教案具有可操作性和可檢驗(yàn)性，能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。編寫(xiě)教案前，教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)和要求。小編整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

幼兒園教案的重要性及作用篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢？

2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

（1）提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試?？凑l(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀(guān)察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽?zhuān)ɡ蠋煟z查，是否正確配對(duì)并蓋好了。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的.。

提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。

幼兒操作。

2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋？（沒(méi)有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁！

3、用情境方式結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見(jiàn)！

幼兒園教案的重要性及作用篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道要保護(hù)自己的眼睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

1．猜謎導(dǎo)入。

謎語(yǔ)：兩顆黑葡萄，長(zhǎng)在人臉上；白天開(kāi)窗望，黑夜關(guān)緊窗。猜猜是什么?（眼睛）。

提問(wèn)：眼睛有什么用？

2．幼兒自由討論：如果沒(méi)有眼睛，我們會(huì)怎樣？引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性。

3．故事《戴眼鏡真不方便》，讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

（1）教師有感情的講述故事。

（2）提問(wèn)：a．明明今天和爸爸干嘛去呀？（去春游）。

b．明明爸爸早上喝稀飯時(shí)做了什么事啊？為什么？（摘下眼鏡，因?yàn)闊岷鹾醯南★埌蜒坨R熏了一層水氣，看不見(jiàn)吃東西了）。

c．爸爸帶明明做游戲時(shí)總做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作呀？為什么？（把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見(jiàn)路了）。

d．下雨了，爸爸和明明在回家的.路上發(fā)生了什么事啊？為什么？（下雨了，爸爸因?yàn)檠坨R上有水看不見(jiàn)路，摔了一跤。）。

e．爸爸丟了什么？丟了之后有什么不便呀？爸爸之后怎樣做的？（丟了眼鏡?；丶液笥捎跊](méi)有眼鏡什么事業(yè)做不了，很不方便。爸爸花錢(qián)又去配了一副新眼鏡。）。

（3）幼兒討論，老師總結(jié)：戴眼鏡很不方便，小朋友要保護(hù)眼睛，不要戴眼鏡。

5．幼兒自由討論：怎樣保護(hù)眼睛。

6．教師總結(jié)。

幼兒園教案的重要性及作用篇三

活動(dòng)名稱(chēng)：分花傘。

活動(dòng)前言：常言說(shuō)的好“|六月的天就像是小孩子的臉說(shuō)變就變”，因此平時(shí)出門(mén)，家長(zhǎng)們與孩子最好提前帶上傘，以下就我們一起來(lái)看一款有關(guān)幼兒分傘的相關(guān)活動(dòng)，很有意義的噢，還可以讓孩子們從中學(xué)到更多的知識(shí)！

活動(dòng)目標(biāo)：

?在分花傘的游戲情境中，能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

?知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”，愿意了解一些常用的'氣象用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，操作板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、天氣。

1、天氣預(yù)報(bào)。

“兔先生是傘店的經(jīng)理，他每天上班前都會(huì)去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎？天氣預(yù)報(bào)都會(huì)說(shuō)些什么？你知道可以從哪些地方了解天氣情況？”

（幼兒自由講述，ppt）。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們，明天會(huì)是個(gè)什么樣的天氣。讓我們提前做好準(zhǔn)備，是需要帶上傘呢？還是需要穿上涼快的短袖等等。

“今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到些什么呢？”（播放歌曲一段）。

2、夏天的雷雨。

“今天天氣怎么樣？是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)圖？”（幼兒回答）。

小結(jié)：原來(lái)呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時(shí)候有雨，有時(shí)候卻沒(méi)有。

“那讓我們也來(lái)做做天氣預(yù)報(bào)員，趕快告訴動(dòng)物村里的其它小動(dòng)物?！保ǜ枨奶斓睦子辏?。

二、開(kāi)店。

1、分花傘。

“兔先生猜這樣的天氣一定會(huì)有許多客人要來(lái)買(mǎi)傘，他趁著沒(méi)有下雨時(shí)趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來(lái)選購(gòu)。”

“我們一起來(lái)幫兔先生的忙，把傘歸類(lèi)放?！保ǔ鍪緜悖?。

“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的？哪些傘不一樣？可以放在一起，歸為一類(lèi)的呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和身邊的朋友討論討論。”（幼兒討論）。

