作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

《千人糕》教案 篇一

［教學(xué)目標(biāo)］

1、會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。

2、默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

3、能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、自主識(shí)字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。

2、能聯(lián)系生活實(shí)際，懂得勞動(dòng)成果來之不易的道理。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

1、出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評(píng)價(jià)）

2、今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點(diǎn)，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧！（板書課題）

3、看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？

二、讀文識(shí)字，整體感知

1、自讀課文，想一想文中講了些什么。

2、標(biāo)注自然段，畫出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

3、出示生字詞，指名讀，開火車讀。

（1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。

（2）出示圖片，幫助識(shí)記“甘蔗”和“甜菜”。

4、指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。

5、思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的3次對(duì)話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動(dòng)的成果。）

過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！

三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

1、自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。

2、分角色朗讀這幾段話。

3、思考下列問題，從文中找出答案。

（1）千人糕是什么樣子的？

（2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！

指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。

（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動(dòng)才能做成的糕，互相討論）

四、書寫指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個(gè)生字。

能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個(gè)“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。

味：右邊“未”字，上橫短，下橫長(zhǎng)，注意與“末”字區(qū)別。

買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長(zhǎng)點(diǎn)，而不是捺畫。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)組詞說句子。

4、查字典填空。

“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語，積累近義詞。

好奇特別急忙

2、上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個(gè)問題的答案。

二、研讀第6~11自然段

1、指名讀第6~9自然段。

（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？

（2）分組討論，得出結(jié)論。

出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。

（3）從千人糕的制作過程中，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由討論）

（沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）

2、讀第10～11自然段。

出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。

（1）比較詞語：平常——平平常常（“平平常常”比“平常”程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

（2）指名說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來。）

（3）練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。

（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來。

3、齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動(dòng)成果）

三、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個(gè)生字。

2、學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

具：框內(nèi)三短橫等長(zhǎng)，注意不要漏寫。

甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。

菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。

3、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)。

4、評(píng)議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語。

［教學(xué)反思］

《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語表達(dá)訓(xùn)練，因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。

《千人糕》教案 篇二

一、課文簡(jiǎn)析。

本文是一篇哲理小故事，通過爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前"的道理。通過簡(jiǎn)單的對(duì)話向我們揭示了勞動(dòng)成果來之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動(dòng)成果，懂得感恩。

二、生字及筆畫（要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

三、二類字組詞（要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音）。

四、詞語解釋。

好奇：對(duì)自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測(cè)的語氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農(nóng)作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個(gè)主要糖來源。包裝：是指為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品，方便儲(chǔ)運(yùn)，促進(jìn)銷售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確：真實(shí)，確實(shí)，實(shí)在，果然，果真。

五、近義詞。

味道——滋味、平時(shí)——平常、特別——十分、好奇——新奇、

平平常常——普普通通、的確——確實(shí)

六、反義詞。

平平常常——超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

七、多音字

1、的：

de（好的）。

dí（的確）。

dì（目的）。

dī（的士）。

2、應(yīng)：

yìng（應(yīng)答）、（應(yīng)付）。

yīng（應(yīng)當(dāng)）、（應(yīng)該）。

3、好：

hǎo（好人）、（好事）。

hào（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過講述千人糕的三道工序，進(jìn)一步說明了千人糕的來之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的來歷。九、練習(xí)

給下列詞語注音：學(xué)習(xí)、桌子、難道、味道、就是、加工、種子、農(nóng)具、甜菜、勞動(dòng)經(jīng)過選詞填空。(填序號(hào)）①勤勞②疲勞

⑴。每天早晨，＿＿＿＿＿＿的村民都在地里干活。⑵。他一天一夜沒有休息，看上去很＿＿＿＿＿＿。

①平常②經(jīng)常

⑴。這就是我們＿＿＿＿＿＿吃的米糕。⑵。雷鋒叔叔＿＿＿＿＿＿到學(xué)校里給二年級(jí)的同學(xué)講故事。

3、、默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

要經(jīng)過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、種植甘蔗、加工制作糖等勞動(dòng)做成的。

4、我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說。

我們穿的衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花，工人采摘棉花，紡織工人再紡織成線，用線織成布匹，再裁剪縫制成衣服。

