總結是一種簡潔而高效的方法，讓我們能夠從各個方面評估和分析一個問題或者情況。8.總結需要反映出自身的成長和改進的能力以下是大師總結的時間管理技巧，幫你合理利用時間提高效率。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇一

近日，一家企業(yè)的人力資源部杜經理經過慎重考慮，決定放棄hr管理崗位而選擇去一家大公司做一名部門經理。原來他一直在泉州一家樹脂工藝品企業(yè)做hr工作，不論是人員招聘、員工培訓，還是績效考核，甚至采購都得他處理；瑣事很雜，但“也算充實”?？勺罱?，經朋友推薦，晉江一家較大的服裝企業(yè)有意請他過去做部門經理，薪酬也提高了。

無獨有偶，經業(yè)內朋友介紹得知，最近有一位在北方企業(yè)里做了五六年hr管理的王經理，現(xiàn)剛來石獅，就被聘用為行政副總了。在他們眼里，hr管理者豐富的與人打交道的經驗和閱歷，在有了機遇之后更容易把握和適應，所以hr管理者可以做職業(yè)經理人，而且更有實踐經驗和閱歷。記者走訪了泉州多家企業(yè)發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)的行政副總、董事長秘書等副總級不乏是做hr出身的。

人往高處走，能成為企業(yè)副總是最好不過了。一些企業(yè)管理人員認為，“成為企業(yè)總經理或者職業(yè)經理人”是許多在企業(yè)里做hr管理者的工作動力源泉。

前景二：財務總監(jiān)。

hr管理者的前景還有一個是財務總監(jiān)。財務和人力資源差的遠一點，似乎兩者不著邊，仔細分析，則可知其詳。財務在管理中起著越來越重要的作用，企業(yè)的每一步發(fā)展都離不開財務，不和財務掛鉤的hr管理是不存在的。

那么，財務總監(jiān)怎么和人力資源管理聯(lián)系起來?，F(xiàn)在越來越多的外企將財權和人事權劃到一個人手中，直接對總經理負責，而企業(yè)的最終目的就是營利，所以財務在企業(yè)的作用可想而知，人力資源總監(jiān)對財務總監(jiān)負責也就可以理解了，所以人力資源管理者的出路之一是財務總監(jiān)。

但也有業(yè)內人士提出，在泉州企業(yè)中，該前景所占比率少之又少。因為到目前為止，在泉州設有人力資源部門的企業(yè)中，hr者能管轄到財務的屈指可數(shù)。而且，hr管理者更多的是傾向于企業(yè)經營管理，尤其是常規(guī)企業(yè)管理，對財務領域亦是知之甚少。

前景三：轉行到業(yè)務部門。

陳小姐在一家電氣設備公司做hr管理，據(jù)說陳小姐是“半路出家”。雖然對公司內部各個崗位的職責了如指掌，但在管理、溝通上都感覺力不從心。老板似乎把人力資源科當成一種擺設，企業(yè)同事也認為每件事情都有對口負責人處理，根本不聽她的。陳小姐很困惑，不知道該怎么辦。行內人建議，如果覺得工作發(fā)展出現(xiàn)“瓶頸”時，不妨換個思路考慮一下，輪崗或是轉部門。hr人員由于比較了解各個職位的工作內容，可以進入公司其他的業(yè)務部門，從事一些管理工作。當然，轉行的前提是，要具備業(yè)務部門的專業(yè)知識。

有人擔心，轉行并不容易，對于做了多年的hr來說也會是一個大的挑戰(zhàn)。但一些轉行成功的人士認為，一通百通，hr本來就涉及廣闊。如案例中的陳小姐，本來就是“半路出家”的，就當做hr管理是一種學習和鍛煉，或許其他崗位會更適合她的發(fā)展。對于企業(yè)來說，應該更善于發(fā)現(xiàn)人才，把人才放在最合適的地方，避免造成人才大材小用，甚至是流失浪費。

前景四：知識管理總監(jiān)。

如果說從hr管理者到業(yè)務部門、企業(yè)管理咨詢師是“平衡過渡”，那么有一種職業(yè)更具挑戰(zhàn)性，即知識管理總監(jiān)。這個職位賦予hr管理者更多的內涵、更多的職能，它將涉及更廣的范圍和更寬的發(fā)展道路。

屆時，hr管理者不僅是個管理專家，更是一個知識專家，擁有豐富的行業(yè)知識和專業(yè)知識，經濟、政治、法律、微機、網絡，無所不包，人力資源部也會是一個知識庫，進行信息和知識的收存、分發(fā)，隨時給各個部門提供相關信息和知識。當然，目前這還只是一個趨勢，但可以相信，隨著時代的發(fā)展和hr管理者工作的努力，這一定是一個更有前途的職業(yè)。

前景五：咨詢專業(yè)人士。

隨著泉州hr管理咨詢公司如雨后春筍般的增多，hr人員發(fā)展也出現(xiàn)了另外一條路子，就是轉向從事專業(yè)咨詢工作。以企業(yè)工作經驗為依托，咨詢會更有底氣，并且有實戰(zhàn)性。據(jù)了解，要從事咨詢工作，不僅工作背景很重要，而且學歷也是一個門檻，碩士、博士學位都不算高。

正如博通企管有關人士介紹，在泉州企業(yè)咨詢公司里不乏藏龍臥虎，許多是從企業(yè)hr轉變過來的，如博通里就有好幾位。業(yè)內認為，從企業(yè)做hr管理到企業(yè)做管理咨詢師，對比較專業(yè)的hr管理者來說可謂是輕車熟路。hr管理者在積累了一定的經驗之后，憑借自己的豐富閱歷和實踐經驗，為企業(yè)提供管理診斷咨詢，應該沒有太大的問題，只要他愿意做并善于表達，愿意分享。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇二

我競聘為教學管理并分管教學工作。已經經歷了一段時間的鍛煉與考核，現(xiàn)對我歷任以來的工作進行述職述廉的工作報告，希望該述職報告對同志們今后的工作能帶來啟發(fā)。任職以來，在各級領導的領導和全體教師的關懷、支持下，經過我們的扎實工作，我校教育教學有了長足的發(fā)展，教育教學質量有了大幅度提高，兩年來，我們一年一個臺階，逐步跨入全區(qū)先進行列，自己也在工作中成熟起來。

撫今追昔，我感到在抓教學管理工作上，路走得很扎實;在干好教育事業(yè)上，工作得很充實?？v觀自己的路，我認為：作為教學管理要做一個明白人，實在人，敬業(yè)人，學習人。

一、要做明白人

1、明白自己的職責，定好位。

作為一名教學管理，要做好本職工作，首要的是明白自己的職責，定好位。我認為教學管理是校長的助手和參謀，是校長和老師之間的橋梁和紐帶。它服從于校長，它服務于教師，在職務上是配角，在工作上是主角，在閃光燈前面是綠葉，在工作的第一線，應沖鋒在最前面。

2、明白自己的職責，站好隊。

教學管理在教學上既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，天天和教師在一起工作，就要和教師團結在一起，既不能妄自尊大，高高在上，凌駕教師之上，脫離教師隊伍，孤立自己，又不能妄自菲薄，看輕自己，失去自信，脫離教師隊伍，應當好隊伍的排頭兵。

3、明白自己的職責，帶好隊。

作為教學管理要做教學上的明白人。確定自己的奮斗目標，帶領全校師生為實現(xiàn)這一目標而竭盡全力才行，這不僅是一種責任，而是當教學管理的天職。我定的目標就是：樹立長期艱苦奮斗的思想，堅定信心，排除一切干擾，以頑強的毅力戰(zhàn)勝一切困難，在短期內，使我校教學走出低谷，兩年來的學業(yè)水平考試和中考初步實現(xiàn)了我們的目標。

二、要做實在人

教學工作來不得半點虛假，要提高教育教學質量，作為教學管理人品要老實，作風要務實，工作要扎實，要有實心，明實理，講實話，辦實事，求實效，立實功。

1、實實在在處理好各方面關系

作為教學管理要做好本職工作，就要處理好學校各方面的關系。首先處理好與校長的關系，平時除組織和帶領全體教師搞好教學工作，還應協(xié)助校長搞好學校的其他工作，當校長遇到困難時，應主動為校長排憂解難，當校長和老師之間發(fā)生矛盾時，應維護學校大局和穩(wěn)定，巧妙化解。當學校和外界發(fā)生矛盾時，應挺身而出，依法維護學校的利益。其次要處理好與中層領導干部的關系，關系處理好了，彼此相互信任，工作才能相互維護，互相支持，事業(yè)才能共同發(fā)展。再次，要處理好與教師的關系，對待教師要一視同仁，在大是大非面前要堅持原則，用自己的人品來影響教師，只有把教師的關系理順了，教師才能服從你的管理，才能維護你的工作。

2、務實抓好教學管理工作。

凡是教學管理比較好的學校，都有一套務實的做法。作為教學管理，要抓好教學管理，必須嚴格執(zhí)行上級以及學校制定的各項工作制度。不定期的對教師、學生進行制度學習，以制度管人，以制度約束人。使全體師生有章可循，有法可依。充分發(fā)揮制度應有的約束力。在制度執(zhí)行上，關鍵是突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，不滿足于紙上，貼在墻上，說在嘴上。學校的績效考核我都是從嚴管理，認真實施，取得了很好的效果。為確保制度的落實，我作為教學管理，首先從自身做起，率先垂范，為人師表，帶頭遵紀守法，積極做好教師思想工作，帶頭參加業(yè)務學習，理論學習，稍有空閑就蹲到班上聽課，深入到學科組中去搞教學研究，認真檢查各種制度的落實情況，檢查時，一絲不茍，對做的好的人和事，在教師例會上，學生大會上進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力，對違章的必究，有錯就改，真正的讓他認識到自己錯在什么地方，哪里做的不夠，做到以人為本，堅持以思想教育為主。

三、要做敬業(yè)人

愛崗敬業(yè)是干好工作時必要條件。一個學校教學管理要抓好，我認為，教學管理應當而且必須是一個敬業(yè)人，為了事業(yè)而拼搏，為了事業(yè)而奉獻。

1、以身作則樹榜樣。

以身作則，這是當好帶頭人起碼的原則。在平日工作中，我給自己定下的規(guī)矩是：要求同志們做到的，自己首先作到。因為我家在學校?？记谏衔液屠蠋焸円粯樱刻煸绯?，七點半前我能趕到學校，下午，放學等老師們走后，我才往家趕，值班時，便和同志們一塊檢查晚休情況，直到學生們都安靜入睡了，再回宿舍休息。在此。我可以面對我的領導，我們學校的中層領導干部自豪地說，所有的這些都是一個教育干部起碼的應該做的。說實在的，的確很累，但看到自己學校進步了，我感到很充實。

2、埋頭苦干當標兵。干工作，如其喊破嗓子，不如做出樣子，在工作的過程中，自己始終堅持這條原則。平時學校的工作千頭萬緒，上級各項檢查又多，自己既抓教學，又要協(xié)助校長抓好其他工作，學生的學習，考試成績要參與了解與分析;教師的常規(guī)落實程度，要參與檢查梳理;各種制度考核的制定要參與研究，檔案資料的'整理要把關，教師的培養(yǎng)計劃要落實……有時忙得真是連軸轉，真想放下?lián)有恍?，但想到領導的重托，同志們的信任，又不得不打消念頭。特別是畢業(yè)班的教學，一刻也不敢大意，我都能深入教師中間，和他們一起探討，一起總結，大家一起努力，做到了讓領導滿意，家長放心，學生稱心。

3、舍小顧大為工作。平時，無論在工作中，還是在生活中。自己也有親情，也有苦惱，每當這時，自己總是堅持妥善處理好各種關系，以不影響工作為前提。

四、要做學習人

作為一個教學管理要精通分管工作，掌握過硬的業(yè)務本領，獨檔一面做好分管工作，就要不斷學習。幾年來，我利用業(yè)余時間，不斷學習先進的教育理念，吸收教育教學管理的先進經驗。先后參加了日照市教育局組織的校長上崗培訓和教學管理提高培訓，系統(tǒng)地學習了新課程標準的理念，新課程標準下的教學行為，新課程標準與教師及學生評價等。自學素質教育的理論及現(xiàn)代教育技術等，通過學習，提高了自身的業(yè)務水平，同時也提高了自己指導業(yè)務工作的能力。

學校的工作是一項復雜的教書育人的工作。特別是談到學校的管理工作，由于自己年輕，加之經驗不夠，難免出現(xiàn)很多感情用事或者個人主義的地方，敬請各位領導及全校教師批評指正。成績的取得只有靠全體師生共同努力。相信有每一位教職工的通力合作和無私奉獻，我校的教學質量的逐步提高，前景樂觀。

教育是一種事業(yè)，工作是一種使命，崗位是一種責任，管理是一門藝術，管理無止境，愿我們每個人，在分管的一塊責任田中，成為管理的能手，為我校的更上一層樓做出貢獻。

10月底，我到合作鎮(zhèn)教育管理辦公室工作。一年多來，我在市教育局和當?shù)攸h委政府的正確領導下，在全鎮(zhèn)教職工的支持幫助下，充分發(fā)揮教管辦管理、服務、協(xié)調作用，抓和-諧穩(wěn)定，促提高發(fā)展，較好地完成了各項工作目標?，F(xiàn)簡要匯報如下：

一、抓和-諧，促穩(wěn)定

區(qū)劃調整后的新合作鎮(zhèn)由原合作、志良、新義三部分組成，經濟發(fā)展較為滯后，社會矛盾較為突出，教育經費十分緊缺，辦學困難相對較多，教職工工作熱情受到一定影響。面對現(xiàn)狀，我在辦公室全體同志的支持下，做了幾項工作：

1.優(yōu)化領導班子。根據(jù)“能者上、平者讓、庸者下”的干部使用原則，結合辦公室人員選配和暑期干部調整，我們先后調整了成教中心校長、豎河初長、合作初長，同時對各校校級領導班子進行了優(yōu)化整合，為提高決策執(zhí)行力打下了基礎。

2.強化師德教育。打造一支師德高尚、敬業(yè)重教的教師隊伍是學校發(fā)展的根本。近一年來，我們開展了一系列師德教育活動，如：“我為學校添光彩”師德演講?活動；“班主任工作經驗交流暨優(yōu)秀班主任評選”活動；教師職業(yè)道德規(guī)范警示教育活動等等，取得了較好的效果。

3.融化校群關系。由于帶教家教、學校后勤社會化經營等問題造成部分學校與周邊群眾產生一定矛盾；由于政府拖欠了教師醫(yī)藥費、女職工生育補助、民辦教職工醫(yī)保金、初中教師夜課費等，造成部分教職工對鎮(zhèn)政府有些想法。針對這些情況，我抓住主要矛盾，通過多次與鎮(zhèn)領導協(xié)調，民辦教職工醫(yī)保金、女職工生育補助、初中教師夜課費等，都已得到全額解決，拖欠至今的教職工醫(yī)藥費，先解決了已退休的老教師，其余部分政府承諾在年內解決，教職工普遍感到比較滿意。對反應較為強烈的家教、帶教問題，抓住典型進行了查處，起到了一定的教育作用和社會效果。

4.鈍化突出矛盾。我到合作一上班就接手了三樁比較棘手的事情，一是豎河初中一體育教師毆打學生，家長不斷上訪；二是市紀委根據(jù)舉報調查合作有少數(shù)教師長期請假拿著工資不上班的情況；三是合作初中一老教師猥褻女生被不斷舉報。前兩件事由于上級領導的信任，后來全權轉交教管辦處理，我們在做了大量細致的基礎工作后，分別作了相應處理，較好地解決了矛盾，得到了上級肯定。第三件事我們積極配合鎮(zhèn)紀委和市紀委第二農村工作室，認真進行了查處，當事雙方對處分結果都表示認同。

二、抓常規(guī)，促提高

用《江蘇省中小學管理規(guī)范》來指導自己的工作實踐，規(guī)范辦學行為，促進辦學水平的提高。具體做法：

1.抓教學常規(guī)管理，促教學質量的提高。強化教學過程管理，大力打造有效課堂，力爭減負增效。提高教師鉆研教材的能力，精心設計教學方案，拓寬學生自主發(fā)展的空間，調動學生自主學習的興趣，提高課堂教學的效率。強化課程管理，全鎮(zhèn)各校嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開全上足規(guī)定課程，靈活安排環(huán)境教育、安全教育、法制教育，堅決杜絕重主課輕副課的不良傾向。強化質量管理，把視導調研和質量監(jiān)控緊密結合，重點關注薄弱學校、薄弱班組、薄弱科目。

2.抓學校安全管理，促綜治工作水平的提高。我們始終把學校安全工作放在學校工作的突出位置。應該說在安全工作方面我們鎮(zhèn)是有深刻教訓的。血的教訓警示著我們，安全工作無小事，我們從全方位疏理學校安全工作的各個環(huán)節(jié)，學生交通安全、門衛(wèi)值班制度、校內外活動安全、食品衛(wèi)生安全、宿舍安全保衛(wèi)等方面全部進入學校安全管理視線，學校針對各種突發(fā)情況制訂了切實可行的應急預案，各校還利用時間組織學生進行了消防演練、應急疏散演練，對師生開展安全教育、自救自護教育，提高了師生的應急應變能力和自救自護能力。

3.抓校園環(huán)境管理，促校園文化建設水平的提高。環(huán)境的育人功能不可忽視，優(yōu)美的校園環(huán)境既體現(xiàn)了一所學校的管理水平，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成也有很大的作用。針對轄區(qū)內學校在環(huán)境管理上水平參差不齊的情況，我組織校長們到做得好的學校參觀學習，請管得好的校長現(xiàn)身說法，對其他學校有所啟發(fā)，同時加強督查，每次工作檢查都對校園環(huán)境管理狀況進行點評，使校長們認識到這是學校管理工作中一項最基礎的工作。通過一段時間的強化管理，后進的學校這方面工作也大有起色。

4.抓教育經費管理，促經費使用效率的提高。一是積極化解陳舊債務，在市局的大力支持和自身增效節(jié)支的努力下，在不到一年時間內共化解陳舊債務二十多萬元，其余陳舊債務有望在年內得到基本化解。二是嚴格規(guī)范經費使用。從1月起，我們專門制訂了經費使用計劃，把全年指標分解到每一個月份，使各所學校均明確每月可使用的經費額度，同時對經費使用相關規(guī)定作了進一步明確，優(yōu)先確保辦公經費、培訓經費、維修經費等，壓縮其他支出，按月以報表形式將經費使用情況反饋到各校校長，六月底教管辦還對半年度經費使用情況進行集體點評。通過一系列措施，經費使用狀況得到了進一步規(guī)范，保證了教育經費的良性運行，為學校工作的正常運轉提供了保障。

5、抓創(chuàng)新，促發(fā)展

創(chuàng)新沒有止境，昨天的新事物到今天已很尋常，面向明天的發(fā)展則需要進一步創(chuàng)新。教育的發(fā)展，離不開創(chuàng)新。

