從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

聽公開課的心得體會篇一

公開課是一種教學方式，旨在讓更多的人參與進來，觀摩課程、交流經(jīng)驗和分享心得。在教育領域，公開課已經(jīng)逐漸成為一種普遍的教學模式。但是，對于學生而言，參加和觀看公開課的經(jīng)歷究竟是什么樣的呢？下面將從學生的角度出發(fā)，探討學生對公開課的心得體會。

第二段：機會與挑戰(zhàn)。

參加公開課是一種機會，因為通過觀看課程，學生能夠獲得不同的教學風格和教學資源，能夠更好地拓展自己的學習視野。然而，參加公開課也是一種挑戰(zhàn)，因為這不同于日常的教學環(huán)境，學生需要快速適應新的環(huán)境和節(jié)奏，需要積極投入，思考和互動，才能真正收獲。

第三段：啟示與收益。

參加公開課，能夠幫助學生更好地了解自己的教育需求和學習目標，并深刻認識到自己存在的短板和不足。同時，學生也可以看到其他學生的學習方法和經(jīng)驗，借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，讓自己得到更大的收益。在公開課中，學生可以獲得知識和技能，增強自信心和學習動力，提高自己的學習成績和競爭力，這些都是非常寶貴的收獲。

第四段：溝通與交流。

公開課不僅可以幫助學生提高自己的學習效果，還可以促進學生之間的溝通和交流。學生可以通過公開課結交新朋友，互相交流學習心得和體會，建立良好的人際關系和合作關系。這不僅有利于學生今后的學習和職業(yè)發(fā)展，更加有利于他們成長為一個全面發(fā)展的人才。

第五段：反思與總結。

在參加公開課的過程中，學生需要不斷反思自己的學習過程，總結經(jīng)驗和教訓，及時調(diào)整自己的學習策略和方法。只有在反思和總結的基礎上，才能更好地發(fā)揮自己的學習潛力和能力，提高自己的學習效果。

總之，學生對公開課的心得體會不僅包括機會與挑戰(zhàn)、啟示與收益、溝通與交流，更涵蓋了反思和總結。只有通過自己的親身經(jīng)歷和不斷的努力，才能夠在公開課中獲得最大的收獲和成長。

聽公開課的心得體會篇二

今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來聽課，200多名教師來聽課呢!

早上，劉老師把我們帶到報告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點小緊張，不停地在講臺那邊轉悠。當郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個微笑。

當我們還在吵鬧當中，郭老師說了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來，給老師打過招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。

開始，老師說要請一位同學上來聽寫。我心想：不得了嘍!語文要聽寫，英語要聽寫，數(shù)學也要聽寫?!那還得了?正當我胡思亂想時，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過神兒來……原來呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來啊，我的猜想錯了。郭老師開始報：“6、8、6、8……”同學們一下子活躍起來：有的知道答案的同學早已報出了下一個數(shù)字，還有同學在那說好簡單哦等等。簡直是五花八門!

接著，老師又擺出了新的紙條，可它們也和郭老師作對，全部都不肯吸在黑板上，不過，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。

上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機會，我還要上公開課!

聽公開課的心得體會篇三

上校公開課是一種互聯(lián)網(wǎng)時代的教育現(xiàn)象，它通過公開直播的方式給廣大聽眾帶來了豐富多樣的知識與經(jīng)驗。我有幸參加了一場關于領導力的上校公開課，對于這次學習的體會，我深感收獲良多。

第二段：眼界開闊。

上校公開課不僅僅是學習知識，更重要的是打開了我的眼界。在公開課中，上校與聽眾之間的互動不僅僅是知識的傳授，更是一種碰撞思想的過程。在上校的講話中，他不僅從理論層面深入淺出地講解了領導力的要點，還結合自身的實踐經(jīng)驗，給出了寶貴的建議。通過多角度的思考，我對領導力這個話題有了更加全面深入的理解。

第三段：思維方式的改變。

上校公開課讓我對自己的思維方式產(chǎn)生了一定的改變。在課堂上，上校強調(diào)了創(chuàng)新思維的重要性，并教導我們不要被傳統(tǒng)思維所束縛。這讓我意識到，作為一個領導者，要敢于冒險嘗試新的方法，而不是一味地按部就班。通過上校公開課的學習，我開始更加積極地思考問題，尋找創(chuàng)新解決方案，并且意識到在解決問題的過程中，團隊合作、溝通協(xié)調(diào)也是非常重要的。

