時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

化學教學工作計劃篇一

本期我所任教的2個班級中，２班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，１班卻是一個較差的班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在心理上不平衡，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿生和走讀生做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應校園生活，做到真以人為本。

《義務教育課程標準實驗教科書-化學-九年級-上冊》共有七個章節(jié)：走進化學世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構成的奧秘、自然界的水、化學方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共22個課題。

化學與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，應正確引導，取得好的成績。由于是九年級剛開設的新課程，所以學生多數(shù)處于同一起跑線上；但是數(shù)學素養(yǎng)與物理基礎對化學也有一定的影響，會在以后的學習中體現(xiàn)出來，這就要求了解學情、因材施教。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。初步認識物質(zhì)的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。

2.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。

3.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。

2.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

１、加強實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

２、積極組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展能力。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

３、加強化學用語的教學,因為元素符號、化學式和化學方程式等化學用語是學習化學的重要工具。

４、在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。

總之，不管怎樣都要想方設法多讓學生學點知識，為明年的中考打下扎實的基礎，完成學生、老師、家長們共同的心愿，愿他們在我的引導下能健康、快樂的學習！

化學教學工作計劃篇二

本學期我校工作以創(chuàng)名校、出名師、育人才、建設示范性初中“為中心，以鄧小平同志教育理論為指導，領會貫徹江澤民三個代表思想的創(chuàng)新意義。全面實施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神及實踐能力的一代新人，使我?；瘜W科工作再上一個階梯。

二、工作要點：

1、確立新理念，抓好常規(guī)教學：

化學教學中，絕大部分時間是對學生進行課堂教學，而且學生絕大部分知識也是從課堂常規(guī)教學中獲得，所以要求每一位化學教師以新的教學理念來思考怎樣上好每一節(jié)化學課要求：根據(jù)大綱、教材和學生具體情況認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，科學的設計教法，鎖定新的目標，使每一節(jié)課都成為成功課例。

2、發(fā)揮教師積極性，共同創(chuàng)新

落實科組計劃，定時、認真、有一定目標的開好每一個科組會和備課組會，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì)，精心研究設計每一節(jié)課例，推科組最佳課，最佳教案設計，最佳實驗課和創(chuàng)新課。

3、抓優(yōu)質(zhì)、尋突破、培養(yǎng)創(chuàng)新人才

學科工作重點是“抓優(yōu)質(zhì)”，科研工作的重點是“尋突破”全面教學工作要做到“優(yōu)質(zhì)”決不允許有一節(jié)隨便課，馬虎課、應付課出現(xiàn)，建立互相聽課制度，建立典型課例全面總結(jié)制度。在優(yōu)秀中選優(yōu)、發(fā)現(xiàn)人才，建立培優(yōu)小組，化學興趣活動小組，把化學知識應用到生活中，環(huán)境保護中，確定教師和培優(yōu)教材，爭取全國化學競賽取得好名次。

三、本學期重要工作安排

9月：①對學生進行怎樣學好化學教育 ②研究通過科組工作計劃

③成立化學競賽培優(yōu)班，成立化學興趣小組。

一、指導思想

嚴格按照縣教委規(guī)定進行教學，“以有效教學”提高教學質(zhì)量?；仡櫸覀兩蠈W期的工作，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高本校化學教學質(zhì)量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。

二、現(xiàn)狀分析

本學期時間緊，任務重，根據(jù)期末考試各班成績看，各班學生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期的化學復習計劃。

二、工作目標

1.堅持理論學習，加強自身的理論素養(yǎng)；在教學過程中加強學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。教學理念要適應時代要求，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率。

2.認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。 3.每周集體備課要討論上法，每位同志真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并且及時總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的具體方法，并認真實施，做到有效。5.在學校各部門的領導下，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經(jīng)驗和教學理念，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案、作業(yè)批改、聽課情況，最終提高教學質(zhì)量和各位組員的自身素質(zhì)，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。

三、工作措施和教學要求

1.備課組各位教師均要參照教學進度，結(jié)合本班學生實際，調(diào)整教學計劃，以保證全?；瘜W教學的有序進行。

2.根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教學案既統(tǒng)一又各具個性。課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。認真研究教學案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。3.真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并且及時總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。

