無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校管理制度名詞解釋篇一
第一、領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。
第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課前要有充分準(zhǔn)備，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。
第四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄，聽完課后要及時(shí)評(píng)課或反饋意見。
第五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視非考試學(xué)科，非考試學(xué)科聽課節(jié)數(shù)不得少于總聽課節(jié)數(shù)的四分之一。
2.教師聽課制度
第一、教師應(yīng)積極參加聽課活動(dòng)，凡同學(xué)科的研究課、公開課、匯報(bào)課，以及學(xué)校要求的集體活動(dòng)聽課必須參加，并做好聽課筆記，每名教師學(xué)期聽課不少于20節(jié)、年組長(zhǎng)不得少于30節(jié)。
第二、同學(xué)科、同年級(jí)的教師要互相聽課。
第三、認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)，誠(chéng)懇提出意見，互相交流提高。
1.教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，苦練基本功。
2.每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課。
3.學(xué)校每學(xué)期要開展課堂教學(xué)評(píng)估一次。
4.學(xué)校要定期組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的聯(lián)系。
5.學(xué)校要做好教研活動(dòng)記錄，教師要做好筆記。
1.“結(jié)對(duì)子”在青年教師的培養(yǎng)中實(shí)行“導(dǎo)師制”。
2.“指路子”學(xué)校要對(duì)青年教師進(jìn)行定期或不定期聽課，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、反饋和鼓勵(lì)。
3.“壓擔(dān)子”青年教師每學(xué)期至少要上一次公開課和匯報(bào)課。
4.“搭臺(tái)子”學(xué)校盡可能為青年教師創(chuàng)造更多施展才能的機(jī)會(huì)。
1.在骨干教師認(rèn)定上，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，要將具有良好的政治思想、職業(yè)道德素質(zhì)，較強(qiáng)的教學(xué)、教研能力的教師確定為骨干教師。
2.加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持多規(guī)格、多層次、多渠道，研培結(jié)合、周期培訓(xùn)的模式。
3.骨干教師考核，要堅(jiān)持考核、考查、考評(píng)相結(jié)合，每年考核一次。
4.學(xué)校要建立健全骨干教師檔案。
學(xué)校管理制度名詞解釋篇二
1、本學(xué)校教職員工出入大門，嚴(yán)禁騎車進(jìn)出。
2、教職員工上班時(shí)間出入大門必須事先獲得有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)或打招呼，說明出入事由并由門衛(wèi)進(jìn)行登記。
3、下班時(shí)間除公務(wù)者外，禁止留住或進(jìn)入學(xué)校。
1、凡學(xué)校外來人員或家長(zhǎng)來訪時(shí)，應(yīng)予先與要求接見的校領(lǐng)導(dǎo)或教師取得電話聯(lián)系并經(jīng)過門衛(wèi)登記后，方可進(jìn)入校園；出校時(shí)，在接見單上請(qǐng)要求接見的校領(lǐng)導(dǎo)或教師簽字，將接見單交門衛(wèi)（備查）后方可出校2、禁止來賓未經(jīng)準(zhǔn)許隨意進(jìn)入校園，如發(fā)現(xiàn)請(qǐng)到門房問清事由，與接待領(lǐng)導(dǎo)或教師取得聯(lián)系，并經(jīng)過門衛(wèi)登記后方可進(jìn)入。
五、外單位車輛必須進(jìn)入校園的，必須經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的同意，經(jīng)門衛(wèi)人員查驗(yàn)后，登記單位、車號(hào)方可入校。
學(xué)校管理制度名詞解釋篇三
1.合同類型。
涉及學(xué)校辦學(xué)行為的合同主要包括基建維修合同、采購(gòu)或服務(wù)合同、聘任合同、合作辦學(xué)合同、租賃合同、外事合同等。
總務(wù)處為基建、采購(gòu)、租賃等經(jīng)濟(jì)合同管理部門，辦公室為聘任合同管理部門，教務(wù)處為合作辦學(xué)合同管理部門，外事處為外事合同管理部門。為規(guī)避辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校拒絕與任何單位或個(gè)人簽訂擔(dān)保、借貸合同，慎重簽訂投資、租賃、合作辦學(xué)合同。
2.簽訂合同必須滿足下列條件：
⑴有項(xiàng)目報(bào)告并經(jīng)學(xué)校辦公會(huì)（校務(wù)會(huì)議）研究通過。
⑵有明確的政策法律授權(quán)或經(jīng)過上級(jí)主管部門批準(zhǔn)。
⑶有經(jīng)過授權(quán)的本校正式職工擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
⑷有具體有效的管理措施。
⑸有專家或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)的論證報(bào)告和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告。
