長期的自我總結(jié)發(fā)現(xiàn)，我們需要更加注重個人發(fā)展規(guī)劃。接受反饋和批評是個人成長的重要一環(huán)。無論是學(xué)習(xí)還是工作，總結(jié)都是必不可少的；

提高初中作文寫作技巧篇一

每個從事文學(xué)創(chuàng)作的人生活經(jīng)歷、學(xué)識見識、性別職業(yè)、性格愛好有極大差別，不要指望在創(chuàng)作技巧方面能獲得普遍適用的、放之四海而皆準(zhǔn)的“真理”。不過別人的經(jīng)驗也很重要，因為人性都有共通的一面，抓住這共性，可以避免多走彎路。當(dāng)然也不能把創(chuàng)作中的共同點看得太重要，因為那樣會導(dǎo)致盲目模仿而放棄創(chuàng)造，而文學(xué)是講創(chuàng)造的，一切都迥異于他人而頗富自己的個性才是真正的創(chuàng)作。要想真正提高文學(xué)創(chuàng)作水平（技巧），應(yīng)該注意下述幾方面。

1.抓住自己得心應(yīng)手的文體

文學(xué)基本文體有散文、詩歌、小說、戲劇等等。人的智力是有限的，不可能四方面都成為通才。最好寫自己最擅長的文體，所謂“最擅長”是指這類文體自己最愛讀，讀的最多；或自己也嘗試寫過，至少說不陌生吧。例如巫文勇熟悉現(xiàn)代詩，則詩為其擅長文體。抓住擅長文體去寫作，往往會增強自己的信心。因為熟悉，方能熟能生巧。千萬不要去碰自己不熟悉的文體（例如讓我這個寫慣散文的人去寫戲劇，就是難為自己），那樣難出成績且得不償失。很多人拿不準(zhǔn)自己到底該寫什么文體。今天寫詩不滿意，明天寫散文也一塌糊涂，后天改寫小說更是難于下筆，于是只好沮喪地說：“拜拜了，文學(xué)”。其實選擇文體要從熟、從長計議，經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)自己并不是做這種文體的料或不再適合這種文體，再改不遲。冰心、舒婷、馬麗華當(dāng)初都是寫詩的，最后卻都走上了散文的路子。美國的弗羅斯特寫了幾十年的小說后才發(fā)現(xiàn)自己永遠是二流的小說家，于是一氣之下改寫了詩歌，并成為著名的詩人。

2.寫出內(nèi)心真實的我和自造的境界，而放棄說教

心中有某種感覺了，就要及時提筆寫下它再說。普通人內(nèi)心有了震動，口頭感慨一下就算完了；可是熱愛文學(xué)的人就要將其寫下來。不過這種“寫”不是發(fā)牢騷，搞評論，夸夸其談；而是把想法盡量隱藏起來，而用文字展現(xiàn)一種別人感覺起來比較直觀，較容易通過想象才能構(gòu)造出的境界?！都t樓夢》給出的是人物和故事，而不是封建社會走向衰落的長篇大論；王維的《山居秋暝》給出的是靜謐而頗富世俗人間情韻的景象，卻不是大道理。讓我們把講道理、發(fā)高論的事留給評論家、理論家去做，我們要做的事是如何把感觸、情緒、沖動、體會用形象化的、逼真但非真實的情節(jié)、畫面表現(xiàn)出來。也即用文學(xué)表現(xiàn)我們自己或我們這一代或我們的時代。

3.觀察、構(gòu)思與捕捉靈感

觀察，下館子也不忘偷聽鄰桌談話內(nèi)容，經(jīng)常會有挨揍的危險；魯迅寫阿q蹲監(jiān)獄，自己卻無入獄體會，甚至想以身試法。因此我們居家或外出切莫忘記觀察，此時所見說不定就成了彼時的寫作內(nèi)容。如有必要可準(zhǔn)備隨身攜帶的觀察筆記，其中所記可能就是你某些作品的原型。

作的人有時是很功利的，他只對自己感興趣的材料進行變形處理，使它們成為自己作品中的一個情節(jié)、一個故事、一個畫面、一個籌碼。獲得激動人心的材料后，到了非得寫點什么東西，非得動筆寫點什么的地步，就一定要動筆。動筆前都會想怎么寫，這就是構(gòu)思。構(gòu)思從來都沒有一個共同的標(biāo)準(zhǔn)。例如你有了很多可以連綴在一起的情節(jié)、故事，你可以就此寫一部電視連續(xù)劇或一部長篇小說，那樣你必須考慮先寫什么，再寫什么，如果怕忘記也可擬個提綱，然后按部就班往下寫。有人只有一兩個故事，也想搞個長篇，他就得考慮如何把這一兩個故事擴充成幾十個各不相同的情節(jié)，再一一寫下來。

如果是短篇文字（如字?jǐn)?shù)不多的散文、小說或詩歌），最好先打個腹稿，再一氣寫下來。這要視具體情況而定，即有時構(gòu)思再寫作，有時無須構(gòu)思也能寫。蘇軾寫《水調(diào)歌頭》、郭沫若寫《鳳凰涅盤》，就是一有感觸便不假思索一氣寫下來。這是文筆來得快的。一般人不行。杜甫、賈島、孟郊寫作講究一字一句慢慢錘煉，講究“兩句三年得，一吟雙淚流”或是“語不驚人死不休”。有時寫快寫慢會穿插體現(xiàn)在一個人的寫作狀態(tài)中。比如我們有時寫東西一揮而就，有時卻吭哧吭哧好長時間才寫出來。前者未必皆妙文，后者未必是糟文。因此出手快慢不能成為衡量作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵是看效果、看質(zhì)量。

