通過總結(jié)，我們可以從錯誤和失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己。編寫一篇完美的總結(jié)需要先回顧過去的經(jīng)歷和成果?？偨Y(jié)是我們不斷成長和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié)，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能激發(fā)你的總結(jié)能力。

教學(xué)支持的重要性篇一

給你一種愛，叫做支持。

無數(shù)次，我想過放棄，想過退縮，可是你給了我極大的支持和動力，我明白前方的路還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，等待著我的還有很多很多困難與磨練，后來，你教會了我累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總€創(chuàng)傷上在都標(biāo)示著前進(jìn)的一步。我得到了前進(jìn)的動力，也許前方并不像我們想象的那么可怕，也許前方會有一片大好前途等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)呢。

生命有許多意義，可以是奉獻(xiàn)，可以是綻放，可是你的生命包含了所有美好品質(zhì)，你的美讓我望而靜止，你的飄逸讓我不得不前進(jìn)，你給我的支持便是我前進(jìn)道路上永遠(yuǎn)不變的動力。

也許你并不認(rèn)識我，也許你的話并不是對我而說，但，因?yàn)橛辛四?，我遇到困難時不會放棄，就像有些事，我們明知道是錯的，也要去堅(jiān)持，因?yàn)椴桓市?；有些人，我們明知道是愛的，也要去放棄，因?yàn)闆]結(jié)局；有時候，我們明知道沒路了，卻還在前行，因?yàn)榱?xí)慣了。

我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

教學(xué)支持的重要性篇二

英語教學(xué)涉及聽、說、讀、寫四個方面，讀與平時訓(xùn)練得比較多，而聽說往往容易受到忽視，我覺得聽說訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在平時的教育教學(xué)中，只要常抓不泄，學(xué)生的聽說能力一定會有提高的。

dailytalk的訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在每節(jié)課上，askandanswer的訓(xùn)練會使學(xué)生應(yīng)對各種日常問題，從而熟知名字，年齡，愛好等問題的提問和回答。學(xué)生間互問互答，形成良好的交流氛圍，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中練了會話，提高了英語進(jìn)行日常會話的能力，這樣的訓(xùn)練很有必要；會話并非一種模式，老師可創(chuàng)設(shè)一個場景，如生日聚會，相互間見面互致問候等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語情景劇，其余同學(xué)成為很好的聆聽者。

教學(xué)支持的重要性篇三

教學(xué)時要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)才會做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地。

二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。

教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時特別關(guān)注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時，有的整套動作做得好，有的`某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體性項(xiàng)目,我在上籃球課時,根據(jù)集體合作游戲改編,將兩人之間的傳球改編成集體合作完成,集體要求是:所有學(xué)生分成幾組成縱隊(duì)排列,面向教師站立,所有學(xué)生手臂上舉,排頭拿球,將球依次傳到排尾,再從排尾傳到傳頭,傳得最快的隊(duì)為贏.

三、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。

所以我們一定要以記促思，以思促教，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。

24期欒元石趙頂崗分隊(duì)欒城鎮(zhèn)二中體育高婧霞。

教學(xué)支持的重要性篇四

在教師專業(yè)化成長的道路上“樂業(yè)積淀底氣，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)元?dú)?，反思造就靈氣?！苯虒W(xué)反思其實(shí)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑。教師只有明確自己需要反思的內(nèi)容，不斷地加強(qiáng)自己的反思意識，掌握一定的教學(xué)反思策略，最終能實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和提高。

（一）自覺提高反思意識，積極培養(yǎng)反思習(xí)慣。

我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對反思還不夠重視，很多人認(rèn)為出現(xiàn)了問題才要反思，平常沒有必要進(jìn)行反思，認(rèn)為反思的內(nèi)容是做得不好的地方。這反映了反思作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，還沒有引起教師的注意和重視。學(xué)校的要求或做總結(jié)的需要，只能造成教師一時的反思行為，而教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，變外在的反思壓力成內(nèi)在的'反思興趣與態(tài)度，從而提高自覺反思的意識。

（二）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)反思能力。

理論學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)教師反思意識的覺醒，提高反思的能力，只有將實(shí)踐中反映出來的問題上升到理論層面加以反思，才能探究到問題的根源。任何新觀念的內(nèi)化一般都要經(jīng)歷接受、反應(yīng)、評價、組織和個性化等五個由淺入深、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，成為終身學(xué)習(xí)者，才能不斷提升教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力。

（三）掌握教學(xué)反思策略，促進(jìn)反思方法實(shí)踐。

很多教師不愿意進(jìn)行教學(xué)反思，主要原因是缺乏反思的基本理論知識，不知道如何進(jìn)行有效地反思。學(xué)?？梢越M織多種活動，教給教師進(jìn)行反思的理論知識和技能，如請專家為教師做專門講座、教師同伴進(jìn)行互相輔導(dǎo)、利用在職培訓(xùn)、校本研修等進(jìn)行反思技能的訓(xùn)練等。盡管教學(xué)反思的方法不同，但都有一些基本的程序或策略，我們就要通過各種途徑掌握這些方法，以便更好的進(jìn)行教學(xué)反思。

（四）拓寬反思交流空間，分享教學(xué)反思成果。

學(xué)校要努力拓寬教師教學(xué)反思的交流空間，從制度和管理等方面積極引導(dǎo)對教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，為教師提供有利交流的空間。比如，可以嘗試使用校園網(wǎng)、教研組等方式，將教師的教學(xué)反思內(nèi)容在教研組內(nèi)討論傳閱，使教學(xué)反思“公開化”。這樣一方面對每位教師是一個督促，無形中也是一種壓力，可促使教師努力將教學(xué)反思寫得更好。另一方面，對教師也是一件省時高效的事情，每個教師都能學(xué)習(xí)、借鑒和應(yīng)用同行的心得體會。

總之，教學(xué)反思是教師提高教育教學(xué)效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈。在教師專業(yè)化成長的道路上，有積極的心態(tài)，有扎實(shí)的學(xué)習(xí)，有深刻的反思，我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。

