2021年秋學(xué)期海滄區(qū)一年級(jí)開始學(xué)英語，近期，海滄市教育部發(fā)布最新的通知，自今年下半年及2021年秋學(xué)期開始，海滄區(qū)一年級(jí)將開設(shè)英語課程，那么，接下來和小編一起看看“2021年秋學(xué)期海滄區(qū)一年級(jí)開始學(xué)英語”的詳情。
2021年秋學(xué)期海滄區(qū)一年級(jí)開始學(xué)英語
【海滄區(qū)】
一年級(jí)上英語課，每周2節(jié)?
上月，海滄區(qū)教育局下發(fā)《關(guān)于優(yōu)化做好小學(xué)英語課程設(shè)置的通知》指出——
根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置及比例的通知》和《廈門市教育局關(guān)于貫徹實(shí)施義務(wù)教育課程計(jì)劃的通知》等有關(guān)文件精神，為進(jìn)一步開齊開足開好國家規(guī)定義務(wù)教育課程，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，就優(yōu)化做好我區(qū)小學(xué)英語課程設(shè)置有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、 從2021年秋季起，小學(xué)從一年級(jí)起開設(shè)英語校本課程，每周2課時(shí)，從“綜合實(shí)踐和地方與學(xué)校課程”中統(tǒng)籌安排實(shí)施。省頒課程一二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方與學(xué)校課程共4課時(shí)，按1節(jié)班團(tuán)隊(duì)、1節(jié)科學(xué)、2節(jié)英語校本課程安排。
二、2021年秋季，一年級(jí)使用外語教學(xué)與研究出版社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（一年級(jí)起點(diǎn)）教材，并隨著年齡提升，逐步實(shí)現(xiàn)一至六年級(jí)年級(jí)全覆蓋。2021年秋季，三至六年級(jí)仍沿用人民教育出版社（PEP）《小學(xué)英語》（三年級(jí)起點(diǎn)）教材。
直屬校、三區(qū)小一開始上英語?
至此，全市直屬校和三個(gè)區(qū)從小學(xué)一年級(jí)起開設(shè)英語課，三個(gè)區(qū)分別是思明區(qū)、湖里區(qū)和海滄區(qū)。
其中，直屬校和思明區(qū)使用的是使用外語教學(xué)與研究出版社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（一年級(jí)起點(diǎn)）教材，湖里區(qū)絕大部分學(xué)校小一和小二使用的是外語教學(xué)與研究出版社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（一年級(jí)起點(diǎn)），不過小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)去使用人民教育出版社（PEP）《小學(xué)英語》（三年級(jí)）教材，等于是把一二年級(jí)所學(xué)再鞏固下。
其它區(qū)仍是從三年級(jí)開始學(xué)英語，使用人民教育出版社（PEP）《小學(xué)英語》（三年級(jí)）教材。
為什么同一個(gè)城市不同區(qū)英語課設(shè)置不一樣？
經(jīng)常有人問，為什么同一個(gè)城市不同區(qū)小學(xué)英語課設(shè)置不一樣，有的從一年級(jí)學(xué)起，有的從三年級(jí)學(xué)起？
最早，思明區(qū)、湖里區(qū)、海滄區(qū)和集美區(qū)的個(gè)別學(xué)校，英語課從小學(xué)一年級(jí)開設(shè)，同安區(qū)、翔安區(qū)、集美區(qū)的大多數(shù)學(xué)校是到小學(xué)三年級(jí)才上英語。不過，2014年，省教育廳新修訂了小學(xué)和初中的課程設(shè)置和比例，要求從2014年秋季執(zhí)行。按照省里新修訂的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一二年級(jí)不上英語課，從三年級(jí)起才開設(shè)。
省教育廳當(dāng)時(shí)的依據(jù)是按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)應(yīng)該是在三年級(jí)之后開始設(shè)置英語課，當(dāng)然如果要是學(xué)校和當(dāng)?shù)氐牡貐^(qū)有條件，可以在一年級(jí)就開設(shè)英語課。換句話說，似乎也沒有說小學(xué)一二年級(jí)不能開設(shè)英語課。
在省教育廳下發(fā)通知后，當(dāng)年（2014年）廈門市教育局也下發(fā)通知：各區(qū)可根據(jù)師資配置，從地方與學(xué)校課程中繼續(xù)安排實(shí)施，并逐步調(diào)整從三年級(jí)起開設(shè)英語，而且，也沒有給出調(diào)整的時(shí)間表。
當(dāng)年秋季，思明區(qū)小學(xué)一年級(jí)還開設(shè)英語課，思明區(qū)教育局當(dāng)時(shí)表示，剛好那幾年招了幾批英語老師，要是一二年級(jí)取消英語課，會(huì)造成英語老師過剩。湖里區(qū)和海滄區(qū)則表示，將沿用“老人老辦法，新人新辦法”——2014年秋季起，小學(xué)一年級(jí)不再開設(shè)英語課，小學(xué)二年級(jí)（即現(xiàn)在的小學(xué)一年級(jí)）保留英語課一年，不過，到2015年，將和福建省接軌，從小學(xué)三年級(jí)才有英語課。
