總結(jié)是對過去一段時間所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的一種檢驗和評估，有助于我們持續(xù)進(jìn)步。如何應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)和壓力？希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時，也能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和反饋。

教師培訓(xùn)方法與要求篇一

答辯書是對原告起訴狀的答復(fù)和反駁。一般要有下列內(nèi)容：

(1)雙方當(dāng)事人情況;依次寫明答辯人和被答辯人的姓名、性別、出生年月日、民族、籍貫、職業(yè)、住址。答辯人有訴訟代理人或委托代理人的，也應(yīng)寫明其身份事項。

案由部分，寫明答辯人因何案的起訴狀或上訴狀提出答辯。行文中必須寫明雙方當(dāng)事人是誰，以及對方起訴的案由是什么。一般表述為：“因……一案，提出答辯如下：”。

(2)正文：答辯理由和答辯請求。

針對原告訴訟請求的答復(fù)或反駁;包括事實依據(jù);有關(guān)證據(jù);法律依據(jù);。

(3)尾部：送達(dá)何法院，答辯時間和答辯人姓名、附項等。

答辯狀篇幅不必長，但必須抓住重點，特別要抓住起訴狀中那些與事實不符、證據(jù)不足、缺少法律依據(jù)的內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)辯駁，以利于法院在審理時判明原告訴訟請求是否符合事實，是否有法律依據(jù)，從而作出正確的裁判。

xxxxxx事答辯狀。

答辯人：姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職業(yè)、住址。(答辯人如為單位，應(yīng)寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務(wù)、單位地址)。

被答辯人：姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職業(yè)、住址。(被答辯人如為單位，應(yīng)寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務(wù)、單位地址)。

答辯人因xxxx(寫明案由，即糾紛的性質(zhì))一案，進(jìn)行答辯如下：

請求事項：(寫明答辯所要達(dá)到的目的`)。

事實和理由：(寫明答辯的事實依據(jù)和法律依據(jù)，應(yīng)針對原告、上訴人、申訴人，即被答辯人提出起訴、上訴、申訴所依據(jù)的事實、法律和所提出的主張陳述其不能成立的理由)。

此致

xxxx人民法院。

答辯人：(簽名或蓋章)。

xxxx年xx月xx日。

附：本答辯狀副本x份(按被答辯人人數(shù)確定份數(shù))。

(注：民事、行政、刑事自訴各類案件答辯狀的格式基本相同)。

敬禮

民事答辯書范例。

民事答辯書。

答辯人：

名稱：______地址：____________電話：___。

法定代表人：____________________職務(wù)：___。

委托代理人：姓名：_____性別：_______年齡：___。

民族：____職務(wù)：____工作單位：_____。

住所：_________________電話：___。

因____________訴我單位_________一案，答辯如下：

________________________________。

________________________________。

________。

此致

_____人民法院。

答辯人：_______(蓋章)。

法定代表人：_____(簽章)。

____年__月__日。

附：答辯書副本____份。

其它證明文件___份。

注：答辯理由應(yīng)陳述起訴書中與事實不符，證據(jù)不足，缺少法律依據(jù)等問題，并列舉有關(guān)證據(jù)和法律依據(jù)。

教師培訓(xùn)方法與要求篇二

我們要用運(yùn)動、變化、發(fā)展的眼光看問題;既要反對離開物質(zhì)談運(yùn)動的唯心主義觀點，又要反對離開運(yùn)動談物質(zhì)的形而上學(xué)觀點。

(六)運(yùn)動和靜止辯證關(guān)系原理。

基本內(nèi)容：

運(yùn)動是絕對的、無條件的、永恒的，靜止是相對的、有條件的、暫時的。物質(zhì)世界都是絕對運(yùn)動和相對靜止的統(tǒng)一。

教師培訓(xùn)方法與要求篇三

我們既要用運(yùn)動、變化、發(fā)展的觀點觀察和處理問題，又要看到事物相對靜止的存在。既要反對只承認(rèn)靜止而否認(rèn)運(yùn)動的形而上學(xué)的不變論，又要反對只承認(rèn)絕對運(yùn)動而否認(rèn)相對靜止的相對主義和詭辯論。

