總結(jié)是對所學(xué)知識進(jìn)行梳理和歸納的重要環(huán)節(jié)，有助于加深理解和記憶。在寫總結(jié)時，首先要明確總結(jié)的主題和范圍，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能對大家的寫作提供一些借鑒和參考。
出自 zgxlcd.com
教育工作中的工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼一年過去了，回顧過去，展望未來，博壽堂中醫(yī)院市場部伴隨著醫(yī)院的發(fā)展也在茁壯成長，現(xiàn)將這一年市場部所做的工作做如下總結(jié)：
一、關(guān)于市場部所做的工作。
2、部門業(yè)績：經(jīng)過全員的共同努力發(fā)展我院會員10581人，開展義診、講座等活動46場，其中包括雷鋒日博壽堂義診、去火車站舉行濱海春風(fēng)吹，情暖外來工的義診、進(jìn)社區(qū)志愿者服務(wù)為主婦送健康禮，關(guān)愛健康在行動，幸福明天共分享，并和濱海義工協(xié)會聯(lián)手參加塘沽陽光家園啟智中心義工活動，和《濱海時報》共同舉辦送健康進(jìn)社區(qū)、《約會春天》、小巷總理體檢活動以及送健康進(jìn)軍營等等，并和開發(fā)區(qū)農(nóng)行合作進(jìn)行《貴賓尊享農(nóng)行養(yǎng)生講座》，及貴賓中醫(yī)養(yǎng)生體驗(yàn)活動;和渤海石油共同舉辦百人大型講座《抵抗衰老，健康生活》，并在我院周邊贊助太極拳隊(duì)及福州道健身操隊(duì)，擴(kuò)大我院的知名度和美譽(yù)度。
尤其在重陽節(jié)策劃感恩盡孝活動，在我院企業(yè)文化建設(shè)中寫下重重一筆尊老盡孝，并得到濱海電視臺的新聞報導(dǎo)，下半年工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向送健康進(jìn)學(xué)校，在泰達(dá)二幼、塘沽一幼、三幼、六幼及學(xué)前班、早教中心開展《小兒生理病理特點(diǎn)》的系列講座，收到良好的社會效益和企業(yè)效益。聯(lián)系居委會25家、企事業(yè)單位34家并均有持續(xù)良好的合作。
在網(wǎng)絡(luò)推廣中參與qq群40個，參與策劃博壽堂院慶一周年ppt、市場部舞蹈《江南style》獲最佳表演獎，視頻上傳至優(yōu)酷后，播放次數(shù)達(dá)1500多次;搜搜百科上編制“于金”詞條，瀏覽量達(dá)60多次;百度文庫上傳宣傳博壽堂的文檔11份，瀏覽量達(dá)200多次，被下載量達(dá)20多次。20__年11月10日在百度文庫創(chuàng)立“中醫(yī)博壽堂”團(tuán)隊(duì)以來，團(tuán)隊(duì)排行由3000多名已經(jīng)上升到410名，由新手團(tuán)、入門團(tuán)、銅牌團(tuán)、銀牌團(tuán)發(fā)展到金牌團(tuán)。并對全院員工進(jìn)行了百度明白應(yīng)用的培訓(xùn)，吸納14名員工加入到互聯(lián)網(wǎng)推廣工作。在百度明白回答問題2400多個，采納率到達(dá)29%，級別升至八級。在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)取地宣傳了博壽堂醫(yī)院。使用新浪微博宣傳博壽堂，粉絲已達(dá)2780人，發(fā)送微博500多條。醫(yī)院內(nèi)網(wǎng)上發(fā)布各類報道、通知60篇。
1、關(guān)于部門及制度建設(shè)，市場部人員配備不全，目前缺策劃主管和營銷主管，網(wǎng)絡(luò)推廣主管隨著鄧煜暹的加入，我院的網(wǎng)絡(luò)推廣工作得到了明顯的改善，營銷主管和策劃主管一向在尋找中，現(xiàn)有適宜人選，看醫(yī)院是否給相應(yīng)的崗位編制，關(guān)于市場專員也應(yīng)有所擴(kuò)展，每位主管下頭應(yīng)有2-3名得力專員，醫(yī)院營銷人才的尋找和培養(yǎng)是個大問題，如何尋找及培養(yǎng)以及找到后或培養(yǎng)好了怎樣留住人才更是對我們市場部的極大考驗(yàn)。
2、關(guān)于在市場推廣過程中和專家的默契配合，以及醫(yī)療項(xiàng)目的包裝也是一大問題，就過去的一年市場部一向處于不斷的努力學(xué)習(xí)和提高，加緊對我院專家的深刻認(rèn)識，站在市場的角度發(fā)現(xiàn)各個專家身上的優(yōu)勢及其醫(yī)療項(xiàng)目的市場優(yōu)勢，期望在以后的醫(yī)療項(xiàng)目推出中能夠參考市場部相關(guān)人員的意見提議，僅有接了地氣的項(xiàng)目在市場的推廣過程中才有更好的社會和企業(yè)效益。
三、20__年市場部工作展望。
總體來講我院的市場部已經(jīng)具備雛形，并可在我院的市場推廣及品牌建設(shè)中發(fā)揮其進(jìn)取作用，隨著20__年的到來，市場部應(yīng)策劃義診及講座活動應(yīng)不少于80場，新增會員應(yīng)達(dá)20000人，市場部的人員配置應(yīng)更加合理和完善，進(jìn)取參與策劃包裝醫(yī)療項(xiàng)目(產(chǎn)品)，并隨著醫(yī)保的正常開展，市場部工作重心應(yīng)向開發(fā)高端客戶轉(zhuǎn)移。
教育工作中的工作總結(jié)篇二
【內(nèi)容提要】審美教育是一種易于普及，易于為人所接受的教育方式。這種方式對于開辟思想政治工作多樣化的途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，具有特殊的功能。
美是人的本質(zhì)力量的顯示。官兵對美的崇尚和追求，無論對部隊(duì)還是對其自身來說，無疑都是一件十分有意義的事。我們要充分認(rèn)識審美教育在思想政治工作中的特殊功能，把審美教育切實(shí)滲透、貫穿到思想政治工作的全過程，使其發(fā)揮出應(yīng)有的效力。
所謂審美教育，是指為了培養(yǎng)人在接受、理解、評價、創(chuàng)造生活中和藝術(shù)中的美好、崇高事物方面的能力，并使這種能力日致完善而采取的一整套措施。黑格爾曾精辟地指出：理性的最高行動是一種審美行動，真和善只有在美中才能水乳交融。因此，審美教育在思想政治工作中具有十分重要的作用。
（一）培養(yǎng)官兵高高的道德情操。美育具有令人愉悅的可感形象，它對良好的思想品德的形成具有潛移默化的作用。魯迅先生曾經(jīng)指出：“美術(shù)之目的，雖與道德不盡符，然其仍足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治?！盵1](p274)人們的任何道德行為，都是發(fā)源于人們的內(nèi)心指令，一切道德規(guī)范，只有當(dāng)它成為人們的內(nèi)心信仰和要求之后，才能在實(shí)踐中付諸行動。也就是說，只有當(dāng)人們不僅從理性上認(rèn)識應(yīng)該這么做，而且從內(nèi)心情感上也甘心情愿地去這么做的時候，人們的道德信念才能是堅定的、穩(wěn)固的。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”審美教育正是依靠社會生活中美的事物、美的形象來打動官兵、感染官兵，從而使官兵在效仿榜樣的潛移默化中實(shí)現(xiàn)道德教育，通過情感的變化來分辨美丑，自覺地趨善避惡，實(shí)現(xiàn)道德的升華。
（二）幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀。美育的根本任務(wù)就是要創(chuàng)造一個美好的世界，追求理想的生活。審美理想是人們在生活中所追求、向往的一種完美的生活境界，是與社會政治理想密切聯(lián)系的。恩格斯在評論德國畫家許布納爾的《西里西亞織工》一畫時，曾說：“請允許我提一下優(yōu)秀的德國作家許布納爾的一幅畫，從宣傳社會主義這個角度看，這幅畫所起的作用要比一百本小冊子大得多”。思想政治工作中的審美教育，可以從先進(jìn)人物形象和社會生活圖景中發(fā)掘美的內(nèi)涵，美的心靈，美的理想，使官兵在審美的過程中自覺地樹立起遠(yuǎn)大的理想，形成正確的世界觀、人生觀。
（三）促進(jìn)官兵身心健康發(fā)展。健康，不僅是指人的身體（生理）健康，而且還包括心理健康。當(dāng)官兵們沉浸在美的欣賞與創(chuàng)造中的時候，由于注意力的轉(zhuǎn)移，生活的變換，情感的凈化，就可以超脫自我，心情開朗，以積極的態(tài)度對待生活，從而使情緒穩(wěn)定，保持心理的平衡。通過審美活動還可以幫助官兵開闊視野、增長智慧、訓(xùn)練思維能力，發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造精神，提高官兵的全面素質(zhì)。
（四）幫助官兵抵御腐朽思想文化的侵蝕。官兵們都是美好生活的積極追求者和未來創(chuàng)造者，都希望把美帶到他們的實(shí)際生活中。但是，由于年齡、知識結(jié)構(gòu)、個人愛好的不同，他們對美的追求并不處在同一水準(zhǔn)上，社會上一些腐朽的思想文化和丑惡現(xiàn)象對缺乏審美體驗(yàn)的官兵的誘惑，都有可能導(dǎo)致一些官兵在審美追求上誤入歧途。因此，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，注意對官兵進(jìn)行審美教育，幫助他們提高感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而形成美好的生活情趣，用美的尺度去塑造文明的生活方式。
審美教育在思想政治工作中的作用是顯而易見的，而要充分發(fā)揮美育在思想政治工作中的特殊作用，還需探尋審美教育與思想政治工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑。從審美教育的實(shí)踐看，主要應(yīng)在思想政治工作的內(nèi)容美、形式美和形象美方面下功夫。
（一）強(qiáng)化思想政治工作的內(nèi)容美。從審美教育的角度強(qiáng)化思想政治工作的“內(nèi)容美”，關(guān)鍵在于使教育內(nèi)容包含“真”與“善”的深刻內(nèi)蘊(yùn)。
1.美在于真。這里所說的真，一是真理，二是真實(shí)。真理，是說思想政治工作之所以能打動人，起到良好的效果，關(guān)鍵在于我們宣傳的思想理論乃是真理。這要求我們在思想政治工作中要按照江澤民同志“三個代表”的要求，始終用最先進(jìn)的思想理論，特別是用發(fā)展了的'馬克思主義――鄧小平理論去教育官兵。真實(shí)，是指在思想政治工作中必須以真實(shí)為基礎(chǔ)，尊重客觀規(guī)律，一是一、二是二，實(shí)事求是，這是我們黨思想政治工作的光榮傳統(tǒng)，也是鄧小平理論的精髓。法國著名作家羅曼?羅蘭說：“真實(shí)的東西，才是美，它不會使人失望，而令人對未來充滿信心。”俄國著名評論家別林斯基指出：“只有真才美，只有真才可愛，虛假永遠(yuǎn)無聊乏味，令人生厭?！庇行┧枷胝喂ぷ髡咴谛麄鞯湫蜁r喜歡人為地美化典型，任意拔高，這樣包裝出來的典型就失去了生活的基礎(chǔ)，缺乏人情味，使人感到是天方夜譚，也收不到好的教育效果。
2.美在于善。這里的善有兩層含義：一是思想政治工作要講宗旨、講奉獻(xiàn)，要合乎黨和人民的利益，為人民謀利益，這是最大的善；二是指人類在實(shí)踐活動中所追求的有用的或有益于人類的功利價值。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，物質(zhì)利益對人們思想行為的驅(qū)動作用明顯增大，由各種利益矛盾引起的思想問題比以往更為突出。這就要求思想政治工作中的審美教育同樣必須把“義”、“利”的原則有機(jī)統(tǒng)一起來，既要從國家、集體的利益出發(fā)，同時又要顧及到人們的切身利益。既要注重對官兵精神需要的滿足，又要注重物質(zhì)利益需要的滿足，從而使審美教育充分發(fā)揮其至善至美的功效，使官兵切實(shí)體驗(yàn)到美與善的享受。
（二）強(qiáng)化思想政治工作的形式美。隨著社會經(jīng)濟(jì)文化水平的不斷提高，官兵的文化素質(zhì)、個人意識都有了很大程度的提高，求美的愿望日益強(qiáng)烈。這就要求思想政治工作者要采取多種形式的審美教育，緊緊抓住官兵追求美的心理需求，進(jìn)行思想政治教育。
