教師是教育的第一資源，教師隊伍的素質(zhì)和能力直接影響教育的質(zhì)量和效果。加強教師隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，是提升教育質(zhì)量的關鍵。只有具備高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。以下是小編為大家整理的關于學校教師隊伍建設實施方案的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助！

學校教師隊伍建設實施方案 1

為進一步加強學校師資隊伍建設，切實抓好校本培訓工作，根據(jù)上級教育行政部的文件精神和我校的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

新時代中國特色社會主義思想為指導，以基本實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化為目標，以加強師德建設、提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點，推進教師專業(yè)化建設，全面提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。

二、目標任務

1、加強師德教育，努力提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、引領教師專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務素質(zhì)，提升教育工作品位。

3、努力提高服務質(zhì)量和工作效率，使常規(guī)工作扎實規(guī)范。

4、能根據(jù)課程建設的需要和學生發(fā)展的需要，開設至少一門選修課，并能指導學生進行綜合實踐活動和開展研究性學習。

5、能適應深化教育改革、全面實施素質(zhì)教育的需要，適應建設國家級文明學校的需要，適應教師自身發(fā)展的需要。

三、主要措施

(1)進一步抓好師德建設。弘揚陶行知先生愛滿天下的思想精華，繼承高尚師德傳統(tǒng)，加強師德和學風建設，用"捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神、求真務實的品格鼓舞和感染師生，激發(fā)教師從教熱情，強化優(yōu)良教風。

(2)進一步加大對本專業(yè)優(yōu)秀學術帶頭人的引進力度。師資隊伍是專業(yè)發(fā)展的根本，教師的水平?jīng)Q定著教學的水平和科研水平，決定著專業(yè)的實力與發(fā)展的可持續(xù)力。計劃在未來三年內(nèi)，引進3— 5名在省內(nèi)具有較高知名度在國內(nèi)具有一定影響的專業(yè)學術領軍人物，整合教學科研團隊，充實加強專業(yè)教學與科研的團隊力量。帶動相關學科的整體發(fā)展，從而形成以生物科學為平臺的特色教學科研體系。

(3)進一步整合師資隊伍，合理調(diào)整師資隊伍結構，加大師資培養(yǎng)力度。根據(jù)專業(yè)定位與特色發(fā)展需要，有針對性地支持和引導教師在職進修與培訓。在進一步提高學歷層次的同時，充實專業(yè)特色發(fā)展急需崗位的人才培養(yǎng)，倡導和支持“雙師型”教師的培養(yǎng)模式，引導教師進一步提升專業(yè)應用性技能，面向社會需求培養(yǎng)有用人才。

(4)進一步加強制度建設。完善師資隊伍管理的各項規(guī)章制度，使師資管理科學化、規(guī)范化、制度化。引導教師重視教學，研究教學。建立和完善教師評教及教學質(zhì)量跟蹤體系，充分發(fā)揮專業(yè)教學委員會在教學中的作用。

教師是學校教育、教學工作的主體，教育、教學質(zhì)量的`提高和學校各項發(fā)展目標的實現(xiàn)關鍵在教師。培養(yǎng)建設一支高素質(zhì)的教師隊伍一是我校的一項戰(zhàn)略任務。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的的教師隊伍，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)部條件與外部環(huán)境相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。學校各部門、廣大教職工將齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設工作提高到一個新的水平。

學校教師隊伍建設實施方案 2

一、指導思想

認真遵照黨和國家的教育方針、法規(guī)和政策，按照教育規(guī)律扎扎實實的開展學校教師隊伍建設工作，努力提高師德修養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量，促進全體學生全面發(fā)展。

二、師資隊伍建設目標

構建教學、科研、培訓一體化的校木師資培訓體系，以教育科研、教育實踐、教育反思推動教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)每一位教師不斷改善教學方法和教學策略，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的專業(yè)化教師隊伍，為學校實現(xiàn)精品初中、特色小學教育奠定師資基礎。

三、目標任務

落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。大幅提升教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力;教師管理體制機制科學高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師必須主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學。

四、主要措施

(一)加強職業(yè)道德建設，提升教師師德與育德能力。

增強教師的教育使命感，引導和激勵教師牢固樹立“一切為了學生的終身發(fā)展”的教育理念，以良好的思想政治素質(zhì)和道德規(guī)范影響教育學生，精心教書，潛心育人，努力成為有責任、有理想、有愛心的教育工作者。

