課堂是我們教師教育教學工作重心，而如何提高教學水平提高教育質量是我們教師應該優(yōu)先考慮的問題。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇初中教研組工作總結模板，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：初中教研組工作總結
上學年，我校教研工作在校黨支部、校委會的正確領導下，借助教務處的合力指導，按照學校的整體工作規(guī)劃和要求，圍繞優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效益和質量這一核心目標，以備課、上課、作業(yè)管理等教學質量形成各環(huán)節(jié)的調查研究為途徑和抓手，以教學活動的評價反饋為手段，努力促進我校課堂教學質量形成各個環(huán)節(jié)的優(yōu)化，達到提質增效的目的?，F(xiàn)就一學期的工作簡要總結如下：
一、所做的主要工作
1、九年級薄弱學科督導。開學初，在教務處的領導組織下，利用3周時間，配合九年級年級組，對九年級英語、物理、化學三個薄弱學科進行了認真地聽課、評課，進行了診斷性的督導反饋。
2、____片區(qū)聯(lián)片教研工作。4月份，按照縣教育局教研室的計劃安排，由我校具體承辦____片區(qū)聯(lián)片教研活動，我們教研室配合教務處，從籌備到聽課活動的組織、分學科研討，到片區(qū)的研討交流，教研室做了大量的具體工作。
3、組織開展“永遠跟黨走”思政課主題教育活動。按照教育局的要求，學校開展了思政課“永遠跟黨走”主題教育課堂大賽，由教務處和教研室具體承擔活動的初賽組織。
4、檢查、督促集體備課工作的開展落實。校本教研的目標，是課堂教學的改革、優(yōu)化，重點和難點則是課堂設計的優(yōu)化和創(chuàng)新，突破口和實現(xiàn)教學設計優(yōu)化、課堂教學過程優(yōu)化的重要途徑是學校確定并大力推行的集體備課工作。集體備課是實現(xiàn)課堂設計創(chuàng)新、優(yōu)化，進而推動課堂教學過程優(yōu)化的原動力和驅動器，也是教師立足于教學崗位，提升自己專業(yè)技能最高效、最簡捷的途徑。以集體備課為平臺，如果每個參與者都能認真、積極地參與到課堂設計的討論中，坦誠的說出自己對一節(jié)課的設計思想，毫無保留的交流自己擬采用的教學方法，以及課堂上打算組織開展的學習活動等等。大家互通有無、取長補短，經過思想、方法、策略方面的優(yōu)化組合，整個團隊就能產生出每節(jié)課的最佳設計方案，團隊每一個成員的課堂上，都會不斷出現(xiàn)新的變化，實現(xiàn)互惠共贏，同步提升。
二、我校教研工作的亮點
1、學校領導高度重視。重視校本教研工作，主抓課堂教學改革，提高課堂教學效益，是學校領導的辦學思想和治校的重要策略之一。所以，上學年，學校領導一如既往的大力推進學校教研工作，使我校各項教研工作都能夠順利高效的開展，并取得了很好的工作效益。
2、教務處對學校各項教研活動的組織安排、以及管理措施比較合理。既能夠保證教研活動的順利開展，又不會對教師的教學工作造成比較大的干擾。
3、所有教師積極、認真的參與。無論是各項教研活動的負責人、還是評委、以及活動的參與教師，都能夠做到積極參與，認真對待。確保了我校上學年教研工作取得了很好的工作效益。
三、存在的問題
