小說是一種以故事方式敘述人物活動并揭示人物性格和個性的文學(xué)體裁。在總結(jié)中可以適當對過程中遇到的問題和困難進行闡述，以及解決這些問題的方法和經(jīng)驗。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)樣本，您可以從中汲取寫作的靈感和技巧。

有效的六年級班主任管理策略篇一

1．班主任缺乏班級管理理論知識。目前班主任在進行班級管理時更多的是憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，而不是相關(guān)的理論知識。例如在管理方法上，部分班主任對于學(xué)生的心理特點認識不夠，往往采用的是“命令式”管理方式，班級管理的依據(jù)是自身的主觀意愿和教學(xué)經(jīng)驗，缺少與學(xué)生的溝通交流。

2．學(xué)生管理團隊的建立不民主。班級管理團隊是班級學(xué)生中的領(lǐng)導(dǎo)力量，是班級活動中的中間分子，更是班主任進行班級管理和教育的得利助手。對于班級管理來說，班級管理團隊的選拔失誤和使用不當往往會使得班級管理工作事倍功半，但是盲目地撤換班級管理團隊又會對學(xué)生帶來心理上的負面影響。

3．忽略班級中的“小團體”。受生活環(huán)境、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等諸多因素的影響，班級中存在很多獨立于班委和小組之外的學(xué)生自發(fā)性“小團體”。一般來說，這些小團體大致可以分為三種類型：積極向上型，即團體成員行動與班集體保持一致，以那些較為老實的、學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生為主；中立型，即成員的集體意識相對薄弱，對班級事務(wù)往往漠不關(guān)心，以性格比較內(nèi)向，成績一般的學(xué)生為主；消極型，即經(jīng)常與班規(guī)和教師對抗，以調(diào)皮和活躍的學(xué)生為主。站在普通人的角度來說，積極向上型的“小團體”毫無疑問地更受歡迎，但是站在班主任的角度來說，三種類型的“小團體”應(yīng)當受到班主任的同等對待。

1．做好班主任崗前培訓(xùn)工作。要成為一名合格的班主任，不僅要具備專業(yè)的教學(xué)技能，還要具備一定的組織管理能力，掌握相關(guān)的班級管理理論知識，如此方能夠帶出一個積極向上的班集體。以蒼溪縣陵江鎮(zhèn)第三小學(xué)校為例，教師的平均年齡在30歲左右，很多班主任都是比較欠缺班級管理經(jīng)驗和理論知識的。因此，學(xué)校應(yīng)當給予班主任崗前培訓(xùn)工作以足夠的重視，采取多元化的培訓(xùn)措施來提高班主任的班級管理能力。例如可以定期組織班主任參加縣、市教育局的培訓(xùn)班，掌握相關(guān)的理論知識；組織和其他學(xué)校的交流活動，在交流中豐富班主任的班級管理經(jīng)驗等。

2．建立科學(xué)的班級管理工作評價體系。目前學(xué)校關(guān)于班主任的考核評價主要有兩種方式，一種是學(xué)校的某個部室進行評價，一種是以調(diào)查問卷的方式讓學(xué)生評價。但是筆者認為這兩種評價方式都是存在一定的不足的，例如由學(xué)校的某個部室進行評價，很容易出現(xiàn)一些不公問題，引起部分班主任的不滿，學(xué)生評價的主觀性過強，他們往往覺得對他要求不嚴格的班主任才是好的。

3．關(guān)注班集體的每一個成員。受應(yīng)試教育思想的影響，很多班主任習(xí)慣將目光集中在學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生身上，忽視了其他學(xué)生的心理感受，使得這部分學(xué)生對班級管理產(chǎn)生抗拒心理，在學(xué)習(xí)中故意和教師對抗，班級管理工作難以順利開展。對此，最好的方法就是班主任關(guān)注班集體的每一個成員，重視每個孩子的思想，有針對性地制定班級管理措施。對此，筆者認為關(guān)注班集體每一個成員應(yīng)當包括：班集體的基本情況如學(xué)生人數(shù)、年齡結(jié)構(gòu)、家庭條件、小團體數(shù)量等；全體學(xué)生的思想狀況如少先隊員人數(shù)等；全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如平均成績、各科最高分和最低分等；全班學(xué)生的身體健康狀況如各種疾病的發(fā)病率等；全班學(xué)生的家庭情況如家長職業(yè)、獨生子女家庭等內(nèi)容。只有掌握了班級成員的具體信息，才能夠?qū)⑺莆盏睦碚撝R應(yīng)用于實踐，確定適合班級的班級管理方案。

4．加強班級管理團隊的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是有班級管理團隊的素養(yǎng)所決定的，在班級管理的過程中班級管理團隊能夠起到“以點帶面”的作用。因此，需要認真做好班級管理團隊的組建和培養(yǎng)工作。對此，筆者認為可以采取以下措施：首先是在組建班級管理團隊之前，班主任通過開展班級活動來確定比較有魄力和組織能力的學(xué)生，初步確定班干部人員，而不是單純地以成績?yōu)闃藴蕘磉x擇班干部；其次是多角度的考察班干部的思想意識、組織能力、工作態(tài)度、工作作風(fēng)、人際關(guān)系處理等，確保能夠充分發(fā)揮出班級管理團隊對班級管理工作的推動作用；最后是積極的培養(yǎng)班級管理團隊。班級管理團隊的確定并不意味著班主任可以放手不管，相反，班主任需要將更多的精力放在班級管理團隊的培訓(xùn)上，發(fā)揮其“以點帶面”作用，提高班級管理效果。

有效的六年級班主任管理策略篇二

本學(xué)期六年級2班共有學(xué)生25人。男生13人，女生12人。本班大部分學(xué)生會按要求預(yù)習(xí)課文，會抓住重點詞句理解課文，抓住重點段深入理解課文；已學(xué)會“摘句法”、用自然段段意歸并法、用回答幾個問題再把答案連起來的方法歸納課文的段落大意。但是仍然有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差底子薄。

堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

1、加強常規(guī)教育。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等，使學(xué)生無論在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。

