教案不僅是一種教學工具，也是教師教學的一種思考過程。教案的編寫要根據(jù)不同學生的學習特點和需求進行個性化設計。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇一

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。

魔術箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫教案過程：

1、用音樂進場。

2、出示圖畫，導入主題。

（1）提問：小朋友，看！這是什么？現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結。

3、出示魔術箱：

師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了一個魔術箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。

4、送圖形寶寶回家。

師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

6、音樂游戲《恰恰恰》。

7、活動結束。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇二

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段?！彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎”。高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學習興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應了解尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習的“支持者、合作者、引導者?！?/p>

設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉?？粗蠹疫@么濃厚的學習興趣，我想:不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。

1、在游戲中能手口一致地點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

3、通過活動對幼兒進行愛心教育。

2、課件：蘋果園景色

重點：能手口一致的點數(shù)，并按顏色、大小分類擺放。

難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。

1、導入：（開車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發(fā)吧?！保ㄒ魳菲穑?/p>

2、“果園到了?？矗《嗝姥?！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”

a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”

b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，并說出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。

c請個別幼兒學習點數(shù)（糾正數(shù)錯的幼兒）

3、區(qū)別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣？”

（顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢？”

a請小朋友說一說。

b大家操作，教師巡視指導。

c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？”

a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作）

b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。

（大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果，教師檢查4、送蘋果：

“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害?。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動結束。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇三

一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1。2。3。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇四

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

集體和個人

知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關系。

物質：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套。

一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

表演內容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開：

1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。

（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4少1，4的一個好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

3、游戲："找朋友"進行鞏固

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇五

活動目標：

1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。

活動過程：

(一)首先將8個娃娃排成豎行。

師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問。

(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖

師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)

(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。

師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來源www.老師教案網(wǎng))(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：“再見”。

(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)

2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)

活動反思：

這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇六

1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨"里，外"。

2、喜歡參加數(shù)學活動。

3、能較完整的表達句子。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

幼兒對里面和外面已有初步的感知。

籃子一個，小球若干，圈三個，沙包若干，炫彩棒和圖畫紙每人一份。

1、復習上和下，引入方位學習。

認識里外，感知5以內的數(shù)量。

出示一個籃子，引導幼兒觀察小球在哪里？說說：小球在哪里？另外一只小球在哪里？

操作活動分辨里外，進一步感知5以內的數(shù)量。

（2）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀察圈里面和外面的物體，手口一致說出圈內有幾個沙包，圈外有幾個沙包。

（3）全體操作：請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色，籃子里面涂上你喜歡的顏色，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

3、評價活動。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價。

4、活動延伸

（1）美工區(qū)：將操作材料投放美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作。

（2）在戶外活動中開展套圈和扔沙包的游戲。

孩子們的學習是要將他們日常生活中的一些活動規(guī)范化，常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗，孩子們才能經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇七

基于小班幼兒的認知特點和需要，設計、組織一些簡單的數(shù)領域集體教學活動是適宜并且需要的，如幫助幼兒掌握對圖形特征的區(qū)分及配對，也是小班幼兒所要達到的認知水平。因此，基于幼兒對主題"動物花花衣"中"熊"主題的興趣設計此數(shù)學活動。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點"好游戲、好動"，而數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，因此，結合主題，創(chuàng)設情境，使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握。其次，小班幼兒缺乏對周圍同伴的關心和幫助意識，通過創(chuàng)設幫助小熊修路的情境，使幼兒在掌握圖形特征以及進行圖形大小的配對的同時，也讓幼兒感受幫助他人的快樂。

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進行配對。

2、體驗幫助小熊的快樂。

區(qū)分圖形特征、大小。

根據(jù)圖形特征、大小進行配對。

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。

3、ppt。

1、出示手偶小熊胖胖：(幼兒向小熊問好)

2、播放ppt：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會摔跤?

重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路)

1、說說怎么修?用什么修?(引導幼兒想象)

2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)

1)請個別幼兒來搬"石頭"，

重點提問：你搬的是怎么樣的石頭?(引導幼兒說出形狀和大小)

2)鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。)

重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭?