集體備課這一校本教研平臺，是一種共享集體智慧的結晶，團隊成員相互促進，相互成就的捷徑，所產生的思想成果和為團隊成員帶來的收獲，是靠個人單打獨斗，設計課堂所無法比擬的。因為一個人進行課堂設計時，雖然大家都有創(chuàng)新的意識和態(tài)度，但由于思維定勢和教學習慣的束縛，總是走自己最熟悉的、和最習慣的路——繼續(xù)走老路。但我們教師團隊，由于在思想認識上的差異，導致一部分教師不能積極的對待集體備課工作，仍然抱著走程序的態(tài)度，參與每周的集體備課活動，放棄了借助集體的思想智慧，開闊自己眼界，提升自身專業(yè)技能的學習機會，導致集體備課制度推行實施兩年來，部分人不但很少體驗到其中的好處，對此項工作的認識也幾乎沒有多大提高。因此本學年中，我校很大一部分教師的課堂改革工作，未能取得突破，進展不夠明顯，課堂教學的效益和質量也未能達到預期的目標。教學設計方面，存在的突出問題是，不能將書本知識問題化；課堂上存在的突出問題，仍舊是以講為主，不能以問題導學，組織引導學生通過自己觀察現(xiàn)象、思考分析問題、總結歸納出知識。
四、解決措施及努力方向
新學年里，“雙減”工作已經全面推行。而“雙減”工作的真正落實，必須建立在提高課堂教學效率的基礎上。只要所有教師都提高了課堂教學的效率和效益，才能達成當堂的教學目標，也才能做到課內少遺留問題，才能真正減輕學生的課外負擔。
因此，我校新學年的校本教研工作，首先要借助師德教育活動，著力解決教師團隊中部分教師對于集體備課工作思想認識不足的問題。只有提高教師的思想認識，改變教師參與集體備課活動的態(tài)度，提高集體備課活動的效益，才能達到推動課堂設計的優(yōu)化，進而促使課堂教學過程的優(yōu)化，提高課堂教學的效率和效益，真正解決由于課堂教學效益不高，只能通過大量的課外重復訓練，進行“課內損失課外補”的突出問題，也才能使我們的教師團隊，盡快適應“雙減”工作全面推行的新形勢、新局面。
篇二：初中教研組工作總結
本學期，我區(qū)中學政治教研工作在市、區(qū)教育局教研室的關懷和指導下，以推動中學政治學科教學質量再提升為中心，以深化課堂教學改革、提高教學效率為重點，緊緊圍繞“考上又多又好大學”的內涵要求，積極推進學科“提質增效”工程。深入基層，關注課堂，加強調研指導和服務，有效提升了我區(qū)中學政治學科教師的教學基本素質和專業(yè)水平，促進了我區(qū)中學政治學科課堂教學改革深入推進?，F(xiàn)將學科教研主要工作總結如下：
一、創(chuàng)新課堂教學——扎實助推課堂教學改革
本學期本人共聽課62節(jié)，其中高中41節(jié)，初中21節(jié)；共進行學科教學反饋24次，參加集體備課16次；組織全區(qū)各類觀摩課、示范課共5次計24節(jié)；組織參加市教學基本功、優(yōu)質課評選，其中全區(qū)高中政治教師有6人獲市基本功大賽一等獎，5人獲市基本功二等獎，1人獲市基本功三等獎，有2人（僅此2人）代表全市參加省基本功比賽（注：省比賽結果和市優(yōu)質課比賽結果還沒有公布）；四位初中政治教師在連云港市海頭初中進行網(wǎng)絡授課16節(jié)，為新疆學生送去優(yōu)質教學資源，課堂教學效益提升明顯。
二、豐富教研活動——精心組織各類教學研討
本學期本人共組織了5次集中教學研討活動，其中1次是全區(qū)中小學德育名師工作室承辦的“青藍課程”（海頭初中道德與法治學科），4次全區(qū)學段與名師工作室同步進行的教學研討活動，共為學科教師開設各類專題講座12次，其中有八位一線教師首次開設；參加區(qū)中小學德育名師工作室“讀書分享會”和展示課，并作讀書分享點評人；繼續(xù)組織中學政治名師工作室“三曬”專題活動，“三曬”成果突出；先后共有近兩千人次參加各類專題培訓，為提升學科教師教學研究能力搭建平臺。
三、強化教學視導——認真提供教學視導建議