2、明確學(xué)習(xí)目標。

俗話說：有目標才有動力。這學(xué)期我打算讓學(xué)生在期初，期中等時間擬定自己在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生等方面的目標，讓每一個學(xué)生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂后，要求每個學(xué)生認真切實地執(zhí)行自己的計劃，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

3、發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作能力。

班干部是班主任的好幫手，充分發(fā)揮班干部的作用，不僅利于教師把更多的經(jīng)力投入到教學(xué)中，更利于班干部工作能力的培養(yǎng)。我們班級里班干部的人數(shù)很多，但我總覺得有很多事要親自操心，覺得這樣比較放心。其實我可以換個角度思考問題，俗話說：失敗是成功之母！沒有一個人生來不會犯錯，關(guān)鍵是只錯就改。要多給學(xué)生鍛煉自己的機會，很多事可以讓他們自己去做，讓他們在失敗中進步。比如國旗下講話、布置教室、出黑板報，搞班會活動等。

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、加強潛能生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對潛能生的輔導(dǎo)，課堂多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)。力爭他們本期取得更大的進步。

3、及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，召開家長會1次，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。

5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、繼續(xù)做好安全教育工作，。要求學(xué)生時時、事事、處處注意安全。努力提高學(xué)生的安全防范意識。

8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識?？傊谛碌膶W(xué)年中，我會一如既往，繼續(xù)努力，使班級工作再上新臺階。

有效的六年級班主任管理策略篇三

班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是建設(shè)有凝聚力的班集體的核心人物。我擔任低年級班主任多年，對低年級班級管理進行了一些探索與實踐。

一、選擇最佳教育時機。

學(xué)生都有一種相對的心理平衡狀態(tài)。當學(xué)生原有的心理平衡被打破的時候，正是他最容易接受教育的時候，也就是教育的最佳時機。比如犯了錯誤的學(xué)生，在周圍一片批評聲中，他原有的心理平衡被打破，就是教育他的最佳時機。教師若能善于發(fā)現(xiàn)他的積極因素，一分為二教育點撥，往往會收到意想不到的成效。記得我教二年級時，曾碰到個叫李嘉勝的學(xué)生。別看他年紀小，調(diào)皮搗蛋起來花樣百出。他父母對他也是無計可施。

一天，十多個同學(xué)不約而同地向我“告狀”，“李嘉勝上課打同學(xué)，老師很生氣地批評了他?！甭犃藢W(xué)生們的“告狀”，心想該怎樣教育這個孩子呢？正在這個時候，只見李嘉勝同學(xué)低著頭，紅著臉走進辦公室，來到我面前說：“郭老師，對不起，我剛才上形體課表現(xiàn)不好，被老師批評了?！闭f完，他帶著被挨批的心理，戒備地等待著我的訓(xùn)斥。我想教育的機會來了。我微笑著對等待著批評的李嘉勝說：“嘉勝，我發(fā)現(xiàn)你有一個大優(yōu)點。”他懷疑地望著我，然后把頭扭一扭?！澳銥槭裁锤嬖V我你被老師批評的事？”我溫和地問。“因為剛才上課我打同學(xué)，做得不對。”我馬上指出“這就是老師發(fā)現(xiàn)你的'大優(yōu)點。能認識自己的錯誤，承認自己的錯誤?！甭犃宋业脑?，這孩子抵抗的情緒沒有了，在我的循循誘導(dǎo)之下，他向我保證決心用實際行動來上好每一節(jié)課。

二、讓孩子們生活在希望之中。

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力，關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。鄒邵然是個學(xué)習(xí)態(tài)度很差的孩子，起初的幾次作業(yè)馬虎、潦草得難以入目。學(xué)習(xí)不好，紀律不好，所有的科任老師都不喜歡他。他的母親曾對我說：“我的兒子就是這樣，你對他要嚴格些，對他別太客氣?！蔽椅⑿χc點頭。有一次寫作本交上來了，我批閱著他的作文，字體不端正，作業(yè)本不清潔……可是，認真看了幾遍后發(fā)現(xiàn)他寫的作文語句通順，還能用上一些恰當?shù)脑~語。我在他的作文本上蓋上了醒目的“優(yōu)”字并寫上了“寫得很好！加油！”。在作文評講課上，我把他的作文當作范文向全班宣讀。自此以后，我常找他談心，經(jīng)常鼓勵他，他的作業(yè)現(xiàn)在既正確又整潔，很少出現(xiàn)錯誤。

真正自暴自棄的學(xué)生是沒有的，只要老師不拋棄學(xué)生，學(xué)生是不會自我拋棄的?，F(xiàn)在，我清楚地意識到，與其說是我的鼓勵使鄒邵然獲得了進步，倒不如說是鄒邵然的進步鼓勵了我，使我對教育轉(zhuǎn)變那些暫時后進的學(xué)生充滿了信心！“讓孩子永遠生活在希望之中。”我相信這句話所起的巨大作用是不可抵擋的。

有效的六年級班主任管理策略篇四

如何做好小學(xué)班主任管理工作，如何做一名稱職且優(yōu)秀的小學(xué)班主任，成了包括我在內(nèi)的所有小學(xué)班主任迫切需要解決的問題。那么到底應(yīng)該從哪些方面著手呢?下文是關(guān)于低年級班主任的班級管理策略。僅供參考!