1.形式多樣，推陳出新。正因?yàn)槊赖暮x是流動的，因時間、地點(diǎn)和人物的不同而不同，所以思想政治工作的形式也不應(yīng)是一成不變的。創(chuàng)新是美的生命之源，美的靈魂所在，也是現(xiàn)代信息社會的基本要素。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要不斷創(chuàng)新，做到生動、活潑、新鮮。如在對部隊(duì)進(jìn)行思想政治教育時，對官兵們關(guān)心的問題、有分歧的問題，不妨采用“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目的形式，讓大家各抒己見，通過面對面的討論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，就能起到上政治課所達(dá)不到的良好效果。在進(jìn)行文體活動時，基層單位可根據(jù)自己的特點(diǎn)，采取靈活多樣的美育教育方式。如防化部隊(duì)的文體活動，可以開展穿防化服打籃球比賽等活動，這樣既提高了官兵的作戰(zhàn)適應(yīng)能力，又滿足了官兵喜歡新奇的心理，活躍了官兵的生活。
2.寓教于樂，潛移默化。實(shí)踐證明，單純說教比較呆板、枯燥，如果把無產(chǎn)階級思想、社會主義思想寓于美的形式、藝術(shù)形象之中，就會造成一個賞心悅目的心境，使官兵在不。
知不覺中受到熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。對官兵們的業(yè)余生活陣地，社會主義思想不去占領(lǐng)，一些腐朽、錯誤的東西必然去占領(lǐng)。因此，思想政治工作必須重視審美教育，抓好官兵的業(yè)余文化生活。一方面，要按照思想標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，向官兵推薦優(yōu)秀的電影、電視、音樂、戲劇、圖書作品，介紹先進(jìn)的英雄模范人物，摒棄一切低級頹廢的東西，使官兵的欣賞情趣始終保持在一個較高的水平上；另一方面，要著眼于官兵的不同愛好，開展各種各樣的文體活動，如歌詠比賽、影視精品欣賞、智力競賽、群眾性體育活動等。同時還要充分利用現(xiàn)代化的手段和傳媒。現(xiàn)在我軍團(tuán)以上單位已基本開通了閉路電視，可以利用閉路電視，拍攝播放部隊(duì)自己采寫的新聞節(jié)目，把部隊(duì)發(fā)生的好人好事，官兵們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、勞動的情景拍成電視片。官兵們通過看閉路電視，便可在潛移默化中受到教育。美育的這種娛樂性，使官兵們在情感上自由、舒暢，其教育效果是深刻而久遠(yuǎn)的，它將在人的一生中長期發(fā)揮作用。但是，美育對官兵的思想所起的是潛移默化的作用，不能簡單地認(rèn)為，開展一兩次審美活動或欣賞活動，官兵的思想會立即轉(zhuǎn)變，就會有立竿見影的效果，而只能在反復(fù)不斷的審美實(shí)踐中，在美的生活環(huán)境中，經(jīng)過日積月累的熏陶、感染、滋養(yǎng)而取得。
3.情美交融，以情感人。審美教育本質(zhì)上是一種情感熏陶，而情感的產(chǎn)生是由美的形象喚起的。因此，思想政治工作中的審美教育所開展的各項(xiàng)活動應(yīng)注重塑造具體可感的情感形象，達(dá)到情與美的交融。官兵通過對這些情與美有機(jī)結(jié)合的形象，激發(fā)起感情的沖動，產(chǎn)生共鳴，獲得喜怒哀樂的情感體驗(yàn)，受到感化、熏陶，從而達(dá)到思想政治教育的目的。毫無疑問，思想政治教育是要講“大道理”的。但是，要使大道理真正服人，必須實(shí)事求是地把曉理和動情結(jié)合起來。在一定的意義上講，“通情”才能“達(dá)理”。列寧認(rèn)為：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。”[2](p255)要把共產(chǎn)主義理想和社會主義的理論知識轉(zhuǎn)化為人的信念，是需要橋梁和動力的。這橋梁和動力不是別的，就是情感。思想政治工作固然重在擺事實(shí)、講道理，以理服人，但思想政治工作的對象又是具有復(fù)雜情感的人，這就不能忽視情感的因素，不能不在告之以理、以理服人的同時，動之以情，以情感人。只有這樣，才能真正使人心悅誠服，激起他對真理的向往和追求的巨大熱情，激起他求真、向善、愛美的信心和力量。一個戰(zhàn)士，只有他具有了高度的民族自尊心，一種對祖國對人民的摯愛激起他強(qiáng)烈的情感時，他對敵人的打擊才是最堅決、最有力的。他的身上會煥發(fā)出一種震撼人心的力量，而這種力量在很大程度上要由美育來承擔(dān)。
4.美化環(huán)境，陶冶情操?！碍h(huán)境美是人類社會的物質(zhì)文明和精神文明的交叉點(diǎn)，它關(guān)系到人的生存活動和生活活動的自然條件與社會環(huán)境的美。環(huán)境美以穩(wěn)定的影響方式陶冶人們的心靈。環(huán)境美的創(chuàng)造具有實(shí)用的和審美的雙重價值?！盵3](p350)讓美走進(jìn)軍營，努力美化營區(qū)環(huán)境，創(chuàng)造多姿多態(tài)的形式美，既是現(xiàn)代文明的客觀要求，也反映了部隊(duì)面貌，更能使官兵們心曠神怡，催人奮進(jìn)。當(dāng)人們長期在經(jīng)過美化的環(huán)境里勞動、工作、學(xué)習(xí)和生活，就會從自身創(chuàng)造的美好環(huán)境中享受和諧的審美愉悅。美的陶冶猶如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴滋潤，逐漸形成一種美好的、積極的心理定勢，它對人的全部精神生活，甚至對人的一生都會發(fā)生作用。因此，思想政治工作要把創(chuàng)造美好的政治環(huán)境和生活環(huán)境當(dāng)成一件大事來抓，積極營造一種催人向上、追求真理、弘揚(yáng)正氣的政治環(huán)境。同時，要動員廣大官兵用自己的智慧和雙手去創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者要盡可能地從美學(xué)的角度去規(guī)劃和建設(shè)軍營，使?fàn)I區(qū)做到莊嚴(yán)整潔、協(xié)調(diào)美觀、綠化有序，使官兵們在美好的環(huán)境中，不斷接受陶冶和滋養(yǎng)，在思想行為、知識情趣上不斷得到提高。
（三）強(qiáng)化思想政治工作者的形象美。思想政治工作具有使對方自覺感化和心悅誠服的非強(qiáng)制性特點(diǎn)。從一定意義上說，思想政治工作的過程就是審美活動的過程。思想政治工作者是教育的主體，居主動和主導(dǎo)地位，但相對于教育對象，則又是被其評價和審美的客體。思想政治工作者的一言一行均被作為參照系存在于教育對象的審視和評價中。因此，塑造一個令人心悅誠服，并產(chǎn)生依賴感的良好形象，在內(nèi)在的氣質(zhì)和外在的風(fēng)度上做文章，使教育對象產(chǎn)生美感，對教育者至關(guān)重要。
1.思想政治工作者要具備人格美。首先，要具備較好的馬克思主義理論修養(yǎng)、堅定的共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的高尚情趣，牢固樹立埋頭苦干、建功立業(yè)的思想。其次，要作風(fēng)正派，清正廉潔，嚴(yán)于律己。品行端正必然受到官兵的尊敬和愛戴，而品行不端、作風(fēng)不正的人常常被嗤之以鼻。只有先做一個“仰不愧于天，俯不怍于人”的有德之士，才能理直氣壯地站在教育對象面前，宣傳真理，感染他人。
2.思想政治工作者要具備才能美。思想政治工作者一方面要博學(xué)多識，具有相應(yīng)的理論知識、專業(yè)知識、軍事知識和其他相關(guān)學(xué)科的各種知識，另一方面還要做好知識向能力的轉(zhuǎn)化工作，把豐富的知識自覺運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，多看、多聽、多思考、多實(shí)踐、多積累，做到口能言之，身能行之，才能使教育對象口服心服，其信賴和敬佩的美感也油然而生。
3.思想政治工作者要具備行為美。行為美是指在良好動機(jī)的驅(qū)使下，思想政治工作者以身作則，為人先行，以非權(quán)力影響力激勵教育對象的效仿意識而產(chǎn)生美感的一種行為。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！惫俦鴤儗λ枷胝喂ぷ髡卟粌H要聽其言，更重要的是觀其行。思想政治工作者只有率先垂范，身體力行，以自己的實(shí)際行動來教育官兵，才能使自己成為官兵心目中的偶像，成為官兵自覺效仿的榜樣。
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教育工作中的工作總結(jié)篇三
人民教師，肩負(fù)著教書與育人的崇高職責(zé)，應(yīng)該一絲不茍地工作。我擔(dān)任教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作二十多年，體會最深的是“勤”、“愛”、“嚴(yán)”三個字：就是在工作中要勤，在師生關(guān)系上對學(xué)生要傾注愛，在要求學(xué)生方面要嚴(yán)。
先說“勤”。有人說我干起工作來不要命。是的，要搞好工作是很花時間的，我沒有什么本事，只是勤跑腿，勤下工夫，俗話說“勤能補(bǔ)拙”，平時，我不在教室就是在辦公室，不抓教學(xué)，就是抓學(xué)生的政治工作，我擔(dān)任了三個班的教學(xué)工作，感覺有點(diǎn)難，班班都有后進(jìn)生，確實(shí)抓了這班，丟了那班，心里總是琢磨著，時常到班上看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。通過半年的努力，看到辛勤的勞動有了收獲，我心里別提有多高興了。我“勤”付出的代價是值得的。
再說“嚴(yán)”與“愛”。教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作中的“嚴(yán)”是指對學(xué)生的嚴(yán)格要求，對學(xué)生認(rèn)真地管理和教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），它是使學(xué)生的智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展，或?yàn)楹细竦膶W(xué)生的必要條件，沒有要求就沒有教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），沒有教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）就沒有要求。當(dāng)然，對學(xué)生的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），即要嚴(yán)格，又要愛護(hù)學(xué)生，得不到師愛的學(xué)生比得不到母愛的孩子更感到委屈，內(nèi)心創(chuàng)傷更嚴(yán)重。柏林斯基說：“愛應(yīng)該是教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的工作，又是鑒別教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的尺度。”教師對學(xué)生的工作，要嚴(yán)出于愛，才嚴(yán)得有理，愛寓于嚴(yán)，才愛而不縱。只有把愛護(hù)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來，才能調(diào)動教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者和受教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者雙方的積極性，產(chǎn)生更大的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果。