(七)規(guī)律的普遍性、客觀性原理。

基本內(nèi)容：

規(guī)律是事物運(yùn)動過程中固有的本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。規(guī)律是客觀的，是不依人的意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。規(guī)律是普遍的，自然界、人類社會和人的思維，在其運(yùn)動變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。

教師培訓(xùn)方法與要求篇四

民事答辯狀，是民事被告、被上訴人針對原告或上訴人的起訴或上訴，闡述自己認(rèn)定的事實和理由，予以答復(fù)和辯駁的一種書狀。我國《民事訴訟法》規(guī)定：人民法院應(yīng)當(dāng)在立案之日起5日內(nèi)將起訴狀副本發(fā)送被告或被上訴人，被告或被上訴人在收到之日起15日內(nèi)提出答辯狀。

另外，提出答辯狀是當(dāng)事人的一項訴訟權(quán)利，不是訴訟義務(wù)。如果答辯人不愿意提交答辯狀，可以在法庭審理時當(dāng)庭提出答辯意見。

民事答辯狀的基本格式。

答辯人：______。

被答辯人：______。

因_________訴我________糾紛一案，現(xiàn)答辯如下：

_____________________________。

此致

_____人民法院。

答辯人：_______。

____年__月__日。

附：答辯狀副本____份。

(一)首部應(yīng)依次寫明。

文書名稱“民事答辯狀”，答辯人和被答辯人的基本情況(如姓名、民族、性別、年齡、職業(yè)、住址、聯(lián)系電話等)。被答辯人的基本情況可以根據(jù)收到的起訴狀內(nèi)容書寫。

(二)正文包括以下內(nèi)容。

1、針對起訴狀的訴訟請求，逐一反駁其觀點，并述明事實和依據(jù)。為條理清楚，要分條書寫。根據(jù)對方的訴訟請求內(nèi)容，在答辯如下后，分條寫出：一、二、三……。

2.、在論述事實要擺事實，講明道理，引用有關(guān)法律和政策規(guī)定，為答辯內(nèi)容的合法性提供充足的依據(jù)。擺事實時，把事情的經(jīng)過詳細(xì)說明，特別是對原告起訴狀中錯誤的'內(nèi)容提出反駁意見及事實為何。講道理時，要根據(jù)法律規(guī)定，進(jìn)行論述，適當(dāng)引用法律條文，增加說服力。

3、如果有反駁原告觀點的證據(jù)，要一并對證據(jù)的證明事項進(jìn)行論述。如果證據(jù)證明內(nèi)容與原告證明內(nèi)容相同，則不必出示，也不必論述。

尾部寫明受訴法院名稱，并寫明答辯狀副本×份，

最后由答辯人簽名，寫明答辯日期。

注意事項：

1.制作一審民事答辯狀時，應(yīng)當(dāng)圍繞原告在民事起訴狀中敘述的事實和理由進(jìn)行。

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

起訴狀中的內(nèi)容存在明顯錯誤的，可以針鋒相對，直接指出并予以反駁;沒有明顯錯誤的，可以根據(jù)被告的觀點進(jìn)行立論。

案例j市第一建筑工程公司訴xxx省xxx廠建設(shè)工程施工合同糾紛案。

20xx年7月初，原告j市第一建筑工程公司與被告xxx省xxx廠簽訂了《建設(shè)工程施工合同》，約定由原告承建國道主干線至被告廠區(qū)的公路施工工程，工期為60天，工程質(zhì)量應(yīng)當(dāng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，工程價款以路面面積為計算單位，每平方米180元。由于勘查不到位，施工路段存在的軟基路段沒有事先勘查出來，導(dǎo)致在合同履行過程中出現(xiàn)了設(shè)計變更。設(shè)計單位在作出設(shè)計變更決定時，只對工程量作出了預(yù)算，沒有對工程價款作出預(yù)算。原告按照設(shè)計變更繼續(xù)施工。至20xx年9月21日，路面工程完工，路肩、邊溝、橋涵、路燈安裝工程沒有全部完工。20xx年11月5日，原告向法院提起訴訟，要求被告支付工程價款101萬元。

