無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教師執(zhí)教格言 篇一

1、 教書育，功德量。

2、 藍(lán)如洗的天空下，憂慮地飄飛。

3、 孩們是棵棵的幼苗，只有效愛去澆灌，才能成長！

4、 教育是個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)知的過程。

5、 在過多地要求孩的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。

6、 嚴(yán)于，后勤于學(xué)，這個(gè)愧為教師的天職。

7、 教師的格是教育的基。

8、 教師是種，點(diǎn)燃了孩的靈之，教師是級(jí)，承受著孩步步踏實(shí)地向上攀登。

9、 教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

10、 堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注式。

11、 教育的成功不在于教師付出多少，在于學(xué)收獲多少，學(xué)的收獲就是教師的收獲。

12、 教師的威信先建在職責(zé)上。

13、 想讓命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

14、 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的命在于創(chuàng)新。

15、 沒有愛就沒有教育。

16、 教師要融于師的相互理解中。

17、 孩是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻，往往他們思維跳躍我們要快得多。

18、 記住你的管教的的：就應(yīng)是養(yǎng)成個(gè)能夠治的，不是個(gè)要讓別來管理的。

19、 我所有的才能，締造屬于孩的天空。

20、 師之間與的交匯之處是愛的圣地。

21、 要得到孩的尊重和愛戴，先要學(xué)會(huì)尊重孩的格，要盡量多地要求個(gè)，盡可能多地尊重個(gè)。

22、 孩提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶愈敏銳。要培養(yǎng)孩的智育，那你就得教給他思考。

23、 踩著他腳印的，永久不會(huì)留下本的腳印。

24、 為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照寰。

25、 不放讓孩去做，猶如液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩增強(qiáng)體質(zhì)的。

26、 敬本的崗?fù)?，品本的?/p>

27、 欣賞的眼光看待孩，讓尊重伴隨他們的成長。

28、 只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實(shí)現(xiàn)。

29、 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

30、 每位有尊的師都會(huì)讓學(xué)尊有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

31、 幼教師所從事的作是崇神圣的事業(yè)，我們豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽底下最尚的職業(yè)。我們把愛奉獻(xiàn)給

15、 在平等和諧的環(huán)境中，愛去呵護(hù)孩的童，讓每個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開放。

16、 我們發(fā)現(xiàn)了童有創(chuàng)造，認(rèn)識(shí)了童有的創(chuàng)造，就必須進(jìn)步把童的創(chuàng)造解放出來。

17、 這個(gè)世界，既不是有錢的世界，也不是有權(quán)的世界，是有的世界。

18、 想不付出任何代價(jià)得到幸福，那是神話。

19、 永遠(yuǎn)欣賞的眼光看學(xué)，永遠(yuǎn)寬容的態(tài)應(yīng)對學(xué)。

20、 樸拙看待每我，盡做好每件事。

21、 語作為作對我們之重要，正如駿馬對于騎的重要；課堂教學(xué)成功

22、 活著學(xué)習(xí)著思考著實(shí)踐著快樂著！

23、 教著，感受著；著，快樂著！

24、 知識(shí)不存在的地，愚昧就命為科學(xué)；教師不存在的地，知就變成了聰慧。

25、 學(xué)海涯苦作。

26、 在陽光下做，在風(fēng)中做事。

27、 靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

28、 教師要融于師的相互理解中。

29、 信是種最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在量，它能夠幫忙你度過最艱難困苦的時(shí)期，直到曙光最終出現(xiàn)。

30、 其正，不令其，其不正，雖令不。

31、 教師之所以偉，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗，照亮別。

32、 桃李滿園競芳菲，碧丹寫未來！

33、 任何若是不克不及教育本，也就不克不及教育他。

34、 堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注式。

35、 學(xué)以，教以國。

36、 幼苗需要壤的滋養(yǎng)，孩需要教師的愛護(hù)。

37、 教師的作是激發(fā)學(xué)對限的好奇。

38、 教師是孩的鏡，孩是師的影。

39、 樂趣是最好的教員。

40、 三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著腔熱，換取兩袖清風(fēng)。

41、 千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真。

42、 教給學(xué)能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最的教學(xué)技巧之所在。

