作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

知識(shí)與技能

學(xué)生能準(zhǔn)確說出來ip地址概念;完整復(fù)述ip通過計(jì)算可以區(qū)分地址格式和分類方法ip地址類型。

過程與方法

學(xué)生通過生活實(shí)例直觀感受ip地址的作用和便利性;通過小組討論，自主探索和掌握ip地址的分類形式分類形式ip地址類型。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過計(jì)算識(shí)別學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)ip學(xué)習(xí)地址類型的樂趣，在于克服自主學(xué)習(xí)過程中的困難，提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的興趣。

重點(diǎn)

能理解ip記住地址的概念ip地址的格式組成和分類方法。

【難點(diǎn)】

能進(jìn)行ip地址類型識(shí)別。

環(huán)節(jié)1。導(dǎo)入新課程

1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

(1)學(xué)生觀看視頻

(2)學(xué)生總結(jié)視頻的主要內(nèi)容

2.設(shè)置問題：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線索破案?根據(jù)學(xué)生的回答，介紹ip概念地址。

環(huán)節(jié)二、新知識(shí)探索

任務(wù)一，答一答

(1)關(guān)于學(xué)生自習(xí)課本ip地址概念的內(nèi)容

(2)學(xué)生回答問題:什么是ip教師補(bǔ)充總結(jié)地址。

任務(wù)書二、查一查

1.設(shè)置小型競(jìng)賽，根據(jù)查看機(jī)器ip地址方法，學(xué)生動(dòng)手檢查計(jì)算機(jī)ip地址。

2.請(qǐng)快速完成的學(xué)生自言自語ip地址，老師在黑板上記錄。

任務(wù)三，說一說

1.學(xué)生用2分鐘的自習(xí)書討論內(nèi)容ip地址的組成特征。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生記錄在黑板上。ip地址，總結(jié)ip地址組成特征，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表達(dá)方法、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)、主機(jī)標(biāo)識(shí);并通過討論網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)引入ip地址分類概述

小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

單元概述

本章通過列舉生活實(shí)例，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識(shí)信息和信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要地位，使學(xué)生初步感受信息文化，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

課程標(biāo)準(zhǔn)

描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo)

解什么是信息;掌握信息的主要特征;學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體;通過生活實(shí)例具體說明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志。

技能性目標(biāo)

能快速在圖書館或向家長(zhǎng)獲取信息;對(duì)于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。

情感性目標(biāo)

交流討論信息在信息社會(huì)的重要性，感受信息文化;在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的`愿望。

教學(xué)過程

師：同學(xué)們，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰能說說什么是信息?在日常生活中，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子。

生：(舉例)

師：(教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學(xué)者是如何來定義信息這個(gè)概念的。

(應(yīng)用ppt演示文稿)

師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對(duì)信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱為信息的表示媒體，簡(jiǎn)稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學(xué)們舉這么多例子，現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜纯茨男儆谛畔ⅲ男儆谛畔⒌拿襟w?

生：(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)

師：(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)

例如： 信息 媒體

書中記載的內(nèi)容 書

天氣預(yù)報(bào) 廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型?

生：(將舉例的媒體按照其類型分類)

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣，也舉1~2個(gè)例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲(chǔ);可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。

師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲(chǔ)、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。

師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命，請(qǐng)同學(xué)們查看教材，通過本章的學(xué)習(xí)，解每次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是什么?

生：第一次語言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用;第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng)。

說明：建議以2~3人為一組(同桌)，根據(jù)分析表完成活動(dòng)。

所需課時(shí)

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

設(shè)備：學(xué)校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選internet explrer(簡(jiǎn)稱ie)。

學(xué)生：學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。

教師：各種教學(xué)用的記錄表及評(píng)價(jià)表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

活動(dòng)安排

l 活動(dòng)主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)

l 活動(dòng)要求：以小組為單位通過圖書館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。

l 活動(dòng)步驟：

(1)在課堂中完成分組，并確立組長(zhǎng)和組員的分工

(2)每組可以采用一種或多種查詢方式(通過圖書館、向家長(zhǎng)咨詢或上網(wǎng)查找)查找相關(guān)資料

(3)整理并交流

對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生

1.需要幫助的學(xué)生：

與學(xué)生一起查找資料，或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識(shí)點(diǎn)。

2.可以提高的學(xué)生：

以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實(shí)例來反映信息對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的巨大影響。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

1、知識(shí)目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。

2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。

3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（一）重點(diǎn)

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復(fù)制。

（二）難點(diǎn)

1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

2、剪貼板的概念。

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定）。

3、復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。

4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。

7、剪貼板的功能。

：建議1課時(shí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outlexpress的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學(xué)本課時(shí)，在授課過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開計(jì)算機(jī)？”以此來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的outlexpress界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)利用outlexpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的能力，

過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學(xué)生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

通過學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問題

確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

（三）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生啟動(dòng)outlexpress，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)outlexpress的操作界面與我們學(xué)過的wind5

小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

1、知識(shí)與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計(jì)作品制作的基本方法。

2、過程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：能認(rèn)真按設(shè)計(jì)的程序體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)意識(shí)；提高對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)的審美能力，形成耐心、細(xì)致、整潔和有計(jì)劃的工作態(tài)度和習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光以及學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造美，體驗(yàn)美。

引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，靈活運(yùn)用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計(jì)要素，將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。

學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運(yùn)用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義。

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)作品等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計(jì)作品等。

演示講解法、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法、學(xué)生討論法。

（一）復(fù)習(xí)

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

（二）創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課

1、情景設(shè)計(jì)

師：ppt課件展示圖片（封面和封底）

師：封面、封底一般包括哪些元素？

生:……

2、導(dǎo)入新課

三大要素：文字、圖像、色彩.

