禁止學(xué)校給家長(zhǎng)布置作業(yè)，近日教育部規(guī)定學(xué)校不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)成為熱點(diǎn)話題，對(duì)于中小學(xué)生的作業(yè)量也做出相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)會(huì)帶來哪些新的問題呢？小編收錄整理了一些信息，具體詳情，請(qǐng)見下文。
禁止學(xué)校給家長(zhǎng)布置作業(yè)
前段時(shí)間，一位家長(zhǎng)退出家長(zhǎng)群的事情引起了廣大網(wǎng)友們的共鳴，其實(shí)對(duì)于此事，為人父母的朋友都應(yīng)該感同身受。
學(xué)校把作業(yè)布置給家長(zhǎng)，教孩子是家長(zhǎng)教，作業(yè)由家長(zhǎng)該，做完這些，還要違心地對(duì)老師說一句“老師辛苦了”，試問如果不是為了孩子，有哪個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的能受這個(gè)氣？
此事在網(wǎng)上發(fā)酵后，引起了網(wǎng)友們的熱議，不少家長(zhǎng)感同身受，紛紛講述自己的經(jīng)歷……
歷時(shí)數(shù)月，在社會(huì)的關(guān)注和努力，家長(zhǎng)“退群”這件事，終于迎來了圓滿的結(jié)果，家長(zhǎng)取得了勝利。
在12月中旬，教育部召開了新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)注的“老師把作業(yè)布置給家長(zhǎng)”這一問題作出正面回應(yīng)，教育部相關(guān)人員稱今后要進(jìn)一步落實(shí)關(guān)于學(xué)校作業(yè)的管理工作，對(duì)于明確違反作業(yè)布置規(guī)定，尤其是對(duì)于懲罰性布置作業(yè)，把作業(yè)布置給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶老師批閱的情況，將予以杜絕，發(fā)現(xiàn)一次，嚴(yán)查一次。
這場(chǎng)“戰(zhàn)役”家長(zhǎng)們贏了，但回過頭想一下，家長(zhǎng)真的勝利了嗎？答案有待商榷。
站在客觀的角度來說，教育部的做法順應(yīng)了民意，因?yàn)榧抑袀兊暮袈暫芨?；但從另一方面來說，影響最大的還是學(xué)生。
對(duì)于老師而言，作業(yè)可以布置，也可以不布置，也可以少布置，只要學(xué)校的成績(jī)?cè)谝粋€(gè)水平線上，老師可以根據(jù)自身批改作業(yè)量來布置作業(yè)，完全沒必要多花精力在批改作業(yè)上，并且工資不會(huì)少，可以多做點(diǎn)事情，也可以少做點(diǎn)事情，反而影響最大的是學(xué)生。
此外，減少作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減負(fù)政策能取得成效嗎？
我認(rèn)為未必，去年江浙一帶學(xué)生減負(fù)事件鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，南京更是陷入輿論的漩渦中心，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，下午四點(diǎn)放學(xué)，沒作業(yè)，學(xué)生可以盡情的玩。
但“減負(fù)”政策試點(diǎn)不久，家長(zhǎng)們就開始慌了，認(rèn)為“減負(fù)”的結(jié)果是把孩子變成“學(xué)渣”，如果要想孩子成學(xué)霸，就要“增負(fù)”。
事實(shí)證明，只要應(yīng)試教育存在一天，“減負(fù)”就不可能落到“實(shí)處”。
以上是有關(guān)禁止學(xué)校給家長(zhǎng)布置作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)伙伴們有所幫助，想要了解更多資訊，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)站。