⑴學(xué)校相關(guān)部門業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)教師。
⑵專職財(cái)務(wù)或?qū)徲?jì)人員。
⑶法律顧問（大型項(xiàng)目選用）。
⑷社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)專家（大型項(xiàng)目選用，必須確保與本項(xiàng)目決策無關(guān)）。
⑸本?；蛏霞?jí)紀(jì)檢人員。
4.合同管理部門負(fù)責(zé)按照《合同法》和相關(guān)政策履行合同管理職責(zé)，加強(qiáng)保密工作，處理合同糾紛。凡涉及合同管理中的問題，合同管理部門都應(yīng)及時(shí)向?qū)W校提交報(bào)告，依法及時(shí)處理。
5.學(xué)校每年對(duì)合同進(jìn)行一次評(píng)估和清理。所有合同必須及時(shí)歸檔。合同歸檔時(shí)，除文本外，須附加會(huì)議記錄、審批材料、論證（評(píng)估）報(bào)告、執(zhí)行日志等材料。對(duì)有問題的合同、到期的合同必須及時(shí)處理。
學(xué)校管理制度名詞解釋篇四
本工資方案僅適用于本校教師、生活輔導(dǎo)老師。
二、教師工資的核定
本工資方案的制定旨在凸現(xiàn)教師的工資收入水平與對(duì)學(xué)校貢獻(xiàn)相對(duì)等的原則，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的原則，在原有工資體系的基礎(chǔ)上，調(diào)整了工作崗位工資的合理度，降低了薪酬結(jié)構(gòu)中福利的比重，增加了根據(jù)能力和實(shí)際業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)和浮動(dòng)的工資比重，因此教師的實(shí)際工資水平將在年度總收入中加大差距。
(一)月工資
組成項(xiàng)目：基本工資、工作崗位工資、浮動(dòng)工資、津貼
發(fā)放辦法：根據(jù)下述各組成項(xiàng)目的工資標(biāo)準(zhǔn)和核定辦法確定教師工資結(jié)構(gòu)水平后，每月工資的發(fā)放由學(xué)部主任根據(jù)月度考核(包括工作數(shù)量和工作質(zhì)量)進(jìn)行調(diào)整。工資結(jié)算幣種為人民幣，由學(xué)校財(cái)務(wù)部為教師統(tǒng)一辦理工資卡，按規(guī)定工資結(jié)算日(寒暑假期間由學(xué)校具體調(diào)整后通知)打入教師本人工資卡中。
1、基本工資：
起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)——幼兒園 650元，小學(xué)700元，初中750元，高中800元。
核定辦法：
(1)本方案實(shí)施前上崗的教師,99年5月1日之前參與籌建的可增長(zhǎng)15%,其他教師99年9月1日前上崗的本次調(diào)整的額度為10%。
(2)根據(jù)每學(xué)年的考核結(jié)果及本人一貫的工作表現(xiàn)，凡在實(shí)際教育教學(xué)工作中確能體現(xiàn)出認(rèn)可貫徹學(xué)校辦學(xué)理念的，或者工作兢兢業(yè)業(yè)對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)度堪為楷模的，或者對(duì)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)有杰出貢獻(xiàn)的，可以每年核定一次增加50——200元。
(3)見習(xí)期和培訓(xùn)期教師基本工資酌減100—300元。見習(xí)期滿或培訓(xùn)期滿可核定一次。見習(xí)期或培訓(xùn)期滿半年后，才可享受第(2)條核定辦法。
(4)以上基本工資的調(diào)整核定由校長(zhǎng)、學(xué)部主任和人力資源部主任會(huì)同核定。
2、工作崗位工資：
工作崗位工資標(biāo)準(zhǔn)如下：
工作崗位 幼兒園 小學(xué)部 初中部 高中部
語文、英語 550 750 900(1000) 1000(1100)
數(shù)學(xué) 850(950) 950(1050)
物理、化學(xué) 850 900
政治、歷史、地理、生物 750 850
音樂、體育、美術(shù)、
計(jì)算機(jī)、常識(shí)、思品等 600 600 600
核定辦法：
(1)根據(jù)年級(jí)、學(xué)科設(shè)立不同的工作崗位，根據(jù)工作崗位的職責(zé)確定工作崗位工資，一種工作崗位一種工資，教師的工作崗位變動(dòng)其工作崗位工資相應(yīng)變動(dòng)。
(2)初三、高三畢業(yè)班教師工作崗位工資分別比初中、高中同學(xué)科教師增加100—300元。
(3)學(xué)部每學(xué)期初根據(jù)課務(wù)安排考核教師實(shí)際工作量情況，由學(xué)部主任參照各工作崗位滿工作量標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定核定發(fā)放，工作量不滿則工作崗位工資不能足額發(fā)放。(滿工作量標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)部另行制定文件報(bào)經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行;教師工作崗位工資核定結(jié)果和工作安排表由學(xué)部主任報(bào)人力資源部備案)
工作崗位工資的核定公式為： 實(shí)際工作量 ×工作崗位工資
標(biāo)準(zhǔn)工作量
由于學(xué)校工作安排造成工作量不足者在所核定的工作崗位工資基礎(chǔ)上加10%(對(duì)工作量不足又拒不支持學(xué)校各級(jí)各類工作安排者則無權(quán)享受此項(xiàng)補(bǔ)貼辦法)
(4)教師學(xué)期中途調(diào)整工作量的，由學(xué)部教務(wù)處及時(shí)上報(bào)學(xué)部主任，參照第(2)條辦法重新核定該教師當(dāng)月的工作崗位工資。(學(xué)部主任應(yīng)報(bào)人力資源部備案)