幼兒操作：請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)他歸類(lèi)的結(jié)果。（重點(diǎn)：總結(jié)按什么特征歸類(lèi)的）。

“按這種方法分類(lèi)，每一種里面有幾把傘呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。”（幼兒點(diǎn)數(shù)）。

小結(jié)：教師小結(jié)幼兒歸類(lèi)的方式。

“除了按這個(gè)特征歸類(lèi)，還有其它的方法嗎？”

“這里二塊板上也有這些傘，有誰(shuí)愿意把自己的分類(lèi)的結(jié)果告訴大家的嗎？”

幼兒操作：請(qǐng)幼兒先說(shuō)自己是按什么方法歸類(lèi)的。然后將其分類(lèi)的結(jié)果貼在板上，只擺前二個(gè)。請(qǐng)其它幼兒按照這個(gè)結(jié)果將傘全部分類(lèi)好。最后點(diǎn)數(shù)。

小結(jié)：教師小結(jié)這二個(gè)幼兒歸類(lèi)的方式。

“剛才我們根據(jù)傘的這三個(gè)共同特征歸類(lèi)，還有其它的辦法歸類(lèi)嗎？”（請(qǐng)幼兒泛講）。

小結(jié)：我們根據(jù)傘的顏色、使用對(duì)象、打開(kāi)收起的狀態(tài)、長(zhǎng)短等共同特征將其歸類(lèi)。

2、傘裝柜。

“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢？”（幼兒觀(guān)察，泛講）。

“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，兔先生會(huì)怎么來(lái)掛這些傘呢？”（幼兒談?wù)?，講述）。

幼兒園教案的重要性及作用篇四

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。

3、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。

4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

重、難點(diǎn)1、能通過(guò)本課的教學(xué)感知花的美麗，萌發(fā)喜歡花的情感。

2、能在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。

設(shè)計(jì)理念：

一到春天，幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣，為培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)花兒，愛(ài)護(hù)大自然的情感，我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場(chǎng)面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春天的花卉，能說(shuō)說(shuō)花卉的形狀，顏色特征，增進(jìn)對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。在幼兒對(duì)花卉有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來(lái)春天的景象。最后，通過(guò)交流升華幼兒愛(ài)護(hù)花兒，愛(ài)護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鮮花若干盆2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

1、哦，花園里的花真美麗，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒討論)3、(取出照相機(jī))花園里的.花兒真漂亮，老師要給他們照張相。

4、請(qǐng)小朋友選出自己最?lèi)?ài)的花寶寶，說(shuō)說(shuō)那是什么花。像什么。

5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。

6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒(méi)有花)三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

1、請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?

2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?

(二)介紹材料與操作要求。

(將全班幼兒分成三組)1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。

2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。

3、第三組用蠟筆在草地上畫(huà)小花。

2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。

3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢?(澆水，保護(hù)它)4、小朋友們花兒說(shuō)它口渴了，我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧!

幼兒園教案的重要性及作用篇五

本次活動(dòng)我分為四個(gè)部分：

第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。

在這一環(huán)節(jié)里我采用了談話(huà)進(jìn)入：以嘟嘟玩具城的總經(jīng)理給老師打來(lái)電話(huà)，說(shuō)他們的玩具城明天就要開(kāi)張，可是玩具城里的玩具有的卻還沒(méi)安裝好，所以他們想要請(qǐng)我們班的小朋友去幫忙，問(wèn)小朋友是否愿意去幫忙，以這種形式進(jìn)入可以讓幼兒感覺(jué)親切，也可以激發(fā)他們的興趣。

第二部分：自主參與，探索新知。

這部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的所在，也是突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。下面我們就來(lái)談一談這部分的設(shè)計(jì)，這里我也分了兩小點(diǎn)：

1、引導(dǎo)探索。

在這一部分，我請(qǐng)配班老師扮演經(jīng)理，由經(jīng)理請(qǐng)我班的幼兒進(jìn)玩具生產(chǎn)工廠(chǎng)參觀(guān)，但在參觀(guān)前經(jīng)理要先向幼兒提出要求：在參觀(guān)的過(guò)程中，小朋友們可以自由摸一摸，拆一拆，做一做這些玩具，但要找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)，并在參觀(guān)完后，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的組織可以讓幼兒帶著目的去參觀(guān)，注重培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力。

