一份優(yōu)秀的賽課方案不僅能夠展示教師的教學水平，還能促進教學方法的創(chuàng)新與交流。以下是小編為大家整理的關(guān)于教師賽課方案模板范文的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

教師賽課方案1

為更好地踐行教師團隊學習的理念，進一步增強教師的合作意識與合作能力，探討學本課堂，提升校本研訓質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，經(jīng)研究，決定舉行溫州英育學校教師團隊賽課活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動時間

展示時間:周一周前會議時間（暫定第6周數(shù)學、9社會、10科學、13英語、15周語文），地點：三樓電教室。

二、參與對象：

所有初中文化學科教師

三、組隊方式、要求：

一個教研組作為一個團隊，全組參與。組長負責組織工作，各成員既有主要承擔任務(wù)，又要交流切磋，發(fā)揮團隊合作精神。鼓勵高級教師、骨干教師、中老年教師承擔課堂教學展示任務(wù)，各成員分別承擔教學設(shè)計、磨課過程敘述、課堂教學、課堂觀察設(shè)計與反饋、研修課例、研修案例和點評稿撰寫等任務(wù)，務(wù)必做到每位成員都有任務(wù)。

四、賽課主題和課題：

1. 主題:學本課堂的構(gòu)建。

2. 課題:七、八、九年級本學期教學內(nèi)容任選一課。

五、團隊賽課方式說明：

1. 教學設(shè)計、課堂觀察量表、課堂評價量表。教學設(shè)計、課堂觀察量表、課堂評價量表在課堂展示之前發(fā)給全體聽課教師。

2. 課堂教學展示。一位成員完整展示課堂教學。

3. 現(xiàn)場反饋課堂觀察情況，安排2位代表發(fā)言。（時間控制在15分鐘以內(nèi)）

4. 磨課過程敘述。重點敘述：對教學內(nèi)容的理解與如何構(gòu)建學本課堂及所涉理論依據(jù)；通過團隊的智慧經(jīng)歷“草根課”—“提高課”—“優(yōu)質(zhì)課”等一系列的磨課實踐過程，通過對比分析，讓聽課老師分享一節(jié)課逐步成熟的研究過程及理論支持。（時間控制在15分鐘以內(nèi)）

5. 活動反思。上交一份完整的課例（按精品百課案例評比格式要求）、一份校本研修案例（磨課過程敘述）、點評稿（每人1份）及整個活動過程的材料?，F(xiàn)場展示后一周內(nèi)上交教科室。

6. 各項內(nèi)容分值：課堂教學展示50分、課堂觀察反饋和磨課過程敘述30分、活動反思20分。

7.評價方式：課堂展示由所有聽課老師根據(jù)課堂評價量表進行量分，計平均值；課堂觀察反饋和磨課過程敘述由學校評委會進行量分；活動反思由學校教科室根據(jù)材料上交情況進行量化。

六、活動設(shè)獎：

團隊賽課設(shè)一、二、三等獎，學校將給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。本次活動參與情況是評選學期優(yōu)秀教研組的必備條件之一。本次活動中承當課堂展示和代表發(fā)言將頒發(fā)校級證書。本次活動中參與展示的教研組每人計校本培訓3學時，參與聽課的老師計3學時。

教師賽課方案2

一、參賽對象

全區(qū)幼兒教師

二、活動時間

20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日

三、活動宗旨

進一步推進課程改革，不斷促進和提高教師的教學基本功和教育教學水平，給教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規(guī)律和方法，促進全區(qū)教師在藝術(shù)教育領(lǐng)域教學水平的提高。

四、活動方案

1、賽課原則：

（1）全員參與原則：要求中小學所有科任教師人人參與，人人開課，讓全體教師得到鍛煉和提升。

（2）注重過程原則：賽課活動要關(guān)注結(jié)果，更要注重過程。課前精心備課，課后認真評價，積極反思，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。

（3）實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”的原則。重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。

2、賽課對象：全區(qū)幼兒教師

3、賽課要求：

（1）賽課的領(lǐng)為藝術(shù)領(lǐng)域

（2）賽課年級段、課題由參賽老師自主選擇，上課時間由主辦方統(tǒng)一安排。

（3）課堂可使用現(xiàn)代的教學技術(shù)和手段，嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學科教學。

（4）各組賽課活動具體安排在賽課前一周公布，賽課具體的評分標準參照附件中《幼兒教師賽課評分表》。

教師賽課方案3

為加強我校教師交互式電子白板在教學中的應(yīng)用，有效整合信息技術(shù)與學科教學，鼓勵廣大教師進行教學創(chuàng)新，充分發(fā)揮新媒體、新技術(shù)在教學中的應(yīng)用效能，前期我校全面開展了教師交互式電子白板操作能力和教學應(yīng)用能力培訓，以提高教師操作、應(yīng)用能力。根據(jù)本學期學校工作計劃安排，擬在學期結(jié)束前開展我校青年教師交互式電子白板課堂教學應(yīng)用競賽活動，具體安排如下：

