的英國的資產(chǎn)階級革命，分析日不落帝國興起的條件。(板書：二、興起的條件)師生共同總結(jié)如下：

(1)地理優(yōu)勢：位于大西洋沿岸，具有得天獨厚的地理位置。

(2)制度保障：英國資產(chǎn)階級革命的勝利，促進了資本主義的發(fā)展(在爭霸戰(zhàn)爭中法國的失敗是必然的)。

(3)物質(zhì)基礎(chǔ)：以手工業(yè)為代表的資本主義工商業(yè)日益繁榮，為殖民活動奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。英國資本主義經(jīng)濟最發(fā)達，綜合國力最強大。由于各國資本原始積累的程度和速度有不同，原有的工商業(yè)基礎(chǔ)及世界航路轉(zhuǎn)移所造成的影響不一致，導致各國資本主義發(fā)展不平衡，各具特點，這決定了在爭霸戰(zhàn)爭中的勝負。西班牙雖然最早走上殖民擴張道路，但其殖民掠奪的財富并未轉(zhuǎn)化為資本，因而其資本主義發(fā)展緩慢;荷蘭最早進行資產(chǎn)階級革命，17世紀成為最典型的資本主義國家，但其資本主義發(fā)民的物占是其對外貿(mào)易遠較工業(yè)占優(yōu)勢，稍后就成為其在經(jīng)濟發(fā)展中的弱點：英國資本原始積累程度最高，工業(yè)實力最為雄厚，加這國內(nèi)外市場的不斷擴大，其實力明顯優(yōu)于荷蘭;法國資本主義在18世紀發(fā)展較快，成為歐洲大陸最發(fā)達的國家，但其經(jīng)濟發(fā)展愛到落后的生產(chǎn)關(guān)系的嚴重阻礙。

(4)武力保障：大力發(fā)展海軍力量，為殖民爭奪提供武力保障。英國政府一貫重視海外事業(yè)，資產(chǎn)階級革命后更是把爭奪海上霸權(quán)放在首要地位。

通過分析殖民擴張過程中主要資本主義國家的競爭情況，師生共同總結(jié)：殖民競爭既是軍事上的競爭，更是經(jīng)濟和政治實力的競爭。18世紀中期，英國逐漸形成自詡的日不落殖民帝國，最終確立了世界殖民霸權(quán)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高 啟發(fā)學生從國家、主要殖民地域、特點、結(jié)果四個維度對比荷蘭、英國的殖民擴張，學生以小組的形式討論，并派代表發(fā)言，師生共同總結(jié)：

荷蘭殖民地是北美洲以新阿姆斯特丹為中心的“新荷蘭”、亞洲的馬六甲、錫蘭、中國的臺灣、印度尼西亞的爪哇。組織大型商業(yè)公司，以亞洲、北美為重點，奪取葡萄牙殖民地。17世紀成為海上霸主，阿姆斯特丹成為國際金融中心。

英國沿大西洋沿岸建立13塊殖民地，在亞洲的印度西、東海岸建立殖民地。海盜式掠奪(早期)，組織商業(yè)公司，從事黑奴貿(mào)易，以印度和北美作為擴張重點，18世紀確立海上霸主地位，并成為最大殖民帝國。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

教師啟發(fā)學生思考：英荷戰(zhàn)爭中，荷蘭戰(zhàn)敗，說明了什么?英國最終戰(zhàn)勝法國，成為海上霸主，又說明了什么?影響殖民霸權(quán)變化的根本原因是什么?大國崛起帶給我們怎樣的思考，對中國有什么借鑒意義?(板書：三、殖民擴張影響)師生總結(jié)得出，商業(yè)資本不敵日益 發(fā)展的工業(yè)資本;先進的資本主義制度必然戰(zhàn)勝落后的封建制度;根本上取決于各國的綜合國力

請學生寫一份建議書，請從中國的和平崛起，構(gòu)建和諧世界的角度，建言獻策。

六、板書設(shè)計

七、教學反思

以上是教師資格面試高中歷史《日不落帝國》教學設(shè)計，祝各位考生順利通關(guān)面試。

中公資深講師馬東旭解析

【篇3：教師資格證考試高中歷史必修2教案】

第一單元 古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點

第1課發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

【教學目標】

一、知識目標：

知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。耕作方式的三個時期、原始社會的土地制度、夏商周時期的井田制及瓦解的經(jīng)過、封建土地所有制的形成及發(fā)展、特點、屯田制、均田制、封建社會時期的國有土地和私有土地的形式、土地兼并、水利工程修建及翻車、筒車的發(fā)明；小農(nóng)經(jīng)濟的特點及對社會的影響、精耕細作技術(shù)的表現(xiàn)。

