教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的要求,具有很強(qiáng)的針對(duì)性。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教案的編寫(xiě)要明確教學(xué)目標(biāo),針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確定具體而又可行的目標(biāo);其次,教案的教學(xué)過(guò)程要合理安排,首先引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),然后按照循序漸進(jìn)的原則,有條不紊地進(jìn)行教學(xué);最后,教案要注重反思和評(píng)估,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真編寫(xiě)和實(shí)施的教案,才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。這些教案范文涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇一
調(diào)整情緒,保持活潑開(kāi)朗的性格,體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
沙包若干、輪胎、呼啦圈。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、玩沙包。
頂沙包:鍛煉幼兒的平衡能力。
把沙包放在頭頂上,讓幼兒保持身體平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下來(lái),這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。
踢沙包:鍛煉腿部力量。
把沙包放在腳面上,向前方或者上方用力踢沙包,以鍛煉幼兒的腿部力量??凑l(shuí)踢得多,在發(fā)展腿部力量的同時(shí),還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。
夾包跳:練習(xí)雙腳跳。
把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,連續(xù)向前跳??梢詮耐黄鹋芫€開(kāi)始,和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí),孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。
運(yùn)沙包:練習(xí)爬的動(dòng)作。
選擇干凈的地面,讓幼兒趴在地上,把沙包放在幼兒背上,讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性,可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上,來(lái)一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲,定能提高幼兒參與游戲的積極性。
二、玩輪胎。
1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒,排放整齊,在輪胎芯里連環(huán)跳,鍛煉了幼兒的彈跳能力。
2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床,練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體,又毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。
3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí)。
4、搭橋過(guò)河。原來(lái)是手持物件當(dāng)石頭,置于“河”中,搭成橋梁過(guò)河的游戲?,F(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。
三、玩呼啦圈。
1、拋圈。
幼兒在操場(chǎng)上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多。
2、轉(zhuǎn)圈。
幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。
3、跳圈。
把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。
【活動(dòng)延伸】。
幼兒討論玩具的其他玩法,鼓勵(lì)幼兒多想,和其它幼兒分享。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解樹(shù)的基本特征,并嘗試用多種材料進(jìn)行裝飾樹(shù)葉。
2.充分運(yùn)用手捏的方法制作大樹(shù)。
3.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一份陶泥、各色彩紙、人手一份剪刀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先已經(jīng)具有手捏陶泥的技巧。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知與體驗(yàn)。
1.師:現(xiàn)在空氣很差,哪里都需要大樹(shù)來(lái)幫我們吸收吸收壞的空氣,今天我們就來(lái)捏制一棵棵的樹(shù)吧。
2.師:樹(shù)是怎么樣的呢?
小結(jié):樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成,有的樹(shù)是高高的,粗粗的,直直的,有的卻是矮矮的,細(xì)細(xì)地,彎彎的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
師:要制作一棵大樹(shù),可以從哪些步驟開(kāi)始呢?
具體步驟:先用一大塊泥捏出樹(shù)干,可以有粗細(xì),有高矮;再捏出樹(shù)枝,樹(shù)枝可以向各個(gè)方向發(fā)展,最后可以在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.幼兒制作,教師指導(dǎo),提醒幼兒考慮用什么方法來(lái)制作大樹(shù),怎樣做才漂亮。
2.教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒向大家介紹大樹(shù)的制作方法,在捏的過(guò)程中是否遇到什么問(wèn)題,又是如何解決的。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿2、學(xué)具:和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(二)觀察房子,講述特征師:小動(dòng)物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
(幼兒觀看表演)師:剛才,小動(dòng)物們要我們做什么呀?
(設(shè)計(jì)房子)小結(jié):小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子,可是小動(dòng)物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(三)幼兒繪畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。
(四)交流分享。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇四
目的:。
1、學(xué)唱歌曲,大膽通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。
2、樂(lè)意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
準(zhǔn)備:。
《小烏龜上山坡》cd;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂(lè)——串鈴,響板;律動(dòng)音樂(lè)〈健康操〉。
重點(diǎn):。
通過(guò)不同方式感受節(jié)奏型。
難點(diǎn):。
能跟著音樂(lè)用不同方式準(zhǔn)確表現(xiàn)節(jié)奏。
過(guò)程:。
一、律動(dòng)、復(fù)習(xí)歌曲。
跳〈健康操〉進(jìn)場(chǎng)。
練聲,復(fù)習(xí)歌曲〈小黑豬〉。
二、新授歌曲《小烏龜上山坡》。
(一)欣賞歌曲---說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?
