良好的班級文化有助于塑造一個積極、向上且和諧的學習氛圍，這種氛圍能激勵學生更加專注于學習，從而增強他們的學習動力。以下是小編為大家整理的關(guān)于班級文化建設方案精選的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

篇一：班級文化建設方案

一個班級的精神文化建設是一個班級發(fā)展最關(guān)鍵的地方，它體現(xiàn)了這個班級的價值核心和價值取向。俗話說：“環(huán)境造就人。”通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生在參與的各項活動中得到鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。

一、活動主題：“創(chuàng)先進班級，建文明校園”。

二、活動時間：20XX年2月21日——28日。

三、活動對象：所有班級。

四、建設目標

文化建設總目標：身心健康、性格陽光、勤奮好學、各有所長。具體要求如下：

(1)團結(jié)協(xié)作：把建設班級作為共同的目標，齊心協(xié)力，互助互愛，取長補短，共同進步。

(2)嚴明紀律：整個班級要活而不亂，有嚴明的紀律性。

(3)端正學風：班上的學生應以學為主，刻苦鉆研，在學好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好。

(4)班委協(xié)作：分工明確又要相互配合，各位班委努力做好自己分內(nèi)的事情，同時做好帶頭作用。

(5)活動豐富：以學為本，營造一個好的學習氛圍，同時豐富課余文化生活，避免學習的乏味;班級在積極響應學校組織的活動的同時，自辦活動，為學生提供展示的平臺，各施才情，讓班級更具凝聚力。

五、具體措施

(一)班級思想文化建設

堅持用社會主義核心價值體系引導學生，使其成為中國特色社會主義共同理想的信仰者，社會主義榮辱觀的自覺實踐者，校園、社會和諧的積極促進者。不斷增強學生的國家意識、班級意識和自強意識，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(二)班級環(huán)境文化建設

1、班級環(huán)境的凈化：主要做好常規(guī)的衛(wèi)生打掃，保持課室環(huán)境的干凈、整潔。心理學研究證明，一個干凈舒適的環(huán)境，能極大愉悅學生的心情，舒緩學生學習的疲憊。貼一些標語：如一屋不掃何以掃天下;飲水思源;別忘了關(guān)燈哦!

2、班級環(huán)境的美化

(1)龍虎榜宣傳欄：如、每月評選一次“班級樂學之星”，“學習之星”及“進步之星”表彰等。此欄張貼表揚學生的好人好事，學習上或者行為規(guī)范中有進步的、被老師或同學好評的同學以及獲獎作品等，及時進行公告表揚。提倡由學生表揚學生，讓學生去發(fā)現(xiàn)身邊的美。

(2)夢想樹宣傳欄：這個欄目引導學生學會制定自己的短期目標和長期目標。然后，時刻鼓勵他們朝著這個目標前進。短期目標可以分多個階段，而且比較容易完成，增強學生的信心。特別是班里這一部分自主學習能力差且缺乏人生目標規(guī)劃的同學，多與他們交心。

(3)黑板報：結(jié)合學校要求定期出黑板報。放手讓學生自己干，可以讓他們表現(xiàn)自己的想法，體現(xiàn)個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。

(4)書香苑：建立一個方便大家讀書學習的圖書角，讓同學自愿從自己的家里拿來適合中學生看的書刊，諸如音樂、繪畫、演講、傳記、勵志等積極健康的書籍等。

(5)變廢為寶：把同學們喝完水的礦泉水瓶收集并定期賣到廢品收購站，所得可作為班費。

3、班級環(huán)境的優(yōu)化：設計班級口號、班訓、班歌、班旗等。

(三)班級活動文化建設

班級的活動如果開展得好，會對班級的發(fā)展取到事半功倍的效果。在征得廣泛意見的基礎上，在抓緊學業(yè)的同時積極策劃一系列活動，具體想法如下：

1、結(jié)合學校的大型活動：如校運會，元旦文藝匯演等活動。比如在校運會，要動員所有學生報名參加，沒有報名的同學分成宣傳組、衛(wèi)生組、安全組等，讓每個學生都參與到活動中來，這樣能加強學生的集體榮譽感，增強集體凝聚力。

2、創(chuàng)設班級特色的活動：

(1)不定期組織班級聯(lián)歡會。

當同學們學習比較沉悶，學習壓力比較大時，在班級開一次聯(lián)歡。以唱歌，游戲為主，有時同學想談談就讓他們暢所欲言，進而排除心中壓抑的情緒。從而更高效地投入到學習中。