記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們也可以說，教師是為學(xué)生而活著。當(dāng)一名教師就得愛自己的班級，愛自己的學(xué)生。熱愛是最好的`老師。對先進(jìn)的學(xué)生要愛，對后進(jìn)的學(xué)生也要愛。雖然后進(jìn)學(xué)生往往使我們當(dāng)教師的感到頭疼，棘手，但是先進(jìn)與后進(jìn)也是相對而言的，只有對后進(jìn)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的思想工作，才能轉(zhuǎn)化，這就需要愛，真的，我們班上有幾個學(xué)生，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)又不完成，首先我總是批評他們，還是感覺不到他們的進(jìn)步，后來我想了一個辦法，下課找他們說說，不做作業(yè)，不認(rèn)真聽講會怎么樣……我又多次找他個別輔導(dǎo)，談話。慢慢地，他們學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也來了，壞毛病也改了。我看到他們那種天真、活潑的樣子，我心里感到無比的快樂和欣慰。工夫不負(fù)有心人，去年下半年，我教的三個班的數(shù)學(xué)，兩個班及格率100％，一個班的及格率96q4％。這些成績的取得，當(dāng)然是我應(yīng)該做的事。
人們常把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我想，人生應(yīng)該像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的，我要竭盡全力，辛勤工作，為人民教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)，奉獻(xiàn)一份熱，發(fā)出一份光。
教育工作中的工作總結(jié)篇四
（一）舞蹈教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。
伴隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們的精神文化需求也在日益增加。舞蹈專業(yè)教學(xué)作為普通高校提高人文素養(yǎng)的重要途徑，雖然起步較晚，但在各地高校得到了迅猛普及和發(fā)展。人們對高等院校藝術(shù)教育重視度只增不減，開設(shè)舞蹈專業(yè)的高校逐年增多，招生規(guī)模連年擴(kuò)大，呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展走勢。舞蹈教學(xué)不斷發(fā)展，成為學(xué)校素質(zhì)教育中的重要模塊。雖然各高校舞蹈教學(xué)的方式和標(biāo)準(zhǔn)迥異，但都重視在舞蹈教學(xué)中寓教于樂，充分發(fā)揮高校舞蹈教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美層面、塑造形體美以及陶冶情操的重要作用。20世紀(jì)末期，我國倡導(dǎo)“教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針政策，加強(qiáng)了對高校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育。舞蹈教育作為藝術(shù)教育的必不可少的組成部分，其目的不再是單純培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈和表演能力，而是為社會的發(fā)展培養(yǎng)出色的復(fù)合型人才。否則，舞蹈教學(xué)在藝術(shù)教育中難以同科技人才的培養(yǎng)接軌。
（二）高校舞蹈教學(xué)存在的問題。
一方面，我國舞蹈教學(xué)缺乏專業(yè)特色，高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展不容樂觀。大多高校由于舞蹈教學(xué)師資和科研方面的匱乏，多是生搬硬套其他專業(yè)舞蹈學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容，不僅教材過于陳舊，教學(xué)過程也毫無新意，無法滿足學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的個性化需求。此外，很多高校舞蹈教師不太注重學(xué)生間的合作和師生間的互動,學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)相對孤立的`狀態(tài)，缺乏充分的交流，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動性、自覺性，無法營造出良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)教學(xué)開展。藝術(shù)教育的美育功能在此得不到應(yīng)用，更是讓舞蹈教學(xué)的質(zhì)量一落千丈，高校想謀求新發(fā)展難免力不從心。另一方面，我國舞蹈教學(xué)與社會脫軌，缺乏知識支撐。高校在舞蹈課程上的開課大多自由松散，缺乏理論系統(tǒng)的規(guī)章制度。專業(yè)課的設(shè)置上存在重實(shí)踐、輕理論的現(xiàn)象，理論課所占課時量較少，且門類不夠齊全，呈現(xiàn)出散漫無序的狀態(tài)，致使培養(yǎng)出的學(xué)生專業(yè)知識薄弱，往往是“能跳不能說，能舞不能懂”。針對以面向社會教學(xué)的高等院校，舞蹈教學(xué)不能單純使用灌輸性的方式，或是逐字逐句地口傳心授，而未能正確引入視頻教學(xué)等科技手段來輔助舞蹈專業(yè)的課堂教學(xué)。這一大弊端，使教育教學(xué)模式與社會對全方位人才的需求大相徑庭。
首先，舞蹈對訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性、敏銳力和勻稱外部形態(tài)有著特有的功效。舞蹈訓(xùn)練實(shí)際是一個循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生通過規(guī)范的專業(yè)講解、系統(tǒng)豐富的訓(xùn)練，源源不斷地接受肢體與外部信息反饋，使舞蹈者能對自己的動作做出準(zhǔn)確的反應(yīng)，增進(jìn)身體的敏銳度、感受力。學(xué)生通過舞蹈這一系統(tǒng)形體訓(xùn)練，最大限度地美化肢體的線條，糾正不良的自然體態(tài)，增強(qiáng)其肢體的靈活性，擴(kuò)展其自身素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。其次，舞蹈教學(xué)是美育不可或缺的組成部分。舞蹈能讓人在舞蹈美中感知以舞姿挖掘本色之內(nèi)涵，一步一踏，一收一放，以看似簡約實(shí)則繁復(fù)的舞之韻律，回歸美的寧靜致遠(yuǎn)。世間不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對美的感知能力的強(qiáng)弱是審美素質(zhì)高低的一個重要標(biāo)識。然而，舞蹈的學(xué)習(xí)能讓人深層次體味到美的深遠(yuǎn)，讓美以舞蹈的形式呈現(xiàn)，并以此培養(yǎng)出高素養(yǎng)、高品位的人。高校舞蹈教學(xué)將舞蹈知識、動作韻律以及審美能力傳播給學(xué)生，將舞蹈藝術(shù)蘊(yùn)涵的美學(xué)思維、人文思想和哲學(xué)理念賦予到藝術(shù)教育之中，這為深入建設(shè)高素質(zhì)社會發(fā)揮著重要的作用。
三、高校舞蹈教學(xué)之發(fā)展構(gòu)想——兼收并蓄，開拓創(chuàng)新。
高校藝術(shù)教育要想在社會轉(zhuǎn)型期中站穩(wěn)腳跟、得以長足發(fā)展，唯有加強(qiáng)師資力量建設(shè)，深化各個模塊的改革，“取其精華，棄其糟粕”。舞蹈教師需不斷擴(kuò)大并熟練掌握多重知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察和掌握舞蹈內(nèi)在的藝術(shù)規(guī)律，深刻領(lǐng)悟藏于動作背后的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)以及各種元素組成的舞蹈動作，了解所形成風(fēng)格的內(nèi)在因素。不僅“知其然”，而且“知其所以然”，讓學(xué)生感知到舞蹈的魅力，為學(xué)生日后在舞蹈表演、編排等方面的創(chuàng)新提供一些經(jīng)驗(yàn)。各高等院校應(yīng)當(dāng)更新教學(xué)理念，緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。高校理應(yīng)建立合理規(guī)范的課程體系，在課程設(shè)置上文化課與專業(yè)課要均勻發(fā)展，將理論與實(shí)踐等量齊觀。在教學(xué)手段方面更要趨于多樣化，剔除單一教學(xué)手段帶來的枯燥乏味。同時，建立與市場相適應(yīng)的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系。
四、結(jié)語。
當(dāng)代高校舞蹈教學(xué)雖然呈現(xiàn)出方興未艾的發(fā)展勢頭，相對來說經(jīng)驗(yàn)與積淀都較淺薄，需要突破傳統(tǒng)模式的桎梏，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。這是一項(xiàng)繁雜且艱巨的系統(tǒng)工程，需要認(rèn)真貫徹審美教育和素質(zhì)教育的理念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，使舞蹈教學(xué)發(fā)展不斷科學(xué)化，多元化。在兼收并蓄與開拓創(chuàng)新中對癥下藥，直視現(xiàn)狀，予取予舍，厚積薄發(fā)。在“面向傳統(tǒng)”與“面向自我”間探索與嘗試，使舞蹈教學(xué)在藝術(shù)寫真與傳承基礎(chǔ)上奏出美與動、意與韻的完美和聲。
教育工作中的工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我校體育工作在上級有關(guān)部門和學(xué)校的總體布署下，在學(xué)校的關(guān)心支持下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度?，F(xiàn)就本學(xué)期我校開展的體育工作做如下總結(jié)：
本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。全組教師在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平時能認(rèn)真加強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。
學(xué)?！皟刹僖换顒印笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動的開展。一學(xué)期來，配合少先隊(duì)大隊(duì)部工作，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。督促兩操一活動的正常開展，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評制度。督促師生不斷改進(jìn)動作規(guī)范性，提高做操質(zhì)量，積極準(zhǔn)備校學(xué)生廣播操比賽。
