總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括。終身學(xué)習(xí)是在不斷變化的社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情。閱讀是拓寬視野和擴(kuò)展知識(shí)的有效途徑。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇一

一是英文電影學(xué)習(xí)法。看英文電影比較容易引起學(xué)生的興趣，電影的內(nèi)容涉及面廣，語(yǔ)言也更生活化，對(duì)提高學(xué)生口語(yǔ)、聽(tīng)力學(xué)習(xí)幫助很大。剛開(kāi)始，學(xué)生可能聽(tīng)不懂，可以看有中文字幕的電影。如果口語(yǔ)、聽(tīng)力水平漸漸提高，加上故事情節(jié)的推動(dòng)，學(xué)生直接看原版電影，也能理解里面的意思，這樣提高得更快。

二是英文歌曲學(xué)習(xí)法。音樂(lè)可以愉悅?cè)藗兊男撵`、放松人們的情緒，聽(tīng)英文歌首先就是一種享受。再加上，歌詞一般都簡(jiǎn)潔易于理解記憶，從英文歌曲開(kāi)始，提高口語(yǔ)不是難事。

三是英文活動(dòng)學(xué)習(xí)法。學(xué)生可以參加英語(yǔ)演講大賽、英語(yǔ)party、英語(yǔ)沙龍等等。在一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)上，大家肯定想把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)，因此會(huì)格外注重單詞、口語(yǔ)、聽(tīng)力等。長(zhǎng)期堅(jiān)持，英語(yǔ)水平就會(huì)有明顯地提高。

四是借助一些高科技多媒體英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具。像點(diǎn)讀筆、平板電腦和互動(dòng)白板、探索讀物等對(duì)孩子來(lái)講更易自主操作，家長(zhǎng)可以適當(dāng)選擇高質(zhì)量?jī)?nèi)容的來(lái)幫助孩子。

五是幫助孩子找到科學(xué)有效正確的學(xué)習(xí)方法——四步讀詞法。讓孩子輕松快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效掌握，靈活運(yùn)用來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因興趣是學(xué)習(xí)一切事情的基礎(chǔ)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！敝挥杏辛艘欢ǖ呐d趣，學(xué)生才會(huì)愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)。因此家長(zhǎng)需要在這方面下功夫。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇二

興趣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種學(xué)習(xí)的境界，在多數(shù)情況下它還是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正如許多優(yōu)秀的科學(xué)家不是為了金錢、名譽(yù)和地位才選擇了科學(xué)研究一樣，許多優(yōu)秀的學(xué)生也不是為了贏得家長(zhǎng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、老師的表?yè)P(yáng)和精神鼓勵(lì)才去努力學(xué)習(xí)的。在十多年的學(xué)習(xí)生活中，峰峰的學(xué)習(xí)興趣或者說(shuō)科學(xué)好奇心不僅沒(méi)有減弱，反而與日俱增，這既與我們的教育培養(yǎng)有關(guān)，也與他從小養(yǎng)成的情趣愛(ài)好有關(guān)，還與他在學(xué)校老師的教育和影響下所磨練出的學(xué)習(xí)境界有關(guān)。峰峰在家庭教育和學(xué)校教育的雙重作用下，不僅保持了自己的學(xué)習(xí)興趣，而且還發(fā)展了自己的學(xué)習(xí)興趣。峰峰無(wú)論是在課業(yè)學(xué)習(xí)中，還是在課余學(xué)習(xí)中，都能想方設(shè)法滿足自己對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心，使自己在學(xué)習(xí)中獲得心靈上的愉悅和精神上的享受。正是在這種滿足和享受中，孩子的興趣又有了進(jìn)一步地發(fā)展。

1、培養(yǎng)興趣。

峰峰的學(xué)習(xí)興趣是從幼兒期開(kāi)始培養(yǎng)的。孩子二三歲時(shí)看見(jiàn)什么都好奇，總想問(wèn)個(gè)究竟，我們就因勢(shì)利導(dǎo)認(rèn)真解答孩子提出的問(wèn)題。幼兒強(qiáng)烈的好奇心是求知欲的表現(xiàn)，恰恰又是培養(yǎng)興趣的搖籃。父母都愛(ài)自己的孩子，你要是真愛(ài)孩子，那就一定不能做扼殺孩子學(xué)習(xí)興趣的蠢事。正因?yàn)槲覀兦宄刂篮⒆訉W(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是強(qiáng)迫不得的，所以，我們才從不把自己的愛(ài)好和興趣強(qiáng)加給孩子，而是在滿足孩子好奇心的過(guò)程中，逐漸引發(fā)孩子的興趣，在游樂(lè)中培養(yǎng)孩子的興趣。

