制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃培智篇一
教學(xué)過程:
二、預(yù)習(xí)檢查
最近怎么了?
媽媽總是在嘮叨，爸爸太愛說“不”;
老師天天念叨學(xué)習(xí)，不再那么親切了;
學(xué)習(xí)壓力想一頂脫不去的帽子，時(shí)刻套在頭上;
社會(huì)怎么是這樣，到處都有不如意的事情;
我的心事也越來越多，脾氣似乎也越來越大;
我越來越不愿和父母交流想法了，因?yàn)樗麄冋f的總與我想的不一樣。
想一想：生活為什么發(fā)生了這么多的變化?
三、合作學(xué)習(xí)：
1、我的苦惱是什么?
2、青春期的心理變化有哪些?生活中如何理解?
3、青春期的三個(gè)主要心理矛盾是什么?
四、交流展示：
(一)、五彩的青春
——紅色的激情，蘭色的憂郁，粉色的夢(mèng)幻，灰色的迷茫，綠色的希望。
(活動(dòng)：我的苦惱是什么?)
(二)、青春期的心理變化
1、困惑是青春期的正常反應(yīng)。
2、獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)是青春期的行為特征。
3、嘗試接觸社會(huì)、理解社會(huì)是青春期的行為特點(diǎn)。
(三)、青春期的三個(gè)主要心理矛盾是什么?
1、渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾。想獨(dú)立自主可又不具備獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)條件;想擺脫依賴，卻又不具備充分的生活自理能力;想讓大人把自己當(dāng)成年人對(duì)待，可許多言行舉止依然帶有孩子氣，以至于想擺脫依賴，卻離不開照料和幫助。
2、心理閉鎖與求得理解的矛盾。向家人和老師關(guān)閉自己的心靈，希望，希望有自己獨(dú)立的生活和思想空間，又感到家長(zhǎng)和老師不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人傾吐心聲。
3、性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。在對(duì)自己和異性的變化感到驚奇并感興趣的同時(shí)，又會(huì)不同程度地出現(xiàn)不安、害羞，或者恐懼和不知所措的心理。
正確認(rèn)識(shí)青春期的問題和特點(diǎn)，才能走好青春路。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
(一)選擇題
1.小紅今年13歲，最近她越來越覺得跟父母無話可說。她對(duì)父母最常說的一句話是：“你們根本就理解我!”對(duì)此，你認(rèn)為小紅應(yīng)該( )
①尊敬父母，多聽聽父母的意見
②自己長(zhǎng)大了，可以脫離他們的管教了
③轉(zhuǎn)達(dá)變對(duì)父母的看法，同他們心平氣和地交談
④理解父母，提高自我的控制力
a.①③④ b.①②④ c.①②③ d.②③④
2.進(jìn)入青春期，我們的心理上會(huì)遇到一些困惑、矛盾和煩惱，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是( ) ①這些煩惱是生活中的正?，F(xiàn)象，沒有必要去管它，任其自然吧
②這此煩惱讓我們苦悶，但也構(gòu)成了我們前進(jìn)道路上的動(dòng)力
③如果處理不好這些煩惱，可能會(huì)阻礙我們的發(fā)展
④我們要認(rèn)真對(duì)待這些煩惱，合理解決這些矛盾
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
3.小明的媽媽發(fā)現(xiàn)小明進(jìn)入七年級(jí)后，不再那么任性和依賴父母了，遇到事情后慢慢地有了自己獨(dú)立的看法，也不喜歡父母過多地說教了。這說明小明( )
a.有自己的觀點(diǎn)和看法，是自我意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)
b.不尊重他的媽媽
c.不愛他的媽媽
d.喜歡堅(jiān)持自己錯(cuò)誤的觀點(diǎn)
4.王強(qiáng)和張鵬是一對(duì)好朋友，因?yàn)殚_玩笑，兩人吵了起來，王強(qiáng)怒氣沖沖地朝毫無防備的張鵬踢了一腳，張鵬從樓梯上摔了下來，受傷了，王強(qiáng)因此受到學(xué)校的處分。這一事例給我們的啟示是( )
①心理沖動(dòng)解決不好，會(huì)使自己的身心發(fā)展受到不利影響
②有了煩惱要憋在心里
③青春期出現(xiàn)心理沖動(dòng)是正常的也是無法控制的
④出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)，要想到可能產(chǎn)生的后果
a.①② b.②③ c.③④ d.①④
5.“我的爸爸媽媽很愛我/我的考試成績(jī)也不錯(cuò)/可我為什么總不快樂/兒時(shí)的玩具早丟掉了/我想我應(yīng)該變得懂事了/我想我應(yīng)該變得成熟了/可我為什么不快樂!”你是不是也有過樣的“不快樂”呢?有的話，你應(yīng)該( )
①學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，完全根據(jù)自己的喜好行事
②尋求父母、老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助
