作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案篇一

1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

2、感受小海螺對(duì)大海不依不舍的依戀和贊美。

小海螺、音樂《小海螺》

一、引起興趣

師：今天老師請(qǐng)來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。

師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢?。ɡ蠋煂⒑Ｂ莘旁趥€(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。

二、欣賞歌曲（意圖：讓學(xué)生通過仔細(xì)的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）

2、提問：請(qǐng)學(xué)生說說心目中的`大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵(lì)性）

3、播放歌曲《小海螺》（要求學(xué)生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）

4、復(fù)聽歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格。（明亮、歡快）

5、再聽歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。

幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案篇二

現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動(dòng)，孩子們?cè)隈R路上經(jīng)常會(huì)看到灑水車在灑水洗馬路，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》?！稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動(dòng)作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。

1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2.遵守游戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。

3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

1、會(huì)唱《灑水車》

2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具

一、第一次游戲

1、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規(guī)則。

傾聽音樂，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習(xí)各段音樂的游戲玩法

2、開始游戲

配班教師扮演灑水車，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

基本玩法：

幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí)，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時(shí)，灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過；高音時(shí)，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過；特效音時(shí)，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。

游戲進(jìn)行三遍。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂，在參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒能否聽辨音樂，做出相應(yīng)的動(dòng)作和造型。

二、第二次游戲

玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據(jù)音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應(yīng)能力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂，在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應(yīng)動(dòng)作和造型。

三、第三次游戲

玩法：當(dāng)聽到高音時(shí)，幼兒做單腳跳動(dòng)作，當(dāng)聽到低音時(shí)，幼兒更加低地下蹲走，當(dāng)聽到灑水聲時(shí)，立即找到好朋友兩人合作定造型。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運(yùn)用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中，做出相應(yīng)動(dòng)作。

四、游戲結(jié)束

本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗(yàn)夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時(shí)音樂游戲中的表現(xiàn)，活動(dòng)開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么？”引出活動(dòng)的內(nèi)容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中幼兒興趣很高，不但在學(xué)唱歌曲中非常投入，在游戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興致勃勃。

通過本節(jié)活動(dòng)我覺得對(duì)于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動(dòng)開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導(dǎo)主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來，否則適得其反。

幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案篇三

1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

圖譜、音樂。

一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒?？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。

（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒?？怎么站的？他們的方向呢?/p>

2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避免有的小朋友丟了朋友。）

4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

（三）游戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）

2、在歌曲的`那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

4、請(qǐng)幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

（四）游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）

2、師：有什么變化？誰變了？

三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲

1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。

2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考，組分多了沒人管理（一個(gè)老師、兩個(gè)保育員），最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。

在 “自由玩圈”活動(dòng)中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí)，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都能拿著圈玩，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí)，別的幼兒都積極地跟著做，活動(dòng)中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個(gè)幼兒都能玩起來。

在 “小球鉆圈”活動(dòng)中，老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時(shí)候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里，開始距離要遠(yuǎn)些，看到幼兒能滾進(jìn)的不多，及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng)，都期盼能再滾一次。

“過小河”時(shí)，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí)，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后，能堅(jiān)持跳完，還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

“開火車”時(shí)，幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間，幼兒就走得很好了。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個(gè)組活動(dòng)，幼兒的等待時(shí)間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己?；顒?dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時(shí)，距離遠(yuǎn)了，幼兒滾球的準(zhǔn)確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。

如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng)，每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障。活動(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性，并對(duì)教案進(jìn)行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。

幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案篇四

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！端{(lán)色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲，這樣的節(jié)拍對(duì)大班孩子來講既有需求，又有挑戰(zhàn)。因此，我設(shè)計(jì)將民間藝術(shù)手影游戲應(yīng)用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動(dòng)物的造型特點(diǎn)，在快樂的游戲中感受三拍子的旋律，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)，結(jié)合手影游戲表達(dá)對(duì)音樂的感受，達(dá)到三者的融合。

1.學(xué)習(xí)簡單手影造型，能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂游戲。(重點(diǎn))

2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動(dòng)物造型，并隨音樂進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

3.對(duì)手影游戲感興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

拍攝手影視頻、ppt、音樂《藍(lán)色多瑙河》、卡通貼

播放視頻，幼兒欣賞手影表演。

師：動(dòng)物狂歡會(huì)開始啦，我們來看看都有哪些小動(dòng)物來參加了呢?它們的出場方式很特別，請(qǐng)你仔細(xì)看哦。

1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和猜測(cè)。

師：小朋友們，你們看出來了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)啦?