接受被告的委托后，筆者認(rèn)真審閱了雙方簽訂的《建設(shè)工程施工合同》，到施工路段實地察看了施工現(xiàn)場的現(xiàn)狀，還到設(shè)計單位咨詢了工程施工方面的一些專業(yè)問題。在基本了解案情和理清雙方爭議焦點的基礎(chǔ)上，代被告制作了答辯狀。

答辯人：xxx省xxx廠。

住所地：j市××路××號。

法定代表人：××，職務(wù)：廠長。

被答辯人：j市第一建筑工程公司。

住所地：j市××路××號。

法定代表人：××，職務(wù)：經(jīng)理。

答辯人因被答辯人所訴建設(shè)工程施工合同糾紛一案，提出答辯如下：

第一，雙方在《建設(shè)工程施工合同》中約定的“合同價款”是“以水泥面為計算單位，每平方米180元”，而不是被答辯人在《起訴狀》中訴稱的“工程價款路面三層以上每平方米180元”。

第二，被答辯人的確是在20xx年9月21日完成了水泥路面的施工。但是，并不能因此就認(rèn)為被答辯人“依約履行了合同義務(wù)”，“提前竣工”。因為：一方面，截止到20xx年9月21日，被答辯人只是完成了水泥路面的施工。而按照合同的約定，工程的內(nèi)容除路面以外還包括“路肩、邊溝、橋涵和路燈”等附屬工程，也就是說，被答辯人實際上并沒有完全履行合同約定的義務(wù)。另一方面，合同約定的工程竣工日期是20xx年9月30日(含養(yǎng)生期)。按照公路施工技術(shù)規(guī)范的要求，養(yǎng)生期一般在14—21天。照此計算，被答辯人應(yīng)當(dāng)在20xx年9月16日完成合同約定的工程內(nèi)容才可以說是“依約履行了合同義務(wù)”?？墒?，一直到20xx年9月21日，被答辯人只完成了路面工程的施工，究竟是誰違約顯而易見。

第三，被答辯人訴稱答辯人“并未按照施工進(jìn)度付工程款”也并不是事實。按照雙方代表于20xx年10月18日簽字確認(rèn)的《xxx廠支路路面實測結(jié)果》可以確認(rèn)：路面面積是8,246.32平方米。按照每平方米180元的價格計算，合同價款總額應(yīng)當(dāng)是1,484,337.60元。而截止到20xx年10月底，答辯人已經(jīng)向被答辯人累計支付工程款120萬余元。這怎么能說答辯人沒有按照工程進(jìn)度支付工程款呢?況且，該項工程并沒有通過xxx省jf公路工程指揮部組織的統(tǒng)一驗收，因此，雙方也沒有進(jìn)行最后的工程結(jié)算。在這種情況下，被答辯人向答辯人主張支付剩余工程款顯然是于法無據(jù)的。

第四，答辯人承認(rèn)設(shè)計變更部分導(dǎo)致了工程價款的增加，但是，在設(shè)計單位沒有提供預(yù)算資料之前，答辯人無法確認(rèn)該部分價款。答辯人承諾，在設(shè)計單位提供預(yù)算資料或者工程經(jīng)過指揮部驗收合格并確認(rèn)工程量之后，答辯人可以先參照去年的工程定額費(fèi)用撥付工程款，待統(tǒng)一決算后進(jìn)行最后的結(jié)算。

綜上所述，被答辯人的訴訟請求是一種明顯的惡意訴訟行為，應(yīng)當(dāng)依法予以駁回。同時，答辯人保留提起反訴或者另行起訴的權(quán)利。

此致

xxx省j市中級法院。

答辯人：xxx省xxx廠。

20xx年12月12日。

教師培訓(xùn)方法與要求篇五

我們想問題、辦事情要一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，主觀符合客觀，反對主觀主義。

(二)物質(zhì)決定意識原理。

基本內(nèi)容：

物質(zhì)世界是先于人的意識而存在，物質(zhì)是本原的，意識是派生的，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。

