編寫教案是教師不可或缺的一項職責，它對于促進教學質量的提高起到了重要作用。教案的編寫應該與學校的教學計劃和教材內容相銜接，注重教學效果的評估和反饋。以下是一些典型的教案模板，可以幫助大家系統(tǒng)化地進行教學設計。

快樂元宵節(jié)教案設計篇一

1．知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習俗。

2．進行猜謎游戲，體驗快樂。

3．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4．感受節(jié)日的'歡快氣氛。

1．花燈的圖片。

2．謎語若干。

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈，我們一起來看一看？（出示圖片）。

1．什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節(jié)。

2．除了看花燈，元宵節(jié)還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。

3．教師講解這些習俗的.意義。

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

快樂元宵節(jié)教案設計篇二

1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示。

了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈。

引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

第一課時。

一、組織教學。

二、激趣導入：

1、引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受。

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說。

正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的`夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。

3、讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的制作材料。

（2）花燈的`基本結構。

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法。

第二課時。

一、與學生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法。

1、演示制作方法、過程。

2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

二、學生分組進行討論、設計，合作。

三、課堂小結。

1、請學生談談本組制作思路。

2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念。

3、交流好的制作放。

四、繼續(xù)制作完成。

五、作品展覽，評議。

六、課堂延伸。

除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。

欣賞國外的各種燈飾作品。

快樂元宵節(jié)教案設計篇三

1、知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的結構。

2、積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

1、用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。

2、可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。

語言活動“賞花燈、猜燈謎”

1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

正月十五“元宵節(jié)”前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

1、物質——每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識——有過過節(jié)的生活體驗。

轉載自 zgxlcd.com

一、導入。

開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

二、展開。

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進行交換）。

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的'燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束。

將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？

鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

快樂元宵節(jié)教案設計篇四

1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

1、幼兒帶花燈到。

2、幼兒畫冊和元宵節(jié)人們進行慶?；顒拥膱D片。

活動重點：知道元宵節(jié)人們主要的慶?；顒?。

活動難點：幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈。

審美元素：正月十五是元宵節(jié)，元宵節(jié)是我國特有的節(jié)日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的`慶祝活動，讓幼兒在活動中感受節(jié)日給他們帶來的快樂。

一、介紹元宵節(jié)。

1、師：小朋友，你們知道元宵節(jié)是哪一天？元宵節(jié)這天人們會做些什么呢？

2、引導幼兒看幼兒用書。

師：請小朋友們仔細看一看，圖片上的人們在干什么？（引導幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）。

教師小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、教師和幼兒一起欣賞花燈。

1、教師引導幼兒欣賞自己帶來的兔子燈。

2、教師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？

3、幼兒介紹自己帶來的各種美麗的花燈。（教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地在集體中進行介紹）。

三、教師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西，我們小朋友和好朋友一起玩花燈。（幼兒互相交換自己的花燈玩。）。

快樂元宵節(jié)教案設計篇五

1、能隨音樂節(jié)奏，手、腳、眼協(xié)調的進行舞龍動作的表演。

2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的，體驗傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣。

1、家長、師幼共同利用廢舊物品材料制作的龍身。

2、舞龍扭秧歌用的節(jié)奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

一、共同商量，探討玩法。

1、幼兒分小組自由討論舞龍。

2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

（1）3名幼兒舞龍，由于勁兒沒往一處使，可憐的大龍扭曲成一團。

（2）啟發(fā)幼兒想辦法怎樣才能讓合作伙伴的力氣都往一處用，使大龍舞起來。

3、共同討論實踐過程，合適的`玩法。

4、幼兒齊喊節(jié)奏做動作。

二、樂器伴奏，合作舞龍。

1、師幼協(xié)商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調手、眼、腳一定要按節(jié)奏做動作。

三、家園同樂，體驗快樂。

1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒一起體驗活動的快樂。

2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師一起舞龍的快樂心情。

快樂元宵節(jié)教案設計篇六

（一）師幼一起欣賞花燈。

1．出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天我們班開燈展，每組的桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處。

2．幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

3．請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈？

4．教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。

教師：請你來說一說，分一分吧。

（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗。

1．教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？

2．幼兒自由猜測后，教師告知這是燈謎。

3．教師讀燈謎，幼兒猜測，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。

（三）教師利用幼兒用書，介紹元宵節(jié)。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？

教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

（四）品嘗元宵，進一步感受元宵節(jié)的快樂。

教師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。

活動延伸：

環(huán)境創(chuàng)設：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻。

家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動（如看煙火、看花燈、玩花燈等）。

快樂元宵節(jié)教案設計篇七

活動目標：

1．學習用濕糯米粉搓元宵并能團得較圓。

2．能感受到元宵節(jié)的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1．請幼兒收集花燈，布置活動室。

2．用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3．幼兒用肥皂洗凈雙手?；顒舆^程：

一、觀賞花燈，感知元宵節(jié)。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發(fā)幼兒討論：為什么現(xiàn)在要玩花燈？