③敞開自己的心靈世界，多與他人溝通
④多參加科技、文體活動(dòng)，培養(yǎng)自己的高雅情趣
a.①②④ b.①③ c.②③④ d.①②③④
6.青春期心理充滿矛盾，你認(rèn)為應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)這些矛盾( )
①這是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象
②它們會(huì)成為我們發(fā)展的阻力
③我們應(yīng)通過各種方式，借助各種力量調(diào)控好心理矛盾
④保持心理健康將有助于我們順利走過青春期
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④
7.第個(gè)人在青春期的心理發(fā)展歷程中，都要不同程度地經(jīng)歷一段“成長(zhǎng)的煩惱”。下列消除煩惱的方式，你認(rèn)為正確的是( )
①多玩電子游戲，提高自己的反應(yīng)能力
②多讀書，提高審美能力
③多參加科技、文體活動(dòng)，培養(yǎng)高雅生活情趣
④多與父母、老師、交流和溝通，尋法語他們的指導(dǎo)
a.①②③ b.①③④ c.②④ d.②③④
8.“以前，我回到家就把學(xué)校的新鮮事告訴父母，可現(xiàn)在我越來越感覺父母不能理解我，我寧愿把一些心事寫到日記里，也不想對(duì)父母講。”小霞的這種想法說明( )
①她在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)了許多心理煩惱
②她的父母跟不上時(shí)代的發(fā)展，絲毫不理解青少年的心理
③她在平時(shí)的生活中不孝敬父母
④她產(chǎn)生了矛盾心理，一方面渴求理解，另一方面又封閉自己
a.①②③④ b.①②④ c.①③④ d.①④
答案：1a,2b,3a,4d,5c,6b,7d,8d.
六、預(yù)習(xí)設(shè)置
七、課后小結(jié)
律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃培智篇二
很多幼兒園老師都對(duì)wenny反應(yīng)律動(dòng)太難教了，孩子根本沒辦法掌握，也不知道律動(dòng)的教學(xué)需要從何下手，這里wenny根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)律動(dòng)教學(xué)做了整理，希望能對(duì)老師們有多幫助。
要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動(dòng)歌曲不是那么容易的事哦，所謂“理解在先，開口在后”，很多時(shí)候老師認(rèn)為孩子學(xué)不會(huì)，或者律動(dòng)太難，都是因?yàn)槔蠋熃o與孩子接受的時(shí)間太短。學(xué)習(xí)律動(dòng)必須有2個(gè)階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個(gè)部分，我們會(huì)安排專門的律動(dòng)教學(xué)課，讓幼兒對(duì)所要教授的律動(dòng)進(jìn)行“理解”在這里的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動(dòng)中音樂節(jié)奏及理解律動(dòng)歌詞意思，最后用tpr的形式對(duì)律動(dòng)進(jìn)行展示，這也是在律動(dòng)教學(xué)中第一課時(shí)要求及目的。至于“開口”也就是唱的部分，可以根據(jù)園所具體的課程安排第二課時(shí)進(jìn)行練習(xí)，或者在日常時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行唱的練習(xí)，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動(dòng)練習(xí)時(shí)間哦。下面向老師分享一下，wenny在律動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)是如何讓孩子達(dá)到“理解”的目的。wenny在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，會(huì)分為4個(gè)步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。
感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ)。
達(dá)爾克洛茲認(rèn)為：“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的，音樂教育應(yīng)完全立足于聽。”因此，音樂律動(dòng)教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。所有wenny將聽安排在了律動(dòng)教學(xué)的第一步。但是要知道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。
在幼兒熟悉音樂的過程中，wenny會(huì)引導(dǎo)孩子們?nèi)プ雠氖?、點(diǎn)頭、踏腳等動(dòng)作。這樣，既能幫助他們?nèi)フ莆找魳返墓?jié)奏、韻律，還能啟蒙他們對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)也能達(dá)到聆聽的目的哦。
