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2023年學(xué)生資助政策宣傳活動方案模板(7篇)

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2023年學(xué)生資助政策宣傳活動方案模板(7篇)
時間:2023-06-07 18:41:46     小編:zdfb

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強可操作性的書面計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)生資助政策宣傳活動方案模板篇一

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實精神,圍繞教育局對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助政策體系,規(guī)范幼兒園資助行為,確保各項資助政策順利實施。

讓社會各界及時了解國家學(xué)生資助政策體系、資助工作實施進展情況和資助效果,營造全社會關(guān)心、支持、參與學(xué)生資助工作的良好氛圍,切實提高資助工作水平,不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué),促進我縣教育事業(yè)健康發(fā)展。

學(xué)前教育家庭經(jīng)濟困難學(xué)生政府助學(xué)金政策及其他學(xué)前教育資助政策。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、健全職責(zé)

把資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生工作擺在重要位置,實行園長負責(zé)制,明確承辦機構(gòu)和人員,具體負責(zé)此項工作。

2、資助對象

資助對象為全園范圍內(nèi)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。

3、申請條件

熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校規(guī)章制度,誠實守信,道德品質(zhì)優(yōu)良;勤奮學(xué)習(xí),積極上進;家庭經(jīng)濟困難,生活儉樸。符合上述條件的學(xué)生可向幼兒園提出申請,符合下列條件之一者優(yōu)先認定:

(1)烈士子女、優(yōu)撫家庭子女或孤殘學(xué)生等無直接經(jīng)濟來源者。

(2)單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力,家庭無固定經(jīng)濟來源者。

(3)父母雙方或一方有殘疾,家庭無固定經(jīng)濟來源,基本生活難以維持的。

(4)學(xué)生家庭或本人突遭不幸(如家庭遭遇自然災(zāi)害,學(xué)生本人突發(fā)疾病或意外事故),超越家庭經(jīng)濟承受能力的。

(5)享受農(nóng)村或城鎮(zhèn)居民最低生活保障家庭子女。

(6)有其他特別困難情形者。

4、嚴(yán)格規(guī)范評審和發(fā)放程序

家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作要由家長提出申請,實行民主評議和幼兒園評定相結(jié)合的原則。堅持實事求是,做到公開、公平、公正。

以班級為單位,組成由班主任、家長委員會等參加的認定評議小組,受理學(xué)生申請,評審認定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,研究提出擬資助學(xué)生名單,報幼兒園學(xué)生資助管理機構(gòu)審核后評審確定,并將評審結(jié)果在幼兒內(nèi)進行不少于5個工作日的公示,實行校務(wù)公開、陽光運作。

5、加強資金監(jiān)管,確保資金安全

切實加強資助資金的管理,對各類資助資金實行專帳核算,臺賬專用,不得以各種理由截留、滯留、擠占、挪用。嚴(yán)格按照財務(wù)管理制度,足額按時發(fā)放,管理使用好專項資金。

6、加大宣傳力度

幼兒園通過政務(wù)公開專欄、家長會、家園聯(lián)系欄、茶鄉(xiāng)幼苗qq空間、校訊通等多種形式對家長進行政策宣傳,使廣大家長及時知曉受助的權(quán)利,充分了解和掌握資助政策,確保黨和政府的惠民政策深入人心。及時總結(jié)推廣幼兒園資助工作的好經(jīng)驗、好做法,上報教育局宣傳中心,推動全縣資助政策全面貫徹和落實。

7、規(guī)范資助檔案管理

幼兒園要建立資助工作專門檔案,及時將有關(guān)文件制度,實施方案、評審辦法、學(xué)生申請表、受助學(xué)生名單等進行歸檔和保存。

資助工作要體現(xiàn)以人為本的精神,切實保護受助學(xué)生身心健康。要從解決學(xué)生的實際困難出發(fā),結(jié)合幼兒園思想政治教育工作,做好對受助學(xué)生的誠信教育、勵志教育、感恩教育和跟蹤回訪,做到物質(zhì)上幫助學(xué)生,精神上激勵學(xué)生,能力上鍛煉學(xué)生,切實發(fā)揮資助與育人的雙重功效。引導(dǎo)貧困學(xué)生正確對待和處理貧困問題,培養(yǎng)健康心理品質(zhì),鼓勵他們自立自強,客服困難,發(fā)奮學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績回報學(xué)校、國家和社會。