第四段：實踐應用。

上校公開課不僅關注理論知識的傳授，更注重實踐應用。上校在課堂上提供了許多實際案例，讓我們通過分析、討論和模擬練習來掌握領導力的實踐技巧。這種理論與實踐相結合的教學方式有效地激發(fā)了我們的學習興趣，使得我們更加主動地參與到學習中。通過上校公開課的實踐應用，我學到了如何在團隊中發(fā)揮領導者的作用，如何處理團隊內(nèi)部的沖突，并且在實踐中逐漸提升了我的領導能力。

第五段：啟發(fā)與反思。

上校公開課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)與反思。在上校的講話中，他強調(diào)了領導者的責任感與使命感，讓我思考自己在工作和生活中的責任與擔當。他還提到了人與人之間的溝通與理解的重要性，讓我深感溝通能力對于領導者來說是至關重要的。通過上校公開課的反思，我不僅僅對領導力有了更加深入的理解，更明確了自己在發(fā)展自身領導力的道路上需要改進的方面。

總結：通過參加上校公開課，我不僅學到了寶貴的領導力知識和技巧，更重要的是開闊了我的思維方式，啟發(fā)了我對于領導力的理解和反思。我相信這次學習將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠的影響。上校公開課的魅力在于它傳遞的不僅僅是知識，更是一種理念和思想，能夠引導我們走向更加成功和成熟的領導者之路。

聽公開課的心得體會篇四

上公開課是現(xiàn)代學生追求知識、拓寬眼界的一種重要方式。然而，很多學生在上公開課時常常遇到各種坑，讓他們感受到了不少挫折。在這篇文章中，我將分享我上公開課的十個坑心得體會，希望能對其他的學生有所啟示和幫助。

第二段：錯過報名時間和早起的抉擇。

上公開課，首先要面臨的就是報名時間和早起的問題。很多公開課的報名時間很短，如果錯過了報名，就無法參加，白白錯過了一次難得的學習機會。而對于那些需要早起才能準時參加公開課的學生來說，早起有時候真的是一種考驗。所以，提前做好規(guī)劃，準時報名和按時起床是上公開課的第一個坑要注意的地方。

第三段：網(wǎng)絡環(huán)境和設備的影響。

上公開課還需要一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境和設備支持。學生在上公開課時，經(jīng)常會遇到網(wǎng)絡卡頓、視頻加載慢甚至無法加載的問題。這會嚴重影響學習效果，甚至導致學生無法順利參加課程。為了避免這個坑，提前測試網(wǎng)絡，確保網(wǎng)絡穩(wěn)定，同時也要保證設備的正常運行，比如電腦的電量和音頻視頻設備的正常使用。

第四段：注意時間的合理安排。

在上公開課時，合理安排時間是非常重要的。有時候，一天有多個公開課，而且每個課程的時間也不一樣。如果沒有事先規(guī)劃好自己的時間，可能會出現(xiàn)因為上課時間沖突而只能選擇其中一個課程的困擾。因此，在報名公開課之前，務必要查看每一門課程的時間表，進行時間安排，避免錯過學習的機會。

第五段：有計劃的學習和總結。

上公開課需要有計劃的學習和不斷總結。公開課一般會安排很多的學習內(nèi)容，如果沒有制定一個學習計劃，很容易在學習過程中喪失方向和動力。同時，在學習過程中要進行不斷的總結和復習，這樣才能將知識鞏固和運用到實踐中。只有有計劃地學習，才能真正從公開課中受益。

第六段：結語。

上公開課可以為學生提供很多機會，但也隱藏了一些坑。通過我的經(jīng)歷和總結，希望能給其他學生一些建議，避免上公開課的過程中掉進這些坑里。報名時間和早起、網(wǎng)絡環(huán)境和設備、時間的合理安排、有計劃的學習和總結，是上公開課的要注意的十個坑。希望大家在上公開課時能夠有所提醒和警惕，收獲更多的知識和收獲。

聽公開課的心得體會篇五

2017年的4月8日和9日，學校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。

1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導入，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。

3、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。

4、授課老師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。

5、授課老師教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言

恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

6、練習設計有層次性，練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十數(shù)加整十數(shù)》一課中，教師的練習設計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。

7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的.一種鼓勵。

此次聽課評課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中我會盡可能地完善教學，提高效率。

6月4日上午，我聽了余義琴老師的七年級生物《預防傳染病》和江敏老師的八年級物理《杠桿平衡》收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

共同特點：

教學設計合理真正實現(xiàn)了學生的自主合作學習。

兩節(jié)課導學案設計合理、教法選擇恰當、教學目標明確具體，符合學校的課改模式，讓學生在充分自學的基礎上進入下一環(huán)節(jié)。課堂上關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