解釋：感受了律動(dòng)的音樂及節(jié)奏后，在這一基礎(chǔ)上，就要進(jìn)入到對(duì)歌詞的理解了，這里建議老師用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認(rèn)知和了解音樂。也就是將歌詞中難點(diǎn)以及幼兒陌生的單詞句子進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過程中，可將律動(dòng)中簡(jiǎn)單的動(dòng)作加入解釋過程中，可以增加幼兒對(duì)律動(dòng)的理解。
熟悉：當(dāng)幼兒對(duì)歌詞有了一定了解之后，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動(dòng)作。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)律動(dòng)的認(rèn)知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點(diǎn)速度哦，有助于幼兒能更清楚的對(duì)律動(dòng)進(jìn)行熟悉）
表現(xiàn)音樂是律動(dòng)的過程。
律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，是把音樂的感受和身體的運(yùn)動(dòng)密切地結(jié)合起來，讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。
根據(jù)小朋友的特點(diǎn)建議老師通過游戲的方式進(jìn)行這一步驟。下面選取一些之前cindy老師為我們分享律動(dòng)教學(xué)游戲。
①找朋友
游戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時(shí)老師會(huì)變成惡魔并給出一個(gè)數(shù)字，例如老師給出1，孩子需一個(gè)人雙手抱肩，若老師給出數(shù)字3，需3個(gè)孩子抱在一起，沒有按數(shù)字擁抱的孩子給予一定的“懲罰”。班級(jí)孩子多的情況可以選取部分進(jìn)行，部分打節(jié)奏跟唱，人數(shù)25左右或場(chǎng)地空間允許的情況下，可以全班一起進(jìn)行。
②丟卡片（丟手絹）
游戲解析：此游戲來源于我們最經(jīng)典的中文歌曲游戲丟手絹，教學(xué)歌曲時(shí)我們可以先請(qǐng)孩子們圍圈坐著，在音樂響起時(shí)一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動(dòng)，（其余幼兒則跟著音樂做動(dòng)作）當(dāng)音樂停止時(shí)選擇丟放對(duì)象后進(jìn)行跑跑抓游戲。
③伴樂傳卡
游戲解析：此游戲就是傳統(tǒng)的擊鼓傳花游戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始后傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。
④搶椅子
游戲解析：屬于分組游戲，準(zhǔn)備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請(qǐng)所有孩子一起跟唱，幾名玩游戲的孩子圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子搶椅子。為增加游戲的難度和知識(shí)性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子并讀對(duì)單詞的才算過關(guān)。
⑤紙上舞蹈
游戲解析:準(zhǔn)備四張報(bào)紙紙放在地上，請(qǐng)八名四組孩子圍著報(bào)紙?zhí)蓜?dòng)（動(dòng)作可以是和律動(dòng)vcd的動(dòng)作，也可為老師指定的一個(gè)動(dòng)作），其余孩子拍手唱律動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)每組孩子需迅速地跳上報(bào)紙，除第一名外其他三組孩子需將報(bào)紙對(duì)半折，當(dāng)報(bào)紙的面積越來越小再也站不下時(shí)，該名孩子被淘汰。
展示是律動(dòng)教學(xué)的目的。所以在最后別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著vcd將今天學(xué)的舞蹈展示給爸爸媽媽哦。
希望通過這篇博客可以幫助老師了解律動(dòng)教學(xué)的方式及步驟。
最后別忘了，所有的教學(xué)都需要老師們通過反復(fù)的練習(xí)才能到達(dá)掌握的目的哦。想讓你的寶貝們可以隨口唱出英文歌嗎？那就趕快復(fù)習(xí)哦。
律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃培智篇三
以聾啞的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感及協(xié)調(diào)能力為主要目標(biāo)，在律動(dòng)課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的動(dòng)律興趣，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的審美情操。