4.新課結(jié)束后，進行知識點的全面復習，按知識塊有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結(jié)合，教師要少講，學生要多練。

5.本學期第七章涉及化學方程式多，幫助學生過好三關。建立學習小組，讓學生互幫互助，讓學生積極參與討論。

6.做好本學期的實驗考查工作。利用一切機會做好學生的心理調(diào)節(jié)工作，抓好兩頭，促中間，從課堂上要效益。認真討論好教學案，組織好預約聽課，以及聽后反饋，特別是青年教師要多聽老教師的課，老教師多聽青年教師的課幫助青年教師快速成長。

7.堅持做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)教學案以中考題中的中檔題為主，注重學生基礎的夯實和能力的提高，針對上一學期培優(yōu)中學生對培優(yōu)作業(yè)不能認真完成，因此本學期將減少題量，利用課堂時間進行完成并當堂反饋。對于補差，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周一的備課組活動，討論教學案，統(tǒng)一進度，共 同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優(yōu)和補差的方法和內(nèi)容。

8.每位教師相互勉勵，取長補短，主動、積極參與各級公開課的教學活動,每位教師要認真上好家常課，要嚴究教法。每位教師要勤于記錄,經(jīng)常寫感受及論文。

以學校和教務處工作計劃、年級組工作計劃為指導，緊緊圍繞“學習、和諧、落實、突破”的工作總目標，結(jié)合初三學生的實際情況，開拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學觀念，積極投身新課改，充分調(diào)動學生的學習積極性，為09年的中考打下良好基礎。

二、工作目標：

3．注重對教材的理解，加強課改研究。做好畢業(yè)班學生的化學教學工作，使學生樹立信心，努力拼搏，積極的投入到緊張的學習之中去。4．發(fā)揮學科特色，豐富教學內(nèi)容 5．校本教研-----常態(tài)錄像課：組織同組教師觀看、交流研討、反思，以達一人作課全組提高；做好教學質(zhì)量分析會，著重研究化學教學中存在的問題。

三、工作要點及措施

（一）注重精神引領，不斷創(chuàng)新發(fā)展

形成一個團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻的初三化學教師團體，做到初三化學組的整體優(yōu)化。

2．建立和諧師生關系。通過教師的愛心、學識、機智、能力、責任心、人格魅力等方面的影響，做到公平公正、率先垂范、有效溝通使教師能夠真正走進學生的內(nèi)心世界，讓學生尊敬愛戴老師，從而逐漸促進健康和諧師生關系的形成。銘記：只有不會教的老師，沒有教不會的學生。

3．轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，教師既是管理者又是服務者，但首先應該是服務者。不利于學生發(fā)展的話不說，不利于學生發(fā)展的事不做。

（二）注重學習引領，促進本組教師的自主發(fā)展

1．加強學習，提高教師自主發(fā)展力。業(yè)務學習與專題研究相結(jié)合。每次教研組活動把學習作為固定板塊，精選學習內(nèi)容，組內(nèi)教師輪流推薦優(yōu)秀文章、教學交流增強學習的時效性，幫其樹立終身學習的觀念。

2．注重研究?？蒲姓n題的研究，教學方法的研究，提高課堂實效性的研究。

（三）增強常規(guī)管理力度，提高工作實效

1．結(jié)合教務處工作安排，收集整理教學資源，達到校內(nèi)資源共享。每位教師注意平時將資料分類整理收集，注重可參考性和實用性。原則每月整理一次，學期匯總一次。

（5）．習題：標明章節(jié)、課題、檢測所用時間、答案。2．教研組活動

提前布置活動內(nèi)容、安排教師分析教材，說課、評課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點放在教學方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質(zhì)量。每位教師聽課不少于10節(jié)，要求聽同組教師、同班教師的課。