2、再次探索。

幼兒示范安裝電池。

通過(guò)這些提問(wèn)，讓幼兒注意觀(guān)察、別人，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處，培養(yǎng)他們的'觀(guān)察讓他們講述自己的意見(jiàn)，這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性。

第三部分：應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。

在這一環(huán)節(jié)里，我把幼兒分成兩組，一組幼兒負(fù)責(zé)安裝電池，另一組幼兒負(fù)責(zé)檢查，這一過(guò)程可以讓幼兒與幼兒之間有一個(gè)溝通討論的機(jī)會(huì)。

第四部分：擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

在幼兒了解電池的作用以及利用學(xué)到的知識(shí)幫助總經(jīng)理解決了問(wèn)題的基礎(chǔ)上過(guò)渡到讓幼兒想一想電池還能使什么東西動(dòng)起來(lái)？這一環(huán)節(jié)我打算：因?yàn)楹⒆訋徒?jīng)理解決了問(wèn)題，所以經(jīng)理要送他們每人一對(duì)電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動(dòng)起來(lái)。這樣我可以讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實(shí)際生活中來(lái)，以達(dá)到讓幼兒主動(dòng)去觀(guān)察周?chē)挛锏哪繕?biāo)。

說(shuō)教材。

《電動(dòng)玩具》是屬于中班的科學(xué)活動(dòng)，選自《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》，科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀(guān)，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)要求幼兒了解電池的作用以及培養(yǎng)其探索的興趣，教材在編寫(xiě)上注意幼兒的實(shí)踐操作能力，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)四歲的孩子對(duì)理論知識(shí)較難明白，但如果經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作去了解電池的作用并學(xué)會(huì)正確使用電池。

2、在操作交流的過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求答案。

前面兩頂是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，后面一項(xiàng)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

說(shuō)教法學(xué)法。

幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)。

為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo)，我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，拆一拆等多種形式，讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法。

幼兒園教案的重要性及作用篇六

教學(xué)目的：

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線(xiàn)畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線(xiàn)平滌，可換一種深色勾線(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題。

師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

二、講解、示范。

1、氣球由球體和拒球線(xiàn)組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線(xiàn)隨意畫(huà)出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫(huà)幾條曲線(xiàn)，表示云姑娘的劉海。

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀(guān)察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

2.自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。

2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3.自制兩棵樹(shù)。

4.粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽。

1.出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀(guān)察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢？

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒交流、表述）。

二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

1.師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢？

2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么？

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？

三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶。

1.相互交流分享葉子寶寶的名稱(chēng)。

2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家。

1.幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。

小班美術(shù)教案：漂亮的毛衣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過(guò)程建議：

1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？

2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。

4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。

5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀(guān)察討論。

設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

幼兒園教案的重要性及作用篇七

1、通過(guò)觀(guān)察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片：小花貓。

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀(guān)察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）。

（2）小花貓圖片。

請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？

（大了、小了、和原來(lái)一樣）。

2、啟發(fā)、探索。

（1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?/p>

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?/p>

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?/p>

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛?，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的'東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛?，引起幼兒制作興趣。

望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）。

幼兒園教案的重要性及作用篇八

嘗試用布進(jìn)行創(chuàng)作。

1、收集各種不同質(zhì)地的小布?jí)K。

2、課件。

3、提供針、線(xiàn)、顏料、筆、棉簽等材料。

一、認(rèn)識(shí)各種不同的布。

1、觀(guān)察交流，引導(dǎo)幼兒比較布的不同質(zhì)地。

2、組織討論：這些布有什么不一樣?

3、分類(lèi)。

1、組織討論：布有什么用?