本學(xué)期我校依然以群眾性體育工作作為學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的校園體育特色活動?！耙愿傎惔倩顒?，以活動促素質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，本學(xué)期我校組建了健美操、足球、乒乓球等各類訓(xùn)練小組。充分地調(diào)動了師生的積極性和責(zé)任心，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，不斷地提高了學(xué)生的體育競技水平。
學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。
本學(xué)期我繼續(xù)不遺余力地開展課余乒乓球訓(xùn)練工作。一學(xué)期來，利用早晚課余時間，帶領(lǐng)隊(duì)員堅持不懈進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。用辛勤的汗水換回了優(yōu)異的體育成績。根據(jù)教育部年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，切實(shí)做好學(xué)校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度和使用借還制度，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期就接近了尾聲，新的一學(xué)期來臨之際，我校的體育工作又將面臨一個嶄新的開始。所有一切都要求著我組體育教師一如既往地加倍努力。
教育工作中的工作總結(jié)篇六
人民教師，肩負(fù)著教書與育人的崇高職責(zé)，應(yīng)該一絲不茍地工作。我擔(dān)任教育工作二十多年，體會最深的是“勤”、“愛”、“嚴(yán)”三個字：就是在工作中要勤，在師生關(guān)系上對學(xué)生要傾注愛，在要求學(xué)生方面要嚴(yán)。
先說“勤”。有人說我干起工作來不要命。是的，要搞好工作是很花時間的，我沒有什么本事，只是勤跑腿，勤下工夫，俗話說“勤能補(bǔ)拙”，平時，我不在教室就是在辦公室，不抓，就是抓學(xué)生的政治工作，我擔(dān)任了三個班的教學(xué)工作，感覺有點(diǎn)難，班班都有后進(jìn)生，確實(shí)抓了這班，丟了那班，心里總是琢磨著，時常到班上看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。通過半年的努力，看到辛勤的勞動有了收獲，我心里別提有多高興了。我“勤”付出的代價是值得的。
再說“嚴(yán)”與“愛”。教育工作中的“嚴(yán)”是指對學(xué)生的嚴(yán)格要求，對學(xué)生認(rèn)真地管理和教育，它是使學(xué)生的智慧和思想品德沿著正確的方向發(fā)展，或?yàn)楹细竦膶W(xué)生的必要條件，沒有要求就沒有教育，沒有教育就沒有要求。當(dāng)然，對學(xué)生的教育，即要嚴(yán)格，又要愛護(hù)學(xué)生，得不到師愛的學(xué)生比得不到母愛的孩子更感到委屈，內(nèi)心創(chuàng)傷更嚴(yán)重。柏林斯基說：“愛應(yīng)該是教育的工作，又是鑒別教育的尺度。”教師對學(xué)生的工作，要嚴(yán)出于愛，才嚴(yán)得有理，愛寓于嚴(yán)，才愛而不縱。只有把愛護(hù)學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來，才能調(diào)動教育者和受教育者雙方的積極性，產(chǎn)生更大的教育效果。
記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們也可以說，教師是為學(xué)生而活著。當(dāng)一名教師就得愛自己的'班級，愛自己的學(xué)生。熱愛是最好的老師。對先進(jìn)的學(xué)生要愛，對后進(jìn)的學(xué)生也要愛。雖然后進(jìn)學(xué)生往往使我們當(dāng)教師的感到頭疼，棘手，但是先進(jìn)與后進(jìn)也是相對而言的，只有對后進(jìn)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的思想工作，才能轉(zhuǎn)化，這就需要愛，真的，我們班上有幾個學(xué)生，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)又不完成，首先我總是批評他們，還是感覺不到他們的進(jìn)步，后來我想了一個辦法，下課找他們說說，不做作業(yè)，不認(rèn)真聽講會怎么樣……我又多次找他個別輔導(dǎo)，談話。慢慢地，他們學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也來了，壞毛病也改了。我看到他們那種天真、活潑的樣子，我心里感到無比的快樂和欣慰。工夫不負(fù)有心人，去年下半年，我教的三個班的數(shù)學(xué)，兩個班及格率100％，一個班的及格率96q4％。這些成績的取得，當(dāng)然是我應(yīng)該做的事。
人們常把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我想，人生應(yīng)該像蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的，我要竭盡全力，辛勤工作，為人民教育事業(yè)，奉獻(xiàn)一份熱，發(fā)出一份光。
教育工作中的工作總結(jié)篇七
“時間，時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校。”在小朋友嘹亮的《畢業(yè)歌》聲中，我意識到一個學(xué)期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個一步腳印的向前奮進(jìn)，并獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無比的欣慰，而回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程，我也記憶猶新。
教學(xué)工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，因?yàn)橛變簣@大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對小學(xué)教育質(zhì)量影響很大，因此，每天我都認(rèn)真仔細(xì)的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長交流，以此保證知識的準(zhǔn)確性，還仔細(xì)地為孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導(dǎo)與練習(xí)。本學(xué)期，在拼音方面，讓幼兒學(xué)習(xí)了14個復(fù)韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結(jié)合的音節(jié)拼讀及有關(guān)介音的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的，有時在家做作業(yè)時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認(rèn)讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了!”雖說是短短的數(shù)語，但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費(fèi)，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學(xué)到的知識，在小學(xué)里有個更好的發(fā)展與提高。
在方案數(shù)學(xué)里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點(diǎn)數(shù)小蟲和鳥蛋，讓幼兒學(xué)習(xí)較多數(shù)量的念唱和計數(shù)，并學(xué)習(xí)上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關(guān)系;在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學(xué)習(xí)了看日歷，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認(rèn)識了時鐘，學(xué)會看整點(diǎn)和半點(diǎn)，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間;在《長工羽兒發(fā)達(dá)記》中，讓幼兒在知道稱重農(nóng)作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減運(yùn)算，還學(xué)習(xí)通過物品的外形特征進(jìn)行分類，并知道“交集”等的邏輯推理知識;在《阿里巴智斗黑衣強(qiáng)盜》中，讓幼兒通過點(diǎn)數(shù)具體的物品方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，再通過點(diǎn)數(shù)物品的方式，學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減和不退位減，還學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用加減法進(jìn)行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)，并了解數(shù)的關(guān)系。在閱讀方面，學(xué)習(xí)了以下幾個方面;引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復(fù)述兒歌的主要內(nèi)容;培養(yǎng)幼兒聽散文的興趣，并體會散文的美;也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并初步了解古詩大意;培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線索來復(fù)述故事內(nèi)容;一學(xué)期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識的，但也有個別能力弱的幼兒還欠缺，在教學(xué)方面，我知道自己的業(yè)務(wù)水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的座右銘，因此，在教學(xué)上我還得邊學(xué)邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教育工作中的工作總結(jié)篇八
“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。當(dāng)莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼。而當(dāng)一個班集體沒有建立起優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，沒有取得喜人成績時，許多班主任卻怨這怨那：學(xué)生太壞啦．班干不得力啦等等．有的班主任說：“天天講紀(jì)律，講規(guī)范，為什么總不能改變班里的歪風(fēng)邪氣”．一個優(yōu)秀的班集體，單靠反復(fù)強(qiáng)調(diào)，天天批評這，批評那，就能建立進(jìn)來嗎?在對待學(xué)生的問題上，我認(rèn)為班主任應(yīng)該向農(nóng)民學(xué)習(xí)，不要一味怨學(xué)生，要從自己身上找原因，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒āＮ艺J(rèn)為采用賞識教育就是一項(xiàng)行之有效的措施，下面具體談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦胁捎觅p識教育的幾點(diǎn)做法.