《千人糕》教案 篇三

一、說教材

《千人糕》一文以父子對(duì)話的形式，介紹了千人糕的制作過程，告訴我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會(huì)更美好的道理。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)孩子語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)提示以及大班孩子的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“糕、特”等13個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字。

2、試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

3、能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動(dòng)成果的來之不易。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為：理解課文內(nèi)容，體會(huì)千人糕背后蘊(yùn)含的意義。

下面我來說說本課的教法和學(xué)法。

三、教法和學(xué)法

教法：朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成。”教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、有趣、能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇了導(dǎo)讀法、談話法、討論法來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過程，明白許多東西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果。

學(xué)法：結(jié)合本課蘊(yùn)含深刻道理的特點(diǎn)，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用默讀法、復(fù)述法、討論法來把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

四、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）激趣導(dǎo)入

談話導(dǎo)入。課的開始談話，從糕點(diǎn)引入，讓學(xué)生自由說吃過的糕點(diǎn)，提問質(zhì)疑引入課堂。

（2）整體感知

老師有感情地講述故事內(nèi)容，不用任何教具，依據(jù)孩子無意注意站主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對(duì)故事內(nèi)容的感知，通過聽課文朗讀，提出問題，課文是誰和誰的對(duì)話，談話的內(nèi)容是什么？

（3）品讀課文

借助插圖練說。借助課文的兩幅插圖，觀察圖畫上的事物、人物，通過課件理解米糕的制作過程，從看圖到看文字，找出講述圖畫內(nèi)容的句子。最后借助提示用自己的話復(fù)述課文。體現(xiàn)了“學(xué)表達(dá)”的語言運(yùn)用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達(dá)的學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的全過程。

（4）拓展延伸

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)際，仿照課文進(jìn)行說話，感悟課文的主題，讓學(xué)生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣?xùn)|西，都需要經(jīng)過很多人的勞動(dòng)，才能供我們食用和使用。

《千人糕》教案 篇四

一、說教材

我說課的內(nèi)容是部編版二年級(jí)語文下冊(cè)第二單元第六課《千人糕》。本學(xué)期共安排了八個(gè)單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛心篇”的第二課，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過程，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

二、說學(xué)情

通過一年半的語文學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強(qiáng)和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)我分三部分來說，知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生能正確、流利、有感情朗讀課文；能力目標(biāo)：能夠口述“千人糕”的制作過程；情感價(jià)值目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

四、說重、難點(diǎn)

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)生字，了解“千人糕”的制作過程；而教學(xué)難點(diǎn)是：通過了解制作過程的不易，使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

五、說教法

在教學(xué)中我會(huì)運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，這節(jié)課我采取兩次“先學(xué)后教”最后“當(dāng)堂訓(xùn)練”。第一次學(xué)習(xí)生字時(shí)，先讓學(xué)生自己根據(jù)老師出示的要求自學(xué)，然后當(dāng)面反饋，有錯(cuò)及時(shí)糾正，學(xué)生都會(huì)的。省略不教。最后出示書面檢測(cè)題，共性問題全面講，個(gè)性問題單獨(dú)講，這樣設(shè)計(jì)既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也不至于讓學(xué)生感到枯燥。在課堂上，我的每個(gè)環(huán)節(jié)占用的時(shí)間少，學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，再學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，如是循環(huán)。利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的故事情節(jié)，把自己當(dāng)成文中的孩子與爸爸進(jìn)行對(duì)話，結(jié)合實(shí)際生活來理解千人糕的制作過程，達(dá)到事半功倍的效果。

六、說學(xué)法

在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，朗讀部分學(xué)生通過播放多媒體 來學(xué)習(xí)朗讀方法，在學(xué)習(xí)制作“千人糕”的過程時(shí)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。

七、說教學(xué)過程

興趣是最好的老師，低年級(jí)學(xué)生喜歡聽故事，我采用多媒體播 放課文朗讀的方式吸引學(xué)生再次熟悉課文內(nèi)容并進(jìn)入這節(jié)課的主題。在教學(xué)過程中，我緊扣爸爸與孩子的對(duì)話， 培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的概括能力和對(duì)知識(shí)的自主探究能力。采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)等方法讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己的感想。將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生真切感受到語文就在身邊，從而更樂意學(xué)習(xí)語文知識(shí)，學(xué)習(xí)語文教學(xué)生做人的道理。

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