一、組織機構(gòu)：

組 長：

執(zhí)行組長：

副 組 長：

成員：

二、活動時間及形式：

比賽時間：20xx年1月14-18日

活動形式：隨堂聽課

三、參賽對象：

XXX初中初一年級40周歲以下的青年教師

四、活動內(nèi)容和要求：

參賽教師根據(jù)自己的所教學科（以一課時內(nèi)容為準），在教學設(shè)計、教學實踐中以教師為主導、學生為主體，充分發(fā)揮交互式電子白板的交互式優(yōu)勢，促進師生、生生、人機多向互動，讓教學過程充滿個性化、人性化，體現(xiàn)民主、和諧的教學氛圍，較好的完成本節(jié)課教學任務(wù)。要求做到操作方法正確、演示熟練流暢。操作過程中，做到操作演示與講解相結(jié)合，能清晰地展示技術(shù)設(shè)備的功能及使用方法，能充分體現(xiàn)多媒體設(shè)備在教學中的應(yīng)用實效。

五、評比標準及獎勵

1、評比標準

（1）選定一個學科一節(jié)完整課時，事先做好HTT課件。（40分）

（2）熟練打開白板軟件。（5分）

（3）熟練使用書寫功能，選擇適當批注，擦除。（8分）

（4）熟練選擇使用頁面功能，如新建、刪除、放大、縮小、翻頁等功能。（8分）

（5）熟練掌握輔助工具，如遮屏、局部遮屏、聚光燈、數(shù)學工具、錄屏、抓屏等功能。（8分）

（6）熟練通過白板控制電腦。（5分）

（7）文本框、手寫識別功能。（8分）

（8）兩側(cè)快捷圖標使用。（10分）

（9）熟練通過課件與學生形成互動交流。（8分）

2、獎項設(shè)置：

賽課設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名并給予獎勵。

揚州市江都區(qū)實驗初中

二〇XX年一月十日

教師賽課方案4

根據(jù)《東遼縣教育局20xx工作要點》和《東遼縣建立高效課堂教學模式實施方案》精神，貫徹落實《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》，結(jié)合《實驗小學建立高效課堂模式實施方案》的具體安排，特制定本方案。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持全員參與、分層實施、賽訓結(jié)合、以賽促建的原則，為適應(yīng)課堂教學模式改革，打造專業(yè)素養(yǎng)高、教學能力強的教師隊伍，大幅度提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。

二、目標任務(wù)

通過賽課，搭建展示、交流平臺，引導教師關(guān)注課堂，關(guān)注教學行為的改變，激勵教師不斷探索教學藝術(shù)和課堂教學的高效性，促進教師專業(yè)化成長，努力打造高效課堂，全面提高教學質(zhì)量，同時為評價教師提供重要依據(jù)。

三、活動原則

1、廣泛參與原則。本次賽課要求全員參加，3——6年級任課教師呈現(xiàn)“五元素”課堂模式，1——2年級任課教師可呈現(xiàn)原課堂模式或部分體現(xiàn)“疑、探、展、評、用”五元素。

2、注重過程原則。重視賽課的過程，關(guān)注教師在活動中的收獲。以高效的課堂教學為核心，做好教師課前的備課與磨課、課堂教學的評價與反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。

3、階段性原則。采取教學領(lǐng)導講引路課、縣級名師講示范課、實驗教師賽課的階段性推進方式，使賽課成為校本研修的有效途徑。

四、活動時間

1、教學領(lǐng)導引路課：3月中旬

2、縣級名師示范課：3月中下旬

3、實驗教師賽課：第一輪——四月中旬

第二輪——五月上旬

五、保障措施

1、成立領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

2、成立評委會

組長：

副組長：

成員：進修學校部分教研員、學區(qū)成員校教學領(lǐng)導、實驗小學部分縣級名師、部分年組長和學科組長

注：評委分實驗小學領(lǐng)導組、教研員組、學區(qū)成員校領(lǐng)導組、名師組、教師代表五組，每組評委的分數(shù)分別占每名參賽教師成績的30%、30%、20%、10%、10%；擔任評委的名師和教師不參與本人賽課的打分。

3、注重宣傳，統(tǒng)一思想。使教師認識到本次是以課堂教學模式改革為主線開展賽課活動，旨在促進教師的專業(yè)成長，建立高效的課堂教學模式。

4、關(guān)注過程，以賽促培。賽前：印發(fā)“五元素”課堂教學學習手冊，在教師充分自學的基礎(chǔ)上進行測試，測試成績占賽課總成績的10%；要以年組或?qū)W科組為單位開展集備、磨課等活動，在準備中不斷學習和進步；賽后：要做好教學反思與評價，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，并在教學實踐中加以改進和完善；對學生進行測試，檢測教學的實效性。學生測試成績占賽課總成績的10%。