3．每月檢查一次教案、作業(yè)、聽課記錄等，并做好詳細記錄。4．每位教師每學期至少撰寫一篇教學論文和教學經(jīng)驗總結(jié)，并上交參加各種評選。

5建立談話制度，任課教師不定期與學生談話，多溝通多交流，關注學生的思想波動。

（四）校本教研

1、重視科研工作，申報本組課題，加強本組教師的科研意識，以科研帶動教學工作。每位教師都要有自己明確的科研課題。

（五）穩(wěn)中求升，力爭09年中考再創(chuàng)新突破

1．以課堂教學為主線為突破口。教學上立足以“改變師生教和學的方式”為中心，將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主旋律，切實在課堂組織形式、學生學法和教學策略上優(yōu)質(zhì)的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學情分析。

2．每位教師以教學反思的形式，反視自己的課堂教學。聽組內(nèi)教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。

3、研討提高優(yōu)秀率的具體措施，爭取09年有更大突破。

四、對本組成員要求：

1、按時參加教研組活動，提前準備好活動內(nèi)容

2、安排主講人認真準備、內(nèi)容充分。備課包括教案、實驗、課件、習題。

3、每次測驗成績要登統(tǒng)，將試題分析、學生情況分析一并上交組長

1月：復習，研究準備區(qū)調(diào)研考

化學教學工作計劃篇三

一、設計理念

新課程強調(diào)教學過程要以教師為主導、學生為主體，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學習興趣和內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和團隊精神，使學生樹立終生學習的理念，為將來的發(fā)展奠基。

化學教學要貼近學生的生活、聯(lián)系社會實際，從學生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，倡導學生主動參于、樂于探究、勤于動手，引導他們發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力，發(fā)展學生的科學素養(yǎng)。

二、教材分析

該部分知識內(nèi)容屬于人教版（必修）第一冊第一章第三節(jié)，化學反應中的能量變化貫穿于整個中學化學，在初中教材有物質(zhì)的燃燒及燃燒的條件，本節(jié)通過實驗分析歸納得出化學反應中能量變化的初步原因，為在高三深入學習“反應熱”、“熱化學方程式”、“燃燒熱”、“中和熱”等概念奠定基礎，所以本節(jié)課的知識內(nèi)容起到承上啟下的作用。

1 于以上分析，確立本節(jié)課的教學目標和教學重點、難點。

1、教學目標設計 a、知識與技能：

①了解化學反應過程中能量變化，放熱反應和吸熱反應的概念。

②大致了解燃料充分燃燒的條件。b、過程與方法：

①通過實施自主提出問題，培養(yǎng)學生問題意識和創(chuàng)新思維。

②通過分組實驗，培養(yǎng)觀察、獨立思考、善于與人合作的能力。

c、情感態(tài)度與價值觀：

①發(fā)展學習的興趣，培養(yǎng)團隊意識。

②增強學生節(jié)約能源及環(huán)境保護意識，加強愛國主義意識。

2、教學重點、難點

教學重點：了解化學反應過程中放熱反應和吸熱反應原因

教學難點：化學反應中能量變化觀點的建立

三、通過本節(jié)課研究的問題

本節(jié)課有個特殊的要求：學生不要預習書本知識，目的是研究不預習和預習對學生思維的不同影響。

四、教學過程

（一）引入新課

[播放新聞視頻]： 第五輪中日東海問題磋商于5月18日在東京舉行。

（設計意圖：對學生滲透愛國主義意識，教育學生珍惜、節(jié)約能源。）

（二）實驗探究

1、分組實驗

把班級學生分為八組，將書本上的演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

（設計意圖：把演示實驗變?yōu)榉纸M實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力；通過兩個對比實驗使學生得出反應分為到吸熱和放熱反應兩種類型，加深對知識的理解同時培養(yǎng)學生的團隊意識。）

2、自主提出問題

（根據(jù)實驗現(xiàn)象讓學生自主的提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，同時注意學生不預習提出的問題與經(jīng)過預習后提出問題的區(qū)別。）

各組經(jīng)過討論后提出的問題如下：

第3組：常見的哪些反應屬于放熱反應，哪些反應屬于

3 吸熱反應？

3、分析、解決問題

師：各組的同學們提出了一些很有意義和值得研究的問題，請各小組同學研究這些問題，可以看書也可以查閱資料，組內(nèi)同學達成一致意見，若有不清楚的小組之間可以相互討論。