(二)學(xué)唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。
(三)動(dòng)作表現(xiàn)---學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學(xué)小烏龜爬山。)。
三、感受、表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
1、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型。
2、打擊樂(lè)分組演奏歌曲。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇五
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人物的主要特征,學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài),增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、水彩筆若干。
2、紙張若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“找朋友”
(1)教師彈奏《找朋友》,幼兒自由做找朋友游戲。
(2)教師:“你們都找倒了自己的好朋友,那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧?!薄?/p>
2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的好朋友,教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友,大家互相欣賞,感受好朋友之間的友誼。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2、繪畫(huà)中能較好地控制彩虹的弧度,練習(xí)手的控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫(huà)面的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩虹圖片一張。
2、油畫(huà)棒、《美術(shù)》書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、今天小朋友要出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜,聽(tīng)好了,猜謎語(yǔ):半天空中一座橋,太陽(yáng)對(duì)面你去找,紅黃藍(lán)紫多好看,人馬未過(guò)橋沒(méi)了。
2、誰(shuí)猜出來(lái)了,謎底是什么?你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?/p>
3、教師解釋謎面,豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。(夏天雨后,烏云飛散,太陽(yáng)重新露頭,在太陽(yáng)對(duì)面的天空中,會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。下過(guò)雨后,有許多微小的水滴漂浮在空中,當(dāng)陽(yáng)光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射,分散成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái),再反射到我們的眼睛里,我們就會(huì)看到一條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明,紅的排在最外面,接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色。空氣里水滴的大小,決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄??諝庵械乃未?,虹就鮮艷。也比較窄;反之,水滴小,虹色就淡,也比較寬。我們面對(duì)著太陽(yáng)是看不到彩虹的,只有背著太陽(yáng)百能看到彩虹。)。
4、小朋友,你們看過(guò)彩虹嗎?你們覺(jué)得彩虹漂亮嗎?
5、彩虹很美,可是只有夏天的雨天才能看見(jiàn),要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦?我們來(lái)把美麗的彩虹畫(huà)出來(lái)吧,這樣就可以天天看見(jiàn)它了。
二、交待要求。
發(fā)放幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第9頁(yè):請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫(huà)棒畫(huà)出漂亮的彩虹,彩虹是半圓形的向上拱,畫(huà)好一種色彩就涂好一種顏色,涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,另外一邊畫(huà)要一邊觀察顏色的搭配,從上到下顏色的排列順序是:紅橙黃綠青藍(lán)紫。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫(huà)的大一些,盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫(huà)面中的適當(dāng)位置添畫(huà)高樓。大樹(shù),小鳥(niǎo),彩云等東西。
四、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看,哪一幅畫(huà)最漂亮,引導(dǎo)幼兒總結(jié):畫(huà)面要豐滿、涂色要均勻、鮮艷,控制在線條以內(nèi)這樣的畫(huà)看起來(lái)會(huì)更漂亮。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇七
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感很容易外露,而且不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自?shī)首詷?lè),在玩中學(xué)。
《小烏龜》是一首旋律歡快活潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我借助圖片和動(dòng)作,讓幼兒理解歌詞,并且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的情節(jié)來(lái)幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)會(huì)歌曲。
2、在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖;動(dòng)物圖片若干;糖果和面包若干;小烏龜圖片;龜殼每人一個(gè);磁帶音樂(lè)《小烏龜》?;顒?dòng)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習(xí)《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、出示圖片“小烏龜”,指導(dǎo)語(yǔ):“看看還有誰(shuí)也來(lái)了?”
3、觀察背景圖及教師演示教具,在教師語(yǔ)言啟發(fā)下對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
教師邊演示教具邊說(shuō):“今天天氣真好,你們猜猜小烏龜要去干什么?”