23期頂崗實(shí)習(xí)房易分隊(duì)房山三中蔡嘉寧。

教學(xué)支持的重要性篇五

人就像藤蘿，它的生存靠別的東西支持。

——斯坦尼斯拉夫斯基。

人如果被支持，那么他就有了向成功進(jìn)發(fā)的動力和信心。有人支持是件幸福的事情。

我是班長，能成為班長要感謝同學(xué)的支持。記得開學(xué)的時候，班主任在黑板上寫下幾個班長、副班長候選人的名字，其中就有我。老師讓同學(xué)們舉手表決。黑板上有上學(xué)期的班長羅浩，還有副班長朱琪的名字。我想：雖然有我的名字，但是大家都習(xí)慣他們當(dāng)班長了，估計(jì)我是沒有機(jī)會的。

老師說：“黑板上有四位同學(xué)，等會同學(xué)們舉手表決，誰的票數(shù)最多就是班長，第二就是副班長。老師現(xiàn)在開始報，同學(xué)們不要走神，明白嗎？”“是，老師。”所有同學(xué)異口同聲的回答道。接著老師報：“羅浩?！蔽铱匆娡瑢W(xué)們紛紛舉手，老師數(shù)數(shù)：“一二三……三十五。好，三十五票?！比嗖?2個人，有這么多人舉手，看來我真的沒戲了。

第二個是副班長他的票數(shù)是30，比班長稍微低一點(diǎn)。很快就到了我，我把頭壓得低低的，真不想看到自己的票數(shù)底，丟人。正當(dāng)我漲紅了臉，突然聽到老師報：“李麗，39票?！蓖郏疫@么高，我抬起頭看見很多的同學(xué)都為我舉著手，充滿信心的看著我。最后一個同學(xué)的票數(shù)是25票，我以最高的票數(shù)當(dāng)上了班長。

同學(xué)們都說我學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀是他們的榜樣。平時我待人熱誠，樂于助人所以都相信我能當(dāng)好班長。真的謝謝你們的支持，我一定會更加努力的！

教學(xué)支持的重要性篇六

包裝設(shè)計(jì)是產(chǎn)品進(jìn)行市場推廣的重要組成部分,包裝的好壞對產(chǎn)品的銷售起著非常重要的作用。

品牌包裝設(shè)計(jì)應(yīng)從商標(biāo)、圖案、色彩、造型、材料等構(gòu)成要素入手，在考慮商品特性的基礎(chǔ)上，遵循品牌設(shè)計(jì)的一些基本原則，如：保護(hù)商品、美化商品、方便使用等，使各項(xiàng)設(shè)計(jì)要素協(xié)調(diào)搭配，相得益彰，以取得最佳的包裝設(shè)計(jì)方案。如果從營銷的角度出發(fā)，品牌包裝圖案和色彩設(shè)計(jì)是突出商品個性的重要因素，個性化的品牌形象是最有效的促銷手段。

包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費(fèi)心理的綜合反映，它直接影響到消費(fèi)者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費(fèi)者親和力的有力手段。經(jīng)濟(jì)全球化的今天，包裝與商品已融為一體。包裝作為實(shí)現(xiàn)商品價值和使用價值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費(fèi)領(lǐng)域中，發(fā)揮著極其重要的作用，是企業(yè)界、設(shè)計(jì)師不得不關(guān)注的重要課題。包裝的功能是保護(hù)商品、傳達(dá)商品信息、方便使用、方便運(yùn)輸、促進(jìn)銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。

商品的包裝被稱為“無言的推銷員”，是品牌視覺形象設(shè)計(jì)的一個重要部分。一項(xiàng)市場調(diào)查表明：家庭主婦到超級市場購物時，由于精美的包裝的吸引而購買的商品通常超過預(yù)算的45%左右，足見包裝的魅力之大。最好的濟(jì)南包裝設(shè)計(jì)公司指出，包裝設(shè)計(jì)已成為現(xiàn)代商品生產(chǎn)和營銷最重要的環(huán)節(jié)之一。優(yōu)秀的包裝和展示出的設(shè)計(jì)理念能夠迅速抓住消費(fèi)者的注意并激發(fā)消費(fèi)者去購買產(chǎn)品。我們能夠?yàn)槟峁┑陌b設(shè)計(jì)服務(wù)包括：食品包裝、藥品包裝、保健品包裝、化妝品包裝、日用品包裝、數(shù)碼產(chǎn)品包裝等等。

香煙、酒品包裝：這種商品的包裝設(shè)計(jì)特別要求具有獨(dú)特的個性，特殊的氣氛感和高檔、名貴感。它需要優(yōu)質(zhì)包裝材料，以提升其身價，較注重特種印刷工藝的運(yùn)用。

香煙、酒品包裝設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目：香煙包裝、白酒包裝設(shè)計(jì)、紅酒包裝設(shè)計(jì)、啤酒包裝設(shè)計(jì)、葡萄酒包裝等。

保健品包裝：包括保健品包裝、保健藥品包裝設(shè)計(jì)、保健食品包裝等，該類產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格遵循相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)性工作，尤其不能忽略對品名的針對性設(shè)計(jì)。

保健品包裝設(shè)計(jì)主要服務(wù)項(xiàng)目：性保健品包裝、美容塑身產(chǎn)品包裝、調(diào)理機(jī)能產(chǎn)品包裝、營養(yǎng)補(bǔ)充產(chǎn)品包裝、中老年人保健品包裝、兒童保健品包裝。

化妝品包裝：化妝品作為時尚消費(fèi)品，除了它有一定的使用功效外，還是一種文化的體現(xiàn)，是使用功能與精神文化的結(jié)合，往往是用來滿足消費(fèi)者對美的心理需求。這類產(chǎn)品無論包裝造型或色彩都應(yīng)設(shè)計(jì)得簡潔干凈、優(yōu)雅大方。

化妝品包裝設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目：包括化妝品包裝盒設(shè)計(jì)、化妝品瓶體設(shè)計(jì)、化妝品包裝袋設(shè)計(jì)、洗滌用品包裝設(shè)計(jì)等。