江敏老師的課注意對學生的引導和實驗能力及分析處理問題的培養(yǎng)，并結合考試中的熱點問題融入到教學當中。

不足之處：

余義琴老師的課堂容量大，選取的事例可以減少，這樣有時間檢測學生的學習效果了，建議選取能結合當前流行的禽流感或者手足口來講解，真正做到學位所有。

江敏老師的課中杠桿的分類及應用可以放到下一課時進行，這樣就時間充裕進行達標檢測；在說明為什么使杠桿在水平位置實驗時，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學生容易理解，課堂語調(diào)平淡對學生評價過少。

聽公開課的心得體會篇六

作為教育領域的一項創(chuàng)新舉措，上校公開課旨在通過邀請各領域的專家學者進行公開授課，為廣大年輕人提供優(yōu)質的教育資源。這種模式打破了傳統(tǒng)的課堂封閉性，讓學生能夠在家中也能接觸到權威專家的教學內(nèi)容。參加上校公開課不僅可以拓寬知識面，提升綜合素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自主學習的能力，增強學生的自信心。

在參加上校公開課的過程中，我有幸接觸到了許多卓越的學者與教育家，他們的教學內(nèi)容讓我大開眼界。不僅如此，我還通過對這些公開課的學習，深刻感受到了自己在智力和認知能力上的提升。與傳統(tǒng)課堂相比，上校公開課更加開放，學生有更多的選擇權，課程形式也更加多樣化。這種自由度的增加使得學生能夠根據(jù)自身的興趣和需求去選擇公開課，實現(xiàn)個性化學習。同時，公開課的互動性也得到了極大的提高，通過在線討論和答疑環(huán)節(jié)，我與其他學習者能夠進行深入的交流，相互借鑒、分享和學習。

第三段：拓寬知識面（通過上校公開課提升學術水平）。

作為上校公開課的受益者，我深刻意識到這種教育模式對于拓寬自己的知識面有著巨大的幫助。通過學習各種學科的公開課，我了解到不同領域的前沿知識和最新研究成果，提高了自己的綜合素養(yǎng)。例如，我曾參加一門心理學的公開課，了解到了人類的思維方式、心理發(fā)展以及心理健康的重要性。這讓我深思自己的行為和思維方式，也更加理解身邊人的行為動機，提升了我的人際交往能力。上校公開課的學習使我對世界多了一份了解，讓我學會了用更加全面的視角看待問題，也提升了自己的社會責任感和使命感。

第四段：培養(yǎng)自主學習能力（上校公開課對于學生的啟發(fā)）。

與傳統(tǒng)教育不同，上校公開課注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在公開課中，學生需要自主選擇和安排學習時間，自主學習和思考問題。這種學習方式鍛煉了學生的獨立思考能力和解決問題的能力，在提供豐富知識的同時，也同樣重視學生的學習主動性和創(chuàng)造力。通過上校公開課的學習，我學會了獨立思考問題，主動尋求知識和答案，在實際生活中也能夠更好地解決問題，處理各種復雜情況。

第五段：總結與展望（上校公開課的意義和未來發(fā)展）。

通過參與上校公開課，我深切感受到這種教育模式的巨大潛力和意義。它不僅打破了時間和空間的局限，讓優(yōu)質教育資源得以共享，還為學生提供了更加靈活多樣的學習方式和機會。未來，隨著技術的進步和教育理念的更新，上校公開課有望在全球范圍內(nèi)得到更廣泛的推廣和應用。這種模式將為更多學生提供更多選擇的機會，進一步促進了教育的普及和發(fā)展。

通過參加上校公開課，我不僅拓寬了知識面，提升了學術水平，也培養(yǎng)了自主學習的能力。感謝這種創(chuàng)新教育模式，讓我在知識海洋中獲得探索和成長的機會。我相信，上校公開課將會越來越受到人們的重視和認可，為年輕人的成長提供更好的教育資源和平臺。

聽公開課的心得體會篇七

幾位老師在處理和掌握教材方面都有自己獨特的特點。其中，我更喜歡張文靜的教學——歌詞。還有，方力揚老師的課，嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相扣，行云流水，滴水不漏”。場景介紹，教學設計如此合理流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓他們自己思考，然后解答疑惑”，讓他們充分體驗思考帶來的成功，樹立學生能做，我一定要做的觀念?？此破胀ǖ膯栴}，卻把學生的思維引向了更高層次的探索世界。馬老師的課親切、自然，看似平淡，卻顯示了多么高超的基礎和高超的教學智慧。董梅的課讓我覺得作為一個年輕的老師，我需要學的東西太多了。首先，董梅的課件設計比較好，教學環(huán)節(jié)設計比較突出。冬梅老師在全班都那么溫柔，總是面帶微笑。讓學生和老師有親和力。我們說老師教的是一群活生生的孩子，人自然要有感情，要把感情投入到教學中去。從講課中，我也發(fā)現(xiàn)我們的老師很照顧學生，上課前和孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有感情的教學才會激發(fā)教學的火花，讓教學變得精彩。聽課能給我?guī)砀苯佑行У膸椭?。我總結了三個在以后的教學中需要改進和完善的地方。

