總結(jié)是思考前進的必備步驟，是成長的支點?？偨Y(jié)中可以結(jié)合具體的案例或事例，使總結(jié)更加生動有趣。希望大家能通過閱讀范文，提高自己的寫作水平和表達能力。

學生的寫人作文主題分析篇一

去德國留學，近年，德國留學生就業(yè)市場呈現(xiàn)出一片可喜的景象，德國留學就業(yè)前景也頗為喜人。那些選擇回國的留學德國海歸就業(yè)情況也形勢大好，這一切，都使得德國留學備受大家關(guān)注。

德國就業(yè)情況的就業(yè)率不斷上升，失業(yè)率下降。××年4月登記的失業(yè)人數(shù)為340萬人。這一數(shù)字達到15年來的新低。在部分地區(qū)就業(yè)率攀升至歷史最高水平，總體來說西德對于勞動力的需求大于東德地區(qū)。

去德國留學在××年登記的`新職位為590.000個。由于受到全球經(jīng)濟危機的影響大型跨國公司短期內(nèi)減少了對勞動力的需求，但一些新興中小企業(yè)成為德國新的經(jīng)濟推動力，他們對于人才始終保持著旺盛的需求。

德國就業(yè)對于受過高等教育的大學畢業(yè)生來說失業(yè)的風險遠低于社會平均值。商科及理工類的畢業(yè)生幾乎是在畢業(yè)的同時就被用人單位一搶而空。其他專業(yè)如新聞，設(shè)計，工程，農(nóng)科類等傳統(tǒng)學科更是具有穩(wěn)定的就業(yè)市場。

自××年以來越來越多的經(jīng)濟類畢業(yè)生進入大型企業(yè)擔任顧問一職。他們的專業(yè)涉及企業(yè)管理，國民經(jīng)濟管理，經(jīng)濟工程師，社會學及哲學。更值得一提的是畢業(yè)于機械制造，汽車工程，電子及計算機等德國傳統(tǒng)強勢學科的學生更是以遠遠高于平均就業(yè)率的水平進入就業(yè)市場。2010年的統(tǒng)計數(shù)字顯示上述專業(yè)仍有58,000個職位空缺。

眾所周知德國是世界第二大出口國，制造業(yè)的高度發(fā)達為大批技術(shù)人才提供了廣闊的空間，無論是u類大學還是h類大學理工類學生的就業(yè)前景都相當看好。

去德國留學，德國醫(yī)學專業(yè)人才匱乏，尤其在大城市這一現(xiàn)象更加突出。醫(yī)學，營養(yǎng)學，生物醫(yī)學，制藥學，化學等專業(yè)人才供不應(yīng)求。此外，在亞歷山大洪堡基金會的扶持下眾多優(yōu)秀的大學畢業(yè)生繼續(xù)著博士階段的研究。

學生的寫人作文主題分析篇二

再次回到老家，一個久違的身影依舊忙碌在田地里，他回過頭看到我們，像是得到了什么驚喜，快速地摘下一個葫蘆幾個西紅柿抱在手上，憨憨的笑著走過來，他，就是我的二伯。

半年未見，他還是和以前一樣喜歡笑，但現(xiàn)在那憨憨的笑容也似乎與臉顯得格格不入，蓬松的頭發(fā)加上滿臉的胡渣略顯滄桑，歲月流逝的痕跡似乎刻印在他臉上，突然意識到二伯也已經(jīng)年過半百，心中不禁一顫，是啊，二伯也老了。二伯，他能熟練的做著農(nóng)活；他熱情好客能夠很好的招待客人；他是合格的木工鎖匠……但你能猜到二伯是聾啞人嗎？一定猜不出，但這卻是如鐵的事實。二伯的確是聾啞人，這么多年，他的年齡在變，他的外表在變，可這聾啞的事實始終沒有改變。

看著眼前這個年過半百的人，想起我所見過的他吃過的苦，不禁有絲心酸。在我心中，二伯一直是一個勤懇能干的人。每次回去，總能吃到二伯做的可口飯菜，在家他總是幫著奶奶做家務(wù)；地里的活也總是二伯挑起重擔；閑暇時分，他也會編編竹籃，做做木工；找到機會他會去工地幫別人干活掙錢，累活臟活他也愿干……盡管他這樣勤懇能干，但是因為聾啞，他至今未能娶妻生子，他也總是收到不公平對待。每次吃飯，二伯總是會等到我們都吃完了才開始吃；每次奶奶出去做客，也總是只留他一人看家；每次在外干活，他出的力氣比別人都多，干的活比別人都重，但是拿的工錢卻總是比別人少……哪怕如此，二伯仍然是一副樂呵呵的樣子，笑容時常掛在他臉上，我不得不敬佩這樣勤懇能干，這樣樂觀的二伯。

學生的寫人作文主題分析篇三

平等，主要指交往雙方態(tài)度上的平等，我們每個人都有自己獨立的人格、做人的尊嚴和法律上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。在交往過程中，如果一方居高臨下、盛氣凌人、發(fā)號施令、頤指氣使，那么他很快便會遭到孤立。大學生往往個性很強，互不服輸，這種精神是值得提倡的，但絕不能高人一頭，因同學之間在出身、家庭、經(jīng)歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看?！?/p>

堅持平等的交往原則，就要正確估價自己，不要光看自己的優(yōu)點而盛氣凌人，也不要只見自身弱點而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”。

尊重他人。

每個人都有自己的人格尊嚴，并期望在各種場合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)人的信任、坦誠等情感，縮短交往的心理距離。一般來說，大學生的自尊心都較強，因此，大學生在人際交往中尤其要注意尊重的原則，不損傷他人的名譽和人格，承認或肯定他人的能力與成績。否則，易導致人際關(guān)系的緊張和沖突。

堅持尊重的原則，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學，平等待人，講究語言文明、禮貌待人，不開惡作劇式的玩笑，不亂給同學取綽號，尊重同學的生活習慣。

真誠待人。

真誠是人與人之間溝通的橋梁，只有以誠相待，才能使交往雙方建立信任感，并結(jié)成深厚的友誼。

堅持真誠的原則，必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報，對朋友的不足和缺陷能誠懇批評。對人、對事實事求是，對不同的觀點能直陳己見而不是口是心非，既不當面奉承人，也不在背后誹謗人，做到肝膽相照、赤誠待人、襟懷坦白。

互助互利。

人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要為基礎(chǔ)。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足，其關(guān)系才會繼續(xù)發(fā)展。因此，交往雙方要本著互助互利原則?；ブ?，就是當一方需要幫助時，另一方要力所能及地給對方提供幫助。這種幫助可以是物質(zhì)方面的，也可以是精神方面的;可以是腦力的，也可以是體力的。

堅持互助互利原則，就要破除極端個人主義，與人為善，樂于幫助別人。同時，又要善于求助別人。別人幫助你克服了困難，他也會感到愉快，這也可以進一步溝通雙方的情感交流。

講究信用。

信用是成功的伙伴，是無形的資本，是中華民族古老的傳統(tǒng)。信用原則要求大學生在人際交往中要說真話，言必行，行必果。答應(yīng)做到的事情不管有多難，也要千方百計、不遺余力地辦到。如果經(jīng)再三努力而沒有實現(xiàn)，則應(yīng)誠懇說明原因，不能有“湊合”、“對付”的思想。守信用者能交真朋友、好朋友;不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄。

堅持信用原則，要做到有約按時到，借物按時還，不亂猜疑，不輕易許諾、信口開河，讓人家空歡喜。

寬容大度。

人際交往中往往會產(chǎn)生誤解和矛盾。大學生個性較強，接觸密切，不可避免地會產(chǎn)生矛盾。這就要求大學生在交往中不要斤斤計較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計較對方的態(tài)度，不計較對方的言辭，并勇于承擔自己的行為責任，做到“宰相肚里能撐船”。他吵，你不吵;他兇，你不兇;他罵，你不罵。只要我們胸懷寬廣，發(fā)火的人一定也會自覺無趣。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友。

[摘要]良好的人際交往能力對大學生的生存和發(fā)展狀態(tài)具有重要的意義，但當代大學生在人際交往中卻存在諸多問題。為此，本文分析了造成大學生人際交往問題的原因，提出了構(gòu)建大學生良好人際交往關(guān)系的重要性，大學生人際交往現(xiàn)狀不容樂觀的狀況及其改善的思路。

人際交往是社會生活中人與人之間的互動式活動，是人際關(guān)系的構(gòu)成要件和個體獲取知識、信息不可或缺的途徑，它貫穿于社會生活的所有領(lǐng)域。很難想象，個體離開了與他人的社會交往，其生活將會怎樣。可以說，現(xiàn)實社會中的每一個體都是生活在一張錯綜復雜的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中，其成長與發(fā)展都是依存于人際關(guān)系這一張大網(wǎng)的。