第一，小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙教育階段，是學(xué)生形成自己人生觀、價值觀和世界觀的開始。

法國大文豪雨果曾說過的那樣：“世界上最寬闊的是海洋、比海洋更開闊的是天空，比天空更寬闊的是人的靈魂?！币虼?，作為班級領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和組織者的班主任，應(yīng)該在強調(diào)學(xué)生成績的時候，更要注重學(xué)生德育方面的發(fā)展，使學(xué)生有一個健康的心理、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。班主任就好比是學(xué)生靈魂的工程師，要想做好這一工程，就必須要多方位了解和親近學(xué)生，及時了解學(xué)生的個性和特征，比如能力、性格、愛好等，了解學(xué)生不同的生活環(huán)境，了解班級學(xué)生家長的文化層次，加強與學(xué)生的溝通和交流，生活上和學(xué)習(xí)上都給予學(xué)生更多的愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛中茁壯成長，而不是處于一種被管制、被壓迫之中。當然這種愛不是對學(xué)生的放縱，只愛不嚴是溺愛、只嚴不愛是冰冷，這樣的教育都注定是失敗的。只有把握好愛與嚴的尺度，愛中有嚴，嚴中有愛，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，真正做好班主任工作。

第二，要一視同仁，起到榜樣示范作用。

在學(xué)校里，班主任與學(xué)生接觸的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大。班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。要認識到自己的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，因此要使自己的言行舉止得當，要做學(xué)生的表率。因此，班主任在班級管理工作中，要公正公平地對每一個學(xué)生，無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是有待提升的學(xué)生，小學(xué)班主任都要做到一視同仁，對待有關(guān)學(xué)生的任何事情都要做到是非分明，對正確的言行進行肯定，對錯誤的言行要及時批評和制止。只有以身作則、率先垂范，班主任才能使自己的一言一行成為一種無聲的教育，才能以自己高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，做好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。

第三，要精心培養(yǎng)班干部，組建有力的班干部團隊，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自律意識、團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)意識。

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不是事無巨細，也不是學(xué)生的保姆，學(xué)生才是真正的主體和主人，因此，一定要讓學(xué)生真正地參與到班級的建設(shè)與管理中來。班干部是班主任的左右手，對班級管理工作具有十分重要的影響。小學(xué)班主任在選拔和班干部時要特別慎重，要通過公平選舉的方式而不是直接指定的方式來選拔，讓每個學(xué)生都能積極參與、展開公平的競爭，讓學(xué)生自我推薦，上臺演說就某個職位來展開積極的競爭，然后由學(xué)生進行公平的投票，這樣選出來的班干部就更有說服力，在學(xué)生中也更有威信，更能激起全體學(xué)生參與到班級建設(shè)中來。對于班干部的優(yōu)點班主任要進行表揚，并將有代表性的班干部先進事跡講給學(xué)生們聽，使其他學(xué)生能夠?qū)W習(xí)班干部身上的優(yōu)點。另外班主任也應(yīng)積極支持和鼓勵班干部的工作，畢竟小學(xué)生的年齡還尚小，領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)方法都和有限，因此，班主任對其工作應(yīng)及時給予指導(dǎo)，同時也應(yīng)嚴格要求其在知識、能力上取得巨大進步，增強其以身作則的意識，提高責(zé)任意識。小學(xué)班主任要積極培養(yǎng)班干部的團隊協(xié)作精神，提高班級的凝聚力，從而更好地管理班級。

第四，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職工作，作為班主任應(yīng)切實對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目標指導(dǎo)，針對每個人的學(xué)習(xí)能力情況，因人制宜地制定出符合其每個學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目標。

小學(xué)生年齡尚小、有著獨特的心理特征，因此在學(xué)習(xí)上不能給予小學(xué)生太多的壓力，班主任應(yīng)在學(xué)校的工作安排基礎(chǔ)上，結(jié)合自己班級中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、抗壓情況以及心理素質(zhì)特點，給每個小學(xué)生制定一份符合其自身特點的學(xué)習(xí)目標計劃，讓每個學(xué)生都能夠在明顯且又易于承受的壓力下自覺要求自己，這樣既能使每個學(xué)生都有努力奮斗的動力，又能有效的避免盲目、低效的學(xué)習(xí)和生活、避免好高騖遠等不良心態(tài)的養(yǎng)成。

總之，作為小學(xué)低年級的班主任，我們不能固步自封，要緊跟教育形勢的發(fā)展，不斷創(chuàng)新思路、靈活管理。以學(xué)生為中心，著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，及時認識和承認自身的不足、汲取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善，不斷加強自己的理論修養(yǎng)、充實和完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，真正做到心中有學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，將全體學(xué)生都凝聚在一起，一起來進行班級的建設(shè)，這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

有效的六年級班主任管理策略篇五

教育學(xué)生嚴格按照學(xué)校和班級的規(guī)章制度學(xué)習(xí)和生活，嚴格執(zhí)行日常作息，從學(xué)習(xí)、健康、紀律等方面嚴格要求自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

第二，做好學(xué)生的思想工作。

在我看來，做好學(xué)生工作，關(guān)鍵在于把握學(xué)生心理。他們不能算是孩子，但他們的內(nèi)心世界可以說是豐富多彩的。這時，他們不僅要注意學(xué)習(xí)，還要注意思想道德修養(yǎng)，學(xué)科觀念的形成，助人的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。作為班主任，只有俯下身，和學(xué)生交朋友，學(xué)生才能向你敞開心扉，暴露自己的內(nèi)心世界，坦誠地為班級管理提供建議，做好班級工作。

第三，再次教育學(xué)生要自尊、自尊、自信。

沒有人是完美的，也沒有金腳。只有自重才能自重。沒有自尊，就不可能得到別人的尊重。看到學(xué)生有長處有閃光點，就要表揚他們，讓他們樹立自信，有成就感，而不是冷嘲熱諷。別人做了好事，或者取得了可喜的成績，應(yīng)該是羨慕，而不是嫉妒。尊重別人其實就是尊重自己，這樣同學(xué)之間的關(guān)系會越來越融洽。只有這樣，學(xué)生才能像一個人一樣團結(jié)起來，大家才不會計較得失。真正的“我為每個人，每個人都為我”。

第四，教育學(xué)生成為心胸開闊的人。

作為學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該思想開放，心胸寬廣。他們應(yīng)該具有紳士和將軍的風(fēng)范。無論什么樣的事情，你都可以容忍。俗話說“丞相可以在肚子里撐船?！比绻麆e人指責(zé)你，你要想想自己的錯誤，改正。如果不是自己的錯誤，應(yīng)該以此為戒。如果沒有，就不要一時沖動大驚小怪。看來你不大方，太小氣，太小心眼了。班主任希望每個學(xué)生都是一個心胸寬廣，不關(guān)心別人，默默學(xué)習(xí)的人。