食品包裝：設(shè)計(jì)要注重考慮兩個層面的表現(xiàn)，即“口感”和“舌感”，在做到這兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才進(jìn)一步從包裝結(jié)構(gòu)、材料運(yùn)用、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面繼續(xù)完善。這里的“口感”指咀嚼的感受，如松軟、黏稠、堅(jiān)硬、松脆、順滑等都屬于口感的范疇;而甜、酸、咸、辣等知覺品味則屬于舌感的范圍。最好的濟(jì)南包裝設(shè)計(jì)公司指出，我們以極具沖擊力的視覺語言表現(xiàn),讓消費(fèi)者心理產(chǎn)生購買欲望，從而達(dá)到銷售的目的。

食品包裝設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目：小食品包裝、飲料包裝、休閑食品包裝設(shè)計(jì)、茶葉包裝設(shè)計(jì)、禮品包裝設(shè)計(jì)、巧克力食品包裝、瓜子包裝、牛奶包裝設(shè)計(jì)、面包包裝、雪糕包裝設(shè)計(jì)等。

日用品包裝：無論在包裝材料上，還是在包裝設(shè)計(jì)、工藝和裝潢上正朝著安全性、多功能、高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展，逐步與國際包裝標(biāo)準(zhǔn)接軌。在針對此類產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時，必須深入了解大眾的尤其是家庭主婦和年輕女性的消費(fèi)心理和審美需求。

日用品產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目包括：軟件包裝、cd包裝、電子產(chǎn)品包裝、工業(yè)品包裝設(shè)計(jì)、家用電器包裝設(shè)計(jì)、廚具包裝、電池包裝、涂料包裝設(shè)計(jì)、油漆包裝設(shè)計(jì)、石油產(chǎn)品包裝等?？萍肌r尚是該類產(chǎn)品的外在特點(diǎn)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)趨向于簡約，同時應(yīng)該考慮如何易于產(chǎn)品線的形象延伸。

教學(xué)支持的重要性篇七

再小的力量也是支持，雨點(diǎn)支持了一抹綠色，那一抹綠色支持了整個春天，他用一句簡單的話支持了我的心靈。

天空中烏云密布，沒有一絲陽光，空氣中彌漫著土腥味，十分刺鼻，燕子飛得很低，這天氣正如我的心情一樣糟糕。

我坐在座位上，頭埋得很低，腦子一片空白，不敢接受考試成績，成績直接從珠穆朗瑪峰跌到北冰洋，我不相信這個現(xiàn)實(shí)。風(fēng)吹進(jìn)教室，吹著試卷，似乎翻動著我的心弦，天空外的烏云像這一張張卷子壓在心頭。

我毫無目的地翻著卷子，看著這一個個紅叉，刺向我的心尖，突然同桌站在我旁邊，影子映在我的桌子上，我抬頭看著他，燈光照在他的臉上，鋪上一層紅光。他從兜里拿出一張紙條，放在我書上，他看著我，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，一只手搭在我肩上。我斜眼看了一眼紙條，紙條被燈光照得閃亮，白色的紙張上寫著幾個字：“人人皆是黑馬，我相信，你的成績一定不是這樣，加油，別喪氣。”

我心中一顫，他的關(guān)心和紙條上的話一同流進(jìn)心中，我露出了笑容，他是我最好的朋友，此時即使是這一張小紙條也讓我感動。

我望著他的眼睛，他的目光支持著我，他的眼睛就像黑夜中的一盞燈，將我前方的路明亮了。

教學(xué)支持的重要性篇八

我國古代早就提出了反思的思想.《論語》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強(qiáng)調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用.我國最早的教育著作《學(xué)記》中說:“學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也.”則是從學(xué)習(xí)方面提出反思在學(xué)習(xí)活動中的作用.隨著新課程改革的.深入,教師專業(yè)化的發(fā)展要求對教師提出了新的挑戰(zhàn),教師作為研究者成為一種必然趨勢.教學(xué)反思作為一種能力和過程,走進(jìn)越來越多教師的視閾.盡管近年來有關(guān)教學(xué)反思的實(shí)踐和理論的研究已經(jīng)不少,但由于教學(xué)活動本身的復(fù)雜性,在教學(xué)反思的全面性和有效性把握上,仍存在一定的問題.本文試圖立足于課堂教學(xué),探討不同階段教學(xué)反思的目標(biāo)、特性以及實(shí)施策略等方面的問題.

作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力.為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益.

教學(xué)支持的重要性篇九

在教師專業(yè)化成長的道路上“樂業(yè)積淀底氣，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)元?dú)?，反思造就靈氣，教學(xué)反思對教師的重要性?！苯虒W(xué)反思其實(shí)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑。教師只有明確自己需要反思的內(nèi)容，不斷地加強(qiáng)自己的反思意識，掌握一定的教學(xué)反思策略，最終能實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和提高。

（一）自覺提高反思意識，積極培養(yǎng)反思習(xí)慣。

我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對反思還不夠重視，很多人認(rèn)為出現(xiàn)了問題才要反思，平常沒有必要進(jìn)行反思，認(rèn)為反思的內(nèi)容是做得不好的地方。這反映了反思作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，還沒有引起教師的注意和重視。學(xué)校的要求或做總結(jié)的需要，只能造成教師一時的反思行為，而教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，變外在的反思壓力成內(nèi)在的反思興趣與態(tài)度，從而提高自覺反思的意識。

（二）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)反思能力。

理論學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)教師反思意識的覺醒，提高反思的能力，只有將實(shí)踐中反映出來的問題上升到理論層面加以反思，才能探究到問題的`根源。任何新觀念的內(nèi)化一般都要經(jīng)歷接受、反應(yīng)、評價、組織和個性化等五個由淺入深、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，成為終身學(xué)習(xí)者，才能不斷提升教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力。