1、貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，探索師德內(nèi)涵建設新舉措，繼續(xù)開展"平凡的黨員”等主題活動，挖掘、學習、發(fā)揚身邊優(yōu)秀的師德典型。

2、繼續(xù)推進班主任三個層面的培訓，通過組織多形式的崗位培訓和德育專題研究，從不同的層面提高班主任工作技能技巧，引領班主任向?qū)W習型、科研型、專家型轉(zhuǎn)變，提高班主任工作的主動性、創(chuàng)造性，提高工作效率。

3、積極參加市每三年評選一次"市德育先進集體”和“市德育先進個人(含十佳班主任)”，鼓勵和激發(fā)教師教書育人和服務育人的主動性、積極性，促進教師隊伍整體育德意識和育德能力的提升。

4、積極營造和諧、民主的校園文化，充分調(diào)動教師的工作積極性給了教師更多的人文關懷將肖德能力和師德表現(xiàn)作為教師絨效考核、崗位評聘的首要內(nèi)容及教師培訓的重要評價指標

(二)加強專業(yè)素質(zhì)建設，提高教師專業(yè)水平和能力

推進學校培川課程的規(guī)劃與實踐，優(yōu)化培訓內(nèi)容和方法，采用“研訓一體化”的培訓模式，通過課程培訓、讀書研修、案例分析、導師帶教、在線學習、論壇交流、參觀考察等方法，提高教師的綜合素養(yǎng)、學識能力和人格魅力。

1、繼續(xù)提高教師隊伍的學歷層次和學識水平。依托上海開放大學的教育資源鼓勵教師參加高一層次學歷進修和專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓，努力夯實教師的專業(yè)功底，提升教師人文素養(yǎng)。

推進學校培川課程的規(guī)劃與實踐，優(yōu)化培訓內(nèi)容和方法，采用“研訓一體化”的培訓模式，通過課程培訓、讀書研修、案例分析、導師帶教、在線學習、論壇交流、參觀考察等方法，提高教師的綜合素養(yǎng)、學識能力和人格魅力。

1、繼續(xù)提高教師隊伍的學歷層次和學識水平。依托上海開放大學的教育資源鼓勵教師參加高一層次學歷進修和專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓，努力夯實教師的專業(yè)功底，提升教師人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2、以團隊專業(yè)發(fā)展為月標，圍繞區(qū)“優(yōu)秀教研組建設”和“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，推進教研組長、備課組長和骨干教師隊伍建設，提高”領頭羊”的專業(yè)水平和研究能力，提升教研質(zhì)量，帶動學校教師的專業(yè)發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)課來提高課常教學的有效性。

3、立足學校，開展校木培訓，提高教師的課常實踐能力，圍繞教學“五環(huán)節(jié)”、基于課程標準的教學與評價、學法指導、班級管理、學生心理健康等問題，深入扎實開展"基于問題研究”的全員參與的校木研究講究針對性和實效性，促進教師在實踐、反思、總結中不斷提升，逐步形式具有學校特色的校木培訓。

(三)抓教育科研，深化新課改

將教學工作與教學研究結合起來推進作為培養(yǎng)教師發(fā)展的重要途徑之一。

1、完善校本教研制度。根據(jù)教師在課改實踐中的.實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創(chuàng)造條件。

2、落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍不少于一本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學習共同體活動不少于2次，每月上傳教育教學隨筆不少于1篇，學期末進行考核與評比。

3、進一步增強研究意識。教師從自身教育教學需要出發(fā)，教學問題入手，研究自己需要的課題;體驗親歷的實驗;珍惜、運用、發(fā)展自己提煉的成果。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發(fā)展。

(四)完善激勵機制，營造良好氛圍

1、繼續(xù)堅持考核激勵機制。根據(jù)徐匯區(qū)教師達標?？傮w目標，其中對師德師能基礎、專業(yè)水平等方面作為學校評價教師德底線指標。

2、重視優(yōu)秀學科人才的培養(yǎng)。深入推進重點學科建設及一校一品工作，作匯報，出經(jīng)驗，輻射各科。學校給重點培養(yǎng)教師創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，提供各種機會，優(yōu)先送培。