1.創(chuàng)新工作思路，謀求學校發(fā)展。合作小學是中國書法特色學校、啟東市書法教育基地、江蘇省書畫考級培訓點，在書畫教育方面具有一定的基礎，但近幾年由于缺乏必要經費，培訓活動早已停止。我與學校領導一班人積極發(fā)掘社會資源，聯(lián)系上了南通中房集團老總高沖平先生，幾上南通與高總商洽，邀請高總回鄉(xiāng)時到學校參觀，高總深受感動，主動提出資助學校開展書畫特色教育活動，當即拿出兩萬元作為啟動資金，并承諾以后每年資助一部分資金。有了必要的經費支撐，學校書畫培訓活動開展得有聲有色，并初見成效，學生在啟東市、南通市比賽中屢獲獎項，現(xiàn)正積極申報南通市書畫特色學校。最近我們還與江蘇先聲藥業(yè)集團老總任錦生先生商談建立“祖杰獎教獎學基金”，也已達成初步意向。

2.創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。信息化時代早已來臨，但我們有些工作還停留在比較原始的方式上。教管辦一成立，我就立即著手為各校設置了公共電子郵箱，并培訓各位校長會使用，文件轉發(fā)、通知下發(fā)、雙周工作布置、材料匯報等均要求用電子郵件傳輸，校長們普遍反映工作效率大有提高。上學期我們建成了合作教育網，設立“智慧教師、精彩課堂”、“美麗校園、成長搖籃”、“經典教案、原創(chuàng)課件”等欄目，為全鎮(zhèn)學校、教職工提供了網上學習交流的平臺，得到教職工普遍歡迎。

3.創(chuàng)新考核機制，調動教職工工作積極性?？己说哪康木褪且{動并提高教職工的工作積極性，而原有的考核方案教職工意見較多，基于這樣一種情況，我們認真聽取教職工意見，反復討論，反復修改，抓住師德師風、勞動紀律、工作數(shù)量、質量增長、教育科研等核心內容，形成較為合理的考核方案，并在全鎮(zhèn)教代會上一致通過。通過兩個學期的實踐，取得了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進的地方，需要下一步繼續(xù)創(chuàng)新、完善。

四、存在問題

回顧近一年的工作，取得的點滴成績主要得益于領導的關心和同事們的鼎力相助，仔細分析，我也清醒的認識到自身還存在許多不足：主要有對所轄范圍內教育發(fā)展缺乏深層次思考，未形成科學的整體的發(fā)展規(guī)劃；傾注課堂教學的精力不多，理論學習不夠，教育科研水平不高等。針對上述不足，今后的工作中，我將努力做到：

1.加強學習，學習教育理論，鉆研管理理論，學以致用，不斷提高自身教育管理水平。

2.學會思考，在學校發(fā)展上、在(來源：文秘114?http://）管理工作中，多動腦、多思考，做一個會思考有思想的教育管理者。

3.提高素養(yǎng)，注重個人修養(yǎng)，不斷提升自身素質，做教職工擁護、人民群眾滿意的教育工作者。

五、新學年工作思路

（一）指導思想：以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針，以省市各級教育工作會議為指導，以大力推進教育現(xiàn)代化為主要目標，以全面提高教育教學質量、努力創(chuàng)建平安校園為重點，以提高師生的綜合素質為根本，深入解放思想，堅持科學發(fā)展，加快資源整合，強化教育管理，突出均衡發(fā)展，實現(xiàn)全面提升，努力辦合作人民滿意的教育。

（二）工作思路：

1.以區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為工作重心，全面推動教育整體發(fā)展，全面加快各項目標建設。在中小學布局調整基本完成的情況下，我們將把幼兒園布局調整、社區(qū)教育中心建設擺上重要位置，力爭把3所幼兒園全部辦成省優(yōu)質幼兒園（目前2所）。結合鎮(zhèn)政府行政大樓搬遷工程，提前做好社區(qū)教育中心的規(guī)劃，力爭一步到位，達到省定標準。同時，繼續(xù)加大對中小學環(huán)境改造與硬件設施的投入力度，不斷提高現(xiàn)代化水平，以適應教育快速發(fā)展的需要。

2.以規(guī)范辦學為突破口，深化素質教育，促進學生的和-諧發(fā)展。嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，打造高效課堂。在學校內涵發(fā)展、特色發(fā)展上取得突破。深入推進素質教育，突出質量核心，進一步提高教育質量。

3.以加強培訓為手段，促進教師的專業(yè)成長。大力推進教師培訓活動，珍惜上級教育行政部門提供的每一次培訓機會，加本培訓力度。加大對學習培訓目標達成情況的考核力度，鼓勵、引導、督促廣大教師自我加壓、自我促進、自主發(fā)展。

4.以完善考核方案為基礎，落實義務教育階段績效工資制度，進一步健全獎優(yōu)罰劣機制。

5.以落實安全責任為抓手，進一步加強校園安全管理。加強學校安全設施建設，健全安全管理制度，落實安全工作責任制，加強校園及周邊環(huán)境綜合治理，積極爭創(chuàng)安全校園。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇三

十一、不斷總結經驗，改進管理方法，努力提高工作水平。

一、遠程教育管-理-員必須思想政治素質好、工作責任心強，熟練掌握電教設備的操作使用、維護保養(yǎng)。

二、認真落實播放收看工作計劃，并針對黨員干部的思想實際，對工作做出具體安排，認真組織實施。

三、要嚴格執(zhí)行各項工作制度，認真組織教材，確保播放收看工作順利進行。

四、每次播放，要及時組織黨員干部對學習內容進行討論，加深理解，消化吸收，廣泛收集黨員對播放收看工作的意見和要求，必要時可發(fā)放意見收集表或問卷調查表等，并做好信息反饋工作。

五、加強對播放設備的管理，掌握設備的技術性能和操作程序，定期對設備進行保養(yǎng)。確保設備處于良好的運行狀態(tài)，做好防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊等防護工作。

六、要對遠程教育及相關設備進行認真清點登記，保證設備做到專用，不得外借，更不能占為己有。

七、協(xié)助上級站和遠程辦開展好遠程教育的其它相關工作。

八、遠程教育管-理-員工作變動時，必須辦理好交接手續(xù)。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇四

為促進六角社區(qū)教育制度化、規(guī)范化，特制定如下制度：

一、例會制度。

1、社區(qū)教育委員會成員要認真履行職責，按時參加例會，積極參與決策，努力完成分管任務。

2、定期召開委員會例會，每年不少于兩次。聽取開展社區(qū)教育工作情況匯報，做好統(tǒng)籌協(xié)調工作，部署計劃安排。

3、例會前，將例會的內容和議題通知委員，各委員在會前應作好充分的準備。

4、年度工作計劃、硬件建設、教育管理、對社區(qū)教育先進單位和個人進行表彰、重大活動等事項由社區(qū)教育委員會集體討論決定。

二、社區(qū)教育組織管理制度。

1、社區(qū)建立教育領導小組，社區(qū)專職書記、專職副書記為組長，社區(qū)文化教育專干為副組長，轄區(qū)有關單位負責人為委員，負責全社區(qū)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領導，并對全社區(qū)工作進行檢查、考核、評估。

2、社區(qū)教育領導小組負責貫徹實施上級教育領導小組的各項決策，制訂社區(qū)教育計劃，指導和管理全社區(qū)教育工作。

3、社區(qū)以市民學校為主體，建立社區(qū)教育中心。社區(qū)教育中心承擔側重于提高轄區(qū)居民素質的各類教育和技術技能培訓，并對社區(qū)、企業(yè)的文化技術學校和社區(qū)市民學校進行指導、協(xié)調和組織評估。

4、轄區(qū)的企事業(yè)單位，都要建立教育工作委員會，由主要負責人任主任并負總責，副主任、成員明確職責，分工負責。

5、社區(qū)教育實行屬地管理，社區(qū)教育中心負責統(tǒng)籌協(xié)調，各單位及企業(yè)負責組織實施本轄區(qū)內的社區(qū)教育工作。

6、社區(qū)教育中心建立社區(qū)教育資源庫，資源為包括社區(qū)內古今人文資源，德育教育基地，文娛體育場館，文化衛(wèi)生教育設施，游覽休閑活動場所等。

7、社區(qū)教育各單位組織均應建立社區(qū)教育志愿者隊伍，志愿者隊伍由推薦和志愿報名相結合，盡力滿足各類群體開展社區(qū)教育的需要。

8、社區(qū)教育領導小組要建立健全對社區(qū)教育中心、企事業(yè)單位開展教育工作的監(jiān)督檢查制度，每年進行一次全社區(qū)教育工作的檢查評估，表彰先進。并將評估結果與社區(qū)、單位、企業(yè)年度目標管理考核項目相結合。

三、工作聯(lián)系制度。

1、社教專干每月至少組織一次社區(qū)單位、企業(yè)分管社教的干事例會。總結前期工作，研究下步工作并向社區(qū)教育領導小組匯報。

2、社教專干每年向社區(qū)教育領導小組書面總結一次。

四、文檔管理制度。

1、認真填寫《大事記》，做好重要會議、各類教育活動的詳細記錄。

2、平時做到收發(fā)文件有記錄，借閱文件及時歸還。

3、各類資料由社教專干分類管理。

五、社會幫教制度。

1、發(fā)動各方面力量，參與、支持和關心本地區(qū)教育。聘請本地區(qū)知名人士、退休教師等，組成中、小學生校外輔導員隊伍，協(xié)助學校進行德育教育。

2、協(xié)助街道社會治安綜合治理辦公室，做好“四五”普法教育，及時了解地區(qū)后進生、特殊家庭學生情況，協(xié)調學校、居委會和家庭諸方面，做好他們的思想轉化及幫教工作。

3、組織社區(qū)志愿者開展各類社區(qū)教育活動，整合社區(qū)教育資源。

六、研討制度。

1、每月組織一次社教干事學習有關文件和理論知識，交流社區(qū)教育工作經驗，提高理論水平和實際工作能力。

2、充分利用地區(qū)的人力資源，每年召開一次社教研討會。

七、社區(qū)教育資源開放制度。

1、社區(qū)教育領導小組要整合和發(fā)動社區(qū)內各方面的教育力量，全方位向社區(qū)居民開放。

2、社區(qū)教育中心應溝通社區(qū)內各類教育，積極開展面向全體居民的思想教育、文體活動、人口教育、生活教育、技能培訓等活動。

3、社區(qū)學校及社區(qū)教育學習點要會同有關部門充分利用和發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，有組織、有計劃地做好向社區(qū)開放的工作，為居民提供活動場所和科技知識服務。

4、由社區(qū)教育專干牽頭，社區(qū)中的中小學、幼兒園的教育資源定期向社區(qū)開放，并簽定開放服務協(xié)議。

5、社區(qū)應支持學校開展各類學生綜合實踐活動，盡量提供場地和指導人員，確保學生綜合實踐活動（課程）的正常開設。不斷完善學校學生的社會實踐和德育教育基地。

八、宣傳教育制度。

1、每年開展大型社區(qū)教育宣傳活動不得少于兩次。向社區(qū)居民宣傳理念的`同時，要重點向居民介紹年度內所進行的各教育培訓的計劃、地點、時間、學習方式等，擴大參與面。

2、每月上報一次信息。

3、社區(qū)要有固定的社區(qū)教育宣傳標語、宣傳櫥窗、板報或專欄，定期向轄區(qū)居民介紹相關知識。宣傳內容要有記載。

九、表彰激勵制度。

每兩年進行一次全面總結評比，對工作中涌現(xiàn)出的先進單位和個人給予表彰和獎勵。

一、在各級黨組織的領導下開展工作，接受上級黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理辦公室的督促指導，熱愛本職工作，不斷提高政治素質。

二、自覺增強從事黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的事業(yè)心、責任感，不斷鉆研遠程教育專業(yè)技術，提高從事黨員干部遠程教育工作水平。

三、負責接收、存儲教學課件，每周開機三天以上，及時下載課件，進行整理、分類，并按培訓計劃向黨員干部提供學習資料。

四、認真組織播放和收看，合理安排集中和分散學習時間，維持學習紀律，維護學習環(huán)境。

五、做好信息的收集和反饋工作，認真填寫《黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理手冊》，如實記錄學習培訓情況，及時了解學習需求，每季填寫“信息反饋記錄”，向上級遠程教育管理辦公室匯報教育效果和學習建議。

六、做好各種教學設施、設備管理工作，做到“四防”(即防震、防潮、防火、防盜)、“三不準”(即不準轉借、不準登陸非法網站、不準用計算機玩游戲)。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇五

首選，hrd要先審視自己，部門人員的能力怎樣？素質怎樣？能為公司的業(yè)務發(fā)展帶來多大的貢獻？“打鐵還得自身硬”，要從事務型hr發(fā)展到資源開發(fā)型hr，進而發(fā)展成戰(zhàn)略伙伴型hr，練就過硬的洞察力、專業(yè)力，地位自然就會提高。

同時，hrd要具備強大的推動力，要做公司業(yè)務發(fā)展的推動者，而不是一味按照老板和業(yè)務部門的要求。hrd工作任務量大責任重，所以要能夠洞悉自身發(fā)展的規(guī)律，按照自己的節(jié)奏進行工作，避免陷入又累又被抱怨的尷尬境地。

如何體現(xiàn)親和力？簡單來講就是想員工所想，hr經常為自己的角色定位而困惑，有的。hr充當“打手”，有的“和稀泥”，員工是公司的主體，而不是勞資關系的對立，hr的角色定位應該是站在公司的立場為員工考慮，即便是軟硬兼施，也要與員工打成一片。

當然，“永續(xù)激勵”是hrd始終都要思考的問題，要激發(fā)員工對企業(yè)、對工作的熱情，需要hr部門通過感召力來進行。要結合人性，長中短激勵相結合，公平、成就、關系是影響激勵的三要素，一流的企業(yè)必須要有一流的企業(yè)文化。

為了讓員工與公司更具契合度、工作不偏離公司戰(zhàn)略計劃，hrd所有工作的落腳點要指向：公司的發(fā)展方向、經營重點、重大關切。這里面的邏輯關系一定要理清，站在公司的戰(zhàn)略層面思考問題，練就過人的商業(yè)力眼光。

除此之外的凝聚力、創(chuàng)新力也是要通過不斷的工作總結來鍛煉和提升。在凝聚力方面，hr部門可以利用公司里面的典型事件、典型人物來塑造企業(yè)的文化氛圍。要知道，“榜樣的力量是無窮的”，這樣可以激發(fā)出更多的“典型”；在創(chuàng)新力上，hrd要有主動接觸新鮮事物的意識，選擇和利用各種創(chuàng)新方法及渠道為企業(yè)創(chuàng)造更多價值，如創(chuàng)新的引才渠道、創(chuàng)新的人才測評工具等等，這樣才能保證企業(yè)發(fā)展能夠符合多變的市場，讓內部工作開展起來更高效，保證企業(yè)的有序運營和良性發(fā)展。

如今，可以看出企業(yè)對人才的認識從“生產成本”上升到了“企業(yè)資源”，除了是對企業(yè)人力資源部門重要性的肯定，對hr來講也是一種更高的挑戰(zhàn)，hr只有不斷的修煉這些內功，才能讓自己的職場之路更加璀璨。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇六

我認為財務是非常有前途的一個職業(yè)，也是一個很容易規(guī)劃自己發(fā)展路徑的職業(yè)?，F(xiàn)實生活中，許多學財務的朋友提起財務來大吐口水，認為財務沒有什么意思，其實最主要原因是沒有從更高的高度來看待這個問題，對每一家企業(yè)來說，人、財、市場都是最為關鍵的因素。越來越多的企業(yè)會走向以財務控制為核心的企業(yè)管理，而且財務和投資、資本運作、金融等等都有千絲萬縷的聯(lián)系，其職業(yè)發(fā)展可謂是前途無限。

從職業(yè)分布來看，財務可以劃入企業(yè)的主戰(zhàn)場。這是因為在大的企業(yè)里財務能夠創(chuàng)造非常大的價值。一個一定規(guī)模的企業(yè)財務總監(jiān)能夠拿到幾十萬甚至上百萬的年薪，那時因為在那樣的公司通過財務管理比如稅務籌劃、資金運營、內部控制等等能夠創(chuàng)造幾百萬甚至上千萬的價值，某種程度上比業(yè)務部門的價值并不小。比如房地產公司而言，財務能力甚至會成為公司的核心競爭力之一。而且隨著管理的發(fā)展，財務會逐步的介入業(yè)務，大家對財務的重視程度會越來越高。將來的高層管理者，誰在說自己不懂財務那就不應該了。公司里的三駕馬車，無論如何是應該有財務的一席之地的。需要說明的是，財務在企業(yè)中的價值和地位跟企業(yè)規(guī)模關系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相當于財務經理，頂多設個出納，規(guī)模再大一點的.公司，如果要設副總，一般也是業(yè)務出身，財務就是中層，因為業(yè)務有限，財務能夠創(chuàng)造的價值本身就有限。

財務人員的職業(yè)規(guī)劃，可以有這么幾個方向：

方向一 外企或大型企業(yè)高級財務人員

財務本身是一項專業(yè)性很強又非常穩(wěn)定的職業(yè)，如果選擇把財務作為職業(yè)方向，首選的職業(yè)目標是做外企或大型企業(yè)的高級財務人員。財務高管人才大都處于企業(yè)的核心層，他們不僅要求了解企業(yè)的經營運作，還要在企業(yè)的經營投資方面提供建設性的意見。按照目前的經濟環(huán)境，這類公司所需要的高級財務人員一般有財務副總裁、財務總監(jiān)、財務經理、高級財務分析經理、財務主管等。

當然，這些職位對人的要求也會比較高。一般要求資質至少是在會計師以上，不少于5年的大中型企業(yè)財務管理經驗等。例如，一家外企

招聘

對于許多初級財務人員和準備走這條路的人來說，從畢業(yè)參加工作的那一天起，就該朝這個方向去努力。不要想當然認為有個兩三年工作經驗就好找工作了，僅會做憑證、會報稅、出報表這類純粹的會計是遠遠不夠的，這在財務領域來說是屬于較低層次的。唯有從財務管理、預算、分析、決策等全方位提升，注重溝通能力和英語運用能力的提高，培育管理視野和全局觀念，提升自身綜合素質，才能使職業(yè)生涯提高一個層次。

方向二 專業(yè)財務公司

以四大國際會計師事務所為代表的專業(yè)財務公司，也是大量吸收財務人員的一個就業(yè)領域。從某個角度看，會計師事務所是一個能使個人快速成長的學校，其培訓、工作和管理機制會令從業(yè)者學到許多專業(yè)知識和管理理念，審計從業(yè)經歷也會為將來的財務管理工作提供獨特的視角。