5、制定評比辦法

根據(jù)進修學校制訂的縣賽評比辦法，制訂校賽評比辦法。

6、設(shè)置相應(yīng)獎項

單項獎：創(chuàng)新獎、教學風采獎、教學新秀獎、教學設(shè)計獎

綜合獎：優(yōu)質(zhì)課獎

學校對獲獎教師給予表彰。

7、合理運用結(jié)果

獲優(yōu)質(zhì)課獎教師代表學校參加學區(qū)賽課；把賽課成績作為教師評優(yōu)、評先、晉職的重要依據(jù)。

教師賽課方案5

實施方案為了盡快實施“4+2”特色教育，全面推進素質(zhì)教育“9+3”，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本學期教研活動繼續(xù)實施教師賽課制，實現(xiàn)“科研促教，科研興校”為目標，大膽進行教育教學改革，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：一、參賽對象：

一至六年級各一名語文老師和一名數(shù)學老師。（沒被推薦的老師也可到相應(yīng)的教研組長處報名。）

二、賽課時間：

20xx年10月10日----11月30日

三、賽課地點：

階梯教室或多媒體教室

四、領(lǐng)導小組：

組長：

成員：

五、賽課評委：

六、后勤：徐正強

七、具體實施辦法：

1、參賽教師由年級組推薦。

相關(guān)要求：各年級組必須在包年級領(lǐng)導的組織下統(tǒng)一備好課，再由授課教師試講，經(jīng)包年級領(lǐng)導審核滿意后，報相應(yīng)的教研組長，由教研組長安排上課時間。（注：包年級領(lǐng)導：一、二年級XXX、三年級XXX、四年級XXX、五年級XXX、六年級XXX）。

2、評委本著公平、公開、公正的原則。嚴格按照《課堂教學評價量表》按規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容當場打分。

3、參與聽課教師安排

賽課年級組相應(yīng)的任課教師和本節(jié)課沒課的教師。

4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最后所得的平均分為該賽課教師得分。

5、評課要求：

各年級組長主持，評委統(tǒng)一評課。

6、獎項設(shè)置：按其積分高低設(shè)

一等獎1人；二等獎1人；三等獎1人；優(yōu)秀獎若干。

7、獎金設(shè)置：

一等獎400元——組員50元

二等獎300元——組員40元

三等獎200元——組員30元

優(yōu)秀獎80—0元——組員20—0元

教師賽課方案6

為了提高幼師業(yè)務(wù)素質(zhì)和保教質(zhì)量，以新《綱要》為活動指南，結(jié)合本園實際，特擬定本期賽課及教案設(shè)計活動方案：

時間：

4月27日4月28日地點：幼兒園

參賽人員：

全體幼兒教師

參賽方式：

1、公開賽課活動（在職幼師）

2、現(xiàn)場教案設(shè)計（聘用幼師）

參賽內(nèi)容：

1、公開賽課選取所學教材后半期未學內(nèi)容

2、現(xiàn)場教案設(shè)計（三選一）

①以“尋找春天”為主題，設(shè)計戶外半日活動教案

②以“快樂的我”設(shè)計親子游戲活動教案

③數(shù)學教育活動設(shè)計拼一拼（圖形拼合）

活動設(shè)獎：

賽課活動和教案設(shè)計分別設(shè)：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名

評分標準：

教師賽課方案7

為貫徹落實上級”精神，進一步加強教師隊伍建設(shè)，提煉教師教學技能，提升青年教師整體素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量，營造人人關(guān)注課堂、人人深入課堂、人人研究課堂的良好氛圍?，F(xiàn)結(jié)合我實際實際，特制訂青年教師活動實施方案。

一、指導思想：

以提高教師整體素質(zhì)為根本，以教學質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，堅持立足崗位、全員參與，有機整合、突出重點，扎實有序開展青年教師賽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。

二、活動目標：

以五周為一個活動周期，通過五周的時間，分層次、分類別開展各種形式的賽課活動，引導教師探討課堂教學規(guī)律、關(guān)注教學行為的改進，激勵教師不斷探索教學藝術(shù)和課堂教學的有效性，引導教研組、備課組關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教研活動的有效性。

三、活動原則：

1、全員參與原則：賽課活動涵蓋全校青年教師，要求人人參與，人人開課，讓全員青年教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：賽課活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施。反對走形式和做假課。

3、實事求是原則：賽課活動要堅持“公開、公平、公正”，立足實際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，注重激勵。

四、賽課對象：

全校所有30歲青年教師。

五、賽課要求：

1、賽課要求。以上課為主，必要時輔以說課、評課或教后反思等。下賽課的年級、課題、課型、準備時間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求，也可由青年教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。若教師本人對自己所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進行復評，兩次上課成績?nèi)∽罡叻?，形成比學趕超的學習氛圍。

2、評價辦法。對不同類別的教師賽課要有不同的評價標準，嚴格按照評價標準，采用專家組評價和群眾評價相結(jié)合的辦法，根據(jù)真實情況公正、公平、公開地實行簽名評價，學校要組織教師以群眾評委的身份參與聽課評價。學校要將每位教師賽課評價結(jié)果寫入教師年度業(yè)務(wù)考核檔案。

3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的表現(xiàn)，分項目、分等次設(shè)獎，進行物質(zhì)和精神上的獎勵，并按一定比例擇優(yōu)推薦參加上一級賽課活動。學校將對組織賽課活動的先進教研組和個人進行表彰。