必須有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于普通工作。他們的工作對象是一些有思想有生活的孩子。孩子在課堂上幼稚的語言往往會讓你大吃一驚。課堂上的緊急情況需要老師有冷靜的頭腦和冷靜的態(tài)度。需要一定的教學經(jīng)驗和教學方法，以及扎實的教學基本功和較強的課堂調(diào)節(jié)能力，才能更好地把握課堂事件的發(fā)展，更好地完成教學任務。

第二，一定要對教材有充分的了解。深入細致地學習和分析教材，理解教材，把握教材的重點和難點，才能更好地解決教學任務。對教材的理解是做好充分的教學準備，教師只有知道做什么，怎么做，重點難點是什么，才能上好一堂課。

第三，課前一定要做好充分的準備。課前準備包括準備學生和教材。只有做好充分的準備，教師才能在課堂上感到舒適和自由。在講課過程中，我發(fā)現(xiàn)班里所有的老師都對教學內(nèi)容做了充分的準備，有的還制作了精美的課件。

總的來說，通過這次講座，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，也是教師成長的捷徑。以后我會通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，幫助我更好的完成教學工作。

聽公開課的心得體會篇八

導學競賽中優(yōu)質課展示觀摩活動，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平數(shù)學老師不一，風格各異，但每一節(jié)課有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我?guī)c不成熟的感受：

本次共聽了5節(jié)觀摩課，她們分別是來自八里鋪小學的桑麗珠高中老師，第一實驗小學的馬如玲老師，何家山學校的楊玉紅老師，西街小學的蔣麗老師和龍門學區(qū)魏小霞老師。七位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始鐘基本處于高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)。在這一天的聽課之中我發(fā)現(xiàn)這些里頭教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準確，課上盡量多的使用西班牙文。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等。對于英語教師應用來說只有盡可能的運用課堂用語，多直言英語才能對學生起到潛移默化英語的作用，降至良好的教學效果。

2、上課的五位老師無不體現(xiàn)對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了研讀的成功與快樂。教師在課堂上極具學生親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，率性得以張揚的重要前提。

3、課前擴增五彩紛呈。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法作出熱身，有節(jié)奏歡快的chant,動聽的songanddance,熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生感情，而且也鍛煉了學生的聽說能力。

此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的投影和有聲的對話，給人則一種賞心悅目的'感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習研讀氛圍。利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中學，樂中學。尤其是八里鋪小學的桑麗珠老師她制作的課件運用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲，在游戲中學習鞏固所學內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學生教學內(nèi)容猜動物，抓住了學生好奇心的這個特征，一下子就把學生的注意力全集中到課堂上來了。

教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從學英語水到渠成的轉變成用英語。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生活用英語，用活英語。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的傳統(tǒng)模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起同學們對英語講授的興趣。在這一天的聽課中會，每位老師都采用了競賽的形式來調(diào)動學生的積極性，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。學生積極性收攏起來以后，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求都清楚明確，難易適中。只有恰當孩子清楚的知道自己應該嘛時，才有可能干好這件事情；而問題可以太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的自主性。

在此次觀摩中，可以感受到情景授課，任務教學，艾麻合作梭羅樹教學等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習培養(yǎng)出來的良好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專業(yè)素質和綜合素質，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，星毛大膽用新的教學理念去指導實踐。

這次的教學交流學習活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己仿效的課堂中會，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結合學生的實際情況，在新課標的指導下所，才能讓自己的課堂更加有效。

聽公開課的心得體會篇九

公開課作為一種教育教學的新模式，在如今的教育界越來越受歡迎。許多學生都愿意報名參加公開課，以期能夠在名師的指導下快速提升自己的學習能力。然而，在實際參加公開課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些容易陷入的坑，下文將結合我的經(jīng)歷，總結出上公開課的十個坑心得體會。

第二段：理論與實踐的鴻溝。

一般而言，公開課的線上教學多以視頻直播的形式呈現(xiàn)，這就造成了理論與實踐之間的鴻溝。雖然名師會通過課件、案例及演示等方式展示他們的教學經(jīng)驗和方法，但對于學生來說，只能通過觀看視頻來學習，而不能親自參與實踐。因此，學生需要保持謹慎，將所學的理論知識與實踐相結合，以免走進理論的誤區(qū)。

第三段：適用性與可操作性的考慮。

公開課的另一大坑在于內(nèi)容的適用性和可操作性。很多名師在公開課上展示的是自己所研發(fā)的教學方案或者對某一學科的特定方法，這些方法或許對于他們自己以及他們所教授的學生非常有效，但并不代表適用于所有的學生。因此，學生在觀看公開課時要注意篩選，找到適合自己的內(nèi)容，將其與自己的實際情況相結合，以取得最佳效果。