可能出現(xiàn)

狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)

狀況2：圖形配上，大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)

小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

3)師生共同檢查"修路"情況。

重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎?(引導幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進行檢查)

小熊說："謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"

動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，"動物花花衣"主題中的"熊"這一點，進行了適當?shù)难由?，設計了此數(shù)學活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學期，因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現(xiàn)。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在ppt的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關鍵點，創(chuàng)設了有趣的情境，并結合幼兒的生活經(jīng)驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至暫時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇八

1、面對孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同時，教師仍照教案提問"還有哪里不一樣？"更加使孩子們困惑和不解。

2、教具擺放時不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部，彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn)，容易造成干擾，使孩子關注不到大小、顏色等特征。

3、第一朵花的示范完全有教師操作，不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜"規(guī)則的理解。

4、講解學具收放規(guī)則時幼兒兩次收放占用時間過多。

5、操作過程中幼兒出現(xiàn)了模仿教師先放紅蝴蝶，以及先放標記后方蝴蝶的問題。

1、一節(jié)成功的活動并不是完全按照教案實施，而是需要教師根據(jù)課堂情況以及幼兒的表現(xiàn)、反應，靈活處理，將一些環(huán)節(jié)進行必要的壓縮、合并、有事待事。由于本節(jié)活動顏色分類是重點，而當孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的顏色區(qū)別時，教師應該直接提問"它們的`顏色有什么不一樣？"如果孩子又說到了其它方面，如"有彎彎（指觸角）的東西不一樣"時，教師在肯定的同時還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"幼兒園教案你看的很細，不過它們的顏色到底有什么不一樣呢？"。

2、教具擺放時，可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內，便于幼兒觀察、比較。

3、教師可以帶著幼兒一同進行第一朵花的示范，"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里？把它放在老師的手心！""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎？""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上，便于幼兒的理解。

４、可以將座位擺放在電視前，幼兒圍繞桌子坐半圓，這樣既有利于教師及時利于投影進行講評和展示，也利于幼兒觀察，節(jié)省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié)。

５、對于活動中出錯的幼兒，教師首先應了解其出錯的原因，在給于相應的指導。如對于放錯標記的幼兒，教師可以將其標記先收掉"我們先放蝴蝶！"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒，教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎？可以飛到其它的花上吸花蜜嗎？"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上，不一定按照教師的樣子放。

此外，數(shù)學活動并不能解決孩子所有的數(shù)學問題，還需要通過區(qū)角游戲、日常生活和家庭活動三種途徑，才能使孩子真正地在生活中學數(shù)學并將數(shù)學運用到生活中去。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇九

活動目標：復習“1”和“許多”，鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”。

活動準備：

1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）。

2、“電影票”（小卡片，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張，小椅子上貼相應數(shù)量的相同卡片。

3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。

4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。

活動過程：

一、開始部分。

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數(shù)，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。

二、基本部分。

1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。

2、帶領幼兒來到“電__”門口，引導幼兒觀察：有幾扇門？門上有什么？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對應的門進入“電__”。

3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。

4、看電影（出示掛圖）。引導幼兒觀察：今天放的是什么電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）。

5、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）喂了幾條蟲？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現(xiàn)在有多少小朋友來喂雞？（許多個小朋友）喂了多少條蟲？（喂了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。

三、操作活動：做“電影票”。

2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電__，必須是與電__門上圖案相對應的一個或許多個。

3、幼兒操作，老師指導。

四、延伸活動：

將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電__。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇十

1、知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

知道餅干的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子5或6個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗凈。

2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。)。

4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)。

1、觀察"餅干"。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干"，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的。)。

2、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干。

4、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的"餅干"。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)活動延伸：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干、嘗餅干的游戲。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇十一

一、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、正方形特征的認識。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及助人為樂的情感。

3、感知圓形、正方形在生活中的應用。

二、活動準備：

圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張；正方形圓形寶寶小卡片若干；圓形正方形小盆、餅干、盤子、椅子等；情境創(chuàng)設：圖形寶寶的家。

三、活動過程：

1、幼兒入座。

老師帶小朋友學小鳥飛進入活動室。

忽然聽到哭聲，大家找一找。原來是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來是他們的圖形寶寶不見了。

2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶。

小朋友們認識她們的寶寶嗎？

小結：圓形寶寶長得像媽媽，它的邊是光滑的，沒有角的。正方形寶寶長得像媽媽，它有四條相等的邊，四個相同的角。

請小朋友在活動室里找一找，看看它們藏在哪里。找到以后，排好隊把它們送回到媽媽那里（相應的貼有圖形大圖形的小盆里）。然后，回到座位上。

3、圖形媽媽請客。

小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽高興的笑了。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。