文檔為doc格式。

教師培訓(xùn)方法與要求篇六

要求我們在實際工作中，一方面要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，使主觀符合客觀。另一方面要重視發(fā)揮正確意識的能動作用，樹立正確的思想意識，克服和抵制錯誤的思想意識。

(五)物質(zhì)和運(yùn)動辯證關(guān)系原理。

基本內(nèi)容：

物質(zhì)是運(yùn)動的物質(zhì)，運(yùn)動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式;運(yùn)動是物質(zhì)的運(yùn)動，物質(zhì)是運(yùn)動的承擔(dān)者。

教師培訓(xùn)方法與要求篇七

我們要積極參加社會實踐活動，在實踐中檢驗和發(fā)展認(rèn)識;堅持正確認(rèn)識、科學(xué)理論的指導(dǎo)作用。堅持理論和實踐相結(jié)合的原則。

(三)真理的條件性和具體性原理。

基本內(nèi)容：

真理是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映，但真理是具體的有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍，任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。

教師培訓(xùn)方法與要求篇八

我們要積極參加社會實踐活動，在實踐中檢驗和發(fā)展認(rèn)識。

(二)實踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系原理。

基本內(nèi)容：

實踐決定認(rèn)識，實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)。實踐是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識發(fā)展的動力，是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是認(rèn)識的目的和歸宿。認(rèn)識對實踐具有反作用，正確的認(rèn)識、科學(xué)的理論對實踐有巨大的指導(dǎo)作用;錯誤的認(rèn)識則會把人的實踐活動引向歧途。

教師培訓(xùn)方法與要求篇九

一、樹立大語文教學(xué)觀，切實培養(yǎng)學(xué)生熱愛并熟練運(yùn)用語言文字的能力。

要在教學(xué)實踐中，倡導(dǎo)教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放學(xué)生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時間、空間，讓學(xué)生自己去思維、動手、觀察、發(fā)言、自由、活動。挖掘課內(nèi)外一切的語文教學(xué)素材，通過文學(xué)欣賞課、手抄報、辯論會、演講會、踏春觀景即興作文、摘抄筆記展評等形式，使我們老師和學(xué)生都走進(jìn)語文，享受學(xué)習(xí)語文的快樂。

二、錘煉授課藝術(shù)，實施高效課堂策略。

要落實我們焦村一中“指導(dǎo)自學(xué)、以練促能”的特色課堂教學(xué)模式，即兩大步六環(huán)節(jié)：簡潔導(dǎo)入，確立目標(biāo);指導(dǎo)自學(xué)，自主探究;合作交流，解惑釋疑;強(qiáng)化訓(xùn)練，成果展示;總結(jié)歸納，拓展提升;當(dāng)堂檢測，科學(xué)評價。在學(xué)中練，練中學(xué)，指導(dǎo)同時滲透各個環(huán)節(jié)之中，保障課堂的高效性，強(qiáng)調(diào)了課內(nèi)訓(xùn)練的及時，引領(lǐng)學(xué)生高效參與，以求課堂教學(xué)務(wù)實高效。

三、要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與拜師交流，時刻保證自己的課程理念與時代同步。

教學(xué)中要用心閱讀各種教育專著，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己。利用參加省市級骨干教師培訓(xùn)及國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)的契機(jī)，向兄弟地市同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗，善于運(yùn)用拿來主義，多交流多切磋，互補(bǔ)互進(jìn)，共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標(biāo)”的要求，準(zhǔn)確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

教師培訓(xùn)方法與要求篇十

我們必須遵循規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。在客觀規(guī)律面前，人并不是無能為力的，人可以在認(rèn)識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福于人類。

(八)尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性的辯證關(guān)系原理。

基本內(nèi)容：

規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。發(fā)揮主觀能動性，是認(rèn)識和利用規(guī)律的必要條件;尊重規(guī)律，是正確發(fā)揮主觀能動性的前提和基礎(chǔ)。人可以發(fā)揮主觀能動性在認(rèn)識和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律，改造客觀世界，造福于人類。

教師培訓(xùn)方法與要求篇十一

敬愛的黨組織：

同學(xué)系我校班學(xué)生，共青團(tuán)員，身份證號碼：。在校學(xué)習(xí)期間曾任班內(nèi)生活委員、學(xué)生會管理干部等職務(wù)。