2、保護(hù)興趣。

學(xué)習(xí)和探求科學(xué)知識(shí)，本來(lái)是件充滿神秘、新奇、趣味盎然的事情?？墒?，現(xiàn)在對(duì)許多孩子卻成了索然無(wú)味的負(fù)擔(dān)。為了給孩子減輕一點(diǎn)作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他多休息一會(huì)兒，或是給孩子騰出時(shí)間，讓他學(xué)習(xí)一些自己感興趣的東西，有時(shí)我們不得不模仿著孩子的筆跡幫他做作業(yè)。遇到老師用加罰寫作業(yè)的方式處罰孩子時(shí)，我們也不得不幫著孩子想些糊弄老師的辦法。

3、發(fā)展興趣。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，不再是培養(yǎng)興趣，而是重在發(fā)展興趣。發(fā)展興趣的關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。數(shù)學(xué)家認(rèn)為，世界萬(wàn)物都隱藏著數(shù)學(xué)美。視覺(jué)上的黃金分割點(diǎn)是數(shù)學(xué)美，遺傳基因的雙螺旋結(jié)構(gòu)是數(shù)學(xué)美，音樂(lè)旋律也暗藏著數(shù)學(xué)美。學(xué)一些這方面的科普知識(shí)，引導(dǎo)孩子在解題中，在日常生活中去發(fā)現(xiàn)這些美，有助于提高和發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)興趣。

第一，從滿足好奇心、制定合理的登高目標(biāo)入手，使孩子品嘗到成功的喜悅。

第二，敢于同不恰當(dāng)?shù)膽土P行為相抗?fàn)?，即使違規(guī)也在所不惜，以鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第三，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，不斷提高孩子的欣賞能力，開(kāi)拓孩子的思路和眼界。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇三

農(nóng)村“留守兒童”是指農(nóng)村流動(dòng)人口，特別是農(nóng)村青壯年在戶籍以外謀生時(shí)把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。農(nóng)村留守兒童由于長(zhǎng)期不和父母在一起，家庭教育的缺失及家庭各種因素導(dǎo)致這些留守兒童學(xué)習(xí)興趣喪失，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重。如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣，本文就這一方面談一些膚淺的認(rèn)識(shí)。

第一，生活上缺人照料，沉重的家庭負(fù)擔(dān)，讓他們激不起學(xué)習(xí)興趣。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，留守兒童活得累，沒(méi)精力用到學(xué)習(xí)上。俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，相當(dāng)多的留守兒童回到家還有農(nóng)活、家務(wù)等著他們?nèi)プ觯€要照顧更小的弟妹，甚至還要照顧年邁的爺爺奶奶。在同齡人中他們過(guò)得很累，雖然他們也知道學(xué)習(xí)的重要性，也很想努力學(xué)習(xí)，但面對(duì)沉重的農(nóng)活和家務(wù)，幼小的他們無(wú)法克服種種困難勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)，沒(méi)精力也沒(méi)心思用到學(xué)習(xí)上。生活上缺人照料，心理疲憊，對(duì)學(xué)習(xí)便相當(dāng)反感。

第二，行為上管理失控，讓他們扼住學(xué)習(xí)興趣。首先，父母錯(cuò)誤的“情感關(guān)懷”，讓留守兒童遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。多數(shù)長(zhǎng)期外出打工的家長(zhǎng)，對(duì)孩子無(wú)法給予足夠的愛(ài)，在內(nèi)心存在一種“以多給些生活費(fèi)來(lái)補(bǔ)償情感關(guān)懷”的心理。留守兒童經(jīng)濟(jì)支配能力的增強(qiáng)，又缺少父母有效的管理，使他們“脫求學(xué)之正軌”，易染上不良習(xí)氣，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為成績(jī)下降，厭學(xué)、逃學(xué)傾向。其次，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人無(wú)法對(duì)留守兒童盡到教育責(zé)任，讓他們消極對(duì)待學(xué)習(xí)。最后，留守兒童情感需求得不到滿足，精神空虛寂寞，管教又缺乏，易產(chǎn)生行為失控，拋棄學(xué)習(xí)。

第三，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)遇到的困難無(wú)法解脫，失去學(xué)習(xí)興趣。監(jiān)護(hù)人無(wú)法或無(wú)能力對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的幫助。缺少家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)，僅憑學(xué)校教育，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。學(xué)習(xí)上碰到的大多問(wèn)題在家中無(wú)人給予有效輔導(dǎo)，心中積壓太多的問(wèn)題，他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，學(xué)習(xí)興趣也隨之而去。