第五，我們必須教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷提高成績。

我們來學(xué)校學(xué)習(xí)。社會現(xiàn)在需要的是有文化有紀律有創(chuàng)新的新一代。只有努力工作，不斷進步，才能適應(yīng)未來的社會，才能不被淘汰，成為對社會有用的人。然而，有些學(xué)生不注重進步，討厭學(xué)習(xí)。他們要時刻受到教育：要想取得好成績必須付出，要有頑強奮斗的精神。有些學(xué)生的成績總是不理想，這與他們?nèi)狈ε鸵懔χ苯酉嚓P(guān)。教育他們不僅要看到別人的成就，還要知道他們成就背后的貢獻。

第六，教育學(xué)生要嚴格遵守班規(guī)。

這不是一個沒有規(guī)則的方圓。為了更好地改進班級工作，制定嚴格的規(guī)章制度，我采用了小組管理制度，每個組長管理十一名學(xué)生，組長每天向班主任匯報，這樣班主任就能及時做好班級管理工作。

第七，班級活動的安排。

1、做好學(xué)校的開學(xué)工作，了解學(xué)生的思想情況，開展征集人心工作；

出自 zgxlcd.com

2、做好日常管理，組織建立班級集體，狠抓各科紀律，保證學(xué)生遵守規(guī)章制度；

3、教學(xué)生學(xué)會聽課；要求學(xué)生按時完成所有科目，保質(zhì)保量，提高效率；

4、做好兩個練習(xí)的評價；清潔配送到戶，責(zé)任到位；

5、調(diào)查班級情況，確定本學(xué)期班級集體建設(shè)目標；

6、做好安全檢查，并保持聯(lián)系。

5、出版墻報《迎國慶，慶十一》。

1、做好安全檢查和教育工作；

2、繼續(xù)督促學(xué)生學(xué)習(xí)紀檢；

3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各種活動。

4、期中考試總結(jié)；聯(lián)系banco。

5、更新班級墻報內(nèi)容。

1、做好安全檢查和教育工作。

2、繼續(xù)督促學(xué)生學(xué)習(xí)紀檢。

3、給學(xué)生做好復(fù)習(xí)計劃。

4、開展專題小組活動。

5、加強安全教育。

6、更新墻報內(nèi)容。

1、做好安全檢查和教育工作。

2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)，參加期末考試。

3、期末做好。

4、結(jié)合寒假對學(xué)生進行安全教育。

有效的六年級班主任管理策略篇六

本學(xué)期，我擔任6.3班班主任工作。現(xiàn)將

班級

學(xué)期初，班級就開始實行量化評比考核制度。根據(jù)學(xué)生

學(xué)習(xí)

同學(xué)

愛

其他

班級管理中，依據(jù)六年級學(xué)生特點，學(xué)生討論設(shè)計了班級自評互評方案，并且按照評價標準每兩周進行一次自評與互評。因為評價內(nèi)容和標準使學(xué)生自己制定的，所以執(zhí)行起來比較容易到位。比如，周一升國旗，穿禮服，深鞋子，剪好指甲，佩戴好紅領(lǐng)巾，不用老師提醒，同學(xué)之間就互相檢查，誰沒有帶，誰沒有剪指甲，馬上就能被發(fā)現(xiàn)，立即改正，而且這種現(xiàn)象很少。自評互評中要求一幫一小老師認真教，學(xué)生認真學(xué)，互相幫助，在考評中，認真教的老師被評為優(yōu)秀教師，得a,認真學(xué)的學(xué)生被評為優(yōu)秀學(xué)生，也被評委a,師生都有了成就感，他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助的勁頭就更足了。班里形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

星級評比是幾年來特別行之有效的班級管理方法。我們的星級評比和作業(yè)、聽講情況、回答問題情況、坐姿、書寫姿勢、文明禮貌、博文微故事撰寫情況掛鉤，優(yōu)秀得一顆星，進步得一顆星，每周一評，每個人都有得星的.機會。班里新生楊政、張連碩兩位同學(xué)作業(yè)書寫不認真，作業(yè)檢查時沒有得優(yōu)?？吹剿麄兩鷼獾谋砬?，我趁熱打鐵，開班會鼓勵他們有上進心，告訴他們只要認真書寫，字一定能寫規(guī)范，寫干凈漂亮。經(jīng)過努力，教務(wù)處再次檢查作業(yè)時，他們果然被評為“優(yōu)秀”，36名學(xué)生中居然有24名同學(xué)被評為優(yōu)秀。我在班級表揚他們進步的同時，鼓勵其他12名沒有得優(yōu)秀的學(xué)生向書寫認真的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們心中有榜樣，改正缺點，不斷進步。現(xiàn)在，我班學(xué)生作業(yè)越來越干凈漂亮了。星級評比制度激發(fā)了學(xué)生的好勝心，給孩子搭建了成功的舞臺，讓孩子在舞臺中逐漸自信、自立，走向成熟。

學(xué)校實行班級值崗制度以來，我班各項工作都積極主動。衛(wèi)生每天有專人專崗負責(zé)，紀律有人互相提醒約束，課上聽講認真，作業(yè)一絲不茍。學(xué)生都在為文明班級、值崗班級這一榮譽而努力。歷次檢查抽查紀律衛(wèi)生，我班都是優(yōu)秀或者良好。我班學(xué)生值崗時特別認真負責(zé)，不管是對待自己班級，還是對待其他班級，都一個標準，一視同仁。同時，他們告訴做得不好的學(xué)生應(yīng)該

怎樣

依據(jù)學(xué)校德育工作，我們定期設(shè)計制作板報、墻報。墻報內(nèi)容包括班級奮斗目標、個人奮斗目標，佳作欣賞、奪星榜等欄目。個人奮斗目標根據(jù)個人完成情況每月更換新內(nèi)容，為學(xué)生指引奮斗的方向。每一期后黑板報，我們都根據(jù)學(xué)校德育主題精心設(shè)計制作，修改到最完美的版本為止。板報制作，提高了學(xué)生的審美水平與繪畫能力，為班級指明了奮斗方向，同學(xué)之間合作意識增強。