三、分組創(chuàng)作。

1、布貼畫(huà)：提供各種碎布、彩筆、膠水，讓幼兒剪貼畫(huà)。

2、布畫(huà)：提供棉簽、各色顏料、布，讓幼兒在布上進(jìn)行創(chuàng)意畫(huà)。

3、染布：提供碎布、顏料，讓幼兒嘗試染布。

本次活動(dòng)目標(biāo)定位恰當(dāng)，整個(gè)目標(biāo)不僅體現(xiàn)了領(lǐng)域的整合，還注重了認(rèn)知、情感、態(tài)度三維的整合。本次活動(dòng)教師主要是通過(guò)設(shè)置三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。例如通過(guò)第一環(huán)節(jié)的活動(dòng)完成目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)各種不同質(zhì)地的布，同時(shí)這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，提供充足的時(shí)間、空間和材料，讓幼兒通過(guò)多種感官自由地探索各種不同質(zhì)地的布，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)理念;在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行布料的分類(lèi)和數(shù)數(shù)，滲透了科學(xué)領(lǐng)域。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解布的用途。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育不可替代的作用，使幼兒對(duì)布的多種用途的認(rèn)識(shí)更加深入和透徹，幼兒思維得到拓展。在最后的環(huán)節(jié)中，教師提供了多種材料讓幼兒嘗試用布進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，教師課前準(zhǔn)備充分，能為幼兒了一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中;教師的指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔，富有啟發(fā)性，教態(tài)親切自然、與幼兒之間的配合比較默契;幼兒之間的互動(dòng)比較頻繁。雖然活動(dòng)的開(kāi)展還算比較成功，但在活動(dòng)中還存在著一些不足的地方，例如在組織幼兒討論“布有什么用?”時(shí)，可能是因?yàn)榻璋嗌险n，幼兒不適應(yīng)教師的提問(wèn)方式，部分幼兒回答的內(nèi)容是布的功能而不是布的用途，但這時(shí)教師未能及時(shí)深入引導(dǎo)，使幼兒對(duì)布的用途回答能更加完整、全面，在這個(gè)環(huán)節(jié)中感到比較遺憾。

幼兒園教案的重要性及作用篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中能照出影像的物體，了解其共同特性；

2．嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動(dòng)與同伴交流自己的方法；

3．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先欣賞過(guò)繪本《小土坑》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：第一次探索材料：光盤(pán)、手機(jī)、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤(pán)子、活動(dòng)區(qū)各種材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．提問(wèn)：小土坑的水里怎么會(huì)有小動(dòng)物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請(qǐng)你們四處去找一找。

2．引導(dǎo)幼兒到區(qū)角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區(qū)角放置材料)。

師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。

小結(jié)：這些物品都能照出我們的.模樣。老師一邊小結(jié)一邊記錄。

二、第一次探索——通過(guò)對(duì)比觀(guān)察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性。

1．“孩子們，老師準(zhǔn)備了一些物品，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問(wèn)題去操作)。

2．老師隨機(jī)指導(dǎo)提問(wèn)。

你發(fā)現(xiàn)了什么?“這些東西摸起來(lái)是什么感覺(jué)?”(引導(dǎo)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)。

追問(wèn)：是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?

3．老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

提問(wèn)：它們的表面摸起來(lái)都是光滑的，但為什么一個(gè)能照出影像，而另一個(gè)卻不能照出影像呢?(通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體透光與照出影像的關(guān)系。)。

4．交流分享。

你們發(fā)現(xiàn)能夠照出影像的物品的秘密了嗎?

小結(jié)：這些東西能照出模樣，因?yàn)樗鼈冇幸粋€(gè)共同的特性：表面光滑、不透光。

三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像。

1．師：現(xiàn)在我要給你們一個(gè)新品照出我們的模樣，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

2．師：你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒(méi)有其他辦法?

小結(jié)：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

今天我們發(fā)現(xiàn)了小土坑里有小動(dòng)物的秘密，還自己制作了簡(jiǎn)易鏡子，關(guān)于鏡子還有好多的秘密，下次我們?cè)俳又剿鳌?/p>

延伸活動(dòng)：

在活動(dòng)區(qū)中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現(xiàn)象，感受其變形的樂(lè)趣。

幼兒園教案的重要性及作用篇十

1、知道怎樣保護(hù)牙齒，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

2、長(zhǎng)條形畫(huà)線(xiàn)的紙若干(背面巾有膠條)。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

一、教師引出課題。

教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒。

1、牙齒很重要，我們用它做什么?

(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)。

2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?