3、健全獎勵制度，表彰優(yōu)秀教師。學校不斷建立和完善各種獎勵制度，對開拓創(chuàng)新，成績突出，為學校教育教學質(zhì)量做出貢獻的教師除了精神鼓勵外，給予物質(zhì)上的獎勵。

學校教師隊伍建設實施方案 3

強師興校是學校發(fā)展的關鍵，教師隊伍整體素質(zhì)決定著學校的辦學質(zhì)量，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是學校發(fā)展的首要任務。結合我校的師資現(xiàn)狀，特制定本如下方案：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校教師隊伍建設，以鎮(zhèn)中心校教師隊伍建設規(guī)劃為指導，以學校師資隊伍實際情況為依據(jù)，建設一支具有較高素質(zhì)教師隊伍，促使學校能更有效持續(xù)地發(fā)展。

二、師資隊伍建設目標

以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)骨干教師，學科帶頭人為重點，建立并完善適應當前形勢的教師隊伍管理模式，建設一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，精于高效，符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量教師隊伍。

三、基本原則

1、堅持師德與師能同建的原則。

2、堅持專業(yè)提升與錯位發(fā)展結合的原則。

3、堅持全面提高與突出重點相結合的原則。

4、堅持教師發(fā)展與評聘、獎勵相結合的原則。

5、堅持在教育教學實踐活動中提高的原則。

四、主要措施

1、加強師德建設，營造良好的教風和學術氛圍。

建立健全師德培訓制度，將教師師德培訓制度化、規(guī)范化。強化業(yè)務考核的指標體系，在教學科研上壓擔子，培養(yǎng)他們自強不息，刻意進取的科學素養(yǎng)和嚴謹求實的師德風范;加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系，在年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先中實行師德一票否決，促進教師在思想道德修養(yǎng)方面不斷提高。每年通過評選“優(yōu)秀班主任”“先進德育工作者”“優(yōu)秀教師”等方法，樹立一批師德高尚、學生愛戴、家長歡迎的教師典型。每年教師節(jié)評比并表彰。

2、建立定期考核，科學評估，動態(tài)管理的競爭機制。

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，抓典型，樹標兵。對培樹典型實行定期考核制度，一月一考核，一學期一評定，優(yōu)秀者作出榜樣，不達標者取消培樹的動態(tài)管理、學校還將根據(jù)培養(yǎng)計劃分別對培養(yǎng)對象履職情況、目標實施情況和成長發(fā)展情況進行考核，建立培養(yǎng)對象的業(yè)績檔案，強化過程管理。

3、加大資金投入，實行激勵性獎勵。

學校對于樹立的典型提供優(yōu)惠政策，將有?？钣糜谫Y助培養(yǎng)對象的`培訓進修、深造提

五、保障機制

1、組織保障

學校成立以校長為組長、副校長為副組長、其他班子成員為成員的領導小組。組長和副組長根據(jù)計劃積極開展活動，負責人才隊伍的培養(yǎng)、管理和考評工作。每個學校要制定各類人才培養(yǎng)和發(fā)展計劃，建立各類人才成長檔案，搭建成長平臺，促進人才成長。

2、制度保障

以教師道德建設具體要求為重點，完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、優(yōu)秀年級組評選制度、班主任月考核制度、教學事件認定及處理方法等。

3、經(jīng)費保障

學校進一步完善教師隊伍建設經(jīng)費投入機制，設立教師隊伍建設專項經(jīng)費，并做到人均培訓經(jīng)費逐年增長。繼續(xù)多渠道籌措專項獎勵基金，用于各級各類優(yōu)秀人才和教師隊伍建設成效顯著學校的獎勵。

4、監(jiān)督保障

根據(jù)方案要求，落實責任制，加強年度總結和考核評價。每學期召開師資隊伍建設工作會議，加強監(jiān)督。有關信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設，接受上級部門的專項檢查。

學校教師隊伍建設實施方案 4

一、發(fā)展目標

本方案旨在貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師標準為目標，打造一支師德高尚、業(yè)務扎實、結構合理、團結協(xié)作的教師隊伍。同時，加強師德師風建設，形成良好的隊伍建設機制。