不過，在會計師事務所工作所承受的壓力往往是非常巨大的，加班和出差是家常便飯，高強度的工作使得很多人難以將之作為終生的職業(yè)方向。這類專業(yè)財務公司更適合兩種人：高層管理人員和年輕人，前者重在發(fā)揮管理能力，而后者主要是學習和鍛煉。對于剛走出大學校園、又準備在財務方面發(fā)展的年輕人來說，先進入會計師事務所鍛煉一段時間，等積累了工作經驗后再轉向企業(yè)將會是很不錯的選擇。

方向三 銀行、證券公司等金融機構

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇七

學習工作、思想作風等方面，自己與組織的要求還有一定的差距，還存在許多缺點和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學習不夠系統(tǒng)深入，沒有一個長遠的學習計劃，有急用急學的現(xiàn)象，學習中淺嘗輒止。通過這次回顧總結和反思，自己認識到只有加強學習，才能使思想更加充實，知識更加豐富，頭腦更加靈活，也才能更好地開展工作。所以，在今年，自己不僅要加強政治理論學習，還要加強文化知識和教學科研管理等業(yè)務知識學習，使自己具備實際工作需要的更高本領，同時注重把加強學習與加強實踐鍛煉緊密結合起來，真正做到學以致用，用以促學，學用相長，用有所成。二是工作上創(chuàng)新不足，主觀能動性發(fā)揮不夠，滿足于按部就班的工作習慣，深入思考研究創(chuàng)新的少。今后工作中自己將結合工作實際和新形勢的要求，勤思考，多研究，不斷探索和創(chuàng)新工作的方式、方法，學習和借鑒同志們好的做法和經驗，做到與時俱進，開創(chuàng)工作的新局面。三是工作能力和水平有待于繼續(xù)提高。

本年度，我校依照 “以人為本，以育人為目標，有追求但不脫離實際，力求實效，堅持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展”的理念；堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構建和-諧學校為目標，保證教育教學質量穩(wěn)步提高，努力推進全面工作?，F(xiàn)總結如下：

一、樹立“以研興?！币庾R，推進課程改革的深入

教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師要加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。

（一）改進業(yè)務學習

1、組織好教師集中學習。學校每周的業(yè)務學習安排在周一的例會舉行，業(yè)務學習主要形式：每周安排一個教師說一個發(fā)生在教學中的教學案例故事，然后以此引發(fā)教師對這一教育故事的討論。由學校統(tǒng)一安排集中業(yè)務學習計劃，做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄。

2、指導好教師的個人學習。（1）學習內容：即讀學校安全管理，教育理論專著、讀教育教學期刊、各科課程標準。（2）學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。（3）讀書筆記要摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，字數(shù)每學期不少于5000字。

3、組織一年級、二年級、三年級的教師參加中心學校開展的新課程培訓。

（二）重視課題實驗管理

本年度，我校的教研課題繼續(xù)扎實開展研究、實驗。學校領導將身體力行、主持參與研究，課題組的老師要注意重視實驗過程資料的收集與積累，對平時實驗工作中的好方法、好經驗，要應用科學的教育理論加以總結，撰寫論文形成報告。

（三）學校努力提供展示平臺。

出處 zgxlcd.com

1、改進教研工作，努力提高教研實效。（1）校性公開課：堅持開展教學觀摩研討活動（每人每期1堂掛牌課）。執(zhí)教老師要提供公開課的教案、教學設計說明，學校至少安排一節(jié)課的時間作為執(zhí)教老師說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教研整個過程要形成材料備查。

2、加強對青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的整體素質。一是互聽互評，每兩周每個老師要聽課一節(jié)，每位老師全學期聽課不得少于20節(jié)。二是創(chuàng)造機會，有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。

3、組織參加小學“品德與生活、社會”教學論文、小學“綜合實踐活動”教學論文、

4、組織推薦年會論文參加縣評選，年會論文內容：體現(xiàn)新課程理念的教學改革的思想與方法的研究。

三、增強“以績強?！币庾R，促進教學質量提高。

教學工作是學校的中心工作，學校要加大教學管理力度，繼續(xù)實踐課改新理念、整合好課改理念與教學行為，穩(wěn)步提高教學質量。

（一）完善檢評制度

學校教學工作的'管理采用自評、校評、階段檢評、隨機檢查相結合的辦法考評教師的教學工作并納入學月過程考核。

（二）強化過程管理

1、切實落實備課要求，備好每一堂課。要求老師備課做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據(jù)；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。

2、做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程。學校要加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行（教導處要登記調課情況）。

3、學校深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋教學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。

4、每位老師應針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。

5、學校應加強對教師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，學校堅持進行學月教學常規(guī)的檢查。學校要做好對教師教學常規(guī)的自評、校評工作。教導處要將檢查情況，及時向全校老師報告，并寫成書面材料。

（三）加強質量監(jiān)控

1、加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學校對外宣傳，擴大社會影響的重要窗口，也是學校得以可持續(xù)發(fā)展的重要標桿。我校要想盡一切辦法，最大限度提高畢業(yè)班的教育教學質量，為高一級學校輸送合格的人才。畢業(yè)班教師要增強責任感和使命感，重視班風建設，注意教學進度，調動學生學習積極性，提高課堂教學效率，尤其要做好后進生轉化工作，努力使我們培養(yǎng)的學生既符合教育要求，又滿足廣大學生家長的愿望。

2、考試工作從嚴從實，逗硬考風考紀。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇八

第一條為了加強對少年兒童校外教育機構的管理，促進少年兒童校外教育事業(yè)健康發(fā)展，制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所稱少年兒童校外教育機構（以下簡稱“校外教育機構”）是指少年宮、少年之家（站）、兒童少年活動中心、農村兒童文化園、兒童樂園、少年兒童圖書館（室）、少年科技館、少年兒童藝術館、少年兒童業(yè)余藝術、少年兒童野外營地、少年兒童勞動基地、和以少年兒童為主要服務對象的青少年宮、青少年活動中心、青少年科技中心（館、站）、婦女兒童活動中心中少年兒童活動部分等。

第三條校外教育機構基本任務是通過多種形式向少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內容的思想品德教育；普及科學技術、文化藝術、體育衛(wèi)生、勞動技術等方面知識；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)他們獨立思考、動手動腦、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，促進少年兒童全面發(fā)展，健康成長。

第四條校外教育機構工作應當遵循以下原則：

（一）面向全體少年兒童，面向學校，面向少先隊，實行學校、家庭、社會相結合；

（二）德、智、體諸方面的教育應相互滲透，有機結合；

（四）普及與提高相結合。在重視和提高普及性教育活動的同時，對有特長的少年兒童加強培訓和訓練，使其健康發(fā)展。

第五條地方各級政府要對校外教育機構的工作進行宏觀協(xié)調和指導。各級各類校外教育機構的業(yè)務工作，應接受當?shù)馗髦鞴懿块T的指導。

第六條國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人，依法舉辦各種形式、內容和層次的校外教育機構或捐助校外教育事業(yè)。

第七條設立校外教育機構應具備以下基本條件；

（一）具有符合少年兒童活動需要的活動場地和設施。

（二）具有合格的專職管理人員和專（兼）職輔導教師隊伍。

（三）具有衛(wèi)生、美觀的活動環(huán)境、活動室采光條件；場館內有防火、防毒、防盜、安全用電等防護措施。

第八條設立少年兒童校外教育機構，應報當?shù)刂鞴苄姓块T批準。當?shù)刂鞴苄姓块T應報上一級主管行政部門備案。

獨立設置的校外教育機構符合法人條件的，自批準之日起取得法人資格。

第九條校外教育機構一般應由行政領導、后勤供應、群眾文化、教育活動、專業(yè)培訓及少先隊工作指導（限少年宮）等部門組成，以滿足少年兒童校外教育工作的需要。

第十條校外教育機構實行主任（館、校、園長）負責制。主任（館、校、園長）在主管部門領導下，依據(jù)本規(guī)程負責領導本單位的全面工作。

機構內部可設立管理委員會，管委會由輔導員、教練員、管理、后勤等人員代表組成，主任（館長、校長）任管理委員會主任。

管理委員會負責制定工作計劃、人員獎懲、重要財務開支，規(guī)章制度建立以及其他重要問題。

不設管理委員會的單位，上述事項由全體教職工會議議定。

第十一條校外教育機構應加強內部的科學管理和民-主管理。按機構規(guī)模及工作性質建立崗位責任制以及財務管理、考勤考績檢查評估、總結評比、表彰獎勵等規(guī)章制度。

第十二條校外教育機構開展各項活動不得以營利為目的，不得以少年兒童表演為手段，進行經營性展覽、演出等活動。

第十三條校外教育機構的活動應當包括以下基本內容：

（一）思想品德教育，應結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范先進人物的事跡對少年兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育、良好意志品格、遵紀守法和文明、有禮貌的行為習慣教育。

（二）科學技術知識普及教育，應通過組織開展科普知識傳授、發(fā)明創(chuàng)造、科技制作、科學實驗等活動，向少年兒童傳遞科學技術的新信息。引導他們從小愛科學、學科學、用科學。培養(yǎng)創(chuàng)新、獻身、求實、協(xié)作的科學精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。增強他們的科技意識和培養(yǎng)良好的科學素質。

（三）體育運動，應通過田徑、球類、游泳、體操、武術、模型、無線電、棋藝和多種多樣的軍事體育運動的知識和技能技巧，培養(yǎng)他們勇敢、堅強、活潑的性格和健康的體魄。

（四）文化藝術教育，應通過課外讀物、影視音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及集郵、攝影等活動培養(yǎng)少年兒童具有正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養(yǎng)。

（五）游戲娛樂，應因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的、多種多樣的活動，并要努力創(chuàng)造條件，建立多種游藝設施，讓少年兒童愉快地玩樂。

（六）勞動與社會實踐活動，凡有勞動實踐基地的少年兒童校外教育機構，應按國家教委頒發(fā)的勞動教育綱要提出的各項要求，組織開展各種勞動實踐活動。向學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛勞動成果和不怕苦、不怕贓、不怕累的教育，培養(yǎng)自立、自強品格，促進少年兒童全面發(fā)展。

第十四條校外教育機構的活動可采取以下形式：

（一）開展群眾性教育活動是面向廣大少年兒童開展教育的一種重要形式。應根據(jù)少年兒童的特點，選擇鮮明的主題，采取生動活潑的形式，如：舉辦展覽、講座、組織聯(lián)歡、演出、開展各項比賽、夏（冬）令營以及各種社會實踐活動，對學生進行有效的教育。

（二）開放適合少年兒童的各種活動場所。通過參加活動，開發(fā)智力，培養(yǎng)少年兒童的各種興趣，使他們身心健康成長。

（三）組織專業(yè)興趣小組。通過對少年兒童進行專業(yè)知識的傳授和技能技巧的培訓，使他們初步掌握一門科技、文藝、體育、社會服務等技能。

第十五條社會公共文化體育設施應向少年兒童開放，安排內容豐富、健康向上的活動項目，并按有關規(guī)定對少年兒童實行減、免收費及其他優(yōu)惠。

第十六條博物館、展覽館、圖書館、工人文化宮、藝術館、文化館（站）、體育場（館）、科技館、影劇院、園林、遺址、烈士陵園以及社會單位辦的宮、館、家、站等，可參照本規(guī)程規(guī)定的有關內容組織少年兒童活動。

第十七條校外教育機構工作人員應當擁護和堅持黨的基本路線，熱愛校外教育事業(yè)，熱愛少年兒童，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力鉆研專業(yè)知識，不斷提高專業(yè)文化水平，身體健康。

第十八條校外教育機構按照編制標準設主任（館、校、園長）、副主任（副館、校、園長）、輔導員（教師、教練員）和其他工作人員。

第十九條校外教育機構主任（館、校、園長）除應符合本規(guī)程第十七條的要求外，還應具有一定組織管理能力和實際工作經驗，其學歷要求可按當?shù)鼐唧w聘任文件執(zhí)行。

校外教育機構主任（館、校、園長）由主管部門任命或聘任。

第二十條校外教育機構主任（館、校、園長）負責本單位的全面工作。其主要職責是：

（一）貫徹執(zhí)行國家的有關法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。

（二）負責本機構的行政管理工作。

（三）負責組織制定并執(zhí)行本單位各種規(guī)章制度。

（四）負責聘任、調配工作人員，指導教師、教練員、輔導員和其他工作人員的工作。

（五）加強全員的思想政治工作，組織政治、業(yè)務學習，并為他們的政治、文化、業(yè)務進修創(chuàng)造條件。

（六）管理和規(guī)劃機構內各項設施、經費的合理利用。

第二十一條少年兒童校外教育機構教師應依照《教師法》的規(guī)定取得教師資格。校外教育機構教師實行聘任制或任命制。

第二十二條少年兒童校外教育機構教師應履行《教師法》規(guī)定的義務，做到：

（一）關心、愛護少年兒童，尊重他們的人格，促進他們在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。

（二）制止有害于少年兒童的行為或者其他侵犯少年兒童合法權益的行為，批評和抵制有害于少年兒童健康成長的現(xiàn)象。

（三）對本單位工作提出建議。

第二十三條校外教育機構其他工作人員的資格和職責，參照國家的有關規(guī)定執(zhí)行。

第二十四條校外教育機構應重視工作人員的職前培訓并為在職培訓創(chuàng)造條件。

第二十五條校外教育機構要主動爭取各級各類關心下一代工作委員會（協(xié)會）中的老干部、老專家、老文藝工作者、老科技工作者、老教師、老工人、老黨員、老模范等老同志的支持，定期和不定期的聘請他們做少年兒童校外教育專、兼職輔導員。

第二十六條校外教育機構建設應納入城鄉(xiāng)建設發(fā)展規(guī)劃，分步實施，逐步形成地、市、區(qū)（縣）到街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）的校外教育網絡。

第二十七條校外教育機構的經費應列入各主管部門財政專項開支，隨著當?shù)亟洕ㄔO和校外教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增加。

第二十八條校外教育機構的工作人員的工資待遇、職稱評定等，要按《教師法》及國家有關規(guī)定執(zhí)行。屬于教育事業(yè)編制、成建制的校外教育機構中的教師依照《教師法》規(guī)定執(zhí)行。

第二十九條校外教育機構在不影響正常教育活動下，不削弱骨干力量、不占用主要活動場地，并經當?shù)刂鞴懿块T批準，可適當開展社會服務，其收入應全部用于補充活動經費。

第三十條對滋擾校外教育機構工作秩序，破壞校外教育活動設施的，有關部門應予制止，并依照《治安管理處罰條例》的規(guī)定追究當事人法律責任。

第三十一條校外教育機構有下列情形之一的，由當?shù)刂鞴苄姓块T給予警告，限期改正、整頓，以至停辦等處罰：

（一）未經批準，擅自設立校外教育機構的；

（二）校外教育機構開展的`活動內容不健康，損害兒童身心健康的；

（三）校外教育機構開展活動以營利為目的的。

對主要責任人員，由所在單位或上級主管行政部門給予相應的行政處分；情節(jié)嚴重，構成犯罪的依法追究刑事責任。

第三十二條各級人民政府及其有關主管部門，對開展少年兒童校外教育活動成績突出的校外教育機構和個人給予表彰和獎勵。

對關心、支持少年兒童校外教育工作，貢獻較大的企業(yè)事業(yè)單位，社會團體及個人，由各級人民政府及其有關部門給予表彰和獎勵。

第三十三條各省、自治區(qū)、直轄市有關部門，可根據(jù)當?shù)氐木唧w情況，制定實施辦法。

第三十四條本規(guī)程自公布之日起施行。

五、望能在雙休日、節(jié)假日以及上學、放學等高峰期進行巡視，預防安全事故的發(fā)生。

九、協(xié)調處理校內、外發(fā)生的學生傷害事件，維護學校正常的教學生活秩序。?

新毛小學校外輔導員工作職責?

2．配合學校大、中隊輔導員組織少先隊員開展隊的活動，搞好少年兒童的校外教育。?

4．當好學校的參謀，為學校制訂教育計劃提供建設性、參考性意見。?

5．校外輔導員工作時間：原則上每學期一至兩次。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇九

物流人才的發(fā)展絕非偶然，每個物流人才心中一定都會有清晰的職業(yè)規(guī)劃。按著筆者的理解和經歷，特將物流人才的成長分成四個階段：

第一個階段是事務型階段。這個時期基本是剛從學校畢業(yè)，這個階段的物流人才往往不具備商業(yè)感覺，而且很容易眼高手低。在這個階段關鍵是能將自己“清零”，以最簡單的事務性工作為切入，鍛煉基本的商業(yè)能力，通過瑣碎的事務性工作逐步提升業(yè)務敏感性。

第二個階段是從事務型階段轉型為業(yè)務型階段。事務性工作是物流人才進入商業(yè)社會最好的切入點。這個時期的關鍵是不要將瑣碎的工作作為實現(xiàn)自我價值的全部，最終的結果很容易進入瓶頸，進而原地踏步。當 一個物流人才能夠獨當一面的時候，其實下一步需要在業(yè)務能力上進行提升，這個分界點其實就是開始學會獨立主動的工作，為企業(yè)創(chuàng)造價值。

第三個階段是從業(yè)務型階段轉型為研發(fā)型階段。當大量接觸業(yè)務以后才能說得上與企業(yè)的發(fā)展同步，然而僅僅做到同步還遠遠不夠，這個階段最關鍵的是要突破現(xiàn)有框架，通過創(chuàng)新拉動企業(yè)發(fā)展。那么研發(fā)型物流人才是要在對業(yè)務及自身企業(yè)充分了解的情況下創(chuàng)造性的提出解決方案，推動企業(yè)變革。

第四個階段是從研發(fā)型階段轉型為戰(zhàn)略型階段。這個階段的關鍵在于系統(tǒng)的整合大量的信息，并將自身能力進行梳理，產生協(xié)同效應，同時要有一定的格局和眼光。研發(fā)關注的是企業(yè)短期、現(xiàn)階段、內部的事情，而戰(zhàn)略型物流人才則是要在研發(fā)的基礎上關注長期、戰(zhàn)略、外部的事情，利用上下層面，內外層面協(xié)助企業(yè)進行頂層設計，推進外部合作，建立企業(yè)的核心競爭優(yōu)勢。

第一，實踐能力。物流是實踐科學，物流人才的培養(yǎng)一定是源于實踐，因為影響物流的外部因素非常復雜，而且是在不斷地動態(tài)變化中。所以只用理論去硬性套用甚至常常會出現(xiàn)笑話。

第二，綜合能力。物流是一門綜合科學，物流的運營往往涉及到多環(huán)節(jié)多層次，所以可能涉及到倉儲、運輸、金融、it、統(tǒng)計、人力資源等多方面學科。所以要做好物流往往是需要復合型人才進行系統(tǒng)化把控。

第三，創(chuàng)新能力。物流業(yè)務的復雜性決定了不同的組合可以創(chuàng)造不同的'解決方案和成本構成。這種多樣性的業(yè)務特點為業(yè)務創(chuàng)新提供了土壤?？蛻糇非蟮氖切詢r比是增值服務，因此不斷地業(yè)務探索才是業(yè)務不斷發(fā)展擴大的源泉，這就要求物流人才可以創(chuàng)造性的完成工作，通過業(yè)務創(chuàng)新實現(xiàn)自我價值。