學(xué)生資助政策宣傳活動方案模板篇二

以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,進一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實效性,樹立以人為本的思想,面向全體學(xué)生,最大限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能,尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能,努力教育和幫扶“學(xué)困生”,使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本計劃。

㈠建立制度,明確職責(zé)。

根據(jù)上級有關(guān)文件要求,結(jié)合我校實際,建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、建立“學(xué)困生”個人檔案。

以班級為單位,對學(xué)生進行全面調(diào)查,認真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀,按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類,建立個人檔案。

2、制定“學(xué)困生”結(jié)對幫扶制度。

對已確認的“學(xué)困生”,各班分類組織安排結(jié)對幫扶,實行承包責(zé)任制,行政人員包班級(解校長包五六年級、方主任包三四年級、李玉玲主席包一二年級),班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),責(zé)任落實到人。

㈡注重方法,開展活動。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,幫扶教師要注重方法,開展形式多樣的教育教學(xué)活動,對“學(xué)困生”,教師要真心愛護,要與之“心連心”,

交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格,堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo),切忌歧視、放棄。對學(xué)困生、教師念好“三字經(jīng)”,即:立足于“鼓”,著眼于“拉”,著手于“幫”,建立融洽、民-主的師生關(guān)系,消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1、因材施教,重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,對“學(xué)困生”進行分類教育,分層教學(xué),因材施教。教師要深入了解學(xué)生,用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”,即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”,特殊照顧“學(xué)困生”,并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶,缺鈣補鈣,缺鐵補鐵,著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。

2、增強班集體凝聚力,開展學(xué)生互助活動。

良好的班集體,和-諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口,通過建立一些幫扶對子和幫扶小組,努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍,減輕“學(xué)困生”的心理壓力,確保“學(xué)困生”能得到及時而真誠的幫助,使他們能不同層次,不同程度地得到提高,獲得成功,不斷增強自信。

3、發(fā)現(xiàn)閃光點,讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點,堅持“五個一點”,即:多一點愛心,多一點鼓勵,多一點點撥,多一點表現(xiàn)機會,多一點思想交流。在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分

階段的要求,對“學(xué)困生”中進步快,某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵,期中階段,評選“進步星”,讓“學(xué)困生”從中獲得積極的情緒體驗,使學(xué)困生深信人人都是成功者,嘗試成功的喜悅,讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。學(xué)期末,對“學(xué)困生”成績提高較快的評為“學(xué)習(xí)進步生”,對思想品德進步較大的評為“規(guī)范優(yōu)秀生”,予以表彰。

4、交流總結(jié),評比考核。

首先,建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校每學(xué)年召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的交流會,及時掌握各班級教育對象的動態(tài),研究教育手段和方法,做細幫扶工作,并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗,及時交流推廣,切實保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處,收到實效。

學(xué)生資助政策宣傳活動方案模板篇三

根據(jù)安岳縣相關(guān)資助文件精神,為了使國家學(xué)生資助政策家喻戶曉、深入人心,確保各項政策更好的順利實施,經(jīng)研究,我校決定落實好學(xué)生資助政策宣傳工作,特制定本實施方案。

“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策宣傳”

加強家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策宣傳,普及家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助知識,讓每位在校生全面了解高校各項學(xué)生資助政策,掌握國家獎、助、貸、還、償?shù)雀髻Y助項目的`申報條件和申請程序,使國家學(xué)生資助政策深入師生之中,確保國家資助政策順利實施,確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)生,引導(dǎo)他們在獲得資助的同時,對國家和社會有所回報。

1、資助政策宣傳

2、公益活動

3、感恩勵志教育

4、經(jīng)濟困難學(xué)生代表座談會

5、20xx年資助工作總結(jié)表彰

6、放發(fā)臨時困難補助金

1、將宣傳內(nèi)容印發(fā)到各班級并制作成宣傳板,同時在校園內(nèi)懸掛宣傳條幅,營造良好的宣傳氛圍。

2、資助政策培訓(xùn)。

3、開展“助學(xué)政策助我成才”征文比賽。

4、各班級利用班會組織同學(xué)認真學(xué)習(xí)國家資助有關(guān)政策,開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動。