（3）捕捉靈感。靈感是等不來的，要抓來。我的一位詩友稱只有用他那支寫慣的筆寫詩靈感才能降臨；還有一位朋友寫詩須跪在床上用被蒙頭，來了靈感后把被子一掀，“沙沙沙”就是幾行。搞創(chuàng)作有點怪癖并不少見。不過不要故意把自己搞得神經(jīng)兮兮、怪癖多多，以為那樣才有靈感，那就大錯特錯了。不是所有作家都是神經(jīng)質(zhì)，生活中他與我們一樣正常。當(dāng)然創(chuàng)作中的我跟生活中的我到底是不同的。創(chuàng)作中的我是更接近心靈真實的我。這并不在于作者是否在作品中使用第一人稱。衛(wèi)惠《上海寶貝》用了第一人稱敘述，“我”可以看成是衛(wèi)惠內(nèi)心的“我”，具有半自傳性質(zhì)。曹雪芹《紅樓夢》用了第三人稱敘述，卻也有半自傳性質(zhì)。

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提高初中作文寫作技巧篇二

初中語文期末考試的題型分為四類：基礎(chǔ)知識、默寫、閱讀、作文，所以同學(xué)們復(fù)習(xí)主要從這四個板塊入手。

一、基礎(chǔ)知識。

這一部分是最簡單的，分?jǐn)?shù)也最容易拿，所以大家盡可能在這一部分多拿分。復(fù)習(xí)時要回歸課本，把課本課后的字詞記熟，掌握相關(guān)的文學(xué)常識。

二、默寫。

初中課本必背的文言文、古詩詞較多，建議大家在復(fù)習(xí)這一塊做到背、寫結(jié)合，先把內(nèi)容背誦一遍，相當(dāng)于溫習(xí)，然后再默寫一遍，使其在腦海中的記憶更加牢固，正所謂“好記憶不如爛筆頭”。另外，還要了解作者所處的時代背景，理解文章所表達的思想。

三、閱讀。

期末考試的閱讀題由文言文(古詩詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩部分組成，文言文(古詩詞)一般會在本學(xué)期課本內(nèi)選取一篇文章來考，所以大家要回歸課本，熟記課文里的內(nèi)容?，F(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章，這就考查大家平時的積累了。

四、作文。

作文這一塊考的是大家的寫作水平，靠大家平時的積累，平時多搜集寫作素材，學(xué)會合理利用素材來表達自己的觀點。

最后，祝愿同學(xué)們考出理想的成績，過個愉快的新年!

提高初中作文寫作技巧篇三

許多人會說話，又不會說話，這句話聽起來矛盾，實際上并不矛盾，前一個“會”是講發(fā)出聲音表達簡單的意思，后一個“會”是一種交際技巧和語言運用能力，身在職場，勤干和巧干是很重要的，但如果還很會說話，那就更受歡迎了。

第一句：“我立刻去辦！”

在職場總會遇到一些突發(fā)事件，常常是公司內(nèi)部沒有考慮周全，而客戶又有新的需要，這時，冷靜、迅速地做出“我立刻去辦”的回應(yīng)，會讓上司直觀地感覺你是一個工作講效率、遇事顧大局、處事果斷，并且服從領(lǐng)導(dǎo)的好下屬，也許，你正好下班，也許你與這件事沒多大關(guān)系，但犧牲一點時間，卻贏得一份好感，實在是不錯的事，下次如果有什么“重要的機會”可能就輪到你了。

第二句：“我們可能遇到一些新情況?！?/p>

在電視上，或者在生活中，我們常?？吹竭@樣的場景：一個下屬氣喘吁吁慌慌張張地沖進上司的辦公室，人未站穩(wěn)，話語先出：“不好了，出大事了！”你想想，換了你是上司，你會喜歡這樣的下屬嗎？誠然，誰都躲不了壞消息，什么時候都可能起風(fēng)雨，但面對危機如此膽小怕事、慌手慌腳的人，實在叫人不敢恭維。正確的方式是，你可以從容不迫地告訴上司我們可能遇到了一些新情況，然后匯報自己所掌握的材料，這樣才不至于讓人有天塌下來的感覺，最后，你應(yīng)該靜下心來和上司一同分析，讓他感覺到：困難只有一個，辦法卻有萬千，只要大家同心協(xié)力，總會度過難關(guān)的。

第三句：“謝謝您的信任，我會加倍努力的！”

俗話說，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，一個人不可能永遠處在人生的低谷，可是，當(dāng)盼望已久的機會到來時，也不要得意忘形，領(lǐng)導(dǎo)委以重任，或給你加薪、晉升，這是難得的好事。

第四句：“讓我再想想，兩點前答復(fù)您好嗎？”

比如，上司問你一個問題，你無法在短時間內(nèi)作正確而且周全的回答，千萬別說“我不知道！”，這是一種很沒禮貌也不負(fù)責(zé)的態(tài)度。你可以委婉地提出讓自己再考慮一下，這樣不僅化解了不回答的尷尬，也讓上司覺得你是一個嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重的人，當(dāng)然，要言而有信，記得按時答復(fù)。

第五句：“如果大家都不介意的話，讓我來試試?！?/p>

在公司里，凡事都向上司請示，不負(fù)責(zé)任或害怕負(fù)責(zé)任的人，通常都缺乏創(chuàng)造性，所以他們對于企業(yè)的發(fā)展沒有什么好處，更不可能為老板分擔(dān)工作，不能做一些富有建設(shè)性或創(chuàng)造性的事情，而那些在工作中有主見、勇于創(chuàng)新、善于溝通信息、交流看法的人，才有可能會給公司創(chuàng)造更多的財富，如果機會允許，你應(yīng)該大膽地亮出自己來，要有毛遂自薦的勇氣。這樣既不讓大家覺得你是在逞能，也得到了施展才華的大好機會，一旦你給公司帶來收益，你就會令人刮目相看。