本學期本人共參加區(qū)初、高中教學視導學校計23所次（注：高中先后進行兩輪視導），參加市教研室組織教學視導4次，其中高中3次（注：贛榆高中、贛榆一中、海頭高中），初中1次（注：海頭初中），全部視導聽課總計53節(jié)；視導共查閱全區(qū)高中和部分初中視導學校所有教師的教案、導學案、聽課記錄和課堂作業(yè)計3次以上；組織所有視導學校的三個年級備課組的學科反饋，參加了所有視導學校的整體反饋；雙周抽查初、高中計23所學校的學科教案和學校檢查材料；共撰寫34篇系列教學指導微信公眾號計15萬字等，對學科教學提出了大量的教學建議。
四、深化教學研究——深化研究教育教學規(guī)律
本學期本人精心命制本區(qū)初中期中、期末檢測試題共6套（期中和期末全區(qū)統(tǒng)考各三套試題），所有試題均無一處錯誤，試卷信度和效度均符合教研室要求，為衡量全區(qū)學科教學質量提供科學評價量尺；組織全區(qū)初高中政治學科教師積極撰寫教學論文，共提交35篇參加市級評選，數(shù)量位居全市前列；本學科共有5項課題上報參加市、省級評審，其中3項在省教研室立項，2項在省規(guī)劃辦立項；另外，自己獨立在全國主流期刊《中小學德育》雜志上發(fā)表《做思政課教師專業(yè)成長“孵化器”》一文，與仲崇柱合作在全國核心期刊《教學月刊》（政治教學）發(fā)表《思政課教研員應率先修煉“五種氣”》一文，與柏XX合作在全國核心期刊《中學政治教學參考》（上旬刊）發(fā)表《好課是“聽”出來的》一文；還幫助他人修改論文6篇，推薦15篇論文參加市學科論文評比，教研成果較為豐碩。
五、孵化優(yōu)秀名師——做好工作室成員傳幫帶
20XX年11月，《中小學德育》雜志以《做思政課教師專業(yè)成長“孵化器”》為題對中學政治（王常亮）名師工作室進行專題推介；20XX年10月江蘇省王常亮名師團隊入選中央電教館名師研修團隊，參加全國援疆項目；繼續(xù)領銜全區(qū)人數(shù)最多名師工作室（35名成員），開展5次名師工作室專題活動，撰寫讀書筆記近400篇，編制模擬試題29套，共開設公開課22節(jié)，其中有17人開設區(qū)級以上示范課，7人開設專題講座；有74人次獲得各級各類表彰，其中有27人次獲市級以上表彰，30人次獲區(qū)級以上表彰；另外，本人還為連云港市九里中心小學舉辦班級管理專題講座，并為全體班主任和教干捐贈《我向學生“要”掌聲》專著40本。
六、參加進修學習——積極參加教育教學培訓
積極組織工作室成員參加中央電教館舉辦的援疆研修項目；積極參加局舉辦的“三曬”活動，并在名師工作室中率先行動，出臺中學政治名師工作室“三曬”活動安排，堅持每日曬字、每周曬文、每月曬書活動，“三曬”活動在本學科教師中蔚然成風；積極參加各級各類培訓活動，借鑒專家經驗分享給全體課任教師；積極并精心撰寫“好好擺渡”公眾號34篇，計15萬字適時推送給全區(qū)一線教師；經常將國內外發(fā)生的重大事件、熱點問題推送到學科微信群和QQ群共全體課任教師學習和分享。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”奮斗20XX年，我將一如既往，不負韶華，努力用自己的智慧和汗水繼續(xù)書寫屬于贛榆教育的新篇章。
篇三：初中教研組工作總結
1、扎實的學科集體教研。立足課程標準，研討下一周的教學設計。本學期集體備課16次，嚴格考勤，定時間、定地點、定內容、定主備人，嚴格執(zhí)行集體備課的五步走。確定單元和課時的主備人，利用教學課件進行試講，厘清教學思路，攻破教學難點。磨課點評優(yōu)點一帶而過，只說問題，真說問題，說真問題，課堂環(huán)節(jié)和時間精細打磨。集體備課環(huán)節(jié)進行實驗課堂的隨時的批注和修訂。
2、課題研究。市級課題《基于學習共同體理論的精準教學——地理助學設計和應用研究》順利結題；市級課題《基于學科育人的初中地理高效課堂模式構建》順利立項；市名師工作室課題《指向地理實踐力培養(yǎng)的項目化校本社團課程的開發(fā)與實施研究》成功申報。
