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教師的教育管理經驗篇一

作為一名教師，要不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創(chuàng)新儲備力量。下面是本站小編整理教師經驗論文的范文，歡迎閱讀!

一、思想品德方面:。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面:。

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主。

個人工作總結。

以學生的發(fā)展為主。首先必須尊重學生。尊重學生的思考權尊重學生的發(fā)言權尊重學生探究精神個人工作總結尊重學生的思維成果。做到這些才能夠放手讓學生去思考讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:。

1、提高課前準備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三.遵守紀律方面:。

本人嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領導、團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、工作業(yè)績方面:。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體。

課件。

制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到。

要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三.遵守紀律方面。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

本學期，我承擔了我校多項教學工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。通過五年來的不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質都有了顯著提高，下面我就對我近五年來的教育教學工作做以下總結。

一、思想方面。

本學期我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。

二、教育教學工作。

本學期，我承擔了學校的英語、信息技術教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。

(1)、課堂教學。課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在近五年的課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學課堂。

(2)、差生輔導。在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。

(3)、理論學習和教學研究。

在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發(fā)展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創(chuàng)新儲備力量。

與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創(chuàng)新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。

三、出勤方面。

本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。積極參加縣、學校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。

四、教育教學工作成績。

本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異，學生英語學習和信息技術的興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態(tài)度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養(yǎng)、素質都得到了提高，同時，我不忘進行教學研究，積極撰寫教育教學論文和經驗總結，電教論文《合理利用電教設備，進行高效英語課堂教學活動》獲山東省電教論文評選二等獎，并有多篇論文在縣級論文評選中獲獎。另外，課題研究《小學英語課堂教學“三化”》在縣教育局評審合格并結題，輔導學生在縣信息技術競賽中均獲一等獎，20xx——20xx年度被評為攀登英語課題實驗優(yōu)秀實驗教師。

教育教學工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

教師的教育管理經驗篇二

數學資料走進學生生活，讓學生感悟數學的價值。由于傳統(tǒng)的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們務必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，務必認真學好數學。

(一)尋求知識背景激起學生內需

小學數學中的許多概念、算理、法則等都可透過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。

(二)利用生活原型幫忙學生建構

眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。

其實，多抽象的數學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。

(三)用于現實生活領略數學風采

在數學教學中，我們不僅僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生明白往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。

數學資料走進學生生活，讓學生感悟數學的價值。由于傳統(tǒng)的數學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯系，以致于使許多學生對數學產生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學習的興趣和動力。為此，我們務必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數學就在自己身邊，生活中處處要用到數學，務必認真學好數學。

(一)尋求知識背景激起學生內需

小學數學中的許多概念、算理、法則等都可透過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數學知識從何處產生，為什么會產生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產生一種內在的學習動力。

(二)利用生活原型幫忙學生建構

眾所周知，數學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，多抽象的數學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。

(三)用于現實生活領略數學風采

在數學教學中，我們不僅僅要讓學生了解知識從哪里來，更要讓學生明白往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數學的最終目的和歸宿。

教師的教育管理經驗篇三

第一感觸：宣威人是用一種吃苦的精神支撐宣威教育。

1、從走訪的幾所學校的辦學條件、師資情況可以看出宣威并不比會澤好。但宣威從上到下，從教育局領導到一般教師從百姓到學生，對教育的重要性認識是到位并一致的。一步一個腳印，緊緊圍繞提高質量這個中心，多年來始終如一，堅持不懈。沒有聽到在管理中這樣一票否決，那樣一票否決。如果這樣重要，那樣重要，那是各個時期的工作側重點。作為教育，什么都沒有比提高教育質量更重要的了。如果教育質量提不高，再重要的工作也就失去了主題和中心，沒有了載體。

2、勤于管理，樂于吃苦。從領導到廣大教師所反映出來的是，領導敢于管理，善于管理，這個管理，不僅僅是表現在制度的健全和到位上；而是反映在具體的工作中。同時，在幾所學校的領導班子中，也可以看出大家是團結一致的，事實上團結就是力量，這也是學校辦出成績的源泉。學校廣大教師在領導班子的帶領下，大家心往一處想，勁往一處使。吃苦耐勞，苦干實干，形成良好風尚。正是這樣，創(chuàng)造了宣威教育的輝煌。

3、在學生身上，反映出的是一種樸實、向上的活力，我特別注意看了來賓一中幾個班的體育課。雖然設施條件不好，但老師們因陋就簡，走道、圍墻都加以利用做了鍛煉場地?？吹降膸缀鯖]有一個學生不努力鍛煉，也沒有那個人不汗流浹背。這是一種向上的精神，這種精神映射出莘莘學子向上的拼搏意志?？梢月撓氲皆趯W習上也將是奮發(fā)向上的那種情形。

第二感覺：窮市辦大教育，真正體現了人民教育人民辦，辦好教育為人民。

xx市人口130萬，屬國家重點扶持開發(fā)縣，客觀說財政狀況也是不好的。廣大農村自然條件是比較差的。俗話說“貧則思變”宣威人把教育視為改變貧窮的路子。特別是廣大農村，家長教育子女好好讀書，跳出農門，擺脫貧困。一是在村子里那些讀書出去的家庭日子比別人好過，大家以子女讀書成才為榮，紛紛仿效，這就形成了良好的社會風尚。這個大氣候的形成更離不開廣大干部的教育引導。當然也不是一躍而就，是日復一日年復一年持之以恒的結果。

可以說宣威的教育為當地經濟發(fā)展，社會進步起到了巨大的推動作用。教育辦好了，人民滿意了，也就更舍得花錢送子女上學，花錢支持辦教育。實現了良性發(fā)展的目的。甚至影響大到我們縣的許多家長也慕名把子女送到宣威的學校讀書。使得宣威的學校如虎添翼，如日沖天，蒸蒸日上，實在感觸太深。同時，作為會澤的一名教育工作者，為會澤的教育感到汗顏和羞愧。

考察學習的宣威的教育，僅憑感動是無濟于事的。要把這次考察學到的宣威辦學經驗好方法，結合本學校的實際工作認真思考，果斷采取措施，研究解決好自身發(fā)展的問題。具體在以下幾方面作好工作：

一、在師生中，在廣大家長中，正面宣傳會澤教育的優(yōu)勢，讓廣大師生樹立信心。特別是要利用家長委員會，家長學校的講座等形式，廣泛宣傳，要看到會澤教育的光明和前途。找準差距，但不應該忽略自身的優(yōu)勢，要因勢利導，發(fā)揮優(yōu)勢，做到“崇洋不媚外”，在廣大群眾中樹立起信心。

二、在全體教師中要真正樹立質量意識。遵循教育自身發(fā)展規(guī)律，一步一個腳印去做，宣威教育也是一步步走出來的。20xx年我們組織全體教師到宣威一職中、榕城一中、二中（現在的六中）學習。當時老師們認為我們大家苦了，看了以后，沒有一個還敢再說我們的工作苦。比比別人，看看自己，自然也就比出了積極的因素，比出干勁。那次學習考察，對學校的發(fā)展客觀起了積極作用?，F在比起來，我們同宣威比確實有很大差距，盡管差距再大，我們也不能消極對待，列寧說過：“偏見比無知更為可怕”，要正確對待別人和自己，知己知彼。正視自己的差距。樹立危機意識，拼命往前趕，才能縮小差距。只有在領導和廣大師生中真正樹立起質量意識，一切工作都建立在為了提高質量這個主題上，而對不利提高質量的因素淡化掉。避免擺花架子，唱高調子。就是要提倡“苦字當頭，實干興教”長期不懈的抓下去，一定會取得良好的效果，也只有這樣才是我們的出路。

三、遵循教育規(guī)律，在抓當前高中這個薄弱環(huán)節(jié)的同時還要注重基礎教育。

的教師隊伍，也不可能有高的教學成績，不斷建立和完善基礎教育的評價考核和激勵競爭機制。如以縣組織一些學生的學科知識競賽，作文競賽，使一些尖子生脫穎而出。

四、結合學習宣威辦學經驗，提高我校教育教學水平：

1、明確目標，努力使教學水平提高檔次：20xx年我校初三畢業(yè)班300人，目標是：曲一中上線確保20人，爭取25人。高中上線225人（75%），其中曲二中及高中重點班100人（40%）。其余學生全部動員升入職高中。

2、抓好以下幾方面的工作：

（1）狠抓后進生的轉化工作，促校風學風建設，從本學期開始，實行后進生轉變領導掛鉤結隊幫扶。

（2）尖子生培養(yǎng)落實目標責任到科任教師。舉行6次模擬考試，6次學科專題講座，1次尖子生會，1次尖子生家長會；認真搜集整合史地生復習資料，指導復習工作。

（3）非畢業(yè)班加大測驗力度，增加2次考試，認真作統(tǒng)計對比。按照家長委員會意見，組織好星期六、星期日的補課。積極調動廣大教職工工作積極性。全力以赴，扎實工作，為學校辦學水平上臺階多作貢獻。

學習宣威辦學經驗，結合自己的實際，把多方面工作落到實處，推動學校教育教學質量的全面提高。以飽滿的熱情，堅定的信息，辦好學校，為廣大家長服務，為地方經濟建設和社會發(fā)展作出應有的貢獻。

教師的教育管理經驗篇四

作為農村骨干教師培訓班的一員，有幸在實驗小學參觀學習，受益甚多，開闊了視野，增長了見識，心情非常激動，直到今天，我還有感于其中的種種收獲，那花園式的校園，完善的現代化的教育設施，先進的辦學理念，高素質的教師隊伍，高效的內部管理，時?？M繞在我心頭，不由提筆流瀉下，心中的所思、所感、所悟。諸暨市實驗小學教育集團坐落于美麗的西施故里、浣紗江畔，是諸暨市教育局唯一一所直屬小學，是諸暨市第一批2所公立集團化名校之一，為浙江省示范小學、全國教育先進集體。

一、先進的辦學理念——前瞻、引領先進的辦學理念是學校發(fā)展的靈魂。可以說這些學校的發(fā)展，得益于校長嶄新的辦學理念，正如蘇霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導”學校以“辦人民滿意的教育”為辦學宗旨，努力實現教育質量和教育服務優(yōu)質化；以“創(chuàng)造適合學生的教育”為辦學理念，為兒童終生幸福奠基；以“文化治校、質量立校、科研興校、特色強?！睘檗k學策略，全力打造“民主校園、制度校園、書香校園、平安校園、數字校園、生態(tài)校園”五大特色校園，促進教師、學生、學校的三個可持續(xù)發(fā)展，不斷強化規(guī)范意識與創(chuàng)業(yè)意識，全力鍛造實小優(yōu)質教育品牌。實小的辦學理念明確，而且具體化被全體教師認同，并最后變成自己的行動目標，形成自己的辦學特色。

二、高效的內部管理——策略經營。學校工作不是校長一個人的工作，不是學校領導班子幾個人的工作，而是學校里每一個人的工作。由于事務繁忙，楊校長真正在校的時間并不多，但是學校各項工作有條不紊。這就是團隊精神，這就是團隊效應。“賽馬不相馬”，現在的學校缺的并不是人才，而是一種出人才的機制，給你比賽的場地，幫你明確比賽的目標，將比賽的規(guī)則公開化，誰能跑在前面，就看你自己的，實驗小學名師職業(yè)發(fā)展計劃，體現的正是這種理念，任人唯賢，人盡其才，動態(tài)管理。形成人格魅力、競勉、生命活力的實驗群體。教研活動自主化，即少統(tǒng)一，多自主，突出開放與交流；教研形式多樣化，主要有研訓互動式、主題研究式、行為跟進式、現場診斷式、示范模仿式、分層研訓式、平臺交流式等；教研結構立體化，學科教研組、備課組、課題組活動與師徒教研活動、“常青藤”青年教學活動穿插進行。讓教師自加壓力，形成動力，學校是學在實驗，教師成才在實驗，師生成長在實驗的樂園、學園、家園。實小涌現出一大批善教樂學、勤思好問的教學“領銜”人物，現有諸暨市級以上教壇新秀、學科帶頭人、專業(yè)技術拔尖人才、業(yè)務標兵等46人，諸暨市級以上名師培養(yǎng)對象15名。學校先后承辦了“省小學數學課堂教學研究活動”、“省特級教師年會活動”、“紹興市小學語文教學年會”等大型教研活動及幾十次市級教研活動，享譽省內外。學校被評為浙江省校本教研示范學校。