2.引導(dǎo)幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節(jié)奏。

3.完整體驗(yàn)音樂游戲。

(1)第一次完整體驗(yàn)手影游戲。

師：舞會(huì)上不僅天鵝來了很多只，就連其他小動(dòng)物也來了很多。讓我們一起來表演吧。

(2)第二次完整體驗(yàn)情境手影游戲。

師：我們的舞會(huì)即將開始啦!每個(gè)小動(dòng)物都有他們自己的專屬舞臺(tái)!看看這是誰的舞臺(tái)?讓我們一起表演吧!

1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。

師：想一想，怎樣用你的小手變出它們呢?

2.幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。

師：我們的小手還可以變出更多的小動(dòng)物，快來試一試吧。

師：我們的小手變了這么多小動(dòng)物，那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!

師：視頻中是多人進(jìn)行的手影造型，讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!

教師：小朋友們上午好!

小朋友：欣欣老師好

教師：今天場上來了很多客人老師，讓我們起立、轉(zhuǎn)身向后面的老師問聲好。

小朋友：客人老師好

小朋友：想

教師：很多的小動(dòng)物都來參加了，讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別，你們要仔細(xì)看哦。

欣賞音樂

二、嘗試手影造型、體驗(yàn)游戲音樂。

1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)猜測(cè)。

教師：小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)?

小朋友：有小鴨子

教師：什么樣子的?會(huì)吃東西的哦

小朋友：小兔子

教師：長耳朵看起來很像

小朋友：有小鳥

教師：你的觀察真仔細(xì)

小朋友：毛毛蟲

教師：毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。

小朋友：小鳥

教師：很有可能

教師：狂歡會(huì)共來了幾個(gè)小動(dòng)物?

小朋友：好幾個(gè)

小朋友：9個(gè)

教師：好那讓我們一起回憶一下。第一個(gè)出場的是?

小朋友：鴨子

教師：其實(shí)它是一只脖子長長的，非常美麗的?

小朋友：天鵝

教師：第二個(gè)小動(dòng)物是誰?

小朋友：小白兔

教師：是我們可愛的小白兔。第三個(gè)小動(dòng)物呢?

小朋友：毛毛蟲

教師：對(duì)、爬爬的毛毛蟲。第四個(gè)小動(dòng)物呢

小朋友：蝴蝶

2.引導(dǎo)幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型，初步感受三排節(jié)奏

教師：這些是由什么變成的?

小朋友：小手

教師：我們今天就來玩一個(gè)手影游戲。好不好?

小朋友：好

小朋友：能。

教師：看不到的小朋友往中間坐一坐

教師：我們第一個(gè)出場的小動(dòng)物是?

小朋友:天鵝

教師：它來跟我們打招呼了?？纯此窃趺创蛘泻舻?

教師：天鵝從水面浮出來了，你好，你好。

教師：前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的'小天鵝了。

教師：天鵝來了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽音樂。

教師：來了幾只天鵝?

小朋友：8支.

3.完整體驗(yàn)音樂游戲

小朋友：毛毛蟲

教師：毛毛蟲準(zhǔn)備出場，毛毛蟲來了，爬爬、爬上樹。最后一個(gè)出場的是?

小朋友：小狐貍

教師：是小狐貍嗎?

小朋友：是蝴蝶

教師：大一班的小朋友反應(yīng)真快。小蝴蝶候場，小蝴蝶飛起來

教師：這幾位小動(dòng)物想要表演，讓我們一起來吧。

教師：第一支天鵝、你好、你好````第八支，你好，你好，你好

小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了

教師：每個(gè)小動(dòng)物都有他們專屬的舞臺(tái)、讓我們也登上舞臺(tái)表演吧

這是誰的舞臺(tái)?

小朋友：天鵝

教師：讓我們開始登上舞臺(tái)表演吧(表演)

教師：舞會(huì)的音樂吸引了很多小動(dòng)物，猜猜都有誰?這是誰?

小朋友：孔雀

教師：讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個(gè)招呼

教師：我看到有個(gè)小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴

教師：又有小動(dòng)物來了，看看是誰?

小朋友：小貓咪

教師：讓我們的小手變一變

教師：我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴

教師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰?