第四段：缺乏互動和個性化教學。

與傳統(tǒng)面對面的教學不同，公開課往往缺乏互動和個性化的教學。學生只能通過觀看視頻來學習，而無法與名師進行實時交流和互動。這樣一來，學生在遇到疑問或困惑時，無法及時得到解答，而只能依靠自己的努力去理解。因此，在上公開課之前，學生需要充分做好準備和預習，如有問題要及時與老師進行交流。

第五段：自律與堅持的重要性。

最后一個坑心得體會是要有自律和堅持的意識。公開課起初可能讓人充滿熱情和動力，但隨著時間的推移，學習的熱情很容易被沖淡。要想真正從公開課中受益，學生需要保持良好的學習習慣，堅持學習，不間斷地跟進課程內(nèi)容。只有持之以恒，才能將公開課所學應用到實際中，實現(xiàn)真正的學習突破。

總結：

總之，參加公開課是一種很好的學習機會，但也存在一些“坑”需要避免。學生在上公開課時要保持謹慎，將理論與實踐相結合，并找到適合自己的學習內(nèi)容。此外，學生還需克服缺乏互動和個性化教學的問題，自律和堅持的意識也是非常重要的。只有注意這些細節(jié)，才能真正從公開課中獲得提升和突破。

聽公開課的心得體會篇十

為了讓家長了解孩子在學校的一日生活、學習情況,了解老師的講課水平,加強學校與家長之間的溝通交流，我校于2017年11月23日舉行了 “家長開放日”活動。家長開放日過去了，忙碌過后，收獲甚多。作為二年級四班的英語科任老師，在本次家長開放日活動中，我所擔任的任務是組織二年級四班家長于11月23日下午第一節(jié)課在本校二四班教室聆聽我在本班所講授的英語公開課，清華版二年級英語上冊第三單元《long and short》一課。開放日過去了，公開課結束了，收到的結果，自我感覺還需繼續(xù)努力。下面就本次開放日活動，談幾點自我的反思。

沒有及時處理，就匆匆下課。其實，課堂練習不足，一直是我講課的癥結所在，日后得提高課堂做題效率。最后，課堂提問照顧不到各個學習層次的學生，出現(xiàn)只提問中等或中等偏上的，積極舉手的，對于上課注意力不集中，不積極舉手發(fā)言的孩子沒有及時糾正，正確引導。

家長開放日，是學校開展的一項面向學生家長的活動,目的在于讓學生家長深入了解自己孩子在學校的表現(xiàn)情況,了解老師的講課水平,增加學校辦學的透明度。學校領導安排我進行課堂展示，是對我的信任，也是給我一次自我展示的機會，這堂課的好壞不僅關系到我個人的利益，還關系到學校在社會中的影響。

作為一名青年教師要重視自身的師德形象，為人師表最重要的就是要有良好的道德品質，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。教師的素質和人格魅力時時刻刻影響著學生，教師的一言一行都將對學生產(chǎn)生深遠影響。青年教師更要成為真、善、美的傳遞者，去開啟學生豐富的心靈世界，使每個學生認識自身的能力，發(fā)揮最大的潛能。嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質。

次公開課機會，反復試講，反復修改教案，琢磨課堂中的每個細節(jié)，爭取做到好中更好。其次，通過自己勤奮的態(tài)度、塌實的工作，認真做好課中,課后的輔導，通過時間來提高效率，并以此來彌補自己教學經(jīng)驗不足帶來的不足，從而提高教學質量。然后，寫好自我總結、反思教學實踐中的各種經(jīng)驗教訓，總結反思教學中的靈感、頓悟和自己對教學內(nèi)容、教法等要素的理解，也可以總結學生的反饋意見和教學實踐中的有關事件等，以寫出來為主，主要是養(yǎng)成勤于思考的習慣，進一步為今后的教學工作積累經(jīng)驗，同時提高自己的教育科研水平。我還要努力學習，提高自身素質，教師要走在學生的前面，努力學習，盡快適應時代發(fā)展對教師提出的新要求，此外還要努力創(chuàng)新，爭取在最短的時間內(nèi)形成自己的教學風格。在短時間內(nèi)出高效率。

教育是充滿智慧的事業(yè)，教師職業(yè)是一種責任而神圣的職業(yè)。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿這次家長開放日能化為我重新跋涉的新起點。