43、 教室的階梯才是揭才調(diào)的舞臺(tái)。

44、 先之最的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜得學(xué)。

45、 要得到孩的尊重和愛戴，先要學(xué)會(huì)尊重孩的格，要盡量多地要個(gè)，盡可能多地尊重個(gè)。

46、 要使件作獲得最的成就，尊重的情緒是很重要的。

47、 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

48、 靜講授，潛育，把所有的愛獻(xiàn)給學(xué)。

49、 職業(yè)道德是做之本，為師之本。

教師執(zhí)教格言 篇二

1、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

2、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

3、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

4、教師的人格是教育的基石。

5、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開成功之門。

6、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

7、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

8、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。

9、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

10、愛是教育學(xué)生的最好放式。

11、對于臨著個(gè)不可信賴的世界因恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使豁然開朗地領(lǐng)悟到的真理的存在的真理。

12、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。

13、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

14、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

15、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開放。

16、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。

17、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。

18、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。

19、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對學(xué)生。

20、樸拙看待每小我，盡力做好每件事。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功

22、生活著學(xué)習(xí)著思考著實(shí)踐著快樂著！

23、教著，感受著；走著，快樂著！

24、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

25、學(xué)海無涯苦作舟。

26、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。

27、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

28、教師要融于師生的相互理解中。

29、信心是一種最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在力量，它能夠幫忙你度過最艱難困苦的時(shí)期，直到曙光最終出現(xiàn)。

30、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

31、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

32、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

33、任何人若是不克不及教育本身，也就不克不及教育他人。

34、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

35、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

36、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

37、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

38、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

39、樂趣是最好的教員。

40、三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

41、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

42、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

43、教室的階梯才是揭示才調(diào)的舞臺(tái)。

44、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。

45、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

46、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

47、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

48、靜心講授，潛心育人，把所有的愛獻(xiàn)給學(xué)生。

49、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

50、對于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。

教師執(zhí)教格言 篇三

1、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

2、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

3、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文

4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

5、把一切知識(shí)教給一切人。

6、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

7、教是為了不需要教。就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自學(xué)，自學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶

8、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕領(lǐng)悟而告終。——林格倫

11、教師就是要敬業(yè)愛生。

12、不能把小孩子的精神世界變成單純領(lǐng)悟知識(shí)。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅僅就應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，而且首先就應(yīng)是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

13、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

14、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

15、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知

16、在群眾教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

18、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的性命在于創(chuàng)新。

19、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法——盧梭

20、對所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)。——贊科夫

21、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

22、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑?？刹缓玫鹊阶疠嘃c(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生——陶行知

24、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

25、在過多地要求孩子的同時(shí)，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。

26、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

27、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

28、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

29、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。

30、領(lǐng)悟任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞

31、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好≮www.baihuawen.cn≯的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

32、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

33、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

34、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

35、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

36、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學(xué)生。——陶行知

37、“先生不就應(yīng)專教書，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道。”——陶行知

38、教師務(wù)必十分謹(jǐn)慎，務(wù)必對他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。

39、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

40、捧著一顆心，不帶半根草去。

41、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

42、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

43、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

44、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

45、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對學(xué)生充滿愛心”。

46、為他人的愉悅而工作，才能到達(dá)自身的完善。

47、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

48、教師之因此偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。

49、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

50、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

51、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

52、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

53、咱們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要?jiǎng)拥臅缓渺o的書；要用的書，不好讀的書?？偲饋碚f，咱們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不好以文字為中心的教科書——陶行知

54、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

55、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

56、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對學(xué)生。

57、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

58、這天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

59、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

60、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

61、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

62、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，但是他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛因斯坦

63、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，咱們才真正擁有了一切。

64、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。

65、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

66、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

67、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

68、語言作為工作對咱們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。

69、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

70、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

71、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

72、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

73、為別人照亮道路，自己務(wù)必放出光茫。

74、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

75、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

76、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

77、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

78、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。

79、“我確實(shí)堅(jiān)信：在咱們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”

80、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

81、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

82、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。

83、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

84、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

85、教師的人格是教育的基石。

86、學(xué)高為師，身正為范。

87、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

88、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

89、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

90、教師與畫家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

91、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

92、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。

93、一個(gè)教師務(wù)必對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地鐘愛否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

94、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的保密，愉悅自己的人生。

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