(2)組織聚餐一次。

新成立的班級還沒有坐在一個圓桌上聚過餐呢，為了進一步增加凝聚力，促進同學們的感情，進行班級小聚餐。(以節(jié)儉為原則)

(3)加強班級內(nèi)部交流。

邀請優(yōu)秀同學在班級講講學習方法，把那些迷失方向的同學領(lǐng)向光明。

(4)以寢室為單位成立互幫互助小組，在學習上生活上互相幫助。共同增強個人能力。

(5)組織一次郊游。

在條件允許的情況下，領(lǐng)著同學親近自然，回歸自然，呼吸新鮮空氣，進而高效的學習。(以安全為第一位)

(四)班級班干部文化建設

班主任根據(jù)班級學生的的品德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、性格素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等素養(yǎng)和入校表現(xiàn)(特別是行為、細節(jié))情況，采用競選與民主投票相結(jié)合的辦法選舉班干部。盡可能讓更多的學生有承擔責任和獲得鍛煉的機會。

(五)班級制度文化建設

1、班級學生綜合素質(zhì)評價制度(結(jié)合學校的量化)

2、班級一周工作總結(jié)制度(每周班會)

3、班級干部定期工作會議制度(班長主持)

4、班級學習狀況分析會議制度(學習委員主持)

5、班級衛(wèi)生管理制度(勞動委員)

6、班級宿舍管理制度(宿舍長)

7、班級活動組織制度(文藝委員、宣傳委員)

(六)班級禮貌文明、行為文化建設

以禮立身，以德修身。用好行為養(yǎng)成好習慣，用好習慣養(yǎng)成好品德，用好品德成就好人生。以學校文化建設為引導，以和為載體，教育學生踐行社會主義榮辱觀，做班級、學校、社會良好風氣的踐行者。

(七)班級安全文化建設

安全是生存發(fā)展第一要素。主要是以下幾方面：學生生命安全、飲食安全、交通安全、財產(chǎn)安全等。

六、實施原則

1、根據(jù)學校實際，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)，增強班級凝聚力。

2、創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

七、獎勵辦法

學生科將于3月初組織成立檢查評比小組(由學校領(lǐng)導、學生科、校團委組成)，對全校各班班級文化建設開展情況進行檢查評比，根據(jù)方案中所提到的要求制成評分表進行分項打分，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名，并頒發(fā)獎狀。

篇二：班級文化建設方案

一、指導思想

“環(huán)境造就人。”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為，引導著班級班風、學風。

二、主題

樹班風學風，建文化氛圍，展班級風采。

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、領(lǐng)導小組

組長：各班班長

副組長：班委會成員

組員：班主任班級成員

五、工作安排及實施

第一階段：制度建設階段，11月12-16日

德育處調(diào)研各班班級文化建設現(xiàn)狀，征求廣大師生意見，制定切實可行的《班級文化建設實施方案》。

第二階段：推廣引導階段，11月19-20日

將我校各班班級文化建設現(xiàn)狀進行優(yōu)缺點分析與指導，全面推廣《班級文化建設實施方案》，引導各班建設“一班一特色”，動員班委設計本班特色方案。

第三階段：班級建設階段，11月21日-12月5日

各班級填寫《班級文化建設申報表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃，及時批復。

第四階段：檢查評估階段，12月5-7日

組建由校領(lǐng)導、教師代表、家長代表、學生會干部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊，進行打分評估，合格者給予授牌。

第五階段：授牌認定階段，12月10日

將評估達標的班級給予授牌，利用大型集會進行授牌儀式，授牌后，各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達標者，取締資格。

六、獎勵機制

班級文化建設列入班級量化考核，定為學期評選優(yōu)秀班級的重要指標，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設特色班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵;2.被評選為班級文化建設優(yōu)秀班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵;3.未達標的班級不予以獎勵，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。

七、班級文化建設要求

1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2、實用美觀。確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

八、班級文化建設具體措施

(一)班級環(huán)境文化

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。

1、“陽光班級”文化展示：

各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。

要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致，照片需高清，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)系郝鵬銘老師。

2、班級環(huán)境布置：

學校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓。各班自行制作色彩豐富的黑板報，前黑板一側(cè)有班務欄、班風、班規(guī)等板塊，可根據(jù)自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等(欄目可以自定)以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。