人際關(guān)系的狀態(tài)往往是個體社會適應(yīng)能力、心理健康水平的綜合體現(xiàn)。對于正處在學習、成長階段的大學生來說，人際交往是其生活的基本內(nèi)容之一。正是同學、室友、老鄉(xiāng)、師生、個人與班級以至學校之間等錯綜復雜的社會交往，構(gòu)成了大學生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培養(yǎng)大學生良好的人際交往能力，不僅是其大學生活的需要，而且使其將來能夠更好地適應(yīng)社會的需要。一個沒有良好人際交往能力的大學生，就像拋錨在大海里的一只船，是永遠不能做好波浪壯闊的大海航行的。

1.1是大學生身心健康發(fā)展的需要。處于青年期的大學生，感情豐富、思想活躍，進行正常人際交往的主觀需求極為強烈，他們渴望通過人際交往這一途徑獲得友誼，滿足自己物質(zhì)、精神上的需要。一個大學生，如果心胸狹隘、目光短淺，缺乏積極健康的人際交往，就不能正確對待自己和別人，容易形成心理、精神上的巨大壓力，難以化解各種矛盾和問題，嚴重的還可能導致病態(tài)心理?！跋矀?，怒傷肝，憂傷肺，恐傷腎，思傷脾，悲傷胃?！边@用來形容有人際交往障礙大學生的交往實踐或體驗，或許也是適合的。反之，具備良好人際交往能力的大學生，大都能保持樂觀的態(tài)度、開朗的性格和熱情的品質(zhì);能夠正確認識、對待各種現(xiàn)實問題，化解在生活、學習中遇到的各種矛盾和問題，從而形成積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，迅速適應(yīng)并順利度過自己的大學生活。

1.2是大學生個性發(fā)展和完善的重要途徑。個性品質(zhì)的形成，除了先天遺傳因素的影響外，更重要的還來源于后天環(huán)境的塑造，生活、學習環(huán)境對于一個正在鑄就自己世界觀、人生觀、價值觀的大學生來說是至關(guān)重要的。一個大學生，如果長期生活在和諧友善的人際關(guān)系中，就會形成其樂觀開朗、積極向上的個性品質(zhì)，從而在群體中充分展示自己的聰明才智，充分享受大學生活的健康快樂與成長進步?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”。圣人孔子的這一言論從反面道出了人際交往對人的成長成才的重要性。人際交往可以幫助大學生提高對自己和他人的認識，并在比較中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。在人際交往中，大學生彼此可以從對方的言談舉止中去認識對方;同時，又可以從對方的反應(yīng)和評價中去認識自己，而且交往面越寬，交往越深，對對方的認識越完整，對自己的認識也越深刻?？梢哉f，大學生只有全面認識他人，深刻反思自己，才能在人際交往中愉悅心靈與和諧關(guān)系，從而獲得其個性品質(zhì)的發(fā)展和完善。

1.3是大學生走向成功的重要保證?，F(xiàn)代社會是信息社會，各類信息，其量之大、價值之高，是前所未有的。人們對擁有各種信息并加以合理利用的要求，也在不斷地增長。毫無疑問，人際交往是交流信息、獲取知識的重要途徑。大學生通過人際交往，可以相互交流、傳遞信息，使自己知識增長、經(jīng)驗豐富、視野開闊、思維活躍，從而使思想得以升華。所以，人際交往也是大學生認識和完善自我的重要手段。人際交往實際上就是一種獲取和交流知識信息的社會活動。在這個信息化的社會里，假如不與他人交往，就必然會在自己與社會之間筑起一道屏障，從而使自身變得孤陋寡聞。事實上，人際交往是實現(xiàn)人際信息溝通的基本途徑，可以克服人的認識盲點，拓寬人的知識視野，使信息成為當今社會經(jīng)濟發(fā)展的便捷通道，而信息溝通又必然成為個體成功道路上的高效潤滑劑。所以，大學生人際交往既有利于提高學習和工作效率，也有利于培養(yǎng)合作意識和全局觀念，彼此互相在學習、工作中團結(jié)協(xié)作、互相支持、取長補短，匯聚起大家的聰明才智，更好地增長見識，從而得到共同的進步和提高，為將來取得事業(yè)的成功、人生的幸福做好準備。

2.1當代大學生人際交往能力有待提高。當代大學生人際交往能力有待提高，這主要表現(xiàn)在大學生的交往主動性較差，在交往中表達理解、人際融合以及解決問題幾方面的能力均有不足之處。在以班級為單位的問卷調(diào)查中，當大學生被問及“你覺得在與他人的交往過程中，你最欠缺的是什么”時，“行為主動性與積極性”占首選，次選是“語言表達能力及自信心”。可見，提高當代大學生人際交往能力已經(jīng)成為擺在教育者面前的刻不容緩的課題。人際交往能力已成為備受社會重視的素質(zhì)，而大學生這一能力的欠缺無疑是學校和社會都所需面臨和解決的一個關(guān)鍵問題。

2.2人際交往方式日益高科技化對當代大學生的負面影響。人際間飛鴿傳書、信件郵票聯(lián)系的信息傳遞方式早就成為了歷史，如今已是微信、電子郵件的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時代。筆者的調(diào)查結(jié)果顯示，手機微信是大學生與朋友保持聯(lián)系的首選，占總比例的52%，緊隨其后的則是占36%的網(wǎng)絡(luò)信息傳輸;最不受青睞的方式即是最為古樸的郵政書信，占比不足5%。這樣的信息交往方式雖然快速便捷，但其在大學生思維能力、書面表達能力的訓練方面，卻是遠遜于傳統(tǒng)的書信交往方式的?？梢姡穗H交往方式的日益高科技化，也是一柄雙刃劍，對大學生人際交往能力的發(fā)展也自會產(chǎn)生負面的影響。

3.1家庭教育的影響。在此前一對夫婦只生一個孩子的大人口政策下，家長給予的特殊待遇往往會形成孩子“以自我為中心”的主觀心理和行為模式。他們在與別人交往時，大都只顧及自己的需要和利益，強調(diào)自己的好惡而不考慮別人的感受。如在與他人相處時，不顧場合，不考慮別人的情緒，自己高興，就眉飛色舞、手舞足蹈的高談闊論;不高興，就郁郁寡歡，誰都不理，或是亂發(fā)脾氣，不尊重他人，漠視他人的利益和處境。尤其是獨生子女，長輩的溺愛導致其缺乏集體榮譽感和與他人合作的精神;家長的包辦代替使其上大學后缺乏起碼的獨立生活以及為人處世的能力;缺乏坦誠的心態(tài)、言行偏激等。

3.2學校教育的影響。與中學相比，大學在管理導向上，雖然強調(diào)人個性自由與興趣發(fā)展，為大學生的發(fā)展營造一個較為寬松的人文環(huán)境，但許多大學仍然把學習成績作為對大學生占首位的衡量尺度，忽視了無法用分數(shù)來衡量的大學生內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，這其中，就包括忽視了對大學生人際交往與溝通能力的這些作為社會人之必備素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.3社會環(huán)境的影響。市場經(jīng)濟的發(fā)展，一是促進了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展與進步，二也助長了急功近利思想的膨脹，如在交往中過多地考慮個人自身的愿望和利益能否得到實現(xiàn)，以及實現(xiàn)的可能性有多大等因素，使個人交往帶上了極其濃厚的功利色彩。這種思想意識也影響了大學生的處世理念和行為方式。曾經(jīng)有一篇名為《雷鋒出國了》的文章，里面寫到了當前社會里人情冷漠，人們不愿學雷鋒，或者根本就不敢學雷鋒的情況。而正是這樣的社會負面因素影響著我們的大學生，使他們從不敢相信人到不愿相信人。

3.4大學生自身的原因。很多大學生由于認識不到人際交往的社會價值，導致不主動參與人際交往。也有些剛?cè)雽W的大學生在新環(huán)境中適應(yīng)較慢，尤其在異性和非同齡人面前會有所緊張，放棄交往，把自己封閉起來，有的甚至有自閉癥的臨床表現(xiàn)。大學生在交往方面缺乏技巧，不利于他們開展正常的人際交往，這同時也就阻礙了大學生綜合能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高。有些大學生沉湎于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔，忽視了與同學、朋友、老師之間的人際交往活動。由此，有的大學生不能正確評價自己和他人、不能正確地做出自我選擇和自我發(fā)展，必將影響其一生的發(fā)展。

良好的人際關(guān)系，是大學生身心、個性健康發(fā)展的前提，也是其歸屬感、安全感、幸福感的依托。大學生要想建立良好的人際關(guān)系，就要在人際交往中正視自身存在的問題，結(jié)合自己的個性特點，以積極的態(tài)度和行為對待人際交往，找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力，逐漸學會交往，建立和諧的人際關(guān)系，為自己的未來成功打下良好基礎(chǔ)。