(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話(huà)會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等)。

3、怎樣保護(hù)牙齒;。

注意少吃甜的東西。

早晚要刷牙常涑口。

換牙期不要用手亂摸牙，等等。

三、美勞活動(dòng)：露齒的微笑。

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：

3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)。

自然結(jié)束。

美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療。

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

幼兒園教案的重要性及作用篇十一

幫水搬家。

出處 zgxlcd.com

通過(guò)故事，教育幼兒遇到事情要多動(dòng)腦筋，尋求解決問(wèn)題的最佳辦法。

操作材料包。

一、觀(guān)看圖片。

1、看看圖片上講了一件什么事情？

2、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

二、聽(tīng)老師講故事〈幫水搬家〉。

三、把后來(lái)發(fā)生的事情畫(huà)在最后一格。

四、作品展示。

自然角：豆豆發(fā)芽。

目標(biāo)：觀(guān)察豆豆的變化，感受豆豆發(fā)芽需要水，并學(xué)習(xí)記錄。

過(guò)程：把幾種豆分成兩分，一份加水，一份不加水，讓孩子觀(guān)察變化，一直到發(fā)芽，并學(xué)習(xí)記錄豆豆發(fā)芽的過(guò)程，讓孩子體會(huì)到豆豆發(fā)芽也需要水。

區(qū)角游戲：開(kāi)小船。

目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)小船游戲，初步了解一些有關(guān)浮力的知識(shí)。

玩法：

1、用不同材質(zhì)的紙折疊小船，放在水中，看哪些穿能長(zhǎng)久地浮在水面上。

2、在小船里輪換放各種材料的玩具，看看玩具的材料、大小、多少與船的浮力有什么關(guān)系。

在“水真有用”的這一主題活動(dòng)中，我們這樣的目標(biāo)：“體驗(yàn)人們的生活離不開(kāi)水，初步理解人人都要愛(ài)惜水的道理。嘗試用實(shí)驗(yàn)、比較、記錄等反復(fù)法，感知水的特性?！痹谀繕?biāo)確定以后，我們從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注孩子的“尋常時(shí)刻”尋找到了進(jìn)入該大主題的切入口——“周?chē)乃?，于是就開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

二期課改使我們改變了以往的單一的授課模式，區(qū)域活動(dòng)為幼兒自主學(xué)習(xí)提供了很好的機(jī)會(huì)。區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的提供都能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。于是，我們把《水真有用》的一些活動(dòng)內(nèi)容，如“賣(mài)汽水”“做飲料”“開(kāi)小船”等設(shè)置成了區(qū)角活動(dòng)，讓孩子們讓幼兒在與環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，就連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的清清小朋友也要主動(dòng)地說(shuō)要買(mǎi)汽水。孩子們就在游戲的過(guò)程中獲得了有關(guān)水的特性的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有了關(guān)心周?chē)乃h(huán)境，愛(ài)護(hù)水資源的情感，也有了動(dòng)手操作、自己解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也萌發(fā)了探究的愿望等。

孩子們的發(fā)展是整合的，孩子們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，他們一直在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的快樂(lè)。

幼兒園教案的重要性及作用篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知一些物體的可變性。

2、體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物：氣球（與幼兒人數(shù)相等）、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾；ppt課件。

配套課件：小班科學(xué)課件《變大變小》ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物？（巴拉魔仙棒）請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《變大變小》含ppt課件。

第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變?。?/p>

4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧！

出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；

雨傘、被子、紙（折疊）——變小。

5、提問(wèn)討論：你知道日常生活中還有哪些東西會(huì)變大變小呢？（教師引導(dǎo)幼兒討論）。

教師小結(jié)：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀(guān)察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè)。

6、你們想變嗎？可是我們哪兒能變呢？（身體、眼睛、手、嘴巴等）。

7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。

第四部分：延伸活動(dòng)。

8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的快樂(lè)超出我的想象，連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的小朋友都在那忙的不亦樂(lè)乎，看來(lái)我們應(yīng)該注重直接感知，親身體驗(yàn)，和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。

幼兒園教案的重要性及作用篇十三

幼兒通過(guò)撕布活動(dòng)，了解布的構(gòu)造，知道紡織布是由一根根的線(xiàn)(紗線(xiàn))編織而成的。培養(yǎng)幼兒觀(guān)察、分析、操作能力，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒探索的興趣。

