定期的進(jìn)度報(bào)告和會(huì)議有助于團(tuán)隊(duì)成員了解項(xiàng)目的最新動(dòng)態(tài)，共同討論和解決問題。通過定期匯報(bào)工作進(jìn)展和遇到的問題，團(tuán)隊(duì)成員可以及時(shí)了解項(xiàng)目的整體情況和各自的責(zé)任，提高工作效率和質(zhì)量。同時(shí)，進(jìn)度報(bào)告和會(huì)議也為團(tuán)隊(duì)成員提供了一個(gè)交流和溝通的平臺(tái)，有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合，共同推動(dòng)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。因此，定期進(jìn)行進(jìn)度報(bào)告和會(huì)議是項(xiàng)目管理中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025人教版七年級(jí)語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2025人教版七年級(jí)語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃1

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)XX和XX兩個(gè)班的語文教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生都超過XX人。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上情況來看，這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以“導(dǎo)學(xué)框架”為課堂訓(xùn)練模式，推動(dòng)學(xué)生跳出“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)，全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元“四季如歌”。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，  有利于陶冶學(xué)生愛美的心靈，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》都是寫景抒情的名篇。第二單元“呵護(hù)親情”。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動(dòng)人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)?！肚锾斓膽涯睢繁磉_(dá)了對(duì)母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉?！渡⒉健繁憩F(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情?！督鹕ā芬詢和赜械姆绞奖磉_(dá)對(duì)母親的感情?！逗扇~· 母親》抒發(fā)了作者對(duì)母親的由衷感激和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文言文。第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。這一切都值得即將告別童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。還要學(xué)會(huì)在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。第四單元“感悟人生”。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價(jià)值，有對(duì)人物美好品行的禮贊，有對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動(dòng)的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，  理清作者思路。第五單元“走進(jìn)動(dòng)物”。課文描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的欣賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對(duì)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。第六單元“瑰麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于  400  字。閱讀時(shí)盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，尋找關(guān)鍵詞語以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)能力目標(biāo):掌握七年級(jí)上冊語文所要掌握的生字、新詞；學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)；閱讀大量的課外讀物，提高對(duì)文本理解的深度；了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度；培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)、敢于提問與答辯的習(xí)慣。

2、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

3 、德育目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，  激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.   要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.   學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.   培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.   培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.   大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.   指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7.   培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

1 、課內(nèi)閱讀，研制“約課單”。根據(jù)約課單組織教學(xué)，并在以教材為載體教會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)生語文閱讀的基本方法：讀文章、評(píng)句段、談詞語、說例子。充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，逐一檢查過關(guān)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2 、課外閱讀，建立“閱讀卡”。通過“閱讀卡”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀專題訓(xùn)練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀作答的能力，并對(duì)起點(diǎn)水平較低學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀輔導(dǎo)。開展班隊(duì)讀書活動(dòng)，通過推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀量。

3 、寫作訓(xùn)練，倡導(dǎo)“人格作文”。總共安排 8  次“記事實(shí)”的集中訓(xùn)練， 基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法；懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。將寫作要求與訣竅穿插到這 8  次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力?？偣舶才? 2  次“編故事”集中訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，讓文學(xué)愛好者嘗試創(chuàng)作自己的故事。平時(shí)的閱讀中注意練筆訓(xùn)練，尤其注意培養(yǎng)起點(diǎn)水平較低學(xué)生的寫話興趣。

2025人教版七年級(jí)語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，秉持全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維能力、審美情趣和文化傳承意識(shí)，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材分析

（一）單元主題與內(nèi)容 本冊教材共六個(gè)單元。第一單元聚焦杰出人物，有楊振寧的《鄧稼先》、臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》等，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略人物風(fēng)采，汲取精神力量；第二單元以家國情懷為主題，如光未然的《黃河頌》、魏巍的《誰是最可愛的人》，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；第三單元圍繞凡人小事，魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》、李森祥的《臺(tái)階》等展現(xiàn)普通人的生活與情感；第四單元側(cè)重品德修養(yǎng)，彭荊風(fēng)的《驛路梨花》、劉禹錫的《陋室銘》等傳達(dá)美好品德；第五單元著眼自然美景，宗璞的《紫藤蘿瀑布》、古代詩歌五首等讓學(xué)生感受自然之美；第六單元為活動(dòng)·探究單元，涉及科學(xué)探險(xiǎn)，如楊利偉的《太空一日》、劉慈欣的《帶上她的眼睛》，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。

