2021國家對輔導(dǎo)班新政策 ，很多人覺得現(xiàn)在的雙減政策很好，但是很多人認(rèn)為開學(xué)后家長的負(fù)擔(dān)可以減輕，但是從今年起各大輔導(dǎo)班就正式進(jìn)行了寒冬期，那么國家對于輔導(dǎo)班新政策的信息是怎么樣安排的呢？下面想要了解這些信息的同學(xué)就跟小編一起來看看吧。
2021國家對輔導(dǎo)班新政策
第一條：合理收費(fèi)
不得不說，課外補(bǔ)習(xí)已經(jīng)是一塊“利潤豐厚”的大蛋糕。
有資料表明，2019年，校外培訓(xùn)的市場規(guī)模多達(dá)8,000億元，中國學(xué)生平均每個(gè)人在校外培訓(xùn)上花費(fèi)達(dá)6500元。
不要小看這一數(shù)字，它是把偏遠(yuǎn)山區(qū)的窮孩子也算在內(nèi)的平均值。實(shí)際上，絕大多數(shù)家長的校外開支遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于6500元，每年在校外培訓(xùn)上花幾萬甚至是十幾萬的家長，不在少數(shù)。
這也間接地表示了校外培訓(xùn)給家長帶來的沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
或許會有人說，既然價(jià)格昂貴，難道家長就不能不報(bào)嗎?事實(shí)上，并非家長自愿上當(dāng)，而是社會整個(gè)教育的大環(huán)境使然。
畢竟當(dāng)前的教育是以篩選為主的機(jī)制，雖說“三百六十行，行行出狀元”，可是哪個(gè)家長不想讓孩子坐在辦公室，從事那些不用風(fēng)吹日曬的工作?
在這種心理下，家長只能是寄希望于更好的教育資源，寧可自己勒緊褲腰帶，也要讓孩子不被大部隊(duì)落下。
家長的這種心理無可厚非，官方出手調(diào)整其實(shí)也是為了將校外培訓(xùn)拉入正軌，避免培訓(xùn)費(fèi)用過高，對家庭造成過重的負(fù)擔(dān)。
第二條：輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的正規(guī)化
我們走在大街上，不難發(fā)現(xiàn)，頂著各種提高班、精英班、培優(yōu)班名號的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比比皆是。一些機(jī)構(gòu)，號稱擁有諸多名師，一學(xué)期可以提升多少分，殊不知，某些機(jī)構(gòu)連基本的資質(zhì)都不具備。
為此官方規(guī)定，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要想開班，必須要事先報(bào)備，像招生人數(shù)、課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容，安全衛(wèi)生、個(gè)人資質(zhì)等情況必須要提前報(bào)備審核之后，才能允許查辦。
這樣一方面提高了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的門檻，同時(shí)還能避免一些“賺錢為主”的商家擾亂這個(gè)行業(yè)。
第三條：教師寒暑假補(bǔ)課壽終正寢
針對一些教師在寒暑假額外開設(shè)輔導(dǎo)班，對班上的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課的情況，官方多次初出重手打擊。這樣做的目的一方面是為了保證輔導(dǎo)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化，另一方面還是為了減少老師“上課不教，下課偷補(bǔ)”的情況出現(xiàn)。
對那些“校內(nèi)不講校外講、課上不講課下講”的老師必須嚴(yán)罰，重罰，務(wù)必維護(hù)教育的公平性。當(dāng)然，老師兼職補(bǔ)課的行為也會受到約束。
國家為什么打擊輔導(dǎo)班開展
這次“雙減政策”來得非常突然，打了許多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一個(gè)措手不及，誰也沒有想象此次力度竟如此之大，不給他們絲毫喘息的機(jī)會，對此有不少人認(rèn)為游戲明明才是真正誤人子弟的，為什么不禁止游戲，反而是禁止輔導(dǎo)班呢?
雖然輔導(dǎo)班是以盈利為目的，但是卻在一定程度上提高了孩子的學(xué)習(xí)成績，不明白為何還要被禁止呢?