三、優(yōu)雅濃郁的花園式學?！毦咛厣?。學校建筑設計新穎，風格獨特是城東小學的一大亮點，無論是建筑設計，還是環(huán)境布局都把有益于學生身心健康、生活學習放在首位，一切設計從師生和諧發(fā)展出發(fā)，注重細節(jié)，打造人性化精品校園。特色一：親和性的接送大廳。家長們第一次來到新學校，步入主入口，映入眼簾的就是矗立在入口廣場處的迎賓樓。迎賓樓一樓就是專門為家長設立的面積達500平方米的接送大廳，在這里家長們可以閱讀報刊，或觸摸電子屏了解學校情況，也可與校長、教師、家長交流。人性化的設計免去了家長站在大門外擁擠不堪、接送孩子時日曬雨淋之苦了。特色二：公園式的出入口。走進新實驗小學東門的主入口，一眼望見敞開式、綠意盎然的別樣校景，見不到一般學校常有的大門、傳達室，也不見一些學校常常引以為豪的高大教學樓。初入新校的人也許會有錯覺，這多像一座自然公園！特色三：7000平方米的中央大草坪。中央草坪面積達7000余平方米，看過去似一塊天然的大草坡，它一方面為全校師生提供了非常優(yōu)越的自然景觀，另一方面為學生跨年段跨班級的活動和交往提供空間。種有耐踐踏草皮的中央草坪將成為同學們最喜歡去活動、娛樂的地方——三五成群的孩子可在草地上嬉戲、追逐，像一只只快樂的小羚羊；也可靜靜地躺在草地享受陽光溫暖的撫摩，或體會在樹蔭下獨自看書學習帶來的無限快樂。特色四：別墅式的教學樓。兩層樓那么高、瓦灰色別墅式的教學樓自然是最令人矚目的了。每一個少年兒童來的家！親和力強、接地性好的教學樓，使孩子們戶外活動非常方便。

教師的教育管理經驗篇五

一、農業(yè)職業(yè)教育：

教學形式十分靈活，主要以二年制的職業(yè)培訓證書班為主，也有少理的三年制和四年制的學歷教育班。同時，也根據行為開雇主的需求，開辦多種形式的短期培訓班。一般來說，接受三年制、四年制學歷教育的學生，大多都具有從事農業(yè)工作的背景，有農業(yè)行業(yè)的實踐經驗。他們工作一段時間后，根據個人發(fā)展計劃和行業(yè)工作需要，又回到學校接受系統(tǒng)的理論知識教育。而二年制的學生主要是高中畢業(yè)生，在參加工作之前來學校接受就業(yè)培訓，以獲取某種技能。二年制學生學業(yè)合格可獲得職業(yè)技能證書，證書上寫明所學技能和專業(yè)，是首次就業(yè)的“敲門磚”。三年制和四年制學生學業(yè)合格可獲得本科學歷文憑，大多可獲得三級綠色資格證收，畢業(yè)后大多擔任行業(yè)部門經理。而二年制學生，可獲得一級綠色資格證書，畢業(yè)后一般做行業(yè)的技術工人。

以行業(yè)需求為核心的譚程開發(fā)體生活費和以培養(yǎng)學生能力技巧為本的職業(yè)教育理念是這兩所農業(yè)職業(yè)教育學院的共同特征，他們的思路和做法給我們留下了極為深刻的印象。行業(yè)需求具有重要的地位。每一個行業(yè)（崗位）技能要求的提出、技能圖表的設計、培訓過程的實施以及技能檢測的通過都是由行業(yè)承擔和完成的。在這一過程中，政府只起管理、監(jiān)督作用，并不直接組織培訓活動。衡量培訓最終成果的指標，是可檢測的行業(yè)技能，而不是以時間為基礎的課堂理論知識學習。

“學生管理農場”（studentmanagerfarm，以下簡稱smf）這門課程是由雷克蘭地農學院根據以培養(yǎng)學生能力技巧為本的職業(yè)教育理念而開發(fā)出來的，已歷時，深受學生和行業(yè)雇主的歡迎。smf課程的學習周期為兩年，第一年主要學習理論課程，第二年是重點，主要學習農場運作及管理工作實踐。課程的開設是根據農業(yè)生產周期而進行的。每一smf課程周期共有20名學生參加，他們共同經營管理占地720英畝土地的學校農場農場大致被分為5個區(qū)，種4-5種作物，每年種什么、種多少，到哪里買種子、買化肥、賣糧食，是進行期貨交易還是現貸交易等等都由學生自己決定。20名學生分成4組：生產組、財務組、市場組和人力資源管理組。每組選一個組長。組長很重要，在選舉中不僅要看其經驗、年齡、成線，更重要的是要看其團隊合作精神，因為最終評價一個小組的表現，不是僅看組長的表現，而是要看整個小組的表現。各組每星期要召開一次商務會議，集體討論有關事宜，要完成一份疾風知勁草國報告。指導教師要參與全過程，但他只是聽，一般不發(fā)言，除非學生所做的決定具有極大的危險性。一個生產周期結束后，smf課程也就隨之結束了。

經過十年的發(fā)展和積累，smf課程已形成了一套科學有序的考試方法。每名學生都有一份smf課程學習評估表，分優(yōu)秀、一般、不合格三個等級，由3位指導教師共同考核，最終簽字生效?？己说母鶕牵好總€學生每星期上交的工作時間表；學生在農場的實際勞動情況，如在工作中所表現出來的團隊合作精神，收獲后的油菜籽堆放是否合乎規(guī)格要求等，以及最終的商業(yè)表現，是否賺錢等。不同的角色（如組長和組員），根據其職能不同，各項工作在總分中所占的比例也不同。

根據smf課程主管和有關資料介紹，我們了解到開設smf課程的目的是：使學生能夠綜合運用已學過的和正在學習的知識；培養(yǎng)學生的團隊合作精神；使學生通過評估商業(yè)活動的成效，提高決策能力；使學生學會在合作共事時，理解和尊重其他成員的意見。

學校為了妥善管理smf課程，專門成立了董事會。董事會負責監(jiān)督學生農場的運營過程；確認農場發(fā)展的長期目標，以確保農場生產、經濟效益和各項政策的可生長性；提供學生農場運營所需要的土地、機械和其他必需設備；接收來自smf課程的學期總結報告；對重大事故的最終批復權。

此外，學校還派出了3名指導教師具體參與smf課程的實施。指導教師布置安排smf課程的活動；確認和限定學生在管理農場時的策略，提供必需的訓練場所；為學生做出決策提供委員長中思路，給予反饋，預查學生的報告等；評估學生的表現；向董事全報告和討論smf課程的進展。

smf課程對組長和組員也分別制定了職責。

smf課程的最大的成功之處在于通過課程學習和實踐操作，使學生形成了團隊合作精神。他們的調查結果表明，當前企業(yè)，尤其是在大型企業(yè)最重視的是團隊精神，而不是技術水平。他還列舉了跨國公司——卡菲爾肉牛公司之所以招聘他們的學生，是因為他們的學生學習過smf課程，知道如何與人相處，如何去找商家，如何與商家打交道。該公司認為smf這門課程縮短了學校教育與社會從業(yè)之間的距離，招聘這些學生能夠很快地為公司帶來利益。

二、遠程教育：

遠距離教育中心是針對阿省地域遼闊，許多孩子生活的地區(qū)偏遠、入學不方便而由政府提供資助建立的，主要開設初、高中課程，通過電話和計算機網絡進行教學和交流。在開展網上教育時，他們加強硬件建設，鼓勵學生參與網絡學習。在開展網上教育的過程中，他們不斷借鑒同行的經驗，培訓適宜于網上教學的教師，開發(fā)網上課程，使得學生人數每年以10倍的速度增長。越來越多的學生認為網上教育對他們幫助很大。

在開展網上教育的過程中，最大的挑戰(zhàn)是網上教育行業(yè)的發(fā)展需求。這不要求教師教材、教學方法都要不斷地更新，不斷地開發(fā)。

接受繼續(xù)教育的學生不僅要學理論，更重要的是要學技術，要有實踐環(huán)節(jié)。教育中，他們十分注重學生軟能力即態(tài)度的培養(yǎng)，即如何與人交往，在行業(yè)工作中應當具備什么樣的職業(yè)素質等。在教學管理上，由阿省教育部統(tǒng)一管理，如教材審查、收費標準等。辛努克學院是教育企業(yè)，政府不撥款，也不允許找贊助商，只允許按課程收取費用，一門課的收費標準為350加元。每年有五次學生注冊機會，在卡爾加里市共有40個教學區(qū)，每個教學區(qū)有網上學習課堂。考試分兩部分，理論課教師負責考理論部分，實踐課教師負責考實踐部分。在教師管理上，采取聘用制，一門課聘一位教師，訂一份合同。

三、思考與建議：

考察活動結束后，考察團成員針對我國農業(yè)職業(yè)教育的現狀與加拿大農業(yè)職業(yè)教育改革的成就，進行了認真的總結，并提出如下建議：

1.政府要進一步加大對農業(yè)職業(yè)教育的投入和政策支持。

我國在對農業(yè)職業(yè)教育的投入和政策支持方面還很不足。大部分農業(yè)職業(yè)教育機構（農業(yè)中心、農業(yè)高職）資金長期缺乏，基礎設施落后，教學、實驗、實習設備還不很完善。特別是近幾年政府對農業(yè)職業(yè)教育的投入又呈現減少趨勢，社會上對農業(yè)職業(yè)教育的輕視現象仍十分嚴重，使得中、高等農業(yè)職業(yè)教育發(fā)展更為艱難。在農民培訓方面，激勵政策不完善，雖然采取了免費培訓、抵扣義務工等措施，農民參加綠證培訓和積極性和主動性仍然不高，大多數農民尚處于“要我學”的狀態(tài)，培訓效果不理想。借鑒加拿大的經驗，我國各級政府應該加大對農業(yè)職業(yè)教育的政策支持，增加經費投入。特別是隨著市場經濟體制的不斷完善，應對加入wto的挑戰(zhàn)，政府對農民職業(yè)教育的支持和保護顯得尤為重要。

2.要進一步加強對農村婦女的科技培訓。

在我國農村從事農業(yè)生產活動的人員中，婦女占52%，有20%以上的農村婦女是文盲。在過去的農民培訓工作中，我國在注重女性參與方面已做了大量的工作，為提高農村婦女的科技文化素質起到了很好的作用。應該意識到，注重女性的參與，不單單表現在數據的統(tǒng)計上，更重要的是要深入研究婦女在當前農業(yè)生產中的地位和作用，確定哪些崗位適合女性參與，哪些崗位必須由女性參與；在做培訓資金預算時，要考慮向女性學員傾斜；要加大農民培訓師資中女教師的比例。

3.要改革農業(yè)職業(yè)教育政策措施的制定方法。

一是課程開發(fā)和設計以學生為本，與農業(yè)行業(yè)、用人單位或雇主緊密結合。二是在制定人才培養(yǎng)方案時注重對學生態(tài)度的培養(yǎng)。三是科學評價農業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質量。

教師的教育管理經驗篇六

為

學習

10月9日下午，我們首先來到廣州中山大學附屬

小學

校園

中山大學附屬小學創(chuàng)辦于19xx年，前身為嶺南大學附屬小學，1952年大學院系調整后，中山大學附屬小學與嶺南大學附屬小學融為一體，成立新的中山大學附屬小學。近百年的辦學歷史使附小長久地樹立起在廣州市品牌老校的地位。

學校環(huán)境幽雅，樹木蔥蘢，紅墻碧瓦，錯落有致，辦學條件優(yōu)越，人文氛圍濃厚。浸潤在中山大學悠久的校園文化中，秉承中大附小深厚的歷史傳統(tǒng)，學校形成了嚴謹、樸實、開放、活潑的辦學風格。他們始終把“為祖國育棟梁，為學生創(chuàng)未來，為家庭謀希望”作為自己的辦學理想，以人為本，師生和諧發(fā)展，共同創(chuàng)造具有時代氣息、地方特色、附小個性的優(yōu)質小學。