二、能力目標：

理解生產(chǎn)力的發(fā)展是農(nóng)業(yè)耕作方式形成及土地制度演變的根本原因；運用歷史理論分析中國古代土地制度演變的原因和中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點。

三、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀：

學生歸納總結(jié)、設(shè)問探究、演示農(nóng)業(yè)發(fā)展過程；明確中國古代農(nóng)業(yè)長期處于世界前列，是中華文明的經(jīng)濟保障；勞動人民勤勞和智慧，是歷史的創(chuàng)造者，但是在階級社會，農(nóng)民受到沉重的剝削和壓迫，生活困苦；了解生產(chǎn)力的發(fā)展是推動社會發(fā)展的根本原因，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是歷史評價的根本標準，樹立正確的發(fā)展觀。

【教學重點難點】：

重點：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

難點：男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟

【教學過程】

【導入新課】

什么是農(nóng)業(yè)：栽培農(nóng)作物和飼養(yǎng)牲畜的生產(chǎn)事業(yè)

古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：

主要農(nóng)作物的種植及分布、牲畜

生產(chǎn)工具的改進

水利事業(yè)的發(fā)展

耕作方式的進步

【講授新課】

一、早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)——從刀耕火種到鐵犁牛耕

閱讀教材第一部分, 思考:

①中國古代農(nóng)業(yè)是怎樣完成從刀耕火種到鐵犁牛耕的演變的？

②推動整個發(fā)展過程的根本原因是什么？

（一）從刀耕火種到鐵犁牛耕 1、中國原始農(nóng)業(yè)

（1）起源：中國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，農(nóng)業(yè)起源最早可追溯到距今一萬年左右。中國是世界上最早培植水稻和粟的國家。距今七八千年時，中國原始農(nóng)業(yè)已相當發(fā)達。

（2）耕作方式：原始農(nóng)業(yè)的主要耕作方法是刀耕火種。一種非常落后而久遠的耕作方式 刀耕：用石斧、石錛除草 火種：焚燒雜草，形成木灰肥，再進行播種

人們發(fā)現(xiàn)被火燒過的地方，莊稼長勢好，于是砍去樹木，鏟除雜草，曬干后放火焚燒，灰燼成了天然的肥料，即可播種

（3）人們生活：為了尋找肥沃的土地，人們不得不經(jīng)常遷徙。耕種一兩年后，隨著肥料耗盡，地力明顯下降，只能把它撂荒，另尋新的耕地，人們不得不經(jīng)常遷徙，生活十分艱苦;這種方式也嚴重破壞環(huán)境

2、商周時期的農(nóng)業(yè)

（1）農(nóng)業(yè)工具：出現(xiàn)了青銅農(nóng)具，但木制的耒耜和石鋤、石犁，仍是人們進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要工具。那時候的農(nóng)具，都比較粗笨簡單。

最早的松土和挖土的耕作農(nóng)具：

耒：是削尖的木棒，后發(fā)展為雙尖的木叉。

耜：形狀像現(xiàn)在的鏟和鍬。有木耜、骨耜和石耜

（2）耕作技術(shù)提高：已經(jīng)懂得開溝排水，除草培土，用雜草漚制肥料，治蟲滅害。這樣，土地可以連續(xù)耕種，土地的利用率大大提高。

（3）農(nóng)作物種類：西周時期，農(nóng)作物種類更加豐富，有粟、稻、黍、稷、麥、桑、麻等，后世的主要農(nóng)作物多已具備。（五谷豐登）

（4）人們生活：隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，人們的生活也從頻繁遷徙開始走向定居。中國農(nóng)業(yè)獨立發(fā)展，自成體系，奠定了中國古代農(nóng)業(yè)社會的基礎(chǔ)。

（二）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的根本原因

中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式的發(fā)展根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展。突出表現(xiàn)為生產(chǎn)工具的改進和施肥、灌溉技術(shù)的掌握和提高等。

生產(chǎn)力的發(fā)展是推動社會發(fā)展的根本原因，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展是我們評價歷史現(xiàn)象的根本標準。

二.精耕細作的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)