3、推進課堂教學改革。本學期地理組借學校的課堂改革和作業(yè)改革的東風，修訂完善了課堂學習模式。確定了初中地理組新授課和復習課的授課模式，提高課堂教學效率。堅持貫徹實施無作業(yè)，為學生減負讓課堂增效提質。本學期王莎莎老師執(zhí)教《日本和俄羅斯復習課》；劉靜老師執(zhí)教《非洲》和《美國》，吳雙老師執(zhí)教《非洲》。
4、發(fā)掘學科育人價值。地理學科具有豐富的學科育人素材，引導學生學習對生活有用的地理、對終身發(fā)展有用的地理，構建開放的地理課程新課程理念，引導學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，從地理視角思考問題，學會用地理知識解決問題。從課堂育人，從活動育人，從行為育人。學生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，不只局限在文化基礎領域的人文底蘊和科學精神，還需學會學習和健康生活，在國家、社會發(fā)展過程中有責任擔當，培養(yǎng)心中有丘壑，眉間顯山河的未來接班人。
5、協(xié)同成長再發(fā)力。地理組的組團成長再次升級，上學期的年輕教師做中考題，到這個學期獨立完成了一套中考試題的命制。第一，提高的教師的命題水平，第二，為八年級學生提供了優(yōu)質的考試材料，一舉兩得。
6、加強資源包建設，物化教研成果。打磨并錄制優(yōu)質的資源包，對資源包進行資源優(yōu)化和補缺。
7、做好繼續(xù)教育和常規(guī)學習。配合學校做好遠程研修工作，積極核對信息，抓住每一次學習的機會，力爭高質量完成。在日常的教學中，遇到學術問題微信、電話及時溝通，功夫用在平時。學科內成員積極在教研組群內轉發(fā)關于基礎教育的重要文件，并專門組織了一次集體學習，撰寫學習筆記，分享學習心得。
將學科專業(yè)的學習與學習強國等優(yōu)質媒體形結合，豐富學習內容，形成全時段、全范圍、全內容的新型學習方式。
比較遺憾的是這個學期，市里的學科活動很少，缺少全組外出學習的機會。
8、積極參與學校各類評選。初中地理組積極參加了XX實驗學校教學成果暨書香園丁評選?！冻踔械乩砀咝дn堂教學模式》榮獲教學模式二等獎；《地理大世界——指向初中生地理實踐力培養(yǎng)的校本課程》榮獲優(yōu)秀校本課程一等獎；劉亞梅錄制的《非洲》榮獲優(yōu)秀資源包一等獎；吳雙老師錄制的《地形圖的判讀》榮獲了優(yōu)秀資源包二等獎；王莎莎老師撰寫的《地球的運動》榮獲優(yōu)秀教學設計一等獎；劉靜老師撰寫的《中國的疆域》榮獲優(yōu)秀教學設計一等獎。集體商定并由劉亞梅老師制作完成《XX實驗學校地理組快閃》，展示了地理的團隊文化和學科主張。盡管技術不夠炫酷，制作略顯粗糙，但由不專業(yè)的人們去做一件不專業(yè)的事，琢磨和死磕的過程就是一種成長和收獲。
9、嚴抓教學常規(guī)，控制教學質量。地理的常規(guī)材料在學校評選中，備受好評。課堂是我們的主戰(zhàn)地，備好課時上好課的前提和保證，八年級地理面臨地理結業(yè)考試，七年級地理是繁雜的世界區(qū)域地理，對我們的課堂提出很高的要求，利用學校青藍工程、名家大講堂等活動提高教學質量。利用期中分析會，及時對教學進行把脈調整。
我們的思考：
《備課專業(yè)化》讓我們的備課更加專業(yè)，學共體理論讓我們的聽課更加專業(yè)化，如何讓我們的評課更加專業(yè)化，是我這個學期思考但又沒有解決的問題。經驗和客觀，好看與實用，一個教師的評課觀影響她上課的風格。