通過觀看視頻，也了解到中山大學附屬小學是一所充滿青春活力的品牌老校，學校崇尚尊重和諧，務實進取，團隊合作。學校教師平均年齡不到30歲，非常重視青年教師的培養(yǎng)工作，通過職前培訓，安排專門資深教師帶教，參加課題研究，外出學習等途徑使青年教師快速成長。近幾年有一大批青年教師通過各類平臺脫穎而出，展現了良好的發(fā)展?jié)撡|和無限的發(fā)展空間。

1、育人理念求真務實

從一年級開始就開設啟動各類課程建設，學校各類特色班，各類比賽，藝術節(jié)、體育節(jié)，讀書節(jié)，形成學校的傳統(tǒng)特色，保障了學生的全面發(fā)展，提供了培養(yǎng)選拔和發(fā)展空間。從這里明顯可以看出，學校從課程入手，保障各活動開展的有序性、有效性、有針對性，校本課程扎實，遵循學生發(fā)展為本，落實素質教育的全面發(fā)展。如：德育晨會課，主題德育活動等這些德育類課程，為學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，打下了扎實的基礎。如

英語

成績

2、校園文化底蘊深厚。

從學校的發(fā)展史就可以見證老牌學校深厚的文化底蘊。19xx年創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)學塾是附屬小學的老前身，至今已經走過了將近一百零三年的歷史。這看似普通的1xx年，卻沉淀了學校管理理念和學校文化特色，其間仿照了歐美一些學校的學生管理方法，專家進校幫教育。邀請中大以及社會名界的專家、學者為師生作專場報告，使教師的教育理念，

專業(yè)

實事求是地認識自己作為學校的一員，作為學校班子中的一員，作為校長的左臂右膀的一員，有必要思考本校的.辦學特色，做好參謀。我們學校是一所規(guī)模較小的中心小學，設16個教學班，現有公辦教職工36名，其中職工1名，教師中有小學高級教師20名，市級教壇新秀2名，區(qū)級教壇新秀6名。學校雖然規(guī)模較小，辦學條件相對落后，但始終沒有停止發(fā)展的腳步。學校正努力朝著發(fā)展精細化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點，以

生活

但也存在著很多困惑，學校沒有

什么

總之，這次外出考察給予自己很多思考。所參觀的學校的完善的管理制度、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、務實的工作作風、博大的創(chuàng)新精神，讓人大開眼界。不僅開闊了我們的視野，而且拓寬了我們的工作思路，對今后進一步做好學校的教育教學工作將有很大的幫助。本人也將把學到的先進經驗落實到工作中，使自己的工作在原來的基礎上更上一層樓。

教師的教育管理經驗篇七

作為一名教師，要能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。下面是本站小編整理教師經驗之談的范文，歡迎閱讀!

一學年轉眼就要過去了，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

一、思想工作方面。

在當今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發(fā)展的形勢。通過學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面。

這學年,本人擔任六(2)班班主任兼數學老師.在教學中,本人認真鉆研新大綱,吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論,科學的教學方法及先進的現代化教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新的等能力.

三.遵守紀律方面。

本人嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

不遲到、不早退、有事主動找領導請假。在工作中尊敬領導、團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系。平時任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四，教育教學成果。

一份耕耘，一份收獲;經過自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成績。在這一年里，本人先后被評為“縣優(yōu)秀團員干部”、“縣優(yōu)秀班主任”，所任教的六(2)班在鎮(zhèn)、校組織的歷次檢測中，始終保持在前兩名。本人輔導的兩名學生在省“小數報杯·小小數學家”評選活動中均獲一等獎，本人也因此獲優(yōu)秀指導教師獎，在縣舉行的教具制作大賽中，本人指導的三名學生均獲得二等獎，在鎮(zhèn)組織的青年教師基本功大賽中本人兩獲一等獎第一名，上學期被評為?！俺晒Π嘀魅巍保谓痰牧?2)班在鎮(zhèn)舉行的口算比賽中獲團體二等獎。

未來，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本。

學期工作總結。

如下：

一、思想工作。

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、教育工作。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學用圖和教學用具。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。在教育教學活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

三.保育工作在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

四.安全工作。

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1.教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

2.加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

3.做好交接班工作，認真填寫交班內容。

一年的時間很短，轉眼間孩子即將要升入中班;一年的時間很長，我們和孩子們共同度過了三百多個日夜?？匆荒陙砗⒆觽兊淖兓簜€兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。主動與同伴進行交流、積極參與集體活動學習新知識，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情。與此同時，我們感受著孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣。隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養(yǎng)的基礎上，主要從培養(yǎng)幼兒學習興趣、教學常規(guī)，大膽、清楚地進行語言表達并在日?；顒又袑W會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養(yǎng)，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在社會實踐活動方面，我們根據小班幼兒的年齡特點，組織了“擁抱春天、走進美院”的找春天活動，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴分享美食、分享快樂的積極情感，感受大自然變化。

為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運用與調動家長資源，形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的。

1、抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、“六一”貿易節(jié)展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關心關注的各種問題，使我們理解了家長們的辛勞與不易，家長們也更加理解支持我們的工作。

2、通過小任務的形式與家長進行溝通。我們每天將教育教學活動內容寫在周計劃表上，使家長們清楚的知道幼兒的每日教學內容。同時我們留一些小任務，比如：請爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲、和孩子一起做游戲等形式，幫助促進幼兒鞏固所學內容，結束后請家長欣賞幼兒作品。家長通過幫助幼兒完成這些小任務了解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平，又增進了與孩子們之間的感情。

3、根據每位幼兒的特點、水平填寫《幼兒成長評估體系》。《幼兒成長評估體系》非常的科學、系統(tǒng)，從各個方面評價幼兒。我們除了認真的填寫，還將家長的填寫的內容及時的進行反饋，使孩子們在輕松愉悅的氛圍中清楚的認識到自己的不足，引導孩子們?yōu)橐院蟾倪M不足，而不斷努力。

4、利用好幼兒園網站這個交流的平臺，用現代化的技術搭起家園共育的橋梁。及時的把我們的活動安排、班級新聞介紹給家長，并把孩子們在園的活動拍成照片進行上傳，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活、活動情況。

5、重視家園聯系欄的更新。通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。

6、通過外出組織豐富多彩、有益身心發(fā)展的活動，加強與家長之間的交流。通過春游活動中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密、默契。通過自愿參加分組活動“如果我走丟了，怎么辦?”和“找出周圍的文明或不文明行為”，使家長們意識到對幼兒進行安全防范意識教育以及人人來當環(huán)保小衛(wèi)士，具有愛護環(huán)境、保護環(huán)境意識的重要性是多么的重要。

孩子們的成長與進步，歡樂與健康以及家長的認可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進的動力，在下學期的工作中我們將讓班級工作更加的細致、嚴謹，使孩子們在各方面獲得更大的進步與有提高!

教師的教育管理經驗篇八

作為一名純民辦學校的老師，有機會在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，謝謝教辦的領導給這樣一個機會我，也衷心謝謝培養(yǎng)我的南光中英文學校!

“不辭園丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，總覺得教師是一份幸運的職業(yè)，因為能看著學生天天進步，能感受教育教學工作的喜悅。我自踏上講臺，就全身心地投入到的教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

面對如今日新月異的教育，使我深刻地感受到:只有不斷努力學習，提高自己的業(yè)務水平和自身素質，才能立足于教壇!做一名學習型的老師吧!為此，我不斷地深入鉆研教材教法，摸索出一套適合于小學生學習英語的新教法，創(chuàng)出了自己的教學特色。業(yè)余時間，我還經常翻閱其他有關英語教學的參考資料，或上網查閱資料，發(fā)現教學有幫助的東西都一一記錄下來，并認真學習總結和鉆研。例如:專業(yè)類的《少年兒童英語教法》，《teachingenglishintheprimaryschool》等;閱讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外，我還經常向有經驗的教師請教，聆聽他們的教學見解，學習他們的優(yōu)秀教法并實踐到自己的課堂上來。每個學期積極主動承擔研究課，虛心聽取各位教師的評課意見，在教學中不斷改進，不斷提高，使自己的業(yè)務水平躍上了一個又一個的新臺階。再有，我還不斷參加各類的繼續(xù)教育學習以提高自身的業(yè)務水平。曾參加了由廈門大學紀玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學法的講座、全國目標教學推廣研討會、國家外語基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會、廣東省“基礎教育英語學習評價工具的研制和開發(fā)”課題開題會;xx年5月到香港參加”magicenglish”的課程培訓。

在提高業(yè)務水平的同時，我還繼續(xù)進修英語專業(yè)本科的學習，全面提高自己的文化知識水平。

在教學方面，自參加工作以來，我服從學校的安排，一直擔任中高年級的英語教學，我堅持認真地備課，精心設計教案，悉心批改作業(yè)，虛心向有經驗的老師及教研員請教。經過教學實踐，已形成了極具個人特色的教學風格。我經常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng)設、聯系引用、自組教材等寓教于樂的教學方法，深入淺出地講清每個知識點，突破重點、難點，增強教學的感染力，有效地調節(jié)了學生的情緒，切實地激活了每一節(jié)課。平時注意抓好單元過關﹑總結，做到及時查缺補漏，尤其加強中下生的輔導。因此，歷年來，所擔任的班級英語口語水平高，能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學，并用流暢的英語回答老師的問題，能與外籍老師交談，部分學生甚至能充當小翻譯。在期末考試中，成績優(yōu)秀，合格率達100%，優(yōu)秀率達96.3%.平均分超過同類學校10分左右。近幾年所擔任的六年級學生在報讀石門實驗中學、南海實驗中學、佛山華英中學的英語檢測中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年級期末區(qū)統(tǒng)考中，平均分比桂城街道同類學校的平均分高20分;積極輔導學生參加全國小學生英語能力競賽，近四年來，我輔導的學生，30多位分別獲得全國和佛山地區(qū)的一、二、三等獎，本人則獲得優(yōu)秀輔導獎和優(yōu)秀教學獎。

作為英語部主任，我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動，為創(chuàng)建桂城教育強鎮(zhèn)做出應有的貢獻。在校內，努力營造濃厚的教研氣氛，堅持每學期一人一課的做法，采取集體備課和評課的方式，樂于幫助新老師，xx年至xx年，我輔導的對象是剛從學校畢業(yè)的新老師，例如唐瑩老師和鄭堅頓老師，指導他們如何上好小學英語課，通過給她們上示范課、聽她們講課跟她們評課并結合實際進行耐心啟發(fā)輔導，使她們在較短的時間內熟悉我校的教學情況。

學校領導及同行的一致好評。連續(xù)兩年學年被評為“南海區(qū)優(yōu)秀教師”;xx年被評為“桂城優(yōu)秀英語教師”;-xx學年被評為“桂城優(yōu)秀班主任”稱號;近四年在全國英語小學生英語競賽中獲優(yōu)秀教學獎和優(yōu)秀輔導獎;撰寫的《談談我校英語活動教學》在xx年tefl學術研討會優(yōu)秀論文評選中，榮獲全國三等獎，并在大會上宣讀?！都せ钆d趣，培養(yǎng)能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優(yōu)秀獎和南海區(qū)三等獎;《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎教育優(yōu)秀外語科研優(yōu)秀論文評比中，獲全國二等獎?！稖\談在pep教材的故事教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》在xx年南海區(qū)課程改革論文評比中，獲一等獎。

成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

教師的教育管理經驗篇九

假期看了李開復先生的《做最好的自己》。李開復博士認為，成功就是不斷超越自己，就是做最好的自己。我對此的理解是，每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不關心世俗的模式，只要他們努力實現理想，每天接近理想，就是成功。成功的標準不是單一的。社會為每個人提供了不同的舞臺。只要你把自己的'價值發(fā)揮到極致，無論是引人注目的還是普通的，你都會成功。當然，在現實社會中，也許我們每個人都有自己無法實現的夢想，我們的理想和現實總是有差距的。我們不能改變很多事情。我們能做的就是改變心態(tài)，調整情緒，改變思維方式，不斷超越自己，努力充分燃燒生命，做最好的自己。

作為一名年輕教師，工作往往處于疲勞狀態(tài)，經常被學生的問題感到很累，我知道這不應該是年輕教師的心態(tài)，但總是無法控制自己的情緒，總是受到學生不愉快的表現，開始經常抱怨，抱怨，甚至開始懷疑他們是否適合教師這個職業(yè)，只是工作熱情降低，這種情緒影響我的生活和工作，受李老師的影響，既然只能當老師，那么悲傷是當的，快樂是當的，我當然選擇后者！”