每個成長中的大學生，都希望自己有一個良好的人際關(guān)系。但是，大學生對如何提高自身的人格魅力、保持良好的人際關(guān)系狀態(tài)，還遠未成熟，正處于探尋思考的時期。這導致其在性格、能力、學識、體態(tài)、交際手段與社會經(jīng)驗等方面都有相當?shù)那啡?，其人際交往現(xiàn)狀及對大學生活的適應(yīng)能力都令人擔憂。

大學生在人際交往中，應(yīng)當建立起一套完善的交往原則，以指導自身的交往實踐，但由于受到各方面因素的局限，大學生處理人際關(guān)系的良好原則尚未建立完善起來。比如，以下原則都是對大學生的人際交往大有裨益的，而大學生在這些方面還有所欠缺。

第一，團結(jié)友愛原則對于大學生的人際交往是不可或缺的，它指導大學生在人際交往時，應(yīng)營造一種和睦相處、互幫互學的健康人際關(guān)系氛圍，不應(yīng)拉幫結(jié)派，去交那種無原則、不健康的酒肉朋友。古人云：“欲人之愛己也，必先愛人;愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”，講的就是這個道理;第二，平等原則，就是要求在交往中既要自尊，又要彼此尊重。在人際交往中，應(yīng)立足于雙方人格上的平等，包括尊重他人和保持自我尊嚴兩個方面。尊重別人的合法權(quán)益，尊重別人的感情。彼此尊重是友誼的基礎(chǔ)，是兩心相通的橋梁。大學生的交往應(yīng)當平等，平等才能深交;第三，誠信原則，馬克思曾經(jīng)把真誠、理智的友誼贊譽為“人生的無價之寶”。在人際交往中，要以誠相待、信守諾言。在與人交往時，一方面要真誠待人，既不當面奉承人，也不在背后誹謗人，做到襟懷坦蕩;另一方面，言必行，行必果，承諾的事情要做到，這樣才能贏得別人的信任，從而建立深厚的友誼?？梢哉f，誠信是大學生獲取友誼的鑰匙;第四，寬容原則，俗話說，“金無足赤，人無完人”。在與人相處時，應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，接受對方的差異。交往中，對別人要有寬容之心，而不能事事斤斤計較，或者得理不讓人，否則，自己將會成為孤家寡人。第五，互補原則，“尺有所短，寸有所長。”在交往過程中要勇于吸收他人的長處，以彌補自己的不足，此即所謂取長補短。在日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)不同氣質(zhì)、性格和能力的人能夠相互配合得好，而能力非常強的兩個人卻不一定相處配合得很好;第六，換位原則，在交往中，要善于從對方的角度認知對方的思想觀念和處事方式，設(shè)身處地地體會對方的處境，從而真正理解對方，找到最恰當?shù)臏贤ê徒鉀Q問題的方法。

以上這些交往原則對大學生的人際交往非常重要，但大學生的友愛、平等、寬容的精神仍不足，誠信意識還有待進一步建立，也不能更好地去做換位、互補性的思考。但大學生在交往中，往往考慮自己的想法或利益多一些，站在別人角度思考問題的時候少一些。

為了解決大學生人際交往中存在的以上缺乏交往指導原則的問題，筆者認為應(yīng)當從找到解決信任危機問題的辦法入手，由此就需要一個總的指導思想?！八街?，可以攻玉?！苯?jīng)過思考，筆者認為刑事司法歸罪原則之“無罪推定原則”的引入，并把它作為指導大學生人際交往的總原則，在此基礎(chǔ)上，建立起一套全新的大學生人際交往新規(guī)則，以指導大學生走出信任危機的誤區(qū)，從而不斷地促使其人際交往能力的提高。

參考文獻：

[1]李海萍，陶鈞宜.大學生人際交往的重要性和現(xiàn)狀分析[j].萍鄉(xiāng)高等?？茖W校學報，20xx(2)，75.

[2]石睿.當代大學生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和相關(guān)建議[j].成功(教育)，20xx(18)，38.

基金項目：本文系貴州省教育廳高校人文社會科學研究項目(編號：pszi20xx)《無罪推定原則在大學生人際交往中的運用研究》的階段成果之一。

作者簡介：李軍星，遵義師范學院政治經(jīng)濟與管理學院副教授，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育的教學與研究;黃朝勇，遵義師范學院政治經(jīng)濟與管理學院教授，教學與研究方向同李軍星;陳保?。鹤窳x師范學院政治經(jīng)濟與管理學院副教授，教學與研究方向同李軍星;譚璽，遵義師范學院政治經(jīng)濟與管理學院講師，教學與研究方向同李軍星。

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學生的寫人作文主題分析篇四

“……嗨，你不知道的多著呢！那個馬航啊，馬來西亞那邊都知道，就是不找，搞得跟什么似的！”今天全家和一位遠道而來的客人去飯店吃飯，沒想到老舅又開始了他自我陶醉式的夸夸其談！

在我從前的認知里，老舅就是“上知天文，下知地理，中曉人和；明陰陽，懂八卦，曉奇門，知遁甲，運籌帷幄之中，決勝千里之外；抱膝委坐自比管仲、樂毅之賢，笑傲風月，未出茅廬便知三分天下?！爆F(xiàn)在我明白了，老舅的知識就是萬金油式，根本都是不求甚解，拿來唬人的。當他說起話來別人還插不上嘴，又不能說聽不懂，只能點頭附和。當你剛找到機會想岔開話題時，他又接著這個話題聊下去。當他說累了端起杯子喝水時，你或許認為終于可以松口氣了，no！他的茶水才吞咽了一半，就喘著粗氣急不可耐地繼續(xù)“機關(guān)槍掃射”。那客人真是悲催了！好不容易來一次，正想抒發(fā)一下賓客之誼呢，老舅話鋒一轉(zhuǎn)，又開始從秦始皇說起，胡亥怎樣無能啊，趙高又怎樣權(quán)傾朝野啊……客人臉憋得又青又紫，逃之夭夭去了廁所。天！等客人出來后，老舅又開始唾沫橫飛、滔滔不絕，似黃河、比長江……我當時感覺頭上有許多怨魂在飛，連忙干咳幾聲來提醒老舅，可他正自我感覺良好，根本就是充耳不聞。我受不了了，跑一旁帶著耳機聽音樂了。

老舅啊，我現(xiàn)在算是明白了，你真乃宇宙第一之無敵話霸也！你這是自私的表現(xiàn)！這么大的人了，也該學會尊重與聆聽了。

學生的寫人作文主題分析篇五

牡丹是我們的國花，是我最喜歡的花，我自然在國畫中也最擅長畫牡丹了。

3月29日，到了我大展身手的一天了，讓我說說怎么回事吧!原來，是牛通社邀請了十位會國畫并畫得好的小記者來參加“國色天香牡丹”活動，我們要和周國城大師一起畫牡丹，多光榮啊!

頂著炎炎的太陽，我懷著激動的心情來到六和塔，這兒的景色真好哇!四周綠樹成陰，青山環(huán)繞。帶隊的小慧姐姐把我們領(lǐng)到一個舞臺邊，說我們就在這個舞臺上畫，這是一個t型臺，鋪著紅地毯。節(jié)目開始了，前面是舞蹈和走秀，下面輪到我們了。

周老師先上去，很快便畫完了一幅牡丹，大師不愧是大師，畫得栩栩如生!接下來輪到我們了，工作人員往臺上鋪“百米長卷”，我的心怦怦直跳，那么多人圍觀，一定要畫得好一點!我開始畫了。在畫的過程中，我遇到了一些困難，比如畫完第一片花瓣發(fā)現(xiàn)鈦白(就是白色)和紙的顏色一模一樣，很難辨出，沒有墨，只能用花青(就是藏青色)穿枝干和勾葉莖，但我都一一想辦法解決了這幾個問題，畫出了一副漂亮的紫色牡丹，周老師也稱贊我的畫，唯一不足的就是花苞的花托敞得太開了，一旁的家長也說我畫得好。我心里充滿了自豪。

接下來是采訪，我問周老師：”周老師，請問您學國畫是您自己喜歡還是父母讓您畫的?”“像畫國畫這種，如果不是自己喜歡，就趁早別學了，還不如在家看電視!”周老師的這句話讓我很有感觸。

是呀，畫畫，只要自己有興趣，就一定要繼續(xù)去學，這樣，當個畫家還說不定呢!