本學(xué)期使用的教材多為網(wǎng)絡(luò)下載的音像制品，其內(nèi)容分為三個(gè)部分：一是兒歌欣賞，二是動(dòng)律感知，三是韻律體操，包括了基本節(jié)奏表演和韻律操舞蹈表演。
本學(xué)期本班有學(xué)生5名聾啞生，男生4名，女生1名。學(xué)生年齡偏小，特別是四歲的周鳳緣，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，認(rèn)知差異大，在教學(xué)中要分層教學(xué)，因材施教。學(xué)生們具有很強(qiáng)的.好奇心、強(qiáng)烈的探索欲，能夠按照老師的指令配合教師教學(xué)。
本學(xué)期將以感知節(jié)奏為基本，以動(dòng)律表演學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以韻律操了解學(xué)習(xí)為難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在突破重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂動(dòng)律的感知表演能力。
使學(xué)生掌握較為基礎(chǔ)的律動(dòng)知識(shí)，能隨節(jié)奏按要求完成相關(guān)的動(dòng)作，能完成簡(jiǎn)單的動(dòng)律表演。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在律動(dòng)課中感受節(jié)奏的美感，陶冶情操。
1、以聽、講、練及模仿教學(xué)為手段，以學(xué)生練習(xí)、表演為主要途徑，在集體教學(xué)的同時(shí)，對(duì)接受能力較差的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)，
2、通過優(yōu)秀韻律舞蹈賞析激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
3、通過游戲、個(gè)人表演等形式激發(fā)學(xué)生的表演欲望，循序漸進(jìn)地使學(xué)生掌握淺顯的律動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
1、在課堂教學(xué)中開展豐富多彩的游戲；
2、在集體活動(dòng)中表演節(jié)奏及韻律操。
九月份——兒歌欣賞，了解節(jié)奏
十月份——學(xué)打節(jié)奏，單拍練習(xí)
十一月份——學(xué)習(xí)多種節(jié)奏類型
十二份——按要求打擊節(jié)奏，表演簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)
律動(dòng)教學(xué)計(jì)劃培智篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
(一)、知識(shí)目標(biāo)：
明確處于青春期的我們生理和心理上發(fā)生的一些變化，并且能夠正確認(rèn)識(shí)這些變化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行為特點(diǎn)。
(二)、能力目標(biāo)：
能夠正確的處理青春期的三個(gè)主要心理矛盾。能夠主動(dòng)的適應(yīng)生活中的某些變化，并且積極主動(dòng)的尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。
(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：
培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的青春之路。能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。
教學(xué)重點(diǎn)：青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己的人生要向哪些方向走和自己對(duì)青春的理解是有關(guān)系的，所以要掌握青春的方向，體驗(yàn)，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)(機(jī)動(dòng)2課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容： 第一站：青春多美好
教學(xué)過程:
二、預(yù)習(xí)檢查
各位同學(xué)，新學(xué)期開始了，現(xiàn)在我們已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了。請(qǐng)大家自己關(guān)注一下周圍的同學(xué)，和上學(xué)期相比，同學(xué)們發(fā)生了哪些變化?
三、合作學(xué)習(xí)：
1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。
2、青春期也是智力迅速發(fā)展的時(shí)期。
3、青春期還是心理走向成熟的重要時(shí)期。
4、青春期的情感、情緒十分豐富。
5、青春是人生中最美好的階段。
6、如何看待這些變化?