西安興華小學

許娜

在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課,。作為一名在南海衛(wèi)校新上崗的青年教師，雖然說以前在臨床上也會進行對實習護生的帶教和上課，但來到學校接受教育行業(yè)的氛圍，發(fā)現(xiàn)和臨床的教學是很不一樣的．面對學校領導和同事的“檢閱”，我緊張不已。幸好在準備這次公開課的時候，我得到學校諸多領導和老師的指導及幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識，這讓我感懷于心。

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聽公開課的心得體會篇十一

公開課周，通過這次公開課，我在教學準備、講課方式、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問題會做出很快的反應，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。

養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課。教師就應調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學生，做好充分的心理準備，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。

教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法。

聽公開課的心得體會篇十二

在現(xiàn)代社會中，教育和培訓已成為人們不可或缺的一部分，無論是學生還是職場人士都需要不斷提升自身的知識和能力。而公開課的出現(xiàn)，為廣大學員提供了一個全新的學習和交流的平臺。近期我參加了一次關于“上好公開課的培訓”，下面我將分享我在這次培訓中的心得體會。

在培訓中，首先我們需要了解什么是公開課。公開課是一種公開展示承擔的教學工作的課堂，是學科組或班級的公共性教研活動。公開課具有開放性、參與性、互動性、評價性、可塑性五大特點。公開課是較好的促進教師教育教學發(fā)展的一種學習方式，是讓教師展示自己工作成果和成長經(jīng)歷的平臺。公開課旨在以優(yōu)秀的課例，促進教師教育教學素質的提高以及教育教學工作的改進。

了解了公開課的特點，就可以想到如何把這些特點運用到實際教育教學中去。公開課的參與性、互動性，使得學員可以在課堂中主動提問、互相分享經(jīng)驗。評價性與可塑性，則為學員提供了一個自我反思和提升的機會。同時，公開課也促進了教學工作的不斷優(yōu)化，進一步提升了教育教學的質量。

在實際操作中，如何上好一節(jié)公開課也是至關重要的。培訓中，我們學習到了很多上好公開課的方法和技巧，其中包括：提高授課效果的技巧，如多媒體互動教學、有效地解決學員問題等。同時，還有提高學員參與度的方法，如合理的分組、多元化的教學方法等。這些技巧和方法，在實際操作中具有非常重要的作用。

第四段：提升自我教學能力。

此次培訓中，我們也學到了如何提升自我教學能力。首先，要注重自我反思和修正，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，針對性地進行改進。其次，要勇于嘗試和創(chuàng)新，多借鑒其他教師的成功經(jīng)驗，并試著將其應用到自己的教學中去。最后，還要不斷學習和提高，保持對教育和教學方法的敏銳感。

第五段：總結。

在本次培訓中，我們深入地認識了公開課和其特點，并學到了許多提高授課效果、學員參與度以及自我教學能力的方法和技巧。這對我們今后的教育教學工作將產(chǎn)生重要的影響。我們希望將這些知識和方法應用到實際工作中去，不斷提升自身的教育教學能力，為培養(yǎng)更多有用的人才做出自己的貢獻。

聽公開課的心得體會篇十三

隨著城市的不斷發(fā)展，消防安全已經(jīng)成為社會的重要議題，消防工作也成為了國家安全的重點工作。為了提高公眾的消防安全意識和自救能力，全國消防公開課應運而生。我有幸參加了其中一次公開課，深刻地體會到了消防安全的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。

第一段：課程介紹。

全國消防公開課是一項由消防部門主辦的公益活動，旨在宣傳消防安全知識、增強公眾的消防意識和自救能力。該課程包括理論講解與實操演練兩個部分，由消防專業(yè)人員擔任講師，向公眾傳授消防安全常識、滅火器使用方法、火場自救等實用技能，以提高公眾在火災中自救的能力。

第二段：課程收獲。

通過全國消防公開課的學習，我倍感消防安全的重要性。我們在日常生活中，往往忽視了消防安全的問題。但是，一旦發(fā)生火災，一定會付出慘重的代價。學會了如何使用滅火器，如何正確報警，如何逃生等技能，能夠有效地減少火災的損失，甚至可以拯救生命。另外，全國消防公開課還強調(diào)了消防宣傳的重要性，每個公民都應該成為一名消防宣傳員，向身邊的人傳播消防知識。

第三段：課程亮點。

全國消防公開課的亮點在于它將理論知識與實操操作結合在一起，通過生動的實例詮釋消防安全知識。我們在課上親手參與了滅火器使用、疏散演練等實操項目，了解了如何在實戰(zhàn)中運用消防知識，更加現(xiàn)實、且充滿操作性。

第四段：課程建議。

雖然全國消防公開課的內(nèi)容豐富、實用性強，但是也存在一些不足之處。首先，在一些比較復雜的消防操作技能上，由于時間原因，僅能講授一些基本技能，對于一些高級應對措施，還需要借助其他方式進行更深入的學習。其次，由于該課程的宣傳和組織程度還有待提高，導致部分公眾無法及時了解和參加該課程，希望未來有關部門能夠加大宣傳力度。