（三）掌握教學(xué)反思策略，促進(jìn)反思方法實(shí)踐，教學(xué)反思《教學(xué)反思對教師的重要性》。

很多教師不愿意進(jìn)行教學(xué)反思，主要原因是缺乏反思的基本理論知識，不知道如何進(jìn)行有效地反思。學(xué)校可以組織多種活動，教給教師進(jìn)行反思的理論知識和技能，如請專家為教師做專門講座、教師同伴進(jìn)行互相輔導(dǎo)、利用在職培訓(xùn)、校本研修等進(jìn)行反思技能的訓(xùn)練等。盡管教學(xué)反思的方法不同，但都有一些基本的程序或策略，我們就要通過各種途徑掌握這些方法，以便更好的進(jìn)行教學(xué)反思。

（四）拓寬反思交流空間，分享教學(xué)反思成果。

學(xué)校要努力拓寬教師教學(xué)反思的交流空間，從制度和管理等方面積極引導(dǎo)對教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，為教師提供有利交流的空間。比如，可以嘗試使用校園網(wǎng)、教研組等方式，將教師的教學(xué)反思內(nèi)容在教研組內(nèi)討論傳閱，使教學(xué)反思“公開化”。這樣一方面對每位教師是一個督促，無形中也是一種壓力，可促使教師努力將教學(xué)反思寫得更好。另一方面，對教師也是一件省時高效的事情，每個教師都能學(xué)習(xí)、借鑒和應(yīng)用同行的心得體會。

總之，教學(xué)反思是教師提高教育教學(xué)效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈。在教師專業(yè)化成長的道路上，有積極的心態(tài)，有扎實(shí)的學(xué)習(xí)，有深刻的反思，我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。

教學(xué)支持的重要性篇十

不知何時，變天了，烏云沉沉地壓著天際，壓住了最后一絲陽光，壓在400米跑道的終點(diǎn)。

自從老師宣布兩周后我們開始考400米，我天天想：這可不行，我跑50米還不錯，400米就不行了，我可怎么辦啊？這時，爸爸走了過來說：“你就是跑步練少了，才跑得這么慢，你得天天練習(xí)跑步，一定可以的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

剛開始時，一看到跑道，那痛苦記憶漫上心頭，只覺得跑道那紅蔓延開來，晃暈了我的眼，晃軟了我的腿。你說：“萬事開頭難，習(xí)慣了就好！相信你一定行，你先跑五分鐘，走一分鐘，慢慢來?！蔽覉?jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，想：我一定要跑快。

就跑了一分鐘，那熟悉的窒息感又來了，我只感到每呼一口氣，喉頭就一陣刺痛，腹部也痛，我的腿越來越重，已經(jīng)提不起來了，我是天生跑不了400米。

你說：“越累就越要超越自我，我可不信你跑這么慢，你要找回信心，就可以成功了?！?/p>

……。

到我考試了，我站了起來，看見下午的太陽掛在天空那么可愛，一聲哨響，我沖了出去，心中默想著你對我說的話，你對我說的要領(lǐng)，我一邊向前努力地跑著，一邊大口大口地呼吸著帶著花香的空氣。

當(dāng)我飛快地沖過了終點(diǎn)，當(dāng)體育老師報出成績1分42秒，同學(xué)們?yōu)槲曳Q贊時，我好像在人群中，看到了你——爸爸，謝謝你給予了我支持的力量。

教學(xué)支持的重要性篇十一

多媒體ppt課件技術(shù)是當(dāng)今教育中應(yīng)用最廣泛的輔助教學(xué)的一種手段。它能夠有效地將傳統(tǒng)的說教模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喔泄俚拇碳ぃ钩橄笞優(yōu)榫唧w形象，有效地為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生的認(rèn)知活動變得生動活潑、趣味性濃。多媒體ppt課件教學(xué)具有形象、直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn)，它能為學(xué)生提供多樣性的外部刺激，有利于學(xué)生對知識的獲取和保持。因此，在各學(xué)科的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材特點(diǎn)和實(shí)際需要，要求教師精心設(shè)計(jì)，利用多媒體ppt課件創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)情景，并讓學(xué)生在情景中進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。

2、利用多媒體ppt課件教學(xué)能有效發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。

學(xué)生的思維特點(diǎn)是——形象思維為主。從具體形象思維為主逐步向以抽象邏輯思維為主過渡。研究表明，青春期學(xué)生思維的發(fā)展有著很大的潛力。利用多媒體ppt課件進(jìn)行課堂教學(xué)，對學(xué)生邏輯思維形成正確的空間觀念有極大的幫助。培養(yǎng)初步的空間觀念，為進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)打下良好的`基礎(chǔ)。實(shí)際教學(xué)應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生在表達(dá)交流中對抽象知識的理解能力提升很快，教學(xué)效果顯著?？梢?，利用多媒體ppt課件的方式，集文本、圖形、圖像(表)、聲音、動畫、視頻于一體，實(shí)現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，更直觀地為學(xué)生的主動思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供感性材料，開拓了學(xué)生視野和知識得到擴(kuò)展，又有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。

3.利用多媒體ppt課件教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。

從心理學(xué)角度來說，動機(jī)是由人的心理需要引起的心理狀態(tài)，是人極力去行動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在原因。對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是要對學(xué)習(xí)有好奇心，不滿足現(xiàn)有知識，敢于冒險嘗試，有強(qiáng)烈地求知欲望，能積極主動地思考問題。運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種形象化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。利用多媒體ppt課件教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，主動地去思考問題，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從學(xué)生的興趣出發(fā)，將課本知識融入學(xué)生生活中，讓學(xué)生對問題積極思考并尋找答案。當(dāng)學(xué)生有困難時，再現(xiàn)多媒體演示過程，清楚、明了地將所學(xué)知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，最大限度地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

綜合說來，利用多媒體ppt課件應(yīng)用于日常多媒體教學(xué)中，能夠使教學(xué)更加直觀，更有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更有利于取得最佳的教學(xué)效果。同時能促進(jìn)教師在教學(xué)中注意與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓多媒體ppt課件更有效地為教學(xué)服務(wù)，提升教師的素質(zhì)。