師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計(jì)的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主題封面的設(shè)計(jì)。（以文字為主、圖文結(jié)合）

（三）任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)

封面背景制作

（1）同學(xué)們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學(xué)習(xí)封面背景制作。

（學(xué)生小組探究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。）

（2）學(xué)生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵(lì)，給予評(píng)價(jià)。

（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）

（4）學(xué)生觀摩后，實(shí)踐練習(xí)課后簡(jiǎn)單習(xí)題。

（四）設(shè)計(jì)步驟小結(jié)

1、構(gòu)思

考慮幾種設(shè)計(jì)方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)加以綜合。

2、定稿

確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。

3、制作

圖形的設(shè)色或制作，運(yùn)用學(xué)過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。

今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)，很好的完成了

小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

知識(shí)目標(biāo)：

確定電子小報(bào)的內(nèi)容與版面

能力目標(biāo)：

利用microsoftofficeword輸入自己的要設(shè)計(jì)的電子小報(bào)的中心內(nèi)容，確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容，對(duì)小報(bào)版面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過程中，掌握microsoftofficeword的一些基本技巧。

情感目標(biāo)：

感受自己的作品設(shè)計(jì)，為自己制作電子小報(bào)提供自信的基礎(chǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

電子小報(bào)的設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：

自主探究和小組協(xié)作方法的引導(dǎo)

教學(xué)方法：

欣賞、演示、合作、操作、評(píng)價(jià)、反饋

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)

初識(shí)word

教學(xué)目標(biāo)：

(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出word窗口。

(2)使學(xué)生初步了解word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

(3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出word的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)word窗口功能區(qū)及其重要功能。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示圖文并茂word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國(guó)microsoft(微軟)公司office辦公系統(tǒng)中的word做的。想不想學(xué)？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)word。

二、探索新知

1．啟動(dòng)word

演示操作步驟：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開始”按鈕，指向“程序(p)”，單擊“microsoftword”。出現(xiàn)word窗口。

師：通過開始菜單可以啟動(dòng)word窗口，雙擊桌面上word的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)word。（練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)word。）

議一議哪種啟動(dòng)方法好？（讓學(xué)生自主討論）

2．認(rèn)識(shí)word窗口

師：word窗口和windows應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？

練一練

1．說出下面窗口中的各部分名稱。

2．說出窗口中各部分的功能

word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。)

打開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預(yù)覽復(fù)制恢復(fù)

師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容，那么如何退出word？

[演示]

(1)單擊“文件(f)”菜單中的“退出(x)”命令。

(2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會(huì)彈出如下對(duì)話框，詢問是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，單擊“是(y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。

(4)在“文件名(n)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(s)”按鈕。

三、鞏固練習(xí)

練一練

請(qǐng)退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。

提問：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對(duì)文檔1的修改？”對(duì)話框時(shí)，單擊“是(y)”按鈕或“否(n)”按鈕，有什么不同？

練一練

打開word窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕,，，退出word。

小結(jié)：我們單擊“是(y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對(duì)話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(n)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。而對(duì)于未做任何修改或新建的文檔將直接退出word窗口。

四、課堂作業(yè)

議一議你能用幾種方法關(guān)閉“word”窗口

小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

《聲音信息的加工》是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識(shí)的重要組成部分。相對(duì)前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學(xué)生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學(xué)習(xí)，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。

聲音信息作為必修課的新知識(shí)，它的學(xué)習(xí)對(duì)于第二學(xué)期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學(xué)習(xí)也有重要的意義，是選修模塊學(xué)習(xí)必要的知識(shí)準(zhǔn)備。所以本節(jié)知識(shí)無論是在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中，還是在后續(xù)的學(xué)習(xí)中都是非常重要的。

《聲音信息的加工》是一個(gè)實(shí)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，能提高學(xué)生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

學(xué)生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學(xué)習(xí)，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學(xué)情況來看，學(xué)生對(duì)信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學(xué)生的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達(dá)到教材要求的基礎(chǔ)，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個(gè)學(xué)生喜歡的內(nèi)容，應(yīng)該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都比較喜歡音樂，對(duì)mp3、mp4等都有一些了解，很多學(xué)生也擁有自己的mp3、mp4設(shè)備。所以對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好沒有什么問題。但值得注意的是學(xué)生水平的差異較大，部分學(xué)生可能沒有接觸過mp3、mp4之類的東西，沒有感性認(rèn)識(shí)。而且絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)音頻文件的格式及特點(diǎn)不了解，對(duì)于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。

1)知識(shí)與技能

了解音頻質(zhì)量的常用指標(biāo);知道常用的聲音文件格式及其特點(diǎn);了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機(jī)進(jìn)行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進(jìn)行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。

2)過程與方法

能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖头椒?，?duì)聲音信息進(jìn)行采集和編輯。

3)情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受聲音對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?體驗(yàn)聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音信息加工的學(xué)習(xí)興趣。

1)常見聲音格式的特點(diǎn)。(根據(jù)需要選擇聲音格式)

2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對(duì)聲音進(jìn)行加工)

1)常見聲音格式的特點(diǎn)。

2)聲音質(zhì)量的常用指標(biāo)。

(這兩個(gè)內(nèi)容都是理論性知識(shí)，如何讓學(xué)生理解好是難點(diǎn)。)

從學(xué)生在生活中可能遇到的實(shí)際需求出發(fā)，通過展示幾個(gè)成功的解決這些需求的聲音加工實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在任務(wù)中設(shè)置障礙，讓學(xué)生主動(dòng)探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標(biāo)的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡(jiǎn)單加工操作并不難。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考不同場(chǎng)合對(duì)音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié)，把理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)出來，并對(duì)今后學(xué)生可進(jìn)行的深入學(xué)習(xí)做引導(dǎo)。