該同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項活動，表現(xiàn)突出。在班級善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力較強(qiáng)。在學(xué)校文體活動、各項管理工作等方面均做出較大的貢獻(xiàn)。

在實際生活當(dāng)中，該同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，懂得努力提高個人素質(zhì)，特別是積極學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論，并能切實運(yùn)用在實際生活當(dāng)中去;在思想上，該同學(xué)擁護(hù)黨，能時時刻刻為別人著想，經(jīng)常利用課余時間向黨員們虛心求教。因此，章磊同學(xué)已經(jīng)從能力上，也從思想上成熟，已經(jīng)具備成為一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

該同學(xué)已向黨組織遞交了一份入黨申請書，現(xiàn)已是積極分子，望黨組織嚴(yán)格考察該同學(xué)。

特此推薦該同學(xué)成為預(yù)備黨員!

20xx年3月17日。

尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

xxx同學(xué)系我院xx級xx學(xué)專業(yè)x班學(xué)生，共青團(tuán)員。參見xxx工作，盡心盡力。該同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，努力提升個人素養(yǎng)，對xxx知識懷著濃厚的興趣，堅持不懈努力提高知識水準(zhǔn)，任xxx(職位)，經(jīng)常利用課余時間向?qū)I(yè)教師虛心求教，勤學(xué)苦練，并參加本年的xxx專業(yè)考試。該同學(xué)積極參加協(xié)會組織的各項活動，表現(xiàn)突出。我勤奮謙和、任勞任怨，服從上級，善于團(tuán)結(jié)伙伴，組織能力較強(qiáng)。在學(xué)校文體活動等方面均做出較大的貢獻(xiàn)。曾獲“xxx”稱號。

特此極力推薦該同學(xué)加入中國共產(chǎn)黨。

xxx團(tuán)支部。

20xx年x月xx日。

教師培訓(xùn)方法與要求篇十二

______大學(xué)____學(xué)院：

茲介紹我單位【人名】同志到貴院(____大學(xué)歷史學(xué)院)報到參加20____年____省高考文綜歷史學(xué)科評卷工作，請予以接洽安排評卷事宜。該同志遵紀(jì)守法，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠勝任評卷工作。我單位對此事表示支持。

此致

敬禮

____中學(xué)。

20____年__月__日。

____研究中心：

茲介紹我單位______到你處申請經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位學(xué)習(xí)，請予以接洽。

該同學(xué)(同志)遵紀(jì)守法，無犯罪記錄。

我單位對此事表示支持。

此致

敬禮

______。

20____年__月__日。

(加蓋公章)。

學(xué)校介紹信參考范本。

縣____小學(xué)介紹信。

____小[]號____小[]號。

持信人：

所在單位：

前往單位：

事項：

經(jīng)辦人：

20____年__月__日有效期__天。

教師培訓(xùn)方法與要求篇十三

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

（二）觀點鮮明，感情真摯。

演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

（三）行文變化，富有波瀾。

構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，要靠內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。

從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來說，演講需要形成或創(chuàng)造現(xiàn)場的情緒氛圍，所講的內(nèi)容應(yīng)該較為集中，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以層層推演的方式，一環(huán)扣一環(huán)地展開。演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。

標(biāo)題（多為主題句）。

稱謂（各位同學(xué)、同志們）。

開場白（類型：開門見山，提出問題;采用設(shè)問式;還有借題發(fā)揮，或者表示感情等。）。

結(jié)束語（1、強(qiáng)調(diào)主題、或抒發(fā)感情、或展望未來;2、表示態(tài)度，競爭上不上的態(tài)度。3、表示感謝）。

（一）開場白——抓住聽眾，引人入勝。

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。

瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達(dá)到出奇制勝的效果。

（二）開場白的技術(shù)主要有：

（1）楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關(guān)系，獲得聽眾的好感和信任;。

（3）激發(fā)?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來;。

（4）觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。

世界上許多著名的政治家、作家和國家的領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。

教師培訓(xùn)方法與要求篇十四

格式：

普通介紹信一般不帶存根，正中寫“介紹信”。內(nèi)容包括:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和門期，并注上有效日期。

