每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1

《義務(wù)教育課教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第76-78頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解年、月、日的有關(guān)知識(shí)，了解年、月、日之間的關(guān)系。

2.通過(guò)觀察推理、自主探索、合作交流等活動(dòng)理解年、月、日知識(shí)，記住各月天數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：1.xxxx－xxxx年歷；

2.學(xué)習(xí)小提綱。

課前互動(dòng)激趣

猜謎：

⑴有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）

⑵最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴。（時(shí)間）

⑶72小時(shí)。猜一字（晶）

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

師：哪位同學(xué)來(lái)介紹你的生日？你是公歷年的什么出生的？請(qǐng)2位同學(xué)說(shuō)。在這兩個(gè)日期里都蘊(yùn)藏著什么時(shí)間單位，（年、月、日）（板書：年月日）今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。年月日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位，是較大的時(shí)間單位。這節(jié)課同學(xué)們有信心學(xué)好它嗎？

師：學(xué)習(xí)年月日要借助一位朋友，（出示年歷）這位朋友你認(rèn)識(shí)嗎？（年歷）很早很早以前，我們聰明的祖先就對(duì)年、月、日有了研究，并把它制作成年歷表。這些年歷表給我們生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多方便。年、月、日不僅藏在每個(gè)人的出生日期里，還會(huì)出現(xiàn)在生活中的每一天，日歷里幾個(gè)特別的日子你知道嗎？師出示勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、

建黨

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還經(jīng)歷哪些特別的日子？

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的出生日期及幾個(gè)有意義的日子讓學(xué)生體會(huì)到年、月、日在生活中的廣泛運(yùn)用，并適時(shí)埋入伏筆，讓學(xué)生有濃厚的興趣投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中】

二、合作交流，探究新知

1.師：（年歷里不僅藏著許多特別的日子）年歷里還藏著許多小秘密，你能找出來(lái)嗎？

引導(dǎo)看：

（1）每個(gè)月份上面都寫著1、2……12表示的是月份。（每一方塊上面數(shù)字表示什么？）

（2）每個(gè)月的最后數(shù)字就是這個(gè)月的天數(shù)。（每個(gè)月的最后數(shù)字代表什么？）

（3）每個(gè)月的最后一天是星期幾？與下個(gè)月的頭一天星期幾有什么關(guān)系？你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一個(gè)星期有7天）6月有4個(gè)星期零2天。（日歷按什么順序排列的？月份的下面有一排大寫的數(shù)字表示什么？

2.年月日之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)記錄單。

溫馨提示：

（1）兩人一起查看年歷，一年一年查，先查xxxx年的，一人說(shuō)天數(shù)，一人在表格上填寫。共同完成第1題“我觀察”；

（2）填好表格后，認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相交流后共同完成第2題“我發(fā)現(xiàn)”；

學(xué)生活動(dòng)教師巡視。

3.學(xué)生帶上作品展臺(tái)匯報(bào)。

（1）學(xué)生進(jìn)行“我觀察”的匯報(bào)，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)用展臺(tái)展示，xxxx-xxxx年的每一個(gè)月的天數(shù)，同學(xué)們認(rèn)真看，有不同意見(jiàn)的嗎？（沒(méi)意見(jiàn)的話），把它放到屏幕上，現(xiàn)在大家有沒(méi)有看得更清楚了。師隨機(jī)出示xxxx年到xxxx年各年每個(gè)月的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

讓學(xué)生更全面地觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

一年都有12個(gè)月，一、三、五、七、八、十、十二月都是31天；四、六、九、十一月都是30天；二月有28天也有29天。

師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月份是一個(gè)特殊月，它既不是大月，也不是小月。有時(shí)有28天，有時(shí)有29天。有關(guān)這個(gè)特殊月的知識(shí)我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？（雖然年份不一樣，可是我們發(fā)現(xiàn)每一年都有12個(gè)月，凡是一、三、五、七、八、十、十二月都是31天，四、六、九、十一月都是30天；也就是說(shuō)大月和小月的天數(shù)是固定的，只有二月的月份比較特殊，天數(shù)最少。）

