當(dāng)前年終將近，各單位、部門都忙于對(duì)一年來(lái)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)概括。工作總結(jié)，顧名思義，就是對(duì)所做工作進(jìn)行總體歸納和全面概括的具體結(jié)論。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文1

隨著學(xué)期末的鐘聲敲響，回顧這一學(xué)期的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，有辛勤的付出，也有滿滿的收獲。

在教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)上，我嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，精心組織教學(xué)活動(dòng)。識(shí)字寫字教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，如形聲字識(shí)字法、會(huì)意字識(shí)字法等，讓學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字效率。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了 450 個(gè)左右的生字，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫，在書寫的規(guī)范性和美觀性上也有了一定程度的提升，如在書寫 “暖” 字時(shí)，學(xué)生們能注意到 “日” 字旁要寫得窄一些，右邊的 “爰” 字要寫得舒展。

閱讀教學(xué)方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生閱讀了大量的兒歌、童話、寓言等文本，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀興趣。通過(guò)課堂上的范讀、領(lǐng)讀、分角色讀等形式，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)情感、理解文意。同時(shí)，開展了閱讀分享會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己讀過(guò)的有趣書籍，激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情，許多學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣，閱讀量明顯增加，閱讀速度和理解能力也有所提高。

在口語(yǔ)交際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的交際情境，如 “有趣的動(dòng)物”“商量一件事” 等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。學(xué)生們從最初的不敢說(shuō)話、表達(dá)不清晰，逐漸變得能夠自信大方地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并且能夠在交流中使用禮貌用語(yǔ)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了有效鍛煉。

寫作教學(xué)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)初步探索的階段。我從簡(jiǎn)單的看圖寫話入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、展開想象，用通順的語(yǔ)句描述畫面內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，通過(guò)展示優(yōu)秀作品、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。大部分學(xué)生能夠?qū)懗鲆欢屋^為完整、通順的話，并且能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句式，使寫話內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

在教學(xué)方法上，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段。利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻、音頻等，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使抽象的知識(shí)變得更加直觀形象，易于學(xué)生理解和接受。例如，在講解《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，播放小蝌蚪找媽媽的動(dòng)畫視頻，學(xué)生們看得津津有味，對(duì)課文內(nèi)容的理解也更加深刻。同時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流、互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，建立了多元化的評(píng)價(jià)體系。除了傳統(tǒng)的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)外，還注重對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)課堂上的及時(shí)表?yè)P(yáng)、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)、星級(jí)評(píng)定等方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不足之處。定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，形成家校共育的良好局面。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了顯著的成績(jī)。期末考試中，班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)平均分較上學(xué)期有了明顯提高，優(yōu)秀率也有所上升。更重要的是，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力得到了良好的培養(yǎng)和發(fā)展。

然而，教學(xué)工作中也存在一些不足之處。在課堂教學(xué)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中的情況，雖然采取了一些措施，但效果還不夠理想，需要進(jìn)一步探索更加有效的課堂管理方法。在寫作教學(xué)方面，雖然學(xué)生有了一定的進(jìn)步，但仍存在部分學(xué)生想象力不夠豐富、語(yǔ)句表達(dá)不夠流暢等問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

展望未來(lái)的教學(xué)工作，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，因材施教，讓每一位學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)和成長(zhǎng)的喜悅，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已落下帷幕，在這一學(xué)期里，我與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，在語(yǔ)文教學(xué)的道路上留下了許多難忘的足跡。

在教學(xué)實(shí)踐中，我始終圍繞語(yǔ)文課程的基本理念開展教學(xué)活動(dòng)。注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的掌握，更重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在教授課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理和情感，如《狐假虎威》讓學(xué)生明白不能依仗別人的勢(shì)力欺負(fù)人，通過(guò)對(duì)故事的深入分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念和正義感。

為了提高課堂教學(xué)的有效性，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上花了大量心思。每一堂課都精心準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，力求使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性。在講解《曹沖稱象》一課時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地理解曹沖稱象的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。

在作業(yè)布置與批改方面，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層布置作業(yè)，既有基礎(chǔ)鞏固性作業(yè)，如生字抄寫、詞語(yǔ)聽寫、課文背誦等，也有拓展提升性作業(yè)，如閱讀課外書籍、寫讀后感、制作手抄報(bào)等，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)作業(yè)存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出錯(cuò)誤原因并加以改正，確保學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

同時(shí)，我積極開展語(yǔ)文課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。組織了 “詩(shī)詞朗誦比賽”，學(xué)生們?cè)诒荣愔新暻椴⒚乩收b經(jīng)典詩(shī)詞，不僅提高了朗誦水平，還加深了對(duì)古詩(shī)詞的理解和熱愛；舉辦了 “漢字聽寫大會(huì)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的書寫和記憶能力；開展 “童話劇表演” 活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)的童話故事改編成劇本并進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都取得了令人欣慰的成績(jī)。在識(shí)字寫字方面，學(xué)生們能夠熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的生字新詞，書寫的準(zhǔn)確率和美觀度都有了很大的提高；在閱讀能力上，大部分學(xué)生能夠流暢地朗讀課文，理解文意，閱讀速度有所加快，并且能夠自主閱讀一些簡(jiǎn)單的課外書籍，閱讀興趣濃厚；在口語(yǔ)交際方面，學(xué)生們能夠積極參與交流討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，語(yǔ)言表達(dá)更加清晰、連貫、得體；在寫作方面，學(xué)生們從最初的幾句話逐步發(fā)展到能夠?qū)懗鲚^為完整、具體、生動(dòng)的短文，能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法和表達(dá)方式，使文章富有文采。

盡管取得了一些成績(jī)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在教學(xué)進(jìn)度的安排上，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┎豢深A(yù)見的情況而略顯緊張，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固不夠充分；在課堂教學(xué)中，雖然采用了多種教學(xué)方法，但對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)性的輔導(dǎo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)；在與家長(zhǎng)的溝通合作方面，雖然有一定的交流，但還可以更加深入和密切，以便更好地共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加合理地規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，預(yù)留一定的彈性時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的扎實(shí)掌握和復(fù)習(xí)鞏固；加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法和策略，形成強(qiáng)大的教育合力。

總之，本學(xué)期的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我更加明確了自己的教學(xué)方向和目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量，讓每一位學(xué)生都能在語(yǔ)文的天空中自由翱翔，綻放光彩。

第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文3

隨著新年的到來(lái)，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌

握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 ⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺ 在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

6、在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透了法制教育。

二、存在不足與今后打算

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文4

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢(shì)多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

二、認(rèn)真做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注

重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

三 、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書寫的積極性。

四、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步.

總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文5

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。在教二年級(jí)語(yǔ)文之前，害怕自己不能勝任這份工作，以誤人子弟，于是，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：暑假期間就制定了教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真聽取老教師的意見、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進(jìn)，因?yàn)樗麄兙褪俏磥?lái)，就是希望！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的書，每天早晨的晨讀課，總會(huì)聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

3、注重平時(shí)的積累與寫作

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

在寫作上，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，比如：在學(xué)完“坐井觀天”后，我會(huì)讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記；學(xué)完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會(huì)畫些什么。

4、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，每天的博覽寫字課讓孩子練字，使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

5、用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2、寫話方面水平差異太大

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。