《我與地壇》給予了我們警示—要勇敢面對挫折，珍惜親情，正確對待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅強等等，有很好的引導作用。以下是小編為大家整理的關(guān)于我與地壇讀后感范文精選的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助！

我與地壇讀后感 1

《我與地壇》是史鐵生先生的散文代表作，是他是五年來搖著輪椅在地壇思索的結(jié)果，文章中飽含了作者對人生的感悟，對親情的謳歌，樸實的文字間洋溢著作者心靈深處的情感，是一部不可多得的優(yōu)秀作品。

史鐵生先生在二十一歲時因腿疾回北京住院，從此他再也沒有站起來，在人生最狂妄的年齡忽地失去了雙腿，這對一個年輕的生命來說如雷轟頂。在經(jīng)過一次次心靈與死神的斗爭之后，他最終拒絕了死亡。是母親的`愛喚起了他的意志，他堅定把自己的心變成一片沃土，而母親已在這片沃土上灑了第一把種子。

文中，作者樸實的一句話應當成為名言：兒子的一切苦難，在母親那兒都是要加倍的。難道，我們的母親天生就是來為我們承擔苦難的?難道，你真忍心自己的母親成為這世上最痛苦的母親?難道，你真的愿意讓你的母親在夜深人靜時肚子哭泣?母親深深地愛著我們，她們?yōu)榱俗约旱膬号胤瞰I著，而我們又該為自己的母親做些什么呢?

史鐵生先生沒有放棄自己的生命，頑強地艱難地一步步走了過來，因此，文壇上多了一名新秀。當他的第一篇文章被發(fā)表的時候，他想與母親分享快樂，但已是“子欲養(yǎng)而親不待”了。母親沒有留下過什么雋永的誓言，或是恪守的教誨，她只想讓兒子活下去，簡單快樂地活下去，此時此刻，作者也感受到了母親堅忍的一直和毫不張揚的愛。

《我與地壇》給予了我們警示—要勇敢面對挫折，珍惜親情，正確對待人生，不要輕言放棄，要懂得理解，堅強等等，有很好的引導作用。

史鐵生先生的文章讓人學會了感恩，學會了堅強。也讓我們進行了一次心靈的搜索和對生命的詰問，對生命的意義又加深了理解。

我與地壇讀后感 2

翻開高中語文必修一，無心去看那是第幾頁，唯有“史鐵生”三個字映入眼簾，格外顯眼。

史鐵生，我國當代作家，他21歲時因病雙腿癱瘓，找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。他搖著輪椅去到了地壇，從此與地壇結(jié)下了不解之緣。

《我與地壇》寫的是雙腿癱瘓的作者在地壇這座歷盡滄桑的古園中坐著或躺著，看書或想事，，用樹枝拍打和驅(qū)趕小昆蟲。作者用了十幾年在地壇中找到了三個問題的答案，第一個是要不要去死?第二個是為什么活?第三是干嘛要寫作?作者從地壇中獲得了啟示，汲取了頑強生活與奮斗的力量。

“為了讓那個躲在園子深處坐輪椅的人，有朝一日在別人眼里也稍微有點色彩，在眾人眼里有個位置，哪怕那時再去死，也就多少說得過去了。”這是作者對于干嘛要寫作的.回答，為寫作而活，為欲望而活。正如作者所說：“人真正的名字叫做欲望”。欲望，或許遙不可及，但欲望如同夢想，沒有夢想，你將會迷失方向，不知所措，沒有欲望，亦是如此，沒有欲望，就沒有前進的動力。

在此之前，我一直認為欲望是一個十足的貶義詞，但《我與地壇》使我改變了對它的看法。正是因為欲望，作者才選擇活下來，才選擇寫作，才會獲得成功。不僅是作者，我相信，每個人都可以，讓欲望帶領(lǐng)我們前進，相信自己前途無量。

《我與地壇》以飽含深情的筆墨，抒發(fā)了對命運和生死問題的感悟。讀完，我獲益匪淺，我懂得了欲望不一定是壞東西，它可能是促使你前進的力量。面對不幸，我們要抱有勇敢和積極的人生態(tài)度，無論是在生活還是在學習上，亦是如此。

我與地壇讀后感 3

用輪椅碾壓四季，用心言說地久天長，筆劃中容納著生活難以觸及的地方。在那里回憶，懷念，恐懼，想象，渴望，筑夢，逐夢……荒藤老樹，晚風朗月，晨露暮靄，遍地的樹影，漫天的星光，窸窸窣窣的蛐蛐，南飛北歸的雁，都成了他“扶輪問路”、琢磨生命灰飛煙滅的魔鏡。他------史鐵生

寫母愛，卻不愿“愛”字，生怕“愛”字不及對母親的難訴深情。文字平靜，讀起來卻令人神傷。寫早逝的母親，只談那顆無法接近的“合歡樹”，只說“有過我的車轍的地方也都有過母親的.腳印”?？晌覅s開始遙望那顆樹，想細察車轍里母愛的印痕。言語中吐露出無限平淡和愛戀。

寫自己的失落。說如何向往“腳踩在軟軟的草地上的感覺”，回憶“想走到哪兒就走到哪兒”的自由，想象著“”踢一顆路邊石子”的感受……那種穿透文字的渴望，讓誰又敢忽視上帝賦予的一切健全跟健康?

帶著孩子般的好奇，走向童真童趣，以哲人的敏感敏銳，探索宇宙洪荒，追問“我”的起源。他比一般人走得更深更遠，我們惟心心念念念極樂世界，他卻在追問極樂有沒有窮盡?思索要是不再有渴望、期盼、和理想，那還算不算樂?