5.發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，你能直接填寫xxxx-xxxx年每月的天數(shù)嗎？生說(shuō)師投影。明年每月的天數(shù)的也是這樣嗎?20xx年是這樣嗎？不管哪一年都是。就是二月天數(shù)不一樣而已。

教師對(duì)板書進(jìn)行梳理。

6.有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢?（同桌交流，前后桌交流都可以。）

在交流的過(guò)程中，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。

（1）拳頭記憶法：

（①讓一生上臺(tái)介紹試數(shù)②教師課件演示示范數(shù)③學(xué)生跟著課件數(shù)。

讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月少、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大，鞏固記憶。（拳頭記憶法時(shí)師點(diǎn)撥注意：①?gòu)哪倪呴_(kāi)始數(shù)？②強(qiáng)調(diào)凸凹的位置。③算到8月時(shí)強(qiáng)調(diào)要再?gòu)臄?shù)1月的地方數(shù)起。）

（2）歌訣記憶法（順口溜）：一三五七八十臘，三十一天永不差。

（臘是幾月，有臘這個(gè)月份嗎？冬指的是哪個(gè)月。）一生帶到讀，齊讀一遍。

（3）單雙數(shù)記憶法：引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，發(fā)現(xiàn)七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月，大月中7之前的數(shù)字是單數(shù)，7之后的數(shù)字是雙數(shù)。7月和8月是兩個(gè)相鄰的大月。

生選擇喜歡的方法記憶大、小月月份。

（4）游戲叫“快速搶答”：老師報(bào)月份，看誰(shuí)最快說(shuō)大小月。3月、6月、1月、8月。

比一比誰(shuí)的反應(yīng)快！大月男生起立，小月女生起立。10月、8月、7月、1月、4月、2月。

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生自主探索不同年份的年歷信息并小組合作交流繼而看課件中的后四年年歷信息來(lái)突出本課重點(diǎn)。并用左拳記憶法、單雙數(shù)記憶法、歌訣記憶法等結(jié)合各式各樣的游戲來(lái)突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)理解年、月、日之間的關(guān)系并記住大小月?！?/p>

三、指導(dǎo)看書

年歷表中找出你自己、爸爸、媽媽的生日，并說(shuō)這個(gè)月是什么月。學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)滲透尊老的傳統(tǒng)美德。進(jìn)行感恩教育。

四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

1.猜一猜

小紅的生日比教師節(jié)晚一天。（）

小明的生日是一年中最后一個(gè)小月的.第一天出生的。（）

小剛?cè)ツ?月29日去廈門旅游，3天后回到家，他是哪一天到家的？（）

2.想一想

談話：聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識(shí)，小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請(qǐng)同學(xué)們幫助他解決。

課件依次出示以下情境圖：

（1）小明說(shuō)：“外婆在大姨家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月，她在大姨家住了62天，外婆在大姨家住的是哪兩個(gè)月呢？”

小組討論解決，教師巡視，對(duì)有困難小組適當(dāng)提示：外婆在大姨家住了哪兩個(gè)月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。

（2）小明在超市看到一批牛奶的生產(chǎn)日期是xxxx年12月18日，保質(zhì)期為六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過(guò)期？

先介紹保質(zhì)期的含義，指導(dǎo)學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從12月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。

3.評(píng)一評(píng)

聽(tīng)小軍寫的日記，手勢(shì)判斷給出的信息對(duì)或錯(cuò)。

（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道8月和9月是兩個(gè)相鄰的大月。

（2）今天是3月31日，明天就是4月1日了，那可是我的生日呢。

（3）可惜媽媽出差了，要4月31日才有回來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中所提出的練習(xí)要符合科學(xué)性、合理性、層次性。然后是用日期的方式完成變式練習(xí)，最后用聽(tīng)日記，判斷正誤的方式完成拓展練習(xí)。使學(xué)生的知識(shí)得到升華?！?/p>

五、質(zhì)疑小結(jié)，師生答疑

今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了年月日，你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)嗎?