第四，頂層設計能力。如果想要打動客戶，一定要有頂層設計能力。因為物流是一個系統(tǒng)科學，而由于資源所限，物流服務商不可能在每個環(huán)節(jié)都占據(jù)競爭優(yōu)勢，但只是與客戶強調環(huán)節(jié)是無法獲得客戶的共識，這就需要物流人才具有頂層設計的能力，先通過頂層設計引導客戶制定規(guī)則，后在其中獲得業(yè)務機會。只有這樣才有機會獲得主動權、主導權、定價權。

第五，資源整合能力。目前的中國物流設施環(huán)境注定一家公司無法解決客戶全部的需求，那么資源整合就是必然選擇。資源整合的關鍵在于物流人才對于所處企業(yè)清晰的市場定位認知，以及被整合物流企業(yè)的優(yōu)劣勢，以及整合之間的契合點。這就需要擁有大量物流行業(yè)的人脈，以及行業(yè)信息充分持續(xù)的交流。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十

第一條 為加強持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，推進會計人員繼續(xù)教育工作科學化、規(guī)范化、信息化，培養(yǎng)造就高素質的會計隊伍，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）和《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，制定本辦法。

第二條 會計人員繼續(xù)教育的管理適用本辦法。

第三條 會計人員繼續(xù)教育應當緊密結合經濟社會發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務，注重質量，全面推進會計人才隊伍建設，為經濟社會和會計行業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。

第四條 會計人員繼續(xù)教育工作應當遵循下列基本原則：

（一）以人為本，按需施教。把握會計行業(yè)發(fā)展趨勢和會計人員從業(yè)基本要求，突出提升會計人員專業(yè)勝任能力，引導會計人員更新知識、拓展技能，提高解決實際問題的能力。

（二）突出重點，提高能力。會計人員繼續(xù)教育面向會計人員，全面提高會計人員整體素質，進一步改善會計人員知識結構。

（三）加強指導，創(chuàng)新機制。在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，有效利用各方面教育資源，引導社會辦學單位參與會計人員繼續(xù)教育，并不斷豐富繼續(xù)教育內容，創(chuàng)新繼續(xù)教育方式，整合繼續(xù)教育資源，提高繼續(xù)教育質量，逐步形成政府部門規(guī)劃指導、社會單位積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。

第五條 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權利和接受繼續(xù)教育的義務。

第六條 會計人員繼續(xù)教育的對象是取得會計從業(yè)資格的人員。

取得會計從業(yè)資格的人員，應當自取得資格的次年開始參加繼續(xù)教育，并在規(guī)定時間內取得規(guī)定學分。

第二章管理體制

第七條 財政部負責全國會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）制定全國會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃；

（二）制定全國會計人員繼續(xù)教育制度；

（三）擬定全國會計人員繼續(xù)教育工作重點；

（四）組織開發(fā)、評估、推薦全國會計人員繼續(xù)教育重點教材；

（五）組織全國會計人員繼續(xù)教育師資培訓；

（六）指導、督促各地區(qū)和有關部門開展會計人員繼續(xù)教育工作。

第八條 各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳（局）（以下簡稱省級財政部門）負責本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）依據(jù)全國會計人員繼續(xù)教育制度，制定本地區(qū)的會計人員繼續(xù)教育實施辦法；

（三）確定本地區(qū)各級財政部門會計人員繼續(xù)教育管理工作的具體職責和權限；

（五）組織本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓和會計人員繼續(xù)教育師資培訓；

（六）指導、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作，規(guī)范會計人員繼續(xù)教育培訓市場；

（七）監(jiān)督、檢查會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第九條 中共中央直屬機關事務管理局、國家機關事務管理局、中國人民解放軍總后勤部、中國人民武裝警-察部隊后勤部（以下簡稱中央主管單位）和新疆生產建設兵團財務局應當按照會計從業(yè)資格管理體制，分別負責中央在京單位、中國人民解放軍系統(tǒng)、中國人民武裝警-察部隊系統(tǒng)和新疆生產建設兵團財務局會計人員繼續(xù)教育的組織實施工作。

中央主管單位和新疆生產建設兵團財務局管理會計人員繼續(xù)教育的職責，比照本辦法第八條執(zhí)行。

第十條 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。

會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。

第三章內容與形式

第十一條 會計人員繼續(xù)教育的內容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識、技能訓練和職業(yè)道德等。

（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓，提高會計人員職業(yè)道德水平。

第十二條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。

第十三條 會計人員繼續(xù)教育的形式主要有：

（四）參加財政部組織的全國會計領軍人才培訓；

（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質提升工程培訓；

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓；

（八）參加繼續(xù)教育管理部門組織的其他形式培訓。

繼續(xù)教育管理部門應當按照管理權限，定期公布會計人員繼續(xù)教育機構或會計人員所在單位名稱等相關信息。

第十四條 除本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育；

（五）公開出版會計類書籍；

（七）繼續(xù)教育管理部門認可的其他形式。

第十五條 會計人員繼續(xù)教育內容應當根據(jù)會計人員的從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高培訓效果和質量。

第十六條 繼續(xù)教育管理部門應當積極推廣網絡教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學和管理的信息化水平。

第四章學分管理

第十七條 會計人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于24學分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學分，在全國范圍內有效。

第十八條 會計人員參加本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓，經所屬注冊會計師協(xié)會確認的，每學時折算為1學分。

第十九條 會計人員參加本辦法第十四條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

（一）參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織的高端會計人才考試，被錄取的，折算為24學分。

（二）參加會計、審計專業(yè)技術資格考試，以及注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師考試，每通過一科考試，折算為24學分。

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育，通過當年度一個學習科目考試或考核的，折算為24學分。

（四）獨立承擔繼續(xù)教育管理部門或其認可的會計學術團體的會計類研究課題，課題結項的，每項研究課題折算為24學分；與他人合作完成的，每項研究課題的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分。

（五）獨立在有國內統(tǒng)一刊號的經濟管理類報刊上發(fā)表會計類論文的，每篇論文折算為24學分；與他人合作發(fā)表的，每篇論文的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分。

（六）獨立公開出版會計類書籍的，每本會計類書籍折算為24學分；與他人合作出版的，每本會計類書籍的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分。

（七）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織或其認可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學分，均在當年度有效，不得結轉下年度。

第二十條 會計人員在省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局管轄范圍之間辦理調轉登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育的，應當分情況進行處理：

（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的`，應當在調出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調轉手續(xù)。

（二）會計人員未按規(guī)定完成當年度繼續(xù)教育的，調出地應當在其調轉登記表中予以注明，會計人員辦理調轉后，應當在調入地完成當年度繼續(xù)教育。

第二十一條 會計人員參加未經繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員繼續(xù)教育機構組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

會計人員參加未經繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員所在單位組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

第五章機構管理

第二十二條 繼續(xù)教育管理部門應當加強會計人員繼續(xù)教育機構建設，構建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育體系。

會計人員繼續(xù)教育應當充分發(fā)揮國家會計學院、中華會計函授學校、會計學會、總會計師協(xié)會、縣級以上地方人民政府財政部門和中央主管單位會計人員培訓基地（中心）等教育資源的主渠道作用，鼓勵、引導高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第二十三條 會計人員繼續(xù)教育機構必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；

（二）擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；

（三）制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關制度；

（四）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量；

（五）符合有關法律法規(guī)的規(guī)定。

第二十四條 會計人員繼續(xù)教育機構應當根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，改進培訓方式，科學設置培訓內容，加強教學管理，提高教學水平，保證培訓質量。

第二十五條 會計人員繼續(xù)教育機構應當建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓結束后及時將有關情況報送所在地繼續(xù)教育管理部門。

第六章師資與教材

第二十六條 會計人員繼續(xù)教育機構的教學人員，應當具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎，有一定的實際工作經驗，掌握現(xiàn)代教育培訓理論和方法，具備勝任教學、科研工作的能力。

第二十七條 繼續(xù)教育管理部門應當加強會計人員繼續(xù)教育教材建設，逐步形成會計人員繼續(xù)教育教材體系，以適應會計人員繼續(xù)教育的需要。

第二十八條 會計人員繼續(xù)教育教材的建設應當堅持開發(fā)與利用相結合，加強教材開發(fā)的針對性和實用性。提倡會計人員繼續(xù)教育教材開發(fā)社會化，鼓勵社會上有能力的部門和單位按照統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，參與編制會計人員繼續(xù)教育教材。

第二十九條 繼續(xù)教育管理部門應當加強對會計人員繼續(xù)教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發(fā)行、使用情況的管理和監(jiān)督。

第三十條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。

第七章監(jiān)督與檢查

第三十一條 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。

會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下兩種途徑：

（二）繼續(xù)教育管理部門根據(jù)公布的會計人員繼續(xù)教育機構或會計人員所在單位報送的會計人員繼續(xù)教育信息，為會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記。

繼續(xù)教育管理部門應當建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第三十二條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學分的，應當提供合理證明，經繼續(xù)教育管理部門審核確認后，其沒有取得的繼續(xù)教育學分可以順延至下一年度取得。

第三十三條 繼續(xù)教育管理部門應當加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。

對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學分的會計人員，繼續(xù)教育管理部門應當責令其限期改正。

第三十四條 繼續(xù)教育管理部門應當定期對所在地會計人員繼續(xù)教育機構進行檢查、評估。

第三十五條 會計人員繼續(xù)教育機構不得有下列行為：

（一）采取虛假、欺詐等不正當手段招攬生源的；

（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內外公費旅游或者進行其他高消費活動的；

（三）違反國家有關規(guī)定擅自印發(fā)與會計人員繼續(xù)教育相關培訓證書的；

（四）以會計人員繼續(xù)教育名義亂收費或者只收費不培訓的。

第三十六條 繼續(xù)教育管理部門應當將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內容。

第八章附則

第三十七條 省級財政部門、中央主管單位和新疆生產建設兵團財務局可根據(jù)本辦法制定具體實施辦法，并報財政部備案。

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，完善會計人員繼續(xù)教育管理制度，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部第73號令）、財政部《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》（財會〔2015?〕18?號）和《安徽省會計從業(yè)資格管理實施辦法》（財會〔2015?〕1227?號）規(guī)定，結合我省會計人員繼續(xù)教育工作的實際情況，制定本辦法。

第二條 會計人員繼續(xù)教育必須緊密結合經濟社會和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務，注重實效，建立制度嚴密、責任清晰、形式豐富的會計人員繼續(xù)教育培訓新機制，努力為全面深化改革、服務美好安徽建設提供人才保證和智力支持。

第三條 有效利用各方面教育資源參與會計人才繼續(xù)教育，逐步形成政府主管部門規(guī)劃指導、社會辦學力量積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。

第四條 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權利和接受繼續(xù)教育的義務。

第五條 會計人員繼續(xù)教育對象是持有安徽省行政區(qū)域內管理的會計從業(yè)資格證書的人員（不含中國人民解放軍及武警部隊系統(tǒng)）。

會計人員接受繼續(xù)教育，從取得會計從業(yè)資格證書的下一年度開始。

第六條 會計人員繼續(xù)教育分為高級、中級、初級三個級別。

（三）初級會計人員繼續(xù)教育的對象包括已取得或受聘初級會計專業(yè)技術資格（職稱）和已取得會計從業(yè)資格證書的會計人員。

第二章 管理體制

第七條 會計人員繼續(xù)教育實行統(tǒng)一領導、分級管理的原則。省財政廳負責全省會計人員繼續(xù)教育的組織管理工作，其主要職責是：

（一）制定全省會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃并組織實施；

（二）推薦適合我省特點和要求的會計人員繼續(xù)教育教材；

（三）組織全省高級會計人員繼續(xù)教育培訓和會計人員繼續(xù)教育師資培訓；

（四）負責會計人員繼續(xù)教育遠程網絡培訓機構招標、會計人員繼續(xù)教育面授培訓機構公告以及省直部門或單位組織的繼續(xù)教育培訓備案工作。

（五）指導全省會計人員繼續(xù)教育工作，監(jiān)督全省繼續(xù)教育培訓機構規(guī)范運行。

第八條 市財政局負責本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育的組織管理工作，其主要職責是：

（二）組織市本級繼續(xù)教育培訓；

（三）負責面授培訓機構備案登記工作，規(guī)范培訓市場；

（四）組織、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作；

（五）指導并組織實施本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓學分的審核、確認、登記工作，做好本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育檔案管理工作。

第九條 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。

會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。

第三章 內容與形式

第十條 會計人員繼續(xù)教育的內容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識、技能訓練和職業(yè)道德等。

（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓，提高會計人員職業(yè)道德水平。

第十一條 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。

（二）參加在縣級以上財政部門備案并予以公示的培訓機構組織的面授培訓；

（三）參加經市級以上財政部門備案的部門或單位組織的繼續(xù)教育培訓；

（四）參加財政部組織的全國會計領軍人才培訓；

（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質提升工程培訓；

（六）參加省財政廳組織的高端會計人才培訓；

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓。

縣級以上財政部門按照管理權限，定期公布已備案的會計人員繼續(xù)教育培訓機構相關信息。

第十二條 除本辦法第十一條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：

（一）參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省財政廳組織的高端會計人才考試；

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育；

（五）公開出版會計類書籍；

（六）參加省級以上財政部門組織或其認可的會計類知識大賽；

（七）市級以上財政部門認可的其他形式。

第十三條 會計人員繼續(xù)教育內容應當根據(jù)會計人員的從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高培訓效果和質量。

第十四條 各級財政部門應當積極推廣網絡教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學和管理的信息化水平。

高級會計師繼續(xù)教育實行遠程網絡教育方式。

第四章 學分管理

第十五條 會計人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于24?學分。

第十六條 會計人員參加本辦法第十一條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

（七）參加注冊會計師繼續(xù)教育培訓，經省注冊會計師協(xié)會確認的，每學時折算為1?學分。

（八）本辦法中每學時按50?分鐘計量。

第十七條 會計人員參加本辦法第十二條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學分，均在當年度有效，不得結轉下年度。

第十八條 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學分的，應當提供合理證明，經同級財政部門審核確認后，其沒有取得的繼續(xù)教育學分可以順延至下一年度取得。

第十九條 會計人員在省級財政部門之間辦理調轉登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育學分的，應當分情況進行處理:

（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的，應當在調出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調轉手續(xù)。

（二）會計人員未按規(guī)定完成當年度繼續(xù)教育的，調出地應當在其調轉登記表中予以注明，會計人員辦理調轉后，應當在調入地完成當年度繼續(xù)教育。

第二十條 會計人員參加未經縣級以上財政部門公示備案的繼續(xù)教育培訓機構組織的會計人員繼續(xù)教育，各級財政部門不予辦理繼續(xù)教育事項登記。

第五章 機構管理

第二十一條 各級財政部門應當加強會計人員繼續(xù)教育培訓機構建設，構建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育培訓體系。引導高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第二十二條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；

（二）擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；

（三）制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關制度；

（四）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量；

（五）符合有關法律法規(guī)的規(guī)定。

第二十三條 符合規(guī)定條件的會計人員繼續(xù)教育面授培訓機構，應當在培訓前，向同級財政部門報送培訓計劃（包括培訓時間、培訓內容、師資情況和講義等），經備案后方可開班。會計人員繼續(xù)教育遠程網絡培訓機構應當于每年1?月31?日前向省財政廳報送年度培訓計劃，明確當年上線課程名稱、學分、授課教師等。

第二十四條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構應當根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，不斷改進培訓方式，科學設置培訓內容，加強教學管理，提高教學水平，保證培訓質量。

第二十五條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構應當建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓后及時將有關情況報送所在地財政部門。

第六章 師資、教材

第二十六條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構的教學人員，應當具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎，具備勝任教學、科研工作的能力，且近3?年內沒有受到過行政處罰和刑事處罰。

（一）承擔高級會計人員繼續(xù)教育任務的教學人員，一般應具備教授職稱、高級專業(yè)技術資格，或者為具備相應水平的專家。

（二）承擔中級會計人員繼續(xù)教育任務的教學人員，一般應具備副教授以上（含副教授）職稱、高級專業(yè)技術資格，或者為具備相應水平的專家。

（三）承擔初級會計人員繼續(xù)教育任務的教學人員，一般應具備講師以上（含講師）職稱、中級以上（含中級）專業(yè)技術資格，或者為具備相應水平的專家。

第二十七條 會計人員繼續(xù)教育機構應根據(jù)統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育大綱，選定合適的教材，以適應不同級別會計人員繼續(xù)教育的需要。

第二十八條 縣級以上財政部門應當堅持開發(fā)和利用相結合的原則，積極開展會計人員繼續(xù)教育教材建設，加強對繼續(xù)教育教材使用情況的管理和監(jiān)督。

第二十九條 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。

第七章 考核與檢查

第三十條 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。

會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下三種途徑：

縣級以上?財政部門應當建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第三十一條縣級以上?財政部門應當加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。

第三十二條 對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學分的會計人員，所在地財政部門應當責令其限期改正。

會計人員繼續(xù)教育情況是會計人員誠信檔案記載項目，也是申報高級會計師評審條件之一。

第三十三條 縣級以上財政部門應當按照各自管理權限定期對所在地會計人員繼續(xù)教育培訓機構進行檢查、評估。

第三十四條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構不得有下列行為：

（一）亂收費或只收費不培訓的；

（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內外公費旅游或者進行其他高消費活動的；

（三）惡意競爭，擾亂培訓市場秩序的；

（四）不服從財政部門監(jiān)督管理的；

（五）學員投訴較多，經核實后情況屬實的；

（六）泄露學員個人身份信息的；

（七）其他違紀違規(guī)行為的。

第三十五條 縣級以上財政部門應當將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內容。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十一

繼續(xù)教育公需科目學習指南的通知。

各地級以上市人力資源和社會保障(人力資源)局，順德區(qū)民政和人力資源社會保障局，省直有關單位：

為深入實施專業(yè)技術人才知識更新工程，提升專業(yè)技術人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質，根據(jù)《廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》，現(xiàn)發(fā)布2016年廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目學習指南。

一、學習內容。

按照圍繞中心、服務大局、學以致用的原則，2016年廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目學習內容確定為“大眾創(chuàng)業(yè)與轉型機遇”、“標準化基礎知識”2個專題。

二、學習任務和形式。

2016年廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目學習任務按照3天或18學時計算。專業(yè)技術人員從確定的學習內容中任意選擇1～2個專題學滿3天或修完18學時，均可認定為完成公需科目學習任務。專業(yè)技術人員可通過參加人力資源社會保障部門或經該部門備案的施教機構舉辦的面授或遠程教育培訓班完成學習。

三、有關要求。

(一)保證公需科目教學質量。各級人力資源社會保障部門要監(jiān)督施教機構健全教學質量評價考核體系并在日常管理中落實到位。嚴格把好公需科目遠程課件質量關，公需科目遠程課件須經省人力資源和社會保障廳備案方可上線，督促遠程施教機構保持網絡順暢安全。