專用介紹信共有兩聯(lián)，一聯(lián)是存根，另一聯(lián)是介紹信的本文。兩聯(lián)正中有間縫，同時編有號碼。

介紹信。

____公司：

茲介紹【人名】同志(壹人)身份證號______________前來你處聯(lián)系______________事宜。請接洽。

(有效期__天)。

____年__月__日。

×××單位：

茲有×××(人名)的檔案屬于貴單位管理，現(xiàn)因本公司招聘×××(人名)到本公司任職，簽訂正式勞動合同××(數(shù)字)年，從××(日期)起生效，在此期間，本公司(×××)(公司名)將負(fù)責(zé)管理該員工的檔案，負(fù)責(zé)該員工與檔案有關(guān)的各項事宜。(注：本公司為××××，具有保存檔案資質(zhì))特此申請批準(zhǔn)提檔。

×××××公司。

負(fù)責(zé)人：×××。

×年×月×日。

(蓋章)。

________________________________：

茲介紹____________同志等____________名到你單位分配工作，請予接洽為荷。

蓋章機(jī)關(guān)。

________公司(要去的公司名字)：

茲介紹我公司____(去辦事的人)于你處辦理____________(要辦理的事情)及相關(guān)事宜，請予以接洽。聯(lián)系電話：____________單位(蓋章)：

______________。

________年____月____日。

教師培訓(xùn)方法與要求篇十五

(一)普通介紹信.用公文紙書寫:。

1.在公文紙正中的地方寫“自我介紹信”五個字,字要比正文大些.

2.個人的稱呼.

4.接洽事項和向接洽單位或個人提出的希望.最后可寫上“請接洽”,“請予協(xié)助”,“此致敬禮”等語.

5.本單位名稱和寫信日期,在寫自薦信過程中應(yīng)注意幾個問題：

(1)要堅持實事求是的原則，優(yōu)點要突出，缺點不避諱，最好是用成就和事實替代華而不實的修飾語，恰如其分地介紹自己。

(2)要態(tài)度誠懇，措詞得當(dāng)。用語應(yīng)委婉而不隱晦，自信而不自大。

(3)篇幅不易過長，言簡意賅，在有限的篇幅中突出重點，同時文字要順暢，字跡要工整。

(4)要學(xué)會用多種文字求職，這樣可表現(xiàn)你的語言水平。

(二)個人簡歷。也叫自傳，是對自己情況、經(jīng)歷的記載和陳述，一般是按時間順序系統(tǒng)、全面地把個人身份、學(xué)歷、成就、特長等充分表達(dá)出來。它一般作為自薦信的附件，呈送用人單位。

個人簡歷無固定格式，但應(yīng)反映出自己的基本情況，一般主要內(nèi)容應(yīng)包括兩部分：第一部分應(yīng)列出自己的姓名、性別、年齡、;第二部分可簡述自己的學(xué)習(xí)、包括所學(xué)主要課程及學(xué)習(xí)成績、在學(xué)校和班級所擔(dān)任的職務(wù)、在校期間所獲得的各種獎勵和榮譽(yù)、業(yè)余愛好和特長。

【范文一】。

××，1983年1月24日上午11時15分出生于山東省無棣縣小泊頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院。從小與土地親近，與自然感情之久毋庸置疑。讀書生涯以母親的《中藥學(xué)》和父親的《儲糧害蟲》發(fā)端，與生物學(xué)結(jié)緣也始于此。

接受了正統(tǒng)的十二年中國基礎(chǔ)教育，十二年寒窗乏善可陳。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競賽，分別取得省區(qū)一等獎和特等獎。高中三年，平心而論只拼了半年，用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對生物學(xué)的一腔熱情，力排眾議報考了山東大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，并被錄取。

進(jìn)入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及，但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然與中學(xué)相比，課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余，但我更喜歡這種忙碌。基礎(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)該不能算得上理想，我想這是國內(nèi)多數(shù)大學(xué)的通病。不過，課程本身的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對教學(xué)方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順利通過。英語輕松拿下四級六級，也似小馬過河，不是一件異?？植赖氖虑?。