5～6歲幼兒。

各種各樣的小布?jí)K、編織機(jī)器、教師和幼兒家長(zhǎng)收集有關(guān)布的資料、布貼畫(huà)、扎染布、蠟染布等。

看一看，摸一摸，比較布的不同。

提供各種布：麻布、棉布、粗呢、滌綸、毛氈等。

(1)有的布光滑，有的布粗糙。

(2)有厚布、薄布，有軟布、硬布。

(3)有花布、蠟染布。

想一想，布是怎樣織出來(lái)的？

幼兒討論。

(1)布是工人叔叔和阿姨用線(xiàn)織出來(lái)的。

(2)布是工人叔叔和阿姨用機(jī)器做出來(lái)的。

撕布。

幼兒把布頭上的線(xiàn)一根根地撕拆下來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)厚布撕出的線(xiàn)粗，薄布撕出的線(xiàn)細(xì)。

(2)有的線(xiàn)結(jié)實(shí)，有的線(xiàn)不結(jié)實(shí)。

織布。提供織布機(jī)和各種各樣的線(xiàn)(各種顏色不同的粗線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)、毛線(xiàn)、棉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、麻線(xiàn)等)，讓幼兒嘗試織布。

1．提供給幼兒的布，應(yīng)是不同質(zhì)地、不同顏色、不同圖案和特征明顯的布，便于幼兒比較、拆撕。織布機(jī)應(yīng)符合幼兒的能力及操作特點(diǎn)。

2．幼兒織布過(guò)程中，布邊的編織和繞線(xiàn)是難點(diǎn)，教師應(yīng)提前編織一段起個(gè)頭。

1．服裝展示會(huì)。

教師準(zhǔn)備各種服裝請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，引起幼兒的興趣。

2．小小服裝設(shè)計(jì)師。

教師準(zhǔn)備各種不同的布和幼兒的布娃娃玩具，請(qǐng)小朋友來(lái)做“小小服裝設(shè)計(jì)師”，給布娃娃設(shè)計(jì)出漂亮的衣服。介紹輔助材料：橡筋、大頭針、曲別針、剪刀、雙面膠等。強(qiáng)調(diào)操作安全注意事項(xiàng)。

3．幼兒作品展示。

請(qǐng)幼兒講解自己的服裝作品并起名，幼兒討論、欣賞，教師小結(jié)。

幼兒園教案的重要性及作用篇十四

1、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的體能。

2、鞏固哦躍然對(duì)4以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

1、記住自己所在組的學(xué)號(hào)。

2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上角落標(biāo)上數(shù)字1234。

1、開(kāi)始部分。

（1）隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開(kāi)花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

（2）準(zhǔn)備操，聽(tīng)信號(hào)做相反動(dòng)作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

（1）幼兒成六路縱隊(duì)聽(tīng)信號(hào)向后跑。（老師拍一下手，排頭一個(gè)幼兒向后跑；老師拍兩下手，排頭兩個(gè)幼兒向后跑。）。

（2）聽(tīng)多“1”號(hào)向后跑，并跑回原處。

（3）聽(tīng)少“1”號(hào)向后跑，并跑回原處。

（4）分組進(jìn)行聽(tīng)信號(hào)向相反方向跑。

3、結(jié)束部分。

幼兒喜歡跑，因此對(duì)此活動(dòng)幼兒的興趣很濃，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可以增強(qiáng)幼兒的體能?；顒?dòng)中有穿插了數(shù)學(xué)的成分，鞏固了幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

其實(shí)對(duì)這一堂語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的.心思不夠多，但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高?；顒?dòng)組織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動(dòng)中來(lái)，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：

1、對(duì)孩子的能力水平單方面估計(jì)過(guò)高；

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠，整個(gè)過(guò)程不夠流暢；

3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。

如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進(jìn)行修改，最終雖還不是最完美的，但會(huì)縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐，否則只能是停滯不前。