第六句：“這話好像不適合在辦公室里講喲?！?/p>

休息的時候，大家在辦公室聊天，話題多種多樣的，但有的話題是不適合在這種公眾場合談?wù)摰?，比如，三個男人一臺戲，常常是“黃戲”，你可以用這句話讓他們識趣地閉嘴。又如，有的同學(xué)心直口快，肚子里藏不住事，看到不滿的人不滿的事就全抖出來，發(fā)不完的牢騷，無節(jié)制的吵鬧，你也可以用類似的話提個醒。

第七句：“這方面您比我有經(jīng)驗，能聽聽您的看法嗎？”

謙虛是一種美德，“缺少謙虛的人就是缺少見識”。當(dāng)今社會，競爭日益激烈，要想在競爭中不被淘汰，就要不斷學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)。也許身邊有的人心胸狹隘、自私自利，你會吃閉門羹，但這種情況畢竟是少數(shù)。生活中大多數(shù)人還是樂于助人的。你要相信“精誠所至，金石為開”，用真誠去感化他人，善待他人，生活一定會還你驚喜。

第八句：“這是大家的功勞，我只是做了份內(nèi)的事?！?/p>

眾所周知，團隊精神是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)發(fā)展的精神支持。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，當(dāng)然就不會有戰(zhàn)斗力；一個企業(yè)沒有靈魂，就不會具有生命的活力。而團隊精神的形成與建立要依靠團隊上下所有人的共同努力。也許，你在某一方面確實做出了可喜的成績，確實該得到某份榮譽。沒有別人的鼓勵、支持、配合，你或許仍舊默默無聞。把功勞歸于大家，你沒有受到任何損失，這種謙虛和集體意識是十分可貴的。

第九句：“謝謝你給我的建議，我會認(rèn)真考慮的。”

“金無足赤，人無完人”，如何正確對待別人的批評，的確是件很難的事。面對別人的指責(zé)、建議，驕傲的人會不屑地說：“用得著你來告訴我該怎么辦嗎？”“你說的那點東西好像誰不知道似的！”等等，這種心高氣傲的人實在不可取。每個人都有自己的優(yōu)點與短處，大家在一起相互取長補短，才能齊心協(xié)力出色完成工作任務(wù)。如果不能虛心接受同事那些善意的建議和意見，便無從談起默契合作，也不可能高效率地工作，更不利于自己的進步與發(fā)展。因此，在對待同事的意見和建議時，我們提倡“有則改之，無則加勉”。

提高初中作文寫作技巧篇四

1、注意平時積累，做生活的有心人。

生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)。”因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

2、留心觀察，善于捕捉事物特征。

正如[***被屏蔽詞語]指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面?！币虼?，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！敝灰罅块喿x，善于積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認(rèn)識。

二、分析題意，提煉素材

沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng)，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學(xué)生的寫作能力，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力。

1、審明題意，選取材料。

材料是為主題服務(wù)的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結(jié)果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。如，讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。

其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說服力的材料。同時，還應(yīng)注意材料的真實性和可信性。

2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。

無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對生活是否有深刻的認(rèn)識和獨到的見地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。因此，在寫作訓(xùn)練中，應(yīng)拓寬學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽想象，在文章中體現(xiàn)自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎，關(guān)鍵是寫作的角度要新。因為現(xiàn)實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現(xiàn)出不同的側(cè)面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構(gòu)思要新。

三、注重表達能力的培養(yǎng)

作文能力一般包括認(rèn)識生活和反映生活兩方面的能力。認(rèn)識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。

1、課堂上進行口頭表達能力訓(xùn)練。

學(xué)生表達能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達能力，因此，訓(xùn)練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力，而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓(xùn)練了說的能力，卻不能增強學(xué)生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學(xué)生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。

2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。

寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的`好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達能力。因此，它一向是中學(xué)語文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。

其次，可進行模仿性寫作練習(xí)。因為我們的課文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點后，可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍的制作》，可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。

再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進行寫作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力，又開發(fā)了他們的智力。

經(jīng)常的人基本上都知道生活中的點點滴滴其實就是寫作的源泉，那么，中學(xué)生應(yīng)該如何在平時的生活不斷的提高自己的寫作呢？中學(xué)生怎樣能夠在寫作文的時候能夠獲得更高的分?jǐn)?shù)呢？其實，只要中學(xué)生用心觀查就會發(fā)現(xiàn)，豐富多采的大自然環(huán)境和人類社會生活，為中學(xué)生提供了取之不盡的寫作材料。

中學(xué)生在積累學(xué)習(xí)寫作技巧的同時，必須首先向生活學(xué)習(xí)。中學(xué)生只有勤于觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。這樣的作文才不會脫離實際，沒有靈魂！

除了要觀察生活之外，中學(xué)生還需要大量閱讀優(yōu)秀的文章，從古今中外的優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)。一般來說，優(yōu)秀的文章，內(nèi)容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。這對于中學(xué)生提高寫作水平是非常有幫助的。

中學(xué)生在多讀優(yōu)秀的文章的時候，大家要注意作者是怎樣表達寫作的思想內(nèi)容以及寫作方式，看作者是運用哪些方式來表現(xiàn)思想內(nèi)容，實現(xiàn)寫作意圖的，并且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上，中學(xué)生在寫作的時候還應(yīng)結(jié)合實際進一步思考，看哪些手法可以借鑒，經(jīng)過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。

經(jīng)常練筆也中學(xué)生提高寫作的技巧之一，中學(xué)生多寫作才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規(guī)律，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人，那么他永遠也掌握不了寫作技巧，永遠也寫不出好文章。中學(xué)生們只有經(jīng)常寫，反復(fù)寫，才可能在寫作上獲得更大的進步。文章的質(zhì)量才能夠不斷的提高。

中學(xué)生在了解和掌握了以上的寫作技巧之外，中學(xué)生們還應(yīng)該知道，任何一件事情的成功都需要有一個過程，寫作也是一樣的，所以，高水平的文章是需要磨練的。需要中學(xué)生持之以恒的努力。