以上是我本學(xué)期班主任工作，工作中，也有很多不足，比如班級問題家庭的孩子較多，極難管理，我有時對學(xué)生比較寬松，個別學(xué)生個性太張揚，我也缺少更好地管理方法等等。今后，我要多研究學(xué)生心理，

尋找

有效的六年級班主任管理策略篇七

對于低年級的學(xué)生，教師首先要成為他們的知心朋友，幫助每一位學(xué)生樹立自信心。如對于生病的學(xué)生，問寒問暖、登門看望、及時為其補課；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)因材施教、循循善誘、曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，教會他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，挖掘他們的閃光點，多一些鼓勵、表場，少一些指責(zé)；對于新來的插班生，更應(yīng)關(guān)懷備至，無論是學(xué)習(xí)還是生活上，都要給予熱情幫助。

教師要經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動、活動，教給學(xué)生勞動方法和游戲規(guī)則，如參加跳皮筋、丟手絹、老鷹捉小雞等活動，架起師生之間信任的橋梁。

在小學(xué)生的心目中，教師是知識、智慧、公正、崇高的象征。因此，教師在成為學(xué)生良師益友的同時，應(yīng)當好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。低年級學(xué)生具有天真、活潑、幼稚的特性，模仿性強，教師的一言一行都可能被模仿，因此，教師必須以身作則、率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

在班級建設(shè)上，首先，應(yīng)從本班的實際情況出發(fā)，提出適當?shù)膴^斗目標。目標既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標同日常生活、學(xué)習(xí)、活動緊密聯(lián)系，便于落實。其次，要選擇、培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部，班干部在班上有一定的感召力，培養(yǎng)和發(fā)掘他們的積極性能使之成為教師名副其實的“小助手”。而學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己，易于形成團結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。

要教育好學(xué)生必需與家庭建立充分聯(lián)系，教師應(yīng)每學(xué)期與班上的每位學(xué)生家長至少聯(lián)系一次。同時，要經(jīng)常進行家訪，利用和家長見面的機會進行交流并及時溝通，以利教育。也可以采用家長聯(lián)系卡的形式，共同教育孩子。

中國教育報。

有效的六年級班主任管理策略篇八

對于低年級的學(xué)生，教師首先要成為他們的知心朋友，幫助每一位學(xué)生樹立自信心。如對于生病的學(xué)生，問寒問暖、登門看望、及時為其補課；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)因材施教、循循善誘、曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，教會他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，挖掘他們的.閃光點，多一些鼓勵、表場，少一些指責(zé)；對于新來的插班生，更應(yīng)關(guān)懷備至，無論是學(xué)習(xí)還是生活上，都要給予熱情幫助。

教師要經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動、活動，教給學(xué)生勞動方法和游戲規(guī)則，如參加跳皮筋、丟手絹、老鷹捉小雞等活動，架起師生之間信任的橋梁。

在小學(xué)生的心目中，教師是知識、智慧、公正、崇高的象征。因此，教師在成為學(xué)生良師益友的同時，應(yīng)當好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。低年級學(xué)生具有天真、活潑、幼稚的特性，模仿性強，教師的一言一行都可能被模仿，因此，教師必須以身作則、率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。

在班級建設(shè)上，首先，應(yīng)從本班的實際情況出發(fā)，提出適當?shù)膴^斗目標。目標既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標同日常生活、學(xué)習(xí)、活動緊密聯(lián)系，便于落實。其次，要選擇、培養(yǎng)和使用好學(xué)生干部，班干部在班上有一定的感召力，培養(yǎng)和發(fā)掘他們的積極性能使之成為教師名副其實的“小助手”。而學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己，易于形成團結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。

要教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）好學(xué)生必需與家庭建立充分聯(lián)系，教師應(yīng)每學(xué)期與班上的每位學(xué)生家長至少聯(lián)系一次。同時，要經(jīng)常進行家訪，利用和家長見面的機會進行交流并及時溝通，以利教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。也可以采用家長聯(lián)系卡的形式，共同教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）孩子。

《中國教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）報》6月20日第4版。

有效的六年級班主任管理策略篇九

班級管理,班主任工作復(fù)雜多變，尤其是帶低年級就更加復(fù)雜化，要想把班主任工作做得面面俱到，都盡人意也是不可能的，在低年級班級管理中，我覺得一點一點的抓起效果比較好：

一、繼續(xù)加強培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生經(jīng)過教師一個學(xué)期的教育和幫助，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，比如按時到校，見到老師同學(xué)問好，上課前做好準備工作，聽到運動曲馬上站隊出操等等。本學(xué)期首先加強了對學(xué)生早讀習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，借助國學(xué)《三字經(jīng)》和《小學(xué)生必背古詩70首》，讓學(xué)生有目的的進行早讀，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，全班學(xué)生都能夠按規(guī)定背誦《三字經(jīng)》內(nèi)容和古詩內(nèi)容。第二、強化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。一年級下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)較重，要認識和要書寫的生字比上個學(xué)期多了很多，而且本學(xué)期時間較短，所以一開學(xué)我就告訴學(xué)生，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)重，希望大家在課堂使一定要認真學(xué)習(xí)，爭取在課堂上完成和掌握學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中，我就教學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，比如：讀通課文，給生字注音，數(shù)筆畫，標出課文的段序，在學(xué)習(xí)了查字典后，就要學(xué)生給生字先組詞，這樣學(xué)生課前預(yù)習(xí)過了老師再來教就能夠節(jié)約時間，使學(xué)生有很多的時間去讀書寫字，消化課堂知識。在課后的聽寫檢測時，絕大多數(shù)學(xué)生記憶生字過關(guān)。第三，就是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)新知時一定做到：眼睛看，耳朵聽，腦袋想，心里記。所以每一次在講到新知識很比較重要的知識時，我就會讓學(xué)生把這十二個字說一說，牡丹就是要引起學(xué)生的注意，讓他們知道今天學(xué)習(xí)的知識是個新的內(nèi)容一定要認真聽用心記。通過這個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率有很大的提高，從聽寫到背書學(xué)生都能夠按要求完成。從單元測試看情況還比較好。