二、重要任務

為落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，本方案提出以下重要任務：

1.加強師德師風建設，引導教職工形成專業(yè)化、研究型、發(fā)展性團隊。

2.分類別分重點推進教師專業(yè)水平提升，將青年教師培養(yǎng)成成熟教師，將成熟教師發(fā)展成骨干教師，讓骨干教師成長為專家型教師。

3.激勵教師提升學歷學位，職稱晉升，積極鉆研，大膽創(chuàng)新，生成具有特色的`教育教學資源。

三、主要措施

一)加強師德建設

1.貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，與時俱進加強師德規(guī)范要求。

2.梳理落實崗位職責，營造愛崗敬業(yè)、積極進取氛圍，樹立正確的崗位觀、學生觀、質(zhì)量觀。

3.簽訂師德承諾書，完善師德考核機制，將師德考核與績效考核、年度考核、職稱評定、教師資格注冊等相結合。

4.通過評先評優(yōu)和表彰宣傳等途徑，激勵大家爭做新時代“四有”教師，營造良好的師德建設氛圍。

5.結合校本培訓師德素養(yǎng)類課程，建立健全師德建設長效機制。

二)完善師能建設機制，推進教師專業(yè)水平提升

1.完善教師培訓制度，制訂教師培訓規(guī)劃，落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。

2.搭建多種形式的培訓平臺，達成教研、科研與培訓有機結合及線上線下研修有機融合，完善“基于實踐，同伴互助，專業(yè)引領，自我反思”的“十六字”研修模式。

3.指導教師制訂專業(yè)發(fā)展計劃，確定個人發(fā)展目標，為不同需求的教師提供資源和平臺，促成教師與學校共同發(fā)展。

4.建立青年教師和骨干教師培養(yǎng)方案和保障機制，完善骨干考核、評價機制，培養(yǎng)出一支校內(nèi)外有影響的骨干教師隊伍。

5.完善包括“三獎”在內(nèi)的各類教育教學競賽制度;鼓勵教師發(fā)表教育教學論文，參加各級各類教學競賽、技能評比等。

6.借助市新優(yōu)質(zhì)學校集群發(fā)展、XX學區(qū)共建契機，積極引進外部優(yōu)質(zhì)資源，開展各級聯(lián)動和交流，開拓教師教育視野，提高教師教研能力和教育教學水平。

7.提高教師信息技術和現(xiàn)代教育裝備應用能力，強化實驗/實踐教學，鼓勵教師利用網(wǎng)絡研究平臺開展教研活動。

學校教師隊伍建設實施方案 5

一、指導思想

堅持以人為本，以皖北崛起和與合肥對接合作為契機，主動適應基礎教育和職業(yè)教育改革發(fā)展需要，以“提高校長素質(zhì)、強化學校管理、樹立名師隊伍、促進教育發(fā)展”為主題，完善學校各項管理制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，全面提升校長隊伍整體素質(zhì)和管理能力，努力造就讓人民滿意的中小學教師隊伍，提高教育教學質(zhì)量，促進廬陽教育優(yōu)先發(fā)展、均衡崛起。

二、目標任務

通過校長教師隊伍建設活動，培養(yǎng)造就一支具備現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的創(chuàng)新能力和管理能力，全面推進素質(zhì)教育的校長隊伍;選拔培養(yǎng)造就一批名師、名校長，充分發(fā)揮他們的輻射帶頭作用，努力提高全區(qū)中小學、職業(yè)中學辦學水平和辦學效益，推動校長和廣大教師樹立和增強大局意識、改革發(fā)展創(chuàng)新意識、終身學習意識和廉潔自律意識。通過教育人事制度改革，不斷完善我區(qū)教師補充機制和合理流動機制。具體達到以下目標：

1、增強大局意識。深刻領會黨和國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，正確把握教育改革與發(fā)展的新趨勢，全面了解我區(qū)經(jīng)濟建設和社會建設良好發(fā)展前景，牢固樹立全區(qū)教育一盤棋的思想。

2、增強改革與創(chuàng)新意識。

(1)模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，有強烈的事業(yè)心、責任感，清正廉潔，團結合作，作風民主，為人師表，能形成堅強的學校領導核心。