中學(xué)生掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是，中學(xué)生也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是我們所要表達的內(nèi)容，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價值乃至藝術(shù)性，也就不復(fù)存在了。這一點，尤其應(yīng)該引起中學(xué)生的重視。

提高初中作文寫作技巧篇五

中考老師閱卷是采用網(wǎng)絡(luò)閱卷的方式，老師不能看到學(xué)生的紙質(zhì)試卷答案，而在通過電腦屏幕來閱卷的，如果考生的書寫不工整，字跡模糊，老師很容易判斷失誤，從而導(dǎo)致這位考生的得分不高。相信在平時的模擬考試中老師也反復(fù)強調(diào)書寫工整的重要性，所以，同學(xué)們要高度重視這個問題，養(yǎng)成書寫工整的好習(xí)慣。

二、認(rèn)真審題，避免答題偏離題意。

跑題是往年中考中考生常犯的錯誤，很多考生在審題這一步做得不夠好，導(dǎo)致答題偏離題意，大量失分，本來會做的題目也做錯了。為此，同學(xué)們要汲取教訓(xùn)，做提前認(rèn)真審題，圈出題目中重要的信息，找準(zhǔn)題意方向。

三、認(rèn)真檢查，防止失誤。

同學(xué)們在模擬考試中要有意識地培養(yǎng)自己檢查的好習(xí)慣，做完題目后要回過頭來檢查，發(fā)現(xiàn)有失誤要馬上糾正，避免會做的題目也做錯。做題遵循“先易后難”的原則，遇到難題要適當(dāng)放棄，不要鉆牛角尖。

提高初中作文寫作技巧篇六

作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的，讀寫結(jié)合必須貫穿于整個語文教學(xué)之中。對于低年級學(xué)生，每學(xué)一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓(xùn)練，多種形式培養(yǎng)學(xué)生遣詞。

造句。

的能力，為日后寫作文打好基礎(chǔ)。對于中年級學(xué)生，教師應(yīng)有意識地讓學(xué)生在課文中圈、點、標(biāo)、畫，讓學(xué)生體會文章"寫什么?怎么寫?為何寫?"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學(xué)生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學(xué)生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學(xué)語文提高作文興趣和寫作水平。

教育家贊可夫說："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"可以說，興趣是提高學(xué)生寫作的內(nèi)動力。在平時的教學(xué)中，生動有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強平時訓(xùn)練。

1.復(fù)述故事寫作文。

小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名同學(xué)上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。

2.創(chuàng)設(shè)情景寫作文。

三、四年級學(xué)生最怕作文，因為一、二年級訓(xùn)練的是看圖說話，現(xiàn)在面對題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫下來。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。

3.搞活動訓(xùn)練寫作文。

小學(xué)生比較活潑好動，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。

平時，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。

寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。

如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài);通過嗅覺，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實體;通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。

喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱?作文集"。這個階段是學(xué)生"尋覓珍寶"的過程，也是一個潛移默化的過程。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣。長期堅持，學(xué)生的作文水平就會真正做到"與時俱進"。

只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并不斷積累足夠的寫作素材，才能克服寫作文這一障礙。

提高初中作文寫作技巧篇七

英語在大多數(shù)人眼中就是一科很難學(xué)好的科目，除了日常的記單詞，背誦閱讀，還要大量的學(xué)習(xí)語法，語句等等，說起來已經(jīng)讓很多人頭痛了。但其實對于英語學(xué)習(xí)，只要找對方法還是不難學(xué)習(xí)掌握的，對于英語的寫作也就沒有想象中的那么困難了。

作者|艾米。

近義詞。

反義詞。

記憶法，主題記憶法，語境記憶法，科學(xué)循環(huán)記憶法。單詞是不斷累積的，除了知道怎樣記法外還要勇于開口說，大聲的朗讀出來也是可以幫忙我們快速記住的。

其次就是語法了，學(xué)習(xí)語法可以實際的表達，例如運用基數(shù)用法，可以運用此法來結(jié)合運用的主語、表語、賓語、定語的一起使用，這樣即方便快捷，又可以很好記住語法的使用。但這些不能靠死記硬背，結(jié)合實際交流多讀多看，多跟人溝通交流，不要怕說錯，只要敢說出來敢跟別人多嘗試溝通，你才知道自己的哪方面不足，哪方面還需要改進，只有這樣才可以提高你的英語水平。

只要這些都是掌握運用好，你還怕你的英語寫作不行嗎?

提高初中作文寫作技巧篇八

閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的'記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。

隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。

先計劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.

創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。

簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。

富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。

是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。

采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢（沒有嘆生詞）。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則（就像我的前一句那樣）。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

提高初中作文寫作技巧篇九

剛拿到試卷，一般心情比較緊張，建議拿到卷子以后看一下，看看考卷一共幾頁，有多少道題，了解試卷結(jié)構(gòu)，通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。

一般地講，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開始依次做題，先易后難，最后攻堅。一般卷末的題比較難，除了個別水平特別高的學(xué)生，都沒有做好該題的把握。很可能花了不少時間，也沒有把這個題滿意地做完。你這時的思緒多半已經(jīng)被攪得很亂，又由于花了不少時間，別的題一點沒做，難免心里發(fā)慌，以慌亂之心做前面的題，效果也會大打折扣。但也不是堅決地“依次”做題，中招試卷，雖然大致是先易后難，但試卷前部特別是中間出現(xiàn)難題也是常見的，才能先做好有保證的題，適時繞過難題，才能盡量多得分。

先做簡單、熟悉的題，再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)自己的實際，果斷先跳過一時半會啃不動的題目。

中考閱卷評分辦法是“分段評分”，答到知識點就得分，答中越多就多得分。所以對于難度較大的題目采用“分段得分”的策略實為一種高招兒。如果遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，最后即使結(jié)論未得出，但得到分?jǐn)?shù)卻已過半。