小朋友：小螃蟹

教師：讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個(gè)大鉗子。

教師：小螃蟹怎么走路?

小朋友：橫著走

教師：左走走、右走走。打個(gè)招呼、你好!你好!

小朋友：你好!你好

教師：這四個(gè)小動(dòng)物都迫不及待的出場了。第一個(gè)出場會(huì)是誰呢?

小朋友：小孔雀!

教師：第二個(gè)是?

小朋友：小貓咪

教師：第三個(gè)是?

小朋友：小螃蟹

教師：第四個(gè)是?

小朋友：小鳥

教師：誰第一個(gè)出場?

小朋友:孔雀

教師：那其他的小動(dòng)物要好好準(zhǔn)備、耐心等待。

教師：好聽的音樂讓這些小動(dòng)物也迫不及待的登上舞臺(tái)、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。

四、活動(dòng)結(jié)束

教師：我們要做文明小觀眾、仔細(xì)看。

教師：我們之前變小動(dòng)物是一雙手、視頻中變小動(dòng)物是?

小朋友：很多

教師：讓我們一起回班和其他的小朋友合作變出更多的事物吧!

教師：跟我們的客人老師說再見。

幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案篇五

1.通過節(jié)奏樂《木偶大聚會(huì)》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。

2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。

互相傾聽，協(xié)調(diào)音色。

樂器、音樂、圖譜。

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話，引出課題。

快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì)，你們看誰來了?

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

2.再次欣賞音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。

介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

3.熟悉圖譜

4.匹配樂曲。

5.請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。

7.徒手練習(xí)

(1)手打樂曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂曲的'聲音，看圖譜練習(xí)一遍。

(2)看指揮，分樂器練習(xí)。

(3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。

8.配器演奏

1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

9.引導(dǎo)幼兒看指揮，完整演奏，活動(dòng)自然結(jié)束。

1.教師總結(jié)，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2.收拾用具，下課休息。

幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案篇六

1．注意傾聽，分辨不同樂曲的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色形象。

2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)習(xí)用三拍子樂曲表現(xiàn)動(dòng)作，再現(xiàn)故事情境，激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的情感。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。

2、音樂準(zhǔn)備：分別為胖國王、廚師、公主、皇后準(zhǔn)備角色樂曲。

3、材料準(zhǔn)備：制作繪本故事《胖國王》的`部分畫面材料。

一、回憶繪本"胖國王"故事內(nèi)容

-----還記得胖國王的故事嗎？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容ppt）

二、聽音樂分辨角色形象

●分辨音樂角色

---聽！這段音樂是誰來了？（幼兒討論）再仔細(xì)聽聽是誰來了？

●個(gè)別幼兒演示胖國王的動(dòng)作形象

●集體嘗試表現(xiàn)胖國王（聽音樂表現(xiàn)）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出胖國王太胖了，緩慢的行走。

●聽音樂區(qū)分各個(gè)角色

----最近王宮里又出狀況了，國王他一稱又胖了，急壞了他身邊的哪些人？（引導(dǎo)幼兒用有--有--有--還有--的句式講述。）

（1）傾聽"廚師"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

（引導(dǎo)幼兒說說，我感覺是誰？為什么？）

廚師動(dòng)作表現(xiàn)：洗菜、切菜、炒菜等（重點(diǎn)引導(dǎo)：廚師可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)，切菜的方法有哪些。）

（2）傾聽"公主"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

----還有誰來了？（幼兒講述公主形象：拉著裙子。）

個(gè)別幼兒表現(xiàn)

●集體嘗試表現(xiàn)公主形象

---除了可以轉(zhuǎn)動(dòng)腰部瘦腰，還可以瘦哪里？你想幫國王瘦哪里？

重點(diǎn)引導(dǎo)：發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)不同的部位，有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)手指、轉(zhuǎn)脖子等。（配以兒歌提示：轉(zhuǎn)動(dòng)腰部腰兒苗條、轉(zhuǎn)動(dòng)手臂手變細(xì)，轉(zhuǎn)動(dòng)手指手細(xì)長--）

教師：公主確實(shí)為國王瘦身幫了許多忙，國王確實(shí)瘦了些。

●公主動(dòng)作表現(xiàn)：扭動(dòng)身體轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈。

（3）再次傾聽"王后"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色

---你覺得這是誰來幫忙了？（幼兒自由講述）

----到底是不是王后再聽聽。

----爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果？（啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。）