第四，新的“讀書無(wú)用論”在留守兒童身上得到普遍認(rèn)可，對(duì)學(xué)習(xí)相當(dāng)消極。有些家長(zhǎng)為了錢，索性也讓孩子加入了棄學(xué)打工行列，這種現(xiàn)象直接得到部分在校學(xué)生形成了一種“讀不讀書一個(gè)樣，都可打工掙錢”的.看法；大多留守兒童也看到父母的“榜樣力量”，即沒(méi)文化，也能外出打工掙錢。衍生了“上不上學(xué)，學(xué)好與否，可以出來(lái)打工掙錢”的錯(cuò)誤想法，新的“讀書無(wú)用”思想在他們當(dāng)中泛濫成災(zāi)，因而造成留守兒童學(xué)習(xí)相當(dāng)消極。

1.巧設(shè)父母子女溝通機(jī)會(huì)，鋪設(shè)留守兒童一條愛(ài)的通道。首先，針對(duì)留守兒童和父母溝通較少，親情缺失，家庭教育空白的狀況，在開(kāi)學(xué)初要求家長(zhǎng)親自帶其子女來(lái)學(xué)校報(bào)名并臨時(shí)開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。班主任利用這個(gè)會(huì)，把孩子們所面臨生活上缺人照料、行為缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)等問(wèn)題親自和家長(zhǎng)交談。想辦法讓家長(zhǎng)們明白：孩子正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成習(xí)慣的重要時(shí)期，錢固然重要，可孩子們的發(fā)展更為重要。引起家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，注重自己的家庭教育。做到“兩個(gè)留下，兩個(gè)帶走”，即留下家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，留下家長(zhǎng)的通信地址；家長(zhǎng)帶走孩子在校學(xué)習(xí)時(shí)間表，帶走孩子在校的學(xué)習(xí)檔案。這樣，班主任可時(shí)常和家長(zhǎng)通過(guò)電話溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)，共同探討解決問(wèn)題的最佳方法，盡量不讓家長(zhǎng)走上教育誤區(qū)。其次，糾正錯(cuò)誤的家庭教育觀念，確立正確的家庭教育指導(dǎo)思想。利用家長(zhǎng)會(huì)，由家長(zhǎng)代表講述打工求職的艱難、工作的艱辛、生活中的酸甜苦辣及工作對(duì)文化的需求、勞動(dòng)報(bào)酬與文化的關(guān)系等，糾正父母一個(gè)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，即掙錢養(yǎng)家糊口重要，孩子的學(xué)習(xí)可有可無(wú)。認(rèn)識(shí)到僅關(guān)注掙錢給孩子吃好穿好等物質(zhì)上的滿足是不夠的，孩子們的文化知識(shí)對(duì)其未來(lái)發(fā)展相當(dāng)重要。懂得打工掙錢固然重要，孩子的教育更重要。不能讓孩子過(guò)早離校打工，自覺(jué)確立正確的家庭教育指導(dǎo)思想。

2.班主任給予無(wú)微不至的愛(ài)，洗滌留守兒童心靈上的污垢，是留守兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的源泉?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，對(duì)班主任而言，師愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)，少了愛(ài)無(wú)法實(shí)施教育。留守兒童長(zhǎng)期缺失親情，導(dǎo)致情感缺失，依賴性強(qiáng)，信心不足，他們渴望得到愛(ài)。班主任不失時(shí)機(jī)給予他們真愛(ài)，讓他們覺(jué)得父母的愛(ài)就在身邊，可從兩方面入手。首先，關(guān)心他們的生活，用師愛(ài)激起他們學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心他們的生活，如天冷了提醒他們多加衣服，睡時(shí)注意披棉被；生病了帶他們?nèi)タ床?，囑咐他們按時(shí)吃藥；情緒低落時(shí)找他們談心，化解他們心中的郁悶……班主任要常體察他們生活中的酸甜苦辣，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們感受老師無(wú)微不至的愛(ài)時(shí)，會(huì)更傾心于老師，更加樂(lè)于接近老師，舍不得離開(kāi)老師，舍不得離開(kāi)課堂。其次，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地給予指導(dǎo)。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到困難及時(shí)給予指導(dǎo)；在學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立自信，找到成功的自豪和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.組建優(yōu)秀班集體，讓集體的力量去感化引領(lǐng)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子是生活在集體中的，他們的很多習(xí)慣都是在集體中慢慢形成的，所以一個(gè)健康的集體，一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正的集體對(duì)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都很重要。要做好留守兒童的教育首先要建設(shè)一個(gè)好的班集體?？赏ㄟ^(guò)多種形式的班集體活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)與人分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)禮貌待人、學(xué)習(xí)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活等。在集體內(nèi)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)與合作，掀起比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比進(jìn)步的高潮，給他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們愛(ài)學(xué)的興趣。