六、時(shí)間教育，延伸課堂

師：時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉(zhuǎn)眼就快下課了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師更加感覺(jué)到時(shí)間的珍貴，送給大家一句話，希望和同學(xué)們共勉，也希望同學(xué)們珍惜每年、每月、每日、每時(shí)、每分、每秒。

【設(shè)計(jì)意圖：用兩句有關(guān)時(shí)間的名人名言和學(xué)生共勉，激勵(lì)學(xué)生能和時(shí)間賽跑，做時(shí)間的小主人】

七、作業(yè)：

完成練習(xí)十七1、2題。

板書設(shè)計(jì)：

年月日

大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12（7個(gè)）

1年有12個(gè)月｛小月（30天）：4、6、9、11（月）（4個(gè)）

2月｛28天

29天

三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2

江上青小學(xué) 楊 龍

教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;知道大月、小月、平年、閏年;

知道每年有12個(gè)月和每月有多少天，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間的觀念。

3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日

教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、大家看：今天上課與平時(shí)有什么不同?今天教室里來(lái)了很多客人，大家高不高興啊?(高興)用你的掌聲證實(shí)一下。老師也很高興，那么我們要記住今天這個(gè)高興的日子。(2017年10月18日)

2、課件出示主題圖

師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，在一年中也有很多值得紀(jì)念的重大節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上描述的是什么事?

你知道中華人民共和國(guó)成立的日子嗎?(10月1日)

奧運(yùn)會(huì)是哪一天開(kāi)幕的?

像剛才這樣，我們?cè)谟涗浺恍┖苤匾虑榈臅r(shí)候，運(yùn)用了哪些時(shí)間單位?(板書：年月日)，年、月、日同我們知道的時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。那么，你想知道關(guān)于年月日的哪些知識(shí)?這節(jié)課我們就來(lái)研究新的時(shí)間單位——年、月、日。

二、 自主探索，合作學(xué)習(xí)

1、 認(rèn)識(shí)年歷

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本后面副頁(yè)上的的年歷卡片，就在這小小的年歷卡片上，藏著很多數(shù)學(xué)秘密，想知道嗎?

接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)年歷，讓它把秘密告訴你，年里到底要告訴我們什么呢?看你能從年歷上發(fā)現(xiàn)什么，先和同桌說(shuō)一說(shuō)? 師巡視并指導(dǎo)

是哪一年的年歷?發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)數(shù)字;2.發(fā)現(xiàn)每個(gè)月有31天，30天，只有2月有28天，這個(gè)最用得好，說(shuō)明你用了比較的方法，觀察和比較都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，你們都是勤于動(dòng)腦的好孩子，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能從年歷卡片上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)知識(shí)。

接下來(lái)就從你們的發(fā)現(xiàn)開(kāi)始，一起來(lái)研究，看看年歷還能告訴我們什么秘密?

2. 看31天的有哪幾個(gè)月? 看看你們手中拿的是哪一年的年歷卡，大月都是這幾個(gè)嗎?

看30天的，。。。。。

3.有7個(gè)大月，4個(gè)小月，這都是年歷告訴我們的秘密，還剩下哪個(gè)月?(2月)

年歷卡片中與年月日有關(guān)的知識(shí)還真不少呢?因?yàn)槟銈兌际橇粜挠^察的孩子，所以年歷很愿意把這些知識(shí)告訴你?

在年歷剛剛告訴我們的這些知識(shí)里，你們還有問(wèn)題嗎?

為什么每個(gè)月的天數(shù)不一樣? 為什么2月有28或29天?