教學(xué)支持的重要性篇十二

1.老兄!品管不是空想，而是起而行的工作。

2.優(yōu)質(zhì)灌溉，締造將來。

3.品質(zhì)管制人人做，優(yōu)良品質(zhì)有把握。

4.質(zhì)量就是效益。

5.如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。

6.鑄造輝煌，唯有質(zhì)量。

7.品質(zhì)最重要，每個環(huán)節(jié)要做到。

8.“上帝”在您心中，質(zhì)量在您手中。

9.全員培訓(xùn)，同步提高，創(chuàng)新進(jìn)步。

10.開展“5s”活動，形成良好素養(yǎng)。

教學(xué)支持的重要性篇十三

有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。學(xué)生的生活世界是指學(xué)生全部的生活，得以展開的背景和種種可能性。有效的課堂教學(xué)是全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園，所以要善于營造一種追求真理、崇尚學(xué)問的精神氛圍，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。有效的.課堂教學(xué)重視教學(xué)過程的探索性，重視教學(xué)中的師生的交往與對話。對高中學(xué)生來說，每周一次的信息技術(shù)課是他們所期盼的，而作為教師，則需要思考的是如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)進(jìn)行一次信息技術(shù)游，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

教學(xué)是技術(shù)，更是藝術(shù)。什么是教學(xué)藝術(shù)？簡單地說就是高明的教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，使知識得以掌握，能力得以培養(yǎng)，智慧得以啟迪，情操得以陶冶，等等，總之讓學(xué)生能有所得。

教學(xué)藝術(shù)來自于每個方面。一個老師首先要熟悉所教的教材，即教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)藝術(shù)來自于對教材的準(zhǔn)確把握，每一節(jié)充滿魅力的課都來自執(zhí)教者對所教內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。把握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)活動最基本的要求，也是教學(xué)活動的核心，對教學(xué)內(nèi)容良好的把握，便于在教學(xué)中突出重點(diǎn)，著力難點(diǎn)，闡釋疑點(diǎn)。盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際教學(xué)中對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整不是隨意進(jìn)行的，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際等方面去考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略，不能一概擴(kuò)展內(nèi)容，也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。在這個過程中，最重要的是教師應(yīng)該知道哪些知識點(diǎn)是必須要讓學(xué)生熟練掌握的，哪些知識點(diǎn)是應(yīng)該讓學(xué)生深刻理解的，還有哪些知識點(diǎn)是應(yīng)該讓學(xué)生基本了解的，只有教學(xué)目標(biāo)清楚，才可以使教學(xué)有的放矢，從而實(shí)現(xiàn)用最短的時間，取得最大收獲的目的。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)中，兼容其它學(xué)科特色。

當(dāng)前的社會是一個信息社會，誰掌握信息越及時、越全、越廣，誰就有可能在競爭中處于不敗之地?，F(xiàn)在信息技術(shù)課雖然不是高考學(xué)科，但信息素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)中的地位卻越來越重要，已經(jīng)成為一個人在社會上基本技能。我們怎樣才能最優(yōu)的對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需要的、能在社會競爭中處于主動地位的現(xiàn)代人呢？(信息技術(shù)教學(xué)論文)對各學(xué)科進(jìn)行科學(xué)的分析、篩選、綜合等，找出其內(nèi)在聯(lián)系，從而實(shí)施信息技術(shù)最優(yōu)化教學(xué)。通過整體協(xié)調(diào)、相互的兼容、滲透，使相關(guān)學(xué)科各要素都能發(fā)揮最大、最優(yōu)的效益，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的目的。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施中可以滲透情感教育。

情感，是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。人在認(rèn)識世界和改造世界的過程中與現(xiàn)實(shí)界的多種事物發(fā)生多種多樣的聯(lián)系和關(guān)系。學(xué)生的情感領(lǐng)域是豐富而復(fù)雜的，還會在教育活動中體現(xiàn)出來。學(xué)生在教育活動中對教育內(nèi)容不感興趣時，就會出現(xiàn)注意力分散、坐立不安、睡覺等情況，自制力弱的學(xué)生還可能發(fā)出怪聲、扮鬼臉或做其他調(diào)皮動作。教師如果不從學(xué)生的情感需要上去作考慮，則易于一味地責(zé)怪學(xué)生不聽話，簡單草率地認(rèn)為他們是不守紀(jì)律的學(xué)生。如果是學(xué)生喜愛的活動，他們樂此不疲，能夠自發(fā)地進(jìn)行行為調(diào)試，協(xié)商解決矛盾，想辦法克服困難，活動結(jié)束時還戀戀不舍。所以，教師在教育活動中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的積極情感，重視學(xué)生的積極情感教育。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)后應(yīng)做到以評促學(xué)。

新課程實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)和落實(shí)“以學(xué)論教”的管理思路，即以學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和能力發(fā)展，來衡量教師的教學(xué)效果和工作業(yè)績。按照這種思路，我也實(shí)踐了“以評促學(xué)”的教學(xué)思路，通過評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，把教學(xué)工作和學(xué)習(xí)評價有機(jī)地結(jié)合起來。我把學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率、作業(yè)質(zhì)量和特色展示等方面的具體表現(xiàn)，采用等級量化的辦法給每位學(xué)生評定每節(jié)課的得分。從中，可以大致了解到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)變化及其進(jìn)步情況。平時學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)得分也就成為評定學(xué)生綜合成績的重要依據(jù)。

新課程程教學(xué)關(guān)注學(xué)生對技術(shù)與操作的熟練程度以及技術(shù)應(yīng)用思想方法的滲透，著力于學(xué)生信息素養(yǎng)的整體提升。目前很多課堂教學(xué)缺乏對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、策略性思維以及良好品質(zhì)行為的關(guān)注和培養(yǎng)，這些恰恰是現(xiàn)代人極需具備的核心內(nèi)涵。在新課程推進(jìn)期間，師生發(fā)展應(yīng)當(dāng)受到高度重視，在各種操作層面上應(yīng)予以充分關(guān)注。只有借助豐富生動的教學(xué)設(shè)計(jì)、精細(xì)實(shí)施的課堂教學(xué)和高效和諧的研修活動，才能更好地幫助師生獲得最大程度的發(fā)展。