5、召開20xx年學(xué)生資助工作總結(jié)表彰暨發(fā)放臨時困難補助金大會。

6、組織受助學(xué)生開展義務(wù)勞動或服務(wù)社會等公益活動,回報社會。

7、召開經(jīng)濟困難學(xué)生代表座談會

8、各班學(xué)生工作處報送開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動

各各班級要高度重視“家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策”活動,積極向?qū)W生宣傳各項資助政策、申報條件和申請程序,認真組織學(xué)生參加“資助宣傳”的各項活動,精心制定好主題班會和服務(wù)社會活動,確保“資助”活動順利實施。

學(xué)生資助政策宣傳活動方案模板篇四

我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作,嚴(yán)格按照《教育部、財政部關(guān)于認真做好幼兒家庭經(jīng)濟困難幼兒認定工作的指導(dǎo)意見》等文件精神,對家庭經(jīng)困難幼兒進行評議和認定,對貧困生助學(xué)等進行認真的評選,幫助品學(xué)兼優(yōu)的貧困幼兒得到資助,順利完成學(xué)業(yè)。

1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長牟華桂為組長,以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由辦公室全面負責(zé)系家庭經(jīng)濟困難幼兒資助工作。

2、成立了家庭經(jīng)濟困難幼兒認定工作組,各班都成立起了家庭經(jīng)濟困難幼兒認定工作組。負責(zé)建立制定家庭經(jīng)濟困難幼兒的管理和資助體制。由評定小組對各班評定小組評定出的家庭經(jīng)濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定,并將認定出困難幼兒名單上報學(xué)校評審領(lǐng)導(dǎo)組審定。

3、上榜公示,公開透明。貧困幼兒確定后,為了使該項工作切實做到公平、公正,對貧困幼兒名單進行了為期一周的張榜公示,并公示舉報電話及信箱,主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督;公示期間,未收到任何舉報信息。

1、我校對對所有家庭經(jīng)濟困難幼兒進行家庭情況調(diào)查,要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調(diào)查表,并由幼兒當(dāng)?shù)氐拿裾块T或者村委會出具相關(guān)的證明材料。定期對家庭經(jīng)濟困難幼兒進行資格復(fù)查,并不定期隨機抽取一定比例的家庭經(jīng)濟困難幼兒,通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是,本人申請、民主評議和幼兒園評定相結(jié)合的原則,準(zhǔn)確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來,平時還要做到掌握幼兒家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生的顯著變化,及時調(diào)整其家庭經(jīng)濟困難檔次。

1、按照上級安排,第一時間落實好各種資金的評定、發(fā)放,使有困難的幼兒得到幫助,并且及時領(lǐng)取到資金。

2、被資助的幼兒老都是家庭困難,父母有病,生活困難的幼兒對他們進行了救助,使他避免了輟學(xué)的命運,感恩的他們深深體會到了社會的溫暖和老師的關(guān)懷,激勵著他們不斷努力,面對困難絕不低頭。

3、掌握第一手資料,及時調(diào)整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關(guān)愛教育,真正把學(xué)校的資助工作落實到了實處。

回顧本學(xué)期的幼兒資助工作,雖然取得一定成績,但是也還存在不足,比如說幫助的范圍還不夠廣,還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

學(xué)生資助政策宣傳活動方案模板篇五

為全面貫徹落實黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,落實教育部“進一步加強學(xué)生資助工作”要求,大力宣傳國家資助政策,著重宣傳我校資助措施及育人成效,各單位要創(chuàng)新宣傳形式和載體,在暑假期間開展系列宣傳活動,現(xiàn)將具體要求通知如下:

活動主題:政策下鄉(xiāng),筑夢成長。

活動口號:國家資助,就在你身邊。

1.加強資助宣傳,提高政策知曉度。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、頗具特色的暑期資助政策宣傳活動。通過“手把手傳遞、面對面交流”,向廣大學(xué)生和家長宣傳黨的十九大有關(guān)學(xué)生資助工作的部署精神,講解學(xué)生資助“獎、貸、助、勤、免、補”政策體系,說明我校學(xué)生資助措施具體內(nèi)容、申請材料和辦理程序。熱情服務(wù),答疑解惑,使國家資助政策家喻戶曉、深入人心,幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生無憂入學(xué)。

2.樹立資助典型,發(fā)揮資助育人功能。各培養(yǎng)單位要通過傳統(tǒng)媒體、新媒體全面宣傳、展示學(xué)校和本單位在資助育人方面開展的特色活動和育人成效。通過走訪家庭經(jīng)濟困難在校生家長,了解學(xué)生家庭情況、受地方扶貧資助情況及對學(xué)校資助的評價。追蹤在校期間受過資助的已畢業(yè)校友工作、生活情況,選樹自立自強典型人物。