---一幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)爬樓梯（幼兒跑步，教師在一旁數(shù)：一層樓、二層樓等）

----經(jīng)過一番練習(xí)，國王又瘦了些。

●王后動(dòng)作表現(xiàn)：快速走樓梯。

三、分角色扮演角色

● 自主選擇角色

----想扮演廚師的圍個(gè)圈，想扮演公主的圍個(gè)圈，想扮演王后的也圍個(gè)圈。

● 熟悉角色動(dòng)作

---第一個(gè)誰出場？第二個(gè)誰出場？第三第四個(gè)又是誰出場？他們分別給的是什么減肥建議？（引導(dǎo)幼兒再次回憶角色出場的先后順序）

●單一角色表現(xiàn)

---看看都準(zhǔn)備好了嗎？廚師出場。（配以兒歌：炒小菜炒炒炒--；公主來了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗條--；王后帶著國王爬樓梯，跑跑跑。低跑、仰跑轉(zhuǎn)跑、快跑、慢跑。）

●完整表現(xiàn)

---幼兒聽音樂分角色完整表現(xiàn)《胖國王的故事》。

●教師根據(jù)幼兒的角色表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)

●交換角色

幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案篇七

1．感受兩段不同速度的音樂。

2．嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹過時(shí)出現(xiàn)的情景。

音樂cd《風(fēng)在哪里》，課件《風(fēng)在哪里》。

1.聽音樂《去郊游》入場。

師："小朋友，我們一起去郊游吧。"

播放：起風(fēng)了，樹葉往下落。

師："咦，樹葉怎么會(huì)落下來？"（幼兒：風(fēng)來了）

3.引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)在哪里。

師："你們見過風(fēng)嗎？見過什么樣的風(fēng)？"

4.幼兒觀看課件，觀察生活中的風(fēng)。

1.教師播放音樂，幼兒完整感受旋律，體驗(yàn)ab式的兩段不同感受的音樂。

師："你覺得剛才聽到的音樂里風(fēng)什么時(shí)候輕輕地來了？"

3.引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)慢節(jié)奏的旋律。

師："你聽到了嗎？我們隨著風(fēng)中的音樂也來輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體吧。"

5.教師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)快節(jié)奏的旋律。

1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)風(fēng)到來時(shí)的景物。

3.教師再次播放音樂，鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。

師："今天和風(fēng)玩了好長時(shí)間的游戲也累了，我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結(jié)束。

《風(fēng)在哪里》是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度，并用"優(yōu)美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受，從而得出第一段音樂是"風(fēng)輕輕地來"，而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受，得出第二段音樂是"風(fēng)急急地來"，說明了幼兒對(duì)音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)時(shí)，幼兒能用手?jǐn)[動(dòng)，身體扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等各種動(dòng)作來表現(xiàn)，并且也能通過動(dòng)作的輕柔與有力來表現(xiàn)兩種不同的風(fēng)。在把自己變成風(fēng)中的一樣?xùn)|西時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了想象力，變出各種不同的東西，如：小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現(xiàn)風(fēng)中的東西時(shí)，幼兒興致極高，通過與同伴商量擺出各種造型，與兩種不同的風(fēng)做游戲。整個(gè)活動(dòng)中，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)與幼兒的主體作用，幼兒在活動(dòng)中，大膽勇敢地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案篇八

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

1、提出問題，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

幼兒：…

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）

幼兒：…

2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來的對(duì)媽媽的愛。

1、教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。

幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。

幼兒園大班音樂游戲活動(dòng)教案篇九

1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木的意識(shí)和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。

3、引導(dǎo)幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

難點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，樂意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。

知識(shí)：簡單了解有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。

物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機(jī)，與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

集體與分組結(jié)合

一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

引導(dǎo)語：小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動(dòng)聽的歌曲好嗎。

二、展開：

1、提問問題，理解歌詞：

2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的`模仿興趣。

引導(dǎo)語："現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友傾聽一遍，請(qǐng)你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學(xué)唱自身喜歡的一句？，對(duì)模仿出的幼兒和時(shí)褒揚(yáng)鼓勵(lì)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。

3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

5、播放錄音演唱，請(qǐng)幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。

6、幼兒集體演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。

7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對(duì)面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。

三、結(jié)束：播放一段搖籃曲請(qǐng)幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結(jié)束活動(dòng)！