在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，課外閱讀成了我的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。北京，上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物，被同學(xué)戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了及時了解科技界特別是生物學(xué)界的動態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientificamerican》的中文版三年來一期不缺。

在學(xué)校，最大的樂土莫過于實驗室，即使基礎(chǔ)實驗成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實驗，但我力爭求變，看到自己的思想被證實或被否定，實在是一件樂事。兒時與土地的親近和十幾年“住院”(liveinthehospital)生活讓我對實驗操作本身頗有體會。特別是動物實驗，被同學(xué)叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我。三年來，十幾門實驗課，門門都是優(yōu)秀，每每成為實驗同伴偷懶的理由，這也是大學(xué)時光里的一個美好的回憶。

閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深入濟(jì)南南部的山山水水中，雖然沒有云南風(fēng)光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質(zhì)錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好去處。和奧陶紀(jì)、寒武紀(jì)、第四紀(jì)的生靈們打個招呼。雖然還上升不到分子的水平，也算是對進(jìn)化的小小研究了。

說到進(jìn)化，的春天，非典疑云籠罩京城之際，我和幾個朋友受邀到中央電視臺科教頻道與南京大學(xué)、天津大學(xué)的朋友一起參加關(guān)于恐龍滅絕的話題的討論。我們提出的復(fù)原恐龍生殖生態(tài)模型的觀點得到了著名古生物學(xué)家董枝明和甄朔南的一致肯定。從北京趕回濟(jì)南后五天，非典隔離開始。同樣因為非典，中央臺的節(jié)目錄制陷入停頓，我們的節(jié)目“有幸”被重播四次之多，希望我們的觀點能夠得到更多人的認(rèn)可。

不過，比之討論恐龍滅絕，我更喜歡探討生命的誕生。在這里，進(jìn)化不僅僅是一個生物學(xué)課題，更是一個哲學(xué)命題。我對進(jìn)化生物學(xué)及進(jìn)化基因組學(xué)的認(rèn)識將在下面的一篇小文中展開，在此就不加贅述了。

最后，三年大學(xué)生活行將結(jié)束，未來的研究生生活即將展開。對我來說，中科院系統(tǒng)始終是我的唯一選擇，我需要的是一個純粹的研究氛圍。昆明動物所正是這樣一個地方。不管是我目前主攻的動物發(fā)育方向，還是我的興趣所在--進(jìn)化生物學(xué)方向，昆明所都有國內(nèi)頂尖的教授和實驗條件。如果能有幸成為昆明所的一員，在如此優(yōu)秀的研究條件下工作，還有什么可以說的呢。

教師培訓(xùn)方法與要求篇十六

專業(yè)(本/專)

年級班級

學(xué) 號

姓 名

指導(dǎo)教師

實習(xí)單位

時 間

2、報告要求

基本要求

1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2、成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3、經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

4、今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

封面

指定封面樣稿

紙張

b5紙

標(biāo)題：字體—黑體;大小—小三~小四

正文內(nèi)容：字體—宋體;大小—小四

左右頁邊距：2厘米

內(nèi)容提綱

前言

一、 實習(xí)目的

二、 實習(xí)時間

三、 實習(xí)地點

四、 實習(xí)單位和部門

五、 實習(xí)內(nèi)容：要求字?jǐn)?shù)不低于5000字

六、 實習(xí)總結(jié)

附：指導(dǎo)教師評語：

實 習(xí) 報 告 成 績：

指 導(dǎo) 老 師 簽 名：

年 月 日

xxxxxxx學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

教師培訓(xùn)方法與要求篇十七

1.在公文紙正中的地方寫“介紹信”三個字，字要比正文大些。

2.聯(lián)系單位或個人的稱呼接洽事宜。要寫得具體、簡明，突出重點。

3.被介紹人的姓名、身份、人數(shù)（派出人數(shù)較多，可寫成“×××等×人”）。

4.接洽事項和向接洽單位或個人提出的希望。加上一些客套話“請接洽”、“請予協(xié)助”、“此致敬禮”等語。要注明使用介紹信的有效期限，天數(shù)要大寫。

分類介紹:。

介紹信有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。

介紹信有兩種：一種是便函式的介紹信，一種是帶存根的介紹信。

介紹信形式一般有書信式和填表式兩種。

書信式介紹信一般用印有單位名稱的信箋書寫，格式與一般書信基本相同。

填表式介紹信是一種印有固定格式的專用信紙，需根據(jù)要辦的具體事項按格逐一填寫。填表式介紹信有存根，便于查存。

教師培訓(xùn)方法與要求篇十八

一、單項選擇題來源：

1．預(yù)應(yīng)力混凝土是在結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的()預(yù)先施加壓應(yīng)力而成。

a．受壓區(qū)b．受拉區(qū)。

c．中心線處d．中性軸處。

2．預(yù)應(yīng)力先張法施工適用于()。

a．現(xiàn)場大跨度結(jié)構(gòu)施工。

b．構(gòu)件廠生產(chǎn)大跨度構(gòu)件。

c．構(gòu)件廠生產(chǎn)中、小型構(gòu)件。

d．現(xiàn)場構(gòu)件的組拼。

3．先張法施工時，當(dāng)混凝土強(qiáng)度至少達(dá)到設(shè)計強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值的()時，方可放張。

a．50％b．75％。

c．85％d．100％來源：

4．后張法施工較先張法的優(yōu)點是()。

a．不需要臺座、不受地點限制。

b．工序少。

c．工藝簡單。

d．錨具可重復(fù)利用。

5．無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力的特點是()。

a．需留孔道和灌漿。

b．張拉時摩阻力大。

c．易用于多跨連續(xù)梁板。

d．預(yù)應(yīng)力筋沿長度方向受力不均。

6．無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋應(yīng)()鋪設(shè)。

a．在非預(yù)應(yīng)力筋安裝前b．與非預(yù)應(yīng)力筋安裝同時。

c．在非預(yù)應(yīng)力筋安裝完成后d．按照標(biāo)高位置從上向下。

7．曲線鋪設(shè)的預(yù)應(yīng)力筋應(yīng)()。

a．一端張拉b．兩端分別張拉。

c．一端張拉后另一端補(bǔ)強(qiáng)d．兩端同時張拉。

8．無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋張拉時，滑脫或斷裂的數(shù)量不應(yīng)超過結(jié)構(gòu)同一截面預(yù)應(yīng)力筋總量的()。

a．1％b．2％。

c．3％d．5％。

二、多項選擇題。

1．預(yù)應(yīng)力提高了結(jié)構(gòu)(構(gòu)件)的()。

a．強(qiáng)度b．剛度。

c．抗裂度d．抗凍性。

e．耐磨性。

2．以下預(yù)應(yīng)力損失屬于長期損失的有()。

a．摩擦損失b．錨固損失。

c．養(yǎng)護(hù)溫差損失d．混凝土徐變損失。

e．鋼材松弛損失。

3．以下與先張法施工有關(guān)的設(shè)施和機(jī)具包括()。

a．錨具b．夾具。

c．錐錨式雙作用千斤頂d．電動螺桿張拉機(jī)。

e．彈簧測力器來源：

4．以下與后張法施工有關(guān)的工序包括()。

a．臺座準(zhǔn)備b．放松預(yù)應(yīng)力筋。

c．預(yù)埋螺旋管d．抽管。

e．孔道灌漿。

5．無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力筋張拉后的端部錨頭處理包括()。

a．將套筒內(nèi)注防腐油脂。

b．留足預(yù)留長度后切掉多余鋼絞線。

c．將錨具外鋼絞線散開打彎。

d．在錨具及鋼絞線上涂刷防腐油。

e．抹封端砂漿或澆筑混凝土。

4.1.4.5答案與解析。

一、單項選擇題。

1．b；2．c；3．b；4．a(chǎn)；5．c；6．c；7．d；8．b。

二、多項選擇題來源：

1．b、c；2．d、e；3．b、d、e；4．c、d、e；5．a(chǎn)、b、c、e。