為了給中高檔題留下較充裕的時間，每道選擇題、填空題不要用時過長。若這些題目用時太長，即使做對了也是“潛在丟分”，或“隱含失分”。

提高初中作文寫作技巧篇十

文秘是指經(jīng)過學(xué)習(xí)、掌握公關(guān)與文秘專業(yè)的基本理論與基本知識，熟悉現(xiàn)代文書學(xué)，秘書學(xué)的原理和方法，具有較強的寫作能力，能熟練的從事文書、秘書事務(wù)工作，能進行文章寫作，文學(xué)編輯和新聞寫作，有較強的公關(guān)能力，并從事信息宣傳、文秘服務(wù)、日常辦公管理及公共關(guān)系等工作。下面是本站小編為您精心整理的文秘寫作提高技巧范文。

學(xué)做“模仿秀”

仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！碑?dāng)代著名作家茅盾認(rèn)為：“模仿是學(xué)習(xí)的最初形式?！睂W(xué)習(xí)繪畫要求臨摹，學(xué)習(xí)書法要求臨帖，同樣地，初學(xué)公文寫作也離不開仿寫。當(dāng)年本人學(xué)習(xí)公文寫作，用現(xiàn)在時髦的話說，可謂公文寫作“模仿秀”。那時，我在海軍某部當(dāng)排長，因在報刊上發(fā)表了幾篇“豆腐塊”文章，便被上級機關(guān)破格調(diào)去了。一天，政治部主任對我說：“從一定意義上講，機關(guān)工作就是搞文字工作，無論上情下達，下情上報，交流情況，推廣經(jīng)驗，都離不開公文。做機關(guān)工作必須過文字關(guān)，過不了關(guān)，就請離開機關(guān)?！蔽耶?dāng)然希望留在大機關(guān)工作，也很想干一番事業(yè)。如何盡快提高公文寫作水平，就成了我當(dāng)時的頭等大事。許多“老機關(guān)”也告訴我，他們學(xué)習(xí)公文寫作也是從仿寫開始的。于是，我便當(dāng)起了“模仿秀”。

先是對句子的仿寫，在公文寫作過程中，參考優(yōu)秀公文的某個句式或句子進行模仿、改寫。然后進行“片斷”模仿，即對一些公文范文中的某一段或幾段進行仿寫。最后，便是對全文的模仿，包括對立意構(gòu)思、謀篇布局、段落結(jié)構(gòu)、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、句式表達等方面，進行全方位的仿寫，并在一次次的仿寫過程中認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟，不斷熟悉掌握公文寫作的基本知識和技巧。記得自己起草的第一篇公文是××政治部《關(guān)于表彰××年度先進團組織和優(yōu)秀團干部的通報》，基本上是按照以往通報范文仿寫下來的，沒有原文照抄，而是結(jié)合當(dāng)年工作特點用全新的語言表述，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。就是起草難度較大的領(lǐng)導(dǎo)人。

講話稿。

也是可以模仿的。一般說領(lǐng)導(dǎo)人講話稿往往在開始部分講意義、談?wù)J識統(tǒng)一思想講增強緊迫感和責(zé)任感什么的。在中間部分根據(jù)上級指示要求和該項工作的實際有針對性地提出若干條意見這往往要涉及到指導(dǎo)思想、方針原則、工作指標(biāo)、完成時限、責(zé)任主體、方法步驟等內(nèi)容。在最后部分要總括全文要旨或提出要求或號召鼓勁或提出保障性措施等。這樣在具體起草時可以多找一些類似問題的領(lǐng)導(dǎo)講話稿學(xué)習(xí)參考以便開啟思路觸類旁通。不過要注意作為公文初學(xué)者學(xué)習(xí)借鑒范文進行仿寫或改寫是可以理解的也是允許的。但如果僅僅停留在這個階段每次動筆都*模仿不仿就不會寫那就成問題了。這好比小孩學(xué)步開始時可以借助學(xué)步車走路但長大后必須獨立行走。

積攢“下鍋米”

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。把它借用到公文寫作中，“巧婦”即公文起草者，“米”就是平日積累的有用資料。起草公文材料時的文思泉涌，源于平時的學(xué)習(xí)與積累。誰學(xué)習(xí)得多、積累得好，誰起草公文材料就省時省力。公文寫作不是“有感而發(fā)、為己立言”，而是“奉命作文如，代人立言”，所謂“公文姓公，言不由衷，一聲令下，筆快風(fēng)”，也就是說，不管你想寫不想寫，有感沒有感，都得按時拿出來。如果平時沒有積累，遇有緊急任務(wù)恐怕難以勝任，甚至?xí)`事。因此，作為機關(guān)文字工作者，平時應(yīng)特別注意有關(guān)資料的積累。

首先是素材的積累。這里所說的素材特指公文起草中可能會用到的資料。積累公文寫作素材，要做生活的有心人，學(xué)會觀察與思考，時刻關(guān)注國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，關(guān)注本地區(qū)、本單位的中心工作，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人的重要活動，關(guān)注人民群眾的心聲，等等，并把自己的所見、所聞、所想和所感及時記載下來，形成文字素材，或?qū)⒂嘘P(guān)書籍、報紙、雜志上的有用資料裁剪下來，并分門別類地粘貼在專門的本子上。久而久之，聚腋成裘，這些就裝滿了你素材的倉庫，起草公文時就不愁沒有“下鍋米”了。

來自 zgxlcd.com

同志，要通過閱讀文件、參加會議、參觀考察、下基層調(diào)研等多種渠道，及時捕捉閃現(xiàn)思想火花的新思路、新觀念、新見解，并用專門的本子或卡片把它記載下來，形成自己的公文寫作思想庫。比如，在起草某個領(lǐng)導(dǎo)人講話稿時，就可以從中找出領(lǐng)導(dǎo)人平時對某一問題的看法、意見等，甚至可以把它作為這個講話的觀點或一個標(biāo)題。