教學(xué)支持的重要性篇十四

在美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)模式，課堂內(nèi)容的容量是非常小的，也許僅僅是美術(shù)教師在黑板上操作性畫一幅畫，輔助以適當(dāng)?shù)闹v解，課堂時間就已經(jīng)結(jié)束了。學(xué)生所能夠?qū)W到的僅僅是些微的繪畫技巧，而無法上升到審美境界。引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)之后，為教學(xué)展開了新的篇章。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的沖擊下開始創(chuàng)設(shè)了新的教學(xué)風(fēng)格，相應(yīng)地，美術(shù)教學(xué)在信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的支持下無限擴(kuò)展，并使教學(xué)風(fēng)格更為靈活多樣起來。在美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。在制作課件的時候，要充分地考慮到課件運(yùn)用恰到好處。對于多媒體技術(shù)的運(yùn)用要適可而止，并把握住畫面以及背景音樂的演示節(jié)奏，以使其能夠很好地配合教師的美術(shù)講解。因?yàn)樗囆g(shù)具有一定的抽象性，其主要所反應(yīng)的是創(chuàng)作者的精神境界，所以在美術(shù)教學(xué)中，當(dāng)出現(xiàn)教學(xué)的難點(diǎn)、需要展開教學(xué)的內(nèi)容或者是過于抽象的內(nèi)容的時候，就要可以借助于多媒體技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，以使相關(guān)的美術(shù)思想表達(dá)更為形象、逼真而且具有可操作性。要對一個美術(shù)作品進(jìn)行解讀，僅僅通過語言或者是繪畫是無法表達(dá)的，還需要對于創(chuàng)作者的背景有所了解，這其中還涉及到學(xué)生對于知識的理解程度以及藝術(shù)底蘊(yùn)等等。這就需要美術(shù)教學(xué)之前做好課前準(zhǔn)備工作。教師要充分了解學(xué)生的興趣取向以及對于知識的理解程度，做好教學(xué)計(jì)劃之后，可以將教學(xué)提綱提前公布給學(xué)生，讓學(xué)生多方面搜集資料，以對于美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容加深了解。必要的時候，教師可以在網(wǎng)絡(luò)空間中建立的美術(shù)教學(xué)平臺上與學(xué)生直接溝通，并針對與美術(shù)相關(guān)的多方面問題展開討論，不但可以促進(jìn)美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生的了解，而且還能夠在教學(xué)和學(xué)生的互動過程中，加深師生之間的感情。提高教學(xué)質(zhì)量首先要從培養(yǎng)感情做起，經(jīng)過了溝通、討論以及對于有關(guān)問題的探索之后，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的理解已經(jīng)有所了解，為進(jìn)入課堂教學(xué)做好了課前準(zhǔn)備，并打下了良好的基礎(chǔ)。美術(shù)教學(xué)空間在多媒體技術(shù)的作用下被擴(kuò)展開來，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效益的同時，還對于學(xué)生以有效的藝術(shù)教育。

多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)在于其可以呈現(xiàn)出動態(tài)的畫面，并圖文并茂地電子的畫面展示出來。將多媒體技術(shù)融入到美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，其作用不僅僅是美術(shù)教學(xué)的工具，而是作為美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的必要組成部分。因此，在進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，要將多媒體技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，形成更為適合培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力，并提高學(xué)生對于美術(shù)的鑒賞力和判斷力，從而促進(jìn)了學(xué)生對于美術(shù)藝術(shù)作品的評價能力。美術(shù)作品不僅僅是繪畫本身，而且還包括雕塑等等實(shí)物藝術(shù)作品。在日常生活中，一些雕塑作品已經(jīng)成為了城市建筑群中的組成部分，與城市建筑相得益彰，給人以較強(qiáng)的視覺沖擊力。因此，美術(shù)雖然屬于藝術(shù)領(lǐng)域，但是也是我們生活中不可或缺的。將各種與美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容相符合的各種美術(shù)作品以圖片的形式或者是動態(tài)多媒體畫面的形式展示出來，讓學(xué)生美術(shù)課堂“走”到外面的世界，不但擴(kuò)展了美術(shù)欣賞的視野，而且還飽覽了世界經(jīng)典美術(shù)作品，以使精神境界得到升華。

如果被動地學(xué)習(xí)，必然不會獲得良好的學(xué)習(xí)效果。即便是對于課堂教學(xué)知識有所理解，也僅僅是流于表層，而沒有深層地的掌握，更不會將其運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域當(dāng)中。美術(shù)作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，其更多強(qiáng)調(diào)的是對于藝術(shù)理解的情感，其中所滲透的'更多的是感性，但是在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的時候，則是對于藝術(shù)的理性表達(dá)。通過所掌握的一些美術(shù)創(chuàng)作技巧，在現(xiàn)代化工具的運(yùn)用下，以使美術(shù)創(chuàng)作更為完善而豐滿。所以，要獲得良好的美術(shù)教學(xué)效果，首先要激發(fā)起學(xué)生的對于美術(shù)課堂教學(xué)的情感。作為美術(shù)教師，首先要掌握學(xué)生的心理傾向。學(xué)生對于美術(shù)總是存在著一種特殊的偏好，如果在充分地掌握了學(xué)生對于美術(shù)認(rèn)知，在制作課堂教學(xué)技術(shù)的時候，將課堂教學(xué)內(nèi)容通過多媒體技術(shù)的展示，首先從學(xué)生對于相關(guān)的知識基礎(chǔ)為基點(diǎn)展開教學(xué)，就可以將學(xué)生對于美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的興趣激發(fā)起來。多媒體課件可以渲染美術(shù)課堂氛圍，讓美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容那種靜態(tài)的美以動態(tài)的方式表達(dá)出來，并無限地延伸。讓學(xué)生明白，藝術(shù)滲透在我們的生活中，其來源于生活，卻又高于生活。當(dāng)美術(shù)教師通過多媒體技術(shù)手段將學(xué)生的精神情感調(diào)動起來之后，就會將學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的欲望激發(fā)起來。