幼兒園教案的重要性及作用篇十五

有一天孩子們從戶(hù)外做完可間操回到教室，劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭(zhēng)著要搶?zhuān)械恼f(shuō)：＂這是花，我喜歡！＂有的說(shuō)：＂這這是給我們看的不是玩的呢?。⒒▋壕驮诤⒆拥纳磉?，他們愛(ài)花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護(hù)花草，美化我們的環(huán)境，由此我設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng)。

二活動(dòng)目標(biāo)。

1對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛(ài)護(hù)花草，美化我們的生活環(huán)境。

3初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出自己喜歡的.花名及主要特征，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來(lái)。

三活動(dòng)準(zhǔn)備。

1將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名；

2各種花的圖片；

3識(shí)字卡：花，花瓣，花托；

4剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍(lán)子等。

四活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)花。

1賞花。

2說(shuō)花。

1）幼兒見(jiàn)到過(guò)的花：請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見(jiàn)到過(guò)的花。

2）許許多多的花：幼兒說(shuō)到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花，還有不是這個(gè)季節(jié)開(kāi)的花，老師帶來(lái)了一些花的圖片，我們一起來(lái)看看（出示花的圖片）。

3認(rèn)識(shí)花。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí)：花托，花瓣，花蕊。

4愛(ài)護(hù)花。

討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花？

活動(dòng)二：我喜歡的花。

1復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。

2說(shuō)花：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡的花：主要說(shuō)出花的名稱(chēng)以及花的顏色特征等。

4幼兒操作。

教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5舞蹈：花仙子。

幼兒園教案的重要性及作用篇十六

我與水。

1、原點(diǎn)：兒童與周?chē)澜缰兴年P(guān)系。

2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點(diǎn)、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)。

約保護(hù)水資源。

1、歷史生態(tài)觀(guān)：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類(lèi)影響他們的環(huán)境，反過(guò)來(lái)環(huán)境也影響著生活在其中的人類(lèi)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。

2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論；根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：大班幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維與具體形象思想已有充分發(fā)展，數(shù)理邏輯思維也開(kāi)始萌芽。因此讓幼兒主動(dòng)去建構(gòu)自己的知識(shí)，而不是教師塞給他們的，因此我們?cè)谡n程中通過(guò)幼兒感官去認(rèn)識(shí)水的特征。

3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)：教師在活動(dòng)中起著鷹架作用，主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們發(fā)揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象，教師提出問(wèn)題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒有探索困難的時(shí)候，教師才指導(dǎo)一下。

4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，相信幼兒有能力通過(guò)探索，自我表達(dá)和社會(huì)性互動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)，生成課程和項(xiàng)目活動(dòng)的主要內(nèi)容有時(shí)是計(jì)劃好的，有時(shí)是偶發(fā)的，但都源于幼兒的觀(guān)點(diǎn)、活動(dòng)和好奇心。

活動(dòng)范例：沉浮小實(shí)驗(yàn)。

目標(biāo)：

1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；（知識(shí)的學(xué)習(xí)）。

2、通過(guò)觀(guān)察去比較證實(shí)不同的物體在水中的不同狀態(tài)；（學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)）。

3、樂(lè)意與同伴一起合作完成小實(shí)驗(yàn)。（社會(huì)性的培養(yǎng)）。

1、認(rèn)識(shí)水中的沉浮現(xiàn)象；

2、了解周?chē)钪兴廴镜默F(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；

3、了解傣族的潑水節(jié)；

4、了解并欣賞大禹治水的故事；

5、創(chuàng)作水貼畫(huà)；

6、知道如何節(jié)約水，愛(ài)護(hù)水資源。

第一層次：幼兒的微觀(guān)世界、宏觀(guān)世界。

第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。

第三層次：水是幼兒生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)，水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵(lì)這個(gè)年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究，可以促進(jìn)幼兒思維活躍，也因?yàn)樗Ｒ?jiàn)，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗(yàn)世界的方法。

幼兒園教案的重要性及作用篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受花兒展現(xiàn)的藝術(shù)美。

2、了解花的作用、用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景音樂(lè)。

2、各種花茶、茶壺、茶杯、熱水。

活動(dòng)過(guò)程：

一啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。

1.欣賞《花仙子》之歌。

師：讓我們欣賞一首《花仙子》的主題歌，邊聽(tīng)邊想它唱了什么？讓我們與花仙子一起走進(jìn)花的世界，同時(shí)欣賞各種各樣的花。游戲：報(bào)花名例：春天的桃花、迎春花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的梅花等！