學生的寫人作文主題分析篇六

我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個初步的分析：

1、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。

2、班級中有一部分學生有良好的學習習慣；但他們的學習基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進步。

3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

總之，我班學生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

學生的寫人作文主題分析篇七

美國本科生起薪在4萬美元左右，碩士為5萬，博士為6萬。如果是名校畢業(yè)，可以在這個基礎(chǔ)上加1到2萬。頂級名校的博士可以拿到10萬，超過10萬的毫無疑問就屬于高薪階層了。

美國是工程師的天堂，搞工科的人在美國的起薪基本與金融界持平，差別只是分紅少，升級慢。

由于起薪是一個人挑選工作最重要的因素之一，而無論是香港還是國內(nèi)，工程界的起薪都無法達到美國哪怕一半的水平，所以搞工科的人很少回國，是比較容易理解的。工科升職較慢，前幾年都是在打雜，即使非常順利，幾年之后步入高職，也往往已娶妻生子，基本上在美國定居了。這種生活模式，是中國留學生最典型的模式。雖然擁有世界上最發(fā)達的金融市場，但美國金融界的起薪并不明顯高于工程界。

不過，由于美國市場太大，錢太好賺，金融界的分紅是其他行業(yè)無法相比的。在好的年景，即使剛剛加入公司的新員工也可以得到與年薪幾乎相等的分紅，而老員工的分紅更是呈幾何級數(shù)增長。

對于美國非常普遍的hedgefund，proprietarytrading，privateequity等等小公司，模式更加靈活，還常有按照掙的錢提成百分比的模式，高可至50%。對這一行非常有天賦的人，第一年就可以拿到幾百萬的分紅，這樣的造富之夢是其他行業(yè)不可想象的。

當然，必須指出，美國金融界并不好進，即使進去90%也只是打打雜，按部就班。所以，造福之夢對于絕大多數(shù)人也只是個夢而已。

另一條非常普遍的路是教職。博士畢業(yè)后當教授，相得益彰，正體現(xiàn)博士的價值。但是，美國的教職并不好找，一般某個學校的博士只能找次一個檔次的學校的教職，而超一流名校的教職，非超級牛人就不必想了。當教授的收入不高，但學校的生活相對簡單，日常支出較少，自由度高，并且在社會上很受尊重，所以適合喜歡搞科研的人。

美國的個人所得稅雖然在發(fā)達國家里不算高，可也相當可觀。20%以上的聯(lián)邦稅是每個人都要交的，另外還有州稅、城市稅。在紐約、芝加哥之類的金融大都，總稅率可以到40%以上。

美國是個注重生活質(zhì)量的地方，公共假期10天左右，一般還有15到20天的調(diào)休假。大多數(shù)工程公司過的是朝九晚五的規(guī)律生活。金融公司相對累一些，但是除了少數(shù)比較變態(tài)的，一般工作時間不超過每天10小時。

學生的寫人作文主題分析篇八

香港的起薪分布非常不均勻。作為一個純粹的金融都市，香港可以說是世界上貧富分化最嚴重的發(fā)達國家和地區(qū)之一。國際化的投行或者hedgefund之類的小公司，起薪基本與美國持平，在50到90萬港元之間;而工程類的工作，起薪一般只有10到20萬港元強。所以，香港不是個適合搞實業(yè)的地方，除非你有超牛的關(guān)系。

由此看來，在香港搞金融似乎很好，很有家的感覺又很有優(yōu)越感。但是，亞洲的金融市場比美國小的太多，所以金融公司在亞洲的盈利能力普遍無法與美國相提并論。

因此，在亞洲，通常無法拿到與美國類似的分紅，對于hedgefund，proprietarytrading之類的純以績效說話小公司更是如此。當然，如果你沒有成為億萬富翁的野心，老老實實的混下去也足夠了。

在香港從事教職也是個很好的選擇。為了吸引人才，香港的大學開出的工資很有吸引力，正教授能夠到200萬每年。

但是，香港的科研環(huán)境無法與美國相提并論，而且香港的大學更喜歡從美國的名校招已經(jīng)拿到終身教職的教授，所以，這條路并不好走。香港是著名的避稅天堂，個人所得稅最高不超過15%。

香港的公共假期很多，既有中國的春節(jié)、國慶節(jié)，也有西方的復活節(jié)、圣誕節(jié)。香港的公司一般也有每年15到20天的年假。但是金融類公司一般上班時間很長，每天12個小時以上并不鮮見。

學生的寫人作文主題分析篇九

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

1、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。

學生的寫人作文主題分析篇十

我對哲學的一般概念并不陌生，但卻總感覺哲學離我很遙遠。一方面是因為我缺乏對哲學基本理論的扎實、深入地理解，另一方面是因為我缺少自覺運用哲學給我們提供的方法分析問題、指導實踐的意識和能力。我正在從事徐匯教育“”的編制工作。在這個過程中，我遇到很多問題。首先，我作為一個參與規(guī)劃編制的工作人員，我的作用是什么?在編制規(guī)劃這個問題上，我把自己的角色定位為單純的文字工作者，忽視了規(guī)劃對徐匯教育發(fā)展所具有的重要指導意義，沒有意識到具體的編制者要賦予其靈魂和精髓，也就是要思考規(guī)劃的目標、戰(zhàn)略和任務(wù)。因此，把自己的作用禁錮在對文字的使用上，不能從全局考慮“”期間徐匯教育的總體方向和戰(zhàn)略框架。在今后的工作中，如何跳出自己的角色進行思考，站在一定高度進行前瞻性地思考是對我的挑戰(zhàn)。其次，理論如何與實踐相結(jié)合，如何指導實踐?科學發(fā)展觀是馬克思主義哲學的重要理論成果，也是我們編制規(guī)劃的重要指導思想。由于缺少深入地學習和思考，我對如何把科學發(fā)展觀體現(xiàn)在規(guī)劃內(nèi)容上顯得力不從心，生搬硬套。幾位校長在報告中給我們提供的生動案例給了我啟示，用沈建華校長的話講就是“要讓學習成為一種習慣”。對我來說，能力上的缺陷只是一方面，更多地是缺少一種聯(lián)系實際思考問題的意識，一種自覺性。我想我要從現(xiàn)在做起，努力把聯(lián)系實踐問題進行理論思考變成自己的習慣。

二、不管在什么崗位、做什么職務(wù)都要先學做人。

在這次的學習中，幾位校長的報告對我的影響不僅在于他們給我們提供了一些工作經(jīng)驗，更多的啟示來自他們思考問題的出發(fā)點和角度。幾位校長個性不同，或張揚，或內(nèi)斂，或嚴肅，或活潑，但他們都表現(xiàn)出一個特點，就是一個“正”字。他們報告中所舉的案例涉及學校內(nèi)部的制度建設(shè)、文化建設(shè)、教職工隊伍建設(shè)，采取的舉措有大刀闊斧地改革，有溫和細致地思想工作，但他們的出發(fā)點和目的都是要把學校辦好。我曾經(jīng)簡單以為在一個單位最理想的管理狀態(tài)就是制度完善、程序清晰，人人自覺地遵守規(guī)則，變?nèi)酥螢榉ㄖ?。事實上，我們生活在一個由各種生產(chǎn)關(guān)系總合起來的不斷變化的復雜社會關(guān)系中，作為各種生產(chǎn)關(guān)系的代表，有不同的利益的不同人群是社會關(guān)系中最重要的因素。而調(diào)整和處理社會關(guān)系的任何規(guī)則都是有局限性的，是滯后于社會關(guān)系的變化的。一個大的社會如此，一個小的單位也是如此。作為一個單位的領(lǐng)導者乃至其中任何一員總是要面對這種局限性帶來的問題，如何公正、公平地協(xié)調(diào)利益關(guān)系，是一個領(lǐng)導者應(yīng)具備的品質(zhì)，如何適應(yīng)利益結(jié)構(gòu)的變化是每一個成員需要具備的素質(zhì)。在建設(shè)和諧社會的過程中，簡單地強調(diào)“人治”或“法治”是片面的，一個領(lǐng)導者從公心出發(fā)，以群眾的利益為先，識大局、顧大局，是很重要的。

三、每一個從事公共職務(wù)的人都要有黨的意識。

小時候，老師經(jīng)常以理想為題布置作文。那時對理想的理解是非常狹隘的，認為就是長大了要做什么工作。我幻想過很多工作，但從來沒想過要做老師，順其自然，我還是成為了一名教育工作者，也成為了一名黨員。一直以來，我都是從個體的角度來理解如何在工作崗位上發(fā)揮黨員的作用，如何加強黨的意識。由于崗位的需要，我對黨建工作有了深入一些地了解。在參與教育系統(tǒng)黨建工作，我對黨的先進性長效機制建設(shè)方面也作了一些思考。就教育系統(tǒng)來說，教育工作是公共事業(yè)，教育工作者從事的是公共職務(wù)，承擔著培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要責任。因此，教育工作者需要有黨的意識，要貫徹黨的教育方針。即使是非黨員或民主黨派的干部和教師也要有黨的意識。從這一角度出發(fā)，黨組織開展黨建工作就不能局限于黨組織和黨員隊伍內(nèi)部，要體現(xiàn)執(zhí)政黨基層組織的地位和作用。