一、采用賞識教育轉(zhuǎn)化差生。
大多數(shù)班集體，都有幾個不聽話、好搗亂、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，即所謂的“雙差生”。許多班主任教育他們時，總是繃著臉、目光嚴(yán)厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點(diǎn)，然后一一要求其改正，并威脅如果沒有改正，將報告家長、送校長教育等等．有的在教育過程中更是夾雜著“白癡”、“笨蛋”等有傷學(xué)生自尊的話語。這些班主任想用自己的威嚴(yán)來下退學(xué)生，使他們變得溫存馴良．但事實(shí)證明，結(jié)果往往適得其反，許多學(xué)生依然“死不悔改”。在教育無效之際，個別班主任甚至做出體罰學(xué)生的不當(dāng)行為。
轉(zhuǎn)化差生可以采用賞識教育。主要可以從下面幾方面進(jìn)行。
1.賞識差生的開始一一尋找閃光點(diǎn)。
找到了閃光點(diǎn)，可以以此入乎，為差生重樹自信，使他們不致于“玻罐子破摔”．因此，每接一個新的班級，我都不急于把差生抓來教育一番，而是細(xì)心觀察他們尋找他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找突破口。
2.賞識差生的重要手段一一談心。
采用賞識教育與差生談心，可以從其閃光點(diǎn)入手以此作為談話激勵的中心，引導(dǎo)其重拾自尊、自信，從而端正其紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度.
3.賞識差生的目的一一為差生重塑形象。
班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班風(fēng)的關(guān)鍵，我的具體做法是：
1.民主推選班干――因?yàn)閮?yōu)秀才當(dāng)選。
）這樣做有利于提高班干部的自信心:因?yàn)槲覂?yōu)秀，同學(xué)們才選我為班干部。
2.定期召開班干會一一鼓勵和指導(dǎo)的良機(jī)。
新班委產(chǎn)生后，我便定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定能起好帶頭作用．對班干做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng)；做得不好的地方，我不是嚴(yán)厲批評，而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做，使班干的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。
3.為班干樹立威信一一增進(jìn)信任和團(tuán)結(jié)。
如果班干部工作出現(xiàn)差錯，班主任即在同學(xué)面前對其大加批評，將會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學(xué)中的威信。所以，批評班干應(yīng)私下。而對于班干的工作成果，班主任在班中要大加表揚(yáng)，這有助于樹立班干的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚(yáng)班干對班級紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干們功不可沒。當(dāng)同學(xué)們信任班干時，他們便會團(tuán)結(jié)在班干周圍，服從班干的管理。
三、采用賞識教育增強(qiáng)班集體的凝聚力。
每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)．這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。
其中，我對――“二、采用賞識教育激發(fā)班干部的工作熱情”感觸很深，因?yàn)榘喔刹渴前嗉壍闹刂兄?。班主任只要培養(yǎng)了班級中的班干部，相信對自己的工作有很大的促進(jìn)作用。但是，班干部也有工作能力強(qiáng)弱之分，所以對那些班干部也要進(jìn)行賞識教育，這樣可以大大增加他們的工作能力，使他們變得更有干勁！愿我們的學(xué)生在我們老師的賞識教育下，個個變得勃勃生機(jī)，充滿活力！
教育工作中的工作總結(jié)篇九
今天，學(xué)校來了一位教育一線的優(yōu)秀老師，給我們做了長達(dá)兩個半小時的報告。有時候會覺得他演的比說的好，但是他提到的幾個詞還是在我的內(nèi)心激起了一些波瀾，比如“幸福感”、比如“思想”、比如“儀式感”，尤其是最后提到“如一”一詞時，我的眼里還一時布滿淚水，也正是在那時，內(nèi)心響起一個聲音：我又開始矯情了，會不會讓人家笑話?很多時候，這個聲音都會在我內(nèi)心響起，尤其是在我通過朋友圈表達(dá)出我的工作幸福感的時候。
當(dāng)現(xiàn)在坐下來想寫點(diǎn)關(guān)于今天聽報告的一些瑣碎想法時，眼前是那位老師充滿激情的身影，在我看來，他是充滿幸福感地分享工作中的點(diǎn)滴。如此看來，教師的幸福感免不了“矯情”，其實(shí)，這何嘗不是一種理想化的情懷呢?我喜歡，我也很享受，如此，就可以了。作為教師，擁有的職業(yè)幸福感到底是什么呢?我馬上想到了昨天發(fā)生的一幕。
昨天，曾乙凡同學(xué)跑來辦公室問我：“老師，我給你的茶包你還沒喝啊?”，我一時語塞，馬上說道：“我有點(diǎn)咳嗽，所以還沒喝”，然后他著急地說：“這是肉桂，我就是看你咳嗽才給你的?！贝藭r，愧疚之情頓生心頭，目送他離開辦公室的身影，暖暖的幸福感涌上心頭。這個孩子在前天也來找過我，他問我這個學(xué)期末會寫信給那哪個同學(xué)，我說還沒想好，然后我又矯情地問了他一句：“你在思品課上把信寫給誰了呀?”，他靦腆地說：“我寫給你了”。我明白，是因?yàn)樯蟼€學(xué)期我把信寫給了他。聽他這么說，我很幸福，被學(xué)生如此記得，是一件無比幸福的事。正如，今天作報告的老師所提到的，被學(xué)生記在心頭，從某種意義上說就是給予這位老師最大的肯定、最好的獎賞。
追根溯源，其實(shí)這正好反映出好老師要給予學(xué)生的不僅是現(xiàn)在生命的愉悅，更是會影響到了多年后學(xué)生生命的教育，這才是教育的根本所在吧。說到這兒，我想到了來深圳教的第一屆學(xué)生里有個姓黃的男孩，我只教了他初三的最后半個學(xué)期，可是這么多年來，逢年過節(jié)，他總會發(fā)來祝福的信息，從未間斷，剛開始我還納悶，他為何如此記得我，后來我明白了。他當(dāng)時性格非常內(nèi)向，臉上有一塊很大的胎記，可是我卻給予了他無異于其它同學(xué)的親切的關(guān)心，在話語中應(yīng)該給予過他肯定，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還記得他有一個特別突出的優(yōu)點(diǎn)，那就是他的歷史特別好，其實(shí)對于當(dāng)時剛教書的我來說，和他的交流并沒有運(yùn)用任何高超的教育方法，只是自然的一舉一動而已。也正是這個孩子心中對我的記掛，給了我作為教師無上的幸福感，也警醒了我，自己對待學(xué)生的言行會對他們產(chǎn)生很大影響。從此，我不敢懈怠。甚至有一位領(lǐng)導(dǎo)說我很會和學(xué)生對話，但是不擅長和成年人交際，對此，我欣然接受，我確實(shí)是如此，正是因?yàn)槿绱?，我在每日教育工作中，從孩子們那里收獲到了無數(shù)次的幸福感。
聽到學(xué)生在課堂上的精彩發(fā)言，我覺得很幸福;每每看到學(xué)生真情流露的文字，我覺得很幸福;學(xué)生比賽輸了，我為自己給他們做的充滿人生哲理的總結(jié)而滿懷幸福;有時在教育違紀(jì)學(xué)生時，我竟然被自己的教育言辭感動而心生幸福;思考一些教育學(xué)生的活動點(diǎn)子時我也能感覺到幸福;有時明明是在嚴(yán)肅地問學(xué)生為什么做錯一些事情，說著說著學(xué)生笑了，我也笑了，這時我的內(nèi)心其實(shí)是幸福的;和學(xué)生一起看他們一年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照片時我也很幸?！磕昝吭?，每時每刻，就是這一些幸福的時刻，豐富了我的生命，增加了我生命的厚度，是他們促使我養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。
公眾號：一朵小花的秘密。
教育工作中的工作總結(jié)篇十
通過了近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)，工作中不足及改進(jìn)措施。雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。
2、工作上滿足于正?；狈﹂_拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；處理問題有時考慮得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識不夠強(qiáng)。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強(qiáng)自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實(shí)際問題的能力。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
(一)增加**學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，了解基本的數(shù)學(xué)知識與概念。
(二)由數(shù)學(xué)知識的傳授，訓(xùn)練學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的思維能力，范文《工作中不足及改進(jìn)措施》。
(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
(四)培養(yǎng)學(xué)生對基本知識與技能的掌握與運(yùn)用，熟練的掌握100以內(nèi)的數(shù)的加減法以及熟練的運(yùn)用乘法口訣解決數(shù)學(xué)問題。
(五)學(xué)生的空間想象力。
(六)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識。
(七)學(xué)廣角的初次學(xué)習(xí)，集中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
總結(jié)上次數(shù)學(xué)教學(xué)的不足，打算從以下幾方面進(jìn)行思考與進(jìn)一步的探究實(shí)踐，爭取在教學(xué)水平上有所改進(jìn)：
(一)不足：
1.沒有對學(xué)生更深一步的了解，對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確。練習(xí)的時候缺乏針對性，梯度性。
2.沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時間與數(shù)量。學(xué)生對于基本問題的掌握不是很好，特別是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。
3.對于學(xué)困生的了解、幫助不夠。