心態(tài)平和是獲得人生成功的基石。“能受委屈的人才是強者”。“少埋怨環(huán)境，多改變自我。”在這個世界里，每人自有他的豐富內涵。有的細膩，有的粗放，有的外向；有的內斂，有的親近，有的疏忽，不一而足。正因教育是一項能夠給人以雙倍精神幸福的勞動。總認為學生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時刻，可他們毫無感覺，不能體諒。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣貌，可學生照樣若無其事，不知發(fā)生了什么。個性是幾個搗蛋鬼，處處與你作對。細想之下，這也就應是自己管理的敗筆，沒有引導學生去尊重人，明白人，幫忙人，體諒人，沒有讓他們構成這些良好的品質，不能體諒老師也就在情理之中了。我的師傅是丁兆穎老師，作為青方年輕教師，我每節(jié)新課前都去聽丁老師的課，并請教丁老師如何將課上好，兩次公開課都是丁老師和組內老師手把手帶著磨課，一次次聽課修改，每一個細節(jié)都不放過，在這個過程中學習到很多，也成長了很多，對課標和教材的把握也更加深刻，也更愿意在教學上多琢磨，下功夫，未來繼續(xù)跟著組內老師學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打，摸索前行。
閱讀《地理學與生活》，地理學是一門古老的學科，最初僅指地球的繪圖與勘查，但發(fā)展到今天已經逐漸成為一門范圍廣泛的學科。相對于其他地理學書籍，本書特別突出了地理學與生活的相關性。對人體有害的天氣現(xiàn)象、城市土地利用模式、城市形態(tài)的變化、城市垃圾與危險廢物的處理等與我們生活密切相關的問題均有涉及。書中介紹的地理知識貼近生活，而我們在教學中也應時刻注意理論聯(lián)系實際，學習對生活有用的地理知識。本學期積極參加學?；顒樱驇煾等〗?，走進前輩的課堂，時常學習思考，不斷進行自我反思與實踐，在備課講課中不斷提升教育教學能力。
這一學期，對于初中地理的學習來說，是任務繁重的一年，對于個人來說，也是極具挑戰(zhàn)的一年，從學期初的不知所錯到學期末的淡定從容，離不開學科組每位老師的及時指導與幫助，這學期也是自己飛速成長的一年，突然想起那句話，和優(yōu)秀的人待久了，自己也會變得優(yōu)秀，隨著會考的結束，自己也已經積累了第一筆最寶貴的教學經驗，當然，也總結了現(xiàn)階段還存在的問題，比如如何在日常教學中更好的落實學科育人，如何進一步做好常規(guī)管理，如何更好的構建高效課堂等等，但問題從來不是成長的絆腳石，只要有思考，有行動，有學習，就一定會有進步，面對即將到來的新學期，我有能力也有信心會完成的更好。
前路漫漫，邊反思邊成長，回望來路，已是滿地芬芳。
篇四：初中教研組工作總結
尊敬的各位領導，各位老師：早上好！
本學期我擔任政治組教研組長，擔任八年級二班班主任、帶初二、初三的政治課，回顧過去的這幾個月里我渡過了繁忙而充實的一學期，激情燃燒、永生難忘！因為這是渭南初級中學創(chuàng)建史上的第一個學期，一切都是嶄新的、一切都是催人奮進的。再此，我要感謝支持信任我的各位領導，在你們的關懷下，在教師發(fā)展中心的正確領導下，我們政治教研組快速成長！同時還要感謝我們政治教研組的十位同志，感謝你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的工作，感謝你們與我并肩戰(zhàn)斗！在你們的刻苦努力下，我們教研組圓滿完成了學校分配的各項工作任務，以下，是我的述職報告，請各位領導，老師審議：
一：教學常規(guī)方面：