多么簡單的事實，為什么我沒有想到，認為我們在工作和學習中不可避免地與人摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但如果我們想到別人的優(yōu)勢，會讓我們迅速解決過去，問同樣的問題發(fā)生在學生和老師如此不可調和？事實上，這仍然是因為愛。如果我們給學生更多的愛，我們都用理解、寬容和責任來對待他們的錯誤，而不是要求他們像成年人一樣理智。師生關系會更和諧嗎？在眾多的壓力和競爭下，我們應該保持積極的態(tài)度。無論遇到什么困難，都不要氣餒。積極的態(tài)度可以克服所有的困難。

證明我們每個人都可以做最好的自己和優(yōu)秀的自己。我們不必為自己趕不上別人而責于自責，也不必因為情況不好而過于悲傷和怨恨。我們需要做的是追隨我們內心的選擇，而不是別人，而是做最好的自己。我們將成為一個更好、更慷慨、更成功的人！

教師的教育管理經驗篇十

從小我就有一個夢想，就是當老師。由于中考、高考的緣故未能如愿，大學畢業(yè)后被塘下成人學校的校長看中，從此走上了教師的舞臺。

一、苦心摸索、打好教育基礎。

5月份，我來到塘下成人學校，學校的總共學生只有50多位，占地4畝，與想想中的相差太大了，有些老師看到轉身就走，我也有些動搖了，但是我心有不甘啊!我就留下了。憑借自己的一股熱情和扎實的基本功，以為自己可以把課教好，但是并非如，上好課并不容易，在這個學校就更難了，因為這個學校面臨倒閉，這個學校的學生糟糕的無法想像，女生化妝，男生吃東西，簡直是度日如年啊!好像聽到下課的鈴聲。課后幾個女生過來問我，老師，你上的課太生動了，我們已經沒有一個月上專業(yè)課，你是那里人，那里畢業(yè)的啊!會一直教我們嗎?我好感動，他們還是想學習的，學生的學習習慣和學習態(tài)度不好，不是一天兩天形成的，那要改變這種學習態(tài)度和學習習慣，就需要持久戰(zhàn)，我為這么逃避很內疚。于是我向老教師學習請教，但是他們是文化課，我上的是專業(yè)課，照抄照搬肯定是不行的。所以每次備課都要很多時間，根據學生的實際情況，有些學生的是辦廠的，給我提供了教學模擬環(huán)境，而沒有辦廠的學生成這個廠的會計和出納，興趣一下就起來了，他們也熟悉，只要我們教師調整好心態(tài)，選擇適合學生的教育教學方法，那么學生肯定會有所進步，有所改變。

二、誠心溝通，做學生的朋友。

大家都知道，職高的學生成績比較差，行為一般，普遍都比較自卑，所以我在教學上吸引學生，生活中關心學生，誠心與他們溝通和交流，及時給予他們鼓勵和幫助，做他們的知心朋友。我開始當了班主任，我非常的激動，良好的開始是成功的一半，為了留下良好的印象，我花了很長時間，通過檔案理解了學生的基本情況，在第一節(jié)課，我叫出了很多的學生名字，他們感覺真神，老師真厲害，一下就拉近了學生的距離，為了更好的理解學生相思，我布置了周記，寫什么都可以，可長可短，而我每篇必看，雖然我的工作量大了，但是理解了學生的動向，我欣賞他們的優(yōu)點，也包容他們的缺點。學生往往是親其事而信其道，當學生完全相信老師，他們就會積極配合你，他們能力也會得到鍛煉，主題班會都是由他們自己組織，我主要是從大方向進行把握，該放手時就放手，學生的學習興趣和自信有時就是在活動中被激發(fā)的。

三、精心呵護，賞識每位學生。

在于學生的溝通和交流中，我深深感覺到我們職業(yè)學校的學生，學生的內心是非?？释蝗诵蕾p、被人理解的。當他們被老師和同學表揚的時候他們發(fā)揮出來的潛力是非常大的。但是我們不能從成績上看，我們要在生活中給予鼓勵，而且要及時，我們班上的一個男生，他比較敏感、自尊心很強，但是他的成績總時在班級倒數第5名，單獨交流也不好，同學給予幫組也不好，所以我找任課老師商量，這個學生對電腦比較有興趣，讓他進入了電腦小組，他的電腦成績就進步，其他的功課也進步了，畢業(yè)后，他建立了一個電腦公司，也是我的電腦小老師，美國心理學家詹姆斯說人性中最深切的凌志乃是被人欣賞的渴望。我們教師千萬不要吝嗇贊許的目光、肯定的話語、成功的鼓勵。也許就是我們的這些一星半點的鼓勵和欣賞，卻燃起學生的自信的火把，照亮學生的人生路。

四、潛心研究，初出教學成果。

20xx年秋，我調入了瑞安職業(yè)中專，這個學校有很多優(yōu)秀的老師，我發(fā)現作為一名優(yōu)秀的教師，除了具有愛心和責任心外，還要有一顆不斷進取的科研之心。當時我的周課時達到22節(jié)，超負荷的工作如何進行科研研究呢?進行巧做呢?我對學科進行整合，進行教學設計，先從實際到理論再由理論到實際，這樣我上課講的少了，學生講的多了，學生在一些大賽中獲得了名次，這就是巧干的結果，第一課題研究是瑞安市中小學企業(yè)對會計需求量還是比較大的，但是他們對會計素質要求也是很高的，怎樣達到這個要求呢?我在教學進行總的設計在整合教材突出技能之上，再有意思的增加了三個內容：一是對學生進行職業(yè)規(guī)劃，明確學習目標。二、是在教學過程中有意識的滲透職業(yè)道德，道德與專業(yè)相結合。三是對學生進行學法指導。通過課題研究，我覺得自己站的位置高了，視野廣闊了，20xx年我開出了省級觀摩課，我大膽的整合教材，突出專業(yè)技能，融合教學方法，指導學生學法，滲透專業(yè)思想。成功的展示了我的教學風格。得到了專家的肯定，我的課題也獲得了省二等獎。教師只有不斷的學習，才能使自己的思維一直處于活躍狀態(tài)，才能對教育充滿激情。

教師的教育管理經驗篇十一

一、我們班的就業(yè)情況的現狀。

我班共有畢業(yè)生48人，在大專所學的專業(yè)的分別有中文、數學、英語、化學、物理、科學教育、政治、地理、音樂、美術、綜合理科。由于來自不同的學科背景，所以在找工作的時候同學們的意向也各不相同，有的向往企業(yè)，有的想做老師，也有的想將來做個體。作為信息員，我每天都把最新的就業(yè)信息貼在田樓的203教室。從20xx年11月20號到現在，有不少用人單位來我校招聘，但似乎對我們班并沒有帶來多大的好處。從總體上來說我們班有幾位同學是很積極的，比如說黃華海、趙克林、陳霖、黃露、雷麗瓊等，他們幾乎關注到每一天的每一條就業(yè)信息，只要有一絲希望的單位他們都去投簡歷，但是幾乎每一次去都是失敗而歸，但是他們也沒有泄氣，還是繼續(xù)努力。還有一部分考研的同學也是很關注就業(yè)信息的，雖然他們上研的希望很大，但是他們還是很關注就業(yè)的情況。我們班也有一部分人是不太關注就業(yè)信息的，這些同學就是想畢業(yè)后回家鄉(xiāng)考公務員或者靠家里的關系網找工作。我們班的同學很多人投了簡歷連面試的機會都沒有，有的用人單位看到“公共事業(yè)管理”這個專業(yè)都不知道我們是學什么的，所以直接把簡歷放在一邊不看了，我們的同學在深受打擊的同時還是繼續(xù)爭取就業(yè)機會，我們班的陳啟敬和譚廣梅就是一個例子，本來北流教育局是不要我們這個專業(yè)的同學面試的，但是他們努力的去說服領導們，終于得到了面試的機會，最后還戰(zhàn)勝了很多對手。在院領導的關心和支持下，在輔導員的指導下，在文科類畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，在05教育管理全班同學的共同努力下，我們班在20xx年1月18日我們班有兩位同學簽了合同書（還未正式簽就業(yè)協議）：陳啟敬（北流市第九中學）譚廣梅（北流市陵城鎮(zhèn)初級中學）。到目前為止，我們班只有陳啟敬和譚廣梅落實了工作。

二、我們班同學就業(yè)中存在的問題。

就我們班而言，雖然就業(yè)工作有一定的成效，但是還是存在一些問題，主要問題如下：

（1）我們所學的專業(yè)不夠專。我們雖然都有三年的學科背景，但是來到師大我們學習的是教育。很多用人單位如果要高中老師或者初中老師，他們會選擇要四年制的對口專業(yè)的學生，而不會選擇我們這個專業(yè)的學生，如果他們要選擇做教育行政的人員，他們會選擇要“行政管理”專業(yè)的學生。大多數企業(yè)想要人，他們一般都會選擇要“企業(yè)管理”專業(yè)的學生。而真正的面向我們“公共事業(yè)管理”這個專業(yè)的單位至今為止，我一個也沒有發(fā)現。

（2）同學們對工作的期望很高，同學們總是希望能找到一個月薪1000到20xx的工作，幾百元的不想去，不但這樣，同學們還是想要有編制的工作。沒有編制的，一般同學們也不考慮。我們班的趙克林就是一個例子：前段時間，東莞市東華初中經過層層選拔，最后決定錄用我們班的趙克林做該校的教學秘書，月薪1800，提供住房，但是因為是沒有編制的，所以我們班的趙克林同學還是放棄了。還有很多保險公司招人是不限定專業(yè)的，但是月薪較低，而且沒有編制，所以我們班也幾乎沒有人參與這類單位的面試。還有同學們不愿意到農村去，不愿意到基層。所以我認為，我們班的同學對工作的期望植是有些高了。

（3）悲觀的心理態(tài)度，自信不夠。我們班有的同學去面試，每次去每次都是被退回來，其他同學看到這些失敗的例子就不想再去積極的面試了，當然也有一些同學是百折不撓的。但是大多數人還是很悲觀的，他們有的甚至很絕望了。

（4）受他人的思想的影響很嚴重。我們班的同學在就業(yè)方面經常會受到他人思想的影響，喜歡集體去面試或者集體不去面試。報名參加華勁紙業(yè)集團就是一個很好的例子。剛開始我們班的黃杰同學說要找工作和考研兩不誤，所以說想報名去紙業(yè)集團造紙，結果我們班的同學一窩蜂跟著報，排在我們班前10名的同學除了兩個外都報名去了造紙，雖然大家都很積極，但是還是到現在也饒無音訊。另外對于南寧三中，或者南寧三十三中，或者其他南寧市的高中，我們班如果有同學說這么好的學校是不會要我們的，那么其他的同學也有可能受到影響，從而也就不去參加這些好學校的面試了。所以我認為，我們班的同學較容易受到同學間的思想的影響。

（5）同學們的就業(yè)積極性不夠高。大家都是想過一天算一天，沒有積極的去尋找就業(yè)的信息和機會，而是坐著等天下掉下的餡餅。這段時間是期末停課和復習的時間，很少同學去看我發(fā)布的就業(yè)信息，也有的同學是基本上沒有看過的，從整體上看，在我們班，除了一部分同學較為積極外，大多數同學的就業(yè)積極性都是不高的。

三、幫助同學們就業(yè)的對策。

（1）對我們班的同學加強就業(yè)指導，針對我班同學對就業(yè)普遍不了解、不熟悉的情況，應在我們班開設多一些就業(yè)指導課，舉行專題報告，幫助同學們樹立合理適度的擇業(yè)期望值。正確地認識和處理好國家利益和個人發(fā)展的關系，增強就業(yè)的競爭意識和主動適應社會的能力。提高面試時的心理適應能力，幫助同學們掌握基本的求職擇業(yè)技巧。經過這種指導的學生的競爭力會明顯增強。

（2）轉變就業(yè)指導工作的觀念，認真做好同學們的思想教育工作宣傳和提倡與時俱進的就業(yè)觀念，引導學生靈活就業(yè)，采取多種方式就業(yè)，凈化輿論環(huán)境。觀念可以變成生產力，觀念也可以變成就業(yè)率。加強對同學們的思想教育，對于幫助同學們樹立正確的擇業(yè)觀，邁好通向社會大舞臺的第一步至關重要。