有些時候，他的筆跟著思緒游離飛揚，信馬由韁，一會兒霧里看花，一會兒浪跡天涯。也正因如此的放浪不羈，某些地方，比如第八章“好運設(shè)計”，稍顯拖沓、瑣碎、冗長。不過我在想，一個連設(shè)計來生這樣的事也琢磨得津津有味，興趣盎然的人，我還有沒有資格去評判他走世界看世界悟世界的方法?

或者正因為軀體被固定在輪椅中，所以他才以超常的維度和細膩，調(diào)用起感覺嗅覺味覺聽覺和視覺，全方位地融入紛雜的世界;他的心魂不僅“常在黑夜出行”，而且恣意在狂野天空。他站在死里看生，活在生里看死。他突破了時間，僭越了習慣。

歲月更迭，他把自己寫進地壇，讓五百年歷史成了他盎然生命的背景!從此他將于與它一起擔承風雨，期盼彩虹!

他的筆，我的心。相差數(shù)年再讀，別有滋味!

我與地壇讀后感 4

這個假期，我讀了史鐵生的《我與地壇》。

這篇文章共有七節(jié)，主要講了作者對自己雙腿殘廢后在地壇度日的時間的回憶與他的一些人生思考。語言生動，思考深刻，用語準確。

作者在剛剛雙腿殘廢時，終日失魂落魄，但他卻并沒有失去對生命的眷戀。他思考生的意義，思考自己有什么可以做的事，使自己實現(xiàn)人生價值。但另一方面，由于他開始過于的頹廢，沒有關(guān)注自己的母親，以至于留下了無窮的遺憾。

這篇文章看上去著重于描寫作者自己的思考和經(jīng)歷，但其實在字里行間蘊藏了深深的對母親的懷念，對地壇風光的熱愛和對生命的思考。史鐵生的文字很多句子讀起來初覺得很奇怪，但是聯(lián)系上生活之后就會覺得有熟悉的感覺。如他對四季的比喻，有的簡單易懂，有的需反復思考才能悟出其味道。

作者眷戀地壇，至少眷戀那當年的地壇，低碳是一個象征，是一段充滿了思考與矛盾的回憶。作者在地壇中，漸漸變得堅強起來，他不甘于在生活的虛無中毀滅或走向虛無，而是決定是自己的生命變得豐滿起來，他用自己的筆，細細記下了自己的思考，給我們帶來了無盡的'啟示。他觀察著闖入他的時光的其他人，一點點記述著他們的故事。

史鐵生雖然是一個殘疾人，但他對生活的執(zhí)著與面對挫折的堅強是我們所沒有的。人的一生，不可能總是一帆風順，平靜無波，總有一個個大大小小的挫折與困境在我們?nèi)松牡缆飞系却覀?，而我們沒有躲避的資格，只能去面對。如果我們始終能有幾分他的堅強，那么我們就能夠更加充滿價值地生活。

我與地壇讀后感 5

轉(zhuǎn)眼從教七年，日復一日，年復一年上課、改作業(yè)的常規(guī)工作，消融我教學激情，讓我倦怠、疲憊。不禁問自己，就這樣年復一年直到退休嘛?直到我讀到了史鐵生的散文集《我與地壇》。

在最燦爛的青春年華突遇癱瘓的史鐵生寫下他的迷茫與思考，照亮了迷途中的我。散文《好運設(shè)計》為史鐵生假想，如果將人的一生都設(shè)計為好運，并安排出人最幸福的一生如何安排。全是甜必然覺得不夠幸福，因為不曾吃過苦;苦盡甘來也不行，甜后要是還沒死，又回到全是甜了。如果不斷苦甜交替，仿佛人生陷入了一圈又一圈的陰影中，這也是不行的。即使人生全是好運，人也會時不時的陷入虛無的境地，那什么重要的。是過程。“事實上你唯一具有的就是過程。”“生命的意義就在于你能創(chuàng)造者這過程的美好與精彩，生命的價值就在于你能鎮(zhèn)定而又激動的欣賞這過程的美麗與悲壯。”

不問西東，但求日日精進，鑄就我教育生涯的精彩與美好，那日日將不就單調(diào)的重復，而是日日的精彩，是過程的精彩。那調(diào)皮搗蛋的學生，讓我來發(fā)現(xiàn)他如小猴子般的靈活;那不完成作業(yè)的小懶蟲，讓我來看看今天多寫了幾個字鼓勵鼓勵;那堆積的作業(yè)本，讓我來發(fā)現(xiàn)有趣的造句;那讓人緊張的公開課，讓我來發(fā)現(xiàn)自己的成長。發(fā)現(xiàn)教育工作過程中的精彩，發(fā)現(xiàn)身邊的美好。

請自己去迎著晨風奔跑，感受微風和朝陽;請自己伴著夕陽散步，享受日暮的爛漫;請自己看看春日的公園，飽覽絢爛的`花兒;請自己品嘗美味的事物，沉醉舌尖的滋潤。邀請自己發(fā)現(xiàn)身邊的滴滴滴的美好，接受并努力克服生命中的挫折與苦難，在過程中收獲。

認真過好每一天，做好每一項教學工作，在過程中收獲美好，收獲這生命的真諦。默默無聞的小學教師，廣昌二小中普普通通的我也能在日復一日的工作中收獲自己生命的精彩與美好。“苔花如小米，也學牡丹開”！