在學校的統(tǒng)一安排下，我們教研組全體成員群策群力，制定了教研組計劃，每位教師制定了各自的教學計劃，并在計劃里明確規(guī)定任務目標，實施方案，堅持集體磨課、備課，每次教研組會議上，大家能積極的參與討論，把自己的教法、觀點帶到會上同志們一起分享，共同提高，為了開好教研組會，我們全體成員刻意離開自己二號樓五樓的辦公室來到行政樓五樓開會，我們這樣做就是為了創(chuàng)造一個嚴肅認真的會風，下組領導李強主任幾次參加我們的教研會一直認為我們的會風好！這是我們政治教研組的一個亮點。堅持每周四檢查備課、聽課、評課。本學起來，每人備課在40多節(jié)、聽課30多節(jié)、組內評課20多次。業(yè)務進修筆記10多次。
二：教科研方面：
帶領教師積極參加課改，貫徹落實五環(huán)二導教學模式，組織開展引領課、示范課、公開課、推進課……等，要求人人參與聽評課活動，鼓勵教師積極探索、大膽創(chuàng)新，自覺加強業(yè)務學習，教師在教學實踐中遇到的任何困難或問題都可以提出來，通過全組教師的討論最終得到滿意的結論。除此之外，食堂中、操場上、公交車內……本組教師之間的業(yè)務探討也無處不在。通過一學期的努力，教師的業(yè)務水平和教學能力有了顯著的提高，每次考試成績一出來，大家都在尋找差距，分析原因，自覺向別人學習。用一句話總結：我們在競爭中合作，在合作中競爭！
三：團隊建設方面：
政治教研是一支積極進取、充滿活力的隊伍，也是一個愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的集體，教師的責任心普遍都非常強。本學期以來，我著重營造和諧包容的團隊氛圍，加強團隊協(xié)作力和凝聚力，努力發(fā)揮整體優(yōu)勢。在教研會上提出：有作為才有地位。鼓勵每個組員積極向上！提倡換位思考、推己及人。站在領導的角度、站在他人的角度思考問題，讓溝通成為習慣，讓理解成為涵養(yǎng)。目前的政治組氣氛和諧，教師關系和睦，為教師尤其是青年教師的專業(yè)成長營造了良好的氛。圍。例如：每次評課，鼓勵大家都能積極發(fā)言，暢所欲言。每次考完試閱卷，雖然政治試卷內容多，但全體成員沒有出現(xiàn)工作推諉現(xiàn)象，苦活累活大家爭著干，按時高效完成任務，一個目標：工作第一！大家的干勁鼓舞了我、感動了我，再此，我真誠的說一聲謝謝！我覺得管理的更高境界不是用制度管人而是充分發(fā)揮人的主觀能動性！
四：特色教研組反方面：
在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生實際，做到既備教材又備學生，努力做到課堂教學有序、有趣和有效。
我們將初中政治分為四大模塊：青春期教育、德育、法制教育、國情教育。每兩人負責一個模塊，每個模塊結合我校學生的實際，形成了具有我校特色的德育校本教材。既拓寬了教師的知識面又豐富了學校的德育內容。
當然，本學期的工作也還存在著一些問題和不足，如部分工作的落實還有待改進、科研課題和成果不多等等，這些都是在今后的工作中需要改進的地方。展望未來，我們任重道遠，在總結經驗的基礎上，對下學期的主要工作提出以下規(guī)劃：
一：不做教書匠要做藝術家。這是我們組下學期想要打造的一個亮點。
繼續(xù)貫徹落實五環(huán)二導模式，繼續(xù)深化政治課教學改革。
1：備課不能僅僅停留在字跡工整，要用設計師的理念精心構建高效課堂。建議大家假期看看張藝謀的導演的片子，學習大師怎樣通過美麗的畫面、動聽的音樂、扣人心弦的故事情節(jié)吸引觀眾，學習大師如何通過巧妙的設計烘托影片的主題。因為我們政治課經常會遇到課堂內容枯燥，學生興趣不濃的現(xiàn)象。要解決這一問題的關鍵就是課堂藝術化，每個政治教師要站在設計師的高度精心去設計，我們的教學效果要達到讓學生過目不忘，我們每一個教學內容不是簡單的讓學生背過，而是深深的觸動了學生的靈魂深處，讓他刻骨銘心，最后的結果不僅僅是寫在試卷上而是讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。然后再引導學生用正確的意識指導自己行為習慣。2：把每一節(jié)課都當做賽教來準備，都當做賽教課來上。我們這樣堅持一學期試試看，會覺得自己進步很快。