第五段：課程總結。

全國消防公開課讓我們認識到了消防安全對我們的重要性，不僅讓我們學到了有用的技能和方法，還培養(yǎng)了我們主動關注消防安全的意識。消防安全是每個人的責任，也是整個社會的責任。只有每個人都時刻保持警覺并采取正確的措施，我們才能真正做到安全生產(chǎn)、平安生活。因此，我希望全國消防公開課能夠持續(xù)開展下去，讓更多的人了解消防安全，增強公眾自救能力，共同建立更加安全的生活環(huán)境。

聽公開課的心得體會篇十四

今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語文課，可以準備一下。

第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。

上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學在準備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進來坐到了于致遠身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。

這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示。我們?nèi)齻€大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。

開始上課了，我們?nèi)齻€大組分別展示了詩經(jīng)，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學習課文了。這節(jié)課上，同學們都八仙過海——各顯神通，老師問出一個問題，都積極的回答。

如果同學們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!

聽公開課的心得體會篇十五

在品德與生活課教學中，教學活動既要依據(jù)教材又不囿于教材，主要應從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。

聽完本課的教學，我認為授課老師以學生為本落到了實處，在教學中，讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。

在課堂上授課老師注重學生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學生們學習的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內(nèi)通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發(fā)熱愛秋天的情感。最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學生懂得應該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。

不足之處：

1、在小組分類中，因為水果產(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。

2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標達到了，再有可以讓學生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學生明白每類果實我們都離不開，我們不應挑食要均衡營養(yǎng)的道理就更好了。

3、課堂中出現(xiàn)的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機智不夠靈活。

4、課后延續(xù)可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。

總之，在整個活動中，我收獲頗多，應向老師學習。

聽公開課的心得體會篇十六

通過這次短短兩個小時培訓，不僅增強了我的消防意識，同時還提高了自護自救的能力，在以后的工作生活當中，我們要把學到的安全消防知識充分的運用到日常工作和生活當中，更加努力地提高消防知識和各種求生技巧，為保證幼兒園財產(chǎn)和幼兒生命安全做出貢獻。

通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。對此，主要有以下幾點體會：

火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的。做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

由于有些工作涉及到高危險物質，校園內(nèi)部對火災隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。不論是一線工作人員還是治理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的火災風險和消防通道等消防相關設施有充分的了解。不論是火災高危險崗位人員還是其他人員，都應該定期接受相關專家的消防安全教育培訓，內(nèi)容包括：有關消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程；各部門各崗位的火災危險性和防火措施；各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災和自救逃生的知識和技能等。

涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。

相對消防安全隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽略的地區(qū)，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。

千里之堤，毀于蟻穴?；馂牡姆婪兑獜拇筇幹?，但應該從小處做起。細節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。

聽公開課的心得體會篇十七

2021年，全國消防公開課在全國范圍內(nèi)舉辦，旨在提高人民群眾的消防意識和能力。我有幸參加了其中一次公開課，并從中深刻地感受到了消防的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這個公開課中的所學所感。

第二段：關于消防的重要性。

在公開課上，講師向我們介紹了消防的相關知識，并告訴我們消防的重要性。雖然很多人可能覺得消防并不重要，但是，一旦發(fā)生火災等意外事件，后果將是不堪設想的。講師不僅介紹了常見的火災起因，還詳細說明了每個人都應該學會的滅火方法和逃生技能。通過公開課的學習，我深刻地認識到了消防的重要性，并為自己和家人制定了應急預案。

第三段：強化消防的應急預案思想。

在公開課上，我學習到如何制定一個實用的應急預案，以保障自己和家人的安全。應急預案不僅涉及到人員疏散和滅火方法，還需要考慮如何聯(lián)絡家人和其他人員以及如何保護貴重物品等。在公開課結束后，我立即回家更新了自己的應急預案，并分享給了家人?，F(xiàn)在，我們都更有信心應對可能出現(xiàn)的危險和事故。

第四段：營造全社會的消防氛圍。

消防意識不僅應該存在于個人，還應該在全社會范圍內(nèi)營造。在公開課上，講師強調(diào)了全社會的消防責任和義務，并呼吁每個人都要積極參與消防工作，做到“人人參與、人人有責”。我對此深表認同，并在社區(qū)內(nèi)積極宣傳消防知識，希望能夠鼓勵更多人加入到消防行列中來，共同保障社會的平安。