生：小組討論

第二個未解決的問題：告訴學生產(chǎn)生刺激性氣味的物質(zhì)是氨氣，如果感興趣的同學自學第二冊第一章第二節(jié)氨氣。

同時鼓勵學生發(fā)揚科學家的堅忍不拔的毅力，課下攻克這兩個問題，并問：“同學們有沒有信心”，學生齊聲回答：“有”。）

4、自主學習

4 師：研究化學反應中的能量變化非常重要，這對于我們合理利用能源以及開發(fā)新能源等都具有重要意義。下面請同學們自學燃料的充分燃燒。在自學過程中注意以下幾個問題，（播放幻燈片）各小組可以相互討論，若不能達成一致的，可以提出來由全班同學共同商討。

1.什么是化石燃料?目前使用最多的燃料是什么?這些燃料能再生嗎? 2.燃料充分燃燒的條件是什么? 3.燃料燃燒時,若空氣不足,會造成什么后果? 4.為什么固體燃料要粉碎后使用? 5.導致酸雨形成的主要原因是什么? 6.怎樣高效清潔的使用煤炭?（設計意圖：加深對燃料燃燒條件的理解，培養(yǎng)學生節(jié)約能源，保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生自主學習能力）

生：自學、然后討論第6個問題。

生1：可以將煤炭粉碎，以增大接觸面積，使其充分燃燒，也可以將煤炭氣化或者液化。

生2：因為煤炭中含有硫，燃燒后會造成環(huán)境污染，我們可以脫硫，且將硫綜合利用。

生3：也可以將煤深加工，分離出其它的有用的物質(zhì)。師評價：同學們有很強的環(huán)保意識和節(jié)約能源的意識，你們非常優(yōu)秀，老師為能有你們這樣的學生感到驕傲和自豪。在今后的學習、工作、及生活中你們一定還會遇到許多問題，一定認真聽取別人意見，共同商討，學會合作，要想信團隊的力量。

5、總結(jié)提升

5 師：隨著科學技術的發(fā)展，人類對能源的需求越來越大，當今世界各國能源研究的前沿課題之一就是如何提高燃燒效率，節(jié)約能源。通過這節(jié)課的學習希望同學們樹立節(jié)約使用能源意識，從自我做起，從身邊的每一件小事做起，節(jié)約使用能源，保護好我們的能源。

五、成效與反思

（一）成效

1、改變了學生的學習方式。

本節(jié)課教師通過改變教學方式，學生采取了自主學習、合作學習與探究學習的學習方式，注意到了讓學生從觀察到的現(xiàn)象入手，引導他們提出問題、分析并解決問題。同時注意引導學生反思在解決問題時的存在的思維偏差，教育學生善于傾聽并汲取別人的建議，培養(yǎng)了團隊意識，感悟到了科學研究方法，達到了發(fā)展學生科學素養(yǎng)的目的。

2、促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師帶著課題進行教學，調(diào)動教師專業(yè)化成長的內(nèi)在積極性，激發(fā)教師內(nèi)在動力，促使教師拓寬知識視野，更新知識結(jié)構，改革教學內(nèi)容、方法、手段，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，高效地解決教學的重點、難點和疑點問題，在發(fā)展學生的同時促進教師的專業(yè)化發(fā)展。通過實施課題的成6 功，享受到成功的幸福，而不在式枯燥無味，這樣教師就會把教學提升到生命層次，使教學過程成為師生的一段生命歷程、一種生命體驗和感悟，這是實施新課程的最高境界。

促使教師增強教學機智和駕馭課堂的能力，經(jīng)過不斷地研究、反思，通過對教材的鉆研、挖掘與創(chuàng)新，使教學策略與方法不斷的進步，會有深層次的發(fā)展，教學才不斷的創(chuàng)新，在教學中才站的高，看的是學生的明天——學生的發(fā)展。

（二）反思

1、如何讓 “默默無聞”的學生張揚個性需要進一步探討。

2、本節(jié)課對小組間的競爭關注偏少，需進一步加強。

六、不預習更有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識 本節(jié)課不要求學生預習，在實際教學過程中學生提出的個別問題超出了本節(jié)課的范圍，而以往教學中學生預習后提出的問題均在書本范圍之內(nèi)，這說明預習對學生在提出問題時起到了導向作用，限制了學生的發(fā)散思維，所以不預習更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維能力。