(二)加強對施教機構的監(jiān)督檢查。各級人力資源社會保障部門要督促施教機構嚴格履行強制性培訓收費許可手續(xù)，及時到物價部門申(換)領收費許可證，并按照規(guī)定的科目和標準收費，不得隨意突破;加快建立施教機構違法信息披露制度，及時處理社會各界反映的投訴信息，并會同有關部門定期開展聯(lián)合執(zhí)法檢查，嚴肅查處違規(guī)培訓、收費和發(fā)證等行為。

(三)提升繼續(xù)教育公共服務水平。各級人力資源社會保障部門要依托“廣東省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，及時、嚴格認定公需科目學時。要督促用人單位為專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育提供必要的經費和時間保障，及時審核學時。要引導專業(yè)技術人員及時進行網上注冊登記，規(guī)范上傳學習記錄和申報學時。鼓勵各地、各行業(yè)和用人單位為專業(yè)技術人員提供公益性培訓活動。

廣東省人力資源和社會保障廳。

2016年1月7日。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十二

近幾年來，隨著公司每年的“校園行”、“金種子”等招聘項目的開展，越來越多的新鮮血液加入到我們這個大家庭。如何引導我們年青的技術人員進行職業(yè)規(guī)劃，幫助他們快速成長，同時也為公司培養(yǎng)人才、留住人才，成為各部門經理人面臨的一個重要任務。

我們的各級經理在指導團隊成員進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，需要注意三個基本要點：

1.首先要了解團隊成員，才能根據(jù)他的個人性格、興趣、能力設計適合他自己的職業(yè)生涯發(fā)展路線。當下的80后90后個性都很強，一人一個想法，但可以大致分為以下幾種類型：

進取型：不甘于現(xiàn)狀，刻苦學習，出現(xiàn)任何新機會都要去爭取，渴望創(chuàng)業(yè)。

自由型：不受束縛，希望有一個空間供他們發(fā)揮能力，最好是不用上班，在家里做soho一族。

安全型：尋求工作上的穩(wěn)定，愿意做重復性、無壓力、不加班的工作，并可以一直維持下去。

平衡型：工作很認真，表現(xiàn)也不錯，但是工作是工作，生活是生活，分得清清楚楚，決不愿意工作擠占了生活的時間。

攀登型：特點比較明顯，目標高遠，想進入企業(yè)高層，最好是能干總裁，如果沒有機會就迅速跳槽。

技術型：性格內向，喜歡獨立思考，做事謹慎細致。不愿意浪費時間去管其他人的事。

管理型：考慮問題比較理智，善于從宏觀角度考慮問題。能在信息不全的情況下，分析解決問題，善于影響、監(jiān)督、率領、操縱、控制組織成員，善于使用權力。

2.其次要分析團隊成員所處的環(huán)境。大到社會環(huán)境、行業(yè)發(fā)展階段、市場環(huán)境，小到公司發(fā)展階段、項目背景、個人機遇等都可能對一個人發(fā)展產生很大影響。

經理可以根據(jù)以上三個基本要點，針對不同的個人，指導他們進行職業(yè)定位和規(guī)劃。按照gc目前業(yè)務狀況和發(fā)展趨勢，我們認為可以將技術人員的職業(yè)生涯大致分為三個階段，每個階段有不同的職業(yè)路徑可供選擇：

1.第一階段為起步期，一般為畢業(yè)后的3年之內。不論何種背景，這一階段的主要工作基本是編程、測試和維護;主要目標是學習和掌握公司產品/項目的基本技術、工具和流程。本階段是軟件行業(yè)所有職業(yè)的起點和立身之本，不論將來擔任何種職位，都必須依賴于這一階段打下的基礎。當前這一階段的職位主要有三類：

軟件開發(fā)方向：主要職位有“助理軟件工程師”、“軟件工程師”。

軟件測試方向：主要職位有“助理測試工程師”、“測試工程師”。

軟件技術方向：主要職位有“系統(tǒng)工程師”等;。

2.第二階段為成長期，一般為畢業(yè)后的3~。這一階段的人員已經掌握了基本的技術技能和經驗，能夠獨立工作、指導或帶領他人工作。公司為這類人才提供了專業(yè)和管理兩條發(fā)展通道，具體地說有以下七大類發(fā)展途徑：

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十三

這次的警示教育讓我深深的感受到了服刑人員不一定就是文化層次較低的人員，一些文化層次高的人員在個人欲望的驅使下逐步淡漠了法制觀念，在權力關、金錢關、美色關、子女關面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務之便做出有悖于共產黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價。教訓是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，我一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒，并且通過這次警示教育我也深感自己應該加強法制觀念。

通過這次警示教育我認為，我們作為農商行的員工應該做到以下幾個方面：

一、利用反面教材，引以為戒。認清大窟窿都是由小砂眼演變而成的，必須慎初、慎微、慎獨;認清行賄者總是披著熱情、友好的外衣，處心積慮地投你所好，借用你的權力為他服務，必須提高警惕，慎好、慎友、慎權。同時人的墮落，并非偶然，都有一個不知不覺從小變大的漸進過程，都因循從小惡到大惡，最終走向身敗名裂的軌跡，如果不拘小惡，忽微常積，明天走上犯罪道路的可能就是你自己。

二、樹牢防腐意識，切莫糊涂。在廉潔問題上犯不得一點糊涂，抱不得一點僥幸思想。面臨各種誘惑和考驗時，要自覺拒腐防變，否則，不但毀了自己的一生、又危害家庭，更危害了國家利益、危害了社會。那天，兩個犯人的現(xiàn)身說法，在讓我們感到無比惋惜的同時，又不難發(fā)現(xiàn)他們共有著以下四個特點：一是都曾受到家庭、組織的良好教育，都曾是對社會、對人民有用的棟梁之才;二是都有輝煌的過去，曾在自己的崗位上做出了較為顯著的工作成績，得到了組織和群眾的信任;三是都曾擔任一定的領導職務，手中都或多或少掌握一定的權力;四是最終走上犯罪道路、成了人民的罪人都不是偶然的，都是因為放松了學習，放松了世界觀改造，而失去了拒腐防變能力。他們走上犯罪道路，組織惋惜，家人痛心，自己悔恨。前事不忘，后事之師，我們必須從他們身上吸取教訓，以此為鑒。

三、慎用手中權力，造福社會。權力是一面雙刃劍，用好權會給社會做更多的好事、實事，用不好權也有可能會毀了自己、毀了家庭、貽誤事業(yè)、危害社會。迷途者的現(xiàn)身說法也表明在走上領導崗位之初，還是慎重掌權，慎重用權，但當獲取了榮譽和得到領導的信任后就漸漸變得麻木不仁，放松警惕，混淆甲乙方，稱兄道弟，無形中將權力變成以權謀私的資本。我們必須引以為戒，從他們身上吸取教訓。

四、端正人生態(tài)度，知足常樂。錢財是過眼云煙，幸福才是永恒。萬惡皆因貪字起，貪念會讓人的私欲無限膨脹，直至沖昏頭腦，失去理智。迷途者的現(xiàn)身說法無一不是因為貪欲之手觸及法律底線，而受到了黨紀國法的嚴厲制裁。因此，我們在工作和生活中，不要一切向“錢”看，不要搞“攀比”，珍惜現(xiàn)有崗位和待遇，算好七本帳，不要迷失方向，在履行崗位職責時，才能真正做到廉潔奉公，問心無愧。

警示教育對防范案件風險具有十分重要的意義。進行警示教育，應該注重引導員工思考人生目的、人生價值、人生態(tài)度等問題，對照案例校正人生坐標，增強自律意識。警示教育帶給我們的思考是沉重的，留給我們的教訓也是極其深刻的。作為一名普通人,我們沒有喬布斯的偉大智慧,我們成就不了驚天偉業(yè),但是踏踏實實做好自已的本職工作,用自己的勤勞和汗水為自己，為國家，為社會創(chuàng)造價值也是一種幸福，因為我們無愧于良心,無愧于這份工作,我們擁有自由,擁有做人的尊嚴.不論創(chuàng)造價值大小,只要是通過合法正當途徑,就會獲得大至國家給予的尊嚴,小至個人給予的尊嚴。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十四

作為文秘人員，我深深地感受到了這個職業(yè)的獨特魅力和挑戰(zhàn)。在這個崗位上，我們需要熟練運用辦公軟件、管理文件，協(xié)調會議安排等多項工作。這個職業(yè)雖然不是最為炫目，但顯然卻不是最為平凡的。在多年的工作經驗中，我總結出了一些個人的發(fā)展心得體會。

一、注重自我提升和學習。

作為文秘人員，我們需要經常性地學習新的技能和知識，以便不斷提升自己的工作能力和競爭力。在這個信息化、數(shù)字化的時代，我們需要在電子郵件、辦公軟件、云存儲以及應對各種突發(fā)事件等方面不斷學習和提升自己的能力。同時，我們還可以通過書籍、專題學習等方式，拓展自己的知識面，累積更好的經驗和技能。

二、積極溝通，協(xié)調和解決問題。

文秘人員往往扮演著溝通的橋梁和協(xié)調的紐帶。我們需要在與領導、同事、客戶等多方溝通中充分發(fā)揮自己的職能，解決問題，協(xié)調各項任務。在與人溝通的過程中，我們還需要加強自己的語言交際和談判技巧，掌握溝通語言和表達技巧，以便更加清晰明了地傳達信息和需求。

三、注重團隊精神和分享。

成為一個好的文秘人員，需要擁有扎實的團隊合作精神。我們需要充分利用團隊資源，加強互動溝通，積極參與協(xié)作，分享自己的經驗和技能，協(xié)助其他成員以提高整個團隊的工作效率和工作質量。同時，我們還應當注重分享與存檔，不斷完善文檔和文件匯總的形式和內容。

四、不斷追求自我完善。

作為文秘人員，我們需要身體力行地踐行工作目標和職責。我們需要反思自己的工作方法和習慣，不斷尋找提高自己能力的有效方法，努力實現(xiàn)自我完善。我們可以在日常工作中注重細節(jié)，規(guī)避自己的差錯，從用戶的角度出發(fā)，優(yōu)化流程；如果或有不足，請勇敢嘗試，不斷充電，不斷進取，持續(xù)改進自己的工作能力。

五、形成系統(tǒng)的自我管理體系。

在這個信息化和數(shù)字化的時代，文秘人員需要形成系統(tǒng)的自我管理體系。這個的體系應該包括重要任務的優(yōu)先級規(guī)劃、時間規(guī)劃、通信管理、文件管理、資源管理、進展跟蹤以及工作總結等。通過這個體系，我們可以更好地掌控日常工作，保證工作質量，提高工作效率。

總而言之，在文秘人員的職業(yè)發(fā)展中，我們需要注重自我提升和學習，積極溝通和協(xié)調，加強團隊合作和分享，不斷追求自我完善，形成系統(tǒng)的自我管理體系。只有這樣，才能在這個競爭激烈的職業(yè)中不斷突破自我，迎接新的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值和工作目標。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十五

第一條為加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作，提高專業(yè)技術人員素質，適應科技、經濟和社會發(fā)展需要，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國科學技術進步法》等有關法律、法規(guī)，結合本省實際，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定所稱專業(yè)技術人員繼續(xù)教育（以下簡稱繼續(xù)教育），是指對取得中專以上學歷、從事專業(yè)技術工作的'人員，進行補充、更新、拓展知識，提高其技能和創(chuàng)造能力的教育。

第三條本規(guī)定適用于本省企業(yè)事業(yè)單位繼續(xù)教育工作。

第四條繼續(xù)教育應貫徹國家教育方針，堅持理論聯(lián)系實際、學用結合、按需施教、講求實效的原則。

第五條縣級以上地方人民政府人事行政部門綜合管理本行政區(qū)域內的繼續(xù)教育工作。

縣級以上地方人民政府教育、科學技術等行政部門在各自的職責范圍內，協(xié)助人事行政部門管理繼續(xù)教育的有關工作。

第六條省人事行政部門根據(jù)本省經濟社會發(fā)展實際，制定全省繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃。企業(yè)事業(yè)單位的主管部門、行業(yè)組織管理本系統(tǒng)、本行業(yè)繼續(xù)教育工作，根據(jù)全省繼續(xù)教育規(guī)劃，結合實際制定本系統(tǒng)、本行業(yè)繼續(xù)教育計劃并組織實施。

無主管部門的企業(yè)事業(yè)單位的繼續(xù)教育管理工作，由批準或登記設立該企業(yè)事業(yè)單位的機關的同級行業(yè)組織負責。行業(yè)組織尚未建立或難以承擔管理任務的，由同級人事行政部門負責。

第七條繼續(xù)教育的內容應具有針對性、實用性、先進性。省人事行政部門應組織有關部門分類制定繼續(xù)教育科目指南。不同地區(qū)、行業(yè)、部門和單位應根據(jù)長遠發(fā)展規(guī)劃和工作實際以及專業(yè)技術人員的知識結構、業(yè)務水平，依據(jù)繼續(xù)教育科目指南，科學設計繼續(xù)教育內容。

第八條繼續(xù)教育以自學為主，可通過下列多種形式，接受有組織、有考核的繼續(xù)教育：

（一）高等院校、科研單位、學術團體和繼續(xù)教育管理部門組織的培訓；

（二）本單位組織的培訓；

（三）學歷教育或攻讀學位；

（四）學術活動、課題研究；

（五）有計劃、有指導的自學；

（六）其他經單位認可的繼續(xù)教育活動。

第九條專業(yè)技術人員每年脫產接受繼續(xù)教育的學習時間不少于國家規(guī)定的學時，脫產學習時間原則上集中安排。

第十條依托高等院校、科研院所和其他培訓機構建立繼續(xù)教育基地。繼續(xù)教育基地由省、市(地)人事行政部門會同教育行政等有關部門認定。

第十一條實行繼續(xù)教育基地評估制度。省、市(地)人事行政部門會同教育行政等有關部門對其認定的繼續(xù)教育基地，每兩年進行一次評估，對不符合要求的，取消繼續(xù)教育基地資格。

第十二條實行繼續(xù)教育證書制度。繼續(xù)教育證書是完整、系統(tǒng)記載專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育情況的有效憑證。專業(yè)技術人員按規(guī)定接受繼續(xù)教育的情況，應作為專業(yè)技術人員年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。

繼續(xù)教育證書由省人事行政部門統(tǒng)一印制。繼續(xù)教育證書發(fā)放、管理辦法由省人事行政部門制定。

第十三條實行繼續(xù)教育統(tǒng)計制度。企業(yè)事業(yè)單位應將本單位繼續(xù)教育情況逐年上報主管部門或行業(yè)組織；有關部門、行業(yè)組織每年應對本系統(tǒng)、本行業(yè)開展繼續(xù)教育的情況進行全面統(tǒng)計，并報上級主管部門和同級人事行政部門。

第十四條專業(yè)技術人員所在單位應根據(jù)部門、行業(yè)組織繼續(xù)教育管理辦法制定本單位繼續(xù)教育計劃并組織實施。專業(yè)技術人員所在單位應保證專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的時間，保障專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育期間依法享受的工資、獎金、福利等待遇。

第十五條專業(yè)技術人員按規(guī)定接受繼續(xù)教育，在同一職務的任職期內連續(xù)脫產不超過半年、半脫產不超過一年的，享受與在崗人員同等的工資、獎金、福利等待遇。

第十六條專業(yè)技術人員在其接受繼續(xù)教育的合法權益受到侵害時，有權向所在單位的主管部門或人事行政部門提出申訴。受理申訴的部門或組織應在接到申訴之日起30日內作出處理決定。

專業(yè)技術人員申請有關行政機關履行保護其接受繼續(xù)教育權利時，有關行政機關沒有依法履行的，專業(yè)技術人員可以依法申請行政復議。

第十七條專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育，應當服從所在單位安排，完成繼續(xù)教育任務；接受繼續(xù)教育后，應按有關規(guī)定繼續(xù)為所在單位服務，單位和個人另有約定除外。

第十八條省、市人民政府、行政公署扶持貧困地區(qū)的繼續(xù)教育；有關部門、行業(yè)組織應當為所屬困難企業(yè)事業(yè)單位的繼續(xù)教育提供必要的支持。

第十九條繼續(xù)教育經費除政府投入外，通過多種渠道籌集安排。其中：

（一）縣級以上地方人民政府人事行政部門的繼續(xù)教育工作經費由本級財政安排；

（四）接受國內外組織和個人資助、捐贈。

第二十條對在繼續(xù)教育工作中作出顯著成績的單位和個人，縣級以上地方人民政府及其有關部門、行業(yè)組織應分別給予表彰和獎勵。

第二十一條專業(yè)技術人員違反本規(guī)定，有下列行為之一的，所在單位可根據(jù)不同情況，分別給予通報批評、責令退還學習費用、緩聘或解聘專業(yè)技術職務等處理：

（二）未經單位批準，擅自放棄組織安排學習的；

（三）修業(yè)不合格的；

（四）接受繼續(xù)教育后不按規(guī)定為所在單位服務的。

第二十二條違反本規(guī)定第十四條、第十六條規(guī)定的單位，由縣級以上地方人民政府人事行政部門予以警告，責令改正；拒不改正的，對直接責任人員，由其所在單位或主管部門依法予以處理。

第二十三條國家機關工作人員在繼續(xù)教育管理工作中，不履行職責或者徇私舞弊、弄虛作假的，由其所在單位、上級主管部門或有關部門責令改正，情節(jié)嚴重的，給予行政處分。

第二十四條本省的國家機關、社會團體以及中央駐皖單位的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育，參照本規(guī)定執(zhí)行。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十六

第一條為了發(fā)展專業(yè)技術人員繼續(xù)教育事業(yè)，提高專業(yè)技術人員素質，促進經濟和社會發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國科學技術進步法》等法律、行政法規(guī)，結合本省實際，制定本條例。

本條例所稱專業(yè)技術人員繼續(xù)教育(以下簡稱繼續(xù)教育)，是指對在企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織專業(yè)技術崗位上工作的人員進行的以補充、更新、拓展知識，增強創(chuàng)新能力，提高其業(yè)務素質和專業(yè)技術水平，促進企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織發(fā)展為目的的教育和培訓。

第三條繼續(xù)教育應當以社會需求為導向，以專業(yè)技術方面的新理論、新技術、新方法為主要內容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效的原則。

繼續(xù)教育應當逐步建立政府調控、行業(yè)指導、單位自主、個人自覺的運行機制。

第五條縣級以上地方人民政府應當將繼續(xù)教育事業(yè)納入本地區(qū)國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃，制定繼續(xù)教育規(guī)劃和政策，改善繼續(xù)教育條件，推動繼續(xù)教育信息化建設，扶持重點領域、行業(yè)發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，支持貧困地區(qū)、農村邊遠地區(qū)的專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育。

第六條縣級以上地方人民政府教育行政部門宏觀指導繼續(xù)教育工作。

有關業(yè)務主管部門和行業(yè)組織按照全省繼續(xù)教育規(guī)劃和政策要求，負責本部門、本行業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的組織管理工作。