綜上所述，將多媒體技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)相融合，是對于美術(shù)課堂傳統(tǒng)教學(xué)的一種突破。其是將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，不但提高了學(xué)生對于美術(shù)的創(chuàng)作意識，而且還強(qiáng)化了對于多媒體技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)作品的訓(xùn)練。一方面可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢，也為學(xué)生提供了更為先進(jìn)的美術(shù)學(xué)習(xí)途徑。當(dāng)美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中采用了多媒體技術(shù)之后，就會相應(yīng)地轉(zhuǎn)變了美術(shù)教學(xué)觀念，各種時代的因子被注入其中，讓學(xué)生受到了藝術(shù)的感染的同時，還會被先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成所折服。

教學(xué)支持的重要性篇十五

動畫場景設(shè)計(jì)很容易讓人聯(lián)想到背景設(shè)計(jì)，陳設(shè)布置，這些其實(shí)并不正確。動畫場景設(shè)計(jì)不僅是繪制背景，更不同于景觀。它是一門為影視動畫服務(wù)，為展現(xiàn)故事情節(jié)，完成戲劇沖突，刻畫人物性格服務(wù)的時空造型藝術(shù)。它的創(chuàng)作是以劇本、人物和特定的時間線索為依據(jù)。

一、賞析優(yōu)秀二維動畫片中的場景設(shè)計(jì)。

《瘋狂約會美麗都》這個名字一聽就知道故事里講的是一座美麗的城市，影片的名稱就給觀眾營造出幻想的場景。

蘇沙婆婆帶著狗尋找查賓時剛到美麗都的一幕，為了體現(xiàn)全城的特寫，導(dǎo)演用不同速度移動鏡頭來體現(xiàn)所有的建筑，從不同的角度拍攝五座高樓，讓觀眾看到美麗都的全景。

影片《魔女宅急便》中開頭介紹魔女的家，以花草樹木叢生為場景塑造影片的神秘感。

二、動畫影片中場景色彩歸納。

為了設(shè)計(jì)整部電影十分和諧，不同的劇情下要有不同的場景色彩。

例如；《瘋狂約會美麗都》中童年那一幕是十分懷舊的，給人以溫和、古典的感覺，所以片中用淡黃色，而且家里的每一個物品擺放的整整齊齊，體現(xiàn)了主人的性格。《瘋狂約會美麗都》自行車比賽的一幕，為了體現(xiàn)畫面的豐富感不單一，畫面中不只是放入了自行車，還有拍攝汽車、摩托車、運(yùn)貨車等。另外，在山頂?shù)臅r候，為了體現(xiàn)太陽照著，天氣炎熱，所以多用橙色來渲染。又例如由美國夢工廠制作的動畫片《埃及王子》是以金黃色為主色調(diào)來表現(xiàn)這一發(fā)生在古埃及的故事，所有局部的色彩設(shè)定也都圍繞或著刻意強(qiáng)化這dd色調(diào)語言。當(dāng)然，此片中的部分場景也有意使用了與主色調(diào)相對應(yīng)的補(bǔ)色，如藍(lán)色、紫色等，目的是使整部動畫片的色彩產(chǎn)生節(jié)奏的變化，滿足和豐富了視覺的需求，而不是機(jī)械地理解色調(diào)統(tǒng)一這一概念，應(yīng)在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一。

三、陳設(shè)道具在動畫影片中的作用。

場景中的陳設(shè)，就是指場景中陳列擺設(shè)的物件。如：窗簾、壁掛。道具是指演員用的物件，例如著名喜劇演員卓別林的帽子和拐杖、指揮家手中的指揮棒、相聲演員手中的折扇等。

陳設(shè)道具除了敘事需要，輔助表演外，還有許多特殊的作用，就是刻畫人物的身份、心理、性格和情緒等。

如《瘋狂約會美麗都》當(dāng)查賓喜歡上了自行車，蘇沙婆婆決定用心栽培他的時候，家里的布局已經(jīng)不像以前那樣井井有條了，我們可以從狗饑餓時抓自己的碗、破碎的電視機(jī)與傾斜的畫框中看到。

四、場景角色調(diào)度在動畫影片中的作用。

出處 zgxlcd.com

為避免場景封閉造成的擁堵感，所以應(yīng)有意的增加主場景中的多方向、通透空間效果，使得主場景空間產(chǎn)生向四面八方的擴(kuò)張感，讓觀眾產(chǎn)生主場景空間之外還有空間的暗示，從而強(qiáng)化場景層次感和運(yùn)動感。

為了體現(xiàn)空間的通透性，場景中不得不做角色調(diào)度設(shè)計(jì)，所以讓蘇沙婆婆的運(yùn)動方向是水平向的左右，以解決左側(cè)空間的容易忽略問題，先從左至右，狗在跑出，左上跑向樓梯，蘇沙再右至左。通過這種角色動作的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，使得整個場景的空間顯得十分生動。

相同的角色調(diào)度手法的還有宮崎駿的《魔女宅急便》，小魔女的運(yùn)動方向和視線的運(yùn)動方向是水平左右，但在她右側(cè)有兩條通路，一輛汽車入畫駛向前方，一位先生入畫從樓梯上走來。通過這種角色調(diào)度來合理的調(diào)整了畫面的通透感。

五、三維動畫場景設(shè)計(jì)應(yīng)用與發(fā)展。

三維動畫場景設(shè)計(jì)的幾種類型特點(diǎn)。

電影場景：電影場景屬于電影特技特效的范疇。

電影特技、特效是三維動畫在商業(yè)視覺效果領(lǐng)域中最最高階段，是目前質(zhì)量要求最高、制作難度最大的三維動畫應(yīng)用領(lǐng)域。它的主要特點(diǎn)是實(shí)景拍攝畫面與電腦數(shù)字三維圖象，建成cgi進(jìn)行天衣無縫的合成。真實(shí)度與可信度是基本要求。