再次是論述的積累。在公文材料起草過程中，有時要對某些問題進行論述，現(xiàn)編現(xiàn)寫，費時費力，有時還論述不完整、不到位。如果平時有這方面的積累，一旦要論述某個問題時，就會很方便。比如，要論述那些“年年歲歲花相似”反復(fù)講的有關(guān)抓落實、提高機關(guān)效能、加強作風(fēng)建設(shè)、工作創(chuàng)新等話題，如果參照有關(guān)論述資料，并結(jié)合新的形勢、新的任務(wù)和新的實踐，恰到好處地加以改造，就可以收到“歲歲年年人不同”的效果。

此外，還有語言的積累。文字工作者必須重視語言積累，在大量的閱讀中多積累一些膾炙人口的。

名言警句。

生動鮮活的群眾語言等，如能在公文起草中恰當(dāng)引用，就會使我們的公文材料增色不少。

勤練“手中筆”

魯迅在談自己的寫作體會時曾說：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法的?！币恍┕膶懽鳌案呤帧?，也坦言其過硬的功夫來自于堅持不懈地練筆。唯有堅持勤練筆，才能做到厚積薄發(fā)，倚馬可待。

“?？葱刂杏斜?，常寫筆下生花”。那么怎樣才能有效地練筆呢?這就要求公文初學(xué)者首先要“從讀悟?qū)憽?，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，認(rèn)真閱讀政治理論書籍和公文寫作及其它方面的書籍，不斷擴大知識面，不斷提高理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并深刻領(lǐng)悟、細(xì)心體會公文或其它文章的寫作技巧，真正把練筆建立在理解、吸收和積累基礎(chǔ)上。其次要“常練常寫”，如緊緊圍繞一個中心、一種觀點、一件事情、一個景物、一個場面等，或記敘、或說明、或議論或抒情。如果工作確實忙，也要記下當(dāng)天的流水賬或抄幾句名言警句、精彩段子，關(guān)鍵是要堅持不懈地練筆。與此同時，有計劃、有步驟地練寫機關(guān)常用公文，比如，黨政機關(guān)的20多種公文，可以試著都寫一寫，寫成后對照業(yè)務(wù)書籍看像不像，并請人評判看寫得好不好。再次要“主動求寫”，平時要做好公文寫作的準(zhǔn)備，一有任務(wù)即能“出擊”，一旦承擔(dān)下來，就要全身心投入，竭盡全力，用自己的最高水平寫出合格的公文來。閑時，要盡可能地爭取練寫機會，積極參與公文材料的寫作，不要怕苦怕累，不要“見了材料就躲”。這樣堅持練筆，才能使自己逐步成為寫作的能手和高手。

提高初中作文寫作技巧篇十一

一對一補習(xí)專家建議，給孩子準(zhǔn)備一個安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產(chǎn)生好感。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護他的隱私。

還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法――電腦軟件。一對一補習(xí)專家指出，現(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。

許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)――即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個有創(chuàng)造性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時父母就可以幫助孩子了?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子。

一旦孩子決定了一個文章的主題，就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)?，尋找最好的寫法。在學(xué)校里，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容。

家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩歌、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會感興趣的東西都可以。無論是大人還是孩子，在閱讀了大量的`好的作品之后，都會在寫作上學(xué)到很多東西。

通過閱讀，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵孩子認(rèn)識到寫作是一個不斷發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不斷提高的。告訴孩子可以從對已有作品的改寫、縮寫、擴寫中，開始自己的寫作。

孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天，甚至更長時間以后，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。

一個作家在寫作時要考慮，自己寫的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進去了嗎？描寫太多會不會顯得羅嗦？孩子雖然不是專業(yè)作家，但這些問題也需要想一想。

讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自己意識到錯在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯別字。

爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評，但注意重點在為孩子指出錯誤，而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個來家里的人都能看見，這對孩子是一種獎勵。這樣孩子很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高。

提高初中作文寫作技巧篇十二

?初中學(xué)生的作文很長時間都還是小學(xué)生作文。老師在講臺上滔滔不絕地講,但難以改變學(xué)生的作文現(xiàn)狀。對于作文寫作，形象思維總比抽象思維更容易讓人接受,與其滔滔不絕講理論，不若讓學(xué)生有生動形象的感受。如何做？我覺得不妨采取比較閱讀，范文引路的方法。

一.在對比中求成熟。

先篩選了幾篇合適的文章,打印了出來備用,作文課上我教學(xué)生做同題文章,第一節(jié)課做完,第二節(jié)分小組傳看,同組的作文看完后,抓住時機分發(fā)備用文章,讓他們邊看邊做比較。當(dāng)我覺得他們心中有好多話要說的時候,我給了他們充分的空間,想說什么就說什么?？上驳氖俏铱吹搅祟A(yù)期的效果,歸納同學(xué)們的感慨有這樣幾點:(1)中心立意不如范文深刻。(2)選材不如范文新穎。(3)語言不如范文豐富。(4)構(gòu)思不如范文巧妙。……我抓住這個契機,大力度的進行了點撥:我們已是中學(xué)生了,我們要長大,我們考慮問題要成熟,不能拿起筆來就是“讓座”,“病中媽媽守侯”……我們的視野要開闊,要擦亮我們的眼睛仔細(xì)觀察這個世界,你會發(fā)現(xiàn)世界比我們想象的更美,生活比我們想象的更值得品味。同學(xué)們這一次,從心靈上受到了觸動,原來自以為是的學(xué)生又有了新的奮斗目標(biāo)。這真是“不比不知道,一比嚇一跳”。在下一次的作文中我就驚喜的發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生從思想上就進步了很多。我給予了大力表揚。但沒有就此罷休。過了一段時間,我又用同樣的方法,進行了一次,這一次我從網(wǎng)上下載了更優(yōu)秀的文章,讓他們在進步中又上了一個臺階。從中我發(fā)現(xiàn)這真是一個事半功倍的好方法。