（3）對我們班的同學加強世界觀、人生觀、價值觀教育，幫助同學們正確對待面臨的就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，自覺地調整擇業(yè)心態(tài)，找準個人理想與社會需求的結合點，爭取到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。讓學生樹立起良好的擇業(yè)心態(tài)，指導學生確定適當的擇業(yè)目標，避免從眾心理。同學們處在擇業(yè)洪流中，期望水平會受到其它擇業(yè)者期望水平的影響，虛榮心、僥幸心理也會使他們改變原有的自我期望而采取不切合實際的從眾行為?，F在，同學們的擇業(yè)期望值居高不下，已經影響到個別同學的順利就業(yè)。有些同學由于刻意追求最滿意的結果而錯過了其它好的機會，有的甚至造成就業(yè)困難。尤其是有些條件好的同學，在擇業(yè)過程中“腳踩幾只船，這山望著那山高”，不能及時調整就業(yè)期望值，以致于后來就業(yè)困難。有些同學在擇業(yè)過程中缺乏自信，把希望寄托在拉關系、走后門之上，有的甚至由家長出面與用人單位洽談。但是，這樣做卻會讓用人單位對其產生缺乏開拓能力、獨立生活和工作能力差的印象。同學們應該從個人實際出發(fā)，主動適應社會需要，正確認識和處理好眼前和長遠的關系，理想和現實的關系，困難和機遇的關系，挫折和成功的關系，人與環(huán)境的關系；克服悲觀急躁情緒，正確把握自己，順應時代潮流，轉變擇業(yè)觀念，一步一個腳印地去實現自己的人生價值。老師要幫助同學們樹立獻身基層、扎根基層的就業(yè)觀。基層是大學生成長的廣闊天地，現在很多同學們有一種片面的擇業(yè)觀，在心理上畏懼下基層，認為下了基層就沒面子、沒前途。確實，基層單位的條件相對較差，但從另一方面來看，人才比較匾乏，大學生分去后往往會被委以重任，甚至獨當一面，有更多的機會施展才華，實現理論與實踐的結合。

（4）對同學們加強擇業(yè)技巧的指導。同學們存在的不良擇業(yè)心理在一定程度上起因于缺乏恰當的擇業(yè)技巧。面臨就業(yè)選擇的同學們，普遍思想準備不足，有恐慌感，在供需見面時比較拘謹，甚至手足失措，有的因此而坐失良機。至于具體的應聘程序，自薦資料的整理和使用，面對用人單位如何介紹自己，如何了解對方，以及應有的禮儀和言談舉止，也需要學校進行必要的指導，這樣，可以避免由于介紹不著邊際、材料不得要領、禮貌不周、言語不當、衣冠不整、手續(xù)不全等技術原因造成擇業(yè)障礙。通過擇業(yè)技巧方面的指導和培訓，可以使同學們掌握應有的知識，樹立自信心，增強競爭力，找到自己滿意的工作。

總之，作為05教育管理的信息員，雖然我做得很盡力，雖然我在每周的工作日天天往就業(yè)指導中心去，甚至連雙休日我也經常去就業(yè)指導中心，為的是希望能更及時地為同學們帶回更多更有用的就業(yè)信息，但是效果還是不盡人意，我們班落實工作的人還是廖廖無幾，在今后的工作中，我會更加的努力，我希望盡我個人的微薄之力能讓我們班的每一位同學都能在畢業(yè)之前找到一份滿意的工作！

教師的教育管理經驗篇十二

第一段：引言（150字）。

幼兒教師是承載著培養(yǎng)幼兒健康成長重任的角色，他們的教育管理直接影響著幼兒的學習效果和個人發(fā)展。經過多年的從業(yè)經驗和反思，我深刻認識到教育管理對于幼兒教師的重要性，并總結出一些心得體會。在本文中，我將深入探討教育管理的核心價值、重要原則以及在實踐中遇到的挑戰(zhàn)，并提出一些建議和對策，以期幫助幼兒教師更好地發(fā)揮其教育管理的作用。

教育管理是指在教育過程中為了達到預期目標而對教育資源進行有效配置和合理組織的過程。在幼兒教師的工作中，教育管理的核心價值是激發(fā)幼兒的學習動力，促進幼兒全面發(fā)展。通過科學、規(guī)范的教育管理，我們可以明確目標，制定合理的計劃，并以合適的教學方法來引導幼兒實現個人發(fā)展的目標。教育管理的核心價值在于提高幼兒的學習效果，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力，促使他們逐步成為主動學習者和自我發(fā)展者。

第三段：教育管理的重要原則（300字）。

在幼兒教師的工作中，教育管理的重要原則包括目標導向、全員參與、因材施教和持續(xù)反饋。首先，我們應該明確教育管理的目標，并將其與幼兒的實際情況相結合，制定切實可行的計劃和措施。其次，教育管理應該全員參與，教師、家長、學生之間應該建立良好的溝通與合作關系，共同促進幼兒的全面發(fā)展。再次，因材施教是教育管理的核心原則之一。針對不同幼兒的個性、才能和需求，我們應該制定個性化的教學方案，并提供個體化的學習支持。最后，持續(xù)反饋是教育管理的重要環(huán)節(jié)。通過定期的評估和反饋，我們可以及時發(fā)現問題，改進教學方法，并為幼兒提供更好的教育服務。

第四段：教育管理中的挑戰(zhàn)與對策（300字）。

在實踐中，幼兒教師的教育管理面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，幼兒教師可能面臨來自家長和社會的壓力和期望，這可能會給他們帶來一定的心理負擔和工作壓力。其次，幼兒教師在實際操作中可能遇到一些困難，如幼兒行為問題、課堂管理困難等。為了應對這些挑戰(zhàn)，幼兒教師需要不斷提升自身的專業(yè)能力和情商，建立良好的心理素質，并積極尋求各方面的支持和幫助。此外，幼兒教師應該注重自我反思，不斷總結經驗，改進自己的教育管理方法。

出自 zgxlcd.com

第五段：結論與建議（200字）。

教育管理對于幼兒教師是必不可少的，它能夠提高幼兒的學習效果，促進幼兒的全面發(fā)展。在實踐中，幼兒教師應該始終堅守教育管理的核心價值，遵循重要原則，并積極應對挑戰(zhàn)。建議幼兒教師不斷學習和提升自己的專業(yè)水平，加強心理素質的培養(yǎng)，注重與家長和學生的互動與合作，不斷改進自己的教育管理方法。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮幼兒教師的作用，為幼兒的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師的教育管理經驗篇十三

1、請問你現在有工作嗎，或者以前有過對外漢語教學的經歷嗎？談談你以前的經歷。

從這個問題可以看出，面試官對于應聘者是否有教學經驗是非?？粗氐?，有教學經驗的老師可以談談你以前的經歷，在以前的教學過程中遇到了什么問題，是怎樣解決的，你對于對外漢語教師的理解，有什么自己的教學方法等等。確實沒有過教學經驗的老師，也可以談談與教學相關的問題，說說你今后會怎樣做，我建議最好是在應聘前有一定的教學經驗，哪怕只有一點點，所以還為出國的朋友加油了。

2、為什么想在國外應征一份工作？（為什么考慮到印尼工作？）。

對于這個問題，可以談談自己的理想。相信各位已有自己的答案，我就不用多說了。

3、面對這樣一個工作，家人的態(tài)度是什么？

這個問題是面試官必將提及的問題，所以面試前一定要爭取家長的`意見。

4、如果你被錄取，你認為在印尼遇到最大的挑戰(zhàn)可能是什么？

第一、可能是教學上的問題，面對母語為非漢語的學生，同國內的學生在教學方法上必然不同，因此你可以談談你的看法。

第二、生活上的問題。前往不同的國家，文化差異有所不同，語言交流上有一定的障礙，因此你可以圍繞這些方面談談自己的看法。

如果你立志想成為一名對外漢語老師，那么在談到這些問題時，要表明這些問題你都是可以克服的，順便可以談談怎樣解決這些問題。

5、請問你去過我們學校的網站嗎？

這個問題提醒了我們面試者在面試前應多多了解所面試的學校，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。面試官聽了也非常高興，同時也提高了自己面試的成功率。

7、你對印尼有什么認識、看法？

關于這個問題，一定要談談自己的看法，不能只是說我以前在初中上地理課的時候在地圖冊上看過。

當面試官問到你有什么疑問時，你可以問你的問題，比如吃住、工資、課時、假期等等，本人覺得一定要提點問題，不然顯得自己沒有主見，沒有想法。

對于試講部分，我還想聲明一點，自己在面試前一定要有所準備，不管自己能力多么好，最好不要想著臨時發(fā)揮，要做到萬無一失嘛。

教師的教育管理經驗篇十四

教師是社會的靈魂工程師，承擔著培養(yǎng)人才的重任。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育管理水平，我參加了多次在職教師教育管理培訓。通過這些培訓，我深感教育管理對于教師的重要性，并積累了一些心得體會。

首先，教育管理是教師工作的延伸。教育管理是為了更好地服務于教學工作，是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。在職教師教育管理培訓中，我學到了課程管理、學生管理、班級管理等方面的知識和技巧，這些都給我的教學工作帶來了很多幫助。譬如，我學到了如何制定有效的教學計劃，如何運用多樣化的教學方法，如何優(yōu)化教學資源，從而達到事半功倍的效果。通過學習管理知識和技能，我漸漸意識到，管理是一種讓學生在有序的環(huán)境中自由發(fā)展的藝術，是教師在教育過程中施展才能的舞臺。

其次，教育管理是激發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的強大工具。人的潛能是無窮的，特別是兒童和青少年時期，他們的思維活躍、好奇心強烈，正是最適合激發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的時期。在職教師教育管理培訓中，我學到了如何發(fā)掘學生的潛能，如何引導他們發(fā)現并解決問題，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。在教學實踐中，我嘗試著給學生更多的主動權，讓他們自主學習、自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。結果我發(fā)現，學生們的學習熱情和參與度明顯增加，創(chuàng)造性思維也得到了很大提升。教育管理成為了激發(fā)學生潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的強大工具。

再次，教育管理是促進師生關系和諧的重要手段。教師與學生之間的關系對于教育教學的效果起著舉足輕重的作用。在職教師教育管理培訓中，我學到了如何與學生進行有效的溝通，如何處理師生之間的矛盾和沖突，如何建立和諧的師生關系。在課堂上，我嘗試著用更加平等和尊重的態(tài)度對待學生，給予他們更多的關注和支持，尊重他們的個性，因材施教。同時，我也鼓勵學生與我進行互動，積極提問，參與討論，使教室變成一個充滿活力和共享快樂的地方。通過這些努力，我發(fā)現師生之間的相互信任和理解明顯增強，教學氛圍更加融洽和諧。

最后，教育管理是教師個人成長與發(fā)展的重要保障。教育管理是教師自我管理的一種重要方式，它可以幫助教師規(guī)劃自己的教學生涯，推動個人成長和職業(yè)發(fā)展。在參加在職教師教育管理培訓之前，我對自己的教學生涯沒有明確的規(guī)劃和目標。通過學習管理知識和技能，發(fā)現了很多自己的不足和不足之處，從而更加明確自己的發(fā)展方向和目標。我開始關注教育行業(yè)的最新動向，注重專業(yè)知識的學習，積極參加學科研討會、教研活動等，提高自己的教學能力和水平。教育管理的實施，幫助我不斷完善自己，展現個人魅力，提升職業(yè)素養(yǎng)。

在職教師教育管理心得體會正是教師在實踐中不斷摸索，不斷探索的過程。通過教育管理的實施，我深感這樣一句話的真理：“教育要管理，管理要教育?！敝挥凶⒅亟逃芾?，提高教育質量，才能更好地完成教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

教師的教育管理經驗篇十五

班里有個男孩子，成績不太爭氣，又極其調皮，屢教屢犯，就是沒有進步，真是讓我傷透了腦筋。

一方面，我對他是束手無策，另一方面，我也想找到突破口，來找找他的轉化點。我想，一個人不管有多少缺點，總還是會有優(yōu)點的。我決定放大他的優(yōu)點，給他自信。

據我觀察，在上課的40分鐘里，他大概有一半的時間會對著窗外發(fā)呆，只有聽到他感興趣的地方會聽一聽，而且從來不發(fā)言。有一次，我問大家，植樹造林有什么好處，許多孩子舉手了，他也舉起了手，我很意外，于是趕緊叫他回答，他一口氣說了很多，語言流利而且講得很全面。我很驚喜，說，你的課外知識真豐富，看來你一定很喜歡看課外書吧？他點點頭，說，我晚上才在百科全書上看到的。我把他好好表揚了一下，看得他出挺高興，想笑又不好意思。