(3)見習(xí)期和培訓(xùn)期教師酌減100—300元。
(4)各工作崗位工資標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整需由校長(zhǎng)會(huì)同各學(xué)部主任和人力資源部主任共同核定。
3、浮動(dòng)工資：
根據(jù)本人實(shí)際業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)、歷年考核結(jié)果等因素確定，對(duì)以下五項(xiàng)因素分別考慮，整體相加。
0—80 80—150150—280 250—300
職稱 小二/中三 小一/中二 小高/中一 中高 特級(jí)
(2) 教齡及獲獎(jiǎng)情況：0—500元;
教齡 1—5年 6—10年 11——25年 25年以上
0—300 150—400 200—500 150—450
(3) 綜合素質(zhì)：0—200元;綜合素質(zhì) 尚待考證 良好 優(yōu)秀
0—50 50——150 120——200
核定辦法：
(1)新上崗教師根據(jù)學(xué)歷、職稱、教齡、以往獲獎(jiǎng)情況和本人綜合素質(zhì)等因素，核定其試用期浮動(dòng)工資。試用期滿根據(jù)試用期考核結(jié)果重新核定一次，調(diào)整幅度范圍為0—20%。
(2)非新上崗教師根據(jù)上一年度考核結(jié)果，在原有浮動(dòng)工資的基礎(chǔ)上每年核定一次浮動(dòng)工資，調(diào)整幅度范圍為±20%。試用期滿核定浮動(dòng)工資不滿半年者暫不重新核定。
(3)所謂“其他因素”原則上只針對(duì)學(xué)校特聘教師或稀缺專業(yè)學(xué)科的教師適用。
(4)見習(xí)期和培訓(xùn)期教師酌減0—300元。
(5)浮動(dòng)工資由校長(zhǎng)、學(xué)部主任和人力資源部主任會(huì)同核定。
4.津貼
4.1職務(wù)津貼標(biāo)準(zhǔn)：
(3)教研組長(zhǎng)津貼：100—200元
職務(wù)津貼核定辦法：
(1)學(xué)期初由學(xué)部主任根據(jù)班級(jí)人數(shù)、年級(jí)中的班級(jí)數(shù)、教研組人數(shù)核定上述三項(xiàng)津貼標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行，同時(shí)報(bào)人力資源部備案。
(2)承擔(dān)上述職務(wù)者，由學(xué)部教務(wù)、導(dǎo)育負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核，考核結(jié)果經(jīng)學(xué)部主任核實(shí)后，決定當(dāng)月實(shí)際發(fā)放金額。
(3)職務(wù)津貼標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整需由校長(zhǎng)會(huì)同各學(xué)部主任和人力資源部主任共同核定。
4.2校齡津貼標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)放辦法：
自上崗之日起在學(xué)校工作滿一年后的次月1日起開始計(jì)算，每月可享受校齡津貼100元，校齡增加可依此類推，500元封頂。重新上崗的教師，可將第一次在校工作的時(shí)間按月累計(jì)計(jì)算校齡津貼發(fā)放起始時(shí)間。
4.3服裝費(fèi)津貼：
體育老師每學(xué)年補(bǔ)貼350元，用于購(gòu)置運(yùn)動(dòng)服。
4.4其他補(bǔ)貼：
在校期間，學(xué)校鼓勵(lì)教師在學(xué)校住集體公寓，任課教師每人補(bǔ)貼住房補(bǔ)貼80元，班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等每人補(bǔ)貼住房補(bǔ)貼120元。不在校內(nèi)居住的不發(fā)放住房補(bǔ)貼，可憑月票報(bào)銷50元/月。
開學(xué)期間每位教師享受伙食補(bǔ)貼150元/月，寒暑假按實(shí)際上班天數(shù)計(jì)算，標(biāo)準(zhǔn)為5元/天。
(二)節(jié)日福利
發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)：教師每年約在20xx元左右(采用現(xiàn)金或?qū)嵨锔＠问?。
發(fā)放辦法：
(1)每學(xué)年開學(xué)初，由校長(zhǎng)會(huì)同人力資源部和財(cái)務(wù)部主任核定福利總額預(yù)算。
(2)學(xué)校將在每年春節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、元旦等重大節(jié)日時(shí)，根據(jù)本學(xué)年在校生人數(shù)和經(jīng)費(fèi)運(yùn)行情況，進(jìn)行總量控制調(diào)整發(fā)放。
(三)學(xué)年考核獎(jiǎng)勵(lì)
獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：
幼兒園——500+(n1+n2)×650;
小學(xué)部(1—6年級(jí))——600+(n1+n2)×800;
初中部(7—9年級(jí))——700+(n1+n2)×900;
高中部——800+ (n1+n2)×1000;
發(fā)放辦法：
(1)為表彰教師的奉獻(xiàn)精神和突出的教育效果，每學(xué)年根據(jù)兩次學(xué)期考核結(jié)果一次性發(fā)放，由于考核的滯后性，學(xué)年考核獎(jiǎng)勵(lì)的具體發(fā)放時(shí)間為下一學(xué)年的9月底。
(2)中途上崗的教師根據(jù)實(shí)際在校工作的時(shí)間，按月計(jì)算應(yīng)得獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)凡中途辭職、違約或因重大違紀(jì)等原由被學(xué)校辭退的教師視為當(dāng)年度考核不合格。