1.選拔資助政策宣講員。各培養(yǎng)單位從獲得過國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金或其他社會資助的在校生中,選拔具備良好溝通表達能力的學(xué)生,經(jīng)培訓(xùn)后擔(dān)任“資助政策宣講員”,利用暑期返鄉(xiāng)、實踐、旅行等機會,力所能及地開展資助政策宣講、資助育人宣傳等活動。

2.組建資助政策下鄉(xiāng)宣講團。有條件的培養(yǎng)單位組織學(xué)生結(jié)合暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,選拔組建不少于5人組成的“國家資助政策宣講團”,奔赴貧困縣、貧困村廣泛宣傳國家資助政策和學(xué)校資助措施。針對即將就讀大學(xué)的高中畢業(yè)生及其家庭,特別是建檔立卡家庭學(xué)生,做到提前宣傳、提前知曉、提前解憂。

3.重點做好新生、畢業(yè)生政策宣講工作。用好“一網(wǎng)兩微”,通過網(wǎng)站和官方微博、微信公眾號等各種途徑-,發(fā)布內(nèi)容豐富的宣傳素材,及時報道暑期宣傳活動進展情況,增強學(xué)生資助政策社會效益和在家長和學(xué)生中的影響力。針對20xx級新生,做好家庭經(jīng)濟困難資格認定、入學(xué)報到“綠色通道”、校園地國家助學(xué)貸款和生源地信用助學(xué)貸款以及國家獎助學(xué)金等政策宣傳。做好貸款畢業(yè)生的政策講解服務(wù)工作,針對貸款合同到期的畢業(yè)學(xué)生,講清還款程序和違約責(zé)任;針對符合貸款代償條件的畢業(yè)生,講清代償程序和所需提交材料。

1.高效建立資助宣傳責(zé)任機制。建立健全學(xué)生資助宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實行分級負責(zé)、責(zé)任到人。各培養(yǎng)單位資助服務(wù)站站長為學(xué)生資助宣傳工作的第一責(zé)任人,負責(zé)統(tǒng)籌推進資助宣傳工作,明確工作目標(biāo),細化工作任務(wù),對于學(xué)生資助重點宣傳任務(wù),要親自部署、親自督導(dǎo)、親自參與,積極協(xié)調(diào)、牽頭推進、跟蹤問效。

2.精準(zhǔn)把握資助宣傳對象和時機。加大對資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、資助程序等內(nèi)容的宣傳,把新錄取的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、建檔立卡家庭學(xué)生、低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生、孤殘學(xué)生、烈士子女以及家庭遭遇自然災(zāi)害或突發(fā)事件的學(xué)生作為重點人群加強宣傳,記錄相關(guān)需求,在符合政策和程序的前提下,優(yōu)先幫扶,精準(zhǔn)資助。結(jié)合宣傳中遇到的咨詢情況,提前安排布置新生報到期間各單位資助服務(wù)站工作,確?!熬G色通道”高效暢通。

學(xué)生資助政策宣傳活動方案模板篇六

我園對學(xué)生資助工作非常重視,始終把對貧困學(xué)生的幫扶放在學(xué)生工作的`重要位置,為確保對困難學(xué)生的資助工作得到順利開展,成立了學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,具體負責(zé)學(xué)生資助工作。每學(xué)期都制定詳細的工作計劃,明確分工,為我園困難學(xué)生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

首先成立了《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定管理領(lǐng)導(dǎo)小組》、《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生評定小組》、《班級平困生評定小組》等,為使每一個困難家庭學(xué)生都得到資助完成學(xué)業(yè),我園每個學(xué)期初都采取多種途徑進行調(diào)查摸底。一是通過班主任在班級中采用調(diào)查、詢問、訪談等形式,對困難家庭學(xué)生進行摸底;二是通過組織學(xué)生填報《困難家庭學(xué)生資助申報表》進行摸底。同時,將貧困家庭學(xué)生情況輸入微機,建立貧困家庭學(xué)生動態(tài)檔案,對貧困家庭學(xué)生進行動態(tài)管理。并對困難家庭學(xué)生進行家訪,了解他們在生活、學(xué)習(xí)上的困難,有針對性地提出行之有效的資助目標(biāo)、措施和辦法,讓每一個困難家庭學(xué)生都有書念,有學(xué)上。