1.耕作工具的進步：鐵犁牛耕的發(fā)展

春秋戰(zhàn)國時：開始使用鐵農(nóng)具與牛耕并逐漸推廣

西漢時：耦犁（西漢趙過）與犁壁,東漢時已推廣到珠江流域

隋唐時：江東出現(xiàn)曲轅犁,我國耕犁已相當完善,為后世所沿用.2.耕作技術(shù)的進步：

春秋時期：壟作法

西漢時：代田法

西漢趙過推行的一種適應北方旱作地區(qū)的耕作方法。在同一地塊上的田壟隔年代換﹐所以稱作代田法。魏晉南北朝時：北方的耕耙耱技術(shù)形成,南方水田也采用耕耙技術(shù).３．耕作制度的發(fā)展： 兩漢：以一年一熟為主

宋朝以后：江南形成了穩(wěn)定的一年兩熟制（稻麥輪作），有些地方形成一年三熟制，土地利用率大大提高．

４．水利工程與灌溉工具的應用

（1）水利工程：

戰(zhàn)國的都江堰

漢朝的漕渠 白渠 龍首渠

（2）灌溉工具：

曹魏時的翻車

唐朝時的筒車

宋朝出現(xiàn)的高轉(zhuǎn)筒車

明清時的風力水車

試從農(nóng)具進步的角度來說明生產(chǎn)力的進步。

1、從材質(zhì)方面看，從最初的石、骨、木、蚌器等到后來的青銅、鐵等金屬農(nóng)具；

2、從制造工藝方面看，從打制到磨制再到冶煉、鑄造；

3、從牽引動力方面看，從人力操作到畜力再到自然力牽引。 4、犁耕、播種、灌溉技術(shù)的進步

生產(chǎn)工具的進步反映了精耕細作農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，反映了我國人民適應改造自然的勇氣和智慧。

三、小農(nóng)經(jīng)濟的艱難成長

設(shè)問：我國農(nóng)業(yè)耕作方式經(jīng)歷了怎樣的變化?為什么會有這樣的變化？ 1.耕作方式的發(fā)展進步

商周時期：大規(guī)模簡單協(xié)作

春秋時期：以家庭為單位的個體農(nóng)耕（主要耕作方式）2.形成的條件：

①鐵犁牛耕技術(shù)的出現(xiàn)和普及

②封建土地所有制的確立 3.特點：

①以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位，具有分散性

②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，自給自足，少有交換，具有封閉性

③注重精耕細作，相對簡單的生產(chǎn)工具、長期不變的生產(chǎn)技術(shù)和容易滿足的社會心理狀態(tài)，具有落后性 小農(nóng)經(jīng)濟是我國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式，是兩千多年中國封建社會生存和發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)。4.發(fā)展的條件：

①鐵犁牛耕的普及，生產(chǎn)技術(shù)的提高，促進了小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展。

②小農(nóng)經(jīng)濟之下，農(nóng)民不同程度地擁有一定數(shù)量的生產(chǎn)資料，擁有一定的生產(chǎn)自主權(quán)，能支配一部分勞動產(chǎn)品，具有生產(chǎn)積極性。

③小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小，促使農(nóng)民努力提高耕作技術(shù)，盡可能地提高單位面積產(chǎn)量，促進精耕 細作的農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

④封建政府為保證財源，明智的統(tǒng)治者大都采取重農(nóng)政策。5.影響小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展的不利因素：

①小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小、條件簡陋，缺乏必要的積累和儲備能力，抗御天災人禍的能力十分薄弱。

②由于小農(nóng)經(jīng)濟規(guī)模小和條件簡陋，加之封建剝削的沉重，農(nóng)業(yè)始終維持著簡單再生產(chǎn)，頑固地保持著自給自足的自然經(jīng)濟形態(tài)。

③封建政府統(tǒng)治的腐朽、剝削的沉重及社會的動蕩。歷代封建王朝的后期，隨著統(tǒng)治的腐朽，每遇災荒疾疫，多數(shù)農(nóng)民家庭就會陷于破產(chǎn)，大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭醞釀、爆發(fā)。隨著封建王朝的更替，部分田地回到農(nóng)民手中，封建王朝吸取教訓，調(diào)整政策，小農(nóng)經(jīng)濟又開始了一個新的輪回。

在整個中國古代社會，自然經(jīng)濟始終在中國封建經(jīng)濟中占主導地位。自然經(jīng)濟的牢固存在，是中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因。