學生的寫人作文主題分析篇十一

父親，對于我來說，是個熟悉而又陌生的名詞。在我心中，父親是本很厚的書，我怎么也找不到那最精彩的一頁！

出自 zgxlcd.com

很早以前，爸爸在消防局內(nèi)當科長，工作很忙，我跟他相處的時間，只有在早上，而我早上又要趕著去上學，有時一天一句話都說不上，那時候，我對父愛一詞的理解，只有一個字＂忙！＂忙的都沒有時間陪我。

之后，因工作十分努力，被升官為副處長，我以為工作能輕松點，能夠有時間陪陪我和媽，我哪知道，他的工作更忙了，早出晚歸，一天到晚都見不著一面。別的同學都有爸爸接送，而我只有媽媽。

我常?？匆妱e的同學有父母領(lǐng)取去公園游玩，我都會從電話中向爸爸提到，他只會滿口答應(yīng)，但從未兌現(xiàn)。那時候，我對父愛的理解變?yōu)閮蓚€詞＂太忙了、大騙子?。⑺?jīng)常對我說＂周末帶你去公園玩。＂我總會在心里說：騙子、騙人！

隨著我慢慢長大，父親也老了，到了轉(zhuǎn)業(yè)的年紀了，他選擇了自主擇業(yè)。天真的我以為爸爸終于可以天天陪著我了，誰知到，爸爸為了養(yǎng)活這個家、養(yǎng)活我跟媽媽每天起早貪黑，每天晚上在外面應(yīng)酬。隨著年齡的增長，我也懂些事。我只知道媽媽一個人把我拉扯大，很不容易，家務(wù)活也是她一個人承擔，因此，在兩年前，便落下腰病。

每次爸爸醉醺醺的回家后，我總會教訓他，而且態(tài)度極差，說媽有多么不容易，我理解的他總是在外面花天酒地。

每次說完之后，我都會想想，其實爸爸也挺不容易的。

父親因病要動手術(shù)，我在病床前陪他，給他加油打氣，他終于說出了多年來憋在心里的話：＂這些年，我也挺對不住你的，在你的童年，沒有我的足跡，我只想著賺大錢，滿足你物質(zhì)上的需求，沒有考慮到你其實最需要的'是父愛，其實，我特別想陪你去公園游玩，和你一起吹泡泡，陪你坐旋轉(zhuǎn)木馬，我特別在乎你。＂我頓時潸然淚下，我終于知道，父親他其實非常愛我，他之所以那么忙，是希望我過的好。

我終于讀懂了父親，我終于體會到了這份濃濃的父愛！

掌聲，是每個人前進的動力。或許你會認為掌聲只屬于臺上閃爍輝煌的人，但我會告訴你：你錯了！而我會把我的掌聲送給那個善良、樂觀的她。

她只是一個平凡的人。她，沒有很多漂亮的衣服，也沒有舞臺上明星們光鮮靚麗的一面，有的只是那永遠分類不完的垃圾和掃不完的大街。在別人的眼中她的職業(yè)甚至被說成是卑賤的，那是一個多么不堪的詞語?。∷褪俏覀兂鞘械拿廊輲煥D―清潔工。起初，我跟別人一樣戴著一副“有色眼鏡”看待這樣一份職業(yè)，認為這樣的人很沒出息?？勺屛易罴{悶的是為什么小區(qū)里的人并沒有像我想的那樣遠遠避開她，而是親切地打著招呼還有說有笑呢？后來所發(fā)生的一件事也由此改變了我對她的態(tài)度。

那是一個寒風刺骨的早晨，我像往常一樣走在那條窄窄的小道上去上學。忽然，迎面竟駛來一輛電動車，我只能惶恐避開，可還是沒站穩(wěn)，退后幾步后摔倒在了花壇的邊緣，手也被擦傷了，滲出一絲絲的血水。這時，一個影子來到了我的面前，只見她（他）朝我伸出了手，而我還是傻傻地蹲坐在那里，游離的眼神頓時觸碰到了面前那雙手的主人，那是一雙怎樣的手??？竟是那么的干枯、黝黑。我抬頭望了望才知道是她，她正著急地問我：“小同學，有沒有摔傷？用不用扶你去擦點藥油？”她的話就如一陣陣暖風慢慢地滲透進了我的心頭，卻又感到不知所措，只能呆呆地望著她。她看見我出神的樣子就把我扶到椅子上讓我坐下，然后從口袋里掏出藥油，細心地幫我上藥。上完藥后見我沒什么大礙就走了，這時的我才回過神來。淘氣的風娃娃來了，它把樹上僅存不多的葉子吹落了，只見她左手拿著畚斗，右手拿著掃把揮舞著，兩三下就解決了掉落的枯葉。她剛轉(zhuǎn)過身去，淘氣的風娃娃又來了，我以為她這次定會不再理睬，沒想到她依舊不勝其煩地走了過去，開始了新一輪的對抗。我再也無法控制自己的情緒，眼眶里流出了晶瑩的淚珠。

如果說誰最應(yīng)該得到我的掌聲，那么我把掌聲送給你。因為在我的眼中，你是平凡而又無私的。城市因你而美麗，我們同樣因你們的存在而驕傲自豪。是你為我詮釋了生活的真諦，也讓我看到了人性中至善美好的一面。

學生的寫人作文主題分析篇十二

(五)把心靈中的積郁傾吐出來。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來，心情才會感到舒暢，并能起到一定的安定作用。

青春期性心理發(fā)展的三個階段。

青春期是兒童向成人過渡的中間階段，這個時期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點。

青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個發(fā)展階段。

1、對異性的暫疏遠期。

在青春發(fā)育初期一段較短的時期內(nèi)，中學生常常會避開異性同學，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學生對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，甚至對異性反感。

這一時期大約會持續(xù)1年左右。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠期。

他們在學習、活動中很少往來。由于男女性格的不同，此階段男生會嫌女生嬌氣、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學高年級至初中一、二年級。

2、對長者敬慕期。

在青春發(fā)育的中期，中學生常常會對周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育、學識以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者)，在精神上引起共鳴，仰慕愛戴，心神向往，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。

3、對異性向往期。

青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇、不安，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學生常常對與自己年齡相當?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望和他(她)有所接觸，或在各種場合中，想辦法吸引他(她)對自己的注意。但由于中學生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。

對異性的暫時疏遠所持續(xù)的時間是很短暫的。在這短暫的時間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè)，一起參加各種社會活動等。這時期青少年性意識的發(fā)展如果得不到正確的引導，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課、集體活動置之不理。當然，正常的男女往來是應(yīng)該被接受、被鼓勵的，對異性有好感也不等于談戀愛，青少年應(yīng)正確把握。

學生的寫人作文主題分析篇十三

有的國家為了吸引我國留學生，會專門對我國學生有一些優(yōu)惠政策，那么想要去意大利留學的學生先來看看意大利對我國留學生的政策吧。

高度解讀意大利留學條件，我國學生申請意大利大學課程的學習必須具有中學畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認和證明。

我國學生申請意大利大學課程的學習必須具有中學畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認和證明。與意大利有關(guān)學位相對應(yīng)的資格及所附文件要經(jīng)所申請學校鑒定，而且要滿足意大利專業(yè)學校及大學研究生課程的要求。對于申請進入專科學院和藝術(shù)學校學習的學生，要求有一所學校證明該申請者已完成中學學業(yè)。通常，一份由外國大學簽發(fā)的注冊證明，加上經(jīng)核實與原件相符的翻譯，對于申請?？普n程的.學習就足夠了。申請到意大利留學學習意大利語及文化課程的學生必須具有中學畢業(yè)證書。

根據(jù)國家法規(guī)規(guī)定，即使無須申請簽證的出國人員也要提供經(jīng)濟擔保，除此之外，提供經(jīng)濟擔保是允許外國人進入schengen(申根)地區(qū)的一個必不可少的條件，但是，意大利，如在其它的schengen地區(qū)一樣，對外國人出具的經(jīng)濟擔保的具體資金數(shù)額至今尚未有明確的官方規(guī)定。

因此，負責資金限額檢查的官員進行估算后可以自由決定申請人的資金支付能力是否滿足需要，檢查官做決定基于以下考慮：訪問的目的及時間長短、外國申請者的國藉(考慮申請者是否屬于非法移民現(xiàn)象嚴重的國家)、社會及經(jīng)濟地位、旅行及訪問的情況以及采用何種交通方式等。

被質(zhì)詢?nèi)藨?yīng)證明自己有足夠的資金擔保，或者出示現(xiàn)金，或者出示信用卡以及其它支付方式，如旅行支票等。外國申請人通常必須持有返程票，或者無論在何種情況下均有能力購買返程票(那些認為是訪問必需的費用不計算在內(nèi))。

隨著中意兩國關(guān)系的的加強，意大利政府不斷放寬對中國學生的意大利留學政策。

學生的寫人作文主題分析篇十四

日本是世界第二經(jīng)濟強國，吸引很多去日本留學的同學并選擇留在日本就業(yè)。但現(xiàn)在很多同學想去日本留學，對于留學后選擇在日本就業(yè)形勢還心存疑慮。今天，小編為同學們帶來了日本留學生的就業(yè)情況分析，希望對大家有所幫助。更多資訊請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)。