2.引導(dǎo)幼兒回憶生活中花的作用，開(kāi)展“用花做什么”，教師提升花的用途和經(jīng)驗(yàn)。

（有人生病的.時(shí)候，送花給他讓他開(kāi)心。我家擺了幾盆鮮花，很漂亮。我喝過(guò)菊花做成的茶，可香了。除了菊花茶，還有不少花兒也可以做成茶呢？你們喝過(guò)嗎？）。

活動(dòng)：品花茶。指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同花茶的特征與功能。

3.花的用途：濃郁的方向和艷麗的色彩吸引著愛(ài)花的人們，同樣也吸引著向往健康的人們。幾乎所有的花都能做藥、泡茶、釀酒，有很高的實(shí)用價(jià)值。

二花的奧秘。

1、花的顏色：在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，黃的迎春花，粉紅的櫻花，驕紅的桃花，紛紛綻開(kāi)笑顏，那么為什么花有不同的顏色呢？（原來(lái)在花朵細(xì)胞里有花青素和類(lèi)胡蘿卜素、只要周?chē)h(huán)境中溫度和酸堿度發(fā)生變化，立即會(huì)換張面孔。）。

2、花的香味：花是用香味來(lái)說(shuō)話(huà)的。下面，我給大家講個(gè)故事名叫《玫瑰香奇案》。邊聽(tīng)邊想，小蜜蜂是怎樣破了玫瑰花失竊案的。聽(tīng)了剛才的故事，誰(shuí)來(lái)做做小偵探？（其實(shí)小蜜蜂知道：花細(xì)胞中有一種芳香油，很容易揮發(fā)。當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，芳香油在空氣中彌漫，就能聞到各種花香。）這就是各式各樣的花散發(fā)出來(lái)的香味，我們一起來(lái)聞一聞。

3、傳粉：正因?yàn)橛辛饲呷诵钠⒌姆曳枷阄?，我們才能享受愉悅；也正因?yàn)橛辛烁鞣N花香，才能吸引那么多的昆蟲(chóng)來(lái)幫它們傳播花粉，使他們的后代得以繁衍。

三花的寓意。

1．寓意：同學(xué)們，你們知道嗎，花除了有艷麗的色彩和芬芳的香味外，還往往和美好的祝愿結(jié)合在一起，贏(yíng)得大家的喜歡。

2．師：你們有沒(méi)有送花給別人，或者收到別人送的花？又是為了什么呢？（討論）。

介紹幾種花的寓意：

（玫瑰愛(ài)情、熱愛(ài)、尊敬；菊花高潔、隱逸、清雅；康乃馨熱戀、母愛(ài)、美麗、真情、純潔；百合純潔、百年好合、祝福、莊嚴(yán)；一品紅祝福；牡丹富貴；荷花清純、高潔；非洲菊互敬互愛(ài)、毅力；山茶花天生麗質(zhì)、美麗、頑強(qiáng)；勿忘我友情；梅花高潔、堅(jiān)貞不移、高風(fēng)亮節(jié)；郁金香神圣、祝福、永恒）重點(diǎn)通過(guò)講故事來(lái)介紹石竹（康乃馨）的寓意。

3．節(jié)日送花：因此，在三八婦女節(jié)或母親節(jié)的時(shí)候，我們可以送康乃馨給媽媽?zhuān)蛩硎竟?jié)日的問(wèn)候。

讓我們?cè)賮?lái)看看其它節(jié)日還可送什么花。

（1）六.一兒童節(jié)到了，小朋友之間互相送什么花呢？(非洲菊，代表快樂(lè)和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年)。

（2）九月十日教師節(jié)，該送什么花給老師合適呢？（木蘭花、桂花，代表高尚的靈魂和才華）。

4朋友送花：

（1）叔叔阿姨結(jié)婚，我們?cè)撍褪裁椿?？（一束漂亮的百合花送給新婚夫婦是最恰當(dāng)?shù)淖８?，他的意思是百年好合。）?/p>

（2）探望病友，該送什么花呢？（康乃馨、滿(mǎn)天星等）。

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