考試的功能有兩種：檢驗(yàn)和選拔，而學(xué)校內(nèi)的考試都是用來(lái)檢驗(yàn)的。所以，考后試卷分析其實(shí)是考試的一部分，或者說(shuō)，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲知識(shí)的手段。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇五年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末試卷分析，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2024-2025學(xué)年五年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末試卷分析 篇1

一、?命題分析?

本次期末檢測(cè)命題，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識(shí)覆蓋全面，教材重難點(diǎn)突出，考查內(nèi)容難易適中，題型豐富。符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合考查，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。?

二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備明辨是非的能力與守紀(jì)守規(guī)的意識(shí)和責(zé)任認(rèn)知，但是在面臨具體情況時(shí)還存在辨別不清的情況，所以本冊(cè)教材重點(diǎn)突出單元主題，從面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題，我們是班級(jí)的主人，我們的祖國(guó) 我們的家園，驕人祖先 燦爛文化四個(gè)主題的引導(dǎo)入手，使檢測(cè)試卷具有針對(duì)性和引導(dǎo)性。

三、?卷面及答題情況分析?

本次考試共設(shè)置了五個(gè)大題。?

第一題為填空題。主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。部分同學(xué)由于記憶不準(zhǔn)確、審題粗心等原因丟分較多。

第二題為判斷題。是考查學(xué)生對(duì)生活事件及常識(shí)的是非判斷。學(xué)生掌握得較好。在社會(huì)生活中，能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為，知曉國(guó)家、科學(xué)、歷史、人文等相關(guān)常識(shí)，這是學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。?

第三題為選擇題。大部分學(xué)生得滿(mǎn)分，說(shuō)明學(xué)生能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。但有部分學(xué)生存在丟分情況。

第四題為生活辨析題。以“煙酒危害”入手，既貼合學(xué)生的實(shí)際情況，又給予學(xué)生教育意義。

第五題為簡(jiǎn)答題。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，考察學(xué)生與人溝通與自我表達(dá)的能力，大部分學(xué)生答題認(rèn)真完整，也存在少數(shù)丟分情況。?

四、今后改進(jìn)措施?

1、在教學(xué)中不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)。更要在教學(xué)中注重生活中的事例與教材內(nèi)容的聯(lián)系，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，還能用所學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)或聯(lián)系生活解決生活問(wèn)題。?

2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，有思考地學(xué)習(xí)。

3、在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

4、注重學(xué)生知識(shí)的積累與運(yùn)用，積極適應(yīng)新教材，考試的新形勢(shì)。

2024-2025學(xué)年五年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末試卷分析 篇2

一、試卷分析

本次五年級(jí)道德與法治試題為晉中市統(tǒng)一命題，共計(jì)50分。就試題情況來(lái)看，知識(shí)點(diǎn)比較全面，四個(gè)單元的內(nèi)容都涉獵到了，而且比例分配合理，題型覆蓋面較廣，由填空、判斷、選擇、情景題組成。試題的難易適度，既考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又檢測(cè)了學(xué)生的綜合答題能力，符合每個(gè)層次學(xué)生的認(rèn)知情況。

二、考試情況分析

本學(xué)期，五年級(jí)共有10人參加考試，均分是39.1分，其中，優(yōu)秀人數(shù)4人，優(yōu)秀率40%；合格人數(shù)10人，合格率100%；不合格人數(shù)0人。

三、問(wèn)題分析及原因

（一）填空。這個(gè)題學(xué)生做得還比較滿(mǎn)意，得滿(mǎn)分較多，這與平時(shí)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)有很大關(guān)系。但仍然有少數(shù)學(xué)生惰性思想嚴(yán)重，平時(shí)太貪玩，既不背又不寫(xiě)，做題毛毛躁躁；還有的學(xué)生只會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，因而失分較嚴(yán)重。針對(duì)以上問(wèn)題，在以后的教學(xué)中要多加指導(dǎo)和督促，易錯(cuò)的字詞要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

（二）判斷和選擇。這個(gè)題的完成很好，大部分能夠得滿(mǎn)分，只有個(gè)別學(xué)生審題不清，出現(xiàn)了小小的錯(cuò)誤。

（三）情景回答。這兩個(gè)回答題相對(duì)比較簡(jiǎn)單，答題要點(diǎn)好背好記，大多數(shù)學(xué)生都拿到了滿(mǎn)分，只有少數(shù)學(xué)生存在不會(huì)寫(xiě)字或者寫(xiě)錯(cuò)別字，回答不完整而失分。主要原因是每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生惰性思想嚴(yán)重，平時(shí)不加強(qiáng)記憶，理解能力相對(duì)較弱，答題死搬硬套，甚至懶得連一個(gè)字也不寫(xiě)。