帶有而進入圓形家里，引導幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。

鐘表、桌子、小凳子、盤子、餅干等。

帶有而進入正方形的家里，引導幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤子、餅干等。

請小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來讓老師看一看，你的餅干是正方形還是圓形。

4、延伸活動分組制作小餅干。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）。

活動反思。

小班數(shù)學教育中的認識平面幾何圖形是的難點。并且?guī)缀螆D形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學目標，以故事情節(jié)貫穿活動始終，并創(chuàng)設情境使幼兒有身臨其境的感覺，讓幼兒的情感得到了滿足。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特征；其次，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嘗的同時，又進一步認識了圖形，能辨別各種圖形的外形特征，正確說出其名稱，讓幼兒在品嘗中學到知識，而又不覺得枯燥乏味。把整個活動推向了高潮。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣。

本次活動是根據(jù)本班幼兒具體情況來設計的，所以教學效果達到。但是，通過反思我認為在師幼協(xié)調互動方面還有所欠缺。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇十二

熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋??？”突然，熊叔叔看到一個大箱子?！笆钦l送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。箱子里裝的什么呢？打開包裝一看??.”熊叔叔,生日快樂！“小動物們從里面跳出來喊道?！爸x謝大家??！”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日?！?/p>

1、理解故事。

(1)為什么小動物會給熊叔叔過生日?

(2)參加生日派對要帶什么?

(3)如何制作生日蛋糕?

2.做蛋糕的游戲。

(1)點擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕,進行裝飾。

(2)畫不同顏色的蛋糕圖。

(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對。

(4)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃。

3.結束。

一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌。

活動效果。

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小班數(shù)學公開課教案實用指南篇十三

1、鞏固對“1”和“許多”的認識。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

1、ppt課件。

2、蘿卜地背景。

情境導入，播放ppt1（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚?，邊聽音樂做律動進入活動室。

1、欣賞ppt，復習對1”和“許多”的認識。

（1）、ppt2：寶寶你們看這里的風景多好呀，看，那是誰？引導幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞。

（2）、ppt3：你看，這又是誰呢，引導幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，

2、ppt4：寶貝們，看這是什么地方。引導幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）。

啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。

三、以“收蘿卜”的形式，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多。

我們的蘿卜長得多大呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導幼兒發(fā)現(xiàn)有一個白蘿卜、許多紅蘿卜，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜。

五、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了，活動自然結束。

孩子們通過分水杯、分作業(yè)本、分餅干等生活中的東西，讓孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關系，從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇十四

我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來像什么?

1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)。

2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?

3、一共有三個東西，需要3個，怎么拿?

4、下面哪些東西是有三個的?

(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)。

教師出示3以及3以內的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。

教師出示3以及3以內的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇十五

1、能夠運用多種感官感知”1個”和”許多個”。

2、通過實際操作活動體會”1″和許多的關系。

3、培養(yǎng)幼兒的自己控制能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。

一、感知”1″。

1、談話引導：

（1）教師：”小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什么？”

（2）幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜歡的小動物。

2、教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。

（1）將卡片依次粘貼在黑板上。

（2）提出問題：”老師這里有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪只動物呢？”

（3）引導幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。

（4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，教師帶領孩子總結說出：它們都是一只。

二、感知”許多”

1、教師展示小動物卡片。

（1）把動物卡片依次排開，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

（2）教師：”小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物?！?/p>

2、區(qū)別”1″和許多教師舉起一張動物卡片強調說出”一只貓”，指著黑板上全部的小貓卡片說”許多貓”。重復幾次，并帶領孩子說出。

三、聽覺分辨”1″和許多。

1、情節(jié)引導：”小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽，她在唱什么？”

2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，”聽！小貓叫了一聲，喵……”教師模仿小貓叫許多聲，”聽！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵”

3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。

四、實際操作。

感知”1″和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導。

小班數(shù)學公開課教案實用指南篇十六

1、感知物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2、愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、紅、黃、藍三種顏色的胸牌。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的.三分之一）。

2、紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠（如紅色木珠）作為分類的標記。

3、紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標記）。

4、紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

1、游戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2、分組做分類練習。

玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

來自 zgxlcd.com

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如：藍色的紙片回藍家。

1、分組活動時，幼兒可自由選擇。

2、將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

1、能辨認紅、黃、藍三種顏色。

2、能根據(jù)顏色進行分類。

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。