(4)當(dāng)年度考核不合格，學(xué)校做出辭退或校內(nèi)轉(zhuǎn)崗處分決定的，一律不發(fā)放此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
(5)學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放由學(xué)部主任根據(jù)考核結(jié)果和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)核定，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
(6)學(xué)年考核獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整由校長(zhǎng)會(huì)同人力資源部主任和財(cái)務(wù)主任共同核定，報(bào)校務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
(四)誠(chéng)信獎(jiǎng)
獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：
簽訂一年合同的教師，履行合同期滿可獲得2500元的獎(jiǎng)勵(lì);
簽訂兩年合同的教師，履行合同期滿可獲得3000元/年的獎(jiǎng)勵(lì);
簽訂三年及以上合同的教師，履行合同期滿可獲得4000元/年的獎(jiǎng)勵(lì);
發(fā)放辦法：
(1)確定誠(chéng)信獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)的合同年限以年為計(jì)算單位，超過一年不足兩年的按照簽訂一年合同的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放誠(chéng)信獎(jiǎng)，以此類推。
(2)誠(chéng)信獎(jiǎng)在履行完合同約定的年限后一次性發(fā)放。
(3)本方案執(zhí)行前簽訂的較長(zhǎng)期合同的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，按本方案執(zhí)行后實(shí)際履行的合同期限計(jì)算。
(4)凡中途辭職、違約或因重大違紀(jì)等原由被學(xué)校辭退的教師視為未能認(rèn)真履行合同，不能享受此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
(五)其他獎(jiǎng)勵(lì)
組成部分：
學(xué)部獎(jiǎng)勵(lì)金、住房獎(jiǎng)勵(lì)基金、進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)基金，穩(wěn)定性獎(jiǎng)、中考、會(huì)考和高考專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等。
發(fā)放辦法：
(1)學(xué)部獎(jiǎng)勵(lì)金在每學(xué)年開學(xué)初，由校長(zhǎng)會(huì)同人力資源部主任和財(cái)務(wù)主任，根據(jù)各學(xué)部學(xué)生數(shù)量核定學(xué)部每學(xué)期發(fā)放總額。學(xué)部主任根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件確定在當(dāng)月工作中需要表彰的教師，每月發(fā)放人員及金額報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后計(jì)入當(dāng)月工資。
(2)其他各類獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放均根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)行規(guī)章制度執(zhí)行。
學(xué)校管理制度名詞解釋篇五
1.學(xué)校體育：是整個(gè)學(xué)校教育的有機(jī)組成部分。是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的有計(jì)劃有組織的教育活動(dòng)。
2.體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的必修課。
3.學(xué)校體育工作：是指體育與健康課、課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常表現(xiàn)為體育課和課外體育活動(dòng)兩大組織形式。
4.健康教育：是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。
5.體育課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課。
6.體育課程的基礎(chǔ)：是指影響與制約體育課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)的基本領(lǐng)域。
7.體育課程設(shè)計(jì)：是體育課程工作者根據(jù)學(xué)校教育和體育目標(biāo)制定體育課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)體育課程方案、制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。
8.課程設(shè)計(jì)包括：課程編制的目的、原則、內(nèi)容和方法，如何制定教學(xué)大綱和編寫教科書 。
9.體育課程實(shí)施：是調(diào)和各種影響體育課程實(shí)施諸因素，平衡體育課程理想與實(shí)施情境的系列關(guān)系，創(chuàng)造體育課程教學(xué)新文化的過程。
11.體育課程實(shí)施的適應(yīng)性: 體育課程實(shí)施是教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體育課程目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整的過程。