(二)本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施：
1.教師在了解學(xué)生的基本情況后，提出不同的要求，盡量采取多種生動多樣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
2.系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，增加練習(xí)及測驗(yàn)的時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.有必要對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
4.要深入學(xué)習(xí)教師用書中對教材的把握與分析講解，積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新教材作好充分準(zhǔn)備。
5.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方鄉(xiāng)土歷史課程。
7.積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。
8.有效組織教學(xué)及學(xué)生有效學(xué)習(xí)：
(1)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的能力。加強(qiáng)教學(xué)的針對性和梯度性；要提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。
(2)必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析數(shù)學(xué)問題、解決問題的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的。
(3)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，要堅持啟發(fā)式教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的教學(xué)要求。
9.與家長配合：
與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生回家鞏固知識的情況。爭取家長的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。
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教育工作中的工作總結(jié)篇十一
賞識教育是指班主任在日常教育工作中多采取鼓勵、支持性的正面語言激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路或者形成正確規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對犯錯誤的學(xué)生先不要著急對其進(jìn)行懲罰，而是給學(xué)生反思的時間和正視錯誤的時間，了解事情的前因后果后，再對學(xué)生進(jìn)行思想教育，真正做到教育學(xué)生的目的，不是懲罰而是幫助其改正。由于初中生處于非常特別的年齡階段，其自尊心和虛榮心都比較強(qiáng)烈，樂意得到別人甚至是陌生人對自己的贊美，并且會為了贏得贊美朝更好的方向努力。初中班主任要充分了解學(xué)生在這一特殊年齡階段的學(xué)習(xí)心理，對癥下藥，以賞識的眼光看待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并在全班學(xué)生面前加以贊美，使學(xué)生體會到自己的價值，從而樹立自信心，更加開心地面對學(xué)習(xí)任務(wù)，在積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和和諧的生活氛圍中健康成長。
二、賞識教育在初中班主任管理工作中的作用和實(shí)施。
1.賞識教育可以幫助學(xué)生樹立自信，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情。
自信的人是最美麗的人，一個充滿自信的人他的人生不會是平淡無奇的，種種事跡說明自信心是一個人走向成功的必備法寶，那么初中班主任應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？賞識教育可以有效幫助學(xué)生樹立自信。我們眼中的學(xué)困生往往是那些對自己沒有自信，一個非常簡單的問題都不敢舉手回答的學(xué)生。他們性格內(nèi)向，怕開口說錯話被老師責(zé)罵，被同學(xué)看不起。個別學(xué)生不肯起身回答問題，還在教學(xué)活動中經(jīng)常搗亂，以課堂亂說話以及不認(rèn)真完成作業(yè)等極端的不良行為引起教師和學(xué)生的注意，如果教師再因此對其責(zé)罵，他們不但不悔改卻以此為榮。然而這類學(xué)生往往在除學(xué)習(xí)之外的其他事情中卻表現(xiàn)得很聰明，這就說明他們在學(xué)習(xí)上還有很大的潛能沒有發(fā)揮出來。對待這類學(xué)生班主任要采取賞識教育對其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，重拾學(xué)習(xí)的自信，開發(fā)自身的潛能，點(diǎn)燃對學(xué)習(xí)的`熱情，變學(xué)困生為優(yōu)生。
2.賞識教育可以營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍和良好的師生關(guān)系。
在班主任教育管理工作中，部分班主任對學(xué)生的要求過于嚴(yán)格，學(xué)生一旦完不成任課教師布置的任務(wù)或者在測試中的成績不理想，教師就會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，使得課堂教學(xué)氛圍十分緊張，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，學(xué)習(xí)效率始終得不到提高。雖然班主任的用心是良苦的，出發(fā)點(diǎn)是好的，但是卻得到了相反的結(jié)果，有的學(xué)生甚至因?yàn)榘嘀魅蔚恼Z言太過暴露而對班主任本人產(chǎn)生厭惡心理，心思自然也不會放在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致班級學(xué)風(fēng)出現(xiàn)下降趨勢。這樣的教學(xué)效果事與愿違，因此，班主任在工作中要多采取賞識教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于在多個角度思考問題，用較為婉轉(zhuǎn)的語言對學(xué)生進(jìn)行教育，成為學(xué)生的良師益友，在課堂教學(xué)中與學(xué)生建立良好的關(guān)系能夠促使學(xué)生更有效地接受知識，教學(xué)效率顯著提高。
3.賞識教育可以使學(xué)生更加有韌性。
這里所講的韌性是指學(xué)生面對挫折時表現(xiàn)出來的極強(qiáng)的受挫能力，勝不驕、敗不餒是學(xué)習(xí)上的必勝法寶，勝敗乃兵家常事，即使平時學(xué)習(xí)再好的學(xué)生也有失誤的時候，如果教師面對失誤的學(xué)生只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不對，學(xué)生就會因此產(chǎn)生挫敗感，如果學(xué)生的心理不夠強(qiáng)大就會一蹶不振，班級也會失去一個好學(xué)生。失敗是成功的墊腳石，在賞識教育中我們不再避諱失敗，而是在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使學(xué)生找到除去失敗陰影的動力，一步步走向成功，并且在屢敗屢戰(zhàn)中愈挫愈勇，形成更有韌性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。綜上所述，班主任班級管理工作中，賞識教育理念旨在以積極的教學(xué)方法使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，并形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任教師只有加以科學(xué)運(yùn)用才能使班級管理和對學(xué)生的教育更加有效。
教育工作中的工作總結(jié)篇十二
歷史教學(xué)在社會主義精神文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會中占有重要位置，是貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會創(chuàng)新型合格人才的重要手段。歷史科學(xué)的德育教育在歷史教學(xué)中占有極為重要的地位，而品德教育在學(xué)科德育中又居于核心地位。中學(xué)歷史教學(xué)大綱規(guī)定的德育逐項(xiàng)任務(wù)，如愛國主義、國際主義、觀點(diǎn)和規(guī)律、歷史責(zé)任感的教育，最終應(yīng)轉(zhuǎn)化、落實(shí)到學(xué)生的行為規(guī)范中去，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會處事，學(xué)會做人。
歷史教材中有大量古今中外著名的政治家、發(fā)明家、科學(xué)家、思想家、藝術(shù)家等為一種新制度的建立、一種新技術(shù)的發(fā)明、一種新理論的誕生等進(jìn)行不懈奮斗的事跡，對學(xué)生良好思想品德的形成無不具有啟發(fā)教育作用。下面從幾個方面談?wù)剼v史教學(xué)中如何實(shí)施德育。
一、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
愛國主義教育是德育的首要內(nèi)容，在中學(xué)如何對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是歷史教學(xué)中教師首要考慮的重大問題。歷史教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱，增強(qiáng)民族自豪感。我們的祖國是世界文明古國之一，歷史悠久，文化燦爛，并且涌現(xiàn)出了一大批杰出人物。他們都是我們國家的榮耀、民族的驕傲。通過這些內(nèi)容的講授，一是要讓學(xué)生繼承、弘揚(yáng)祖國燦爛的文化、優(yōu)秀的傳統(tǒng)并發(fā)揚(yáng)光大；二是要激發(fā)起他們強(qiáng)烈的愛國熱忱和民族自豪感。要放眼世界、大膽吸收人類一切優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，為我所用，塑造具有全球意識和強(qiáng)烈社會責(zé)任感與歷史使命感的現(xiàn)代公民。