法律、行政法規(guī)對繼續(xù)教育管理另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

第七條省人事行政部門會同有關業(yè)務主管部門、行業(yè)組織研究繼續(xù)教育的目標和措施，編制繼續(xù)教育科目指南，指導全省繼續(xù)教育培訓的組織實施工作，構建覆蓋全省的繼續(xù)教育公共服務體系和遠程繼續(xù)教育網絡。

縣級以上地方人民政府人事行政部門應當收集、提供、發(fā)布繼續(xù)教育信息，協(xié)調、指導繼續(xù)教育培訓機構的教育活動。

第八條人事行政部門會同有關業(yè)務主管部門組建由教育、人力資源開發(fā)和有關行業(yè)領域專家、學者組成的繼續(xù)教育專家指導小組，從事繼續(xù)教育的政策、規(guī)劃、科目指南、項目實施、課程設置和教育培訓等方面的研究、咨詢及評估工作。

第九條依托各類院校、科研機構、社會團體設立的培訓機構和其他有條件的培訓機構建立繼續(xù)教育基地，完善繼續(xù)教育實施網絡。

鼓勵和支持各類繼續(xù)教育培訓機構依法開展繼續(xù)教育活動。

第十條電視、廣播、網絡、報刊等相關媒體及圖書館、科技館等社會公共文化機構積極參與制作、傳播繼續(xù)教育內容的，政府可以給予經費補助。

第十一條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織在繼續(xù)教育活動中應當履行下列職責：

(一)執(zhí)行繼續(xù)教育的有關法律、法規(guī);。

(二)制定本單位繼續(xù)教育計劃并組織實施;。

(五)接受人事行政部門和有關業(yè)務主管部門、行業(yè)組織的指導和監(jiān)督。

企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織有權自主選擇專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育的培訓機構，有權決定適合本單位需要的培訓內容。

第十二條專業(yè)技術人員平均每年脫產或者半脫產接受繼續(xù)教育的累計時間，高、中級專業(yè)技術人員不少于72學時，初級專業(yè)技術人員不少于40學時。國家另有規(guī)定的，從其規(guī)定。

單位實行專業(yè)技術人員職務聘任制的，繼續(xù)教育的實施周期與職務聘任周期一致。一周期內學習時間可以集中使用，也可以分散使用。

鼓勵和支持專業(yè)技術人員利用業(yè)余時間開展自學。

第十三條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織按照本單位繼續(xù)教育計劃，可以通過下列形式安排本單位專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育：

(一)參加進修班、培訓班或者研修班;。

(二)到教學、科研、生產單位進修;。

(三)參加國內外學術會議和學術講座;。

(四)出國(出境)進修、考察、培訓;。

(五)單位組織的學習和有考核的自學;。

(六)接受現(xiàn)代遠程教育;。

(七)其他形式的繼續(xù)教育。

第十四條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織應當依據(jù)繼續(xù)教育培訓機構出具的證明，在省人事行政部門監(jiān)制的繼續(xù)教育登記證書上記載專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育的學習情況、考試成績或者考核結果，并將其作為專業(yè)技術人員考核、晉升專業(yè)技術資格(職務)的條件之一。

繼續(xù)教育登記證書由專業(yè)技術人員本人保存，可以作為人才流動、崗位聘任和參加學術活動等的學習成就認可證明。

第十五條專業(yè)技術人員脫產或者半脫產參加繼續(xù)教育的，應當經所在單位同意;學習期間的工資福利待遇應當與在崗人員同等對待，但專業(yè)技術人員與本單位另有約定的除外。

第十六條專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育應當遵守繼續(xù)教育的有關法律、法規(guī)，服從所在單位的'安排，完成學習任務。

第十七條從事繼續(xù)教育培訓活動的，應當符合下列條件：

(一)有相適應的組織機構和管理制度;。

(二)有與培訓任務相適應的教師和管理人員;。

(三)有與進行培訓相適應的場所、設施、設備;。

(四)有與其培訓活動相適應的經費;。

(五)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。

第十八條繼續(xù)教育培訓機構從事繼續(xù)教育活動，應當如實向社會公示其培訓范圍、收費項目和標準、培訓教師、培訓地點及設施等情況。

繼續(xù)教育培訓機構的培訓廣告應當真實、合法，不得含有虛假的內容，不得進行欺騙和誤導。

繼續(xù)教育培訓機構應當認真實施繼續(xù)教育教學計劃，保證繼續(xù)教育的教學質量，如實出具專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育情況的證明。

第十九條人事行政部門應當會同有關業(yè)務主管部門定期對本地區(qū)繼續(xù)教育培訓機構的教育活動進行考核評估，并將考核評估結果向社會公布。

第二十條各級財政每年應當在財政預算中安排一定的資金，用于發(fā)展繼續(xù)教育事業(yè)，重點保證本地區(qū)緊缺人才、高層次人才和貧困地區(qū)、農村邊遠地區(qū)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育所需費用。

各級財政安排的繼續(xù)教育經費實行?？顚Ｓ?，接受財政、審計部門監(jiān)督。其使用管理辦法由省財政部門會同省人事行政部門制定。

第二十一條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織繼續(xù)教育經費在職工教育經費中列支。為開發(fā)新技術、研制新產品實施繼續(xù)教育所需費用，可以在管理費用和項目資金中安排。

第二十二條專業(yè)技術人員參加單位安排的繼續(xù)教育，所需費用主要由本單位承擔。專業(yè)技術人員與本單位另有約定的除外。

第二十三條鼓勵境內外的企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織及個人對繼續(xù)教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，應當用于繼續(xù)教育。

第二十四條鼓勵和支持運用金融、信貸手段，支持繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展。

第二十五條對在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的單位和個人，縣級以上地方人民政府及其有關部門應當給予表彰和獎勵。

第二十六條專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育的權利受到侵害時，有權向本單位上級主管部門或者人事行政部門提出申訴，接受申訴的部門應當在接到申訴書之日起30日內作出處理決定，并答復申訴人。

第二十七條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織違反本條例第十一條規(guī)定，不制定并組織實施本單位繼續(xù)教育計劃，不提供必要的經費和條件，不保障專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育的時間和依法享有的其他權益的，由人事行政部門或者有關業(yè)務主管部門責令改正。

第二十八條違反本條例第十八條第二款規(guī)定，繼續(xù)教育培訓機構發(fā)布虛假培訓廣告的，由廣告監(jiān)督機關或者有關行政主管部門責令其限期改正，已向被培訓者收取費用的，退還所收費用，并予以警告;情節(jié)嚴重的，責令其停止繼續(xù)教育培訓活動。

違反本條例第十八條第三款規(guī)定，繼續(xù)教育培訓機構不實施繼續(xù)教育教學計劃，教學質量不合格，不如實出具專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育情況證明的，證明文件無效，由人事行政部門責令限期整改，逾期不整改或者經整改仍不符合規(guī)定要求的，由人事行政部門向社會公布。

第二十九條價格主管部門依法對繼續(xù)教育培訓機構的收費行為進行監(jiān)督檢查，并依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定對違法收費行為實施行政處罰。

第三十條從事繼續(xù)教育工作的人員不認真履行職責或者弄虛作假的，由其所在單位或者上級主管部門責令改正，并可以視情節(jié)輕重給予行政處分。

第三十一條本條例自2005年8月1日起施行。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十七

工程技術員個人工作總結時光飛逝，_x_已經悄然過去。在過去的一年里本人在公司項目領導的支持和同事的幫助下，我認真履行自己的職責，加強施工生產管理，以提高自身素質為重點，以總公司“十制”“五比五創(chuàng)”為指導。抓好隊里的施工技術工作，加強自身的道德品質修養(yǎng)，使我的思想素質不斷提高，工作不斷進步，并較好地完成了項目所分配的各階段施工生產任務，現(xiàn)將一年來的工作做如下總結。

一、工作方面。

本人__年從事施工隊技術負責崗位，主要是負責隊里的技術、質量、及配合隊長做好隊里的工作。從年初先后參加援建四川__項目、____道路改造工程項目、和__路面項目。__項目是一個工期短工程量大的一個政治工程，段落地形復雜，交通不便，路基施工進度緩慢，墊層沒有足夠的施工段落，但為保項目工期能順利完工，我們隊在環(huán)境復雜，施工難度大的特殊情況下，采取分段施工，路基交驗一段，就施工一段，雖然這樣調動比較頻繁，員工比較辛苦，但使施工進度得到了保障。在質量方面堅持施工質量檢查制度，嚴格執(zhí)行“自檢、互檢、交接檢”的三檢制度，使質量問題在每道工序施工中都能得以有效控制，加強現(xiàn)場管理，在材料緊缺情況下，依然沒有降低對入場材料質量要求，拒絕任何不合格材料進場。嚴格控制施工進度，明確施工任務量，在控制材料成本方面，首先核對好，在不影響質量，有利于我們砂礫墊層幾何尺寸，對進場材料進行嚴格抽檢，防止?跑、冒、滴、漏?出現(xiàn)。每天和核算員將當日完成的工程量進行節(jié)超對比，找出節(jié)超原因，為下一步控制材料成本做好基礎，對每完成一段的任務量進行匯報總結，對存在問題進行分析，找出不足，認真落實，及時改進。

的緊張施工，終于在業(yè)主要求工期內順利完工。在緊張施工過程中，能始終貫徹執(zhí)行總公司的各項規(guī)章制度，及各項成本管理。

二、思想方面。

一年來，不斷地學習，努力提高自己專業(yè)水平。認真學習總公司各種管理制度，深刻領會總公司重要會議的會議精神以及下發(fā)的文件。結合實際工作，有針對性的學習各類專業(yè)知識，一方面認真學習與本專業(yè)相關的現(xiàn)行規(guī)范、技術標準;另一面加強在實踐中學習，向有經驗的老同事、監(jiān)理單位虛心請教，不斷提高自身的專業(yè)水平。

三、__年工作計劃__年我將在總公司__路面項目負責拌和站的收料工作，首先以身作則帶領隊里人做好檢斤工作，立足本崗，履行職責，對進場材料從數(shù)量上嚴格檢斤，防止一切?跑、冒、滴、漏?出現(xiàn)。從質量上做到車車抽檢，杜絕任何不合格材料進場，檢斤小票，日報單要填寫準確并及時上報材料科進行入賬。隨時與工程科、質檢科保持聯(lián)系，從工程總體材料控制，以防止各個單質材料多進或少進的情況發(fā)生。

作為青年技術人員一定要發(fā)揚四公司“傳”“幫”“帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，對新畢業(yè)的學生不僅在工作上進行“傳”“幫”“帶”，還有在生活也要關心和幫助。讓他們來到我們公司有一種回家的感覺。

在團結協(xié)作，提高團隊精神方面，要做到尊重領導，尊重同事，要能夠協(xié)調好同事間關系。加強自身責任感，個人服從組織，下級服從上級，辦事不獨斷，虛心聽取不同意見。對人誠懇，辦事公正，敢于承擔責任。

四、合理化建議。

希望總公司新的崗位職責，能夠盡快制定并實施起來。讓我們每一個人都能夠按著自己崗位職責來工作，誰的事誰做，就能避免推諉扯皮的現(xiàn)象出現(xiàn)。

五、自身不足與整改措施。

總體上講，與領導和同事的溝通交流不夠，管理能力和工作效率也有待進一步提高。今后要多與同事交流工作、學習、思想方面內容，以達到互相激勵互相幫助，共同提高的目的。把更多的時間用在學習和思考工作上。

以上是我這一年來的工作總結，在施工管理中，雖然取得了一點收獲，但對于公司對上層管理者的要求，自我感覺還有一定的差距，在日后的工作中，會盡自己的的最大努力去做好自己的本質工作，為項目、為公司的明天盡自己的一份微薄之力!

20_年6月我由織金公路管理段調來畢節(jié)融達路橋公司，我懷著遠大的理想，求真務實的態(tài)度來到畢節(jié)市關門山隧道改擴建工程項目部，光陰似梭，忙碌中才意識到我們又走過了一年，學習成長的20_年已即將成為過去，充滿奮斗的20_一年又向我們走來。過去的這一年，是忙碌的一年，也是充實的一年，忙并收獲著，累并快樂著?；赝哌^的日子，雖然感慨良多，熟知有總結才有提煉，吸取經驗才能進步。對于本年的工作表現(xiàn)，有著許多不足之處，同時也有值得欣喜的地方，現(xiàn)將主要情況總結如下：

一、思想情況。

從來到這里，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，尊重領導，團結同事，時刻牢記公司制度，以全心全意為公司創(chuàng)造利益為宗旨，使在自己平凡而普通的工作崗位上努力的做好本職工作，盡自己最大的努力為公司創(chuàng)造財富，不斷的充實自己，讓自己做的每一點每一滴都能做到物盡其用人盡其才。

二、工作情況。

個管理者，更是一個執(zhí)行者。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”只有理論聯(lián)系實際，不斷的在實踐中學習理論，提高業(yè)務水平;才能更好的為工程技術服務，只有多動腦筋，考慮問題全面，提高管理水平;才能更好為公司服務。

其次，擔任管網負責人及測量輔助員，工程結構質量完全可以保障，但是，不可否認，工程使用功能問題及很多質量通病仍然存在，而且因管網的開挖及路面的壓實等對已安裝好的網管和井造成了二次工程，浪費了諸多人工及材料。造成這種情況的原因雖然是多方面的，但施工工藝不完善及現(xiàn)場負責人的管理不對是主要原因之一。因此，一個好的施工工藝可以彌補諸多不足，我們要對各工程的施工工藝要進行嚴格的審核和討論，現(xiàn)場管理人員也應該進行必要的培訓，認每個技術員，現(xiàn)場管理員心中的尺度統(tǒng)一，把自己當作公司的主人，做公司的主人。輔助測量部準確及時的進行測量及復核，測量數(shù)據(jù)的整理，測量時工程施工中非常重要的一環(huán)，數(shù)據(jù)中不能存在可能，也許，或許這幾個詞，因為現(xiàn)場都是根據(jù)測量出來的數(shù)據(jù)進行施工，每一個數(shù)據(jù)都不能馬虎，每一個數(shù)據(jù)自己都要有把握，沒把握那馬上進行復核，進行數(shù)據(jù)整理，確認后才能給現(xiàn)場施工人員。

工，早晚會被社會所淘汰。所以對待這些工作我都一絲不茍，認真完成。配合其他部門及同事完成相關工作是測量人員必須做好一切記錄，避免數(shù)據(jù)不對，或者因人員變動造成不必要的麻煩。眾人劃槳開大船，眾人拾柴火焰高，“眾”字就預示著我們眾安公司的每一位員工要萬眾一心、團結協(xié)作，相互配合，只有大家相互協(xié)作，上下一條心，才能提高工作效率，才能讓我們在未來的社會競爭中立于不敗之地。

三、發(fā)現(xiàn)的問題。

在去年的工作及日常生活中，發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的一些問題，具體有以下幾個方面：

1、測量部人員過于單一，應該保證2組以上人員對數(shù)據(jù)的復核才具有真實性，不會因為慣性思維而造成復核后的數(shù)據(jù)依然是錯誤的。

同時避免因測量人員請假造成施工延誤。

同時遇到問題不能擅自處理工程上的任何問題，造成錯上加錯。

3、現(xiàn)場雨污排水系統(tǒng)的井質量不夠，砂漿及磚的標號達不到設計要求。

4、老洞內瓷粉沒有清除干凈，造成防火涂料脫落嚴重。

5、公司管理制度不是很健全，等待完善。

這些問題不僅是違反了施工質量驗收規(guī)范的規(guī)定，而且直接影響到工程的質量及美觀。針對這些問題，都及時向施工人員提出具體要求，特別強調此問題的嚴重性，在一定程度上杜絕了部分問題的發(fā)生。

四、值得探討的幾個問題。

1、現(xiàn)場管理人員監(jiān)督力度不夠，沒有把監(jiān)督管理的潛力充分發(fā)揮出來，使之在工程質量管理中發(fā)揮更大的作用。

2、個別施班組力量薄弱，小施工班組的進駐，一沒有水平，二沒有設備，三沒有技術，就連基本的管理人員也無法保證，現(xiàn)場管理人員的工作帶來了極大的難度。

五、不足之處。

一年來，做了一定的工作，但距領導和大家的要求還有不少的差距，通過總結一年來的工作，也找出工作中的許多不足，主要存在于工作實踐經驗少，對于工程建設過程中突發(fā)的部分問題不能靈活解決等，因此，在新的一年里，我將繼續(xù)深入現(xiàn)場不斷學習和實踐，在現(xiàn)場不斷增加自己的經驗和見識，爭取使自己的業(yè)務水平提到一個更高的高度，加強工作責任感，與公司共同進步、共同成長。

力下，我想20_年一定是燦爛輝煌的一年。但在對于明天寄予厚望的同時，我們更要清醒的認識市場競爭是殘酷的。而我們，也將蓄勢待發(fā)，在公司領導的帶領下，迎接更大的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造輝煌的明天。

時光荏苒猶如白駒過隙，轉眼間已經來到北京城建九建設工程有限公司一年的時間了。在這一年的時間里，在公司領導和各位同事的大力支持和熱心幫助下，本人逐漸從一名懵懂的大學生轉變?yōu)橐幻细竦钠髽I(yè)員工。本人嚴格履行工作職責，使自己對工作內容和性質也有了很大熟悉，為今后能更好的開展工作提供了基礎，現(xiàn)將我近一年來的思想、學習、工作、生活等情況作個個人工作總結。先將這一年來的工作總結如下：

一、思想方面。

這段時間工作的過程也是我自己的心態(tài)不斷調整、成熟的過程。經理經常說的一句話就是在面對困難和壓力時如何調整自己的心態(tài)是在將來工作生活中面對的最重要的問題。最初覺得只要發(fā)揮自己的特長，不論所做的工作怎樣，都不會覺得工作上的勞苦，但如何將自己所學的知識理論聯(lián)系實際，如何學以致用，有些迷茫自己有些不知所措。更不能給自己一個準確的定位。乍看起來工作完成是很容易的，但把工作做得出色是很不容易的。所以，調整好心態(tài)的我漸漸明白了，在各個崗位都有發(fā)展才能、增長知識的機會。如果我能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人;但是如果以冷淡的態(tài)度即使去做最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。倘若能處處以主動、積極的態(tài)度來完成工作，那么無論在怎樣的崗位上，從事怎樣的工作都會得心應手，游刃有余。誰擁有積極的心態(tài)，誰就會擁有成功。

二、學習方面。

認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。利用工作閑暇時間通過了職稱英語、職稱計算機考試，并參見國家二級建造師考試。離開校園久了，沒有老師的督促和學業(yè)的壓力，對自我學習和自我要求也就放松了，只覺得以前會的就夠了。但在來到施工現(xiàn)場以后，才發(fā)現(xiàn)自己所學的知識遠遠不夠，或者在大學期間所學的能用到10%就已將相當不錯，理論和實踐有了很大的脫節(jié)。