每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

(二)班級日常管理文化。加強衛(wèi)生管理，設立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛護公物教育等。

(三)班級制度文化。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結(jié)合班級實際(課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

(四)班級活動文化(該版塊可設置在教室外墻)：

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區(qū)。

九、班級文化建設的創(chuàng)建主題(供參考)

自主管理特色：創(chuàng)建學生自主、自治特色班。

和諧家庭特色：創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽致上，展示“人人為班”的局面。

綠色班級特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、體現(xiàn)環(huán)保。

常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式。

合作學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍。

文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動

閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點，做出成效。

英語特色：創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。

注：特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”，不再多而在于精，做精做細便是亮點與特色所在。

根據(jù)各班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

當然，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建設的發(fā)展。

篇三：班級文化建設方案

一、活動目的

1、通過“易班”班級主頁建設為新生班級構(gòu)建一個儲存集體記憶的平臺。

2、通過系列班級文化建設促進優(yōu)良班風的形成，進而促進學風建設。

3、通過建設易班網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育功能。

二、參與對象

環(huán)境與化學工程學院20XX級全體新生

三、活動時間

20XX年10月至20XX年6月

四、活動項目

1、班級形象大賽

由環(huán)化學院團委學生會宣傳部負責。以班服設計、班級口號征集、展示班級風采為契機，引導新生通過易班平臺開展線上投票，對線上投票數(shù)和班級形象大賽評委分數(shù)進行比例運算最終評出得獎班級，評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，并給予一定的獎勵。

2、宿舍風采大賽

由環(huán)化學院團委學生會生活部負責。讓新生同學們通過自行設計共同裝飾的方式，在保持宿舍整潔的同時，增強變廢為寶的環(huán)保意識，創(chuàng)造獨一無二的宿舍文化。引導新生通過易班平臺開展線上投票，評出最美宿舍，劃分一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，并給予一定的獎勵。在易班開展宿舍文化建設的專欄，引導各班級開展宿舍文明公約的話題討論，并最終形成各宿舍的文明公約，發(fā)起簽名活動。

3、新生辯論賽

由環(huán)化學院團委學生會學習部負責。為提高大學生的口才表述能力和交際水平，并為校辯論賽培養(yǎng)后備人才，特開展本次新生辯論賽。辯題采用征集的方式來確定，均為與普通百姓生活密切相關(guān)或者普通百姓極為關(guān)注的法律問題。辯論賽的流程分初賽、復賽、半決賽、決賽四個環(huán)節(jié)。新生班級每個專業(yè)至少組建兩支隊伍來參加此次比賽。評委和觀眾通過易班平臺開展線上投票，評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，并給予一定的獎勵。

4、定格青春攝影大賽

由環(huán)化學院團委學生會傳媒中心負責。以班級相冊為據(jù)點，開展軍訓、舍友、運動員、友愛、校園等為主題的攝影作品征集活動，旨在引導學生關(guān)注身邊、關(guān)心同學、關(guān)愛集體。采用易班輕應用開展線上投票活動，評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，并給予一定的獎勵。

5、20XX級新生班級年度評比

20XX年12月，學院易班工作站將組織20XX級新生班級召開年度工作總結(jié)大會。評比將結(jié)合平時數(shù)據(jù)和期末答辯分數(shù)。平時主要考察班級主頁建設、EGPA值、班級學生活躍度、參與度、班級相冊數(shù)、話題數(shù)、易班功能應用情況等。每月定期公布班級EGPA值和排名。期末答辯主要考察現(xiàn)場表現(xiàn)、新生班級易班建設情況?？己藢ο笮铚蕚鋚pt進行自述報告，由學院易班工作站組建評審委員會根據(jù)材料打分。評委通過易班平臺開展線上投票，評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，并給予一定的獎勵。

五、保障措施

1、學院領(lǐng)導重視學生班級建設，班主任老師認可并支持開展易班班級主頁建設。

2、學院團委學生會傳媒中心為各新生班級易班使用提供技術(shù)培訓和支持。

3、對新生班干要求并監(jiān)督養(yǎng)成寫活動報道、傳相片到易班班級主頁的習慣。

六、獎勵機制

活動實行積分制，活動評出一二三等獎，按下表獎勵對應積分，所有活動結(jié)束后計算總得分。

七、經(jīng)費預算

各活動項目預算占比如下表所示，含活動經(jīng)費、宣傳、獎品、獎金合計約2400元。

篇四：班級文化建設方案

為深入貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發(fā)〔20XX〕8號)文件精神，充分發(fā)揮校園文化建設在樹立和弘揚社會主義榮辱觀中的重要作用，我校高中部將在繼續(xù)深入推進課程改革，努力把德育有機滲透到各門課程的同時，要進一步突出加強中小學校園文化建設和班級文化建設，并努力形成常抓不懈的工作機制。現(xiàn)將有關(guān)方案制訂如下。