對于學生提出的超出教學內(nèi)容范圍的問題，教師一定給予充分的肯定，鼓勵學生課下自主學習。這樣既不偏離教學內(nèi)容，還可以發(fā)展學生的學習興趣，增強學生學習的內(nèi)驅(qū)力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

7 展。

參考文獻

化學教學工作計劃篇四

課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩

緒言概況

緒言是學習化學的啟蒙階段，學生在學習化學之前，雖然在日常生活和學習中接觸過大量的化學反應事實，使用過大量的化學制品，甚至其自身的生存、發(fā)育、成長無不與化學有著密切的聯(lián)系，但他們還沒有意識到：什么是化學？化學有什么作用？化學又是怎樣成為一門獨立的科學？等問題。緒言圍繞這三個問題展開。

緒言教學要求

1、知識與技能：了解化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學；化學與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切。

2、過程與方法：引導學生觀察和描述實驗現(xiàn)象，逐步形成良好的學習習慣和學習方法；通過教材中的圖片提高學生獲取信息、表述信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感；激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望；體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識學習化學的價值。

緒言教學重點難點

教學重點：激發(fā)學生渴望了解化學的情感，認識化學學習的價值，從而產(chǎn)生學習化學的興趣。

要力求做到激發(fā)學生學習化學的興趣，豐富他們的想像力，培養(yǎng)他們的未知欲，讓學生從一開始就出現(xiàn)一個愛好化學課程的好勢頭。從教學的 【師述】或許你想過這些問題：怎樣才能使天空變得更藍？河水變得更清澈？物品變得更豐富？生活變得更美好？你或許想了解更多的人體的奧秘，發(fā)明新的藥物，來解除病人的痛苦，使人類生活更健康；你或許想變廢為寶，讓那些廢舊塑料變成燃料，使汽車奔馳，飛機翱翔；你或許想要一件用特殊材料制成的衣服，可以調(diào)節(jié)溫度，穿上它，冬暖夏涼，甚至還可以隨光的強度改變顏色??你的這些美好愿望正在通過化學家的智慧和辛勤勞動逐漸實現(xiàn)。

二、復習回顧，課前熱身

1、學生自由談談對化學的認識。

2、看課本的幾張圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

3、你能說出一到兩位在化學研究方面作出巨大貢獻的科學家嗎？談談你對他們的認識。

三、合作交流，解讀探究

1、什么是化學？為什么要學習化學？

（我們天天都吃食鹽，你知道它有什么作用嗎？）

2、化學的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個過程？

（化學的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的階段：表象；近代化學；元素周期律；現(xiàn)代科學技術；綠色化學）

四、應用遷移，鞏固提高

【投影】

3、下列物質(zhì)中，屬于通過化學研究生產(chǎn)出來的新材料是（）

④生物體生

5、到20世紀末，人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過了3000萬種，但組成這些物質(zhì)的基本元素只有（）

①3000多種 ②1000多種 ③30多種

五、

總結(jié)

④100多種

c、原子

d、電子

2、想想，你家里的哪些物品與化學有關，哪些物品是化學高科技產(chǎn)品？

化學教學工作計劃篇五

1.繼續(xù)深入領會新課改的精神、做好選修課的選擇，上學期我們已選定《有機化學基礎》，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章計劃在下學期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學選修3--《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點考慮：①“新課改”強調(diào)教學為了學生的終身發(fā)展奠基，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務，教材面向所有的學生，又注重個性差異，選修教材編寫本意是便于學生選擇適合自己的學習內(nèi)容，只有選修內(nèi)容上完了，學生才知道哪些是難的，哪些是自己感興趣的適合自己學習的內(nèi)容，選修課上少了，不利于學生自主選擇，也不符合新課改的精神;②借鑒現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課，這也是市教科院的要求;③有利于化學競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化學奧林匹克競賽考察的知識和能力超過中學教學的要求，但是上全選修課，利于參加競賽學生的自主深入鉆研。