二、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

上個學(xué)期由于學(xué)生較小，又剛剛步入校園，對于學(xué)校的各種管理也不適應(yīng)，所以在有些方面很多是我自己代替學(xué)生做的。比如打掃教室，擦黑板，抹桌子辦黑板報等等。在這個學(xué)期，我做到邊輔邊放，這個學(xué)期安排了學(xué)生清潔值日，一周的清潔按組分配，要求學(xué)生早上到校后，自覺查看值日表，掃地，擦桌子，灑水等工作，保證大家有個清潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣教育學(xué)生懂得自己要為班集體做點事情，要有責(zé)任意識。經(jīng)過一學(xué)期的觀察，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習(xí)慣并且能夠按要求做好值日工作。另外發(fā)揮學(xué)生的特長，使學(xué)生樂意為班級體服務(wù)，比如在辦黑板報時，發(fā)揮曹雨珊同學(xué)的繪畫特長，讓她畫刊頭。這樣從小培養(yǎng)他們的集體意識。

三、關(guān)心學(xué)生的心理。

現(xiàn)在的學(xué)生是人小心大，雖然只有六、七歲的年齡，可是他們的心理想法卻超出了他們的年齡。本學(xué)期我注意觀察學(xué)生的同時，也利用典型的事例對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育。例如：一次《品德與生活》課上，在學(xué)習(xí)過程中，有一個要學(xué)生畫一畫這個環(huán)節(jié)，我就要求學(xué)生拿出自己的`彩筆來畫，我看到一個男同學(xué)在畫完后，關(guān)彩筆時不是很細心，結(jié)果把彩筆盒子的蓋硬是弄壞了，我正準備教育他時，他卻把彩筆合上后還給了另一個同學(xué)，我當時就很生氣了，覺得弄壞了同學(xué)的東西應(yīng)該如實告訴他才對了，怎么能這樣呢？于是我就問他，結(jié)果證實他是借的這個同學(xué)的，我問他為什么把筆弄壞了不告訴對方，他卻說他不是故意的。這個時候我就感覺到這個學(xué)生心理不簡單，于是叫其他同學(xué)都停下來，討論他的做法對不對，在討論的過程中，全班好多的同學(xué)列舉了這個借彩筆的學(xué)生經(jīng)常借大家的東西也經(jīng)常是弄壞了不賠，于是我決定借助這個事例教育全班學(xué)生。誰知道更讓我生氣的還在后面，他竟然自己帶了彩筆放在屜子里不用還借同學(xué)的。當我問他為什么自己有還借同學(xué)的時，他竟然說自己不知道帶了彩筆，這下我就更生氣了，因為品德課在第四節(jié)，前面已經(jīng)上了三節(jié)課而且他的彩筆就放在屜子最顯眼的地方，怎么會不知道呢？我意識到他的心理與其他的孩子不一樣，于是慢慢的教育和引導(dǎo)他，要讓全班同學(xué)都來幫助他，告訴他這樣做是很自私的行為，慢慢的他說出了自己的真實想法，他想把自己的留著借別人的用，還有當他看見弄壞后怕別人要他賠，所以就不說。沒想到真是“螳螂捕蟬，黃雀在后”，偏偏讓我看見了整個過程，經(jīng)過我和大家的反復(fù)舉例幫助，他終于認識到了自己的錯誤，后來我打電話通知家長告知一切，所幸家長通情達理，同意賠別人一盒新彩筆。通過這件事，我在想，要不是我自己親眼看見，我真的難以想象一個六歲多的孩子有這樣復(fù)雜的心理素質(zhì)。這也提醒我們做老師的在自己的教育過程中一定要做個有心人，注意學(xué)生的一舉一動，哪怕是一個小的細節(jié)，如果錯過了教育的時機，也許會誤了學(xué)生一生。所以在以后的教育中，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有比較特別的舉動和言行，我都要對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，用故事或者真實的事例告訴學(xué)生去辨別是非，這樣能夠及時糾正學(xué)生的錯誤行為，讓他們從小樹立正確的人生觀。

回顧一年的工作，只覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，忙得有收獲還是很值得，一分耕耘，一分收獲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績，我也感到無比欣慰?？偠灾嘀魅喂ぷ魇且婚T科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

有效的六年級班主任管理策略篇十

一、基本情況。

本班共有50名學(xué)生，其中有男生30人，女生20人。從總體情況來看，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。他們能在學(xué)校各項活動中都取得比較優(yōu)異的成績，自習(xí)課也能認真完成作業(yè)，保持秩序。各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。但也有部分男同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏動力，紀律渙散，追逐打鬧，亂喊亂叫，頂撞老師，給班級的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等一系列的工作造成了不良影響，損害了班級形象。

二、本學(xué)期班級目標：

1、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想教育，反復(fù)強調(diào)同學(xué)要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，竭盡全力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使他們樹立升學(xué)意識，全身心地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)校制訂出的中考目標為目標，力爭實現(xiàn)會考目標。

2、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班容班貌的建設(shè)，要求同學(xué)遵紀守法，遵守社會公德，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，健康成長。

3、總體成績更上一層樓，爭取全班同學(xué)的成績在整體上有提高，保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，順利升上理想的學(xué)校，使一部分后進生能順利畢業(yè)，升入高一級學(xué)校。

4、加強安全教育和法制教育，增強同學(xué)們安全防范意識，提高同學(xué)們自護能力。

5、耐心指導(dǎo)同學(xué)們的生活，關(guān)心同學(xué)們的身心健康，搞好宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的良好行為習(xí)慣。

6、組織或指導(dǎo)同學(xué)們積極參加體育鍛煉，確保同學(xué)們身心健康成長。多參加學(xué)校活動，如體育活動、文娛活動等比賽。

7、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的自我管理能力。

四、主要措施：

1、對學(xué)生進行思想教育。抓住畢業(yè)班的特點，開展理想目標教育。

2、加強《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的紀律，落實學(xué)生量化評比、獎懲條例。跟班到位，狠抓到底。