（二）學(xué)習(xí)板塊 除閱讀課文外，教材還設(shè)有寫作、綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞誦讀和整本書閱讀等板塊。寫作板塊針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生寫出人物特點(diǎn)、學(xué)習(xí)抒情、抓住細(xì)節(jié)等寫作能力；綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的語文生活”“孝親敬老，傳承家風(fēng)”等，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合運(yùn)用能力；課外古詩詞誦讀豐富學(xué)生詩詞積累；整本書閱讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

（三）寫作訓(xùn)練，倡導(dǎo)“個(gè)性作文”，根據(jù)課本寫作要求總共安排8次大作文的集中訓(xùn)練，結(jié)合日記、隨筆、小的讀寫訓(xùn)練等方式，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力?；疽笕缦拢簩W(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)抒情，抓住細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)選材，語言簡明，學(xué)習(xí)想象。將寫作要求與訣竅穿插到這每次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力。平時(shí)的閱讀中注意練筆訓(xùn)練，尤其注意培養(yǎng)起點(diǎn)水平較低學(xué)生的寫話興趣。

三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)，已初步適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)節(jié)奏，但在閱讀理解、寫作表達(dá)和古詩詞積累等方面仍存在不足。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性有待提高。教學(xué)中需關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1. 學(xué)生能熟練掌握課本生字詞，理解重點(diǎn)詞句含義。

2. 掌握不同文體閱讀方法，提升閱讀理解能力，能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容、分析人物形象等。

3. 寫作能力顯著提高，能寫出內(nèi)容具體、條理清晰、語言生動(dòng)的記敘文和簡單議論文，熟練運(yùn)用常見寫作技巧。

4. 熟練背誦并默寫要求的古詩詞，積累文言詞匯，提升文言文閱讀能力。

（二）過程與方法

1. 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流能力。

2. 開展朗誦、演講、小組討論等語文活動(dòng)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感、民族自豪感和高尚道德情操。

2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛自然，樹立積極向上的人生態(tài)度。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1. 強(qiáng)化閱讀理解訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)不同文體的分析和鑒賞能力。

2. 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，注重寫作過程中的批改與反饋，提升學(xué)生寫作水平。

3. 落實(shí)古詩詞和文言知識(shí)積累，提高文言文閱讀能力。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1. 引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題和內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

2. 提升學(xué)生語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，在寫作中彰顯個(gè)性與創(chuàng)意。

3. 幫助學(xué)生克服文言文學(xué)習(xí)畏難情緒，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

六、教學(xué)方法

1. 講授法：系統(tǒng)講解語文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞、語法、文體知識(shí)等。

2. 討論法：組織學(xué)生就課文重點(diǎn)、難點(diǎn)問題及熱點(diǎn)話題展開討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作能力。

3. 誦讀法：通過誦讀，讓學(xué)生感受詩歌、散文的語言美和情感美，加深對(duì)課文的理解。

4. 情境教學(xué)法：運(yùn)用多媒體資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，如角色扮演、視頻展示等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5. 讀寫結(jié)合法：將閱讀與寫作緊密結(jié)合，以讀促寫，以寫帶讀，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。

七、教學(xué)措施

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、分享故事等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

4. 加強(qiáng)課外閱讀：推薦適合的課外閱讀書籍，開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。

5. 注重家校合作：加強(qiáng)與家長溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，形成家校教育合力。 新學(xué)期教學(xué)工作中，將嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃有序開展教學(xué)活動(dòng)，不斷反思與改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面提升。

八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

七年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

2024--2025學(xué)年第 二 學(xué)期

2025人教版七年級(jí)語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃3

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班、七年級(jí)二班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

所教班級(jí)七年級(jí)一班、七年級(jí)二班共102人，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

二、教材分析

七年級(jí)下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力

5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8.實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

9.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

10.讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：開學(xué)第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評(píng)講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌   老山界

第五周：誰是最可愛的人、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺(tái)階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評(píng)講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：活板、偉大的悲劇

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測