其實(shí)國家頒布每一項(xiàng)政策都是經(jīng)過深思熟慮的，并不是一時(shí)沖動，雙減政策針對的不僅僅是這些普通的補(bǔ)習(xí)班，也不單單只是為了減輕學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)，更為深層次的原因怕是很多人都想不到。
原因一：教育機(jī)構(gòu)以盈利為目的，夸大宣傳，惡意競爭
大家不要小瞧了這些教育機(jī)構(gòu)，在短短幾年之內(nèi)就可以發(fā)展壯大，甚至還能上市，在上市后就可以利用資本的力量進(jìn)行賺錢炒作，所以很多人認(rèn)為教育是未來最為賺錢的行業(yè)。
要明確教育機(jī)構(gòu)最為主要的目的還是為了賺錢，所以一開始可能打著提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的幌子吸引家長去花重金報(bào)輔導(dǎo)班，但是在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，逐漸就變了味道，導(dǎo)致教育競爭越來越惡劣，不再是單純的為了輔導(dǎo)孩子而去進(jìn)行學(xué)習(xí)了，歸根結(jié)底還是為了掙錢，甚至為了掙錢不惜各種夸大宣傳，惡意競爭，夸大效果等。
原因二：超前教育，造成教育內(nèi)卷化
比如在孩子一二年級的時(shí)候，就讓老師教他們?nèi)哪昙壍膬?nèi)容，營造出一種教育很好的感覺，但是這種超前式的教育加重了內(nèi)卷化問題，導(dǎo)致孩子之間的競爭越來越激烈以及壓力越來越大，如果自己孩子不去學(xué)習(xí)肯定會落后一步，所以迫于無奈家長們哪怕勒緊褲腰帶也會給孩子報(bào)高昂的輔導(dǎo)班，畢竟沒有哪個(gè)家長希望看到孩子落后于人。
久而久之這就陷入了一個(gè)死循環(huán)，家長掏的錢越來越多，輔導(dǎo)班收取的錢也越來越高，但是這種學(xué)習(xí)模式只是單純性的應(yīng)試教育，學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)而去學(xué)習(xí)，根本沒有自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力，填鴨式的教學(xué)方式導(dǎo)致中國式的孩子喪失了創(chuàng)造性，長久下去很難培養(yǎng)出偉大的科學(xué)家以及創(chuàng)造性人才。
原因三：加重家庭經(jīng)濟(jì)危機(jī)，降低生育率
除了孩子的壓力增大之外，家長的日子也不好過，明明家境很普通但是為了讓孩子不落后于人，也會咬牙拿出高昂的輔導(dǎo)費(fèi)用來給孩子輔導(dǎo)，久而久之會產(chǎn)生一種焦慮感。
本身就要背負(fù)著沉重的房貸以及車貸，可是如今還要支付孩子的輔導(dǎo)費(fèi)用，給家庭又帶來了更大的危機(jī)，所以這也是很多家庭只要一個(gè)孩子的原因。
原因四：造成優(yōu)秀師資力量的流失
除了這些之外，最為嚴(yán)重的還會一個(gè)問題，是會造成優(yōu)秀師資力量的流失。
前面剛剛講到了，輔導(dǎo)班的本質(zhì)是資本，當(dāng)其發(fā)展壯大后就意味著能夠擁有操控的能力，家長在選擇輔導(dǎo)班是最為看重的還是師資力量，都想要讓孩子跟隨優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是學(xué)校里的在編優(yōu)秀老師深得家長的青睞和芳心。
當(dāng)然輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也看中了優(yōu)秀教師這塊肥肉，所以不惜花大價(jià)錢將他們挖到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，月薪5萬不夠，那就月薪10萬，在這樣優(yōu)惠條件的誘惑下，在編教師是很難抵擋得住誘惑，所以就會紛紛從學(xué)校里跳槽進(jìn)入到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
長此以往下來，這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會招攬到大量的優(yōu)秀教師，造成師資力量的流失，動搖了教育的根本，降低了國民的整體教育水平和質(zhì)量，這個(gè)后果是相當(dāng)嚴(yán)重的，所以在諸多考慮下國家還是下達(dá)了“雙減政策”，取締一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
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