2月是個(gè)特殊的月，有時(shí)候有28天，有時(shí)候有29天。

我們規(guī)定二月有28天的年份是平年有365天

二月有29天的是閏年 有366天

如果想知道是平年還是閏年，知道哪個(gè)月的天數(shù)就可以了?

孩子們，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)貴有疑，正因?yàn)閯偛拍俏煌瑢W(xué)的提問(wèn)，才引發(fā)了大家的思考，我們才會(huì)有收獲，我們應(yīng)該謝謝他。

師：好了，這么短的時(shí)間你們就都找到了答案，我們班的學(xué)生果然是即聰明又會(huì)學(xué)，很快就在年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。

三、 記憶大、小月

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了1年有12個(gè)月，其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的二月。那要想記住每個(gè)月的天數(shù)，還真不是一件容易的事，你有好辦法記住每個(gè)月的天數(shù)嗎?快和小伙伴討論一下吧!

拳頭記憶法：課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢?教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。

好，找一位同學(xué)上來(lái)演示一下，大家注意到了嗎?當(dāng)他數(shù)到突起的是多少天，數(shù)到凹下去的是多少天，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?

下面，你把這種方法，再給大家介紹一下，伸出左手，大家一起來(lái)熟悉一下，開(kāi)始!

好，大家再把這種方法給同桌說(shuō)一說(shuō).

歌謠記憶法：師：還有記憶方法嗎?老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。學(xué)得快，記得牢。

一三五七八十臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,平年二月二十八，閏年二月把一加.

教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月,“冬”是指十一月

師：我們還有沒(méi)有其他的記憶方法呢?

七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙

四、游戲練習(xí)：同學(xué)們記住了大小月了嗎?(記住了)這么短的時(shí)間就能記住這么多的知識(shí)，老師應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，獎(jiǎng)勵(lì)什么呢? 帶你們做個(gè)游戲吧?這個(gè)游戲叫《我要站起來(lái)》

請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則：(好)老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。

教師最后報(bào)“二月”，

提問(wèn)：剛才老師報(bào)到二月時(shí)你們?yōu)槭裁炊疾粍?dòng)了?誰(shuí)能告訴我原因?是不是不跟我玩了?

(因?yàn)槎率莻€(gè)特殊月)

今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極，能在這么短的時(shí)間學(xué)到這么多關(guān)于日歷的秘密，你們記住了嗎?

敢不敢接受我的檢查?(敢) 好，一起來(lái)看看吧

牛頓說(shuō)：有大膽的猜想才有偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。

年歷中的這些規(guī)律，總是客觀存在的，做個(gè)留心觀察的孩子吧，年歷一定會(huì)把這些規(guī)律告訴你。

最后，老師將365個(gè)祝福送給大家，祝愿大家：日日有收獲，月月有提高，年年有進(jìn)步。

好，再一次用熱烈的掌聲歡送各位老師。

鞏固練習(xí)

課件出示今年年歷，學(xué)生觀察后完成課本做一做。

你還能提出什么樣的問(wèn)題來(lái)考考同學(xué)們? 學(xué)以致用

六、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)?

七、作業(yè)布置：課件出示

八、板書：

年 月 日

1年 12個(gè)月 365天或366天

31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月 (7個(gè))

30天：四、六、九、十一 小月 (4個(gè))

二月 28天 29天 特殊月

三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3

一、教學(xué)內(nèi)容

人教社教科書第六冊(cè)81－83頁(yè)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目的

1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份。

2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒。

五、教學(xué)過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢？

師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。（揭示課題）

(二)探究新知

1、大月、小月的認(rèn)識(shí)

（1）師：(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息？說(shuō)己最喜歡的日子（學(xué)生回答）課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。（學(xué)生填表）

（2）請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況？（學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天）

（3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么？（小組討論，把討論的情況寫在紙上）

（4）小組代表發(fā)言

（5）（教師引導(dǎo)學(xué)生）展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。

（6）小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月？

2、閏年、平年認(rèn)識(shí)