歷史教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識國情、激發(fā)斗志。中華民族上下五千年，是一部奮斗史、探索史。近代以來，列強(qiáng)入侵，民族垂危。各階層的愛國志士，自覺地承擔(dān)起挽救中華民族、捍衛(wèi)國家獨(dú)立的重任，不惜拋頭顱、灑熱血，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建立起一個獨(dú)立、自立的新中國。講授這些內(nèi)容，要著重說明“今天的幸福生活是怎樣來的？”要能夠激發(fā)學(xué)生奮進(jìn)、圖強(qiáng)，為社會主義事業(yè)獻(xiàn)身的責(zé)任感。從中國翻天覆地的發(fā)展過程中，要讓學(xué)生明白一個真理：“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國！”“只有社會主義才能救中國！”幫助學(xué)生堅定正確的政治方向。進(jìn)入社會主義建設(shè)時期，適合中國國情的圖強(qiáng)之路在哪里？歷史教師要用歷史告訴學(xué)生，必須走有中國特色的社會主義道路，四項(xiàng)基本原則為立國之本，改革開放為強(qiáng)國之路，只有社會主義才能夠發(fā)展中國。
二、在歷史教學(xué)中幫助學(xué)生形成謙虛、誠實(shí)、堅強(qiáng)、堅忍不拔、勇于創(chuàng)新等良好的思想品質(zhì)。
歷史老師首先要對歷史人物的道德行為作出分析和概括，使學(xué)生逐步建立起道德規(guī)范，認(rèn)識道德行為的是非、善惡、美丑的原則，優(yōu)秀歷史人物的道德行為豐富多彩，各具特色，如憂國憂民、報效祖國、以死殉國，天下為公、至大至公、舍生取義，求索攻堅、追求真理、不畏艱難，尊師敬業(yè)、謙虛禮讓，勤儉節(jié)約、崇儉反奢，誠實(shí)正真等等。歷史教學(xué)在選擇提供典型的道德形象及豐富的評價材料時，既要選取正面歷史人物，也要注意選取反面的歷史人物，使學(xué)生在鮮明的對比中深化對道德評價標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識。謙虛、誠實(shí)、堅強(qiáng)、堅忍不拔、創(chuàng)新都是良好的思想品質(zhì)。江總書記說：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂?！比绾闻囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的品質(zhì)?這在歷史教學(xué)中同樣可以找到答案，如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家的事跡有利于學(xué)生形成不墨守成規(guī)、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。
三、在歷史教學(xué)中幫助學(xué)生正確認(rèn)識個人與人民群眾在歷史發(fā)展中的作用。
正確認(rèn)識個人和人民群眾在社會歷史發(fā)展中的作用也是學(xué)生必備的良好的思想品質(zhì)。唐朝名臣魏征曾說過：“君，舟也；民，水也：水能載舟，亦能覆舟?！边@說明人民群眾在社會發(fā)展中的力量。歷史上任何一個政權(quán)、朝代的興起衰退無不說明這樣一個道理：得到人民擁護(hù)的政權(quán)日益強(qiáng)大，失去人民擁護(hù)的政權(quán)則日益沒落，最終被推翻。故史書有云：“得民心者得天下，失民心者失天下?！比魏螘r代的進(jìn)步，任何事件的成功都不能歸功于某一個人，只能歸功于人民群眾。僅憑個人的力量是不能成大業(yè)的。那些所謂的英雄只是把許多人民群眾的智慧、力量匯集起來罷了。
歷史教學(xué)要通過講授歷史杰出人物和社會英雄的故事，致力于學(xué)生人格的塑造，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感的優(yōu)秀公民。中學(xué)歷史教學(xué)道德知識的教育，主要是借助歷史道德形象對學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范、道德判斷和道德評價等道德知識的教育，并在此基礎(chǔ)上初步形成道德觀念與道德信念。中學(xué)歷史教學(xué)道德品質(zhì)教育，主要是通過歷史的道德知識去教育學(xué)生。古往今來，人民群眾和無數(shù)杰出的政治家、思想家、科學(xué)家、軍事家、文學(xué)藝術(shù)家所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀的道德品質(zhì)和情操鑄成中華五千年美德，正是建設(shè)我國社會主義道德大廈的基石。歷史課肩負(fù)著向?qū)W生灌輸世界觀、人生觀和價值觀的重要任務(wù)。而歷史名人和社會英雄，他們的成長過程以及言行，為學(xué)生提供了人生榜樣和精神坐標(biāo)，是進(jìn)行人生觀教育的鮮活教材。學(xué)生從這些人身上定會有所啟示和感悟，鏡鑒出許多做人的道理。
總之，學(xué)校必須堅持德育為首，注重通過各種渠道去實(shí)施德育，這不僅是學(xué)校教育工作中應(yīng)考慮的重中之重，在當(dāng)前也是響應(yīng)貫徹落實(shí)江總書記提出的“以德治國”方略的重要之舉。在中學(xué)歷史教學(xué)中，我們緊扣歷史教材中的內(nèi)容，通過老師講授、學(xué)生討論、觀看一些歷史聲像資料、甚至可以發(fā)揮學(xué)生的想像讓學(xué)生表演一些歷史劇情等方式去感受歷史、體驗(yàn)歷史、認(rèn)識歷史，這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能夠讓學(xué)生知道如何做人。因?yàn)閷W(xué)生可以從歷史中學(xué)到影響其個人選擇、態(tài)度和價值認(rèn)識等方面的知識，而這些又直接能影響其正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。因此說，歷史教學(xué)對德育的促進(jìn)作用我們決不能低估。
教育工作中的工作總結(jié)篇十三
記得前年我在畢業(yè)本推行寫日記，學(xué)生本子倒是準(zhǔn)備了，可是他們大多時寫時輟，養(yǎng)成習(xí)慣的實(shí)在是鳳毛麟角。但是兩個班，近百人中還是有一個叫常笑的姑娘能夠堅持下來。說實(shí)在的，她的'文字質(zhì)量說不上好，書寫也算不上上乘，可是因?yàn)橄『?，我也就覺得難能可貴了，所以我還發(fā)了一個筆記本給她。
這一屆學(xué)生入學(xué)的時候，我也是在兩個班推行寫日記，可是學(xué)生惰性很強(qiáng)的，能堅持寫的少，能長期堅持并且文字還相對不錯的就更是少之又少了?？墒俏移谂蔚陌乩瓐D還是出現(xiàn)了，也是一個女生，她從去年九月十三日開始寫日記。直到現(xiàn)在，一直沒有停過，不僅在兩個班級，我想在全年級能這樣長期堅持的人也沒有幾個。更可貴的是她的書寫很好，而且文字質(zhì)量在同齡人中也可以稱作佼佼者。按說喜歡文字的學(xué)生理科相對弱一些，可是這個女生小升初考試，數(shù)學(xué)是我們班唯一的滿分。
得天下英才而育之，不亦樂乎。學(xué)生遇到一個好老師，就相當(dāng)于找到生命中的貴人。作為老師何嘗不是如此呢？師生相遇也需要緣分呢，彼此都要好好珍惜！
教育工作中的工作總結(jié)篇十四
本年度，個人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)熱力公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會公司各項(xiàng)決議，始終與公司保持一致。在工作中，我嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度工作，立足本職，團(tuán)結(jié)同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從組織工作安排，在工作中能夠嚴(yán)格要求自我，同時，與同事相處真誠相待，虛心向同事們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的品質(zhì)和精神，不斷提高自我的綜合素養(yǎng)，更好更快的促進(jìn)自我快速發(fā)展和提升。
（三）立足本職，做好工作。
目前，我的工作部門客戶服務(wù)部，主要工作內(nèi)容為做電子版巡檢記錄、統(tǒng)計水電周、月報表，整理檔案、庫房賬目、內(nèi)務(wù)管理等，工作內(nèi)容較細(xì)較雜，因此，在工作中，我不斷培養(yǎng)自我的責(zé)任心和耐心，將責(zé)任心和耐心的培養(yǎng)放在做好工作首位，要求自己能夠靜下心來，認(rèn)真處理每項(xiàng)工作中的細(xì)節(jié)，確保工作不在我的范圍內(nèi)出錯，不因我耽誤工作。
1、認(rèn)真做好電子版巡檢記錄：全年共對xxx塊電子版進(jìn)行巡檢，記錄各類問題xxx次。
2、統(tǒng)計水電周、月報表：對水電數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真核查，按時安質(zhì)做好水電周、月報表工作，確保每張報表數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤。
3、做好檔案管理工作。針對負(fù)責(zé)的檔案多且雜等特點(diǎn)，一方面?zhèn)€人認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案管理業(yè)務(wù)知識，參加相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)理論水平；另一方面，結(jié)合檔案管理的實(shí)際情況，完善檔案管理臺帳，定期更新檔案，嚴(yán)格遵守檔案管理制度，努力確保檔案不出差錯。此外，積極強(qiáng)化自我運(yùn)用電子檔案管理的能力，充分發(fā)揮電子檔案的作用。
4、完成庫房賬目及各項(xiàng)內(nèi)務(wù)工作。在庫房賬目方面，堅持財務(wù)管理制度，做到賬庫相符，賬庫相實(shí)；在內(nèi)務(wù)方面，按時按質(zhì)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，尤其是每日定時定期的做好辦公環(huán)境的保潔工作，努力營造一個環(huán)境衛(wèi)生，氛圍良好的工作環(huán)境。
（一）學(xué)習(xí)力度還需要不斷提高。
在工作中，常常由于工作忙等各種原因，造成自我對于學(xué)習(xí)存在放松的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)上存在著一定的松懈、僥幸等思想意識，尤其是對熱力行業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識學(xué)習(xí)的力度還不夠，了解還不深，此外，對于一些政策性的理論學(xué)習(xí)存在著重視度不足等現(xiàn)象，因此，在未來的工作實(shí)際中，在這些方面自己仍需不斷加強(qiáng)和提高。
（二）專業(yè)技術(shù)能力仍需提高。
在實(shí)踐業(yè)務(wù)操作過程中，個人的業(yè)務(wù)能力仍需不斷提升，在檔案管理等相關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)踐過程中，自我還存在著業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)狀況，與公司的要求尚有一段差距。