二：做學校德育工作的先鋒隊。
初中政治課程內容不同于高中，涵蓋了初中德育工作的方方面面，是一個完整的思想品德教育體系，我認為我們政治組的老師在學校德育工作中可謂近水樓臺先得月，我們應該發(fā)揮自身的優(yōu)勢，主動承擔起學校德育工作的重擔，做好德育校本教材，可以舉辦德育講座或者其他寓教于樂的德育活動，有針對性的提升學生的思想素質。
三：帶領大家研究課題多出成果。
上學期由于我的身體因素沒有把大家組織好，課題研究這個方面沒有做好，辜負了領導的希望，下學期，我一定要組織好大家參與課題研究，爭取多出成果，讓全組成員都有收獲。
所有的成績都是大家共同努力的結果，我再一次感謝關心支持我工作的領導和老師！以上是我的述職報告，懇請大家批評指正！
篇五：初中教研組工作總結
一學期以來，政史地教研組教師在“雙減”政策貫徹落實中，結合“雙減聚能，提質增效”這一主題教研活動，積極認真開展教研活動，順利的完成了本學期的教研工作任務?，F(xiàn)將本學期的教研活動總結匯報如下：
1、精心備課
每一次集體備課活動可以說是一次思想的碰撞、教學理念的交流，是教師業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的有效平臺。優(yōu)化“雙減”背景下的集體備課，大大提高了教育教學質量，促進了教師的專業(yè)成長。
2、展示一堂常規(guī)課
全體50歲以下男教師、48歲以下女教師在規(guī)定時間內，按照“云中好課堂”的要求，基本落實“551”思維型課堂模式進行授課。獲得縣級及以上“骨干教師”、“教學能手”、“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號的及高級教師上示范課。5年以內的新教師、未獲得榮譽的教師上達標課。參加教學比武的教師在組內磨課的基礎上，上優(yōu)質課。
為了響應學校打造“云中好課堂”活動目標，各年級政史地老師通過組內聽評課，集體探討解決教學難點，課堂實踐檢驗備課成果、總結點評教學效果這一閉環(huán)，著力打造“雙減”政策下的高效課堂，經過半個多月的聽評課，王云、劉珊呈、陳經緯三位老師分別代表政史地組參加校級“云馨杯”教學比武活動。
3、認真準備比武課
為了能在校級賽教活動中取得優(yōu)異成績，本組內由教學經驗豐富，教學效果良好的老師組成磨課小組，經過多輪磨課，大家找資料、出主意、定方案，從課件制作、教學設計、語言措辭到儀容儀表等全方位指導，全力打造。本組老師不負眾望，比賽取得優(yōu)良成績，分別獲得一個一等獎和兩個三等獎，激勵了同行，同時也使上課者自我也獲得鍛煉和激勵。事實證明，只要努力付出，積極行動，就有收獲。
4、優(yōu)化作業(yè)設計
在雙減背景下，政史地學科在作業(yè)設計上，要減少機械、重復性作業(yè)，要善于挖掘身邊素材，做到充分體現(xiàn)“事事可教育，處處皆課堂”這一原則，讓學生真正的享受學習，愛上作業(yè)。既要減輕學生作業(yè)負擔，還要提高教學質量，減“量”不減“質”。在設計作業(yè)時，要結合本學科的特點，設計各種形式多樣、內容豐富的作業(yè)模式。
如歷史手抄報（包括歷史故事，歷史人物等）及思維導圖，地理簡圖（如地圖拼圖，國家輪廓，行政區(qū)劃，鐵路線等）及思維導圖，政治思維導圖等。
5、獲獎名單及部分作業(yè)展示
“路雖遠行則將至，事雖難做則必成。”
政史地組全體同仁
將繼續(xù)認真探索
“雙減”深遠意義，
上下同心，團結一致，
立足本職，再創(chuàng)佳績，加油！
【初中教研組工作總結模板精選7篇】相關推薦文章: