當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

為了提高辦事效率，和維持班級(jí)紀(jì)律在此提出以下班級(jí)制度，提出后可以經(jīng)同班委會(huì)或者全班投票修改，此制度只屬于本班所有。

1)班 長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，及班級(jí)對(duì)外事宜;召集班委會(huì)、班會(huì)的召開(kāi)，制訂工作計(jì)劃草案;做好班委會(huì)會(huì)議記錄;協(xié)調(diào)各班委之間工作;做好和團(tuán)學(xué)聯(lián)的交流工作;定期檢查其他班委記錄。

2)副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)做好工作，在班長(zhǎng)不在時(shí)，代理負(fù)責(zé)全面工作，做好課堂考勤工作和學(xué)校以及學(xué)院活動(dòng)的考勤(每周上課抽查點(diǎn)名一次)，做好班會(huì)會(huì)議記錄。副班長(zhǎng)須做好女生干部與男生間的交流工作和定期的衛(wèi)生檢查制度，做好班級(jí)工作總結(jié)和學(xué)年計(jì)劃。

4)體育委員：負(fù)責(zé)開(kāi)展經(jīng)常性的體育活動(dòng)及組織參加各種體育比賽;組建并治理各體育隊(duì);尤其注重多開(kāi)展女生體育活動(dòng);做好體育活動(dòng)的后勤保障工作。

5)團(tuán)支書(shū)：負(fù)責(zé)團(tuán)員的思想政治工作，全面負(fù)責(zé)團(tuán)員教育、評(píng)議、推優(yōu)工作，鼓勵(lì)同學(xué)向黨組織靠攏;負(fù)責(zé)團(tuán)日志的記錄;構(gòu)思、籌劃、舉辦每學(xué)期的團(tuán)日活動(dòng);負(fù)責(zé)每月的黨章學(xué)習(xí)活動(dòng)。監(jiān)管班級(jí)帳目。

2)在課間不能有追逐打鬧現(xiàn)象，班委及每位同學(xué)看到有追逐打鬧現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，并加以警告不能有下次，如果屢教不改應(yīng)當(dāng)給予一定懲罰。

3)在自習(xí)課班委應(yīng)當(dāng)管好紀(jì)律，讓每位同學(xué)都有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能讓亂說(shuō)話的同學(xué)影響學(xué)習(xí)的同學(xué)，如果有打亂紀(jì)律的同學(xué)，第一次提醒，第二次提醒，第三次有權(quán)利將他逐出門，對(duì)于違紀(jì)嚴(yán)重的班委應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，不得拖延。

4)在其他科任老師的課上，如果有違紀(jì)的同學(xué)，第一次提醒，為他保留面子，第二次及時(shí)向科任老師報(bào)告，在不影響老師上課的情況下及時(shí)處理，對(duì)于嚴(yán)重的，要給予懲罰。

5)在午自習(xí)有違紀(jì)現(xiàn)象的，管午自習(xí)的同學(xué)第一次給予提醒，第二次加以警告，第三次有權(quán)利將他逐出門外，并給予懲罰。

1) 每位同學(xué)都有義務(wù)保持好自己的衛(wèi)生，尤其是在夏天，更應(yīng)該保持好。

2) 每位同學(xué)都有義務(wù)把班級(jí)衛(wèi)生搞好，不能讓班上亂糟糟的，而且衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生也要保持好，不能有雜物，若檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)臟東西，值日同學(xué)應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，若不及時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予懲罰。

1)課間老師不應(yīng)當(dāng)拖堂，應(yīng)及時(shí)下課活動(dòng)，班委有義務(wù)積極組織同學(xué)們活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)注意安全。

2)在體育課上，班委應(yīng)當(dāng)在安全的情況下，積極組織同學(xué)們活動(dòng)，不能浪費(fèi)時(shí)間。

同學(xué)們對(duì)此制度如果有意見(jiàn)，請(qǐng)積極發(fā)表，班委將及時(shí)改進(jìn)，請(qǐng)各位同學(xué)合作!

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

一、宗旨:加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)生行為由規(guī)范向養(yǎng)成提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。

二、具體辦法:

建立班級(jí)管理量化考核制度，每班每月考核分50分，分項(xiàng)進(jìn)行考核，各項(xiàng)分值扣完為止，不實(shí)行倒扣分。

1、考核分由大隊(duì)部、德育工作小組、校園巡視員、校園110等共同評(píng)定。

2、本項(xiàng)得分直接記入班主任、副班主任學(xué)月考核得分。

三、扣分細(xì)則:

一、早自習(xí)

1、遲到1人次扣0、5分;

2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣0、5分;

3、個(gè)人衛(wèi)生情況差1人次扣0、5分;

4、到處亂跑1人次扣0、5分;

5、大聲吵鬧1人次扣0、5分;

6、干擾他人早讀1人次扣0、5分;

7、早讀情況特別好可酌情加0、5-1分。

二、眼保健操

1、1人未做扣0、5分;

2、做操時(shí)說(shuō)話1人次扣0、5分;

3、做操時(shí)出教室一人次扣0、5分;

4、做操時(shí)竄桌1人次扣0、5分;

5、做操情況特別好可酌情加0、5-1分。

三、課間操

1、出操時(shí)未做到路隊(duì)制快、靜、齊扣0、5分;

2、到達(dá)指定地點(diǎn)未按要求散開(kāi)扣0、5分;

3、隊(duì)伍排列不整齊0、5分;

4、班主任或副班主任未到位扣0、5分(特殊情況除外);

5、學(xué)生未參加課間操1人次扣0、5分;

6、領(lǐng)操質(zhì)量差扣0、5分;

7、學(xué)生做操懶散，動(dòng)作不規(guī)范1人次扣0、5分;

8、做操過(guò)程中有說(shuō)笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣0、5分;

9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其情況扣1-5分;

10、課間操情況特別好可酌情加0、5-1分。

四、課間活動(dòng)

1、未在指定區(qū)域活動(dòng)1人次扣0、5分;

2、上下樓梯未靠右行走1人次扣0、5分;

3、不講衛(wèi)生，在地上滾爬或玩不健康游戲1人次扣0、5分;

4、不文明、亂吐口痰、說(shuō)臟話或大聲喧嘩1人次扣0、5分;

5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣0、5分;

6、攀爬陽(yáng)臺(tái)、翻窗1人次扣2分;

7、不愛(ài)護(hù)花草，公物視其情況1人次扣0、5-1分;

8、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣1分，造成嚴(yán)重后果扣2-5分;

9、課間活動(dòng)安全、文明、有意義可酌情加0、5-2分。

五、中午就餐

1、就餐時(shí)間在教室外逗留1人次扣0、5分;

2、未按時(shí)組織學(xué)生就餐扣0、5分;

3、就餐時(shí)教室里無(wú)老師扣2分;

4、未排隊(duì)打飯菜，秩序差扣1分;

5、未吃完飯離開(kāi)教室1人次扣0、5分;

6、有剩菜剩飯現(xiàn)象1人次扣0、5分;

7、未到指定地點(diǎn)洗碗1人次扣0、5分;

9、就餐情況特別好可酌情加0、5-1分。

六、清潔衛(wèi)生

1、桌凳、衛(wèi)生工具擺放不整齊扣0、5分;

2、講桌椅上凌亂無(wú)序扣0、5分;

3、地面不整潔扣0、5-1分;

4、瓷磚未擦干凈扣0、5分;

5、天花板上出現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)扣0、5分;

6、門窗、玻璃不干凈扣0、5-0分(靠教學(xué)背后一側(cè)除外);

7、花壇內(nèi)未清掃干凈扣0、5-1分;

8、出現(xiàn)衛(wèi)生死角扣1分;

9、垃圾未倒扣0、5分;

10、隨地亂扔垃圾一人次扣1分;

11、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分;

12、打掃并保持良好可酌情加0、5-1分。

七、路隊(duì)放學(xué)

1、未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生放學(xué)扣0、5分;

2、班主任或副班主任未按時(shí)到位組織扣0、5分;

3、隊(duì)伍不整齊，精神風(fēng)貌差扣0、5分;

4、路隊(duì)紀(jì)律差，秩序混亂扣1分;

5、過(guò)馬路的學(xué)生擅自過(guò)馬路一人次扣0、5分;

6、放學(xué)期間發(fā)生打架等不安全事故視其影響扣1-5分;

7、路隊(duì)放學(xué)特別好可酌情加0、5-1分。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)篇三

大學(xué)生寢室管理是學(xué)校思想教育工作敏感而又重要的地帶,是提升大學(xué)生思想教育不可缺失的環(huán)節(jié)。

大學(xué),我們有更充分的時(shí)間來(lái)合理安排我們的課外活動(dòng)。傳統(tǒng)的班級(jí)概念趨于淡化,以班級(jí)作為思想政治教育基本組織形式和主要工作渠道情況正在發(fā)生改變,寢室的教育功能越來(lái)越突出,寢室的管理就顯得尤為重要。

寢室管理制度建設(shè)具體如下:

一、管理目標(biāo)

潔、凈、雅

二、基本要求

(一)紀(jì)律方面

1、按時(shí)就寢,按時(shí)起床,起床、就寢做到快、靜、齊;

2、學(xué)生應(yīng)按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間回家、返校,平時(shí)不得隨便回家;

3、不隨便留客住宿,不調(diào)換床位,未經(jīng)許可不得擅自在外過(guò)夜;

4、到了睡覺(jué)時(shí)間,不得發(fā)出聲音,不得做影響他人休息的事情;

5、不得在寢室內(nèi)點(diǎn)蠟燭及其它可燃燒物;

6、同學(xué)之間互相幫助,不得在寢室里吵鬧、打架、起哄、說(shuō)臟話;

7、不拿他人東西,借用物品要及時(shí)歸還。

(二)衛(wèi)生方面

4、每晚洗腳,每早洗臉、刷牙、鞋、襪及時(shí)洗刷。

(三)內(nèi)務(wù)方面

1、棉被疊成方形,折縫朝外,靠墻擺好;

3、多余的鞋子統(tǒng)一擺放桌底,鞋跟朝外且成一直線;

4、掃把、垃圾桶選定合理位置擺放,其它物品不得影響寢室美觀;

5、早起開(kāi)窗,風(fēng)鉤要掛上,晚上關(guān)門窗,鐵閂要插上;

6、上課期間,寢室必須上鎖,節(jié)假日關(guān)好門窗;

7、室內(nèi)外設(shè)施無(wú)污損,損壞后能主動(dòng)賠償;

8、室內(nèi)裝飾美觀大方,內(nèi)容健康向上。

(四)寢室長(zhǎng)職責(zé)

1、在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下全面負(fù)責(zé)寢室事務(wù),及時(shí)匯報(bào)寢室有關(guān)情況;

2、在就寢前應(yīng)檢查寢室有無(wú)人員未到就寢, 維持就寢紀(jì)律;

3、負(fù)責(zé)鎖好寢室門,監(jiān)督檢查本寢室的衛(wèi)生、物品擺放;

4、應(yīng)負(fù)責(zé)落實(shí)寢室管理制度。

(五)獎(jiǎng)懲

文明寢室每月評(píng)比一次,一月得分最高者獲班費(fèi)提供的獎(jiǎng)品。

三、寢室安全管理制度

2、寢室內(nèi)不得擅自點(diǎn)蠟燭,焚燒廢紙、燃點(diǎn)蚊香,確保安全;

4、寢室人員離開(kāi)寢室時(shí),都應(yīng)自覺(jué)檢查門、窗是否關(guān)好,電源是否關(guān)閉;

5、寢室如發(fā)生失竊,應(yīng)及時(shí)通過(guò)指導(dǎo)教師向?qū)W校報(bào)告;

6、節(jié)假日期間如有不回家的同學(xué)要經(jīng)輔導(dǎo)員同意;

7、宿舍區(qū)內(nèi)禁止喝酒、賭博或傳閱不健康書(shū)刊;

8、一般情況下,外來(lái)人員不得進(jìn)入學(xué)生宿舍,宿舍內(nèi)不得留宿外來(lái)人員。

學(xué)校班級(jí)管理工作總結(jié)篇四

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班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基層集體。班級(jí)教育管理指班主任運(yùn)用一定的手段和方法，建立一定的制度，極大地發(fā)揮人（學(xué)生、任課教師、家長(zhǎng)）、財(cái)（班費(fèi)）、物（黑板、粉筆、墻報(bào)、課桌椅等）諸因素的作用，充分利用班內(nèi)外各種有利條件，組織和領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)，協(xié)調(diào)一致，有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定的班級(jí)教育目標(biāo)。

班級(jí)教育管理過(guò)程中的基本矛盾，是班主任對(duì)學(xué)生提出的教育管理要求與學(xué)生現(xiàn)有的身心發(fā)展水平、知識(shí)、能力之間的矛盾。班主任和學(xué)生之間的相互作用要通過(guò)一定的教育影響、管理手段為中介，班主任和學(xué)生之間的相互作用要通過(guò)一定的教育影響、管理手段為中介，否則，師生之間的雙向交流無(wú)法展開(kāi)。在班級(jí)教育管理中，教育影響主要包括：班主任、課程教材、班風(fēng)、班級(jí)的教育管理制度以及各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)等。班級(jí)的這些教育影響，通過(guò)班級(jí)教育者、管理者的精心選擇與設(shè)計(jì)，有計(jì)劃、有組織地施加到全體學(xué)生的身心之中，使學(xué)生的思想情感與行為發(fā)生預(yù)期的變化，達(dá)到預(yù)期的教育管理目的。

三、班主任在班級(jí)教育管理中的體會(huì)

班主任是全班學(xué)生的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，他是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師和學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭社會(huì)的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。班主任則是抓好班級(jí)管理的關(guān)健, 作為班主任,筆者想談?wù)剰男睦韺W(xué)角度如何抓好班級(jí)工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

(一)認(rèn)同心理的運(yùn)用

首先要體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字, 教師應(yīng)敬崗樂(lè)業(yè), 愛(ài)生如子, 無(wú)私奉獻(xiàn)。一個(gè)合格的班主任,愛(ài)全體學(xué)生, 對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)是做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)。需要強(qiáng)調(diào)的是, 這里所說(shuō)的“愛(ài)”,是指全體學(xué)生, 班主任愛(ài)自己的學(xué)生, 不應(yīng)以學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)的好壞以及家庭的優(yōu)劣為標(biāo)準(zhǔn), 而要一視同仁, 當(dāng)班主任真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生, 學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生親切感、信任感, 這是認(rèn)同心理產(chǎn)生的必要條件。其次是突出一個(gè)“情”字, 班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)傾注全部感情, 堅(jiān)持以“情”感人, 才能增強(qiáng)育人工作的感染性、有效性, 班主任只有與學(xué)生建立了感情, 學(xué)生有話就愿跟你說(shuō), 有困難就愿請(qǐng)你幫助, 有苦悶就愿向你傾訴。使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生了親近感, 與班主任產(chǎn)生認(rèn)同心理。

再次是在一個(gè)“行”字。江澤民同志曾要求: “教師應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”教育家葉圣陶更一針見(jiàn)血的說(shuō)過(guò): “教育工作的全部工作就是為人師表。以“行”服眾, 以身作則是班主任抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵。班主任的模范行為對(duì)學(xué)生有潛移默化的功能和水滴石穿的力量。作為一個(gè)班主任, 一言一行都要嚴(yán)格自我約束, 要求學(xué)生做到的, 自己首先做到。

(二)公平心理的掌握

管理科學(xué)中的公平論提醒我們: 人們一旦意識(shí)到不公平, 就會(huì)引起“不平則鳴”, 工作積極性即會(huì)隨之降低。作為班主任, 要有效地去管理好一個(gè)班級(jí), 一定要注意掌握好學(xué)生的公平心理。學(xué)生到了一定的年齡層次, 對(duì)是非好惡一般都有一個(gè)內(nèi)定的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求班主任在班級(jí)管理中一定要注意公平。公正, 不能失之偏頗, 以免造成學(xué)生內(nèi)心的不平衡。班主任在工作中要把握評(píng)價(jià)尺度, 不能前松后緊, 前緊后松, 更不能戴有色眼鏡看人, 對(duì)學(xué)生有親疏好惡。班主任工作有時(shí)被學(xué)生認(rèn)為處理得不公平, 大致有兩方面的原因, 一方面屬政策性, 另一方面受管理者主觀因素的干擾, 也就是前面說(shuō)的親疏好惡。這就要求班主任首先在制定班級(jí)獎(jiǎng)懲條例等“班級(jí)班規(guī)”時(shí)要注意對(duì)事不對(duì)人, 在班干部選配時(shí)要注意代表性, 在對(duì)班干部的使用上要嚴(yán)格, 在獎(jiǎng)懲方面不能憑感覺(jué),感情用事。

抓好班級(jí)管理, 心理教育是一個(gè)重要的不可忽視的環(huán)節(jié)。在中學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中, 除了身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、技能素質(zhì)、思想道德素質(zhì)之外, 還有一個(gè)重要的素質(zhì)就是心理素質(zhì)。心理教育以心理發(fā)展為目標(biāo), 以心理輔導(dǎo)為主要形式, 以班主任工作結(jié)合學(xué)校教育工作、教學(xué)工作、課外活動(dòng)為多種途徑, 其工作對(duì)象為全體學(xué)生。要進(jìn)行學(xué)生的心理教育, 首先必須了解學(xué)生, 熟悉學(xué)生的生活環(huán)境,在對(duì)學(xué)生情況有一個(gè)基本了解之后, 進(jìn)而要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo), 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的非智力因素, 重視對(duì)學(xué)生的情感陶冶, 意志培養(yǎng), 個(gè)性調(diào)節(jié)。對(duì)學(xué)生有目的地進(jìn)行組織能力、演說(shuō)能力、抗挫能力、自我教育能力的訓(xùn)練和發(fā)展, 重視學(xué)生智力、情感、意志、個(gè)性等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

四、班主任在班級(jí)管理工作中的重要作用

班主任是班級(jí)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者；是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者；是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁；是聯(lián)系各科教師和學(xué)生的紐帶。班主任還是學(xué)生接觸最多的老師，其言傳身教直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，作為班主任，要有培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)、美好道德情操、良好行為規(guī)范、科學(xué)人生觀念的指導(dǎo)思想，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、不懈的工作毅力、奉獻(xiàn)的工作精神，并將之投入到班級(jí)管理工作中去，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。就班主任工作談一些自己個(gè)人的看法。

班風(fēng)建設(shè)要重視

班風(fēng)是班集體的行為風(fēng)尚，良好的班風(fēng)對(duì)每一個(gè)成員具有約束力、指引力。良好的班風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的良好的外部環(huán)境。沒(méi)有規(guī)章制度，班級(jí)管理就會(huì)隨機(jī)應(yīng)付、有始無(wú)終，學(xué)生無(wú)所適從，制定一套適合本班情況的班規(guī)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是班風(fēng)建設(shè)的核心

班干部隊(duì)伍是班級(jí)的核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素。實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓學(xué)生自我管理，從而體現(xiàn)“以人為本”管理思想，這樣可以減少學(xué)生對(duì)管理的抵觸甚至對(duì)抗的情緒，減少由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，從而最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，解決學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題，提高班級(jí)管理的實(shí)效。實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，大致經(jīng)歷了三個(gè)階段： 班主任管理階段。剛接班時(shí)由班主任親自管理。師生共管階段。由于班干部生活在學(xué)生中間，因此充分發(fā)揮他們的“上傳下達(dá)、下情上傳”的作用，及時(shí)掌握班內(nèi)動(dòng)態(tài)。

問(wèn)題處理要講究方式

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，何況十一二歲的學(xué)生由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)歷、性格情趣不盡相同，因此，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾、困惑，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。為此，班主任要有充分的心理準(zhǔn)備面對(duì)可能發(fā)生的各種問(wèn)題，沉著應(yīng)對(duì)。

處理問(wèn)題要及時(shí)

學(xué)生都是帶著良好愿望走進(jìn)校門的，但隨著時(shí)間的推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺(jué)性。為此作為班主任，要細(xì)心觀察學(xué)生的變化，去了解他們的所思所想，幫助他們度過(guò)迷惑期。發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭、情緒波動(dòng)要及時(shí)談心，了解情況，并與家長(zhǎng)溝通，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭麄?，消除隱患，防微杜漸。如：有的同學(xué)出現(xiàn)早戀問(wèn)題，作為班主任要從“愛(ài)”字出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成的后果，教會(huì)學(xué)生懂得“負(fù)責(zé)”，使其醒悟，從而自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣。

處理問(wèn)題要耐心

學(xué)生身上的壞毛病、不良習(xí)氣不可能一次班會(huì)、二次談心、三次教育就克服掉，要在“經(jīng)常不斷”上下功夫，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，了解他們的反復(fù)性、特異性。如：有的同學(xué)屬于“學(xué)困生”，盡管人數(shù)不多，但他們隨心所欲，影響很壞，因此要求班主任要有敏銳的洞察能力，尋找他們的“閃光點(diǎn)”，樹(shù)立他們的自尊心、自信心，消除心理障礙，“導(dǎo)之以行，持之以恒”，耐心細(xì)致做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

處理問(wèn)題要率先垂范

為人師表，特別是班主任，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節(jié)，以自己的潔言潔行去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重?！昂捌粕ぷ?，不如干出樣子”，要求學(xué)生做到的，自己必須做到，如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生每天到教室上課，作為班主任應(yīng)做到同時(shí)到崗；學(xué)校規(guī)定學(xué)生不許佩帶任何飾品，作為班主任也應(yīng)首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。

總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作。作為班主任應(yīng)隨時(shí)注意以自身的表率作用去教育學(xué)生、影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，才能有效地增強(qiáng)班級(jí)管理工作的感召力、說(shuō)服力，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。