一是日本企業(yè)為了擴大企業(yè)國際化及確保勞動力供給，開始調(diào)整留學生就業(yè)方針，積極接受外國留學生就職成為各企業(yè)的新思路，并開始逐步付諸實施。

二是日本各大學開始積極為外國留學畢業(yè)生及企業(yè)搭建就業(yè)橋梁。擴大學生就業(yè)渠道亦開始成為各學校招生的一大賣點。

三是占留學生比重高達六成的中國留學生畢業(yè)歸屬出現(xiàn)微妙變化，國內(nèi)就業(yè)難狀況，使一些在日完成學業(yè)的中國留學生不得不暫時打消回國就業(yè)的想法，紛紛選擇畢業(yè)后進入日本公司就職，致使在日就業(yè)留學生人數(shù)出現(xiàn)增長。

日本政府提出的“30萬留學生計劃具體表現(xiàn)為通過“產(chǎn)學官聯(lián)合”的方式吸引大量外國人才進入日本的研究生院和企業(yè)就職。力爭使日本大學、研究生院成為高水準的世界人才培養(yǎng)基地。

同時，2008年為中日青少年交流年，日本希望更多的中國青少年通過短期游學、交換生等方式增強對日本的“親近感”;通過增設(shè)日語海外學習據(jù)點方式以提高日語的世界影響力;努力擴大以動漫為代表的日本大眾流行文化在世界的影響力。

在如此大背景下，許多國內(nèi)本科畢業(yè)生紛紛選擇通過語言課程過渡，然后在日本選擇繼續(xù)升學或者直接進入日本企業(yè)就職。大量本科畢業(yè)生的加入改變了原本以高中畢業(yè)生為主力的赴日留學生源結(jié)構(gòu)，也拉動了赴日留學生整體素質(zhì)的'提高，形成良性循環(huán)。

日本大學及企業(yè)均對留學生采取了一種前所未有的歡迎姿態(tài)，但這并不意味著赴日留學申請條件的降低。相反日本留學申請更趨于規(guī)范化。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：一是畢業(yè)認定的嚴格化，申請者一般均需作相關(guān)學歷認證。另一個方面是對日語能力的要求更加規(guī)范化。一般要求申請者要有相關(guān)日語能力等級認證。特別是最終學歷為高中學歷的留學申請者更被作了硬性規(guī)定。所以，建議留學申請者在日本能力方面早做準備，參加相應(yīng)日語能力考試?？荚嚨?。

學生的寫人作文主題分析篇十五

本學期，教初二數(shù)學。初二（1）班共有學生52人，學生有明確的學習態(tài)度，能夠認真對學習。

一、基本情況分析。

初二（1）班，男生30人，女生有22人。其中36人都能以積極的心態(tài)投入到學習中去，有15個人，學習時有散慢現(xiàn)象，還有5名學生能夠按時到校上課，但課堂紀律不好，不認真的對待學習。

二、學習能力、習慣。

本學期所教的學生，有較強的自信心，能夠獨立完成作業(yè)遇到難題能夠發(fā)揚不達目的不止的精神去追根溯源，尋求解題最佳答案，即使沒有找出解題技巧的時候，上課能夠認真傾聽，老師指導。有80%的學生能均衡發(fā)展不偏科，不等、不拖、不靠。主動學習。學習方法科學到位。有較好的學習習慣，上課認真聽課，課下有不懂的東西及時向老師同學及時請教，課后休息時間認真復習功課，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，個別學生的在老師指導下，學習。成績能夠穩(wěn)中提升，有些不愛學習的學生，不能主動學習，只有被動接受。

三、學習方法。

學生學習的好壞關(guān)鍵要看學生，能否掌握正確的學習方法，方法得當，應(yīng)該事倍功半。教學中特別關(guān)注學習方法的指導。課堂上學生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見、進行激勵的討論研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決，課前預習能自主學習，邊學邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

四、采取措施，解決的辦法。

針對所教班級學生的具體情況，采取以下方法解決：

1、端正學生思想。

一個人思想就是他的靈魂導向，學生學習態(tài)度的如何直接關(guān)系到學生學習成績的好壞。因此，要端正學生的學習態(tài)度。

2、糾正學生的不良習慣。

有些學生學習較好，但學習成績的提高幅度很慢，受不良習慣的影響，這些學生，對預習做得不好，得過且過，平時多指導他們?nèi)绾晤A習，提高課堂的聽課效果。

3、個別輔導。

（1）、個別輔導學生的思想。

（2）、個別輔導學生學習。

學生的寫人作文主題分析篇十六

為自己的工作做自我分析，需要以客觀的角度，深度挖掘自己的不足和優(yōu)勢，這將對以后的工作有莫大的好處。下面小編就和大家分享大學生的自我分析，來欣賞一下吧。

大學三年，并不如我想像的那樣明朗、健康奮進。我對我經(jīng)歷的大學是失看的，本不想再回憶什么。千篇一律的步驟，還是要按部就班，推委不得。該到畢業(yè)鑒定自我的時候了，我只得提筆添描幾畫，好留下點痕跡。

期間，我堅持的唯一理念是：千萬不要連最初的水平都淡化了。

在校期間，專業(yè)學習，政治思想，道德品行，課外活動，社會實踐，都有所成績。以進步自身綜合素質(zhì)為目標，促進自身全面發(fā)展，牢固樹立世界觀、人生觀、價值觀;以順利踏進社會為思想底線，認真學習專業(yè)知識，發(fā)揮自身特長，挖掘自身的潛力，理論與實踐相結(jié)合，進步自己學習再學習，分析解決題目，及協(xié)調(diào)組織和治理能力。

專業(yè)學習上修身先須示智。認真學習核心課程，并取得了優(yōu)異的成績。同時，涉獵自己感愛好的其他課程，開闊視野，拓寬拓廣知識面，為自己的將來展奠基石。對整個學科結(jié)構(gòu)有了宏觀的熟悉。學習與能力并重，理論與實踐結(jié)合，進步自身綜合素質(zhì)水平。

思想覺悟上一方面，進步自己綜合素質(zhì)。閱讀名人傳記，汲取偉人經(jīng)歷中的養(yǎng)分，充實自己;閱讀文學作品，進步鑒賞水平;學習處世的倫理哲學，進步自身修養(yǎng)。品味人生追求的意義。另一方面，進步自己政治品質(zhì)。關(guān)注實政，并主動向黨組織靠攏，盡管沒有計進黨組織，但始終以黨的高標準要求自己。能用科學發(fā)展關(guān)來熟悉世界，熟悉社會，清楚自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的熟悉和定位。

身心發(fā)展上把握科學運動知識，加強體育鍛煉，強身健體，擁有一個良好的身體素質(zhì)。鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心里屏障，搞好人跡關(guān)系，適用社會發(fā)展需要。相信自信來自實力。

時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼大學三年已經(jīng)悄悄逝去，站在大四的路口，我們即將告別母校，開啟一個新的起點，走上未來的工作崗位。

然而在求職的這幾個月中，卻是我感受最為深刻的幾個月，也讓我徹底對自己有一個深刻的剖析，作為大學生黨員，我們到底應(yīng)該在大學如何提升自己，才能更適應(yīng)這個社會對我們的期望。

作為一名網(wǎng)絡(luò)工程的學生，我一直覺得是驕傲的，因為我選擇了一個最熱門，最信奉英雄不問出處的行業(yè)，一個一直在創(chuàng)造奇跡的行業(yè)，并且可以為年輕人提供一個最具發(fā)展?jié)摿Φ钠脚_。

可是，一次次求職中的失敗，讓我意識到，it屆并不是我想的那么簡單，單純憑借著一股熱情和上課時候老師教給我們的那些只有零星記憶的東西是遠遠無法達到企業(yè)筆試要求的。這就說明了我們在學習中，不能僅僅學習課堂上的知識，還要在課后不停復習，并且時刻關(guān)注行業(yè)最新動態(tài)，這樣才能知道何處需要創(chuàng)新，何時才能創(chuàng)新。企業(yè)招聘應(yīng)屆生的目的，也是寄望于我們更好的學習能力和創(chuàng)新精神，在風起云涌的21世紀的，創(chuàng)新將是決定一個it企業(yè)成敗的關(guān)鍵。