4、聽(tīng)教師范唱,理解歌詞的內(nèi)容。
(1)、聽(tīng)教師范唱第一樂(lè)句,在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒。(教師一邊唱,一邊演示教具)。指導(dǎo)語(yǔ):“小烏龜要去干什么呀?”“它爬的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?”學(xué)念“小小烏龜爬山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲?!?/p>
(2)、聽(tīng)教師完整的范唱,提問(wèn)歌詞內(nèi)容,指導(dǎo)語(yǔ):“小小烏龜帶著什么好吃?”“小小烏龜爬山坡很累了,又發(fā)出什么聲音?”學(xué)念“帶著面包和糖果,嘿嘿嘿嘿喲?!?/p>
5、完整地學(xué)唱歌曲。
(1)小結(jié)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,指導(dǎo)語(yǔ):“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧,聲音拍的越響,小烏龜就會(huì)更有力爬。
(2)幼兒聽(tīng)著磁帶音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音跟唱一遍,指導(dǎo)語(yǔ):“那我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)吧!”
(3)聽(tīng)著音樂(lè)和教師邊做小烏龜爬山坡的動(dòng)作邊唱歌,指導(dǎo)語(yǔ):“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡好嗎?”
6、創(chuàng)編歌曲。
在教師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)創(chuàng)編小動(dòng)物以及第三樂(lè)句的歌詞,并演唱。指導(dǎo)語(yǔ):“還有哪些小動(dòng)物也去爬山坡?”“那它最喜歡吃什么食物呢?”
附:歌曲——|345|||。
小小。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、感受春天樹(shù)葉和花的美麗,獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱(chēng)拓印作畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試對(duì)稱(chēng)拓印畫(huà)。
難點(diǎn):畫(huà)出樹(shù)的主要形態(tài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹(shù)葉和冬天的樹(shù)葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了,她吹呀吹呀,樹(shù)葉變綠了,有的還開(kāi)出了各種顏色的小花。(配樂(lè))。
看看春天里的樹(shù)有哪些顏色?春天里樹(shù)上開(kāi)出了什么顏色的花?你還見(jiàn)過(guò)哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)。
1、樹(shù)寶寶有哪些部分組成?(樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉)。
2、先把畫(huà)紙對(duì)折,選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印,再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉和花。最后就畫(huà)出了一棵美麗的春天的樹(shù)啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫(huà):先把紙對(duì)折,畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,對(duì)折壓一壓,五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),多彩的大樹(shù)真好看。
五、把幼兒的作品貼成一片樹(shù)林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹(shù)。
六、我們?cè)诖禾斓臉?shù)林前照張相吧。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇九
1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。
2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹(shù)木的親密情感。
2、難點(diǎn):理解物體大小的相對(duì)性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”,區(qū)別大小。
1、教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草,請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹(shù)大,大樹(shù)叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹(shù)媽媽?!?/p>
3、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽,撫摸小草娃娃。
(二)給大樹(shù)和小草找鄰居。
1、師:“今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居,小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和草叢邊,邊放邊說(shuō):“大xx是大樹(shù)的鄰居,或小xx是小草的鄰居?!崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。
(三)給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物。
1、師:“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞?lái)的禮物送給它們,好嗎?”
2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類(lèi),大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。
(四)玩“揀皮球”游戲。
1、師:“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”
2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說(shuō):“我撿到了一個(gè)大(小)皮球?!?游戲2—3次)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
六、延伸活動(dòng)。
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繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇十
2、表演《你的名字叫什么》。
(二)組織教學(xué)。
師生互相問(wèn)好,穩(wěn)定學(xué)生情緒!
(三)聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
1、學(xué)生可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室,做自己喜歡的動(dòng)作,教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳,在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽(tīng)音樂(lè),復(fù)聽(tīng)時(shí),當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演,有條件的學(xué)校,教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物,供學(xué)生選用。
(四)表演《你的名字叫什么》。
1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱,聽(tīng)錄音或教師范唱,給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍,心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
(五)讓學(xué)生和同桌一起拍手練習(xí)。
(六)課堂小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí),這節(jié)課學(xué)生聆聽(tīng)了《玩具兵進(jìn)行曲》,并能夠一齊整齊地演唱并背唱《你的名字叫什么》。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境:用有關(guān)彩虹或色階圖畫(huà)布置欣賞角。
2、材料:顏色筆、畫(huà)紙(幼兒操作材料)。
3、知識(shí):觀察、欣賞彩虹,說(shuō)說(shuō)它的形狀是怎樣的,有些什么色彩。了解在什么情況下才會(huì)有彩虹。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣,啟迪思維。
(1)欣賞有關(guān)彩虹的圖片,說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹,它是什么形狀的?