在以后工作從那以后我抓緊時間去看我所能找到的一切學習資料，那個時候真的覺得時間好少，自己要學的卻有那么多，好在困惑的時候政研室的一位副主任用四個字提醒了我-學以致用!學習是為了更好的服務于工作，我在政研室學到的東西是為了我在建投公司文字崗位上更好的發(fā)揮效力。

三、工作方面。

進公司以來，本人尊敬領導，與同事關系融洽。在工作中，嚴格遵守各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，扎實工作，熱情服務，勤學苦干，任勞任怨，不怕困難。認真學習本崗位的各項制度，規(guī)則，嚴格按照公司里制定的工作制度開展工作。

1、完成本職工作，加強業(yè)務學習，提高自身水平。

2、以供水為中心，理論結合實踐，在實踐中成長。

四、今后努力方向。

正所謂是"金無足赤，人無完人"，在今后的工作中，我將朝著以下兩方向努力：

1、學無止境，我將堅持不懈地努力學習理論知識，并用于工作實踐，以更好的適應工作發(fā)展的需要。

2、實踐是不斷取得進步的基礎。

總之，這短短的一年是我不斷成長的一年，點點滴滴造就不凡，在以后的工作中，我要不斷的積累經驗，與各位同事共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，為自來水事業(yè)作出應有貢獻。

進入公司已經有將近半年的時間，在公司領導的強有力的領導以及關心支持下，個人在20__年度取得了不小的進步。本人在工作過程中，較好地完成了20__年年度工作目標?，F(xiàn)將有關20__年度個人工作情況作如下總結：

一、年度工作情況。

1、熟悉了解公司各項規(guī)章制度。

我于20__年月進入公司，為了更快更好地融入公司這個團隊，為以后的工作打好鋪墊，我加緊對公司的各項規(guī)章制度的了解，熟悉公司的企業(yè)文化。通過了解和熟悉，我為能進入公司這個團隊感到自豪，同時也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以公司的各項規(guī)章制度為準則，嚴格要求自己，廉潔自律，在堅持原則的情況下敢于創(chuàng)新，更快更好地完成工作任務。

2、熟悉項工程的結構，現(xiàn)場情況。

作為土建工程師，熟悉和了解現(xiàn)場對以后的工作是相當有利的。為了以后能更好地開展工作，我多次深入現(xiàn)場，對現(xiàn)場的布置做更深層次的了解。在掌握第一手現(xiàn)場資料之后，我查閱相關技術資料，對工程的結構情況進行研究，對以后施工重難點進行分析，對項目的基礎形式進行分析，通過研究和分析，我對項目施工管理的實際情況做較為客觀的預測，為下一步方案的編制提供了可靠的依據(jù)。

3、參加工程部管理制度的修改。

為了便于以后工程部管理，我結合公司的要求以及工程部的實際情況，并參考博愛以及其它比較知名的地產企業(yè)的相關制度，編制修改了工程部工程管理的各項規(guī)章制度，制度的編制有利于明確各個崗位的職責，為工程管理提供保障。通過這次編制，我對項目開發(fā)其它專業(yè)有了進一步的了解，也使自己下一步工作更加明確。

4、分析20__年天氣情況。

為了完成20__年公司的項目開發(fā)任務，并做出科學而且符合實際的20__年工程部的工作內容以及項目施工進度計劃，我對20__年全年的天氣情況進行分析，結合武陟縣的常年的天氣狀況，對20__年的天氣進行了預測，同時將天氣情況和工程進度互相結合，對工程進度進行合理的調整，抓緊施工良好季節(jié)，避開雨季大規(guī)模施工，并做好雨季以及高溫季節(jié)的施工以及安全保護措施。

二、存在的不足以及改進措施。

20__年即將隨風逝去，回想自己在公司將近半年的工作，雖然工作量比較大，但是閃光點并不多，許多工作還有不盡如意之處，總結起來存在的不足主要有以下幾點：

1、缺乏溝通，不能充分利用資源。

在工作的過程中，由于對其他專業(yè)比較陌生，又礙于面子，不積極向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現(xiàn)錯誤，不能達到優(yōu)勢資源充分利用。俗話說的好“三人行必有我?guī)煛保谝院蟮墓ぷ髦?，我要主動加強和其他部門同事的溝通，通過公司這個平臺達到資源共享，從而提高自己的業(yè)務水平。

2、缺乏計劃性。

在工作過程中，特別是項目開發(fā)的施工階段，由于缺乏計劃性，工作目的不夠明確，主次矛盾不清，常常達到事倍功半的.效果，領導不滿意不說，自己還一肚子委屈。在以后的工作過程中，我要認真制訂工作計劃，做事加強目的認識，分清主次矛盾，爭取能達到事半功倍的效果。

3、專業(yè)面狹窄。

作為一個現(xiàn)代化人才，他應該是一專多能的，這樣的人才才符合時代以及公司的需求。自己的專業(yè)面狹窄，對房地產其它專業(yè)認識不夠，特別是營銷策劃以及法律法規(guī)，這都限制了自身的發(fā)展。在以后的工作過程中，我將加強其他專業(yè)的學習，充分利用公司資源，提高主觀能動性，爭取能成為一專多能的復合型人才。

20_年5月我應聘到公司工作，被安排在〃〃〃工地，至今工作已近半年了，在公司領導和同事們的幫助下，圓滿的完成了相應工作任務，現(xiàn)就半年來的工作情況做如下匯報：

一、工作情況。

初到工地，人地生疏，項目又較多，面臨著任務量大，因此在實際工作中，確實遇到了一些困難，如物資資料不全、施工人員混雜等，但在最短的時間內了解工地狀況及施工隊伍的情況，很快的進入了狀態(tài)。

在各工序施工中，要求施工單位嚴格執(zhí)行相關的質量要求，但有些做的就不太到位，造成后面維修的次數(shù)就增加，半年多的工作收獲很大，但也有不足，有些工藝要求不十分熟悉，還需繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)水平。

二、幾點建議。

1.物資資料送的要及時齊全。

目前工地資料工作并未完全按監(jiān)理程序進行，例如：設計交底、圖紙會審、物資報審等，尤其是物資資料，供貨方遲遲拿不出來，造成資料一直往后拖。為避免此類問題在今后工作中再次發(fā)生，就必須嚴格執(zhí)行工程建設程序，做好工作。

2.健全項目部組織機構。

項目機構人員配置應齊全，項目經理、安全員、技術員、材料員、資料員等，人員各司其職，并緊密合作，把工作做到最好。

3.進行人員培訓、提高全員素質。

對公司人員進行相應定期的培訓，提高技術水平。

上述為本人工作的總結，因到公司工作時間較短，有些問題提法可能比較片面，工作之中還存在許多不足之處，在今后的工作中會加以改正。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十八

第一條為加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的管理與考核，提高專業(yè)技術人員隊伍素質，根據(jù)《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》和《關于印發(fā)〈關于加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的意見〉的通知》（國人部發(fā)〔2015〕96號）等有關規(guī)定，結合我市實際，制定本辦法。

本辦法所指的繼續(xù)教育對象，是指本市行政區(qū)域內的企事業(yè)單位和其他組織中具有中專以上學歷或者初級以上職稱的各類在職專業(yè)技術人員。

本辦法所稱專業(yè)技術人員繼續(xù)教育，是指對在企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織專業(yè)技術崗位上工作的人員進行的以補充、更新、拓展知識，增強創(chuàng)新能力，提高其業(yè)務素質和專業(yè)技術水平，促進企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織發(fā)展為目的的教育和培訓。

第三條專業(yè)技術人員繼續(xù)教育應當以社會需求為導向，以專業(yè)技術方面的新理論、新技術、新方法為主要內容，堅持理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效的原則。

第四條政府人力資源和社會保障部門是專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的綜合管理部門，負責政策制定、規(guī)劃指導、組織協(xié)調、公共服務、示范培訓、監(jiān)督檢查等工作。

第二章內容、形式和時間。

第六條繼續(xù)教育形式，按照分類分級的方法，根據(jù)專業(yè)技術人員的需要及條件，采用以下幾種形式進行：

（一）參加進修班、培訓班或者研修班；

（二）到教學、科研、生產單位進修；

（三）參加國內外學術會議和學術講座；

（四)出國(出境）進修、考察、培訓；

（五）單位組織的學習和有關考核的自學；

（六）接受現(xiàn)代遠程教育；

（七）其他形式的繼續(xù)教育。

第七條專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育的時間，高、中級專業(yè)技術人員每年累計不少于72學時，其中公需科目不少于24學時，專業(yè)科目不少于48學時。初級專業(yè)技術人員不少于40學時，原則上公需科目不少于12學時，專業(yè)科目不少于28學時。

第三章基地、師資和經費。

第八條政府人力資源和社會保障部門應當組織和協(xié)調各種社會力量，依托各類院校和其他培訓機構建立繼續(xù)教育基地，作為實施公需科目和專業(yè)科目培訓的施教機構。

第九條繼續(xù)教育施教機構，應當符合下列條件：

（一）有相適應的組織機構和管理制度；

（二）有與培訓任務相適應的教師和管理人員；

（三）有與進行培訓相適應的場所、設施、設備；

（四）有與其培訓活動相適應的經費；

（五）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件。

第十條繼續(xù)教育施教機構從事繼續(xù)教育活動，應當如實向社會公示其培訓范圍、收費項目和標準、培訓教師、培訓方式及培訓地點等情況。

繼續(xù)教育施教機構的培訓廣告應當真實、合法，不得含有虛假的內容，不得進行欺騙和誤導。

第十一條繼續(xù)教育施教機構應當執(zhí)行專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目和專業(yè)科目學習指南，規(guī)范辦學行為，提高培訓質量，執(zhí)行經物價部門核準的收費標準；培訓結束后，及時準確地記載參訓學員接受繼續(xù)教育的內容、形式、時間（起止時間、學時）以及考核（考試）結果等信息，如實出具專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育情況的證明。

第十二條繼續(xù)教育的教師按照專、兼職結合的原則，由各專業(yè)領域內有較高理論水平和豐富實踐經驗的具有中、高級任職資格的人員擔任。

第十三條企事業(yè)單位和其他組織的繼續(xù)教育經費按國家規(guī)定從職工教育經費中列支，一般不低于專業(yè)技術人員工資總額的1.5%。專業(yè)技術人員經單位批準脫產學習的，脫產期間的工資和福利待遇不受影響，其學習費用根據(jù)單位條件可以由單位全部負擔，也可以由單位和專業(yè)技術人員合理分擔。

第四章組織管理和實施。

第十四條市人力資源和社會保障部門會同有關業(yè)務主管部門、縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障部門及行業(yè)組織研究本市繼續(xù)教育的目標和措施，編制專業(yè)技術人員繼續(xù)教育學習科目指南，指導全市繼續(xù)教育培訓的組織實施工作，構建覆蓋全市的繼續(xù)教育公共服務體系和遠程繼續(xù)教育網絡，統(tǒng)一組織實施全市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目培訓。

第十五條市人力資源和社會保障部門會同有關業(yè)務主管部門組建由教育、人力資源開發(fā)和有關行業(yè)領域專家、學者組成的繼續(xù)教育專家指導小組，從事繼續(xù)教育的政策、規(guī)劃、科目指南、項目實施、課程設置和教育培訓等方面的研究、咨詢及評估工作。

第十六條人力資源和社會保障部門負責繼續(xù)教育培訓基地核準、評估、驗收工作。對申報市級繼續(xù)教育培訓基地的施教機構，由市人力資源和社會保障部門審核和確認。對申報縣級繼續(xù)教育培訓基地的施教機構，由縣級人力資源和社會保障部門審核后，報市人力資源和社會保障部門確認。未經人力資源和社會保障部門審核的施教機構開展的培訓，在繼續(xù)教育學分登記時不予認可。

第十七條人力資源和社會保障部門應當定期對審核的繼續(xù)教育施教機構的辦學情況、管理情況、建設發(fā)展情況、培訓效果和質量情況、證書登記情況等進行評估驗收。評估驗收合格的，予以確認；不符合規(guī)定要求的，責令限期整改；逾期不整改或者經整改仍不符合規(guī)定要求的，取消其施教機構的確認，并在媒體上公告。

第十八條縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障部門具體負責本行政區(qū)域內專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的綜合協(xié)調工作。監(jiān)督、檢查，協(xié)調、指導繼續(xù)教育施教機構的培訓活動；指導、檢查本地各行業(yè)主管部門繼續(xù)教育登記、考核工作；組織、指導公需科目的學習、學時認定和年檢工作；指導幫助企事業(yè)單位建立健全繼續(xù)教育制度工作等。

第十九條有關業(yè)務主管部門和行業(yè)組織按照全市繼續(xù)教育規(guī)劃和政策要求，開展本部門、本行業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的相關工作。

第二十條企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會組織在繼續(xù)教育活動中應當履行下列職責：

（二）制定本單位繼續(xù)教育計劃并組織實施；

（五）接受人力資源和社會保障部門以及有關業(yè)務主管部門、行業(yè)組織的指導和監(jiān)督。

第二十一條無行業(yè)主管部門的單位應當接受人力資源和社會保障部門的指導，組織本單位專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育培訓，并做好繼續(xù)教育專業(yè)科目培訓的登記和考核工作。

（一）遵守國家、省和市縣繼續(xù)教育的有關規(guī)定；

（二）履行接受繼續(xù)教育的義務，服從單位繼續(xù)教育的學習安排，完成繼續(xù)教育任務；

（三）接受和配合繼續(xù)教育的考核和檢查。

第二十三條專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的公需科目培訓由市人力資源和社會保障部門統(tǒng)一組織實施，采取網上學習、網上考試的形式進行?？己撕细?，由施教機構登記并頒發(fā)《揚州市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目合格證》（以下簡稱《公需科目合格證》）。

第二十四條專業(yè)技術人員在施教機構完成的專業(yè)科目培訓，考核合格，由施教機構負責登記，并頒發(fā)《揚州市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育專業(yè)科目學習證明》（以下簡稱《專業(yè)科目學習證明》）；專業(yè)技術人員以其他規(guī)定形式完成繼續(xù)教育學時的，本人提供相關證明材料，由所在單位初審后統(tǒng)一登記報縣級以上行業(yè)主管部門審核，合格的頒發(fā)《專業(yè)科目學習證明》。

第二十五條按照教育、考核、使用相結合的原則，建立以下繼續(xù)教育制度：

（一）《繼續(xù)教育證書》年檢制度。每年由人力資源和社會保障部門統(tǒng)一組織對《繼續(xù)教育證書》進行集中驗證。企事業(yè)單位負責對本單位專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育情況初核并簽署意見。核查的主要內容是：是否參加本年度繼續(xù)教育公需科目和專業(yè)科目的培訓并通過考核，專業(yè)科目繼續(xù)教育學習登記的內容是否真實。初核后，將《公需科目合格證》、《專業(yè)科目學習證明》和《繼續(xù)教育證書》，連同相關證明材料報同級人力資源和社會保障部門集中審驗確認。

（二）繼續(xù)教育評估制度。市人力資源和社會保障部門會同有關業(yè)務主管部門組建繼續(xù)教育專家評估小組，對行業(yè)部門、企事業(yè)單位及施教機構的繼續(xù)教育總體情況實施評估，以提高繼續(xù)教育質量和效果。

（三）繼續(xù)教育獎懲制度。人力資源和社會保障部門對在繼續(xù)教育工作中做出顯著成績的行業(yè)、企事業(yè)單位、施教機構及個人，給予表彰和獎勵。對繼續(xù)教育工作開展不力、管理不規(guī)范，把關不嚴、登記失實及考核結果較差的單位或個人將予以通報批評。

第二十六條專業(yè)技術人員完成繼續(xù)教育學習任務，是專業(yè)技術資格申報、專業(yè)技術職務聘任、晉級和職業(yè)資格再注冊的必備條件之一。

第二十七條專業(yè)技術人員在繼續(xù)教育登記過程中弄虛作假的，取消其當年專業(yè)技術資格申報、專業(yè)技術職務聘任和職業(yè)資格再注冊的資格。

第五章附則。

第二十八條各級人力資源和社會保障部門、各行業(yè)主管部門、各專業(yè)技術資格評審委員會、各職稱申報和職(執(zhí))業(yè)資格注冊受理機構、各施教機構、各企事業(yè)單位對專業(yè)技術人員參加繼續(xù)教育情況應根據(jù)各自職責進行認真審核，不得弄虛作假。否則，將依法追究當事人相應責任。

第二十九條各縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障部門、各行業(yè)主管部門可依據(jù)本辦法制定實施細則。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇十九

第一段：引言（200字）。

文秘人員作為企業(yè)中重要的后勤保障力量，承擔著行政保障、信息處理、檔案管理、會議協(xié)調和保密等多項工作。而隨著社會的變化和企業(yè)發(fā)展的需要，文秘人員要求不斷提高，崗位職責也越來越多元化。作為一名文秘人員，我深刻地認識到了自己所處的職業(yè)發(fā)展環(huán)境和自身職業(yè)發(fā)展所面臨的問題，也有一些感悟和思考。因此，本文將結合自己的實際和經驗，探討文秘人員職業(yè)發(fā)展心得體會。

第二段：南境體驗（200字）。

在前期工作中，我曾經到南方某省市工作，為期三個月。這段時間，我不僅體驗到了南方的地域文化，更重要的是鍛煉了工作技能和工作眼界。因為在南方和北方的企業(yè)文化還是有所不同的，南方企業(yè)文化注重工作流程、精益求精，因此，我在跨文化交流中結合自身特點，不斷充實提高。這樣的經歷讓我有了更寬廣的視野和職業(yè)發(fā)展思路，也明確了自己需要不斷學習和提升的方向。

第三段：辦公自動化（200字）。

時代發(fā)展，新的工作方式和工具也在源源不斷地涌現(xiàn)。無疑，辦公自動化是當前文秘人員必須掌握的基本技能。具體而言，包括對辦公軟件的熟練使用、思維導圖制作、PPT制作等多項技能。在實踐中，我深感工作內容和要求不斷擴展，而工作相對應的軟件操作技能也要求跟進，并且學習使用這些工具要不斷探索。因此作為文秘人員，在實踐中不斷探索必兒學習和提升自己。

第四段：團隊協(xié)作（200字）。

文秘人員的工作不僅包括對領導的忠誠，也包括對團隊的忠誠。因為，一支具有高度戰(zhàn)斗力和協(xié)作能力的團隊，才是企業(yè)取得成功的重要保障。在我的工作實踐中，我明顯感覺到，團隊協(xié)作能力更強的企業(yè)，工作質量更加穩(wěn)定、順利。因此，作為文秘人員，要積極與周圍的同事協(xié)同合作、學習分享，獲得更好的職業(yè)發(fā)展。