(1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒(méi)有2月呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師給出的1995--4近十年2月是多少天？(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

(2)猜測(cè)：1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天？

（課件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正）

(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。

師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢？（2月）

(4)質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。

(5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法(教師展示課件)。

反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育）

(6)師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢？(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)

(7)師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢？(4年)為什么又有"四年一閏，百年不閏，四百年又閏。"的說(shuō)法呢？(展示課件說(shuō)明)

3、大小月的記憶方法

(1)師：怎樣熟記大月、小月呢？請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。

(2)速記兒歌法

"一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?"(老師對(duì)"臘"字說(shuō)明，請(qǐng)學(xué)生齊念)

(三)形成應(yīng)用

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí)，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒(méi)有，我們來(lái)做小游戲好嗎？

1、拖水果（判斷大小月）

利用課件展示，請(qǐng)同學(xué)們完成。

2、做做小偵探（一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么？）

3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

4、(分組討論完成)小星的故事（小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）

(四)實(shí)踐操作

教師給出5年一月日歷，請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷，全班交流。

(五)情感激勵(lì)，

同學(xué)們，通過(guò)大家的共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒？你將給他幾顆星呢？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)？

(六)板書設(shè)計(jì)(略)

三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察年歷卡的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，能記住各月的天數(shù)，知道一年有365天或366天。

2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育。

3、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流的方式，開(kāi)展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：記住大小月及每月的天數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，2014年年歷、2013年年歷、2012年年歷

教學(xué)過(guò)程：

一、節(jié)日談話，導(dǎo)入新課(2m)

同學(xué)們都非常喜歡過(guò)節(jié)，那你知道這些節(jié)日具體的時(shí)間是什么時(shí)候嗎？

二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。

1、我們學(xué)習(xí)過(guò)的時(shí)分秒和年月日都是時(shí)間單位，所不同的是時(shí)分秒是表示較小的時(shí)間單位，年月日是表示較長(zhǎng)的時(shí)間單位。那有關(guān)年月日的知識(shí)，你已經(jīng)知道了多少呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？(2m)

學(xué)生可能會(huì)回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書。

同學(xué)們真棒，在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)，那么這些數(shù)學(xué)知識(shí)是不是正確的呢，今天這節(jié)課，我們就來(lái)驗(yàn)證一下。

同學(xué)們想一下，我們?cè)趯W(xué)時(shí)分秒的時(shí)候，借助了什么工具來(lái)學(xué)習(xí)它。那我們今天來(lái)學(xué)年月日，我們應(yīng)該借助什么工具呢？

2、小小的年歷，可藏著大學(xué)問(wèn)，下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽(tīng)好老師的要求：

（1）觀察自己小組的年歷，填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。(7m)

（2）仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，及時(shí)交流研究，將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。

3、小組匯報(bào)

大部分小組已經(jīng)完成了，那么哪些小組來(lái)說(shuō)一下你們得到了什么結(jié)論呢？

預(yù)設(shè)：

①一年有12個(gè)月；（其他小組得到了嗎，這個(gè)結(jié)論是否正確？）

②1、3、5、7、8、10、12月有31天；（跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？）

③4、6、9、11月有30天；

④2月有時(shí)29天，有時(shí)28天；

⑤2月的天數(shù)不是固定的??