(2)遵循教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，結合本區(qū)、本校實際，積極主動地推進學校各項改革。能夠根據(jù)時代特征、努力創(chuàng)建特色學校，積極推進學校教育、社會教育和家庭教育的和諧發(fā)展，創(chuàng)造性地開展工作，提高開拓創(chuàng)新能力。

3、增強管理意識。

(1)具有先進的辦學理念，準確把握和遵循教育規(guī)律，有較強的創(chuàng)新意識、鮮明的個性特征和人格魅力，對學校的未來發(fā)展有清晰的目標定位，有比較完整的辦學思路，能根據(jù)時代發(fā)展要求找準學?？沙掷m(xù)發(fā)展的新的增長點。

(2)有重點地學習管理科學和領導科學知識，強化現(xiàn)代管理意識，規(guī)范教育管理行為，提高科學管理水平。完善學校管理規(guī)章制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，促進學校管理工作走上科學化、規(guī)范化軌道。

(3)通過教育管理創(chuàng)新實踐，形成獨具風格的教育管理模式或理論。

4、增強發(fā)展意識

(1)樹立終身學習觀念，有較強的反思和評估學校管理績效的意識與能力。能夠經(jīng)常深入教學一線，參與、指導教師的教學實踐活動，并進行科學評價。

(2)重視學校的教師隊伍建設和教科研工作。采取積極措施保障教師的繼續(xù)教育，重視校本培訓，認真開展校本研修，堅持“科研興校”，積極支持教師自主開展教科研活動，在教師的專業(yè)化發(fā)展、教研和科研方面取得明顯績效。

(3)增強自我反思、自我發(fā)展能力，在實施素質(zhì)教育過程中形成獨特風格，在我區(qū)教育教學改革中發(fā)揮示范帶頭作用。具有現(xiàn)代教育管理理念，掌握現(xiàn)代化學校管理技術和手段。

(4)全區(qū)中小學、職業(yè)中學教師隊伍的'學歷、年齡、學科結構得到進一步優(yōu)化，教師專業(yè)知識和技能更加扎實，師德水平進一步提高。

5、增強廉潔意識。認真落實黨風廉政責任制，樹立有所作為、民主公正、廉潔自律三種意識，處理好管理與服務、辦學與經(jīng)費、教書與育人三種關系，突出風氣、制度、隊伍三個建設，居安思危，增強憂患意識，樹立正確的權利觀、利益觀、政績觀和榮辱觀。

三、組織領導

為確保各項工作順利實施，區(qū)教育局成立校長隊伍建設和教育人事制度改革工作領導小組。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xx

主辦科室：人事科

協(xié)助科室：師訓科基教科職教科監(jiān)察室計財科

四、實施內(nèi)容

1、校長培訓分層次進行

為了提高中小學校長隊伍的整體素質(zhì),培養(yǎng)造就一支具備現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強的創(chuàng)新能力和管理能力，全面推進素質(zhì)教育的校長隊伍，根據(jù)校長崗位不同，所承擔的工作職責不同等特點，區(qū)教育局計劃對中小學校長、業(yè)務副校長、后備干部等不同層次、不同職務的校級管理干部分層次、分批次、多形式進行培訓。健全培訓制度、提高培訓質(zhì)量、重視培訓效果。

2、啟動校長閱讀工程

為提高校長創(chuàng)新能力和管理水平，促進校長全面發(fā)展、和諧發(fā)展，營造書香校園氛圍，在全區(qū)啟動校長閱讀工程。由教育局組織推薦有益于校長成長的部分書目，按要求完成規(guī)定閱讀任務，寫出交流心得或體會，積極推進校長可持續(xù)發(fā)展。

3、名校長評選

組織名校長評選活動，組建名校長工作室，發(fā)揮名校長的輻射和示范帶頭作用。造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、理念先進的名校長隊伍，積極構建名校長發(fā)展梯隊，有力推動我區(qū)校長隊伍逐漸趨于結構合理、素質(zhì)優(yōu)良。

4、建立校長成長檔案

建立校長成長檔案，對促進校長的成長反思，記錄校長的發(fā)展歷程，提供校長評價參考，促進校長的專業(yè)發(fā)展起著積極的推動著用。目前在教育發(fā)展形勢日新月異，教育改革創(chuàng)新的強力推動下，建立校長成長檔案，作為一種促進校長成長和專業(yè)發(fā)展的新策略。