【參考文獻(xiàn)】。

1.續(xù)梅，《1000萬(wàn)“留守兒童”期待關(guān)愛(ài)》，《中國(guó)教育報(bào)》，6月。

2.②何蕾，《如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》，《云南教育》，6月第16期。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇四

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，而漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)可謂伴隨我們的終身。對(duì)中學(xué)生而言，語(yǔ)文成績(jī)的好壞決定著其他學(xué)科成績(jī)的好壞。作為家長(zhǎng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高成績(jī)呢？我想提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：

第一，讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。學(xué)生在某一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、文言文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。所以家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)，尤其是老師布置的口頭作業(yè)，一定要監(jiān)督落實(shí)，要配合好老師的要求。有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為如果這些事情家長(zhǎng)都做了，還需要老師做什么？其實(shí)不然，一個(gè)老師要面臨五六十個(gè)學(xué)生，肯定不能一一照顧，而家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子。打個(gè)比方，如果老師是醫(yī)生，他主要負(fù)責(zé)給學(xué)生診斷學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，而讓學(xué)生徹底改正問(wèn)題，還需要家長(zhǎng)這個(gè)護(hù)士做精心的護(hù)理工作。

第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認(rèn)為可以找一些比較好的歷年真題，把其中的閱讀部分拿出來(lái)做，然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方，久而久之，他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。三是要督促引導(dǎo)孩子寫好每周一次的周記。

總之，孩子最終是家長(zhǎng)的，孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督和幫助。讓孩子對(duì)語(yǔ)文感興趣，其實(shí)也就是不斷地讓孩子體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。真正有成就的偉人背后永遠(yuǎn)都會(huì)有一個(gè)偉大的母親或父親，讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜姘l(fā)展而努力吧！

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇五

很多學(xué)生看上去很用功，可成績(jī)總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識(shí)的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無(wú)車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、。

四、。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

五、

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

評(píng)：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因?yàn)槿说捏w質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。

可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇六

興趣是人們愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對(duì)事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。興趣不是天生的，它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。幼兒的特征是好動(dòng)、愛(ài)表演、不怕羞，樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。

故事教學(xué)法。

故事對(duì)學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

情景教學(xué)法。

在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問(wèn)這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對(duì)幼兒說(shuō)：“nicetoseeyou!”幼兒會(huì)回答我：“nicetoseeyou!”卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說(shuō)：“nicetoseeyou!”后回答別人：“nicetoseeyou!”造成幼兒只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡大家教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幼兒即能理解、學(xué)以致用，又能比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力及彼此之間的協(xié)作能力。

游戲教學(xué)法。

玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。

好奇是幼兒的天賦，興趣是幼兒最好的“老師”。皮亞杰指出：兒童活動(dòng)受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境，讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話活動(dòng)。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑，幼兒容易理解，樂(lè)于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。

重視自我表露。

喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點(diǎn)，尤其是這種表露能受到教師的夸獎(jiǎng)，幼兒小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。我們要善于利用這一特征，在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。

多層次學(xué)習(xí)環(huán)境。

實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，我們應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

家校配合。

語(yǔ)言是在一定的環(huán)境中獲得發(fā)展。除了教師在園要積極創(chuàng)設(shè)形式多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境外，家長(zhǎng)在家也應(yīng)該密切配合教師教學(xué)，形成家園同步教育的合力，共同達(dá)到教育目標(biāo)。

總之，以培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，只有適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，就要重視幼兒教育，實(shí)施幼兒早期英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得體、智、德、美各方面的發(fā)展。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇七

當(dāng)孩子對(duì)某一課程產(chǎn)生興趣，就能專心研究，因此我們應(yīng)該找出一些有趣的學(xué)習(xí)方法去吸引孩子的注意，例如：利用撲克牌或骰子去記憶數(shù)字，以游戲方式令孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，亦可以減低孩子對(duì)這學(xué)科的懼怕心理。

二、不要對(duì)孩子過(guò)分要求。

善用鼓勵(lì)說(shuō)話。

老是批評(píng)、指責(zé)孩子的不是，只會(huì)令孩子產(chǎn)生反感，甚至?xí)扇》湃蔚膽B(tài)度，與其不停的抱怨，不如在看到孩子稍微用功時(shí)，就說(shuō)：「哦，你懂得用功，媽媽很開(kāi)心!」如此的贊美，也許效果較好，尢其對(duì)于低年級(jí)的孩子更有用。