3、正面教育與典型帶動結(jié)合。落實學(xué)校的各項工作，朝著學(xué)校訂出的中考目標，百折不撓，力創(chuàng)輝煌。

4、充分利用晨會、班會等，繼續(xù)加強對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的自我管理能力。堅持不定期召開班級優(yōu)秀學(xué)生組和班干部、團干部會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)。

6、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，形成有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

7、面對全體學(xué)生，顧全大局，做到抓兩頭捉中間，耐心做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，且對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。

8、積極組織學(xué)生參加體育活動，促使學(xué)生有強健體魄以迎接挑戰(zhàn)。

9、加大對學(xué)生晚休的督查力度，保證學(xué)生按時就寢，安靜休息。

10、加強家校聯(lián)系，勤家訪，根據(jù)學(xué)校的要求，及時召開家長會，共同商討教育和培養(yǎng)學(xué)生的方法。

11、堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，并指導(dǎo)團支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作。

12、加強“差生”的轉(zhuǎn)化工作，采取個別談心以及“一幫一”等方式，同時對家長加強培養(yǎng)，讓他們加強對學(xué)生的管理，形成有利于學(xué)生成長的合力，爭取提高成績。

綜上所述，本學(xué)期我將不遺余力的做好我的本質(zhì)工作，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的重托和希望。我會以飽滿的熱情投入到工作中，用我的辛勤努力，換來所有學(xué)生美好的未來。我相信，一分耕耘一分收獲，通過全體師生的努力，我班到期末一定會變成一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班風(fēng)良好，戰(zhàn)斗力較強的班集體。

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有效的六年級班主任管理策略篇十一

本學(xué)期，我擔任六(1)班的。這個學(xué)期是我接手這個班的第一個學(xué)期，經(jīng)過半年的努力，我對我們班的學(xué)生有了全面的認識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗。我是從以下幾點入手的：

1、了解學(xué)生，掌握基本情況。

通過各種途徑去深入學(xué)生中，了解他們的想法，將來的打算，成為他們的良師益友。引導(dǎo)學(xué)生正視生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯誤，耐心了解問題的緣由，分析問題的利弊。對于學(xué)困生，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心。在前班主任的幫助下選定有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部，成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。

因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先從我自己做起，我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪里臟就自己都手拾起來，學(xué)生見的多了也便會和我一樣主動了。在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

3、確定班級的奮斗目標，樹立良好班風(fēng)。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導(dǎo)向。針對學(xué)生中不少成績不理想、自我放棄的現(xiàn)象。用“還有一年，我能行”每天對自己鼓勵。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，即使只是進步一點點，但是有進步我就及時表揚，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其實，每個孩子都是有自尊的，我充分調(diào)動他們感興趣做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年，但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶。

4、與家長溝通，齊抓共管。

為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過各種形式與家長建立密切聯(lián)系。平時經(jīng)常通過電話交流情況，出現(xiàn)問題及時解決，特殊情況，及時和家長聯(lián)系，在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問題。對于比較棘手的問題，我先請教有經(jīng)驗的老師，在他們的知道下耐心與學(xué)生家長溝通，分析利弊。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責(zé)任感。

人無完人，我也同樣如此，在中自己經(jīng)驗不足，還存在許多的問題和困惑，會感到生氣和無奈。雖然做以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我盡自己的努力，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福。

有效的六年級班主任管理策略篇十二

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學(xué)生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

有效的六年級班主任管理策略篇十三

光陰似箭，日月如梭，雖然這學(xué)期時間較長，但轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期結(jié)束的工作，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力妥善解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的班級管理工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我三年級繼續(xù)擔任六年級二班的班主任兼兩個班的語文課。畢業(yè)八年，當了八年的班主任，雖然說是第二次拎畢業(yè)班，仍有很大的壓力。先來介紹一下本班的學(xué)生情況：本班共有學(xué)生30人，其中男生22人，女生8人，男生較多，加上二班后進生多一些，貪玩的也就少些，所以管理起來比較麻煩。這也是最令我頭疼的?，F(xiàn)回顧本學(xué)期的工作，大致有以下幾多方面：

嚴格執(zhí)行學(xué)校在上學(xué)期擬定的“十二個抓手”，并以“吃好飯、排好隊、睡好覺”為重點，勤勉們一個孩子，再加上我們夏斯利是寄宿制的緣故，孩子在校時間比較長，二日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個包容、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)科弓果的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員（馬星宇負責(zé)）、安全員（張帥康負責(zé)）、班級衛(wèi)生檢查員（柴曉寧負責(zé)）、課間活動監(jiān)督員（鄧帥陽負責(zé)）、紀律檢查員（柴曉寧負責(zé)）等等。同時，我每天堅持一到校一流班，深入學(xué)生，觀察他們的學(xué)習(xí)活動，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動態(tài)，促使他們向差勁的方面發(fā)展。

因為男生多的緣故，課間教室里經(jīng)常是靜不下來，想學(xué)習(xí)的同學(xué)也學(xué)不掉下去，針對這種情況，我做出明確規(guī)定：教室內(nèi)看書學(xué)習(xí)，教學(xué)樓前在廣場娛樂玩耍，餐廳就餐，就餐做到食不言，宿舍就寢，就寢做到寢不語，并且午休時一定做到面朝墻。經(jīng)過這一嚴格要求，孩子們的各個方面都有了明顯好轉(zhuǎn)。班級管理起來也輕松了許多。

班主任是本校的組織者，要順利完成班級的各項任務(wù)，光靠個人力量是反正的，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。于是，我按照中隊長孩子們的座位順序安排了每天的值日班長，每天都有不同的人來檢查他們的數(shù)碼學(xué)習(xí)娛樂緊急狀況，并把查到的情況如實記錄到班級日志上，一周一匯總。這樣，讓每一位同學(xué)都班上嘗試做小班干部的快樂。一學(xué)期下來，有的同學(xué)做的非常用心，能夠以身作則，不斷提高了自我約束能力。有的同學(xué)，仍管不住自己，不能得到其他同學(xué)的'重用，為此，做的不好的同學(xué)，我再進行說服教育，或使其盡快提高自己。這樣一來，班內(nèi)的很多情況，通過班級存檔我一目了然。