游戲場景。

游戲場景分為兩類：游戲cg場景和游戲互動內(nèi)容場景。

游戲片頭、過場動畫主要以游戲宣傳和游戲劇情表現(xiàn)為主要目的，會有很多動態(tài)感官、炫彩、沖擊視覺強(qiáng)烈的內(nèi)容，很大程度上具有電影視聽語言的表達(dá)成分。當(dāng)今次世代游戲動畫宣傳片完全可以和美國好萊塢大片媲美。以如微軟的《光環(huán)》系列等等。

動畫影片場景。

商業(yè)動畫片，三維動畫電影的場景在很大程度上是為豐富和支持動畫角色的表演而服務(wù)的。因此，動畫影片中通常用場景的純凈來體現(xiàn)角色的豐富表演。

隨著時代進(jìn)步，動畫電影的領(lǐng)域和風(fēng)格不再限定在夢幻、可愛、幽默等風(fēng)格，一些另類的影片風(fēng)格逐步出現(xiàn)。此外，日本三維動畫電影風(fēng)格化最為突出，出現(xiàn)一些新鮮勢力。如：《最終幻想》，可能它們受次世代游戲及日本傳統(tǒng)二維動畫影響頗深。但由于日本三維動畫的內(nèi)容和風(fēng)格的多樣性，它們往往能給我們帶來更多的啟發(fā)。

六、結(jié)語。

看過歐美動畫的熱鬧場面也品味過日本動畫的清淡典雅更領(lǐng)略過精細(xì)的游戲魔幻空間，讓我記憶深刻的不僅是經(jīng)典的劇情與可愛的人物形象和腦力的發(fā)揮，還有那些風(fēng)格獨(dú)特的場景畫面，所以我覺得不管是動畫片或者游戲的成功，與場景的設(shè)計(jì)是密切相關(guān)的，它是動畫影片制作中的靈魂之一也是成就奇幻空間抒發(fā)空間情緒的金鑰匙。

教學(xué)支持的重要性篇十六

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱制約著數(shù)學(xué)教材與數(shù)學(xué)教學(xué)過程，它主要是從教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容兩方面對教材和教學(xué)過程做出規(guī)定，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)是“雙基”；現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了改變，從“雙基”發(fā)展到數(shù)學(xué)思考、情感與態(tài)度以及行為習(xí)慣等方式，這些因素是不能用教學(xué)大綱來體現(xiàn)的。

小學(xué)；數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)。

自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。進(jìn)入課改后，好多教師在課堂上都比較注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，但合作學(xué)習(xí)并不是簡單地把學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生圍在一起坐就行。低年級學(xué)生自我管理能力差，還沒有形成合作的意識和能力，往往出現(xiàn)分組學(xué)習(xí)時，學(xué)生的參與程度不均衡，學(xué)生的合作的主動性還不夠。

1、標(biāo)準(zhǔn)的確定。隨著現(xiàn)代信息的發(fā)展，人們進(jìn)一步認(rèn)識到計(jì)算機(jī)的重要價值，珠算作為一種計(jì)算工具已為計(jì)算機(jī)所取代。因此增加了計(jì)算機(jī)的運(yùn)用內(nèi)容，使學(xué)生從那些繁瑣的數(shù)字運(yùn)算中徹底解放出來，將學(xué)習(xí)精力放在更有用的內(nèi)容上。

對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、教學(xué)方法的確定和學(xué)習(xí)方式的選擇等，與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)比較都發(fā)生了重大變化。數(shù)學(xué)教學(xué)要有效實(shí)施對教師本身也提出了更高的要求。下面從教材處理、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式三個方面來進(jìn)行分析。如，小明家到爺爺家１公里，爺爺家到小明學(xué)校２公里，那么，小明家到學(xué)校多少公里？這就可能有另一條更短的道路，小明應(yīng)該估算不會超過３公里。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。在基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中，對學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變明確提出：“改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。”學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變當(dāng)然離不開對教育現(xiàn)狀的分析。

1、創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，目的在于強(qiáng)化學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)可以分為四類：逃避教師、家長的批評；完成教師的要求，希望取得好成績，得到老師的表揚(yáng)；對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)給他帶來愉悅與滿足；通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，能掌握、理解解決實(shí)際問題的思維方法，從而提高自己的能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新情境是為了啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力和挖掘?qū)W生的智力。創(chuàng)設(shè)情境要符合循序漸進(jìn)、由直觀性到抽象性、由已知到未知、由淺入深的原則；既要引起新舊知識的矛盾，又要引起新舊知識的聯(lián)系。例如，講解下面的例題時，既要創(chuàng)設(shè)問題情境，又要符合上面提出的一系列原則。

2、鼓勵學(xué)生自主探索。小學(xué)階段讓學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)活動，動手、動腦、動嘴，形成合作交流的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好環(huán)境，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。通過獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性地解決問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，進(jìn)行自主探索，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供一些良好機(jī)會。

要積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，從數(shù)學(xué)思考的角度對某些日常生活、生產(chǎn)活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究或?qū)δ承?shù)學(xué)問題進(jìn)行深入探討，并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神。自主學(xué)習(xí)、合作交流對學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是十分有益的，它能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法，從而顯著提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在教學(xué)中，應(yīng)通過學(xué)生已有的生活背景材料，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識，及時引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去，經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)的常用方法，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、猜想、分析、綜合、抽象和歸納，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題。解決數(shù)學(xué)問題就是一種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。教師要設(shè)計(jì)一些生動有趣的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生去接觸自然，了解社會。喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣本身就是為社會實(shí)際服務(wù)，使學(xué)生從抽象的數(shù)量關(guān)系中擺脫出來。

課堂是構(gòu)成教師與學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本空間，缺失任何一個主體參與，就不能構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的數(shù)學(xué)活動。于是，分析在課堂學(xué)習(xí)的意義以及在課堂活動中人的相互作用的過程與方式，就成為了研究小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個基本的方面。課堂教學(xué)活動并不是單純的解題訓(xùn)練，現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分，數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要形式。

課堂教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流的機(jī)會，在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、思想和方法同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

[1]李月蘭.低年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育[j]。

[2]周超俊.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育初探[j]。

[3]張峰.小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略[j]。