同時在這次求職的過程中，我也深深地體會到了一句話“機會是留給有準備的人”的。在這個方面我深感自己做得不夠好，因此在這里做出三個反思。

一、自我認識不足。兩個多月的招聘會走來，帶給我的卻是一次又一次的迷茫，投過的崗位從要求專業(yè)知識的測試工程師和網(wǎng)絡(luò)運維師，到專業(yè)不限的銷售和產(chǎn)品經(jīng)理。因為類型的跨度大，所以在準備筆試和面試所需要復習的東西也很雜，很多，久而久之就會感到力不從心了。并且更糟糕的是拿到offer后發(fā)現(xiàn)，其實自己并不喜歡這個職業(yè)所從事的工作內(nèi)容，也不看好企業(yè)所在的行業(yè)，于是又踏上了求職之路。如此兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，因為自我定位的不準確，錯失了良機。

二、對企業(yè)的前期了解不足。在這個學期初，也就是9月份到10月份的時候，大批知名的企業(yè)來湘招聘，對于應(yīng)屆生來說這是一個非常難得的機會。然而因為對企業(yè)前期的職位需求了解不足，并且對于具體崗位的工作內(nèi)容也不熟悉，就導致了一個問題，就是了并不適合自己的崗，而錯過了適合自己的崗位，然而企業(yè)給你的機會只有一次，沒有經(jīng)過相關(guān)崗位的筆試，也很難有面試資格。并且前期的招聘會，我也沒有認真在網(wǎng)上搜搜之前招聘的筆試題與面試經(jīng)驗，放棄了與企業(yè)零距離接觸的機會，聽取前輩們的建議。所以，在后期我也有所改善，每次關(guān)注企業(yè)時也會認真學習筆試內(nèi)容，而且其實從筆試的內(nèi)容，也可以大概了解到我與企業(yè)的匹配度。

三、對行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢了解不夠。it行業(yè)是一個瞬息萬變的行業(yè)，其快速地發(fā)展也帶動了社會的發(fā)展。然而在這之前，我卻一直處于閉門造車，并沒有深刻地理解行業(yè)動態(tài)后的內(nèi)涵，缺乏觀察的敏銳性，并且對事實政治沒有進行深入的學習，為此，也導致了面試過程中的一些尷尬。

當然失敗并不可怕，只有從失敗中一次次彌補自己的不足，我們才會更加強大。雖然此。

次就業(yè)之旅，并不是那么的順暢，但是卻讓我對自我有了一個全新的認識，并且思想上也更加成熟了。每一次應(yīng)聘，也是一次次對自我的剖析與反思。

就業(yè)并不能跟風，人云亦云，亦如我們自己的人生規(guī)劃，只有對自我有了明確的定位，加強專業(yè)方面的學習，對企業(yè)有深入的了解，并且保持著對it行業(yè)敏銳的觀察力，加強黨性學習，有自己獨特的見解。才能獲得一個提升的自己。

但是我也相信一點，工作沒有貴賤之分，只要能在這個崗位上找到自己的價值，可以發(fā)揮出自己的能力，每天都有提升，并樂在其中，那么我的選擇就是正確的了。

同時，我還要反思一點，在大學生活中，我們時常說的應(yīng)注重全面發(fā)展，真的并不只能是說說而已，而是真正的落在實處，例如培養(yǎng)自己邏輯思維的條理性，不斷擴充自己知識庫的廣度與深度，多與同學交流，傾聽他人，并且提供自己力所能及的幫助。對于之后走上未來的工作崗位上時，也不能松懈學習，和自我素質(zhì)的提升。學習是一件終身的事。

人生珍貴的四年大學生活即將畫上句號，在這特別的日子里，回首四年的大學校園生活，有過渴望，有過追求，有過成功，也有過失敗。我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自我，超越自我，為實現(xiàn)自我的人生價值打下了堅實的基礎(chǔ)?；厥姿哪甑纳?，從入學時的懵懂少年，到如今躊躇滿志、即將踏上社會的青年，四年的成長，在此作一個鑒定。

進入大學就等于半只腳踏進了社會，所以在入學前我就下定決心，在大學里不能做一個讀死書的書呆子，要抓住每一個機會鍛煉自己各方面的能力。剛?cè)雽W后，我參加了院、班里的學生干部競選，雖然都失敗了，但是我從來不氣餒，我始終堅信：只要自己是真的有能力，遲早有一天別人會發(fā)現(xiàn)的，遲早有一天我能夠找到我自己想要的舞臺，時間會證明我存在的意義和價值。大一第一個學期，雖然我什么職務(wù)都不擔任，但是我卻協(xié)助老師和班委做了很多事，得到了老師和同學們的認可。果然，大一第二個學期，班里的同學直接推薦我擔任了班級的團支部書記。大二時，被學院推薦擔任學生黨支部書記;大三通過參加競選被選為院分團委、學生會副書記及學校教學監(jiān)控處學生信息員。在四年的學生干部生涯中，我學到了很多普通同學學不到的東西，讓一個平凡的我變成了老師和同學們眼中有著一定組織領(lǐng)導能力、強烈的集體榮譽感和團隊意識、豐富的處事經(jīng)驗、優(yōu)秀的社交能力及良好人際關(guān)系的自信、優(yōu)秀的人。我的能力也受到了老師和同學們的認同。除了學生工作之外，我還積極地參加社團活動。大一的時候和幾個同學一起創(chuàng)辦了生命科學學院的第一個對外的社團：綠野覓蹤協(xié)會，創(chuàng)辦過程的辛苦也只有我們幾個深深有體會，但是那份喜悅之情也只有我們幾個甜在心頭。

作為一名學生，學習依然是最重要的任務(wù)。在學習上，我曾經(jīng)迷茫過，但是很快，我也找到了我想要的方向。我沒有放松對自己的要求，在緊張、繁忙的學生工作中，我更能體會到時間的重要性。我深知自己課后的時間不能和其他同學的畫等號，于是我珍惜每一堂課的時間，珍惜每一堂課老師講的內(nèi)容，課后在不斷得地“擠”出時間來充實課堂的內(nèi)容。我熱愛自己的專業(yè)，但在學習專業(yè)知識的同時，也不忘記學習各方面的知識來充實自己。通過自己不懈的努力，我連續(xù)幾年獲得了專業(yè)獎學金。

在學習知識的期間，我更與老師們建立了濃厚的師生情誼，老師們的諄諄教導，使我體會到了學習的樂趣。由于自己熱情誠懇的性格，所以從小學到大學一直與同學們相處的很好，而且也受到了身邊許多同學的歡迎，與同學們建立了深厚的友情。

四年來，我社會實踐的能力也有了很大地提高。除了積極地組織、參與校內(nèi)的各類活動，我還充分利用寒暑假的時間參加社會實踐活動，辦家教，禁毒宣傳活動，三峽庫區(qū)居民生活情況調(diào)查等，這些活動不僅增加了我的人生閱歷，也使我鍛煉了自己的交際、辦事能力。xx年暑期社會實踐——三峽庫區(qū)居民生活情況調(diào)查，由于實踐隊所有隊員的共同努力，我們獲得了省級“優(yōu)秀社會實踐隊”的光榮稱號。

學生的寫人作文主題分析篇十七

（布爾津縣布爾津鎮(zhèn)初級中學）。

似乎在每一個班都有“問題學生”，這是班主任和我們這些任課老師在課堂中頭疼的事之一。以下是我對“問題學生”的一些感受：

（1）上課愛遲到，不遵守課堂紀律；（2）作業(yè)要么不做也不交，要么就是抄襲其他同學的作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量很差；（3）不遵守學校的規(guī)章制度，對于老師的教導有的。甚至還頂嘴，好像老師不應(yīng)該管他。

只要一提八（9）班的小芳（化名），老師都知道，班里的男生都聽她的，怕她。小學就是有名的“女老大”，從小在單親家庭長大，有一次在我的數(shù)學課上不僅吃泡泡糖，還和后面的學生說話、做小動作，讓她坐好，她還犟了起來，最后我讓她去班主任那里，她把筆一扔說：“去就去，有什么不敢的”，在班主任的說服下，自己認識到錯誤了但不好意思給我道歉，第二天我上課時電子白板打不開，她主動上來幫我打開。我又給了她一定的肯定和鼓勵，事后她悄悄地在我桌子上放了一份保證書，是這樣寫的：“我親愛的向老師，在你的課上我表現(xiàn)得非常不好，對此我感到非常的歉意，這是我反省后向你寫出的第一份保證書，也是最后一份，以后無論我的心情好壞都會按時進班上課。我是一個好強的人，被別人批評會很難過，所以希望老師能多多鼓勵我，那樣我才能好好學習。我說的話會做到，請老師放心?！?/p>

小強（化名）是八（10）班最難管的“問題學生”之一。有一天課上他可愛說話了，當我第三次提醒他坐好時，他居然還頂嘴，我讓他去找班主任，他邊走嘴里邊嘀咕著。事后，我才知道他那天手機丟了心情不好。由于新班主任也處理不了這件事，最后我讓他去德育處，他居然還威脅我。平時他是調(diào)皮也會說點臟話，但從來沒有想到他還會威脅人，真的讓我害怕，并不是害怕他對我的威脅，而是擔心這個孩子，將來步入社會該怎么辦！