5、創(chuàng)新校長論壇

在辦好校長論壇的同時，繼續(xù)創(chuàng)新校長論壇形式。在總結舉辦校長論壇經(jīng)驗的基礎上結合校長閱讀工程，著力解決校長在學校管理工作中面臨的困惑和問題，針對校長成長要求提高開拓創(chuàng)新能力。從不同角度對中小學校長的人格魅力、領導和決策能力、開拓創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)和激勵，促進學校管理工作逐步科學化、規(guī)范化。

6、完善教師補充和合理流動新機制

積極協(xié)調(diào)區(qū)直有關部門，建立長期穩(wěn)定的教師補充新機制，繼續(xù)完善教師招聘辦法，規(guī)范招聘程序，嚴格招聘紀律。

采取有效措施逐步扭轉(zhuǎn)教師學科和專業(yè)結構不合理現(xiàn)象。繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行阜陽市《關于進一步推進全市義務教育教師資源均衡配置的若干意見》，通過支教、送交下鄉(xiāng)、組織講師團、城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校和農(nóng)村薄弱學校一幫一結對子等有效途徑促進義務教育階段學校教師均衡發(fā)展。會同有關部門建立教師合理流動新機制。積極鼓勵教師從超編學校向缺編學校、從城區(qū)學校向農(nóng)村學校、薄弱學校流動，理順教師流動關系。積極推進教師輪崗制度。

7、開展教師各類專題培訓

分期分批分層次對全區(qū)中小學教師進行繼續(xù)教育“評好課”專題集中培訓、遠程教育培訓、校本培訓、骨干教師培訓、班主任等多種培訓。

8、以開展“學規(guī)范、強師德、樹形象”中小學師德主題教育活動為契機，加強師德建設，開展師德師風專項督查。

五、工作要求與措施

1、認真組織落實校長分層次培養(yǎng)培訓、名校長評選、校長閱讀、校長論壇工作，充分利用與合肥對接合作契機，全面提升學校管理上水平，制定管理考核辦法，實行年度考核與培養(yǎng)考核相結合的辦法促進校長自我成長、自我發(fā)展。

2、加強協(xié)調(diào)，爭取政府的大力支持。

3、以人為本，優(yōu)化校長、教師專業(yè)成長發(fā)展環(huán)境。從教育發(fā)展戰(zhàn)略高度，關心中小學、職業(yè)中學教師專業(yè)成長與發(fā)展，關愛中小學、職業(yè)中學教師身心健康，努力營造教師的專業(yè)成長與發(fā)展氛圍，為教師創(chuàng)造良好的工作、學習和生活條件，為教育教學教科研工作提供必要支持。

4、加強領導，明確責任。區(qū)教育根據(jù)全年工作目標，合理安排，有序推進，明確分工，狠抓落實，確保各項工作進程落到實處。

20xx年xx月xx日

學校教師隊伍建設實施方案 6

教育的改革與發(fā)展日新月異。作為一名人民教師應適應時代的要求，不斷加強專業(yè)發(fā)展。教師自我成長，即教師在主觀上要有自我專業(yè)追求，行動上擁有專業(yè)探索精神，并努力成為課程的建構者、踐行者、創(chuàng)造者。在言行中思考，在反思中成長。

一、自主發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎，通過自我反思、自我規(guī)劃、自主實踐，主動獲取外界評價信息，以提高和完善自身素質(zhì)，實現(xiàn)專業(yè)水平不斷提高。

1、發(fā)展目標

先進的教育理念決定著教師正確的教育實踐，教師應不斷加強學習，忠誠教育事業(yè)，確立自己的信念，建立正確的世界觀、教師觀、學生觀。

教師在業(yè)務發(fā)展上要力爭達到三個“一”：一門學科教育，功底厚實;一項專長發(fā)展，特色鮮明;一個業(yè)余愛好，品味高雅。

2、個人規(guī)劃

本著“一輩子做老師，一輩子學習”的職業(yè)精神，每位老師應該認真為自己的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃。規(guī)劃是一盞明燈，指引教師發(fā)展前進的方向;規(guī)劃是“核能”，在教師發(fā)展過程中具有強勁的推動力;規(guī)劃能激勵教師自我超越，建立個人愿景，享受職業(yè)的幸福。