4、師生總結(jié)

（1）同學(xué)們得到了這么多的結(jié)論，老師寫在黑板上，剛剛有的同學(xué)是有的月份是31天，老師記不清了，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍？

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，這些月份都是31天（板書）

（2）剛剛有同學(xué)說(shuō)有些月份是30天，那么哪些月份是30天呢？

4月、6月、9月、11月，這些月份是30天。（板書）

（3）那么還有一個(gè)很特殊的月份，它的天數(shù)是變化的，誰(shuí)來(lái)提醒下老師？

2月有的時(shí)候是28天，有的時(shí)候是29天。

（4）很好，那么我們來(lái)看一下，一年有12個(gè)月，我們把這12個(gè)月分成了幾類??？第一類是每月有31天，它們的天數(shù)最多，所以誰(shuí)愿意來(lái)幫他們?nèi)€(gè)合適的名字？（大月，板書）第二類是每月有30天，誰(shuí)來(lái)幫他們也取個(gè)名字（小月，板書），只有一個(gè)月份很特殊，有的時(shí)候28天，有的時(shí)候29天，那它是大月嗎，那它是小月嗎？（學(xué)生回答，我們剛剛?cè)∶质前凑仗鞌?shù)來(lái)取名字的，31天的叫大月，30天的叫小月）。2月這個(gè)月份很特殊，我們就把它叫特殊月或者平月。

（5）那么現(xiàn)在大家來(lái)一起數(shù)數(shù)看，大月有幾個(gè)月呢，幾個(gè)小月呢？

一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，還有一個(gè)特殊月是2月。合起來(lái)是12個(gè)月。

5、記憶大、小月。

這么多的大月和小月，怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？同學(xué)們可以互相討論一下，想一個(gè)好辦法，如果實(shí)在想不出來(lái)，可以打開(kāi)書本48頁(yè)。

（1）左拳記憶法

伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）

（2）看來(lái)左拳記憶法的確是個(gè)好方法，你們還有其它的方法嗎？（兒歌記憶法）

教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。

（3）、老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：出示兒歌：“要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)；7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。”

生讀一讀。理解記住這些大月后，其它除了2月就是小月。

師：我們已經(jīng)知道了那么多記住大小月的方面，接下來(lái)給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。

6、現(xiàn)在我們來(lái)輕松一下，一年當(dāng)中，肯定有一天是你最喜歡的，那就是你的——生日。那哪一位同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你的生日是幾月幾日，那個(gè)月是大月還是小月？

7、游戲活動(dòng)

了解了一些同學(xué)的生日以后，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲怎么樣？

（1）玩一玩：

大月，男生起立；小月，女生起立；既不是大月也不是小月，全體起立！2月，為什么沒(méi)有人站起來(lái)啊？

二月既不是大月，也不是小月，是個(gè)特殊月，關(guān)于二月的有關(guān)知識(shí)我們下節(jié)課在繼續(xù)學(xué)習(xí)。

8、大家的記性真好，那么現(xiàn)在老師又有問(wèn)題了，一年當(dāng)中有12個(gè)月份，但是一年當(dāng)中有多少天呢？

（1）同學(xué)們根據(jù)我們剛剛的統(tǒng)計(jì)表，選擇一年，拿出我們的練習(xí)本算一算？有的同學(xué)算出來(lái)是365天，有的同學(xué)算出來(lái)是366天，是不是有哪位同學(xué)算錯(cuò)了呢？

當(dāng)2月是28天時(shí)，一年有365天；

當(dāng)2月是29天時(shí)，一年有366天。

（2）現(xiàn)在大家拿出2014年的年歷，你能快速的知道，2014年全年一共是多少天嗎？（2月有28天，全年有365天）

9、那么一年當(dāng)中，有許多日子是比較特殊的，現(xiàn)在拿起筆來(lái)，在年歷上圈出一個(gè)你喜歡的日子。

如果以后我們?cè)谏町?dāng)中遇到很重要的事情，可以拿起筆在年歷上圈一圈，做一個(gè)標(biāo)記，讓年歷真正成為我們生活的好幫手。

三、總結(jié)

那么到現(xiàn)在為止，這節(jié)課你到底學(xué)到了哪些知識(shí)呢？

四、深化練習(xí),拓展提高

那么，你們?cè)覆辉敢庥梦覀儗W(xué)到的知識(shí)去幫助需要幫助的人呢？同學(xué)們都是熱心的小朋友。淘淘啊又遇到困難了，讓我們一起來(lái)幫助他吧。