(2)開(kāi)展游戲“看誰(shuí)擺得快”,引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色,并動(dòng)手取出相應(yīng)的顏色筆,看看誰(shuí)擺的的顏色筆又快又準(zhǔn)確。請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
2、交代要求,幼兒涂畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒想想:離太陽(yáng)近的用什么顏色?把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。
(2)想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。
(3)鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真,有始有終。
3、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
欣賞所有作品,請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的(從方向、力度等方面引導(dǎo)),鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解裝飾畫(huà),認(rèn)識(shí)它在美化生活環(huán)境中的作用。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用連續(xù)的圖案裝飾圍巾,會(huì)使用對(duì)比色作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知道棉衣、帽子、圍巾、手套等可以在冬天用來(lái)防寒保暖。
2.請(qǐng)幼兒戴圍巾來(lái)上幼兒園。
3.水彩筆,幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入課題。
教師:冬天來(lái)了,天氣非常寒冷,請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),我們?cè)鯓觼?lái)防寒呢?
2.觀察和演示。
(1)引導(dǎo)幼兒互相欣賞各自的圍巾,教師選擇幾條有代表性的圍巾讓幼兒集中欣賞,描述圍巾的顏色和圖案。
(2)教師從實(shí)物圍巾中提取幾個(gè)簡(jiǎn)潔美觀的圖案畫(huà)在黑板上,再補(bǔ)充畫(huà)幾個(gè)圖案范樣。
(3)教師示范作畫(huà),選擇幾個(gè)圖案有規(guī)律地裝飾圍巾。
3.提出創(chuàng)作要求。
幼兒討論并回答。
4.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種圖案,有規(guī)律地裝飾圍巾,并且用對(duì)比色涂色。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
互相欣賞作品,對(duì)作品的顏色等進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)幾名幼兒講講自己是怎么畫(huà)的,為什么這樣畫(huà)。鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的幼兒以及有進(jìn)步的幼兒。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螃蟹范畫(huà)圖。ppt圖片。
2、5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握螃蟹的繪畫(huà)步驟。
畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱(chēng)。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解螃蟹的外形特征。
師:今天有位小客人來(lái)到我們班做客,它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?
教師讀謎面:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)。
(我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣,因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對(duì)其特征的理解。)。
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。
師:你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只),一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,它們是對(duì)稱(chēng)的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看:它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子,還有八只腳,螃蟹是橫著走路的,(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師:是的,這是一只神氣的大螃蟹,今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征,并能夠吸引幼兒的注意力,為下一步做好準(zhǔn)備,積累經(jīng)驗(yàn))。
(出示圖片二)。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹,不僅身體不一樣,連腳也不一樣,發(fā)散幼兒思維,展開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征,也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。
三、教師范畫(huà)。
1、師:海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái),你們猜猜看,海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀,老師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳,螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4,兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯,最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
(給孩子一個(gè)正確的示范,知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)。
2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色,給他穿上,先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈,(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來(lái)回涂色,這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師:有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。
四、幼兒繪畫(huà)。
師:那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
提出繪畫(huà)要求:
1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的,8只腳是怎么樣的,然后再開(kāi)始畫(huà),要和別的小朋友畫(huà)的不一樣,但是有一點(diǎn)是相同的,都有八只腳,左邊四只,右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象,有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)。
2、幼兒自己繪畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意涂色均勻,不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。教師個(gè)別指導(dǎo)。
(讓幼兒用這種方法作畫(huà),這是整堂課的靚點(diǎn),雖然孩子們站著畫(huà),但孩子們樂(lè)在其中,畫(huà)得也很認(rèn)真,由于孩子們站的方位不同,整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同,同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)。
五、展示作品。
師:你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹,它在干什么?
(讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
師:今天我給你們帶來(lái)了一位朋友。(螃蟹)。
師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我的孩子也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征。
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。
請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)。
三、幼兒操作。
出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請(qǐng)你們看。種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個(gè)舞吧。(幼兒隨著音樂(lè)邊念兒歌邊舞蹈)。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇十五
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
教學(xué)基本要求:
1、學(xué)生可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室,做自己喜歡的動(dòng)作,教師要注意提示學(xué)生合著音樂(lè)走或跳,在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽(tīng)音樂(lè),復(fù)聽(tīng)時(shí),當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子表演,有條件的學(xué)校,教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物,供學(xué)生選用。
表演《你的名字叫什么》。
教學(xué)基本要求:
1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可安排幾次范唱,聽(tīng)錄音或教師范唱,給學(xué)生完成的歌曲感受。
2、學(xué)生聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍,心里默唱。
3、邊唱邊自編動(dòng)作表演。
教學(xué)建議:
一、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),注意初聽(tīng)的完整性,一定要給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,并能哼唱出自己喜歡的旋律。
二、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,在完整地聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。
三、想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè),感受音樂(lè)在我們的生活中。
編創(chuàng)與活動(dòng):
(1)通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(2)活動(dòng)可以個(gè)人方式,也可以小組形式,面向大多數(shù)學(xué)生展開(kāi)活動(dòng),人人參與,給每個(gè)人表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。
(3)教師可設(shè)計(jì)小禮品,或全體學(xué)生以拍手的方式。
表演《拉勾勾》。
教學(xué)基本要求:
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,看圖與聽(tīng)唱相結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低??捎檬种钢敖鸸垂?,銀勾勾”唱。
2、教師范唱自然親切讓學(xué)生感受到歌曲所表達(dá)的情感,以師之情動(dòng)生之情。
3、邊唱邊表演,也可參考課本中的插圖動(dòng)作。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作,給學(xué)生以“自編的動(dòng)作最好”意識(shí)。
聆聽(tīng)《口哨與小狗》。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇十六
第一篇閱讀課文,不管是從備課到課件的制作特別認(rèn)真。課堂上學(xué)生的感悟朗讀我還是比較滿意的,通過(guò)引導(dǎo)感悟成為一年級(jí)的學(xué)生,從孩子們稚嫩的朗讀聲中,仿佛感受到他們的快樂(lè)!
為了讓孩子們積累語(yǔ)言,我設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)?!耙粔K兒…..一塊兒…….”
剛開(kāi)始,他們還不怎么會(huì)說(shuō),我降低難度,一個(gè)孩子說(shuō)一句,再把兩個(gè)孩子說(shuō)的話連在一起就是完整的一句話來(lái)。孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試,一個(gè)比一個(gè)說(shuō)的精彩,當(dāng)有人說(shuō):“我們一塊兒吃飯,一塊兒睡覺(jué),大家都是好朋友?!焙⒆觽兦椴蛔越钠鹫苼?lái),從孩子們臉上洋溢的笑容中,我感受到孩子們讀懂了“朋友”的含義,及朋友間的友情和快樂(lè)。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇十七
我的大樹(shù)一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對(duì)所觀察結(jié)果進(jìn)行描述,向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙?jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的首次描述,對(duì)學(xué)生的要求不易過(guò)高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察,我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。
教學(xué)要求:
·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察,我觀察到了什么”對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行描述。
·用簡(jiǎn)單的文字、圖畫(huà)、拓印等方法記錄自己對(duì)大樹(shù)的觀察。
·完全體驗(yàn)大樹(shù)“世界”的奇妙與生命活力。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
學(xué)生:關(guān)于大樹(shù)的有關(guān)記錄;撿幾片該樹(shù)的樹(shù)葉;。
教師:用于學(xué)生拓印樹(shù)皮圖案的白紙若干。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:。
一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。
·同學(xué)們,上節(jié)課我們觀察了一棵大樹(shù),并作了記錄,今天來(lái)開(kāi)個(gè)觀察成果交流大會(huì)吧!
·你們覺(jué)得我們用怎樣的方式交流比較好?
·取得共識(shí):先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容,再派一個(gè)代表向大家交流小組觀察到的成果。(觀察大樹(shù)時(shí)就是按這樣的小組進(jìn)行)。
·全班交流匯報(bào)。
讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,盡量不重復(fù)同學(xué)說(shuō)過(guò)的話。
過(guò)程評(píng)價(jià):
通過(guò)動(dòng)作告訴別人所觀察到的樹(shù)冠;。
用手比劃觀察的那棵樹(shù)的樹(shù)干有多粗;。
用比較的方法告訴別人觀察的大樹(shù)有多高;。
觀察樹(shù)皮的顏色,粗糙程度;。
展示該樹(shù)的樹(shù)葉及果實(shí)。
二、學(xué)生拓印樹(shù)皮畫(huà)(教室外)。
·剛才有同學(xué)說(shuō)他觀察的大樹(shù),樹(shù)干非常粗糙,你們覺(jué)得老師所觀察那棵樹(shù)的樹(shù)皮粗糙嗎?展示教師拓印好的樹(shù)皮畫(huà)。
·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹(shù)干畫(huà),主要讓學(xué)生看樹(shù)干的紋理。
·你們想把自己觀察的那棵大樹(shù)的樹(shù)皮拓印下來(lái)嗎?