第五段：結語。

通過參加全國消防公開課，我深刻地認識到了消防的重要性，加強了應急預案意識，并意識到營造消防氛圍不僅是個人的義務，更應該落實到全社會。消防工作雖然看似距離我們很遠，但每個人都有可能遇到火災等突發(fā)事件，因此，我們不能掉以輕心，應該積極參加消防相關的活動和課程，提高自己的消防意識和能力，為自己和家人的安全保駕護航。

聽公開課的心得體會篇十八

在現(xiàn)代社會，參加公開課成為了一種趨勢，公開課是一種非常好的學習方式，可以在短時間內(nèi)獲取大量的知識和信息，并且能夠結交到志同道合的朋友。因為這些原因，我也參加了很多公開課，今天我想分享一下我的心得和收獲。

我參加的公開課主要分為兩種，一是線上公開課，二是線下公開課。線上公開課便于我在家學習，而線下公開課則能讓我與其他學員親近接觸，這對于沒有與人溝通能力的人來說很重要。這些公開課涉及的主題非常廣泛，包括英語、金融、投資、技術等。參加這些公開課讓我意識到，只要我努力學習，就可以更好地適應社會的快速變化。

第三段：公開課的收獲。

參加公開課使我收獲了很多，包括能力的提升和興趣的培養(yǎng)。公開課不僅提高了我對一定專業(yè)的了解和思考方法，同時也給我?guī)砹撕芏嗲袑嵖尚械募记珊头椒?，讓我可以更好地應對日常工作和生活。同時，公開課也讓我培養(yǎng)了很多興趣愛好，我可以利用空余時間學習一些感興趣的課程，豐富自己的知識儲備。

當然，參加公開課有一些缺點，比如由于種種原因，參與者數(shù)量眾多，有時我會感到頭暈眼花，難以集中精力學習；此外，有些課程的信息量非常大，有時我也難以吸收。但這并不妨礙公開課對我的幫助。

第五段：總結。

總而言之，公開課不僅顛覆了傳統(tǒng)教育的方式，拓展了我們的知識，向我們展示出了不同領域的研究方向和學術觀點，同時也給我們帶來了新的思想和認識，幫助我們更好地找到自己的定位和方向。參加公開課不僅能增加我們的學術研究，還能饋贈我們更好的生活。

聽公開課的心得體會篇十九

周一的課總是有一種疲憊感，學生精神疲憊，老師上課自然也很疲憊，經(jīng)常是兩堂課下來我疲憊不堪。組內(nèi)的老師都有一個共識：周一不管是什么課，學生都是疲軟的身體和難以振作的眼神。一周的時間經(jīng)過周末的間隔后，學生對學習的熱情好像冷至冰點，雖然說還不至于真正的厭學或放棄，但周末的間斷確實對學生的學習面貌是一個掃蕩，怪不得有黑色星期一之說。

為了調(diào)整星期一的課堂狀況和學習效果，我?guī)缀趺看味荚谥芤贿M行測驗或者播放一些視頻，今天為了提高視頻播放的質量，我也學習了郭躍輝老師的做法：邊看視頻邊記錄。只有凝聚一些東西，可能才會更好地看的效果，不然單純地看很是削弱思考的鍛煉。

第三節(jié)課，聽了郭老師的課。這節(jié)課主要內(nèi)容是“從題目的角度鑒賞詩歌”，分別從“題目與類別”“題目與詩意”“題目與意境”“題目與意象”等方面理解詩歌，用一個小小的題目一以貫之，可謂是選題甚微，切口甚小，但插入很深，用力很巧。在我看來，總體上說，整節(jié)課幾乎沒有什么問題，這種精深透的課堂設計很是值得我學習。

當時在評課的時候，我唯一想提的一個想法就是：能否把意象、意境和詩意的位置調(diào)換，結果還沒來得及說就被人說了。我于是又有一個想法：能否只打出一些詩歌的題目，弄一排，讓學生徹底地從題目來揣測一下詩歌，強化一下本課的教學目標和方法的可操作性，結果又還沒來得及說被王老師一句“沒人說，那我們就先走了”而消失在我將要張口的呼吸中。

郭的課以“聚”為結構特征，彰顯了語文課堂中語言的凝合力，課堂內(nèi)容只有聚在一起聚在一點，才能把課堂燃燒起來，才能把課堂內(nèi)容燒透。高一高二本是同一個語文組，相距很近，但像今天的教學交流甚少，以至于出現(xiàn)剛開始的時候在一起沉默不語的現(xiàn)狀，彼此之間好像有絲絲的陌生感，這可能是分年級的自然結果，也可能正是缺少相互交流的表現(xiàn)。我以為，只有聚才能把力量集中，只有聚才能產(chǎn)生交流，只有聚才能把星星之火燒成燎原，希望語文課更多一點像郭耀輝的聚，語文組更多一點像今天的聚。