四、讓孩子感覺(jué)到成功感。

五、讓孩子得知學(xué)習(xí)的結(jié)果。

家長(zhǎng)應(yīng)直接將孩子的成績(jī)說(shuō)出，例如「你這篇抄書比上次好了很多」，當(dāng)孩子知道自己的成績(jī)有進(jìn)步，便會(huì)對(duì)自己更有信心，自然會(huì)繼續(xù)努力。

六、安排適當(dāng)?shù)墓φn時(shí)間。

有些家長(zhǎng)在他們的孩子進(jìn)入小學(xué)后，就非常著急，每天逼孩子讀書、寫字、算算術(shù)，以致使小孩連坐在書桌旁兩、三個(gè)小時(shí)，這是很不合理的，其實(shí)，一位六、七歲的孩子集中能力，都不超過(guò)半小時(shí)，因此，要他連續(xù)做二、三個(gè)小時(shí)功課，簡(jiǎn)直是苦事，功課固然沒(méi)有做好，而且孩子亦會(huì)產(chǎn)生逃避心理，不愿做功課。

七、給孩子安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

麻將、電視機(jī)、音樂(lè)聲、兄弟姐妹的叫聲、車聲…。

甚至家長(zhǎng)叮嚀孩子努力用功等等的聲音都對(duì)孩子造成騷擾，無(wú)法集中精神。因此做功課時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該提醒孩子準(zhǔn)備足夠的文具、書簿，使孩子不會(huì)因欠缺某樣物品而走來(lái)走去。而且家長(zhǎng)更應(yīng)該盡量安排寧?kù)o的讀書環(huán)境，使孩子可以專心一致溫習(xí)。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇八

每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式，是孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

張可人的媽媽知道張可人喜歡學(xué)語(yǔ)文，就不斷地給她買一些喜歡看的書籍，周末經(jīng)常帶她去圖書館，并不時(shí)把她的文章傳到網(wǎng)上。這樣做既是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)，又激發(fā)了她學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。就這樣，張可人始終保持著對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新鮮感，成績(jī)一直名列前茅。

父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)擴(kuò)大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習(xí)興趣的方法。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇九

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽(tīng)課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇十

1、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

2、當(dāng)孩子開(kāi)始進(jìn)入軌道時(shí)，就要買一些優(yōu)秀的作文給他看，讓他在別人的文章中學(xué)得許多知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了就給他出一些作文題目等他寫作文，然后看一下他是怎樣寫，在看別人怎樣寫，在談?wù)劺蠋熥约涸鯓訉?，通過(guò)怎樣反復(fù)的訓(xùn)練，他在以后的文章中就會(huì)從多角度思考，這樣才寫出好的文章。

3、找一些帶有童年的書籍給學(xué)生看，讓他在這些文章中找到童年的樂(lè)趣。同時(shí)引入現(xiàn)在的書籍中讓他自己學(xué)習(xí)，給他講讀懂了也同樣找到許多樂(lè)趣，然后給他逐一分析，仔細(xì)講解書中的具體內(nèi)容，讓他知道每一句話中都有不同的意義。同時(shí)家長(zhǎng)也要在平時(shí)生活中給予引導(dǎo)。

4、從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。

5、家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，如孩子某天拿起筆亂畫，你就利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你真能干，知道用筆畫東西了?！焙⒆釉诳葱∪藭驼f(shuō)：“哎呀，我兒子(女兒)真乖，知道自覺(jué)學(xué)習(xí)，我真喜歡這樣的孩子?！比绻⒆雍脛?dòng)，不要光責(zé)怪他，而要對(duì)他說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，如果改掉某某缺點(diǎn)，你就是最棒的。”當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

6、書本知識(shí)是最主要的，當(dāng)孩子有點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，加強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的功課，背寫生字、以及文章中的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、經(jīng)典的句子。然后叫他怎樣把這些詞語(yǔ)、成語(yǔ)、經(jīng)典的句子運(yùn)用到生活中來(lái)。

7、目標(biāo)傾斜法。不管多么痛苦的作業(yè)，只要前方有自己最期待的東西，就不會(huì)感覺(jué)特別痛苦。這就是“目標(biāo)傾斜法”。比如，加強(qiáng)日記的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天寫一篇日記，記生活中一些最有趣的事情，用最好的語(yǔ)句描述出來(lái)，然后給他分析和講解。家長(zhǎng)在孩子“痛苦”作業(yè)后給以一定的報(bào)酬等。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇十一

過(guò)分容易的教學(xué)要求固然不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生松垮現(xiàn)象;反之,過(guò)難的教學(xué)要求也會(huì)挫傷學(xué)生的積極性,使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心。因此,我總是使教學(xué)要求保持一定的難度,鼓勵(lì)學(xué)生“跳一下,把樹(shù)上的果子摘下來(lái)”,使他們始終是保持較高的學(xué)習(xí)熱情,不斷努力,不斷向上。

二、一定的啟發(fā)指導(dǎo)、幫助學(xué)生克服困難。

教學(xué)要求應(yīng)有一定的難度,但絕不能難倒學(xué)生,使他們興趣索然,望而生畏,喪失信心。因此,教師不光要提出“過(guò)河的目標(biāo)”,還須指導(dǎo)學(xué)生“過(guò)河的方法”,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,較順利地達(dá)到教學(xué)要求。

三、要求明確,檢査落實(shí),及時(shí)評(píng)價(jià)。

只提要求,不檢査是不落實(shí)的,而且從學(xué)生的心理狀態(tài)來(lái)分析也是不利于調(diào)動(dòng)他們的積極性的。學(xué)生往往對(duì)學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)感興趣,好的學(xué)習(xí)效果能鼓勵(lì)他們更努力,差的學(xué)習(xí)效果能促使他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)趕上。但我感到檢查不能光用考試分?jǐn)?shù)來(lái)壓學(xué)生,要講究實(shí)效,采用多樣靈活的檢査方式。

五、自編短劇,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”,而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后,要會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

六、開(kāi)展競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感,尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的熏陶下,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái),則是一種行之有效的形式。例如,我們可以將日常口頭操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ);拼讀學(xué)詞,來(lái)一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽,以及書寫比賽,猜謎語(yǔ)大賽,傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式;再用積分法,給予鼓勵(lì)效果更佳。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇十二

當(dāng)下隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入低齡化趨勢(shì)，很多家長(zhǎng)希望可以掌握良好的引導(dǎo)方法，幫助孩子走好“學(xué)英語(yǔ)”的第一步，因此小編特地找來(lái)一些指導(dǎo)性文章，希望可以幫助到家長(zhǎng)朋友們。

英語(yǔ)作為一門國(guó)際語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視。實(shí)踐證明：讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。家長(zhǎng)朋友們會(huì)很關(guān)注一年級(jí)英語(yǔ)該達(dá)到什么水平，二年級(jí)，三年級(jí)呢?然而，很多時(shí)候我們過(guò)分關(guān)注這些條條框框，卻忽略了正確的引導(dǎo)方法，使孩子過(guò)早喪失了對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣。因此，怎樣提高孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣呢?作為引導(dǎo)方的家長(zhǎng)朋友們，我們應(yīng)該遵循以下原則：

孩子開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一般都會(huì)對(duì)一門外語(yǔ)有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句日常用語(yǔ)，學(xué)會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞后，就會(huì)有一種滿足感，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情趣體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。它需要老師，家長(zhǎng)的.引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。孩子的特征是好動(dòng)、愛(ài)表演、不怕羞，樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為孩子們樂(lè)于接受且生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使其在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為他們創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況，這樣，有利于孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了其他各方面的素質(zhì)。

俗話說(shuō) “玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛(ài)玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。如果孩子們對(duì)英語(yǔ)感興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動(dòng)融入到活動(dòng)中。網(wǎng)上的一些經(jīng)典英語(yǔ)小游戲，有時(shí)候也是讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要的途徑，以下幾種引導(dǎo)方法可供參考。

1. 故事教學(xué)法

故事對(duì)孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào) 動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：在教“come in ,please.”與“go out.”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述 中，將“come in ,please.” “go out.”穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問(wèn)這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對(duì)他們說(shuō)：“nice to see you!” 他們會(huì)馬上回答我：“nice to see you!” 卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說(shuō)：“nice to see you!” 后回答別人：“nice to see you!” 造成他們只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)椴幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，他們?cè)谔囟ǖ那榫持?，理解每一句英語(yǔ)的含義。例如：我們創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語(yǔ)，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓孩子開(kāi)門、請(qǐng)朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既幫助理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。

小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之 一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，提供幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓孩子們?cè)谇槿ぐ蝗坏挠螒蛑芯毩?xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇十三

1.教學(xué)語(yǔ)言生活化。教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，巧妙地運(yùn)用生活化、情趣化、童真化的語(yǔ)言感染學(xué)生。如課題的設(shè)計(jì)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)從“人文化和生活化”的角度去提示：學(xué)習(xí)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”變成“我家的小鬧鐘”;學(xué)習(xí)“人民幣”變成“我和媽媽逛超市”等等。

出處 zgxlcd.com

2.教學(xué)內(nèi)容生活化。學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的，這樣的內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和素養(yǎng)。對(duì)小學(xué)生而言，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)利用現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容來(lái)誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如在學(xué)習(xí)“周長(zhǎng)”時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外的花園附近看一看，觀察一下花園的形狀，繞花園走幾圈，算一算花園的周長(zhǎng)以及我們走了多長(zhǎng)的路。

1.優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)。教師要抓住兒童的好奇心理，巧妙導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，可采用“謎語(yǔ)導(dǎo)入法”、“故事導(dǎo)入法”、“情境導(dǎo)入法”、“談話導(dǎo)入法”、“多媒體導(dǎo)入法”等等。

2.優(yōu)化教法設(shè)計(jì)。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)誘導(dǎo)、適當(dāng)點(diǎn)撥、放手“捕魚”等策略對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控。如教學(xué)“加、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算”例題時(shí)，為了使學(xué)生自己得出“從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和”，可以改變教材的一例一練一小組的編排思路，通過(guò)一組訓(xùn)練與思考?xì)w納出減法的運(yùn)算性質(zhì)，這樣學(xué)生就做到“知其然知其所以然”了。

3.優(yōu)化學(xué)法設(shè)計(jì)。要鼓勵(lì)學(xué)生敢提問(wèn)、善提問(wèn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師要從“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題也好，不同的解題方法也罷，教師要及時(shí)予以肯定，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，把握好練習(xí)的度和量，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性的原則。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中我們要用多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和手段來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的心理狀態(tài)下把對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要升華為一種內(nèi)在的需求。對(duì)學(xué)困生要特別關(guān)注、關(guān)心，對(duì)他們寄予希望和期待，學(xué)習(xí)上要對(duì)他們“多鼓勵(lì)，樹(shù)信心，低起點(diǎn)，教方法，快反饋，速評(píng)價(jià)”，給他們創(chuàng)設(shè)更多表現(xiàn)自我和獲取成功的機(jī)會(huì)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇十四

1、父母的榜樣作用。

言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

3、帶孩子去科技館或博物館。

每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。

5、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵，孩子都有自尊心。當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

提高孩子成績(jī)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最主要最有效的方法。家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)法提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕是某一科的成績(jī)。

8.注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

有的孩子一聽(tīng)到寫作文就頭痛，布置他寫這個(gè)，他說(shuō)沒(méi)做過(guò);寫那個(gè)，他又說(shuō)沒(méi)去過(guò)、沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不知怎樣描寫。事實(shí)，有很多事孩子真的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有切身的體會(huì)，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時(shí)候，就馬虎寫幾句來(lái)應(yīng)付，成了真正作出來(lái)的作文。但像小孩喜歡動(dòng)手操作，如果家長(zhǎng)又支持他做，并為他提供有關(guān)書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時(shí)候就得心應(yīng)手了，寫出來(lái)的文章也必然較具體、真實(shí)，有血有肉，他會(huì)把自己的制作過(guò)程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時(shí)怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來(lái)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動(dòng)，并與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)?？傊议L(zhǎng)應(yīng)該注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，將興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。

9.準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評(píng)了，讀錯(cuò)了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來(lái)后，漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說(shuō)，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說(shuō)出來(lái)之后，孩子自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評(píng)了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問(wèn)題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時(shí)，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

新入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇十五

一名優(yōu)秀的教師首先是一名出色的語(yǔ)言學(xué)家，數(shù)學(xué)相對(duì)語(yǔ)文而言缺乏人文性，數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該注重用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)也平易近人。

二、直觀教學(xué)，化難為易。

小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積累都比較缺乏，教師必須依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)难菔局庇^材料，讓學(xué)生獲得感知，作為形成科學(xué)概念的基礎(chǔ)，直觀教學(xué)一方面以其形象吸引學(xué)生注意力，另一方面幫助學(xué)生化難為易，從而樹(shù)立他們的信心，提升學(xué)習(xí)興趣。

三、享受成功，樹(shù)立信心。

心理研究表明：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參加與掌握知識(shí)的愉悅感，乃是喚起學(xué)生特有的對(duì)知識(shí)興趣的重要條件?！毙W(xué)生特點(diǎn)之一是活潑好動(dòng)，讓學(xué)生多種感官參與到認(rèn)知活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、創(chuàng)設(shè)師生情感紐帶，讓學(xué)生“親其師而信其道”

俗話說(shuō)“親其師而信其道”。要想使你的學(xué)生都喜歡你的數(shù)學(xué)課，必須讓你的學(xué)生喜歡你這個(gè)數(shù)學(xué)老師。讓學(xué)生喜歡無(wú)外乎用愛(ài)去感染每一位學(xué)生。

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇十六

學(xué)好英語(yǔ)到底是為了

什么

前期，單詞量很重要。英語(yǔ)單詞是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如何掌握好每個(gè)單詞的發(fā)音和書寫是擺在我們面前的一個(gè)重大問(wèn)題。以前我記憶單詞沒(méi)有什么好方法，只會(huì)死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。后來(lái)，多次請(qǐng)教老師，

尋找

其次，我們也可以自己自創(chuàng)一些趣味性的單詞記憶法，多聯(lián)系，多運(yùn)用到

生活

同學(xué)

說(shuō)到單詞，如果你不是要出國(guó)留學(xué)，真的別考gre。toefl或者gmat也許可以考一個(gè)，更實(shí)際一點(diǎn)。我在美國(guó)的時(shí)候，我一正準(zhǔn)備gre的朋友把紅寶書給一個(gè)美國(guó)人看，一頁(yè)有一半詞匯他都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，他學(xué)的是船舶設(shè)計(jì)。gre的單詞真的是太

專業(yè)

為了和外國(guó)人好好交流呢？其實(shí)去了國(guó)外就會(huì)明白，合得來(lái)的人即使語(yǔ)言講不太通也合得來(lái)，而合不來(lái)的人就算語(yǔ)言呱呱叫也照樣合不來(lái)。我想，更重要的是你們兩個(gè)人的思維方式、價(jià)值觀、背景、故事、肢體語(yǔ)言什么的。

我們可以通過(guò)看英文原聲電影的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?？措娪罢娴氖悄懵?tīng)不懂也能從畫面大概了解故事情節(jié)?？梢蕴裟闾貏e喜歡的電影，將臺(tái)詞記錄下來(lái)一段段閱讀分析，一個(gè)個(gè)生詞學(xué)習(xí)。然后一句句跟著電影讀。比較經(jīng)典的美劇有《絕望主婦？、《老友記》以及最近很火的《吸血鬼日記》，這些美劇中的對(duì)白我們都可以記錄下來(lái)，然后跟著讀。

除此之外，我們還可以選擇區(qū)閱讀一些原版書，類似《傲慢與偏見(jiàn)》這種，在我們讀過(guò)中文版的基礎(chǔ)之上，也了解了大概的意思，再來(lái)看英文原版的，這樣會(huì)容易得多。當(dāng)然，在選擇英文原版書籍的時(shí)候一定要選擇難度適中的，畢竟適合自己的才是最好的。

怎樣提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣？以上總結(jié)了幾種方法小編認(rèn)為還是比較全面的，多看英文原聲電影，多看英文原版書籍，多跟外國(guó)人交流，不要怕說(shuō)錯(cuò)，這樣很快就能提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)口語(yǔ)水平啦！

提高2-5歲兒童的學(xué)習(xí)興趣篇十七

在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣往往可以起到事半功倍的效果，如何才能切實(shí)有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教師可以從以下幾個(gè)面去嘗試：

1.數(shù)學(xué)教師要努力提高自身素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹(shù)立正面的教師形象，大多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g你這個(gè)教師而感覺(jué)你的課上有意思，從而也就喜歡上你所帶的數(shù)學(xué)課程。

2.教師應(yīng)采用一系列的教育手段盡量消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的.恐懼感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，讓學(xué)生堅(jiān)信自己有能力學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，只要肯努力就完全可以學(xué)好數(shù)學(xué)。

3.教師要積極、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要作用和意義，這點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在比較重視個(gè)人利益的學(xué)生來(lái)講比較重要，甚至是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最重要因素。

4.數(shù)學(xué)教師要努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡量充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件或者創(chuàng)造條件使比較枯燥、費(fèi)解的數(shù)學(xué)課變的有趣而易于理解和掌握。

5.數(shù)學(xué)教師要積極幫助學(xué)生消除影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成績(jī)提高的因素。比如思想上，方法上以及生活上的問(wèn)題，使得學(xué)生能夠高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

6.建立切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面投入足夠的時(shí)間和精力，同時(shí)也讓努力學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠體會(huì)到進(jìn)步的喜悅。

7.采取有效辦法幫助學(xué)生避免遭受現(xiàn)有考試制度的消極影響，比如要避免讓學(xué)生因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想而失去學(xué)習(xí)興趣和斗志而自暴自棄。

8.對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的了解情況，分析原因，及時(shí)采取有針對(duì)性的行動(dòng)，盡量想辦法制止學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步惡化，在學(xué)習(xí)方面盡量挽救每一位學(xué)生。