2.認真學習“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學，既然確定了選修課，就不能有思想上的輕視，而要認真鉆研教材大綱，積極關注考綱，把握教學的深廣度，全面落實教學任務。

3.積極發(fā)揚：“團結(jié)、務實、創(chuàng)新、求真”的高二化學組精神、力爭完成教學計劃，我們工作的重點和難點是：落實教學計劃，有效的途徑就是全面提升教學效率。同時關注學生的個性差異與成長需要，使每個學生的學習不同程度地進步，素質(zhì)不同程度地提高。

1.抓好“兩個落實”，一是落實作息制度，嚴格落實學校有關作息制度，包括晚自習輔導到班的落實;二是落實教學常規(guī)，配合學校督促落實常規(guī)教學。

2.以考促學、以考促教，利用月考的機會，認真分析總結(jié)，找出學生存在的問題，教學中的不足，以便及時對教學進行調(diào)整。

3.繼續(xù)開展“課內(nèi)比較學”活動，通過該活動，開展組內(nèi)相互學習，共同探索新課程改革背景下的教學規(guī)律和教學方法，達到共同提高教學質(zhì)量和教學效率的目的。

4.積極開展集體備課、提高備課效果，教學中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研究的最基本形式，應當引起我們重視。平時注意收集備課的素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注重實效，做到備課后，人人有收獲。

化學教學工作計劃篇六

高三的化學教學主要是為了提高學生化學的綜合能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和接受、處理新信息能力。加強實施素質(zhì)教育和對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及可持續(xù)性發(fā)展能力的培養(yǎng)。在高一和高二的基礎上，加強雙基能力的培養(yǎng)，在基本概念和基本理論的掌握上達到高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物（包括有機化合物）、化學實驗和化學計算的內(nèi)容。

高三（2）班是同濟二附中的化學班。我校的學生在我區(qū)應該屬于中等的學生，在選擇加試化學的學生在我校來說總體應該屬于中上學生，但高一和高二的化學基礎并不扎實，功底不深，并且在語、數(shù)、外三門也不是很強的前提下，必然會影響到化學的學習?；瘜W成績兩極分化比較嚴重，沒有化學十分出色的學生，化學基礎比較薄弱的同學比較多，好的一點就是他們都沒有放棄，班級的學習風氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在非常努力地抓基礎，很配合教師的教學，能夠及時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學及教師一起解決問題的習慣。

教材：高三課本及配套練習

教輔材料：零距離訓練、走進高考精練、自編習題訓練

學生人數(shù)：40人（其中8名借讀生）

教師人數(shù)：一人

任課情況：高三一個班級和高二一個班級

課時安排：每周10課時（包括補課），學期共210課時

教學思考及教學策略：

針對歷屆高考內(nèi)容的特點及最新高考形勢，分析在校學生的實際情況，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強基礎知識的教學，以課本和教學說明為依托，以習題和專題訓練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新知識的強化是第一輪復習的主體內(nèi)容之一。

1、必須抓“綱”靠“本”

認真研究《考試說明》，才能領會命題思路，把握復習方向，掌握復習要點，提高復習效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復習內(nèi)容時，應以《考試說明》為指導，引導學生尋找課本的落腳點及內(nèi)在聯(lián)系，使復習內(nèi)容既全面又深刻、透徹。

2、夯實雙基

扎實的基礎知識，基本技能的掌握和熟練的基本思想和方法運用，是靈活運用知識分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪復習時，應注重抓好單元過關，吃透教材內(nèi)容。

3、構建知識結(jié)構體系，完善學生的知識結(jié)構

高三總復習并不是把平時學過的知識簡單地重復一遍，而是要對知識整體各單元知識之間的關系作仔細的研究后，按邏輯結(jié)構及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構化、網(wǎng)絡化，從而將各部分知識進行有機的整合，建構知識的結(jié)構體系，以形成整體的“認知框架”，進一步完善學生的認知結(jié)構。其構建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比與歸納等。

4、精選課堂例題與習題

復習課中例題的選擇、習題的配備必須精心設計。題目必須有一定的基礎性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳。可精選一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的（特別是進幾年的一些高考題）題目讓學生訓練、研究，通過訓練讓學生掌握知識點和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習題。