那之后，我發(fā)現他上課舉手的次數多起來了，回答的質量也很高。時間一長，他幾乎每節(jié)課都能堅持從頭到尾在聽講。

他的父母遇到我，說他在家玩電腦的時間少了，變得愛看書了，雖然讀得比較慢，但是終于對書有了興趣。我想他一定找到自信了。班里有個男孩子，成績不太爭氣，又極其調皮，屢教屢犯，就是沒有進步，真是讓我傷透了腦筋。

一方面，我對他是束手無策，另一方面，我也想找到突破口，來找找他的轉化點。我想，一個人不管有多少缺點，總還是會有優(yōu)點的。我決定放大他的優(yōu)點，給他自信。

據我觀察，在上課的40分鐘里，他大概有一半的'時間會對著窗外發(fā)呆，只有聽到他感興趣的地方會聽一聽，而且從來不發(fā)言。有一次，我問大家，植樹造林有什么好處，許多孩子舉手了，他也舉起了手，我很意外，于是趕緊叫他回答，他一口氣說了很多，語言流利而且講得很全面。我很驚喜，說，你的課外知識真豐富，看來你一定很喜歡看課外書吧？他點點頭，說，我晚上才在百科全書上看到的。我把他好好表揚了一下，看得他出挺高興，想笑又不好意思。

那之后，我發(fā)現他上課舉手的次數多起來了，回答的質量也很高。時間一長，他幾乎每節(jié)課都能堅持從頭到尾在聽講。

他的父母遇到我，說他在家玩電腦的時間少了，變得愛看書了，雖然讀得比較慢，但是終于對書有了興c趣。我想他一定找到自信了。

教師的教育管理經驗篇十六

要讓一個學生成為優(yōu)生，就讓他反復感受到成功的喜悅，要讓一個學生成為差生，就讓其反復遭遇失敗的打擊。我們教師要面向全體學生，相信每個學生都會成功，只是時間的早晚不同，成功的大小不一樣而已。真的，好孩子是夸出來的，是不斷鼓勵激勵出來的。因為這其中包含了老師的信任與賞識，而這恰恰就是學生進步的動力。

每個學生都有強烈的自尊心，他們都希望得到教師的尊重和信任。因此，教師要尊重學生的人格尊嚴，在課堂中的`任何情況下都應該用真情實意尊重、信任學生，創(chuàng)設一個和諧、融洽、協調的課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的情境中獲得知識，提高能力，陶冶情操。曾在教育報上讀過一則新聞，大致的意思是這樣：有關實驗表明，年級越高、年齡越大，受到批評訓斥后，學習效果就越差，甚至產生逆反心理。因此，有經驗和成就的教師在課堂上始終表現出對學生的足夠尊重和信任，讓學生回答問題時總是說：某某同學，這個問題請你來回答?；卮鸾Y束后，再說一聲很好，請坐下。一個請字，就能請出學生的自尊，請出他們的積極性、主動性，也就為課堂教學請出效率來。

學生是否能持之以恒地學習，與教師的信任程度有密切關系。當學生站起來不能流利的回答問題的時候，教師投去一個肯定的目光，說一句信任的話語，報以他會心的微笑，幫助他成功一次，那么，他在課堂上會積極地發(fā)言，發(fā)言的水平會更高，學習能力也會更強。因此教師在課堂上要多給學生送去一個信任，在每位學生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們在課堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動性，達到提高課堂教學效率的目的。從而，學生學習的興趣會被激發(fā)出來，學習成績也會不斷提高。自然而然地，落后的局面也會得到不斷改善。

教師的教育管理經驗篇十七

作為一名教師，我一直注重自己的教育管理工作，并不斷總結心得。我認為，教師教育管理工作的規(guī)范和嚴格，對于提高學生的學習成績、培養(yǎng)學生的健康人格和增強學生的創(chuàng)新能力都具有重要意義。

首先，規(guī)范的教育管理可以培養(yǎng)學生的良好習慣。教師應該按照課堂紀律、學生評分、家庭作業(yè)等方面制定相應的規(guī)定，并堅決執(zhí)行。這樣可以讓學生認識到學習的嚴謹性和規(guī)范性，培養(yǎng)出良好的學習習慣和自律意識，提高學生的綜合素質。

其次，教育管理規(guī)范還有助于創(chuàng)新教學方式。教師們應該向學生介紹最新的技術和教學方法，不斷嘗試新的教育模式，引導學生創(chuàng)新思維，在實踐中提高學生的學習能力。這要求教師們時刻保持學習的姿態(tài)，不斷更新自己的知識和方法，引領學生成為富有創(chuàng)新精神的人才。

其三，教育管理規(guī)范有益于提高學生的自我管理能力。學生是自我管理的主體，教師應該幫助學生明確自己的目標和責任，制定相應的計劃和方法，并嚴格檢查執(zhí)行情況。這樣可以促使學生充分發(fā)揮自身潛力，培養(yǎng)自我管理、自我約束和自我反思的能力，讓學生能夠適應社會的需求。

最后，教育管理的規(guī)范還可以防止教育質量的下降。教育管理規(guī)范對于教師和學生來說都是一種保障，可以有效地避免教育質量下降的情況。教師要將學生的學習情況納入教育管理的范疇中來，及時跟進學生的問題，并提供相應的解決方案，以保證教育教學的高質量。

總之，教育管理規(guī)范是一個有利于教育發(fā)展的制度。教師應該不斷總結經驗，提高管理水平，同時也需要加強自己的學習和適應能力，以適應日新月異的教育環(huán)境。

教師的教育管理經驗篇十八

作為一名幼兒教師，我深知教育管理對于幼兒園的發(fā)展和孩子的成長至關重要。多年來，我一直從事著幼兒教師的角色，并通過不斷學習和實踐，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對幼兒教師教育管理的見解和經驗，希望對您有所幫助。

首先，幼兒教師要具備良好的管理能力。教育管理不僅僅是管理一個園所或班級的事務，更重要的是要管理好每一個孩子的學習和成長。對于幼兒教師來說，如何管理好一個班級是一個不容忽視的問題。我在教育管理中發(fā)現，一個好的班級管理需要教師具備良好的團隊合作能力、溝通能力和決策能力。只有明確規(guī)劃、清楚目標，才能使整個班級的教育工作有序進行。

其次，幼兒教師要關注學生的個體差異。每個孩子都是獨一無二的，他們在個性、興趣和能力上都存在差異。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們不能簡單地將每個孩子都套入同一模式的教學和管理中。相反，我們應該耐心觀察、了解每個孩子的特點和需求，根據他們的個體差異采取不同的管理方式。有些孩子可能需要更多的關注和引導，而有些孩子可能需要更多的自主學習和發(fā)展的空間。只有真正站在孩子的角度思考問題，才能更好地滿足他們的需求。

第三，幼兒教師要注重家長的參與和合作。家長是孩子教育中的重要一環(huán)，他們對于孩子的成長和學習起著至關重要的作用。因此，作為一名幼兒教師，我們應該積極與家長進行溝通和合作，建立良好的家校關系。這樣的合作不僅能夠更好地了解孩子的家庭環(huán)境和需求，也能夠共同制定培養(yǎng)方案，實現孩子全面發(fā)展的目標。

第四，幼兒教師要持續(xù)學習和更新自己的知識。教育管理是一個不斷變化的領域，新的教育理念和方法不斷涌現。作為一名幼兒教師，我們不能滿足于現有的知識和技能，而應該持續(xù)學習和更新自己的知識，以適應教育管理的新需求。通過參加教育培訓和學術交流活動，我們可以不斷提高自己的教育管理水平，為孩子提供更好的教育服務。

最后，幼兒教師要保持積極的心態(tài)和熱情。教育管理工作并不容易，其中會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但是，只有保持積極的心態(tài)和熱情，才能更好地面對這些挑戰(zhàn)。我始終堅信，只要我們用心去做，真心對待每一個孩子，盡職盡責，就一定能夠取得好的教育管理效果。

總之，幼兒教師教育管理是一項需要全身心投入的事業(yè)，它關乎孩子的未來和社會的發(fā)展。通過良好的管理能力、關注學生的個體差異、家長的參與和合作、持續(xù)學習和保持積極的心態(tài)，我們可以更好地開展教育管理工作，為孩子的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和支持。愿每一個幼兒教師都能夠以此為指導，扎根幼兒教育事業(yè)，為孩子們的未來撐起一片美好的天空。

教師的教育管理經驗篇十九

20xx年7月，我來到了克拉瑪依市第五中學，成了一名數學教師。這半年來，在各位領導、各位老教師的幫助下，我學會了很多。無論是自己的思想方面，學習方面，還是工作方面，都有進步。下面我就這半年的工作情況做以下總結：

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力?？偠灾?，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

教師的教育管理經驗篇二十

這里的生氣，我加了引號，因為我并不是真的和學生生氣。依我看來，即使學生有時真的很氣人，真的犯了錯誤，老師也應該盡量不要和學生生氣。因為不論怎么說，我們的學生都還是小孩子，身體和心理的發(fā)展都還不完全，他們對人、對事的認識都還不全面、不完善，所以偶爾地犯錯誤也是十分正常的。如果說我們的學生從小就什么都懂，什么都明白，什么事情都會處理得很好，很完美，那還要我們這些老師干什么？（我們都還偶爾地會犯錯誤呢！）明白了這一點，我們就會真正地、從心底地原諒學生們的錯誤，因而也就不會真的和學生生氣了。

我這里所說的生氣，只不過是處理學生錯誤的一種策略。畢竟學生會犯錯誤，而老師的本職工作就是傳道、授業(yè)、解惑，就是幫助學生在錯誤中提高、成長。所以當學生犯了錯誤，我們要幫學生認識錯誤，改正錯誤，并能夠最終引導學生從錯誤中學習，這是老師們工作的核心。但要做到這一點，除了要求老師要有愛心和耐心之外，還要講究策略。和學生生氣是我的工作策略之一。當學生犯了重大錯誤，我會和學生生氣，而且是分三個步驟生氣。

例如，有一個同學因為一件很小的事情和另外一位同學鬧矛盾，結果卻一沖動把那位同學打了一頓，打得人家頭破血流。我把受傷的同學送到醫(yī)院之后，讓犯事的同學到我的辦公室。我在辦公室當著他的面板著臉半天沒理他。他也低著頭半天沒敢說話。然后我猛地一拍桌子，大聲說到：

你一個大男子漢，做事這么欠考慮！這么一點小事情都能讓你弄得糟糕到這種地步！真讓我覺得不可思議！然后我又怒氣沖沖地坐著不理他。

這時候無論是面部表情，還是說話的語氣都要緩和下來，為的是讓學生可以從緊張中輕松下來。因為只有這樣，才可以和學生一起冷靜地處理問題。我一般是通過問問題的形式引導學生發(fā)現問題。我裝腔作勢地和打人的同學生氣一通之后，估計學生已經害怕了，就開始緩和下來，平心靜氣地問他：

通過這種問答和換位思考的方式，不但可以引導學生不斷地認識到自己的錯誤，還能讓學生知道自己為什么會出現這樣的錯誤。這樣就教育了學生，在以后的學習和生活中遇到事情懂得思考，懂得反思，爭取以后減少這類事情的發(fā)生。

幫助學生認識到了錯誤和錯誤形成原因，問題并沒有完全解決。在現實生活中，逃避責任似乎是人的本能。但作為社會的一個成員，我們都要學習勇于承擔自己應當承擔的責任。所以無論是學生還是老師，遇到問題之后，我們都要勇敢的面對，畢竟逃避不解決任何問題。我們的學生，由于年齡小，身心發(fā)展并不健全，認知不全面，他們更會出于本能地不想面對他們自己惹的禍，更不愿意承擔后果。所以我們做老師的，應該和學生們共同探討如何面對問題，處理問題。

在這第三步當中，老師一定要注意以下幾方面的問題：

首先，老師僅僅是幫助學生出主意，做指導。但千萬不要替學生做主，替學生處理問題，因為這樣做不利于學生的成長。需要學生勇敢面對的問題，一定要放手讓學生面對，不要剝奪任何可以鍛煉學生的機會。