在認真學習教師專業(yè)發(fā)展理論的基礎上，結合學校和自己的實際情況，每三年必須制定一次具體的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃總體上包括的內(nèi)容有：個人基本情況、三年發(fā)展總目標、現(xiàn)狀分析、專業(yè)理論學習、教育教學發(fā)展目標、職業(yè)發(fā)展達成措施等。

3、發(fā)展途徑

(1) 自主學習：制訂個人教研學習、專業(yè)提高學習計劃。一學期讀一本教育教學理論專著并寫讀書筆記。

(2) 參與教研：積極參與學科校本教研活動和集體備課活動。加強同事間的交流，同伴互助。教學相長，形成教學反思的習慣。每學期聽課不少于20節(jié)。上好一堂公開課，寫好一份教學反思，命好一份試題，上交一份教案。

(3) 校本培訓：積極參加學校安排的各級各類培訓學習、講座、沙龍等校本培訓活動，做好筆記，寫好心得。

(4) 教育科研：加強教育實踐的`反思，開展教學科研活動，積極撰教學論文，積極申報教育科研課題。

(5) 外出學習：外出學習的教師應做好學習筆記，回校后及時傳達學習心得或上匯報課。對省、市、學校組織的各種培訓，做到不遲到、不缺勤。

二、校本培訓

努力促進教師專業(yè)化成長和教師教師教育教學個性化發(fā)展，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務精良的師資隊伍，全面推進素質(zhì)教育。

1、培訓目標

(1) 切實提高教師職業(yè)道德水平。教師應該教書育人，為人師表，言傳身教，做學生健康成長的指導者和引路人。

(2) 更新教師的教育觀念。教師應該探索教育規(guī)律，更新知識結構和能力結構，改革教育方式，創(chuàng)新教育實踐與理論，努力促進教師成為創(chuàng)新型教育教學專家。

(3) 提高教師課程力。學習積極引導教師開發(fā)校本課程，提高國家課程實施的執(zhí)行力。加強課堂教學改革的研究，提高全體教師的科研水平。進一步發(fā)展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育教學風格。

(4) 著力構筑“書香校園”。師生和家長共同參與，扎實開展讀書活動，營造濃郁的讀書氛圍，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園，讓讀書成為師生相伴一生的良好習慣。

2、培訓內(nèi)容

(1) 教師職業(yè)道德培訓。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。廣發(fā)開展形式多樣的師德師風教育活動。

(2) 教育教學能力培訓。

(3) 教研科研能力培訓。

(4) 現(xiàn)代教育技術培訓。

3、培訓途徑

(1) 讀書自修。大力倡導和鼓勵全校教師自主學習，通過自學不斷更新觀念，強化內(nèi)功，更新自己的教育教學方法。

(2) 課堂觀摩。學校教育教學的主陣地是課堂。通過同課異構、“試教——再教”等方式讓學校教師通過課堂教學實踐內(nèi)化教育教學的理念，促使教師成長。

(3) 同伴互助。依托學科組，建立“反思——改進”的備課制度，在優(yōu)化課堂教學設計、課堂評價、學法指導、師生關系、練習設計、學生個性發(fā)展和創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)等方面，通過同伴互助進行實實在在的培訓。

(4) 校級合作。與周邊兄弟學校加強教學交流，開展豐富的教學交流活動，發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師的教育能力。

(5) 教科研一體。視教研和科研活動為校本培訓的重要形式。組織教師參加各種教學研究活動，促使教師不斷提高反思、學習、研究的自覺性，要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。

(6) 講座會議。定期聘請校內(nèi)外培訓指導教師進行各類專題講座。通過專家引領，推動教師理解新教育理論方法，理解新課程，實踐新課程，在學習借鑒的基礎上進一步激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造精神。

(7) 網(wǎng)絡交流。倡導教師建立博客，給教師提供自由闡述交流的平臺，讓教師在網(wǎng)絡上自由記錄自己的思考，在交流碰撞中激發(fā)學習的欲望、研究的靈感和工作的創(chuàng)造力。

(8)外出考察。有計劃、有目的地分期分批組織教師外出學習、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學習、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學習、研究及實踐的積極性。有利于教師結合本人的實際，提出教育教學改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。