通過政府的補貼,通過以上途徑,本學(xué)年,我園共有14名貧困學(xué)生得到資助,資助金達到16800元。

除了對困難家庭學(xué)生經(jīng)濟上的資助外,我園還組織教師開展了與貧困家庭學(xué)生結(jié)對活動。安排了班主任與貧困家庭學(xué)生結(jié)對,經(jīng)常找他們談心,隨時了解貧困家庭學(xué)生的思想動態(tài),關(guān)心他們的生活、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。

回顧本學(xué)年的學(xué)生資助工作,我們雖然取得了一些成績,但還存在一些不足之處,像幫助的范圍還不夠廣,還有些需要幫助的學(xué)生沒有得到及時的幫助等問題,沒有及時做好受助學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作等。在今后的工作中,我們不斷總結(jié),積累經(jīng)驗,創(chuàng)新工作思路,強化工作措施,推動我園學(xué)生資助工作順利、健康、有序發(fā)展,堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入落實國家資助政策和精致化思想,努力開創(chuàng)學(xué)生資助精致化時代真,正為貧困家庭學(xué)生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

學(xué)生資助政策宣傳活動方案模板篇七

根據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本,堅持全體學(xué)生全面發(fā)展”的基本理念,認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務(wù)段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫教措施要求,切實提高我校“學(xué)習(xí)困難生”的學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化“學(xué)習(xí)困難生”學(xué)習(xí)環(huán)境,使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生是指與其同年齡的大部學(xué)生相比,在學(xué)習(xí)上有明顯困難,需要特殊教育措施予以補償?shù)膶W(xué)生,他們學(xué)習(xí)成績低下或行為習(xí)慣偏差。

我校學(xué)困生一般分為三類:

(1)智力型學(xué)習(xí)困難學(xué)生。這類學(xué)生存在智力障礙或身體殘疾,雖經(jīng)努力,成績依然低下,但人數(shù)極少或沒有。

(2)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。主要指學(xué)習(xí)成績明顯落后于其他同學(xué)的學(xué)生,這一部分學(xué)生是學(xué)困生的"主體,具有較大潛能。

(3)行為習(xí)慣偏差困難學(xué)生。這部分學(xué)生在行為習(xí)慣上,存在較大問題,影響班級正常課堂教學(xué)。后兩類學(xué)生是轉(zhuǎn)化的重點。

1、“學(xué)困生”的成因分析根據(jù)我校對“學(xué)困生”的界定,由教導(dǎo)處統(tǒng)一設(shè)計,班主任和語文、數(shù)學(xué)、英語任課老師對各類學(xué)困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法),由年級組按類別進行歸類。

2、營造溫馨人際環(huán)境推進“溫馨教室”創(chuàng)建,堅持以班主任老師為主體,各科老師協(xié)同的團隊幫教模式,關(guān)注學(xué)困生,關(guān)心學(xué)困生,鼓勵他們參加班級活動,不孤立“學(xué)困生”,重點做好與學(xué)困生的交流溝通、家訪工作,保證家校合力,教育同步。

3、加強學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和管理備課有層次。教案設(shè)計中體現(xiàn)針對“學(xué)困生”的內(nèi)容與問題。上課有參與。營造寬松的課堂氣氛,適當(dāng)降低難度,調(diào)控節(jié)奏,鼓勵學(xué)困生積極參與教學(xué)活動,融入課堂。作業(yè)有坡度。加強作業(yè)的有效管理,減少數(shù)量,注重“x+1”(x道基礎(chǔ)題,1道提高選做題)分層設(shè)計,勤診斷,勤反饋,勤面批,千方百計提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣。輔導(dǎo)有策略。課內(nèi)、課外輔導(dǎo)有機結(jié)合,注重學(xué)法指導(dǎo)和知識結(jié)構(gòu)梳理。評價有激勵。善于捕捉“學(xué)困生”點點滴滴的閃光點,注重學(xué)習(xí)過程的激勵評價,樹立“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的信心。

4、做好心理輔導(dǎo)工作做好“學(xué)困生”的心理疏導(dǎo),以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,加強心理健康教育,排除不良情緒;做好“學(xué)困生”檔案跟蹤和個案研究工作;做好和教師在教育方式上的溝通工作,把握規(guī)律,開展轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。

學(xué)期末各科任老師針對自己的幫教措施,對所幫教的學(xué)生結(jié)果做出全面分析,并為下一年的幫教措施提供材料。

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