其次，當學生有逃避心理時，不要打擊學生，認為學生太懦弱。其實我們成年人在面對問題時也會常常地選擇逃避的。所以我們一定要理解并鼓勵學生。

最后，不要僅僅給學生過于空洞的理論上的指導，要通過啟發(fā)、誘導的方式和學生共同探討一些比較具體、實用的方法、措施。例如，那位打了同學的學生，經過和我商議之后，制定了以下補救措施：

1、向老師，雙方家長解釋事情發(fā)生的前因后果，取得老師、家長的諒解；

4、打人同學主動提出在班里做檢討，并愿意接受學校的任何處罰。令人高興的是，由于問題處理及時而且效果很好，而且學生本人對問題認識深刻，態(tài)度誠懇，再加上家長的理解，學校只給了他教育性處分。

當然，和學生生氣這三步曲要想處理的好，必須有三個前提：

一、老師切忌動不動就和學生生氣。一方面，我們都明白，學生犯點小錯誤是很正常的'。對于一些小錯誤，老師完全可以通過給學生提個醒，談話或者開個玩笑等形式機智地解決。另一方面，如果老師動不動就生氣，學生就會認為老師太過嚴厲，或者以為老師除了生氣沒別的方法了，這樣一來，老師在學生心目中就會失去魅力，學生也會漸漸地不愿意和老師親近、溝通。久而久之，學生和老師之間的距離就形成了。這對于老師日后的工作十分不利。我就曾經聽到兩個高一的學生談論他們的班主任：今天班主任怎么有發(fā)神經病了？就是！已經摔了三個茶杯了。今天摔得這個還是剛買的。多可惜！

二、老師一定要盡量避免當時當場地處理問題。

其一，老師當時當場地和學生生氣，往往會對問題缺少足夠的了解，而僅僅是憑經驗處理。這樣就很容易造成很多不必要的誤會，不利于問題的處理。

其二、當時當場地和學生生氣，不可避免地會有其他老師和學生在場，如果老師此時嚴厲地批評學生，往往就會忽略學生的自尊心，也就是面子問題。而學生又都是十分要面子的，所以在這種情況下，學生一般都會為了面子而拒絕向老師承認錯誤，有時甚至為了面子和老師起更大的沖突。老師完全可以冷靜的地給學生規(guī)定時間和地點，讓學生去找老師。當學生單獨和老師在一起的時候，問題就容易處理得多。而且老師留出時間后，可以讓學生有所反省，而老師也可以利用這段時間去了解問題發(fā)生的前因后果。更有利于問題的處理。

其三、老師平時就要多觀察學生，多和學生交流，這樣才可以更好地了解學生的個性。因為只有了解了學生的個性，才能有針對性地和不同個性的學生生氣，避免了用統(tǒng)一的模式去處理不同的學生身上發(fā)生的不同問題。

通過多年的教學實踐，我認為：只要我們愛學生，了解學生，我們就能夠和學生一起共同學習、共同成長，在愛與被愛的交流中唱響愛的樂章！這里的生氣，我加了引號，因為我并不是真的和學生生氣。依我看來，即使學生有時真的很氣人，真的犯了錯誤，老師也應該盡量不要和學生生氣。因為不論怎么說，我們的學生都還是小孩子，身體和心理的發(fā)展都還不完全，他們對人、對事的認識都還不全面、不完善，所以偶爾地犯錯誤也是十分正常的。如果說我們的學生從小就什么都懂，什么都明白，什么事情都會處理得很好，很完美，那還要我們這些老師干什么？（我們都還偶爾地會犯錯誤呢！）明白了這一點，我們就會真正地、從心底地原諒學生們的錯誤，因而也就不會真的和學生生氣了。

教師的教育管理經驗篇二十一

人活著要有激情，如果一個人沒有了激情，工作就會缺乏熱情和積極主動性。作為教師，是堅定的理想和信念支持著我們的教育教學工作，但是光有這些還遠遠不夠，我們還必須有激情，而且還要激情永動。新學期伊始，我寫下這樣四句話，作為我的座右銘：

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。我將一如既往地以嚴謹、務實、勤奮的態(tài)度對待教學工作，精心備課，細心給學生講解，耐心解答學生提出的問題，做好自己的本職工作。立足于講臺，向課堂教學要效率、要質量，奏響大面積提高教學質量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風去撫慰學生稚嫩的靈魂！“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。我愿傾我所有，全力以赴。因為選擇了特教老師這個職業(yè)，就注定我的夢想榮譽都與學生連在了一起。學生是幸福的，我才是快樂的；學生是進步的，我才是欣慰的；學生是成功的，我才是優(yōu)秀的。

“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應當成為學生的道德榜樣。教師與學生在本質上是一種共生關系，在日常生活中表現為“想學生所想，急學生所急，謀學生所謀”。一句話，“盡心盡責、服務學生”就是“本著服務的心，對學生的未來生命質量負責”。這是教師不可推卸的使命。好的演員是一臺戲，好的外科醫(yī)生是一把刀，好的教師是一堂課。我希望若干年后，我的學生也許會忘記了我傳授的知識，但永遠忘不了和我相處的美好記憶。我的生命因為三尺講臺而精彩！我愛我的教育事業(yè)，我會把辛勤耕耘，無私奉獻作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的教育事業(yè)，我就會開拓進取、不斷完善，奉獻教育，服務學生，做一名讓學生和家長都滿意的教師。

“問君哪得清如許，為有源頭活水來”。要給學生一碗水，教師就必須要有一桶水；因此我必須持續(xù)不斷地堅持加強學習，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提升和完善自己，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。我需要加強學習，以優(yōu)化知識結構，改善思維品質，提高洞察能力；我需要深入思考，以發(fā)現教育中的新情況、新問題；我需要加強學習、潛心研究，以滿足學生的需求，解決實踐中的問題；我需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領域，創(chuàng)造教育的新境界。我需要汗水，但更需要智慧，這樣我才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領學生健康地達到理想的彼岸。讀書、看網、反思、寫作、交流，過一種幸福完整的教育生活是我的行走方式，一個人只有勇敢地走出自己的舒服區(qū)，才會真正地意識到外面的世界是多么精彩。才會不斷擴大視野，增長見識。只有走出舒服區(qū)，才會感受更多人生的精彩。只有那些到任何時候都不輕言放棄的人，不斷進取的人，才有可能問鼎成功。

生活需要激情，生命需要激情。一個人的生命肌體可以老去，但一個教育工作者的那份生命激情卻永遠不能老去。我可以淡泊名利，但不能忘記自己的職責和教育的對象----學生！是的，如果想使自己成為一名真正意義上的教師，那么，這也許就是我必須要做出的一個應然抉擇。常?？吹?，在富有激情的老師的課堂上，學生一個個神采飛揚、富有創(chuàng)造，這樣的課堂營造了一個巨大的磁場，吸引了教室里所有的人。這樣的課，不論是對上課的人還是聽課者都是無比的享受。如果老師真正對課堂對學生感興趣，想利用自己的設計吸引學生，想上好自己的課，那就必然會把學生放在心中，無論設計課還是實際上課的時候，都會從學生的角度出發(fā)，去引領他們，從而讓他們產生濃厚的學習興趣，自主探究，從而使教學取得好的效果。

作為一名農村教育戰(zhàn)線的教師，我感覺最大的成就不是培養(yǎng)了多少優(yōu)秀的學生，特別像我們這樣規(guī)模較小的農村學校，也不可能培養(yǎng)出多么杰出的學生，而是在于在培養(yǎng)學生成長的同時，自己也在經歷著成長。我在給學生傳道授業(yè)解惑的同時，也與學生們一起品味著成長過程中的困惑與歡樂。課堂上有時一聲祝賀、一次鼓勵、一個微笑，都能讓他們有一種滿足感，繼而轉化為一種學習的動力，使他們不斷地收獲成功。我想，我應該要做一名充滿激情的教師，只有保持這種激情，才能讓我在這條道路上堅定地走下去。我相信，做一名激情教師是我的責任也是我力所能及的事，讓我承擔起責任去接受“激情教學，激情課堂”的挑戰(zhàn)吧！從踏上教壇的第一天起，我們就無悔地堅守著教書育人這方沃土，與日月同行，與課本相伴。我們把熱情與夢想奉獻給了這些純樸可愛的殘疾孩子，付出的是汗水和辛勞，收獲的卻是欣慰和滿足。我們會在新起點上，在各自的崗位上，齊心協力，奮發(fā)進取，以更加地努力去取得新的成功，為教育事業(yè)的美好明天而共同努力。

我想，如果我的學生是雄鷹，我愿意為他們撐起一片藍天；如果他們是鮮花，我甘愿成為他們腳下的泥土。親愛的學生們，我愿意用把我的一生奉獻給你們！我愿意和你們一起成長！回首往日的歷程，充滿了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長，但我相信，只要我全身心地獻出自己的愛，定能收獲一路鮮花和美景，撐起教育這一片藍藍的天!

教師的教育管理經驗篇二十二

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。下面是本站小編整理教師個人經驗的范文，歡迎閱讀!

這一學期在黨委領導的支持和有關同志的配合下，經過自己的不懈努力，順利圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，在政治思想覺悟和業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎。20xx年所得的工作成績主要有以下幾項：

一、思想品德方面。

在工作和學習中認真學習鄧小平建設具有中國特色社會主義的理論和“三個代表”重要思想，認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策。在“三個代表”重要思想學習“回訪復查”和立黨為公、執(zhí)政為民“的活動中，自己能夠以積極的態(tài)度認真參加了機關組織的各項活動，按照”三個代表“重要思想對照檢查了自己的工作并寫出了學習心得。特別是認真學習了xx大精神，讓我深深地明白，做為一名黨員進一步明確了我們黨的下一步工作目標和任務，很有收獲，同時，進一步堅定了共產主義信念。

在工作中能夠堅持全心全意為人民服務的宗旨，熱情接待各方面的人民群眾，耐心宣傳各項政策和辦法、程序，堅持為基層多辦事、辦實事。對于個別的提出要辦一些違反政策法規(guī)的現象給予了堅決的抵制，自覺地維護了國家機關餓工作形象，具備了工作崗位及社會活動中應有的職業(yè)道德和社會公德。

二、業(yè)務知識和工作能力。

自己在目前的工作崗位上已工作了20幾年，經過不斷學習、不斷積累，具備了比較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在實施上述各項工作的過程中，沒出現過明顯失誤。

三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真學習黨和國家制定的各項方針、政策并努力貫徹到實際工作中去。積極參加市、區(qū)各歸口單位組織的業(yè)務培訓，提高自身各項業(yè)務素質，爭取工作的主動性，具備較強的專業(yè)心，責任心。認真遵守科委機關制定的各項。

規(guī)章制度。

努力提高機關工作效率和工作質量基本上保證了全科工作的正常開展。四、工作數量、質量及貢獻按照年初制定的各項。

工作計劃。

經過一年的努力全面完成了各項工作任務基本上達到了預期效果。在文件起草提供調研資料科技培訓等方面的數量都要高于往年為各級領導決策提供一些有益的資料數據。同時也使自己受到了很好的鍛煉從面向全區(qū)的高度上進一步理解了科學技術對于推動區(qū)域經濟發(fā)展所起到的重要作用。

回顧一年來的工作學習雖然說取得了一定的成績，但也總結出一定的不足。比如講，開創(chuàng)性的工作開展的不多，個別的有些工作協調的不是十分到位，這些問題都有待于在今后的工作中不斷加強學習，及時改進。在新的一年里，自己有決心認真學習黨的xx大精神，認真貫徹實踐“三個代表”重要思想，努力提高思想覺悟和業(yè)務工作水平，為實現我區(qū)的經濟跨越式發(fā)展，貢獻自己應該貢獻的力量。四、工作數量、質量及貢獻。

按照年初制定的各項工作計劃，經過一年的努力，全面完成了各項工作任務，基本上達到了預期效果。在文件起草，提供調研資料，科技培訓等方面的數量都要高于往年，為各級領導決策提供一些有益的資料，數據。同時也使自己受到了很好的鍛煉，從面向全區(qū)的高度上，進一步理解了科學技術對于推動區(qū)域經濟發(fā)展所起到的重要作用。