一、指導思想

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。

班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設自我教育載體的陣地和園地。

為進一步加強我校的校園文化建設，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實際，開展班級文化建設評比活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、總體目標

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

三、班級文化建設領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

四、班級文化的內(nèi)容

(一)班級文化的主要內(nèi)容

1、精神文化(班級文化的核心)，如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關(guān)系和班級風氣等。

2、制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等。

3、物質(zhì)文化(屬于班級文化的硬件)，如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內(nèi)環(huán)境的布置。

4、行為文化，參與班集體活動、學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

(二)班級文化的核心要素

班級文化的核心要素應主要體現(xiàn)以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神)、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結(jié)互助等。

五、班級文化建設的基本要求

(一)班級文化布置

重點檢查班級班徽、黑板報、壁報、圖書角、衛(wèi)生角和其他室內(nèi)布置(如：張貼名人名言、班訓、小組采風)。

(二)班級衛(wèi)生管理

重點檢查教室、公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放等、日常衛(wèi)生習慣。

(三)學生精神面貌

重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛(wèi)生、課間的文明禮儀情況。

(四)班級事務管理

重點檢查班級文化建設計劃方案、班主任工作手冊、班日志事務、管理措施、自我教育手冊、值日班長制度落實情況、值周效果等。

(五)“一班一品”

重點檢查各班的班風、學風和環(huán)境創(chuàng)設有新意、體現(xiàn)特色等。

六、具體內(nèi)容

(一)圍繞一種精神(班訓、班徽)

根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創(chuàng)建計劃。在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“向前沖，讓我們與眾不同!”設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽。

(二)開展兩種活動

1、班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

(1)班徽的設計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設計班徽。

(2)小組建設(組名、組徽、組歌、組規(guī)、組呼、組訓等)。

(2)科普園地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識窗、爭星臺、目標墻等的布置。

(3)張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

(4)墻壁可貼學生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。板報內(nèi)增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。

班級布置良好的文化環(huán)境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。

例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內(nèi)涵的飾物;選擇同學們優(yōu)秀的書畫作品張貼在教室墻壁或?qū)W習園上，并定期更換;利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學生潛移默化的教育作用;在黑板報的右面墻壁張貼全班的全家福照片、參加活動過程記錄、班級的榮譽等。注重學生責任感的培養(yǎng)，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環(huán)境，形成良好的文化氛圍。

例如：鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。

2、班級動態(tài)文化教育活動

(1)班委會實行民主管理，并能定期召開干部例會，本學期圍繞學校的體育藝術(shù)節(jié)、運動會、元旦聯(lián)歡會、班會等活動，各小組自主編創(chuàng)節(jié)目或活動。

(2)鼓勵學生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。

(3)有志愿者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用。

(4)開展具有班級文化特色的主題班會。(文化建設——塑造班級靈魂;主題教育——創(chuàng)建精神家園;活動體驗——探索自我教育)。

(5)每個月辦一份班級小報，通過累積“我的成長故事”。記錄學生成長的足跡?？梢杂涗泜€別學生在某一個班級活動后的體會，也可以記錄班級軼事，學校經(jīng)評選后，將優(yōu)秀班級小報印發(fā)給全校師生閱覽。

七、具體時間安排

(一)第一階段(11月上旬)

修訂學校班級文化建設方案，組織召開全校班主任會議。各班級根據(jù)本班的實際制定班級創(chuàng)建計劃，確定創(chuàng)建主題，制定實施辦法。

(二)第二階段(11月中旬)

各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創(chuàng)建計劃開展班級文化建設。討論班徽、班訓、《班級公約》，并將公約布置上墻，小組文化展示上墻等。各班開展主題班會方案設計、進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

(三)第三階段(11下旬)

開展班級動態(tài)文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。

(四)第四階段(12月上旬)

組織對各班創(chuàng)建情況進行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗。