總結(jié)是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人?？偨Y(jié)要注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤的糾正，保持書面語(yǔ)的規(guī)范性。以下是小編為大家整理的筆記編寫技巧，希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇一

一、看圖猜畫謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那好，請(qǐng)你根據(jù)畫面的意思來(lái)猜幾個(gè)成語(yǔ)?？凑l(shuí)的反應(yīng)最快。(課件依次演示反映《狐假虎威》、《亡羊補(bǔ)牢》、《守株待兔》、《畫蛇添足》內(nèi)容的圖片)。

2、在中華民族悠久燦爛的文化中，成語(yǔ)是其中的瑰寶。它概括性強(qiáng)、內(nèi)涵豐富。如果在作文或說(shuō)話中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些成語(yǔ)，就可以獲得形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意豐、入木三分的奇妙效果。而這些成語(yǔ)大多出自寓言故事，或是歷史故事、神話傳說(shuō)、名家名言等。今天我們要學(xué)的第8課——《成語(yǔ)故事》(讀題)，它里面就出現(xiàn)了三個(gè)經(jīng)典的成語(yǔ)。你知道是哪三個(gè)成語(yǔ)嗎?——自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛。其實(shí)這里面的三個(gè)成語(yǔ)故事就是三則寓言。(板書：寓言)。

那你知道什么是寓言嗎?“寓言”就是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。

(聽(tīng)出來(lái)了，這是個(gè)故事，但里面藏著一個(gè)道理。)板書：故事、道理。

那你們想想，要學(xué)好一則寓言，就要先學(xué)它的什么?再去干什么啊?

師：真好!你連學(xué)習(xí)方法都告訴我們了。(板書：學(xué)、明)。

那我們就用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)成語(yǔ)故事《自相矛盾》。

二、初讀課文《自相矛盾》，學(xué)習(xí)生字詞。

師：第一步我們就來(lái)讀準(zhǔn)讀通這個(gè)故事。

1、請(qǐng)你自己讀讀這個(gè)故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。文中有兩句話很容易讀錯(cuò)，你可要仔細(xì)哦。

師：同桌再互相讀一讀，聽(tīng)聽(tīng)他讀對(duì)了嗎?如果你的伙伴有困難，就幫他練一練。

師：誰(shuí)能把這個(gè)故事給大家讀一讀?大家仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他達(dá)到正確、流利的要求了嗎?

2、第二步就讓我們一起來(lái)看看里面的生字詞，你認(rèn)識(shí)并理解了嗎?

(1)(課件依次演示生字詞)生讀字詞：戳。

知道戳的意思嗎?字典上怎么說(shuō)啊?(用手指或長(zhǎng)條物的頂端捅)。

(2)生讀字詞：矛盾你知道什么是“矛”，什么是“盾”嗎?

大家看：(鏈接)誰(shuí)來(lái)讀讀介紹。

(3)讓我們繼續(xù)讀。生讀字詞：銳、堅(jiān)固。能把它和上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?

生1：銳利的矛，堅(jiān)固的盾。(可以。)。

生2：矛很銳利，盾很堅(jiān)固。(也行。)。

生3：矛銳利得很，盾堅(jiān)固得很。(書里就是這樣用的。)。

(4)接著讀。讀詞：拿、賣。師：你能用上這些詞，圍繞課文內(nèi)容說(shuō)一兩句話嗎?

(5)讀讀這兩個(gè)詞：夸口、張口結(jié)舌。

師：“張口結(jié)舌”在課文中是什么意思呢?能給它換個(gè)詞代替嗎?

(顯示：?jiǎn)】跓o(wú)言目瞪口呆)讀一讀。

哦，是他沒(méi)話可說(shuō)了。看來(lái)，同學(xué)們都已經(jīng)懂得了“張口結(jié)舌”的含義了。

三、再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的內(nèi)容。

1、那他為什么會(huì)沒(méi)話說(shuō)了呢?誰(shuí)再來(lái)把課文讀一讀啊?注意：當(dāng)他在讀的時(shí)候啊，我們特別要注意聽(tīng)一聽(tīng)，他在讀這兩句話時(shí)，是用什么語(yǔ)氣讀的?(把那人叫賣的兩句話變紅)。

2、有層次的指導(dǎo)學(xué)生用夸口的語(yǔ)氣讀一讀這兩句話，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。

(1)他是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的呢?那好，大家都用“夸口”的語(yǔ)氣讀讀這兩句話。

生練習(xí)讀這兩句話。板書：夸口。

a.我聽(tīng)出來(lái)了，他特別強(qiáng)調(diào)了他的盾很堅(jiān)固，矛很銳利。誰(shuí)的讀法跟他不同?

b.你強(qiáng)調(diào)的是什么?“隨你”是什么意思?

大家看，他跟第一個(gè)同學(xué)體會(huì)的不一樣，讀的就不一樣。誰(shuí)還能讀出不同來(lái)?

c.你們聽(tīng)出他想表達(dá)什么意思啊?“特別得好”這個(gè)意思，你們從哪個(gè)詞聽(tīng)出來(lái)的?“很”

d.挺有意思的!為什么這么讀?生：因?yàn)槲乙獜?qiáng)調(diào)讓大家來(lái)買“我的”的矛和盾啊!

哦，有自己獨(dú)特的想法，很好。

(2)剛才他讀的時(shí)候啊，不光讀出夸口的語(yǔ)氣，還有一些表情和動(dòng)作呢?你們也來(lái)做一次賣東西的人，試著加上表情和動(dòng)作再讀讀。生加動(dòng)作練習(xí)讀書。

(3)(手指一個(gè)學(xué)生)我看你特投入，來(lái)，到前面表演表演。

呵呵!這楚國(guó)人，說(shuō)話夸大其詞，簡(jiǎn)直比黃婆賣瓜還厲害。

3、現(xiàn)在，讓我們一起去感受一下當(dāng)時(shí)的情景，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得故事中的這個(gè)楚國(guó)人是個(gè)怎樣的人啊?(播放flash動(dòng)畫)。

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(自夸、耍小聰明、不動(dòng)腦筋、愚蠢可笑、愛(ài)說(shuō)大話)。

4、這個(gè)人為什么給大家留下這樣的壞印象呢?請(qǐng)你快速默讀課文，找一找課文中最能表現(xiàn)這個(gè)人驕傲、愚蠢、可笑的句子劃下來(lái)。

指名學(xué)生讀自己找到的句子，談感受：說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得他可笑、愚蠢。

四、深入理解課文內(nèi)容，明白故事的寓意。

(1)好極了，那我們來(lái)仔細(xì)看看他說(shuō)的這兩句話，(男女生分讀)有問(wèn)題嗎?

(2)那你能質(zhì)問(wèn)他，當(dāng)場(chǎng)拆穿他嗎?

還可以怎么問(wèn)他?你好厲害!一下就切中了他話中的要害。問(wèn)的真漂亮!

對(duì)啊!圍觀的人也是這樣問(wèn)的。讀，“用你的矛來(lái)戳你的盾，會(huì)怎樣呢?”

(3)用你的矛來(lái)戳你的盾，同學(xué)們，猜猜會(huì)有怎樣的結(jié)果?

你能用“如果……，就說(shuō)明……?！钡恼Z(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?有沒(méi)有第3種情況發(fā)生啊?

(如果戳得穿說(shuō)明了什么?戳不穿呢?如果盾被戳穿了，但矛也因此而斷了呢?)。

(4)同學(xué)們，看來(lái)這楚國(guó)人說(shuō)的兩句話，前一句跟后一句，是怎樣的啊?(相互抵觸、不一致。)像他這樣自己說(shuō)話前后抵觸、撞車，這叫什么啊?你們理解的很準(zhǔn)確，看來(lái)大家已經(jīng)讀懂了這個(gè)故事。

可是光這樣批評(píng)他可不行啊，我們還得告訴他錯(cuò)在哪里?得幫他總結(jié)一下教訓(xùn)。不然，他下次還會(huì)犯的。

(是啊!要實(shí)事求是，不然沒(méi)人相信你的，到時(shí)就啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了)。

(6)說(shuō)話如此，其實(shí)做事也是這個(gè)道理。那這則寓言提醒我們以后做事、說(shuō)話時(shí)應(yīng)該注意點(diǎn)什么啊?請(qǐng)你在旁邊寫寫你從中明白的道理。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!

(7)對(duì)啊!我們以后說(shuō)話、做事也要實(shí)事求是，講究分寸，不能故意夸大，言過(guò)其實(shí)，否則，也會(huì)陷入“自相矛盾”的境地。生讀道理。板書：說(shuō)話、做事要前后一致。

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展思考。

1、生活中有哪些例子是自相矛盾的?

2、看看下列句子有無(wú)自相矛盾的地方?

文檔為doc格式。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇二

如果你是美劇《超級(jí)大爆炸》的粉絲，如果你和謝耳朵一樣個(gè)性十足，如果你是一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師或者開(kāi)發(fā)人員，如果你是一個(gè)t恤愛(ài)好者，那么，你一定會(huì)喜歡這篇文章。我們每天都能在各種場(chǎng)合各種媒體各種視覺(jué)里發(fā)現(xiàn)有著創(chuàng)意的t恤設(shè)計(jì)。很多都會(huì)讓你眼前一亮，讓你大笑或者激動(dòng)不已。大家一定還記得林書豪吧！在那個(gè)過(guò)去的瘋狂二月林瘋狂席卷了整個(gè)美國(guó)甚至全世界。在紐約印有17號(hào)的球衣售價(jià)已經(jīng)被炒到55美元，甚至已經(jīng)開(kāi)始斷貨。t恤的文化可以延伸到很多方面。這些都可以給生活帶來(lái)創(chuàng)意和美好。今天我們帶來(lái)的是一些關(guān)于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類的創(chuàng)意t恤，這些創(chuàng)意可能會(huì)讓你知趣的大笑，如果你真的笑了，那么你一定是是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師或者開(kāi)發(fā)人員啦！

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知蘑菇房的外形特征，增強(qiáng)對(duì)創(chuàng)意畫的興趣。

2.根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)蘑菇房進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力、情景認(rèn)識(shí)能力。提高學(xué)生的審美能力并增強(qiáng)創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解蘑菇房的外形特征并給蘑菇房著好顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何準(zhǔn)確概括性地表現(xiàn)出蘑菇房的結(jié)構(gòu)特征。

教學(xué)方法：

講授法演示法評(píng)論法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

鉛筆、蠟筆、勾線筆、橡皮、小刀、素描紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)課。

師：同學(xué)們，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫種——?jiǎng)?chuàng)意畫，大家愿意學(xué)嗎？那么什么是創(chuàng)意畫呢？她是根據(jù)兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將智力因素及非智力因素與繪畫教學(xué)相結(jié)合，以“繪畫是孩子的`第二語(yǔ)言”為教學(xué)理念，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗(yàn)式繪畫模式。繪畫時(shí)重點(diǎn)應(yīng)發(fā)揮想象、進(jìn)行創(chuàng)造，表現(xiàn)主題。

2、新授。

3.簡(jiǎn)介蘑菇的特征。

師：蘑菇是什么樣子的?

(生：就像一把傘）。

簡(jiǎn)介房子的特征。

師：房子有什么特征呢？它主要由哪幾部分構(gòu)成？

（生：房頂、墻面、窗戶、門子）。

師：今天我們就將二者結(jié)合為一體，進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意蘑菇房。

師作范例，講解繪圖步驟。

步驟一：用勾線筆勾畫出蘑菇房。步驟二：再勾畫出柵欄、青草和石頭。步驟三：再畫出青山、彩云和大雁。步驟四：用蠟筆給蘑菇房上色。步驟五：給柵欄、青草和石頭上色。步驟六：給青山、彩云和大雁上色，畫出美麗的背景。

4.學(xué)生練習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)：一定要突出主題蘑菇房，顏色要鮮亮，有自己的特色。）。

5.評(píng)論總結(jié)。

三、布置作業(yè)：

畫一幅美麗的創(chuàng)意情景圖。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇四

1．掌握泥塑的基本方法，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。

2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。

3．體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。

4．感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，萌生傳承文化的情感。

掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。

泥塑過(guò)程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。

你們以前做過(guò)泥塑么？請(qǐng)大家拿出一塊橡皮泥，玩一玩？

（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán)、搓、捏、壓等技能，教師巡視指導(dǎo)、交流）

同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范。

（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）

過(guò)渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？

多媒體課件展示制作鴨子的`主要步驟，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試。（師巡視指導(dǎo)）展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決1、顏色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定） 小結(jié)：看來(lái)我們的作品要想栩栩如生、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。

過(guò)渡：同學(xué)們還想玩么？接下來(lái)就請(qǐng)大家選擇你最喜歡的一件作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

學(xué)生模仿創(chuàng)作

學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評(píng)。

師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品，接下來(lái)，我們就進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象、最有趣。

1、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點(diǎn)評(píng)

2、生展示作品

師：哪一組最漂亮？學(xué)生互評(píng)！

小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生。

過(guò)渡：其實(shí)泥塑在我國(guó)已經(jīng)有悠久的歷史，隨著時(shí)間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。

目標(biāo)：

1、通過(guò)摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

3、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

每人一塊橡皮泥，泥工板。

若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

過(guò)程：

1、猜一猜。

請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？ 請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

3、提出要求，幼兒操作

要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

4、展示作品，小結(jié)

請(qǐng)每組小朋友打開(kāi)塑料袋，大家相互欣賞。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇五

1.智能多元化，孕育未來(lái)人才。

2.打造夢(mèng)想舞臺(tái)，開(kāi)啟精彩人生。

3.君鴻“魔畫”師，天才路上第一步。

4.一個(gè)選擇，有時(shí)可以改變世界。

5.給孩子最好的未來(lái)!

6.君鴻魔畫，讓孩子想起來(lái)。

7.孩子的未來(lái)掌握在您的手中。

8.志向遠(yuǎn)大，智在君鴻。

9.彩創(chuàng)新世界，圓夢(mèng)大舞臺(tái)!

10.在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

11.君鴻“魔畫師”，孩子的心思。

12.創(chuàng)造源于夢(mèng)想，君鴻創(chuàng)造夢(mèng)想。

13.贏于人之初，天之驕子看今朝。

14.言說(shuō)真理，認(rèn)識(shí)萬(wàn)物，本性行事，引導(dǎo)萬(wàn)物。

15.飛揚(yáng)的青春，成功的起步。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇六

1.魔畫師，不只是畫畫。

2.君鴻魔畫師說(shuō)，天才無(wú)所不在!

3.讓你的孩子夢(mèng)想成真。

4.只有想不到的沒(méi)有做不到的。

5.放飛孩子夢(mèng)想的翅膀，在希翼的天空下翱翔。

6.君鴻“魔畫師”，學(xué)畫的孩子不會(huì)變壞。

7.發(fā)掘您孩子的才華，您不想嗎?

8.君鴻魔畫師，兒童智能的開(kāi)發(fā)商!

9.付出一點(diǎn)點(diǎn)，跨越一大步。

10.天天畫一畫，讓我更聰明!

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇七

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡(jiǎn)單的物，能拼擺出簡(jiǎn)單的一幅畫。

3、能說(shuō)完整句：我用……形、……形，拼的是……。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、準(zhǔn)備不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍，每人一份，老師一份大的。

2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。

4、將巧手園地準(zhǔn)備好。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣。“這是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”

2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。

3、“原來(lái)圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”

4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛(ài)的物品，真聰明。下面，請(qǐng)聽(tīng)老師給你們講一個(gè)小故事。春天來(lái)了，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個(gè)長(zhǎng)方形),天氣真好，小花一天天長(zhǎng)高了(兩個(gè)長(zhǎng)方形)，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，又長(zhǎng)出了花骨朵，慢慢的花開(kāi)了，長(zhǎng)出了花瓣，小花看到外面的世界真高興，可一看身邊，一個(gè)朋友也沒(méi)有，多孤單呀，小朋友們，請(qǐng)你們用手里的圖形，為小花拼出朋友來(lái)，把小花園裝扮的更美麗。

6、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興，老師把你們的作品放在大花園中，讓你們的爸爸、媽媽都來(lái)欣賞一下你們的作品。(將幼兒作品布置在巧手園地中)。

活動(dòng)反思。

我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇八

1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。

3．了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。

在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

本課的重點(diǎn)是字畫結(jié)合，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，因此，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)古老文化熱情。

現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個(gè)，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面），讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是，我收集了一些店面、封面、廣告、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動(dòng)力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。

“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部 。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開(kāi)。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意，兩個(gè)“蝶”字的創(chuàng)意哪個(gè)好等，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字，要與字型結(jié)合并要好看等等。

在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)， 如火、山、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì)；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì)。如自身的名字等。之所以這樣布置，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開(kāi)始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要?jiǎng)?chuàng)意變形，難度太大，弄不好很有可能就無(wú)法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點(diǎn)，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)的注意力非常集中，手腳得以充沛放開(kāi)。在這一環(huán)節(jié)，我在同學(xué)作業(yè)前，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片樹(shù)葉”、“一個(gè)五角星”等表示）。從同學(xué)的作業(yè)來(lái)看，效果是比較好的，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。

但是，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊，有的同學(xué)創(chuàng)作出來(lái)的字沒(méi)有美感，還有待于進(jìn)一步探究。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇九

1.使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。

2.進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。

折剪出花邊紋樣。

花邊紋樣的設(shè)計(jì)。

示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。

長(zhǎng)條形彩色紙每人三張;剪刀等。

一課時(shí)。

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。

二、欣賞，導(dǎo)入新課。

1.出示范圖一(各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊)。

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!

2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊)。

原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。

板書課題：剪花邊。

3.出示范圖三：

小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。

4.示范制作步驟。

教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊)。

(1)設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱;。

(2)將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊;。

(3)將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色;。

(4)剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。

提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。(請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品)。

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎?

三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽。

每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。

(放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo))。

四、總結(jié)、評(píng)議。

師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

附：板書設(shè)計(jì)。

(范畫)。

剪花邊(作業(yè)展區(qū))。

1、設(shè)計(jì)花邊。

2、折紙。

3、畫花邊。

4、剪紙。

5、完成。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用。

3、在交流中懂得團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

能根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)出良好的學(xué)習(xí)方法，并在同學(xué)面前大膽交流。

學(xué)生自己組織，主動(dòng)交流，教師提前指導(dǎo)。

一、談話導(dǎo)入。

上學(xué)期經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。今天針對(duì)我們班的'情況，我們選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，也許這些同學(xué)的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。

二、交流活動(dòng)。

1、學(xué)生主持，在不同學(xué)生發(fā)言間過(guò)渡好。

2、幾個(gè)同學(xué)代表談自己的學(xué)習(xí)方法（好方法；不好但改正了的方法），每人談幾個(gè)科目，他們的擅長(zhǎng)科目加起要涵蓋所有科目。

3、最后自由發(fā)言時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)小心得。

要求：（1）敘述清楚，條理清晰。

（2）說(shuō)清楚自己的方法，有自己的見(jiàn)解，最好能說(shuō)明運(yùn)用該學(xué)習(xí)方法后的體會(huì)。

（3）聲音洪亮，態(tài)度自然、大方。

三、總結(jié)：同學(xué)們講了很多自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x剛剛把經(jīng)驗(yàn)分享給我們的同學(xué)。我也總結(jié)了一些好方法：

（1）定計(jì)劃：那會(huì)使你做事效率大大提高。有目標(biāo)在選擇時(shí)才果斷，做事時(shí)才有驚人的動(dòng)力。

（2）?？偨Y(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)知識(shí)，總結(jié)錯(cuò)題等等。

（3）上課認(rèn)真聽(tīng)：那會(huì)比你課后自己看節(jié)約大量的時(shí)間。時(shí)間就是生命。

（4）出考題：出完考題后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)記得特勞。

希望同學(xué)們以后多些交流學(xué)習(xí)，那我們一定會(huì)學(xué)得更好，學(xué)得更多。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十一

2．內(nèi)容解析。

二、目標(biāo)和目標(biāo)解析。

1．目標(biāo)。

（1）通過(guò)對(duì)具體的案例分析，逐步學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，

（2）結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題情境，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性；

（3）以問(wèn)題鏈的形式深刻理解樣本的代表性．。

2．目標(biāo)解析。

三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析。

四、教學(xué)支持條件分析。

準(zhǔn)備一些隨機(jī)抽樣成功或失敗的事例，利用實(shí)物投影或放映的多媒體設(shè)備輔助教學(xué)．。

（一）感悟數(shù)據(jù)、引入課題。

問(wèn)題1：請(qǐng)同學(xué)們看章頭圖中的有關(guān)沙漠化和缺水量的數(shù)據(jù)，你有什么感受？

師生活動(dòng)：讓學(xué)生充分思考和探討，并逐步引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑：這些數(shù)據(jù)是怎么來(lái)的？

問(wèn)題2：我發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)有很多的同學(xué)都是戴眼鏡的，誰(shuí)能告訴我我們班的近視率？

普查：為了一定的目的而對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行的全面調(diào)查稱為普查．。

總體：所要考察對(duì)象的全體稱為總體（population）。

個(gè)體：組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為個(gè)體(inspanidual)。

普查是我們進(jìn)行調(diào)查得到全部信息的一種方式，比如我國(guó)10年一次的人口普查等．。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生比較貼近的案例入手，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)是從日常生活中產(chǎn)生的．。

（二）操作實(shí)踐、展開(kāi)課題。

問(wèn)題3：如果我想了解榆次二中所有高一學(xué)生的近視率，你打算怎么做呢？

樣本：從總體中抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本（sample）．。

師生活動(dòng)：以四人小組為單位進(jìn)行討論，每個(gè)小組派一個(gè)代表匯報(bào)方案．。

列舉：一個(gè)著名的案例。

在1936年美國(guó)總統(tǒng)選舉前，一份頗有名氣的雜志（literarydigest）的工作人員做了一次民意測(cè)驗(yàn)．調(diào)查蘭頓（a．landon）（當(dāng)時(shí)任堪薩斯州州長(zhǎng)）和羅斯福（f．d．roosevelt）（當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)）中誰(shuí)將當(dāng)選下一屆總統(tǒng)．為了了解公眾意向，調(diào)查者通過(guò)電話簿和車量登記簿上的名單給一大批人發(fā)了調(diào)查表（注意在1936年電話和汽車只有少數(shù)富人擁有）．通過(guò)分析收回的調(diào)查表，顯示蘭頓非常受歡迎，于是雜志預(yù)測(cè)蘭頓將在選舉中獲勝．實(shí)際選舉結(jié)果正好相反，最后羅斯福在選舉中獲勝，其數(shù)據(jù)如下：

候選人。

預(yù)測(cè)結(jié)果%。

選舉結(jié)果%。

roosevelt。

43。

62。

landon。

57。

38。

問(wèn)題4：你認(rèn)為預(yù)測(cè)結(jié)果出錯(cuò)的原因是什么？

（1）了解全班同學(xué)每周的體育鍛煉時(shí)間；

（2）調(diào)查市場(chǎng)上某個(gè)品牌牛奶的含鈣量；

（3）了解一批日光燈的使用壽命．。

普查。

抽樣調(diào)查。

需要大量的人力、物力和財(cái)力。

節(jié)省人力、物力和財(cái)力。

不能用于帶有破壞性的檢查。

可以用于帶有破壞性的檢查。

在操作正確的情況下，能得到準(zhǔn)確結(jié)果。

結(jié)果與實(shí)際情況之間有誤差。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)普查和抽樣調(diào)查的比較，使學(xué)生感受抽樣調(diào)查的必要性和重要性．。

問(wèn)題6：如果我們想了解晉中市高一學(xué)生的近視率，你認(rèn)為該怎么做呢？

師生活動(dòng)：以2人小組為單位進(jìn)行討論，說(shuō)出比較可行的抽樣方案．。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏季帶來(lái)的變化，感受夏季的色彩。

2、嘗試運(yùn)用冷色調(diào)，描繪自己對(duì)夏天景象的感受，理解與想象。

3、發(fā)展學(xué)生感受美的能力，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夏天的圖片；彩砂紙；記號(hào)筆、蠟筆；

活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞夏景，感受夏天的變化。

1、師：夏爺爺來(lái)到人間，大自然的變化可大了，你們知道會(huì)哪些變化呢？

（教師出示夏天圖片，和孩子們一起欣賞。）。

2、師小結(jié)：夏天，可真美啊，綠色的大地，綠色的樹(shù)、你是一個(gè)綠色的世界，是你給世界帶來(lái)了綠意于清新的空氣，我們愛(ài)你——夏天。

二、感受夏天的色彩，了解暖色調(diào)。

1、師：你覺(jué)得夏天給你怎樣的感覺(jué)？（很熱）畫中主要運(yùn)用了哪些顏色？

2、師：小朋友，你們說(shuō)的很對(duì)，粉和紅色會(huì)給我們暖的感覺(jué)，它們是暖色調(diào)的，還有綠的、黑色的`也屬于冷色調(diào)的，夏天主要是以暖色調(diào)為主來(lái)表現(xiàn)的，使用的面積比較大，冷色系為輔，可以不用，或者少用。）。

三、學(xué)生畫夏天，教師指導(dǎo)。

師：今天我們也來(lái)畫一畫美麗的夏天，你想畫什么呢？

你準(zhǔn)備選哪些顏色用到今天的畫中呢？

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽畫出自己心中的夏天。

2、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求學(xué)生要注意畫面的工整以及布局的合理。

3、提醒學(xué)生選用暖色調(diào)畫夏天。

4、涂色時(shí)，也可以選擇一些適合的鮮艷的顏色，但塊面要小，那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。

四、欣賞作品，評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生在自己的作品中感受夏天大自然的美，感受夏天的色彩，比一比誰(shuí)的作品更能讓我們體驗(yàn)到夏天的美麗。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十三

（一）擴(kuò)充詞語(yǔ)。

1．學(xué)生齊讀一句話，看紅色的生字“美”。

師：句子中的“美”組成的詞是什么？（美麗）。

2．你還能組哪些詞？（可提示如下）。

（1）你和爸爸媽媽走在路上，看到過(guò)這個(gè)“美”字嗎？（美容美發(fā)廳）。

（2）你聽(tīng)廣播時(shí)，聽(tīng)到過(guò)這個(gè)“美”字嗎？（南美洲、北美洲，美觀、美麗……）。

（3）你在看電視時(shí)，看到過(guò)這個(gè)“美”字嗎？（美國(guó)、美元……）。

（二）說(shuō)句解意。

師：以上問(wèn)題太容易了。下面老師出個(gè)難點(diǎn)兒的.問(wèn)題?？凑l(shuí)最棒。（多媒體課件依次出現(xiàn)四個(gè)片段）。

師：誰(shuí)能看著畫面自己試著用”美”組詞并說(shuō)一句話？

1．出示畫面一：在公園里，五顏六色的鮮花旁邊有漂亮的錦雞，碧綠的湖水中有美麗的天鵝。指幾個(gè)學(xué)生說(shuō)話。

師：這里的“美”是什么意思？（漂亮、好看）。

師：動(dòng)物、植物或人外表好看，我們稱之為“外表美”。

[1][2][3]。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十四

一、教材分析：

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是粵教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎(chǔ)理論知識(shí)部分，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊(cè)書奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、學(xué)情分析。

高一的學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)信息技術(shù),對(duì)于信息都有了自己的理解,而且多數(shù)都已經(jīng)會(huì)了不錯(cuò)的技術(shù)。但能獨(dú)立的應(yīng)用這些技能解決生活中的問(wèn)題,這才是高中生在信息素養(yǎng)方面應(yīng)該關(guān)注的。他們平時(shí)的生活已經(jīng)經(jīng)常需要用到在各種渠道獲取的信息,在學(xué)習(xí)和生活中都要對(duì)這些信息進(jìn)行處理,所以學(xué)習(xí)本課更應(yīng)該得到提升。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):了解信息來(lái)源的一般分類。學(xué)會(huì)根據(jù)需求選擇信息來(lái)源。掌握信息獲取的途徑和方法。2.技能目標(biāo):能根據(jù)實(shí)際工作中信息需求(數(shù)量、質(zhì)量、形式、時(shí)效等),討論獲取信息的過(guò)程,和常用的高效的方法,總結(jié)一般規(guī)律。

能通過(guò)分析和比較,來(lái)區(qū)別有用信息和虛假信息,使用信息技術(shù)交流思想,開(kāi)展合作,解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。3.情感目標(biāo):能根據(jù)問(wèn)題確實(shí)信息需求和信息來(lái)源,并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):知道信息來(lái)源的多樣性及其實(shí)際意義。

能根據(jù)信息需求選擇信息來(lái)源，采用適合的方法獲取信息。教學(xué)難點(diǎn):分析信息需求，判斷信息的真?zhèn)巍?/p>

在我們所處的這個(gè)信息時(shí)代，獲取有用的信息，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)和工作必須擁有的技能之一。而要在信息的“海洋”里準(zhǔn)確、高效地獲取我們所需要的信息，并非易事！例如，我們從因特網(wǎng)上尋找與“信息”一詞相關(guān)的內(nèi)容，就可以搜索到至少幾千萬(wàn)條。

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入。

同學(xué)們好，在上課之前，老師給同學(xué)們講一個(gè)小故事。說(shuō)的是20世紀(jì)60年代大慶油田還是處于對(duì)外保密的時(shí)期，但是日本人通過(guò)一張照片判斷出了大慶油田的具體情況，使得他們?cè)谑烷_(kāi)采設(shè)備招標(biāo)的時(shí)候一舉中標(biāo)。我們來(lái)看看到底是一張什么照片泄露了大慶油田的基本情況。

活動(dòng)2【講授】照片泄密案。

這張照片是《中國(guó)畫報(bào)》刊登表彰大慶油田煉油廠的畫面。就是這樣一張的照片泄露了大慶油田的基本信息，同學(xué)們看一看能不能從這張照片中找到大慶油田的基本信息。給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間仔細(xì)看看日本人是怎樣發(fā)現(xiàn)大慶油田的情況的。觀察照片，總結(jié)日本人得到的那些信息和得到信息的過(guò)程。引出今天的課程——獲取信息的過(guò)程。

活動(dòng)3【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生仔細(xì)的閱讀書本上的內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案上基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，讓學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。然后通過(guò)講解這些問(wèn)題所包含的知識(shí)點(diǎn)，加深印象。

活動(dòng)4【活動(dòng)】合作學(xué)習(xí)。

采用小組協(xié)作，每2人一個(gè)組，合作完成其中任何一個(gè)案例。教師在課堂中引導(dǎo)提示學(xué)生不明白的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的獲取想要的信息,感受信息獲取的這個(gè)過(guò)程。

活動(dòng)5【作業(yè)】課堂小練習(xí)。

2、下列信息來(lái)源屬于媒體類的是()a、網(wǎng)絡(luò)。

b、老師。

c、同學(xué)。

d、活動(dòng)過(guò)程。

3、獲取信息的來(lái)源決定了信息的可靠程度，下列信息來(lái)源中哪一種來(lái)源獲得的信息最可靠()。

a.報(bào)刊雜志b.朋友、同學(xué)c.親自進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)d.因特網(wǎng)。

a、確定信息需求。

b、確定信息來(lái)源c、采集信息。

d、保存信息。

5、根據(jù)研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的安排，劉暉要到社區(qū)采訪，收集大家對(duì)社區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)并制作一份演示文稿作品。他應(yīng)恰當(dāng)選擇的信息采集工具是（）。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2．從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維，使同學(xué)充沛體會(huì)美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。

3．了解中國(guó)古老漢字的歷史和構(gòu)成，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛(ài)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。

二、設(shè)計(jì)與思路：

在“字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)”中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字，三是設(shè)計(jì)指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

本課的重點(diǎn)是字畫結(jié)合，而漢字的一個(gè)重要的特點(diǎn)就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，因此，從認(rèn)古代漢字這一活動(dòng)入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點(diǎn)，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也能較好地激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)古老文化熱情。

現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個(gè)，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動(dòng)和設(shè)計(jì)的巧妙兩個(gè)方面），讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計(jì)的方法；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計(jì)與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。于是，我收集了一些店面、封面、廣告、隊(duì)報(bào)等藝術(shù)字的照片，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動(dòng)力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。

“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”指導(dǎo)是本課的重點(diǎn)局部。我從突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進(jìn)行展開(kāi)。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意，兩個(gè)“蝶”字的創(chuàng)意哪個(gè)好等，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和注意點(diǎn)：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個(gè)字，要與字型結(jié)合并要好看等等。

在創(chuàng)意實(shí)踐這一塊，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如火、山、雨等簡(jiǎn)單的字的設(shè)計(jì)；二是直接選擇自身喜歡的字進(jìn)行設(shè)計(jì)。如自身的名字等。之所以這樣布置，是因?yàn)槲铱紤]到美術(shù)字的設(shè)計(jì)難度較高，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ)，而一開(kāi)始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要?jiǎng)?chuàng)意變形，難度太大，弄不好很有可能就無(wú)法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點(diǎn)，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，同學(xué)的注意力非常集中，手腳得以充沛放開(kāi)。在這一環(huán)節(jié)，我在同學(xué)作業(yè)前，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進(jìn)一步理清了思路。我還以“點(diǎn)”為例教給同學(xué)方法（“點(diǎn)”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片樹(shù)葉”、“一個(gè)五角星”等表示）。從同學(xué)的作業(yè)來(lái)看，效果是比較好的，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā)。

但是，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時(shí)間，但時(shí)間依然有點(diǎn)緊，有的同學(xué)創(chuàng)作出來(lái)的字沒(méi)有美感，還有待于進(jìn)一步探究。

創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)方法篇十六

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交流和合作在成長(zhǎng)中所起的作用。

3.在交流中懂得團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

能根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)出良好的學(xué)習(xí)方法，并在同學(xué)面前大膽交流。

學(xué)生自己組織，主動(dòng)交流，教師提前指導(dǎo)。

一、談話導(dǎo)入。

上學(xué)期經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力，我們班取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。今天針對(duì)我們班的情況，我們選取了部分同學(xué)作為代表，讓他們談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方法，也許這些同學(xué)的方法還不完善，但愿能起到拋磚引玉的作用。

二、交流活動(dòng)。

1.學(xué)生主持，在不同學(xué)生發(fā)言間過(guò)渡好。

2.幾個(gè)同學(xué)代表談自己的學(xué)習(xí)方法（好方法；不好但改正了的方法），每人談幾個(gè)科目，他們的擅長(zhǎng)科目加起要涵蓋所有科目。

3.最后自由發(fā)言時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)小心得。

要求：

（1）敘述清楚，條理清晰。

（2）說(shuō)清楚自己的方法，有自己的見(jiàn)解，最好能說(shuō)明運(yùn)用該學(xué)習(xí)方法后的體會(huì)。

（3）聲音洪亮，態(tài)度自然、大方。

三、總結(jié)。

同學(xué)們講了很多自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x剛剛把經(jīng)驗(yàn)分享給我們的同學(xué)。我也總結(jié)了一些好方法：

（1）定計(jì)劃：那會(huì)使你做事效率大大提高。有目標(biāo)在選擇時(shí)才果斷，做事時(shí)才有驚人的動(dòng)力。

（2）?？偨Y(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)知識(shí)，總結(jié)錯(cuò)題等等。

（3）上課認(rèn)真聽(tīng)：那會(huì)比你課后自己看節(jié)約大量的時(shí)間。時(shí)間就是生命。

（4）出考題：出完考題后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)記得特勞。