體育學(xué)習(xí)策略：是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，而主動(dòng)采取的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。
課外體育活動(dòng)：學(xué)校在課余時(shí)間開展的面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂活動(dòng)為主要內(nèi)容，以班級(jí)為基本組織單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動(dòng)。
課余體育訓(xùn)練：學(xué)校課余體育訓(xùn)練是利用課余時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂部等形式對(duì)他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和水平，培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。
課余體育競(jìng)賽：課余體育競(jìng)賽是指充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生以爭(zhēng)取優(yōu)勝為目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、游戲活動(dòng)、身體練習(xí)為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡(jiǎn)化的或自定的規(guī)則所進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。
體育課程規(guī)劃：體育課程規(guī)劃就是體育課程工作者根據(jù)學(xué)校教育和體育目標(biāo)制定體育課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)體育課程方案、制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫體育教材的過程。
體育課程評(píng)價(jià)：體育課程評(píng)價(jià)就是對(duì)體育課程規(guī)劃和體育課程實(shí)施活動(dòng)以及整個(gè)教學(xué)過程所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以期對(duì)已有體育課程進(jìn)行反饋，為體育課程編制、修正和完善提供事實(shí)依據(jù)。
體育課程實(shí)施：體育課程實(shí)施是根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架和所指導(dǎo)的教學(xué)原則、評(píng)價(jià)建議等，參照所選用教科書的體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容材料，呈現(xiàn)方式等，結(jié)合體育教師自身的教學(xué)素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，從學(xué)生學(xué)習(xí)水平、志趣、習(xí)慣以及教學(xué)的設(shè)備、資源、環(huán)境等條件出發(fā)，有目的有計(jì)劃、有組織地實(shí)踐顯現(xiàn)體育課程本質(zhì)、體現(xiàn)體育課程價(jià)值、實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的綜合過程。
體育學(xué)習(xí)：體育學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個(gè)性的過程，也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運(yùn)動(dòng)行為的過程。
體育學(xué)習(xí)策略：體育學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，而主動(dòng)采取的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。
終結(jié)性評(píng)價(jià)：終結(jié)性評(píng)價(jià)是在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的一次性評(píng)價(jià)，如期末的考核、考試等，目的是考察學(xué)生是否達(dá)到了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
過程性評(píng)價(jià)：通常指在教學(xué)過程中和單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)
體育課程資源：體育課程資源是一切能夠支持和拓展體育課程功能事務(wù)的總稱。
身體訓(xùn)練：身體訓(xùn)練是指在體育訓(xùn)練過程中運(yùn)用各種有效手段和方法，增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的身體健康，改善體型，全面發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，為掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)打好基礎(chǔ)的訓(xùn)練過程。 技術(shù)訓(xùn)練：技術(shù)訓(xùn)練是指學(xué)習(xí)、掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的訓(xùn)練過程。
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學(xué)校管理制度名詞解釋篇六