二.在閱讀中求發(fā)展。

同學(xué)們有了提高自己的思想意識,還得要給他們充足的精神食糧,在學(xué)生書社，我發(fā)現(xiàn)《時文選粹》《智慧背囊》是不可多得的好書,讓他們購買了一部分再加上配發(fā)的作文書、同步閱讀，多上了幾節(jié)閱讀課,課上談感想,課下寫讀后感,并大力提倡,大力宣傳。我趁機掀起了讀書熱潮,同學(xué)們爭先恐后讀課外書,同時要求同學(xué)們做好讀書筆記?！白x書破萬卷,下筆如有神?！睂W(xué)生們的作文在將近一個學(xué)期的時間內(nèi)就有了較大的進步。

三.在課文中求提高。

不能把作文和課文教學(xué)分開,應(yīng)緊緊聯(lián)系起來,教〈〈走一步,再走一步〉〉一課時，專門用一段時間談立意,“一位父親眼看孩子在懸崖上下不來,明知一不小心就會摔死?？墒撬⒉簧先ゾ茸o孩子。”針對這一點談感想,談觀點。其實我的目的并不只是想要明確的.答案,而是增強他們看問題的思想深度。這樣的練習(xí)我多次進行。閱讀與寫作是分不開的。在教泰戈爾的《金色花》和冰心的《荷葉.母親》時，教學(xué)生寫母愛要有具體可感的形象。比如孩子變成金色花悄悄地把香氣送給媽媽，荷葉為紅蓮遮風(fēng)避雨。

提高初中作文寫作技巧篇十三

作文如何寫外貌？同學(xué)們的作文里總會看到類似這樣的句子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試著去掉文中的“有”字，把文字重新串聯(lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。

請比較以下三句話。

張三說：“……”;

張三無可奈何地說：“……”;

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”字，而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的.技巧，以后你的作文一定不會僅有干巴巴的“某某說”。

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被同學(xué)們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

其實不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。像天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。

比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”

想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細(xì)就不再是個難題了。

比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……如此文章自然就能寫長了。

文章要一波三折才好看，但平時要寫出一波三折的內(nèi)容并不容易，這便需要我們學(xué)會一波三折地使用動詞。例如某學(xué)生寫一場乒乓球比賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）

學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

很多同學(xué)不會用標(biāo)點，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，大家可以進行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練。比如，?！骸啊?/p>

這些標(biāo)點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。

這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。同學(xué)們?nèi)菀自谧魑闹袑戦L句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，同學(xué)們在平時的作文中要注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，這樣作文有語感會舒服很多。

提高初中作文寫作技巧篇十四

1、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

3、隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時的`只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

4、專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。

5、隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

6、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。

7、先計劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.

8、創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

提高初中作文寫作技巧篇十五

免疫力低下給患者帶來了很大的傷害，也嚴(yán)重影響著患者的身體和生活，所以患者想了解下提高免疫力的相關(guān)知識，許多人因為生活節(jié)奏的問題導(dǎo)致自己的免疫力一直都得不到提高，從而感冒皮膚病等多種問題都找上了我們，那么怎樣迅速提高免疫力？我們一起來看看下面的內(nèi)容學(xué)習(xí)一下吧。

聞巧克力。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，巧克力的香味能夠提高人體免疫系統(tǒng)的活動能力。試驗發(fā)現(xiàn)，人們聞見巧克力香味之后，唾液中的免疫球蛋白a數(shù)量會開始增加，免疫球蛋白a是一種較強的抗體，能夠刺激人體的免疫系統(tǒng)活動，從而提高了人體的免疫力。

秋曬太陽好過冬。

許多人問如何增加免疫力？其實曬太陽就不失為一個非常好的辦法，大家應(yīng)該都聽說，如果感冒了，曬曬太陽，被子時間長了拿出去曬一曬太陽，這樣可以殺菌。所以，曬一曬太陽能夠很好的幫助我們殺滅病菌從而提高自身的免疫力。而且長時間曬太陽人也會變得更加的精神，也不會天天萎靡不振。

秋季陽光充足且不暴曬，趕緊曬曬太陽！曬太陽是獲取維生素d的重要途徑，對于提高免疫力、鈣的吸收都有重要作用。

曬太陽可以增強免疫力。

哈佛吉尼亞醫(yī)學(xué)院營養(yǎng)流行病助理教授寧毅說。

現(xiàn)在#每天曬太陽15分鐘#左右，能使人體制造大約2萬國際單位(500微克)的維生素d！

不貪睡。

英國勞格保大學(xué)睡眠研究中心的主任吉姆?霍尼教授說，可能很多人會認(rèn)為在一晚上的睡眠之后感覺更好，但實際上睡得過多并不會讓免疫系統(tǒng)受益，研究顯示在幾天里適當(dāng)減少睡眠的時間反而有助于增強免疫系統(tǒng)的能力。

秋季多吃蓮藕。

秋天可吃點蓮藕，藕是東方蔬菜之王，富含多酚類物質(zhì)，可以提高免疫力，還可抗衰老。

另外，把藕加工至熟后，其性由涼變溫，雖然失去消淤、清熱的性能，卻變?yōu)閷ζ⑽赣幸?，有養(yǎng)胃滋陰、益血、止瀉的功效。

多吃紅色食物。

紅色食物都富含天然鐵質(zhì)，還富含充足的蛋白質(zhì)和優(yōu)質(zhì)維生素、礦物質(zhì)和植物化學(xué)物，具有維護身體健康、提高身體免疫力、抗氧化、抗微生物的作用，從而能增強人體的抗寒力。因此，冬季常吃紅色食物，可維護身體健康、提高免疫力、防治感冒。同時，紅色食物在視覺上也能給人刺激，讓人胃口大開，食欲大增。

