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最新幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想(大全19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-08 07:05:03
最新幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想(大全19篇)
時(shí)間:2024-01-08 07:05:03     小編:筆硯

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇一

幼兒園園長(zhǎng)是幼兒園中至關(guān)重要的角色,擔(dān)負(fù)著管理和領(lǐng)導(dǎo)幼兒園的責(zé)任。在日常工作中,園長(zhǎng)承擔(dān)著各種各樣的任務(wù),包括管理幼兒園的運(yùn)行、與家長(zhǎng)溝通合作、帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)、制定課程和政策等等。園長(zhǎng)的工作和態(tài)度直接關(guān)系到幼兒園的整體運(yùn)營(yíng)和發(fā)展,因此,園長(zhǎng)們的心得體會(huì)非常重要。

第二段:溝通與合作是園長(zhǎng)工作的核心。

作為一位園長(zhǎng),溝通與合作是最重要的核心工作。園長(zhǎng)需要與家長(zhǎng)溝通,了解他們的期望和需求,合理解答他們的疑慮和問(wèn)題。同時(shí),園長(zhǎng)還需要與教師建立良好的合作關(guān)系,鼓勵(lì)和支持他們的教學(xué)工作。只有通過(guò)與家長(zhǎng)和教師的緊密合作,幼兒園才能順利運(yùn)營(yíng)并提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

第三段:園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)與管理能力。

園長(zhǎng)需要具備優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)與管理能力。領(lǐng)導(dǎo)是指引和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力,園長(zhǎng)需要引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),幫助他們提高教學(xué)質(zhì)量,并在困難和挑戰(zhàn)面前給予支持。此外,園長(zhǎng)還需要為幼兒園制定明確的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,確保幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí),園長(zhǎng)還要管理好幼兒園的資源和財(cái)務(wù),確保資源的合理利用和財(cái)務(wù)的穩(wěn)定。

第四段:對(duì)家長(zhǎng)的理解和關(guān)愛(ài)。

家長(zhǎng)是幼兒園園長(zhǎng)工作中重要的合作伙伴。園長(zhǎng)需要理解家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂,并及時(shí)解決他們的問(wèn)題。園長(zhǎng)要建立起與家長(zhǎng)的良好溝通渠道,定期與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,了解他們對(duì)幼兒園工作的評(píng)價(jià)和建議。園長(zhǎng)還應(yīng)加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo),為家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的支持和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,幼兒園能夠更好地滿足他們的需求和期望。

第五段:園長(zhǎng)的成長(zhǎng)與反思。

作為一位園長(zhǎng),不僅要注重工作的追求,還要進(jìn)行自我反思和不斷學(xué)習(xí)提升。園長(zhǎng)可以參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或讀書(shū),了解最新的教育理念和發(fā)展趨勢(shì),為幼兒園帶來(lái)新的思維和創(chuàng)新。同時(shí),園長(zhǎng)還要定期與教師開(kāi)展溝通和交流,了解他們的需求和建議。園長(zhǎng)應(yīng)定期反思自己的工作表現(xiàn),并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

結(jié)論:

幼兒園園長(zhǎng)是幼兒園發(fā)展中至關(guān)重要的角色。通過(guò)與家長(zhǎng)和教師的緊密合作、具備優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)與管理能力、關(guān)注對(duì)家長(zhǎng)的理解和關(guān)愛(ài)、以及園長(zhǎng)的成長(zhǎng)和反思,園長(zhǎng)能夠有效地推動(dòng)幼兒園的發(fā)展,并為孩子們提供更好的教育服務(wù)。這些心得體會(huì)不僅對(duì)園長(zhǎng)工作本身具有重要的指導(dǎo)作用,也對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。幼兒園園長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),以適應(yīng)教育領(lǐng)域的變化和挑戰(zhàn),為幼兒園帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇和成就。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇二

幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段,而幼兒園園長(zhǎng)是保障幼兒健康成長(zhǎng)和教育實(shí)踐的重要角色。作為一名幼兒園園長(zhǎng),我深刻體會(huì)到了在這個(gè)崗位上工作所需要的各種專(zhuān)業(yè)技能和心態(tài)。在這篇文章中,我將與讀者分享我的從業(yè)心得和體會(huì),介紹在幼兒園工作的時(shí)候需要注意的事項(xiàng)和突破難題的經(jīng)驗(yàn)。