(一)、要明確一位副校長(zhǎng)分管檔案工作，應(yīng)建立綜合檔案室合和建綜合室檔案專柜。配備政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱愛檔案工作的專(兼)職人員，并保持相對(duì)穩(wěn)定。
(二)、要將檔案工作和檔案上等級(jí)工作納入學(xué)校工作的議事日程;納入分管領(lǐng)導(dǎo)和檔案員工作職責(zé);納入教職工范圍和考核獎(jiǎng)懲制度。
(三)、檔案人員的主要任務(wù)：
1、負(fù)責(zé)單位文書、教學(xué)、教育、會(huì)計(jì)、后勤材料的收集、整理、保存、統(tǒng)計(jì)、利用和鑒定銷毀工作。
文書檔案：是指學(xué)校黨、政、工、團(tuán)(隊(duì))在實(shí)際工作中形成的文件材料。
教學(xué)檔案：是指學(xué)校及教師個(gè)人在全部教學(xué)活動(dòng)中形成的文件材料。
教育檔案：是指學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理中形成的文件材料。
會(huì)計(jì)檔案：是指學(xué)校的財(cái)務(wù)工作中形成的帳、表、憑證等材料。
后勤檔案：是指學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、生產(chǎn)、科研等方面形成的材料。
2、凡學(xué)校工作中形成的具有保存價(jià)值的文件材料，均由各部門進(jìn)行收集、整理、立卷、歸檔。任何部門和個(gè)人不得擅自處理。
3、學(xué)校綜合檔案的歸檔時(shí)間：文書、會(huì)計(jì)檔案材料每年四月份進(jìn)行立卷歸檔;教學(xué)、教育檔案材料每學(xué)年結(jié)束后立卷歸檔。后勤檔案和設(shè)備、儀器檔案材料均在工作結(jié)束后和設(shè)備、儀器安裝試用后立卷歸檔。
4、學(xué)校檔案分為永久、長(zhǎng)期、短期三個(gè)保管期限。
5、卷內(nèi)文件應(yīng)齊全完整。收文應(yīng)有正文、附件、辦理結(jié)果;發(fā)文應(yīng)有定稿、印本、附件;來往文書應(yīng)有請(qǐng)示、批復(fù);處分材料應(yīng)有綜合、旁證、個(gè)人交待和處理結(jié)果。
6、卷內(nèi)文件排列要正文在前，附件在后;印本在前、底稿在后;批復(fù)在前，請(qǐng)求在后。各類案卷均要填寫卷內(nèi)目錄。卷內(nèi)文件要編寫張次號(hào)。歸檔的文件材料字跡清楚，紙質(zhì)優(yōu)良、簽署完備。不準(zhǔn)用鉛筆、圓珠筆和復(fù)寫紙書寫，并拆除卷內(nèi)金屬物。
7、案卷裝訂要整齊美觀。標(biāo)題一般應(yīng)有作者、問題、名稱，能反映卷內(nèi)文件內(nèi)容，政治上無誤，文詞上簡(jiǎn)明確切。封面要用毛筆正楷字填寫，字跡要工整清潔。
8、文件材料歸檔后，檔案人員應(yīng)本著便于保管、方便利用的原則對(duì)案卷進(jìn)行必要的加工整理、編目、登記和統(tǒng)記，做到排列有序，并按年代和保管期限編號(hào)。
(四)、綜合檔案室要做到有專室、專柜、專(兼)職人員負(fù)責(zé)，切實(shí)做好防火、防盜、防蟲蛀、防鼠、防潮等“五防”工作。
(五)、借閱制度
1、外單位人員查閱本校檔案必須持組織介紹信。
2、嚴(yán)守檔案材料機(jī)密，不準(zhǔn)隨便轉(zhuǎn)借檔案。未經(jīng)許可不得擅自摘錄和復(fù)制。
3、愛護(hù)檔案，不得拆卷、涂改、撕毀、圈點(diǎn)、劃道、拆疊等。
4、經(jīng)批準(zhǔn)摘錄的材料，要經(jīng)檔案室工作人員審查。證明性材料，必須校對(duì)無誤后蓋章。
5、外借檔案必須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意，并向檔案人員辦理借閱登記手續(xù)。借出時(shí)間，一般不得超過七天，超過時(shí)間另行辦理手續(xù)。
(六)、檔案工作人員要熟悉檔案，了解需求，積極主動(dòng)地做好檔案的提供利用工作。檔案室應(yīng)根據(jù)工作編制大事記、組織沿革、基本情況、數(shù)字匯集、專題概要及綜合檔案室簡(jiǎn)介等有效的檢索工作和參考資料，為提供利用檔案創(chuàng)造條件。
(七)、學(xué)校檔案的鑒定與銷毀。學(xué)校綜合檔案室應(yīng)按上級(jí)教育行政部門和檔案管理部門有關(guān)檔案鑒定的規(guī)定。認(rèn)真做好檔案的鑒定工作。對(duì)超過保管期限，失去保存價(jià)值的檔案，可提出銷毀意見，并填寫銷毀清冊(cè)，報(bào)本單位領(lǐng)導(dǎo)和上一級(jí)檔案管理部門審批后方可銷毀。銷毀時(shí)應(yīng)指定二人監(jiān)銷，并在銷毀清冊(cè)上簽字，防止失密。
學(xué)校管理制度名詞解釋篇七
學(xué)?？茖W(xué)管理必須經(jīng)過計(jì)劃——實(shí)施——檢查——總結(jié)四步動(dòng)態(tài)流程。
（一）準(zhǔn)備
1、深入了解黨和國(guó)家的方針和政策，這是制定計(jì)劃的依據(jù)。
2、了解當(dāng)前小學(xué)教育改革的方向，致力于把以升學(xué)為中心的教育轉(zhuǎn)化以素質(zhì)教育為中心的軌道上來。
3、了解校情、鎮(zhèn)況，分析主客觀條件和存在問題，一切從實(shí)際出發(fā)。
（二）決策
1、擬定管理目標(biāo)、制定切實(shí)的措施，作出具體的安排。
2、發(fā)動(dòng)干部、教職工提建議和意見，認(rèn)真討論、修改計(jì)劃。
（一）組織
1、建立健全指揮系統(tǒng)，精心組織、指揮，把人力、物力、財(cái)務(wù)動(dòng)員起來，投入完成計(jì)劃的行動(dòng)。
2、建立健全崗位責(zé)任制，各司其職。
3、制訂必要的規(guī)定、制度和紀(jì)律，提供必要保證。
（二）指揮
1、縱觀全局，有效指導(dǎo)。
2、深入第一線，既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。
3、循循善誘、耐心啟發(fā)。
（三）協(xié)調(diào)
1、協(xié)調(diào)教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處等各部門間的關(guān)系，使前后步調(diào)一致。