不過，沒過多久，在家長等各方面的壓力下，湖里區(qū)大部分學(xué)校很快恢復(fù)小學(xué)一二年級(jí)的英語課。
為什么有人主張三年級(jí)才學(xué)英語？
一直以來，對(duì)于到底要不要從小學(xué)一年級(jí)學(xué)英語，爭議不斷。
支持取消小學(xué)一二年級(jí)英語的人認(rèn)為，中國人沒有必要在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)那么多時(shí)間。其次，“取消”的背后應(yīng)該也代表著英語學(xué)科改革——相當(dāng)一部分中國人的英語課從幼兒園延續(xù)到大學(xué)，學(xué)了15年，到頭來還是“話不會(huì)說，文章不會(huì)寫”，換句話說，英語的投入和產(chǎn)出不成比例，引起了大家的深思，“取消”應(yīng)該就是深思的結(jié)果之一。
與此同時(shí)，還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：本來國家教育部就沒有規(guī)定一二年級(jí)一定要開設(shè)英語課，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，剛剛完成幼小銜接，一下子增加到7、8門課程，尤其是既學(xué)母語拼音又學(xué)習(xí)英文字母，同一字母兩種讀法，對(duì)于以形象思維為主的低年級(jí)學(xué)生來說容易混淆視聽，不利于一、二年級(jí)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
不過，也有相當(dāng)一部分人認(rèn)為要從小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)英語，理由是小學(xué)一二年級(jí)是孩子語言敏感期，這時(shí)候?qū)W習(xí)第二語言，是有利的。
小學(xué)一年級(jí)起點(diǎn)和小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)英語教材有何不同？?
小學(xué)三年級(jí)才開設(shè)英語課的家長中，不少人很焦慮，他們認(rèn)為，比別人少學(xué)了兩年英語，落后許多。
那么，一年級(jí)起點(diǎn)英語和三年級(jí)起點(diǎn)英語，有啥不同？
學(xué)校的英語老師介紹說，實(shí)事求是地說，其實(shí)，小學(xué)一年級(jí)起點(diǎn)英語和小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)英語，到小學(xué)六年級(jí)達(dá)到的目標(biāo)是一致的。“一年級(jí)起點(diǎn)”教材進(jìn)度較慢因此難度較低，“三年級(jí)起點(diǎn)”進(jìn)度較快且難度較高。
不過，在小學(xué)一二年級(jí)沒有開設(shè)英語課的區(qū)，一些家長因此很焦慮，他們認(rèn)為，孩子的英語水平因此被拉下很多，甚至還有人認(rèn)為，島內(nèi)外中考英語成績的差距，也是因?yàn)樾∫缓托∪煌瘘c(diǎn)英語教學(xué)。
中考英語差距是因?yàn)椴煌瘘c(diǎn)英語教學(xué)嗎？
把中考英語成績差距，歸結(jié)于小一和小三不同起點(diǎn)英語教學(xué)，擁有這種觀點(diǎn)的人還不少，甚至有些業(yè)內(nèi)人士也這樣認(rèn)為。
但是，也有人認(rèn)為，從教學(xué)內(nèi)容上來說，小一起點(diǎn)和小三起點(diǎn)英語是沒有差別的，所以把中考成績差距歸咎于不同起點(diǎn)的英語教學(xué)，是沒有科學(xué)依據(jù)的，特別是從現(xiàn)在的趨勢(shì)看，無論是中考還是高考，英語的考試難度一直維持在一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)。
但是，他們也不否認(rèn)，小一學(xué)英語和小三學(xué)英語的差別可能在孩子學(xué)英語的興趣激發(fā)上，以及語言敏感度差別，這些可能對(duì)中考英語成績會(huì)產(chǎn)生影響。
還有人認(rèn)為，這也和家庭環(huán)境等有關(guān)。
從什么時(shí)候上英語課，對(duì)孩子有利？
那么，從什么時(shí)候上英語課更合適？
業(yè)內(nèi)英語教研員認(rèn)為，對(duì)于英語學(xué)科來說，其實(shí)重要的不是從哪一年級(jí)開始學(xué)習(xí)，而是如何使英語學(xué)習(xí)擺脫應(yīng)試教育，回歸到實(shí)際的語言工具——如果小學(xué)一年級(jí)英語教學(xué)還是應(yīng)試教育那套，比如剛學(xué)一個(gè)多月的小孩，還沒有學(xué)會(huì)幾句話，就搞書面練習(xí)測(cè)試。孩子們注意力就集中在怎么應(yīng)試，會(huì)考試不會(huì)說英語，那這樣從小一開始學(xué)英語也未必有用。
換句話說，從什么時(shí)候?qū)W英語并不是最重要的，最重要的是如何改變教學(xué)理念、教學(xué)方法，使小孩子從開始就能夠聽得懂英語，讓他開始說英語，這才是真正的目的。
因此，也有人說，比小一起點(diǎn)和小三起點(diǎn)更重要的是——師資。
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