3、小結：元宵節(jié)這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1．老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2．討論制作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的.，最后將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

四、分享快樂

五、幼兒吃湯圓，體驗成功的快樂。

快樂元宵節(jié)教案設計篇八

1、了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

1、幼兒每人帶1盞花燈，教師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。

2、五角星貼紙若干。

3、與廚房聯(lián)系好，將元宵作為早點。

（一）師幼一起欣賞花燈。

1、出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天我們班開燈展，每組的桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧?？梢阅闷饋砜?，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處。

2、幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。

3、請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。

教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈？

4、教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。

教師：請你來說一說，分一分吧。

（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗。

1、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？

2、幼兒自由猜測后，教師告知這是燈謎。

3、教師讀燈謎，幼兒猜測，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。

（三）教師利用幼兒用書，介紹元宵節(jié)。

教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎？

教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？

教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。

（四）品嘗元宵，進一步感受元宵節(jié)的快樂。

教師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。

環(huán)境創(chuàng)設：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻。

家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動（如看煙火、看花燈、玩花燈等）。

快樂元宵節(jié)教案設計篇九

紅色打印紙、剪刀、膠水、面粉、盆子、紅豆沙、筷子。

1、教師設疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

2、教師講述故事并提問。

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

幼：看花燈、吃湯圓等教師總結，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

3、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

1、9：00老師引導幼兒知道今天是元宵節(jié)，知道今天的日期，引導幼兒講講自己對元宵節(jié)的理解。

2、9：05-9：20給幼兒講元宵節(jié)的來歷故事，講元宵節(jié)的風俗習慣。

3、9：20-9：25引導出今天我們要做的事情--做元宵。

4、9：25-9：35幼兒做元宵前的準備-洗手、準備所需物品、向幼兒提要求，注意衛(wèi)生，注意精美，注意安全，注意團結合作。

5、9：35-9：50師生共同動手做元宵。

6、9：50-9：55送去廚房煮元宵。

11、11：40吃元宵。

快樂元宵節(jié)教案設計篇十

學校學生以及家長(歡迎校外學生及家長參加)。

學校樓下(最好是臨街道路旁)。

做燈籠、猜燈謎、得獎勵。

1、讓學生們了解元宵節(jié)的來歷風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛和快樂，并通過收集元宵節(jié)的資料，培養(yǎng)其收集信息、處理信息的能力。

2、提高學生們的'動手實踐能力、增強團隊凝聚力、激發(fā)孩子們的寫作熱情。

3、引導孩子們團結友愛、珍惜親情，感受親情。

1、前期準備。

1.1上課期間，各班以“燈籠”為主題講燈籠，做燈籠，寫燈籠。以班級為單位進行優(yōu)秀燈籠作品評選，各班上交的比例不少于60%，動員學生正月十四參加猜燈謎活動，帶一名新生每生獎勵10元和仕幣，前臺做好新生登記工作。

1.2各老師清點燈籠，做好美化補充工作，并給每個燈籠附上字謎。

1.3各老師在本周期間，每日通過校訊通給家長發(fā)送短信，祝福元宵節(jié)快樂，動員家長能夠和孩子一同來參加猜燈謎活動，讓家長和孩子感受到傳統(tǒng)佳節(jié)的氣氛。