2、協(xié)調(diào)各村校之間關(guān)系，使得上下動(dòng)作一致。
3、協(xié)調(diào)人與事之間關(guān)系，使人與事擺布相稱，事事進(jìn)度相宜。
4、協(xié)調(diào)事、財(cái)、物之間關(guān)系，使事的輕重緩急與財(cái)、物之多寡得相應(yīng)的配搭。
（四）激勵(lì)
1、促進(jìn)學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、進(jìn)行教育激勵(lì)，加強(qiáng)思想政治工作。
3、進(jìn)行強(qiáng)化激勵(lì)，表彰先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)。
（一）調(diào)控
1、抓計(jì)劃的達(dá)到度，檢查計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)程、效果和問題。
2、吸收校內(nèi)外各種教育信息，加強(qiáng)信息反饋。
3、抓計(jì)劃的優(yōu)化，采取措施調(diào)控和糾正。
（二）監(jiān)督
1、對(duì)各部門人員工作情況進(jìn)行考查。
2、對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行有效監(jiān)督。
3、加強(qiáng)師生的自我檢查，自我監(jiān)督。
（一）總結(jié)
1、以自我總結(jié)為主，發(fā)動(dòng)師生時(shí)行自下而上的總結(jié)，評(píng)議得失。
2、肯定成績(jī)，提出問題，吸取教訓(xùn)。
3、推廣經(jīng)驗(yàn)，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，鼓勵(lì)先進(jìn)。
（二）提高
1、對(duì)存在問題及時(shí)解決。
2、對(duì)未完成的目標(biāo)任務(wù)提出改過措施，引入下期計(jì)劃中去解決。
3、對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)、成果用教育理論加以分析，上升提高，形成書面材料，為以后工作所借鑒。
學(xué)校管理制度名詞解釋篇八
1.學(xué)校體育：是整個(gè)學(xué)校教育的有機(jī)組成部分。是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的有計(jì)劃有組織的教育活動(dòng)。
2.體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的必修課。
3.學(xué)校體育工作：是指體育與健康課、課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育競(jìng)賽，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常表現(xiàn)為體育課和課外體育活動(dòng)兩大組織形式。
4.健康教育：是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。
5.體育課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課。
6.體育課程的基礎(chǔ)：是指影響與制約體育課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)的基本領(lǐng)域。
7.體育課程設(shè)計(jì)：是體育課程工作者根據(jù)學(xué)校教育和體育目標(biāo)制定體育課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)體育課程方案、制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。
8.課程設(shè)計(jì)包括：課程編制的目的、原則、內(nèi)容和方法，如何制定教學(xué)大綱和編寫教科書 。
9.體育課程實(shí)施：是調(diào)和各種影響體育課程實(shí)施諸因素，平衡體育課程理想與實(shí)施情境的系列關(guān)系，創(chuàng)造體育課程教學(xué)新文化的過程。
11.體育課程實(shí)施的適應(yīng)性: 體育課程實(shí)施是教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體育課程目標(biāo)、內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整的過程。
體育學(xué)習(xí)策略：是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，而主動(dòng)采取的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。
課外體育活動(dòng)：學(xué)校在課余時(shí)間開展的面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂活動(dòng)為主要內(nèi)容，以班級(jí)為基本組織單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動(dòng)。
課余體育訓(xùn)練：學(xué)校課余體育訓(xùn)練是利用課余時(shí)間，對(duì)部分在體育方面有一定天賦或有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，以運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)、俱樂部等形式對(duì)他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和水平，培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。