1、第一關(guān)

（1）一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。

（2）大月每月（）天，小月每月（）天。

（3）五月份最后一天是在（）日。

（4）七月和八月兩月共有（）天。

（5）三月份有（）天。

（6）今年的1月、2月、3月共有（）天。

（7）11月份過(guò)了10天，還剩（）天。

2、第二關(guān)

每個(gè)人的生日是哪一天？

張華說(shuō)：“我的生日比勞動(dòng)節(jié)晚一天。”

王健說(shuō)：“我的生日是教師節(jié)的前兩天。”

李明說(shuō)：“我的生日比國(guó)慶節(jié)晚五天”

3、第三關(guān)

懶洋洋在學(xué)習(xí)了年月日以后寫了這樣一篇日記，看看有什么不對(duì)的地方，幫他找出來(lái)。

2014年3月30日星期五晴

今天的數(shù)學(xué)課我們學(xué)了年月日的知識(shí)，我感到很有興趣，我知道了每年都有365天，今年的1、2、3月共有90天，今天是3月30日，明天就是4月1日。4月、6月、8月、10月是小月，我最喜歡6月了，因?yàn)?月既有兒童節(jié)，也是我的生日，我的生日是6月31日。

經(jīng)過(guò)大家的幫助，淘淘終于闖過(guò)難關(guān)了，為了表達(dá)謝意，淘淘托老師帶給大家一點(diǎn)小禮物。

老師希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每一天都能學(xué)到新知識(shí)。

五、板書

認(rèn)識(shí)年月日

一年有12個(gè)月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）——大月

四、六、九、十一月（每月30天）——小月

二月28天或29天——特殊月

三年級(jí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第46～48頁(yè)例1及“做一做”

【設(shè)計(jì)思想】

整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過(guò)一些重大的節(jié)日引入時(shí)間概念，運(yùn)用年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，計(jì)算一年有多少天。

【學(xué)生分析】

“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識(shí)。

（2）使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

2、過(guò)程與方法：

（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

（2）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

3、情感與態(tài)度：通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件，建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。

【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。

【教具準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、 今天是個(gè)有意義的日子，因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生

一起學(xué)習(xí)，我們一定要把這個(gè)日子記住，現(xiàn)在是2013年4月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書），黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。

2、 大家可別小看這三個(gè)朋友，它們總是幫咱們記錄著生活中一些快樂(lè)的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情，下面老師邀請(qǐng)大家坐上時(shí)光快車，去到那些快樂(lè)、難忘的日子里看一看好不好？

3、 你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？

二、 學(xué)習(xí)新知

（一）認(rèn)識(shí)年歷

時(shí)光快車看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？

1、猜謎語(yǔ)：一張寶寶真神奇，印的全部是數(shù)字。

要知幾日星期幾，一查它就告訴你。

（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

（二）大月、小月、特殊月的探究

1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)！

2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：

（1）一年有12個(gè)月

（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）

（3）有30天的月份是4、6、9、11月

（4）2月份有28天

3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2003年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！

眼見(jiàn)為實(shí)，老師今天也帶來(lái)了2003、2008、2012、2013年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！

4、學(xué)生填表。

5、小組匯報(bào)：對(duì)照統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、總結(jié)：通過(guò)我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？

7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開(kāi)始！

8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎，請(qǐng)你找出來(lái)并做上記號(hào)。

（三）大月、小月記憶方法

1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？

2、 大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

3、 觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？

4、 學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：

方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）

方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。

6、反復(fù)練習(xí)記憶：

（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。

（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)

（3）大家來(lái)挑戰(zhàn)（貼卡片，做游戲）

三、鞏固應(yīng)用

四、應(yīng)用生活

五、小結(jié)

六、板書設(shè)計(jì)

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