通過以上的介紹相信大家對于提高免疫力有了深入的了解，同時也做好了相關(guān)的計劃，希望大家按照這個計劃去試下，希望大家的免疫力可能得到一個很好的提升。其實在生活中，要想有好的免疫力最主要還是要管住自己，讓自己有一個好的生活規(guī)律，合理安排自己的時間，讓自己不再是這個亂。

提高初中作文寫作技巧篇十六

國外的小朋友一樣有這方面的困擾，不少小朋友也苦于不會寫作。針對這個問題，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。

給小朋友準(zhǔn)備一個恬靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺電腦。這些準(zhǔn)備不只是必要的，同時還可以由此告訴你的小朋友，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動。

小朋友需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自身的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果，就會對寫作發(fā)生好感。

另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法，就是讓他寫日記。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記，那么就一定要維護他的隱私。

還有一個可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感。

許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比方小朋友被要求寫一個有發(fā)明性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時家長就可以協(xié)助小朋友了?？梢越o小朋友一本筆記本，記下平時突然發(fā)生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點子。

一旦小朋友決定了一個文章的主題，就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)?，尋找最好的寫法。在學(xué)校里，老師也用各種方法，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品，比方詩歌、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是小朋友會感興趣的東西都可以。無論是大人還是小朋友，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學(xué)到很多東西。

通過閱讀，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個題目有意思嗎？”這樣可以提高小朋友的興趣。鼓勵小朋友認(rèn)識到寫作是一個不時發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不時提高的。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫、縮寫、擴寫中，開始自身的寫作。

小朋友需要在完成自身文章之后的一、兩天，甚至更長時間以后，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。

一個作家在寫作時要考慮，自身寫的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進去了嗎？描寫太多會不會顯得羅嗦？小朋友雖然不是專業(yè)作家，但這些問題也需要想一想。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自身意識到錯在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字。

爸爸媽媽還要為堅持小朋友的寫作積極性做一些努力。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評，但注意重點在為小朋友指出錯誤，而不是教訓(xùn)他。還可以把小朋友的好作品貼在墻上，讓每一個來家里的人都能看見，這對小朋友是一種獎勵。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高。

提高初中作文寫作技巧篇十七

如何提高初中物理教學(xué)效果。

[摘要]初中物理的教學(xué)決定著學(xué)生能否在以后學(xué)好物理，良好的開端決定著成功的一半。在初中物理中，學(xué)生學(xué)的是無力學(xué)初層次的內(nèi)容，基本都是經(jīng)典物理學(xué)最基礎(chǔ)的知識。近年來，隨著新課程改革的開展，對物理教學(xué)也提出了新的要求，在教學(xué)中科學(xué)的教學(xué)方法顯得尤為重要。

[關(guān)鍵字]初中物理；有效性；課堂練習(xí)。

在初中物理的教學(xué)中，各個老師的教學(xué)方法各不相同，每一種方式也都有著自己的優(yōu)缺點。在近年來物理教學(xué)中，科學(xué)有效的方法顯得尤為重要，好的策略有利于學(xué)生對物理知識的理解。教師在教學(xué)中，要給課堂增加新的活力，及時更新方法，給課堂帶來更多的創(chuàng)意和變化。如果缺少了好的方法，教師講的再好也是枉然。在講課時，教師要注意調(diào)動課堂氣氛，幫助學(xué)生加深對知識的理解。因此，科學(xué)合理的教學(xué)策略決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。

一、重視入門。

學(xué)生剛開始接觸這門課程時，都滿懷著對物理的新鮮感，充滿著對對這門課程的興趣，但是如何讓學(xué)生保持對物理的興趣，就決定于教師如何引導(dǎo)。教師在開始物理教學(xué)前，需要對設(shè)計好教學(xué)方案，上出完美的第一課。在后期教學(xué)中，再將知識點慢慢滲透，第一課主要就是讓學(xué)生對物理有所了解。教師不要在一開始就給學(xué)生灌輸很多知識，這樣只會讓學(xué)生對物理產(chǎn)生厭惡之感。

二、注重課堂。

課堂是教學(xué)的精髓部分，知識能否很好的傳授給學(xué)生就要看課堂的教學(xué)效率。課堂教學(xué)不僅對教師的教學(xué)方法有所要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)方式也有要求。教師只要傳授知識，知識能否被學(xué)生掌握還要看學(xué)生如何聽課，教師要在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生集中注意力，從而將課堂效率提高。

教師在課堂中要給學(xué)生設(shè)置問題，讓他們有機會自己思考，這樣會讓學(xué)生的思維充分活躍起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時，遇到問題要勇敢的提出來，對于不懂的.知識，要有鉆研的精神，將知識了解透徹。

三、以學(xué)定教。

在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為本，要根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)方法，“以學(xué)定教”是新時期的教學(xué)要求。教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)設(shè)計，而不是枯燥的按照課本安排教授知識。教師對于制定教學(xué)方法要懂得變通，要時刻了解學(xué)生的知識變化程度，在不同程度的掌握時制定不同的教學(xué)策略。

總之，在初中生剛接觸物理時，教師需要將學(xué)生引導(dǎo)入門，起初的基礎(chǔ)打好以后，后期的學(xué)習(xí)就大大降低了難度。

參考文獻：

[1]吳成忠。淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)效果[j].學(xué)苑教育。2011（05）。

[2]馬瑞紅。新課標(biāo)下如何提高初中物理教學(xué)效果[j].華章。2010（34）。

[3]何謀仁。課標(biāo)下如何提高初中物理教學(xué)效果[j].吉林教育。2010（16）。

提高初中作文寫作技巧篇十八

想要在寫作上取得高分，需要掌握一些寫作的技巧！下面是小編為大家整理的提高寫作的技巧，歡迎閱讀！

這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。

面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。

這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.

你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出?？纯茨銓懙臇|東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。

這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的'修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。

在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。

就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。

很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

開頭和結(jié)尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。