四、交流展示
1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。
(1)身高快速增長(zhǎng);
(2)體重迅速增加;
(3)體力增強(qiáng);
(4)性特征正在逐漸突現(xiàn);
(5)男生女生的性別差異越來越明顯：男生：身體增高顯著，喉結(jié)突出，開始變聲，會(huì)逐漸長(zhǎng)出胡須，喜歡“逞英雄”，不甘人后;女生：嗓音變得細(xì)潤(rùn)，身體的女性特征逐漸明顯，更加在意自己體態(tài)、容貌上的的改變;
(6)還會(huì)萌生性意識(shí)。
2、青春期也是智力迅速發(fā)展的時(shí)期。
我們會(huì)對(duì)生活中的許多事物產(chǎn)生興趣，用我們的經(jīng)驗(yàn)去理解、去分析，并逐步上升到邏輯論證，從而使思維能力、智力水平逐步提高。
3、青春期還是心理走向成熟的重要時(shí)期。
開始關(guān)注自己的內(nèi)心感受，更加在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，懂得自尊，也希望得到他人的關(guān)注和尊重。
我們常常在自信和自卑之間搖擺不定。
我們也會(huì)努力控制自己，自控能力不斷增強(qiáng)。
4、青春期的情感、情緒十分豐富。
更加重視感情，珍惜友誼。情感和友誼的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。
情緒起伏比較大，情感表達(dá)比較強(qiáng)烈。
5、青春是人生中最美好的階段。
它美好，是因?yàn)樯_始了全新的階段;它美好，是因?yàn)樯贻p。
我們充滿理想與信心，最具潛在力量和創(chuàng)造性。
我們自我意識(shí)逐漸覺醒，夢(mèng)想更多了，激情更加澎湃，開始思考著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，對(duì)未來充滿憧憬。
6、如何看待這些變化?
這些變化是正常的: a.我們無須不安或焦慮;b。不取笑和嘲弄其他同學(xué)和朋友。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.下列不屬于青春期身體變化的主要表現(xiàn)是( )
a.性機(jī)能發(fā)育成熟
b.身體外形急劇變化
c.體內(nèi)機(jī)能迅速健全
d.心理充滿矛盾
2.面對(duì)進(jìn)青春期后的生理變化,我們應(yīng)( )
a.覺得羞恥，感到煩躁
b.當(dāng)成話題，大談特談
c.積極回避，諱莫如深
而小花卻認(rèn)為自己開始長(zhǎng)大了。在對(duì)待青春期生理變化方面的正確做法是( )
a.置之不理
b.趕快找醫(yī)生咨詢看身體是否有病
c.以積極的心態(tài)去接納
d.買一些藥，來緩解這些癥狀
4.生活中，有的同學(xué)喜歡拿別的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑，說三道四，叫這個(gè)“胖豬”，叫那個(gè)“長(zhǎng)頸鹿”，說那個(gè)“滿天星”。這種作法( )
①是不可取的，是不道德的
②會(huì)給對(duì)方造成心理負(fù)擔(dān)甚至是傷害
③這樣生活才有樂趣可言
④應(yīng)該堅(jiān)決杜絕
⑤是對(duì)同學(xué)的不尊重
a.③ b.②④⑤c.①②④d.①②④⑤
5.青春期的心理充滿著矛盾，這些矛盾( )
a.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的不正?，F(xiàn)象，會(huì)影響到我們的身心健康
b.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象，不會(huì)影響我們的身心健康
c.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象，如處理不當(dāng)會(huì)影響身心健康
d.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象，隨著我們的長(zhǎng)大會(huì)逐漸消失
6.下列有關(guān)青春的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
a.青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志
b.青春更多的是夢(mèng)想，是激情、是幸福
c.我們要祝福青春、珍惜青春
d.青春期充滿了苦惱，沒有什么好祝福的
7.我們應(yīng)如何以待我們“成長(zhǎng)煩惱”( )
①不去管它，順其自然
②敞開心扉，多與父母、老師、同學(xué)溝通
③尋求老師、同學(xué)、的指導(dǎo)和幫助
④想一想煩惱的癥結(jié)所在，用行動(dòng)去解決問題
a.①②③④ b.①③④ c.①②④ d.②③④
1——7答案：d,d,c,d,c,d,d
六、預(yù)習(xí)設(shè)置
七、課后小結(jié)