課余體育競(jìng)賽：課余體育競(jìng)賽是指充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生以爭(zhēng)取優(yōu)勝為目的，以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、游戲活動(dòng)、身體練習(xí)為內(nèi)容，根據(jù)正規(guī)的、簡(jiǎn)化的或自定的規(guī)則所進(jìn)行個(gè)人或集體的體力、技藝、智力和心理的相互比賽。
體育課程規(guī)劃：體育課程規(guī)劃就是體育課程工作者根據(jù)學(xué)校教育和體育目標(biāo)制定體育課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)體育課程方案、制定體育課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫體育教材的過程。
體育課程評(píng)價(jià)：體育課程評(píng)價(jià)就是對(duì)體育課程規(guī)劃和體育課程實(shí)施活動(dòng)以及整個(gè)教學(xué)過程所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以期對(duì)已有體育課程進(jìn)行反饋，為體育課程編制、修正和完善提供事實(shí)依據(jù)。
體育課程實(shí)施：體育課程實(shí)施是根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架和所指導(dǎo)的教學(xué)原則、評(píng)價(jià)建議等，參照所選用教科書的體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容材料，呈現(xiàn)方式等，結(jié)合體育教師自身的教學(xué)素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，從學(xué)生學(xué)習(xí)水平、志趣、習(xí)慣以及教學(xué)的設(shè)備、資源、環(huán)境等條件出發(fā)，有目的有計(jì)劃、有組織地實(shí)踐顯現(xiàn)體育課程本質(zhì)、體現(xiàn)體育課程價(jià)值、實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的綜合過程。
體育學(xué)習(xí)：體育學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個(gè)性的過程，也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運(yùn)動(dòng)行為的過程。
體育學(xué)習(xí)策略：體育學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，而主動(dòng)采取的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。
終結(jié)性評(píng)價(jià)：終結(jié)性評(píng)價(jià)是在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的一次性評(píng)價(jià)，如期末的考核、考試等，目的是考察學(xué)生是否達(dá)到了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
過程性評(píng)價(jià)：通常指在教學(xué)過程中和單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)
體育課程資源：體育課程資源是一切能夠支持和拓展體育課程功能事務(wù)的總稱。
身體訓(xùn)練：身體訓(xùn)練是指在體育訓(xùn)練過程中運(yùn)用各種有效手段和方法，增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的身體健康，改善體型，全面發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，為掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)打好基礎(chǔ)的訓(xùn)練過程。 技術(shù)訓(xùn)練：技術(shù)訓(xùn)練是指學(xué)習(xí)、掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的訓(xùn)練過程。
《學(xué)校體育學(xué)名詞解釋》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。
學(xué)校管理制度名詞解釋篇九
一、收據(jù)必須是財(cái)政局購(gòu)買的行政事業(yè)性收費(fèi)收據(jù)，不得以其他收據(jù)代替。
二、收據(jù)有專人負(fù)責(zé)購(gòu)買、保管，領(lǐng)用人在收據(jù)用完后，交回保管員，每年年底，保管員將用完收據(jù)連號(hào)整理后交財(cái)政非稅部門，不得擅自銷毀。保管員要核查原始憑證的簽名手續(xù)。
三、開具的收據(jù)應(yīng)按規(guī)定做到按號(hào)碼順序填開，填寫應(yīng)項(xiàng)目齊全、內(nèi)容真實(shí)、字跡清楚，大小寫金額符合規(guī)定，全部聯(lián)一次復(fù)寫開具，內(nèi)容完全一致。
四、開錯(cuò)收據(jù)應(yīng)在收據(jù)上加蓋“作廢”章，重新開具收據(jù)，不得在開錯(cuò)的收據(jù)上涂改。
五、不重復(fù)開收據(jù)，對(duì)丟失的收據(jù)聯(lián)，只能出書面證明，證明中注明開票日期、收據(jù)名稱、對(duì)方單位名稱、內(nèi)容、金額、收據(jù)編號(hào)。
六、收據(jù)存根聯(lián)保持完整，開錯(cuò)的“作廢”收據(jù)必須粘附在收據(jù)本中全部保存，不得私自銷毀。
七、收據(jù)不得轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)借、代開，不得拆本使用收據(jù)，不得自行擴(kuò)大收費(fèi)范圍，各種收據(jù)不得混淆使用。