（三）工作的統(tǒng)籌計劃性需加強(qiáng)。
在工作中，個人對工作的安排和計劃性仍需不斷提升，常常會因?yàn)楣ぷ靼才挪缓侠恚斐墒置δ_亂的局面，極大的影響了工作的效率，這是本人需要不斷改進(jìn)的地方。
（一）抓學(xué)習(xí)，提內(nèi)涵。在未來的工作中，注重抓學(xué)習(xí)，公司的規(guī)章制度及熱力行業(yè)專業(yè)知識，努力促進(jìn)自我的全面發(fā)展。
（二）重統(tǒng)籌，提效率。不斷注重對于工作的科學(xué)安排和計劃性，積極提高工作的效率；同時，努力增強(qiáng)對于工作的獨(dú)立思考性，提升發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。
（三）積極完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。在未來工作中，個人將圍繞著年度工作計劃，科學(xué)安排，合理統(tǒng)籌，立足本職，認(rèn)真遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，按期按質(zhì)的確保個人年度工作任務(wù)的圓滿完成，積極為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)盡的職責(zé)。
教育工作中的工作總結(jié)篇十五
一次偶然的機(jī)會，我來到了這里，還沒有進(jìn)門便聽到孩子稚嫩的讀書聲，我當(dāng)時第一時間涌出的想法：這么小學(xué)什么？能學(xué)會嗎？所以當(dāng)時的想法現(xiàn)在想來，太不專業(yè)了。在我真正了解了這個行業(yè)后，我終于發(fā)現(xiàn)原來幼兒教育行業(yè)也可以是我多年以來最喜歡的第一行業(yè)。
如今，我來紅蜻蜓幼兒園也不過兩年半的時間，而這兩年卻圓了曾經(jīng)向往的夢。盡管沒有像學(xué)校一樣的三尺講臺；盡管多了一份繁瑣的一日三餐，但我卻很喜歡?，F(xiàn)在是中班了，孩子們又長大了一歲，而他們也在喜歡我的同時接納我，并且愿意信任我。盡管工作很辛苦；很累，但只要看到孩子們，聽孩子們叫一聲“老師”或“閆媽媽”，我便立刻充滿了力量。不為別的只為自己的夢想，只因?yàn)槲蚁矚g。當(dāng)孩子們圍著我和我一起唱、一起跳、一起玩時，我充滿了滿足感，有一次我學(xué)彈琴，因?yàn)椴粫阏堄诶蠋熃塘艘幌?，我是用單手彈的，而于老師是用雙手彈的`，這時牛牛過來了，他固執(zhí)的告訴媽媽說：“媽媽不對，只能用一只手彈琴?！焙髞砀诶蠋煖贤〞r，于老師告訴我：“牛?；丶液?，就說我錯了，閆媽媽是對的?！甭犃擞诶蠋煹脑?，我心里咯噔一下，這樣的不專業(yè)對孩子的影響太深了，之后我再也不敢往下想了。這么小的孩子，在他眼里，老師幾乎無所不能，而老師特別是幼兒園里的老師要兼做72行，才能成為一個合格的老師。我喜歡孩子，我也很感謝給我這個機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)。在幼教行業(yè)，我要學(xué)的太多太多了，我通過牛牛的事情，更加明白了老師這個角色的“份量”。
基于對孩子的負(fù)責(zé)，我不斷的學(xué)習(xí)，所以，我認(rèn)為我是幸福的，有一份自己喜歡的工作，有一份擁有的幸福，這就足夠了。為了這份我喜歡的工作，我會不斷的充實(shí)自己，不斷的進(jìn)步，因?yàn)橐粋€裹足不前的人終究會被淘汰。
教育工作中的工作總結(jié)篇十六
在學(xué)校里與學(xué)生朝夕相處生活在一起最辛苦的莫過于班主任。班主任每天清晨走進(jìn)班級的那一刻起，就要面對著許多需要你去處理解決的事情。而在日常班級發(fā)生的事情中有許多是偶發(fā)事件，對于偶發(fā)事件的處理，更能體現(xiàn)一名班主任的工作技巧。在我十幾年班主任生涯中，對一些偶發(fā)事件的處理深有感觸。因此，談?wù)勛约旱囊恍w會和見解與同行們共勉。
一、處理好偶發(fā)事件的意義。
偶發(fā)事件是指班級日常生活中突然發(fā)生的、預(yù)料之外的不良事件或矛盾沖突的爆發(fā)。如學(xué)生之間打架、意外受傷、課堂糾紛等。
1、偶發(fā)事件的特點(diǎn)。
（1）突發(fā)性。由于事出偶然沒有預(yù)先的思想準(zhǔn)備，也往往是一個發(fā)生、發(fā)展急劇變化的過程，使教師沒有充裕的時間仔細(xì)思考處理的對策，因而偶發(fā)事件給人出乎意料的感覺。
（2）沖擊性。這類事件一旦發(fā)生，往往給全班學(xué)生帶來一定的震動，使學(xué)生的注意力馬上聚焦于事件的'發(fā)展，會對多數(shù)人的思想產(chǎn)生沖擊，帶來一些負(fù)面影響作用。
（3）緊迫性。這類事件發(fā)生必須要求班主任馬上作出判斷，因勢利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，防止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，使事件的影響得到及時控制。
2、意義。偶發(fā)事件往往都是些棘手的事件。如果班主任對偶發(fā)事件處理的好，可以迅速有效的平息事端，化干戈為玉帛，變壞事為好事，能提高教師的威信，增進(jìn)師生的了解和感情。又是對全班學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個契機(jī)。而一旦處理不當(dāng)，則極易使事態(tài)激化，導(dǎo)致師生矛盾沖突，甚至發(fā)展到難以挽救的惡性事件，對學(xué)生的身心造成傷害。偶發(fā)事件看似偶然，其實(shí)在偶然中也蘊(yùn)藏著必然發(fā)生的原因。所以，班主任要有敏銳的洞察力，有處理偶發(fā)事件的心理準(zhǔn)備，多總結(jié)偶發(fā)事件處理的經(jīng)驗(yàn)，多探索處理偶發(fā)事件的技能。
二、處理偶發(fā)事件的原則和方法。
1、處理好偶發(fā)事件的原則。
班主任必須本著教育學(xué)生、促進(jìn)班級工作和學(xué)生身心健康發(fā)展的原則處理偶發(fā)事件。要迅速控制事態(tài)的發(fā)展，機(jī)智的采用不同的方法來處理。要是全班出現(xiàn)的問題，當(dāng)時處理；個別學(xué)生的問題，私下處理；課上的問題，課下處理。
2、處理好偶發(fā)事件的方法。
（1）班主任必須要沉著冷靜，機(jī)智果斷。
如果一遇到發(fā)生的事情就“怒氣沖冠”，大發(fā)雷霆，失去理智，也就不可能思考和選擇最佳的處理問題的措施，而且使全班學(xué)生的思想，注意力集中到這個事件上，容易激發(fā)師生之間的矛盾，有損教師的形象。前一段時間我們班上的一個男同學(xué)與一個女同學(xué)因?yàn)榭诮窃诎嗉壈l(fā)生爭執(zhí)，男同學(xué)將女同學(xué)打了，我馬上將著兩名同學(xué)叫到教室外，先讓這兩名學(xué)生冷靜十分鐘后，再分別了解兩個人糾紛的原因，找來雙方的家長協(xié)調(diào)處理這件事件，從而控制了事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，班主任遇到偶發(fā)事件要有超乎尋常的克制力，具有很高的心理承受力。教師應(yīng)機(jī)智果斷，盡可能地把當(dāng)事人的感情平靜下來，為下一步思考問題的解決贏得時間。
（2）班主任處理問題要公正，就事論事，以事實(shí)為依據(jù)化解矛盾。
不管事情發(fā)生在學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間，班主任都要充分調(diào)查，了解事實(shí)的真相，公平公正地處理問題。不能偏心，不能以老眼光看人，以勢壓人，降低班主任在學(xué)生心中的威信。在尋求事件處理辦法時，可征求學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的意見，使偶發(fā)事件在必然的結(jié)果中得到解決。只有做到這一點(diǎn)，才能是處理好偶發(fā)事件的有效策略。
（3）班主任要積極疏導(dǎo)，抓住教育學(xué)生的契機(jī)。
偶發(fā)事件的發(fā)生中必然是平時疏于對某些學(xué)生品德、心理進(jìn)行教育，使得事情在一定的潛在期后，遇到適應(yīng)的時間、場合發(fā)生了。所以，班主任平息事端中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵學(xué)生用優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),不要背思想包袱,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育.把對個別學(xué)生的教育看成一次對全班學(xué)生引導(dǎo)教育的契機(jī),讓全體學(xué)生的思想品德得到一次凈化,推動班級的管理工作得到進(jìn)一步發(fā)展。
總之,班主任對偶發(fā)事件處理的好壞,最能體現(xiàn)一名教師的師德、教育機(jī)智，理論修養(yǎng)的水平。同時，每次偶發(fā)事件的正確處理都是對班主任工作的一次錘煉。所以，班主任工作更需要用智慧，在不斷的實(shí)踐中探索出具體的，生動的，行之有效的工作方法，只有這樣，班主任工作才能實(shí)現(xiàn)從必然王國向自由王國的過渡。
教育工作中的工作總結(jié)篇十七
孩子三歲以前，是培養(yǎng)親子關(guān)系的最好時機(jī)，對孩子的成長至關(guān)重要。這個時候也是孩子性格的培養(yǎng)期間。心理學(xué)上說的依戀反依戀階段也就是這個事情。
我閨蜜，婆婆帶小孩，十年前的深圳兩夫妻月薪合計2600，養(yǎng)一家四口，除寒暑假回老家游玩外，寶寶從未離身。
另一個閨蜜，在成都，創(chuàng)業(yè)初期，早上一個白鏝頭，中午兩個，晚上白開水燒一包火鍋底料作湯，再配兩個白鏝頭，一家三口就那么熬過來了，孩子今年上初中。
初中同學(xué)，從生了孩子，兩口子就在老家種地養(yǎng)豬帶娃兒，村里的年青人都出外打工了，他們也常被公婆嘮叨，兩人就帶著孩子一起打天下，孩子絲毫也沒阻礙父母發(fā)家致富啊。
以前的工作經(jīng)常外勤，交辭職報告，老板說：“可以把孩子送回老家，好多人都這樣，養(yǎng)得也很好?！蔽倚χf：“可惜我們做不到?！?/p>
瑋爸第二次創(chuàng)業(yè)失敗，房、車都貼進(jìn)去，日子一直過得苦哈哈，我們也從來沒想過要跟孩子分開。倒是婆婆心疼兒子想把寶寶帶走，屢屢提及誰誰家媳婦好能干，自家媳婦吃閑飯。最后總以瑋爸一句：“瑋瑋這么皮，誰帶得了?”不了了之。
并不是說孩子帶在身邊就一定長得好，可是孩子和父母在一起這才是一種自然的狀態(tài)，在自然狀態(tài)下，我的孩子可能長得好也可能長得不好，她會長成什么樣就是什么樣?？墒潜緛硪缓煤煤⒆樱绻捎谔幱诜亲匀粻顟B(tài)下給扭1曲了，那做父母的焉能不時時揪心?夜深人靜，想起來覺也睡不安穩(wěn)吧。
或者寄希望于“他長大了會理解父母的用心良苦”，理解是一回事，造成傷害又是一回事，自我療愈原生家庭的創(chuàng)傷，要消耗多大的能量啊。
經(jīng)濟(jì)壓力是誰都要面對的問題，但是想一想，帶孩子兩三年，你能掙多少錢?撐死了只是個量變，根本達(dá)不到質(zhì)變那么離譜的程度，不會說因?yàn)槲規(guī)Я撕⒆拥R了三年，就會從中產(chǎn)階級掉到貧困線。