第五段：總結（200字）。

總體來說，文秘人員職業(yè)需要具備敬業(yè)精神、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高效的工作能力。在職業(yè)發(fā)展的道路上，需要不斷深入研究新的工具、探尋新的技能，增加自身的競爭力和價值。同時，與保持積極向上、創(chuàng)新思維，努力提高個人素質和專業(yè)能力，積極擴展職業(yè)發(fā)展視野，為實現(xiàn)自身職業(yè)目標而奮斗。在我積極工作實踐和深入思考過程中，得到了較為理性的職業(yè)發(fā)展體會，希望對在本領域努力工作的同仁提供一定的職業(yè)發(fā)展經驗。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇二十

文秘人員是很多企業(yè)和機構必不可少的職業(yè)，在職場上扮演著重要的角色，承擔著許多工作任務。而與此同時，文秘人員職業(yè)發(fā)展的競爭也越來越激烈。因此，本文將會通過個人經驗和體會，探討文秘人員如何在職場上進行有效的職業(yè)發(fā)展。

第二段：定位。

首先，在職業(yè)發(fā)展上，文秘人員需要明確自我的職業(yè)定位。所謂職業(yè)定位，就是要明確自己在職場上的位置和角色。文秘人員屬于內勤人員，擔負著各種文秘工作，如果想要在這個崗位上獲得更多的發(fā)展機會，就需要學以致用，不斷提升自己的專業(yè)技能和工作能力。同時也要學會管理好自我，了解自己當前的職業(yè)需求，并時刻關注行業(yè)的變化和發(fā)展趨勢，以便更好地適應職業(yè)的發(fā)展要求。

第三段：自我提升。

其次，在工作中需要不斷地進行自我提升和學習。文秘人員的工作任務較為細致，每一個小細節(jié)都需要嚴格把控，每個環(huán)節(jié)都需要高度專業(yè)化的知識和技能。因此，在工作之余，可以不斷地提升自己的專業(yè)技能，如學習一門新的外語或IT技能，參加行業(yè)培訓和學習，了解新的工作流程和最佳實踐，以此來累積自己的職業(yè)成就和個人價值，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎。

第四段：人際交往。

在職業(yè)發(fā)展中，良好的人際交往也是非常重要的一部分。作為內勤人員，文秘人員的工作起到了承上啟下的作用，無論是與上級領導、同事、客戶還是外部資源合作伙伴，都必須能夠與人溝通協(xié)調，處理好各種關系。而良好的人際關系能夠開拓更多的職業(yè)機會，為自己帶來更多的發(fā)展機會。因此，要主動與他人溝通交流，建立良好的人際關系，并在合適的時候提出自己的意見和建議。

第五段：總結。

總之，文秘人員在職業(yè)上的發(fā)展需要從多個角度來進行提升和發(fā)展，如明確自我職業(yè)定位、不斷提升自我技能和能力、良好的人際交往等等。在這個過程中，也需要主動尋找機會和挑戰(zhàn)，勇于嘗試新的工作或新的領域。只有不斷地錘煉自己，細心、耐心、勤勉努力地做好工作，才能夠在職場上取得更大的成功，實現(xiàn)自己事業(yè)的價值。

教育管理人員的職業(yè)發(fā)展篇二十一

第一條? 為加強持有會計從業(yè)資格證書人員（以下簡稱會計人員）繼續(xù)教育的管理，推進會計人員繼續(xù)教育工作科學化、規(guī)范化、信息化，培養(yǎng)造就高素質的會計隊伍，提高會計人員專業(yè)勝任能力，根據(jù)《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）和《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，制定本辦法。

第二條? 會計人員繼續(xù)教育的管理適用本辦法。

第三條? 會計人員繼續(xù)教育應當緊密結合經濟社會發(fā)展和會計行業(yè)發(fā)展要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，強化服務，注重質量，全面推進會計人才隊伍建設，為經濟社會和會計行業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。

第四條? 會計人員繼續(xù)教育工作應當遵循下列基本原則：

（一）以人為本，按需施教。把握會計行業(yè)發(fā)展趨勢和會計人員從業(yè)基本要求，突出提升會計人員專業(yè)勝任能力，引導會計人員更新知識、拓展技能，提高解決實際問題的能力。

（二）突出重點，提高能力。會計人員繼續(xù)教育面向會計人員，全面提高會計人員整體素質，進一步改善會計人員知識結構。

（三）加強指導，創(chuàng)新機制。在統(tǒng)籌規(guī)劃的前提下，有效利用各方面教育資源，引導社會辦學單位參與會計人員繼續(xù)教育，并不斷豐富繼續(xù)教育內容，創(chuàng)新繼續(xù)教育方式，整合繼續(xù)教育資源，提高繼續(xù)教育質量，逐步形成政府部門規(guī)劃指導、社會單位積極參與、用人單位支持督促的會計人員繼續(xù)教育新格局。

第五條? 會計人員享有參加繼續(xù)教育的權利和接受繼續(xù)教育的義務。

第六條? 會計人員繼續(xù)教育的對象是取得會計從業(yè)資格的人員。

取得會計從業(yè)資格的人員，應當自取得資格的次年開始參加繼續(xù)教育，并在規(guī)定時間內取得規(guī)定學分。

第二章? 管理體制

第七條? 財政部負責全國會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）制定全國會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃；

（二）制定全國會計人員繼續(xù)教育制度；

（三）擬定全國會計人員繼續(xù)教育工作重點；

（四）組織開發(fā)、評估、推薦全國會計人員繼續(xù)教育重點教材；

（五）組織全國會計人員繼續(xù)教育師資培訓；

（六）指導、督促各地區(qū)和有關部門開展會計人員繼續(xù)教育工作。

第八條? 各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳（局）（以下簡稱省級財政部門）負責本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理的下列事項：

（一）依據(jù)全國會計人員繼續(xù)教育制度，制定本地區(qū)的會計人員繼續(xù)教育實施辦法；

（三）確定本地區(qū)各級財政部門會計人員繼續(xù)教育管理工作的具體職責和權限；

（五）組織本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育培訓和會計人員繼續(xù)教育師資培訓；

（六）指導、監(jiān)督本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育工作，規(guī)范會計人員繼續(xù)教育培訓市場；

（七）監(jiān)督、檢查會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第九條? 中共中央直屬機關事務管理局、國家機關事務管理局、中國人民解放軍總后勤部、中國人民武裝警-察部隊后勤部（以下簡稱中央主管單位）和新疆生產建設兵團財務局應當按照會計從業(yè)資格管理體制，分別負責中央在京單位、中國人民解放軍系統(tǒng)、中國人民武裝警-察部隊系統(tǒng)和新疆生產建設兵團財務局會計人員繼續(xù)教育的組織實施工作。

中央主管單位和新疆生產建設兵團財務局管理會計人員繼續(xù)教育的職責，比照本辦法第八條執(zhí)行。

第十條? 會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續(xù)教育。

會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。

第三章? 內容與形式

第十一條? 會計人員繼續(xù)教育的內容主要包括會計理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識、技能訓練和職業(yè)道德等。

（四）職業(yè)道德繼續(xù)教育，重點加強會計職業(yè)道德的培訓，提高會計人員職業(yè)道德水平。

第十二條? 會計人員可以自愿選擇參加本辦法規(guī)定的繼續(xù)教育形式。

第十三條? 會計人員繼續(xù)教育的形式主要有：

（四）參加財政部組織的全國會計領軍人才培訓；

（五）參加財政部組織的大中型企事業(yè)單位總會計師素質提升工程培訓；

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓；

（八）參加繼續(xù)教育管理部門組織的其他形式培訓。

繼續(xù)教育管理部門應當按照管理權限，定期公布會計人員繼續(xù)教育機構或會計人員所在單位名稱等相關信息。

第十四條? 除本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式外，會計人員繼續(xù)教育的形式還包括：

（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類?？埔陨蠈W位學歷教育；

（五）公開出版會計類書籍；

（七）繼續(xù)教育管理部門認可的其他形式。

第十五條? 會計人員繼續(xù)教育內容應當根據(jù)會計人員的.從業(yè)要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高培訓效果和質量。

第十六條? 繼續(xù)教育管理部門應當積極推廣網絡教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續(xù)教育教學和管理的信息化水平。

第四章? 學分管理

第十七條? 會計人員參加繼續(xù)教育采取學分制管理制度，每年參加繼續(xù)教育取得的學分不得少于24學分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學分，在全國范圍內有效。

第十八條? 會計人員參加本辦法第十三條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

（七）參加中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓，經所屬注冊會計師協(xié)會確認的，每學時折算為1學分。

第十九條? 會計人員參加本辦法第十四條規(guī)定的繼續(xù)教育形式，繼續(xù)教育學分計量標準如下：

（七）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織或其認可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學分。

會計人員參加繼續(xù)教育取得的學分，均在當年度有效，不得結轉下年度。

第二十條? 會計人員在省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局管轄范圍之間辦理調轉登記時，未按規(guī)定完成繼續(xù)教育的，應當分情況進行處理:

（一）會計人員未按規(guī)定完成以前年度繼續(xù)教育的，應當在調出地完成以前年度繼續(xù)教育后，才能辦理會計從業(yè)資格調轉手續(xù)。

（二）會計人員未按規(guī)定完成當年度繼續(xù)教育的，調出地應當在其調轉登記表中予以注明，會計人員辦理調轉后，應當在調入地完成當年度繼續(xù)教育。

第二十一條? 會計人員參加未經繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員繼續(xù)教育機構組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

會計人員參加未經繼續(xù)教育管理部門公布的會計人員所在單位組織開展的會計人員繼續(xù)教育，繼續(xù)教育管理部門不為其辦理繼續(xù)教育事項登記。

第五章? 機構管理

第二十二條? 繼續(xù)教育管理部門應當加強會計人員繼續(xù)教育機構建設，構建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育體系。

會計人員繼續(xù)教育應當充分發(fā)揮國家會計學院、中華會計函授學校、會計學會、總會計師協(xié)會、縣級以上地方人民政府財政部門和中央主管單位會計人員培訓基地（中心）等教育資源的主渠道作用，鼓勵、引導高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第二十三條? 會計人員繼續(xù)教育機構必須同時符合下列條件：

（一）具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；

（二）擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；

（三）制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關制度；

（四）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量；

（五）符合有關法律法規(guī)的規(guī)定。

第二十四條? 會計人員繼續(xù)教育機構應當根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，改進培訓方式，科學設置培訓內容，加強教學管理，提高教學水平，保證培訓質量。

第二十五條? 會計人員繼續(xù)教育機構應當建立健全會計人員繼續(xù)教育培訓檔案，如實記載會計人員繼續(xù)教育情況，并在培訓結束后及時將有關情況報送所在地繼續(xù)教育管理部門。

第六章? 師資與教材

第二十六條? 會計人員繼續(xù)教育機構的教學人員，應當具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、較高的理論政策水平、扎實的專業(yè)知識基礎，有一定的實際工作經驗，掌握現(xiàn)代教育培訓理論和方法，具備勝任教學、科研工作的能力。

第二十七條? 繼續(xù)教育管理部門應當加強會計人員繼續(xù)教育教材建設，逐步形成會計人員繼續(xù)教育教材體系，以適應會計人員繼續(xù)教育的需要。

第二十八條? 會計人員繼續(xù)教育教材的建設應當堅持開發(fā)與利用相結合，加強教材開發(fā)的針對性和實用性。提倡會計人員繼續(xù)教育教材開發(fā)社會化，鼓勵社會上有能力的部門和單位按照統(tǒng)一的會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，參與編制會計人員繼續(xù)教育教材。

第二十九條? 繼續(xù)教育管理部門應當加強對會計人員繼續(xù)教育教材的編寫、評估、推薦、出版、發(fā)行、使用情況的管理和監(jiān)督。

第三十條? 任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續(xù)教育教材。

第七章? 監(jiān)督與檢查

第三十一條? 會計人員繼續(xù)教育管理實行登記制度。

會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記，可以通過以下兩種途徑：

（二）繼續(xù)教育管理部門根據(jù)公布的會計人員繼續(xù)教育機構或會計人員所在單位報送的會計人員繼續(xù)教育信息，為會計人員辦理繼續(xù)教育事項登記。

繼續(xù)教育管理部門應當建立健全會計人員從業(yè)檔案信息系統(tǒng)，如實記載會計人員接受繼續(xù)教育情況。

第三十二條? 會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因，無法在當年完成繼續(xù)教育取得規(guī)定學分的，應當提供合理證明，經繼續(xù)教育管理部門審核確認后，其沒有取得的繼續(xù)教育學分可以順延至下一年度取得。

第三十三條? 繼續(xù)教育管理部門應當加強對會計人員繼續(xù)教育情況的監(jiān)督與檢查，并將監(jiān)督、檢查結果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發(fā)會計人員榮譽證書等的依據(jù)之一。

對未按規(guī)定參加繼續(xù)教育或者參加繼續(xù)教育未取得規(guī)定學分的會計人員，繼續(xù)教育管理部門應當責令其限期改正。

第三十四條? 繼續(xù)教育管理部門應當定期對所在地會計人員繼續(xù)教育機構進行檢查、評估。

第三十五條? 會計人員繼續(xù)教育機構不得有下列行為：

（一）采取虛假、欺詐等不正當手段招攬生源的；

（二）以會計人員繼續(xù)教育名義組織境內外公費旅游或者進行其他高消費活動的；

（三）違反國家有關規(guī)定擅自印發(fā)與會計人員繼續(xù)教育相關培訓證書的；

（四）以會計人員繼續(xù)教育名義亂收費或者只收費不培訓的。

第三十六條? 繼續(xù)教育管理部門應當將各單位會計人員繼續(xù)教育情況作為《會計法》執(zhí)行情況檢查、會計從業(yè)資格情況檢查的內容。

第八章? 附則

第三十七條? 省級財政部門、中央主管單位和新疆生產建設兵團財務局可根據(jù)本辦法制定具體實施辦法，并報財政部備案。

第三十八條? 本辦法自2015年10月1日起施行。財政部2015年11月20日發(fā)布的《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》（財會〔2015〕19號）同時廢止。

第一條 為了規(guī)范會計人員繼續(xù)教育工作，提高全區(qū)會計人員素質和會計工作水平，根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國行政許可法》和《內蒙古自治區(qū)會計條例》等有關規(guī)定，制定本辦法。

第二條 會計人員繼續(xù)教育實行統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理的原則。自治區(qū)財政廳負責全區(qū)會計人員繼續(xù)教育的管理工作，制定全區(qū)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃。各盟、市、計劃單列市財政局，內蒙古森工集團財務部根據(jù)自治區(qū)財政廳總體規(guī)劃和有關規(guī)定，結合具體情況，制定本地區(qū)會計人員繼續(xù)教育計劃并組織實施。

第三條 會計人員繼續(xù)教育使用自治區(qū)財政廳認定、推薦的統(tǒng)一教材。

第四條 自治區(qū)財政廳負責組織對各地區(qū)會計人員繼續(xù)教育師資的培訓。

第五條 會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結合的原則，支持、督促和組織本單位會計人員參加繼續(xù)教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。

第六條 會計人員繼續(xù)教育，是對會計人員知識與技能進行更新、補充、拓展和提高。接受繼續(xù)教育是會計人員的權利和義務。

第七條 會計人員繼續(xù)教育的對象為取得會計從業(yè)資格證書的所有持證人員，將分為高級、中級、初級三個級別開展。

第八條 會計人員繼續(xù)教育時間以2年為一個周期。每周期培訓時間不少于48課時。

第九條 會計人員必須遵守繼續(xù)教育的有關規(guī)定，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務。

第十條 會計人員繼續(xù)教育分培訓和自學兩種形式，其中以培訓為重點。

第十一條 會計人員繼續(xù)教育應體現(xiàn)全員培訓、注重能力、理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效、學以致用的原則。主要內容包括：

（一）會計理論與實務；

（二）財務、會計法規(guī)及管理辦法；

（三）會計準則、制度及核算辦法；

（四）會計誠信與會計職業(yè)道德規(guī)范；

（五）內部會計控制；

（六）會計電算化知識；

（七）其他有關法規(guī)制度和相關知識；

第十二條 鼓勵會計人員利用自學完成繼續(xù)教育。具備以下條件視同完成繼續(xù)教育學時：

（一）當年在普通院校或成人院校接受國家承認學歷的會計、審計、財務管理、會計電算化、注冊會計師專門化、會計碩士專業(yè)學位等相關專業(yè)學歷教育的視同完成本年度繼續(xù)教育。

（二）獨立完成盟、市級以上財政部門會計管理機構或會計學術組織認可的會計專業(yè)課題研究，或在省級以上（含省級）公開發(fā)行的刊物上發(fā)表一篇會計類學術論文，視同完成當年繼續(xù)教育。

（三）參加本年度會計專業(yè)技術資格、注冊會計師考試以及審計、統(tǒng)計、經濟專業(yè)技術資格、注冊資產評估師、注冊稅務師考試，通過一門的視同完成本年度繼續(xù)教育，通過兩門的視同完成本周期繼續(xù)教育。

第十三條 具備第十二條所列條件之一的，可持有效證明材料到同級財政部門進行認證登記。

第十四條 加強會計人員繼續(xù)教育機構建設，構建分工明確、優(yōu)勢互補、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育網絡。充分發(fā)揮各級財政部門、會計學術組織、中華會計函校在會計人員繼續(xù)教育中的主渠道作用，鼓勵高等院校等社會教育資源參與會計人員繼續(xù)教育工作。

第十五條 為規(guī)范全區(qū)培訓單位管理，保證會計人員繼續(xù)教育工作規(guī)范有序進行，培訓單位必須經同級財政部門會計管理機構認定并登記備案后方可組織實施培訓工作。

第十六條 會計人員繼續(xù)教育培訓機構必須同時具備下列條件：

（一）具備承擔培訓工作相適應的教學場所和設施；

（二）有與承擔培訓工作相適應的授課師資隊伍和管理力量；

（三）能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量。

第十七條 各級財政部門會計管理機構要加強對會計人員繼續(xù)教育培訓機構的監(jiān)督、檢查和考核。對不遵守有關制度規(guī)定，教學質量低下，亂收費或只收費不辦班管理混亂的培訓機構要撤消其培訓資格，并向社會公布。

第十八條 加強會計人員業(yè)務檔案和誠信檔案建設，對會計人員繼續(xù)教育實行登記管理。會計人員應定期將繼續(xù)教育情況向相關主管部門進行備案登記，并建立有關信息披露制度。

第十九條 本周期未完成繼續(xù)教育的會計人員，不得報名參加本周期各年度的會計專業(yè)技術資格考試和評審，不得參加先進會計工作者評選，不予辦理會計從業(yè)資格注冊登記、調轉、變更、換證手續(xù)，不予頒發(fā)會計人員榮譽證書。

第二十條 連續(xù)兩個周期未完成繼續(xù)教育的，視為自動離崗，并予以公告。

第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。原《內蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》（內財會字[1999]756號文件印發(fā)）、《內蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育實施辦法》（內財會字[1998]1326號文件印發(fā)）同時作廢。

第二十二條 本辦法由內蒙古自治區(qū)財政廳負責解釋。