教育懲戒不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排，相信很多同學(xué)上學(xué)的時(shí)候都喜歡最后一排，可以躲避老師的視線開開小差，近日教育部發(fā)布了一則《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，明確表示不能故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排，下面買呢就讓我們來俺看是怎么回事吧。
不得故意安排學(xué)生單獨(dú)坐最后一排
問題：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第12條規(guī)定了“刻意孤立”的禁止性行為。而在實(shí)踐中，對(duì)“刻意孤立”的內(nèi)涵存在不同的理解，有著很大差別。請(qǐng)問應(yīng)如何界定“刻意孤立”的內(nèi)涵？
答復(fù)：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》第十二條規(guī)定的“刻意孤立”，首先主觀上是故意而且針對(duì)特定學(xué)生，具有相對(duì)性、持續(xù)性，非因疏忽而沒有關(guān)注到學(xué)生的需求；行為表現(xiàn)上，可以是對(duì)學(xué)生正常需求故意不予回應(yīng)、指使其他學(xué)生孤立特定學(xué)生或者物理上隔離（比如單獨(dú)坐在最后一排）等；后果上，導(dǎo)致學(xué)生得不到老師的關(guān)注和正常的同伴關(guān)系，產(chǎn)生心理上的壓力。(政策法規(guī)司提供）
家長(zhǎng)為什么不想讓孩子坐到最后？
一、家長(zhǎng)擔(dān)心孩子聽不到。實(shí)際上，只要在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍正常的班級(jí)，最后一排與第一排聽課的效果都是一樣的，上課的老師已經(jīng)熟悉了教學(xué)環(huán)境，如何讓所有學(xué)生聽到是教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，不會(huì)出問題的。如果孩子在家庭受到良好的專注力的培養(yǎng)，坐在最后一排也一樣有好的聽課效果，反之，一個(gè)專注能力弱的孩子，坐在第一排也是沒有用的。
二、家長(zhǎng)擔(dān)心老師關(guān)注不到孩子。事實(shí)上，在教室上課的老師，總是會(huì)關(guān)注后排的孩子，因?yàn)橐矒?dān)心聽不到。我每次上課，提問都從后排開始，讓“后呼前應(yīng)”，形成教學(xué)的整體氛圍。再說，家長(zhǎng)要信任自己的孩子，一個(gè)認(rèn)真好學(xué)的孩子，坐在哪里都是發(fā)光的，不要輕易給孩子貼上需要特別關(guān)注的標(biāo)簽。
三、擔(dān)心坐在后面被別的孩子影響。其實(shí)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都實(shí)行班級(jí)位置輪換制，坐在前面和后面的孩子都不會(huì)是分類固定的。再就是，家長(zhǎng)要有同理心，不要總是覺得問題都出在別人的孩子身上，要培養(yǎng)孩子自我反思的能力，學(xué)會(huì)尊重包容地與別人相處，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
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