從我工作的這幾年里發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)“問題學生”都來自于單親家庭、不當?shù)慕逃绞降募彝セ蚴橇羰貎和?。作為教師可能都不想碰到諸如此類的問題學生，但現(xiàn)實生活中有時候就是會遇到，讓我們靜下心來想一想，為什么會有這些問題學生呢，是他們自己想成為這樣子的嗎，不，不是，他們還小，他們還不懂得事理，還需要更多的人來指引他們，所以，作為老師的我們更應(yīng)該去理解、關(guān)心、愛護他們，幫助他們解決思想上、學習上的困惑，讓他們健康茁壯地成長。

學生的寫人作文主題分析篇十八

1、網(wǎng)上開店。這是大家都很熟悉的一些項目，而且也是很合適的一個項目。在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，現(xiàn)在的人們基本都是選擇在網(wǎng)上購物，網(wǎng)上開店完全顛覆了傳統(tǒng)店鋪開店的模式，大學生朋友想創(chuàng)業(yè)掙錢完全可以考慮開一家自己的網(wǎng)店。而且開網(wǎng)店基本不需要什么成本，不用囤貨壓貨，沒有什么壓力。

2、開個家教服務(wù)中心。開家教服務(wù)中心對大學生創(chuàng)業(yè)朋友來說是再合適不過的了，可以和自己的同學合作，組建一個團隊，發(fā)揮各自的專業(yè)特長，每人輔導一個科目。在這之前，建議多與一些重點中小學的老師洽談合作，爭取為自己找到更多的學生，這樣掙得錢就更多了。

3、做自媒體達人。這個可能很多人不是很理解，其實自媒體達人是很難適合在校的大學生做的。大學生們可以把自己平時學到的想到的東西寫出來并分享到一些自媒體平臺上，讓更多的人能看到并且學習。這樣自己還能夠從中掙到一定的傭金，如果有寫作興趣并且有寫作強項的大學生朋友完全可以投入到自媒體達人的隊伍中。

4、做休閑跑腿。一般來說，大學生在校的空閑時間還是蠻多的，很多大學生除了上課學習之外，基本都是在宿舍里睡覺打游戲，以至于吃飯和買一些生活用品都懶得動，還有就是快遞來了自己都不想下去拿。那么，此時一些想創(chuàng)業(yè)的大學生朋友完全可以做休閑跑腿業(yè)務(wù)，可能有人會看不起這份工作，其實不用那么想，不管做什么都是與服務(wù)相關(guān)的，只不過各種工作的形式不同而已。干休閑跑腿業(yè)務(wù)很輕松，時間還很靈活，還能掙到錢，何樂而不為呢?有這個想法的大學生朋友可以先建立一個相關(guān)的群，有需要跑腿服務(wù)同學可以在群里發(fā)消息，很方便。

學生的寫人作文主題分析篇十九

每周最多可工作20小時，并且必須符合七項規(guī)定中的一項。最常見的一項是：

1.學習課程至少兩年。

2.學習將獲得新西蘭學歷，依據(jù)技術(shù)移民類可獲得移民分數(shù)。

3.正在學習的英語課程符合新西蘭移民局批準的條件。

1.工作可能屬于學歷的一部分。例如：如果你的課程包括一定時間的工作實習，這些時間可作為每周20小時工作之外的時間。

2.在新西蘭教育機構(gòu)攻讀碩士或博士論文學位的學生在學習期間可全日制工作。

合格的學生可在學校假期進行全日制工作，規(guī)定如下：

1.如果你的課程為一個學年，并可獲得120個以上的學分，你有資格在所有學校假期進行全日制工作。

2.如果你的課程為一個學年，但可獲得少于120個學分，你有資格在圣誕節(jié)和新年學校假期進行全日制工作。

學生的寫人作文主題分析篇二十

一·基本情況:。

該同學上課認真,作業(yè)及時完成,課后能夠自覺主動的學習,學習主動性強，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。能夠熟練掌握課本知識，記憶力強，能夠熟練運用已學知識。

二·存在問題：

做題思維單一，邏輯思維較弱。對課本知識掌握較好，但對知識拓展題束手無策，不能融會貫通，舉一反三。特別是在完形填空練習中，無法完全理解文章內(nèi)容，缺乏英語國家的基本常識。

三·輔導方案：

1.復習課本相關(guān)語法知識點時，對相應(yīng)的知識點進行適當?shù)赝卣埂?/p>

2.講究方法和技巧，加強練習，培養(yǎng)主動索取獲取知識的能力。

3.廣開思路，增加課外閱讀與訓練，加強邏輯思維的訓練。

4.在輔導過程中適當增加一些英語國家的生活習俗等基本常識，拓展知識面。四·取得成果：

對于該同學同學的輔導已經(jīng)一個多月了，在平時的練習中可以發(fā)現(xiàn)，該同學的英語基本功加強了，從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進步。

學生的寫人作文主題分析篇二十一

孫淼。

近幾年來，中職學校的生源對象一般都是中考落榜生。他們在初中階段就承受著巨大的升學壓力，在經(jīng)過苦讀之后，仍然無望升入高中繼續(xù)學習，由于不能實現(xiàn)預期的學習目標，學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心。為了求職的需要，有部分學生自愿選擇進入中職學校學習，但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力，如父母的強烈要求等，而不得不進入職業(yè)學校學習的；還有一些學生初中都沒有念完，是家長為避免其子女在社會上出亂子，把孩子送到學校，學習知識則放在次要的位置。這些“學困生”容易沉迷于開設(shè)在學校周圍的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所，徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學習的現(xiàn)象時有發(fā)生，以致喪失了求職的目標和毅力；于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。為了上好一節(jié)課，教師時常要先對學生進行一番紀律教育之后，才能進行正常的課堂教學——這嚴重影響了教學進度，也影響了教師的教學熱情，造成了教學心理的不良循環(huán)。另外，由于學生入學時，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小，對專業(yè)知識生疏，因此，接受能力、分析能力、思維能力偏低，再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學方法與中學有所不同，教學進度也比初中快，所以，不少學生難以適應(yīng)中職學校的教學方法和教學進度，逐漸產(chǎn)生了厭學情緒，自暴自棄。因此，學生中存在的潛在被動學習因素偏多，綜合素質(zhì)普遍不高，學習能力差異較大等，給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。

鑒于以上分析，我認為必須從實際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實施因材施教，加強實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的操作能力，讓學生在實踐中學習、在實踐中進步。

一、采用理論與實踐的教學模式。

要緊緊圍繞提高學生的各項能力來確定本專業(yè)的課程體系和知識結(jié)構(gòu)，明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識點，根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排，確定教學要求。中職教育應(yīng)該采用夠用的理論基礎(chǔ)知識與相對完善的實踐操作有機結(jié)合的教學模式。以技能訓練為核心組織教學內(nèi)容、設(shè)置教學環(huán)節(jié)及進度，制訂教學計劃，從而使理論教學完全服從于技能訓練，突出技能訓練的主導地位。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標，選擇相應(yīng)的理論知識組織教學，同時配合相關(guān)的技能訓練，特別注重培養(yǎng)學生的知識應(yīng)用能力，讓他們能夠用理論指導實踐，通過實踐驗證理論。

二、降低理論難度，進行概括總結(jié)。

三、觸類旁通的。所以在教學中，不但要向?qū)W生提供豐富的感性材料，啟發(fā)學生積極開動腦筋，全方位多層次地思考，而且要重視對知識及學習過程進行概括總結(jié)，提高學生的概括總結(jié)能力。

三、激發(fā)學生興趣。

1、多用實物教具和多媒體課件進行教學。

這種方法能使學生從直觀上認識事物，記憶深刻，興趣濃厚。這樣學生的學習積極性自然提高。又比如：在講授電子線路的時候，利用多媒體動畫將某電路的電流傳輸過程形象的表示出來，學生在快樂中學到了知識。

2、聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設(shè)情景教學。

學習和實際生活聯(lián)系起來，使學生更熱愛學習，熱愛生活。例如：對單片機技術(shù)的教學，單片機在生活中應(yīng)用非常廣泛，如電視機、冰箱、空調(diào)、打印機、復印機、廣告牌等。學生會迫不及待地想知道單片機是如何實現(xiàn)控制功能的?？汕擅畹乩帽硌?、游戲等創(chuàng)造情景。

3、對比或類比教學。

有些課程內(nèi)部或課程之間有相似的方面，又有不同的方面。例如：eda技術(shù)和單片機技術(shù)兩門課之間，它們都是由用戶編制程序控制外部設(shè)備，但eda執(zhí)行程序是循環(huán)掃描，周而復始。而單片機執(zhí)行程序是在沒有循環(huán)指令時，只執(zhí)行一次。利用這種方法使學生能找到它們的不同點和相同點，又便于培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納能力、發(fā)散思維能力等。