5.小農(nóng)經(jīng)濟的弊端有哪些？

①自耕農(nóng)經(jīng)濟脆弱，抵御天災人禍的能力非常有限；以自給自足為生產(chǎn)目的，生產(chǎn)規(guī)模很難擴大。

②隨著人口增加和土地兼并激化，人地 矛盾日益突出。

③土地的過度開墾，導致人類生存環(huán)境的惡化。

【本課小結(jié)】

【教學探究】：

a、古代中國農(nóng)業(yè)的基本結(jié)構(gòu)與特點 1.主要耕作方式——鐵犁牛耕。

2.主要組織方式——男耕女織(以家庭為單位從事生產(chǎn)勞動) 3.主要生產(chǎn)特點——精耕細作

4.土地制度的基本特點——封建土地私有制。 b、中國古代農(nóng)業(yè)的耕作方式是如何發(fā)展變化的？

刀耕火種----“石器鋤耕”時代----鐵器、牛耕的使用和推廣 c、對小農(nóng)經(jīng)濟的評價：

（1）積極性：

①小農(nóng)經(jīng)濟調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，是推動精耕細作技術(shù)發(fā)展的的主要動力；

②小農(nóng)經(jīng)濟是封建王朝財政收入的主要來源，關(guān)系到封建經(jīng)濟的繁榮和封建政權(quán)的安危；

（2）局限性：

①自然經(jīng)濟始終在中國封建經(jīng)濟中占據(jù)主導地位；自然經(jīng)濟的牢固存在，是中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因。

②農(nóng)民承受沉重的封建剝削，最終階級矛盾尖銳，導致農(nóng)民起義爆發(fā)。

【課后探究】

【學思之窗】

董永和七仙女所向往的生活是什么樣的？這段戲詞反映了我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的什么特點？

男耕女織的生活，反映出我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自給自足的特點。

【本課測評】

古代中國以農(nóng)立國，試總結(jié)我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。

獨立發(fā)展，自成體系；精耕細作；自給自足。

【教學反思】

第2課 古代手工業(yè)的進步

【教學重點難點】

重點：古代手工業(yè)的重要成就；官營手工業(yè)產(chǎn)品精美，品種繁多，享譽世界；民營手工業(yè)艱難發(fā)展，后來居上；家庭手工業(yè)是中國古代社會穩(wěn)定的重要因素。

難點：中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征。

【教學方法】

由于古代手工業(yè)品保留的實物以及相關(guān)文字和影視材料較多，因而在教學過程中適當?shù)匮a充各種媒介的資料，增強學生對中國古代手工業(yè)成就的感性了解，進而增強學生的民族自豪感以及愛護中華民族優(yōu)秀遺產(chǎn)的意識。

【教學過程】

【導入新課】 在2005年5月13日的《華西日報》刊登了這樣一則消息：一尊很可能會創(chuàng)造中國瓷器全球最高價的元代青花“鬼谷下山”圓罐，在多位保安的看護下，在北京國際俱樂部飯店亮相，拍賣公司將于7月在英國拍賣此青花罐。當時專家估計此罐的成交價可達1000萬美元以上。據(jù)了解，目前中國瓷器最高價是580萬美元，是2003年9月在紐約拍賣的一尊元代青花罐創(chuàng)造的。這則消息表明，我國古代許多瓷器具有極高的收藏價值，是世界古玩市場上一枝奇葩。中國古代瓷器為什么會受到世人如此青睞呢？

中國是瓷器大國，燒制瓷器歷史悠久，技術(shù)高超，做工考究。許多瓷器具有鮮明的特色和獨特的魅力，它們有的穩(wěn)健莊重，有的柔美玲瓏，有的典雅富麗，有的如冰似玉，有的翠綠晶潤，是不可多得的藝術(shù)品。我國古代瓷器同絲綢、印章、武術(shù)、水墨畫、京劇和中草藥等成為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有極高的欣賞價值。

【講授新課】

一、素稱發(fā)達的官營手工業(yè)

（一）發(fā)展過程：歷史悠久。

（1）夏、商、西周時期以青銅鑄造為代表的手工業(yè)，由官府壟斷。

（2春秋戰(zhàn)國時期，官營手工業(yè)繼續(xù)發(fā)展。

（3）西漢武帝以后，煮鹽、冶鐵、鑄錢等最有利可圖的行業(yè)，都收歸官辦。

（二）特點與地位

（1）特點：

官營手工業(yè)由政府直接經(jīng)營，進行集中的大作坊生產(chǎn)。

它憑借國家權(quán)力，征調(diào)優(yōu)秀工匠，使用上等原料，生產(chǎn)不計成本，產(chǎn)品大多精美。

（2）地位：

中國的官營手工業(yè)素稱發(fā)達，在冶金、制瓷、絲織等諸多行業(yè)中，一直在世界上保持領(lǐng)先