·教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法,學(xué)生到所觀察的那棵大樹(shù)下拓印。
·選擇校園一角,交流所拓印的樹(shù)皮畫(huà),請(qǐng)拓印清晰的同學(xué)介紹方法。
三、細(xì)致地進(jìn)行觀察(教室外)。
·學(xué)生活動(dòng),讓能快速找到大樹(shù)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。
今天,我們學(xué)到了許多描述大樹(shù)的方法,余下的時(shí)間,同學(xué)們可以運(yùn)用這些方法,把你們小組的觀察記錄修改一下。
繪畫(huà)教案設(shè)計(jì)指南篇十八
1、體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂(lè)趣,愿意參與活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)有序觀察,能大膽地說(shuō)出自己對(duì)圖片的觀察結(jié)果。
3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對(duì)圖形進(jìn)行分析與判斷。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)引入活動(dòng)。(通過(guò)故事《小人國(guó)》引出活動(dòng)。)。
“有一個(gè)地方,那里的人們都長(zhǎng)得很矮,所以大家把那里叫小人國(guó)。小人國(guó)國(guó)王過(guò)生日,要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì),小矮人們都收到了國(guó)王寄來(lái)的邀請(qǐng)卡?!?/p>
(二)出示大邀請(qǐng)卡,請(qǐng)幼兒觀察,比較邀請(qǐng)卡的特點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒找出圖案之間的相似點(diǎn),理解相似的概念。)。
1、出示2張邀請(qǐng)卡讓幼兒觀察。提問(wèn):“這兩張邀請(qǐng)卡是一樣的嗎?”引導(dǎo)幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個(gè)部分。
小結(jié):兩副圖粗看是不一樣的,但它們又有許多一樣的地方,所以我們可以說(shuō)它們很像,或叫相似。
2、出示另一張邀請(qǐng)卡,請(qǐng)幼兒比較與其中一張進(jìn)行比較。
3、再出示一張邀請(qǐng)卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請(qǐng)卡是相似的。
(教師故意找錯(cuò))提問(wèn):找它對(duì)嗎?為什么不對(duì)?那它應(yīng)該跟哪張卡是相似的?
(三)幼兒自由探索。給每個(gè)幼兒4張圖卡(男孩、女孩圖卡各2張),請(qǐng)幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。
1、“這4張圖卡里有2個(gè)男孩子和2個(gè)女孩子,男孩和女孩有什么地方不一樣,你們來(lái)嘗試動(dòng)手分一分。聽(tīng)清要求:a、男孩、女孩分開(kāi)排好,把男孩擺上面,女孩擺下面。b、分好的小朋友請(qǐng)坐好舉手。”
2、分別請(qǐng)一名男孩和一名女孩到黑板上操作,其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完,請(qǐng)他們分辨理由。
4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。
“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們,2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開(kāi)。要求:a、男孩選男孩圖卡擺上面一排,女孩選女孩圖卡擺下面一排。b、小朋友要擺好自己的,也要和同伴合作好,把圖擺整齊。c、比比哪組分得又快又準(zhǔn),做完之后請(qǐng)舉手?!?/p>
(四)找相似的邀請(qǐng)卡。
1、國(guó)王說(shuō)你們真聰明,他出的題都難不倒你們,他要出更大的難題來(lái)難你。聽(tīng)清要求:a、要男孩和女孩結(jié)成一對(duì)舞伴。b、它們手里的邀請(qǐng)卡要是相似的。c、擺放要求:把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面(教師示范擺一組)。
2、分別請(qǐng)男孩女孩各一名到黑板上操作,其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后,一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說(shuō)說(shuō)相似的地方。
3、請(qǐng)幼兒手好學(xué)具。
(五)增加難度,解決新問(wèn)題。
1、出示新圖卡,并按男孩、女孩自取一張。
2、按相似概念找出配對(duì)的圖卡,并嘗試說(shuō)出理由。
(1)相互議論相似的理由是什么。
(2)師生交流。
五、活動(dòng)結(jié)束。