從事教育教學數年之多，的的確確還沒對自己的教學經驗做過完完整整的總結，正好借此機會對自己做做總結。我想結合今年暑期培訓(聯合兒基會移動教育資源與培訓中心項目)時，原蘭州一中白校長就《新課改背景下學校管理的實踐與思考》進行闡述及朱局長的講話精神跟大家交流一下我的一些想法和看法:。

一、以精研課標來教學。

我們每一位老師都要好好學學課程標準，才不會使自己的教學偏離正確的方向。我也是在今年暑假剛剛從網上下載的課程標準，也只是大體讀了一遍，我發(fā)現里面的很多要求與我在平時教學中的要求是不一樣的，使我學到了很多，如果我們熟練地掌握了課標的內容我們就能把握方向，從而對我的教學工作也能起到事半功倍的效果。大家可以到人教網上去下載，上面還有課標解讀，我相信大家看了以后一定會有收獲的，特別是我們新老師他可以告訴我們教學中的重難點，有利于我們盡快的適應新的崗位。

二、鉆研教材，確立目標。

教材是老師教、學生學的依據，每學期教材發(fā)到手之后我都會盡快把教材翻翻，這樣做可以使我們盡快的熟悉適應教材，即使是老教材也很有這個必要，對于新換的教材或你剛接手的教材那就更有這個必要了。老師要用好教材，學生要學好教材，老師是用教材教而不是教教材，學生是用教材學也不僅僅局限于學教材。我們在使用教材時更應該是有創(chuàng)造性的使用，充分利用好教材上的每一個細節(jié)，結合課程標準針對學生特點提出合適的三維目標也是我們應給十分注意得一個問題，自從前幾年國家實行課程改革以來就提出了這個概念，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這一三維目標，現在我們?yōu)H坊市提倡老師在課前編寫導學案，也就是。

教案。

學案練案三案合一，由于種種客觀原因吧導學案在我們學校還沒有實行。導學案中的第一項內容就是老師要給出本堂課的三維目標，現在我在上課特別是講新課時我都會向學生當堂的的目標，使學生對本堂課的內容有一大概了解，也是學生在學完后好對自己作出評價。

三、培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生學習的主動性。

我發(fā)現現在的學生不愛回答問題，可能越是高年級這一現象越明顯，這也導致了學生的組織能力和語言表達能力不強，直接導致了有的科目或有些問題學生頻頻丟分，有的老師也發(fā)現了有些學生的求知欲不強，產生學習愿望的根本是問題。問題的存在本身就能激發(fā)學生的求知欲和探索精神。所以沒有問題很難激發(fā)人的求知欲;沒有問題，學生的學習停留在表面和形式上;沒有問題，難以引發(fā)學生的深入思考。所以，問題意識形成后，一方面通過問題來進行學習，激發(fā)學生強烈的學習愿望，使學生注意力高度集中，積極投入到學習中;另一方面，通過學習過程來發(fā)現問題，提出問題，解決問題，使學生學習的能動性和主體性得到充分的發(fā)揮，而且問題解決過程往往也是一個探索過程、發(fā)現過程，學生思維的獨立性、靈活性和廣闊性得到了發(fā)展，提高學生的綜合素質。那么，我們應該如何培養(yǎng)學生的問題意識呢?著名物理學家愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。以我熟悉的物理課來說，物理課程改革的基本理念是改變過去過分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究基本過程，讓學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力和敢于創(chuàng)新的探索精神?？茖W探究過程被分為七個環(huán)節(jié)，其中第一環(huán)節(jié)就是“提出問題”。

首先，我們要鼓勵學生敢于提問，學會提問。新課標要求我們老師要從學生的幫助者和指導者轉變?yōu)榻M織者和引導者，在教學活動中，應該充分發(fā)揚民主，創(chuàng)設良好的學習氛圍，盡量讓更多學生提出問題，不管他們提出的問題是否合理，教師都要給予肯定的態(tài)度并給予積極的評價。其次，我們要引導學生發(fā)現問題。現在的教材在編排上都緊密聯系生活實際，在內容上更貼近學生生活，我們在授課時更要注意聯系學生的生活，比如我們在剛學了物態(tài)變化時，我就跟學生提到了不久即將發(fā)射的“神舟七號”飛船，每當這時我就發(fā)現學生特感興趣，然后我適時的提出問題：為什么在用火箭發(fā)射飛船時要在火箭的身上涂一層特殊的耐高溫材料?發(fā)射臺下的大水池有什么用?發(fā)射時我們看到的“白霧”實際是什么?這時學生就會積極的去思考、小組探討，我會給與一定的引導，學生很快就能得出正確答案，我想這樣的答案學生也會記得非常牢固。第三，就是要引導學生再生問題。新的知識點形成后，它還可以繼續(xù)發(fā)散、深化，使知識得以遷移、發(fā)展，從而對學生的能力提出較高的要求：產生并解決新的問題。教師要在認真研究教材和課程標準的基礎上，選定合適的遷移點和發(fā)散點，設計開放性的練習，引導學生去發(fā)現知識深層次的方法和思路或產生新的問題。

四、使用“自主、互助、學習型”課堂，設計探究活動近幾年，課改中提出了“自主、互助、學習型”課堂模式，提倡小組互助，學生自主學習，我在實行這種課堂模式一年來怎樣引導學生自學、培養(yǎng)學生的自學能力和實踐能力也是我一直在思索的問題。實行這種課堂模式一年來還是收到了一定的效果，學生的學習意識有所增強，雖沒有達到理想的效果但已有所提高。我也會繼續(xù)堅持下去。課堂上我們要針對不同學生的能力設計一些探究活動，使每個學生都能嘗到成功的喜悅，認為自己能學。在講課時我會不時的提出一些問題，開展小組活動，加強學生的合作性，使學生學會協作學習。

五、認真落實常規(guī)教學，注重過程管理。

凡事預則立，不預則廢。過程決定成敗，為此，要想提高成績，落實教學常規(guī)，注重過程管理，這一點顯的尤為重要。

第一，認真?zhèn)浜谜n，不僅備教材，重在備學生。第二，要認真上課，一是要優(yōu)化課內的時間管理策略，提高課時效率和效益，要合理安排并從嚴把握“學”、“教”、“練”的時間結構。要善于精講，講在點子上，針對性強。二是要優(yōu)化課內的導學策略，促進學生有效地思考，鞏固和提高。三是要優(yōu)化課內的解惑策略，促進學生有效地質疑和釋關系。四是要優(yōu)化課內的訓練策略，促進學生有效的鞏固和應用，當堂訓練的目標是努力化知識為能力。在訓練的時間上要有保證，內容上要有針對性，量力性和典型性，要注重“面向全體，重心下移”，力求學生做到獨立和按時。第三，要認真布置和批改作業(yè)，作業(yè)要力求次數適當，分量適當，難度適當，靈活多樣，批改及時認真。事實上，正當的書面作業(yè)，可以規(guī)范學生解題，及時認真的批改和合適的批語對學生對知識的鞏固起到很大的促進作用，同時也是師生交流的一種方式。例如，我在要求學生做練習題時，把每題所考察的知識點寫在題的周圍，對于一些填空、選擇類型的題，我要求他們不光寫出答案，還要在邊上簡單寫明理由，他們自己能看懂就可以。總之，要想出成績，就必須抓好常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，只有這樣才會相得益彰，才會收到良好的教學效果。

六、要善于學習，不斷提高自身素質。

作為教師除了熟練掌握課本上的知識之外，還要掌握一些必備的其他知識，除了提高自身的政治素質之外，還要不斷提高自身的業(yè)務素質。

1、充分了解相關的課外知識，不斷提高自己的育人水平。

我們光具備課本上的知識是遠遠不能滿足學生的求知欲的，我們必須通過多種渠道來豐富自己的課外知識，要給學生一碗水，老師要有一桶水，而且我認為還應該是一桶“純凈水”、“環(huán)保水”、“營養(yǎng)豐富的水”。

2、必要的信息技術知識。當今的社會是一個信息時代，作為老師更應該掌握一些必備的微機知識，有時可以用它來解決一些抽象的、學生難理解的問題。

3、必要的心理學知識。我們與學生的年齡差距雖不是很大，但畢竟不同，學生他們有自己的年齡心理特點，這些特點直接導致他們的學習方法和態(tài)度，我們只有較好的掌握他們這一年齡段的心理特點才能更好的有助于我們教學，因此我建議我們應該讀一本教育學的書，我認為我們省每年組織的教師資格認證考試中所用的教材《教育學》和《教育心理學》就很好。

學校整體發(fā)展了，每個教師才能在這個新的平臺上更好的發(fā)展，學校的發(fā)展也離不開我們每個教師的自身發(fā)展，站在高臺上的每一個人最終都會高出站在地面上的高個子。

在教育教學工作中，本人始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想。

從教以來，我熱愛中國共產黨和社會主義祖國，堅持四項基本原則，認真貫徹黨的路線、方針、政策，特別是“全教會”精神和“實施素質教育決定”，積極參加政治學習和校內各項政治活動，利用業(yè)余時間學習報刊、雜志，了解我國改革開放的大好形勢和輝煌成就，立足于本職，無私奉獻，樹立了正確的人生觀和價值觀，不斷提高自己的政治思想覺悟。特別是在“三個代表”的學習活動中，認真學習領會黨的“十六”大精神，深刻認識，并在教學工作中踐行，努力改進工作作風，認真履行教師職責，自覺遵守職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。通過政治學習，在歷年的教學工作中取得了顯著成績，多次受到上級的表彰、獎勵，深受家長學生的好評。

二、教學方面。

1、備課。

積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱。因此我虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找。

課件。

制作課件準備、制作教具。復習階段我把每一單元重點內容用電腦打印出來為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次當我工作完的時候脖子就已經感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時有時已經凌晨一時多了。

2、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導。

根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、教研教改。

要提高教學質量，積極參加教研活動，才能看到山外有山，集思廣議，揚長避短。積極參與教研活動。在活動中，既學習了他人的經驗，又發(fā)現了自己的不足。

要進行素質教育，教學改革勢在必行，以前的“填鴨式”、“滿堂灌”嚴重阻礙了學生自主發(fā)展。因此，我在教學中、管理上都進行了一些教改。堅持以學生為主體，進行“情知”、“嚴愛”教育，尊重學生，視學生為朋友，經常和學生交心談心，具體做法是：民主選舉班委會成員，明確責任分工，各司其職。抓優(yōu)生、嚴要求，充分發(fā)揮其長處;促中間、多鼓勵，使其他們學優(yōu)帶差;幫差生、勤輔導，發(fā)現閃光點，樹立自信，達到轉化。在教學上實行“水桶理論”，在小組間開展競爭活動。因地制宜，以各種形式開展適合兒童特點的有益活動，讓其發(fā)揮各自的特長，特別是給差生表現自己的機會。

實踐證明，通過一系列的教改、辛勤的教與學，我所教的幾屆小學畢業(yè)生都取得了令人滿意的效果。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論，政治和業(yè)務學習，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮斗將永無止境。希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。將用我的一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天!

教師的教育管理經驗篇二十三

作為一個高中生，在求學的過程中，教師的角色無疑是至關重要的。因此，規(guī)范教師教育管理就是整個教育體系的重中之重。對于普通學生而言，如何規(guī)范教師教育管理也是我們學生需要思考的問題。

一方面，學校應該加強對教師行為規(guī)范的監(jiān)督。不少學校注重課程內容的科學性和有效性的優(yōu)化，而忽略了對于教師的行為規(guī)范的監(jiān)督力度以及行為規(guī)范標準的制定。然而，教師的教育管理心得體會往往要求在向學生灌輸知識的同時，也要以優(yōu)秀的行為為榜樣。學校應該加強對教師教育行為的監(jiān)控，使其行為規(guī)范更加優(yōu)秀。

另一方面，作為學生，我們也要從自己的角度出發(fā)，規(guī)范教師教育管理。首先，我們應該熱愛學習，尊敬教師，遵守學校規(guī)定。當我們認真聽講時，也就是在為老師的教育行為提供支持，也能幫助教師向規(guī)范的方向靠攏。其次，我們應該團結同學，幫助老師排解工作壓力，增強對教育事業(yè)的共同信心。這會讓教師在教育過程中更加積極投入，更有動力去做到教育管理規(guī)范。

總之，規(guī)范教師教育管理，是一個需要集體努力的任務。學校應加強對教師教育行為的監(jiān)控和管理；作為學生，我們也應該積極遵守學籍管理，熱愛自學，尊重老師，幫助做好教育管理工作。