2、人員分工。

2.1收集300條謎語，以及謎底，包括文學，歷史名人，生活，漢字，地理名稱等方面。按難易程度分成四類。(負責人：時間節(jié)點：)。

2.2制作“和合教育慶元宵猜燈謎”條幅，制作3-5塊展板(負責人：時間節(jié)點：)。

2.3準備鐵絲，燈穗等，活動獎品設置((負責人：時間節(jié)點：)。

2.4場地布置：活動當天把展板、燈籠等擺放到位(負責人：時間節(jié)點：活動開始一個小時)。

2.5主持人(負責人：)。

2.6活動營銷(負責人：)。

新生登記表2張、壓歲錢20張或其它優(yōu)惠獎勵券等。

3、活動期間。

3.1所有燈籠分組展示。每組設立負責人兩到五名，要求分開站立各組燈籠前，負責引導學生及家長去撕謎面，避免亂撕、多撕。

3.2兌獎臺：前臺老師負責兌獎，主持人公布兌獎。(四張桌子，獎品150份，和仕幣200元)。

3.3照相：

3.4總協(xié)調：(負責活動前期所有工作到位)。

4、活動總結。

各老師書面總結一份并分享。

5、附燈謎一份、主持稿一份。

快樂元宵節(jié)教案設計篇十一

1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗。

2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。

3、知道元宵節(jié)是每年的正月十五，要吃元宵。

1、前期幼兒經驗：家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

2、收集各種各樣的花燈圖片。

1、談話進入主題內容。

教師：元宵節(jié)是什么時候？

教師：元宵節(jié)都做些什么？

2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。

1）討論：每年的什么時候會吃元宵？元宵為什么要做成圓的？

2）教師小結：我們每年的正月十五都要吃元宵，是全國各地的共同風俗習慣。元宵圓圓的象征著全家人團團圓圓，和睦幸福，寄托了對未來生活的美好愿望。

3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。

教師：除了吃湯圓，元宵節(jié)還有其他的`一些風俗習慣嗎？

1）提問：這是什么？你最喜歡其中那一盞花燈？

2）引導幼兒說一說元宵節(jié)觀賞燈會是什么感覺？

3）教師小結：元宵燈會是我們的一項傳統(tǒng)民俗活動，在絢麗的燈會上，希望大家能快樂的聚集在一起歡度元宵燈會可以觀賞各式各樣的花燈，參加有趣的燈謎游戲。

4.拓展活動。

幼兒可以在美工區(qū)域中畫一畫自己喜歡的燈籠。

快樂元宵節(jié)教案設計篇十二

1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。

2、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

3、體驗與同伴集體過節(jié)日的.快樂。

4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

干米粉、小盤子、大盤子。

一、猜一猜――通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。

二、說一說――在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。

1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎?(元宵節(jié))

2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢?

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。

三、做一做――通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1、你吃過的元宵有什么味道?

2、請老師介紹元宵的做法。

3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。

四、做燈籠

通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習俗。

五、延伸活動(嘗一嘗)

通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。

快樂元宵節(jié)教案設計篇十三

1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時間。

2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。

3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感。

實物湯圓、泥工。

一、教師講述元宵節(jié)的.時間。

二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵。

師：這些湯圓長得什么樣子？湯圓里面有什么？

三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀，可以從顏色上選擇。

快樂元宵節(jié)教案設計篇十四

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣。

2、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力。

3、引導幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情。

重點：能夠連貫講述一件最快樂的事情。

難點：講述的內容完整有意義。

活動方式：集體活動。

物質：圖片、用花燈布置活動室，紙、筆、花燈。

一、導入。

出示圖片，上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

二、展開。

2、幼兒間互相講一講。

3、請個別幼兒講述。

啟發(fā)引導幼兒講述完整，有一定的內容。

4、教師也來講一件高興的.事，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

三、結束。

請幼兒拿出紙和筆，將自己所見所想的高興事畫下來。

快樂元宵節(jié)教案設計篇十五

元宵節(jié)是每年的農歷正月十五，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的.意思每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團圓和睦、生活幸福甜美。

我們小班的孩子對元宵節(jié)的認識并不深，為了讓孩子們能更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，知道元宵節(jié)的風俗習慣。我們安排了這樣一個元宵節(jié)的半日活動。

農歷正月十五。

(1)知道元宵節(jié)是團圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵。

(2)欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

(3)嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。

歌曲《鬧花燈》。請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。每個幼兒準備一個花燈。

先每班自己進行活動，然后再串班活動，最后欣賞大班的.花燈。

一、8：30——9：00(了解元宵節(jié))。

元宵節(jié)到了，我們來看看人們是怎么過元宵節(jié)的。

二、9：00——9：40(運動)。

三、9：40——10：00(做元宵)。

四、10：00——10：15(介紹花燈)。

欣賞、講述各種各樣的花燈。

(1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)。

(2)部分幼兒再集體中講述。

我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)。

(3)幼兒自由結伴再次欣賞并講述。

(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?

(5)歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)。

游戲：《玩花燈》。

幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。

五、10：15——10：30(兩個班串班賞花燈)。

六、10：30——10：45(欣賞哥哥姐姐的花燈)。

快樂元宵節(jié)教案設計篇十六

農歷正月十五是元宵節(jié)。又稱上元節(jié)、元夜、燈節(jié)。相傳，漢文帝(前179—前157年)為慶祝周勃于正月十五勘平諸呂之亂，每逢此夜，必出宮游玩，與民同樂，在古代，夜同宵，正月又稱元月，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫元宵。當隨著社會和時代的變遷，元宵節(jié)的風俗習慣早已有了較大的變化，但至今仍是中國民間傳統(tǒng)節(jié)日。在節(jié)日里人們會進行：吃湯圓，吃“湯圓”是元宵節(jié)的一項重要習俗。湯圓，又名“湯團”、“元宵”;猜燈謎，玩燈是元宵節(jié)的一個重要項目。將謎面貼在花燈上供人猜射，謎底多著眼于文字意義，并有謎格24種，常用的有卷簾、秋千、求鳳等格，已形成了一種獨特的民俗文化;賞花燈、踩高蹺，踩高蹺是民間盛行的一種群眾性技藝表演;舞獅子，舞獅子是我國優(yōu)秀的`民間藝術，每逢元宵佳節(jié)或集會慶典，民間都以獅舞前來助興。南派獅舞以表演“文獅”為主，表演時講究表情，有搔癢、抖毛、舔毛等動作，惟妙惟肖，逗人喜愛，也有難度較大的吐球等技巧。以上是元宵節(jié)來源及習俗，自此我園開展“正月十五元宵節(jié)”活動，現(xiàn)將活動有關事項通知如下：