11月中旬，我們在尹校長的帶領(lǐng)下，去逸夫小學(xué)參觀學(xué)習(xí)了《逸夫新教育》。學(xué)習(xí)了他們的走廊人文精神、圖書文化、教文室化等。當然，我們主要學(xué)習(xí)了逸夫的德育工作“締造完美教室”?？粗麄兊睦劾鄞T果，我們都在露易莎用心記。為之，我也在班級中試著讓每一面墻都說話，按照語文學(xué)習(xí)小組即便把他們的作品都張貼到墻上，孩子們的學(xué)習(xí)興趣高了，墻壁也變得復(fù)雜漂亮了，教室里的綠色植物多了，顯得格外有生機。極富我們那富有寓意的班級名稱，一致認同的班級目標，催人奮進的班級歌曲，促進發(fā)展的班級制度，在孩子們的共同努力下我們也制定好不懈努力了，辦學(xué)期來，孩子們都如約遵從著。

學(xué)期初，在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中，通過孩子們的努力，我們?nèi)サ牧烁吣昙壗M第一名的好成績；學(xué)期末舉行的經(jīng)典詩文朗誦比賽，我們又取得了前三名第一名的好成績，評選為孟祥龍同學(xué)被評為優(yōu)秀領(lǐng)誦員。這些優(yōu)異成績的奪下，證實了孩子的能力，本校更讓我看到了班級的凝聚力，看到好成績的取得，我也由衷地高興。

這些年，雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說對班級大學(xué)生了解仍了解不透徹，對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺主動能力等方面的戰(zhàn)斗能力培養(yǎng)還有待提高；另外，對后進生的輔導(dǎo)還不夠。

針對以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將愈發(fā)嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過外出學(xué)習(xí)，在班級管理中，也學(xué)到了有些方法，我也更應(yīng)該想反思，把傳授學(xué)到的應(yīng)用于我的班級管理中，讓我的班級更出色。

有效的六年級班主任管理策略篇十四

學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行回顧總結(jié)：

一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

我熱愛我的學(xué)生們，相信他們都是好樣的，我們班是一個優(yōu)秀的班集體，六年級了，我相信我的學(xué)生們有能力管好自己，信任是相互的，我相信同學(xué)們，同學(xué)們也信任我。

二、加強思想品德的'教育。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。結(jié)合學(xué)校的德育教育和同學(xué)們的實際情況，我利用主題班會課進行了多次的品德和習(xí)慣的教育，如，衛(wèi)生習(xí)慣教育，行為習(xí)慣教育等。讓學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

1、班干部的管理。

延續(xù)上學(xué)期的做法，讓班干部具體負責(zé)好自己的工作，鍛煉他們的能力。眼保健操有紀律委員在講臺上負責(zé)，到本學(xué)期我已基本不用在教室里同學(xué)們都能認真做了。早讀課，學(xué)習(xí)委員在講臺上領(lǐng)讀，也不需要我到場。

2、值日工作管理。

在我們班勞動委員是不要值日的，他只負責(zé)值日生的安排和監(jiān)督，做完值日勞動委員檢查后才能走，如果值日做的不好，勞動委員就要和值日生一起受罰，這樣做到我基本上不要過問值日，同學(xué)們也能做好值日工作。

3、課外文體活動及2+1活動管理。

明確體育鍛煉對同學(xué)們的幫助，在每次的跳繩活動中，有序組織同學(xué)們進行鍛煉，使大部分同學(xué)都能在跳繩達標中過關(guān)。班主任工作在校運會上，組織同學(xué)們團結(jié)一心拿到了全校團體總分第一名。

4、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通和家長聯(lián)系，共同商量對策。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

有效的六年級班主任管理策略篇十五

一年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，具體回顧如下：

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產(chǎn)生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導(dǎo)，他們就會認為自己一無是處，，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學(xué)常受老師的表揚，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學(xué)的自尊，如何調(diào)動每個同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實學(xué)生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時機，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機會，熱心班級活動，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽感。

比如xxx同學(xué)，由于身體的原因，他不僅無心向?qū)W，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經(jīng)常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個中午的時間，陪著他寫每一個字，下午在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表揚他的作業(yè)整潔、認真學(xué)習(xí)的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽感，果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進步非?？?，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成績，竟然還是71分。

還有xxx同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差，因而全班同學(xué)對她避而遠之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中，有意識引導(dǎo)她走進集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的xxx同學(xué)當她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會到同學(xué)們都在關(guān)心她的進步，結(jié)果她進步不小，慢慢地會與同學(xué)講話了，她的成績也在慢慢地進步了，本次期末考試竟然也考了及格。更可喜的是她開始默默地為班做好事，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學(xué)了，教室窗戶未關(guān)，她看見了又關(guān)好；勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干。

一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如xx同學(xué)，語文成績優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計劃，同時讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期末考試中得了97分。

又如有一次，xxx同學(xué)感冒了，發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒，我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感激地對我說："謝謝您，老師。"我摸摸他的頭接過話茬說："只要你好好學(xué)習(xí)，就算是謝老師了！"他聽后點了點頭，那神情至今想起來都叫我感動。正因為如此，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復(fù)何求！

語文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學(xué)生語文能力的同時，要掌握時機，對學(xué)生進行"義理"的熏陶和思想品德教育。這對學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《馬踏飛燕》《梅花魂》是進行愛國主義教育的極好教材；《延安，我把你追尋》可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)的教育；《高原紅柳》教育學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人；《一個小村莊的故事》可使學(xué)生懂得要保護生態(tài)環(huán)境；《風(fēng)向袋的制作和實驗》能激發(fā)學(xué)生進行小制作和小實驗的興趣。

另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。比如，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值日的工作分配給其他同學(xué)完成，更鼓勵全體同學(xué)在運動員訓(xùn)練其間為其送開水，還在班會上引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗麄兇驓?，讓他們更有信心全身心地投入備?zhàn)中。還有的民樂隊隊員的訓(xùn)練，我也是如此支持他們。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師，結(jié)果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績。

總而言之，在班級管理中，堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能達到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績。

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