四、存在的問(wèn)題和今后教學(xué)的努力方向

（一）存在的問(wèn)題

1.學(xué)生課堂聽(tīng)講效率不高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠牢固。

2.學(xué)生記憶鞏固不扎實(shí)，背誦與書(shū)寫(xiě)不能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，會(huì)背不會(huì)寫(xiě)的大有人在。

3.沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，做題隨心所欲。

4.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，集中復(fù)習(xí)時(shí)又想著偷懶。

5.學(xué)生審題能力不強(qiáng)。

（二）今后努力方向

1．改進(jìn)教學(xué)方式方法，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上狠下功夫，讓他們喜歡上道德與法治課，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，自覺(jué)主動(dòng)地去求知，并做到樂(lè)于與他人合作探究，做到所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，確保高效課堂的實(shí)效性。

2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。平日里的訓(xùn)練，從卷面、書(shū)寫(xiě)到審題、答題、檢查一條龍要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，避免以后再次出現(xiàn)不該丟分而丟分的遺憾。

3．夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)抓好基本功，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4. 注重培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力、概括和綜合能力。

5．抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。切實(shí)發(fā)揮生生互動(dòng)、互幫、互促的作用。對(duì)于學(xué)困生要做到優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先批改作業(yè)，優(yōu)先檢查背誦，加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)注和督促。對(duì)于集中存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋，力爭(zhēng)及時(shí)解決，不留任何缺憾。

2024-2025學(xué)年五年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末試卷分析 篇3

二、試題分析

本次五年級(jí)試卷，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新課程理念。試卷內(nèi)容主要涵蓋五年級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元的內(nèi)容,但側(cè)重于三、四單元的內(nèi)容。試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的考查，在考查學(xué)生道德素養(yǎng)的同時(shí)，側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)祖國(guó)地理、地形、資源情況及相關(guān)歷史的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對(duì)穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有四種題型：填空題、判斷題、選擇題、看圖分析題。試題注重了知識(shí)的全面性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，具體體現(xiàn)為：

1.題目?jī)?nèi)容覆蓋面廣，所考查知識(shí)點(diǎn)靈活分散在上冊(cè)的四個(gè)單元，但主要側(cè)重考查三、四兩個(gè)單元。

2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生，又能實(shí)現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異。但個(gè)別題目有些偏，比如：非客觀題的第50小題中“祖國(guó)的每一寸土地都 不可侵犯，表達(dá)了中國(guó)人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)強(qiáng)意志。”另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學(xué)生沒(méi)記住，所以失分嚴(yán)重。

3.注重對(duì)學(xué)生基本社會(huì)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了《道德與法制》幫助學(xué)生“了解我們生活的社會(huì)、了解我們的祖國(guó)。”這一學(xué)科特點(diǎn)。具體體現(xiàn)在：填空題的第46、47、50小題和判斷題的34、36、37題，選擇題的第2、9小題。

三、卷面分析

從考查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個(gè)題目：

1. 非客觀題的第50小題中“祖國(guó)的每一寸土地都 不可侵犯，表達(dá)了中國(guó)人民維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)強(qiáng)意志。”這是課文中一幅插圖下的文字，上課有作為重點(diǎn)提到，但學(xué)生還是掌握的不太好。另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學(xué)生沒(méi)記住，所以失分嚴(yán)重。

2.判斷題的第34小題“日月潭“是哪個(gè)省的，有不少學(xué)生記憶不夠準(zhǔn)確，容易混淆，故失分嚴(yán)重。

3.連線題中有部分學(xué)生由于書(shū)本不熟， 造成線連不對(duì)，美德還要具備哪些優(yōu)良品質(zhì)，嚴(yán)重失分。

四、主要成績(jī)及存在的問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)我們的生活、對(duì)當(dāng)前的社會(huì)、對(duì)我們生活的祖國(guó)的地理、歷史有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。但對(duì)于一些識(shí)記性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)書(shū)本的理解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、了解社會(huì)的能力，并習(xí)得了一些獲取知識(shí)信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生觀察生活、了解社會(huì)、分析社會(huì)現(xiàn)象的意識(shí)有待加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生的生活能力、與認(rèn)知能力。

3.學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)了基本的交往技巧。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識(shí)不一致，沒(méi)有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。

五、改進(jìn)建議

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)本的了解。將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類(lèi)，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

2.理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道德知識(shí)內(nèi)化為自己的行為，從而達(dá)到規(guī)范行為的作用。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、了解社會(huì)、分析社會(huì)現(xiàn)象的意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)心我們的祖國(guó)的良好習(xí)慣，知法守法等，并逐步提高生活能力、與人交往的能力。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，做到認(rèn)真審題，準(zhǔn)確理解題目的意思和要求，并能靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行答題，能夠舉一反三。