第二段:職業(yè)要求。

作為一名幼兒園園長(zhǎng),需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。一方面,園長(zhǎng)需要深入了解幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法學(xué)等方面的知識(shí),同時(shí)也需要有較強(qiáng)的教育敏感性和能力,以便能夠主持和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量。另一方面,園長(zhǎng)也是幼兒家長(zhǎng)與學(xué)校之間的橋梁,需要有較強(qiáng)的溝通和交流能力,能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)、及時(shí)的教育建議。

第三段:工作經(jīng)驗(yàn)。

在我從事幼兒園園長(zhǎng)工作的多年中,我經(jīng)歷了許許多多的工作難題。例如,如何制定科學(xué)合理的教育方案,如何解決家長(zhǎng)與學(xué)校之間的矛盾,如何提高幼兒接受新事物的能力等。其中,我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是理解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和天性,通過(guò)情景還原、啟發(fā)式引導(dǎo)等方法,激發(fā)他們的創(chuàng)造性和好奇心,從而達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。

第四段:展望未來(lái)。

未來(lái)的幼兒園教育將面臨巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。園長(zhǎng)要思考如何在滿足社會(huì)需求的同時(shí)保護(hù)孩子的健康成長(zhǎng),如何在傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代教研理念之間取得平衡,如何推動(dòng)幼教國(guó)際化,切實(shí)做到幼教在國(guó)際經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的競(jìng)爭(zhēng)力。在新時(shí)代下,我們要不斷更新教學(xué)理念,改善教學(xué)環(huán)境,提高教育質(zhì)量,為培養(yǎng)未來(lái)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

作為一名幼兒園園長(zhǎng),我既是一名傳授者,也是一名學(xué)習(xí)者。從業(yè)初期,我深刻地體會(huì)到了園長(zhǎng)要具備堅(jiān)定的信念和不斷進(jìn)取的精神。在過(guò)去的幾年里,我不斷拓展自己的職業(yè)知識(shí),不斷與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育水平和影響力。在未來(lái)的發(fā)展路上,我將秉持著“以人為本、全員育人”的教育理念,帶領(lǐng)教職員工為孩子們的健康成長(zhǎng)助力,并為幼兒園教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇三

非常有幸于20××年1月8日―12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,參加了承德市“十二五”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座,參觀了承德市第一幼兒園,聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程,真是受益匪淺,感慨頗深。

首先,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。

其次,作為園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二,深入實(shí)踐,勤于反思。

要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實(shí)際情況:教師老齡化突出,專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度,辦出特色。

繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。

4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動(dòng)主題,周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無(wú)形的知識(shí),實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。

5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6、多與家長(zhǎng)溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì),耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績(jī),強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。

7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步,我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品,我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng),內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富,更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外,開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄,不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換,讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,增強(qiáng)家園共育,力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。

總之,讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇四

作為一名幼兒園園長(zhǎng),我對(duì)這個(gè)崗位充滿了期待和憧憬。入職前,我先對(duì)該園進(jìn)行了深入了解,了解了幼兒園的發(fā)展歷程、主要負(fù)責(zé)人管理理念等。同時(shí),我也對(duì)幼兒教育、教育心理學(xué)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并與一些從業(yè)多年的老師進(jìn)行了交流,傾聽(tīng)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。所有這一切的準(zhǔn)備讓我在入職前,對(duì)幼兒園園長(zhǎng)的角色和職責(zé)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),也為我后續(xù)工作的展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。

段二:規(guī)劃與溝通的重要性。

入職后的幾個(gè)月時(shí)間里,我將重點(diǎn)放在了規(guī)劃園區(qū)的發(fā)展以及與各個(gè)部門(mén)的溝通交流上。作為園長(zhǎng),我首先希望能夠提升幼兒園的學(xué)術(shù)水平和整體素質(zhì)。我制定了一份明確的發(fā)展規(guī)劃,并在團(tuán)隊(duì)會(huì)議上與全體員工進(jìn)行了分享。通過(guò)與老師們的互動(dòng)交流,我更加深入地了解了他們的想法和意見(jiàn),進(jìn)一步完善了發(fā)展規(guī)劃。

段三:建立團(tuán)隊(duì)合作與共識(shí)。

團(tuán)隊(duì)合作是保證幼兒園順利運(yùn)作的重要保障,也是幼兒園園長(zhǎng)必須解決的關(guān)鍵問(wèn)題之一。在入職初期,我主動(dòng)與各個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了個(gè)別會(huì)談,了解他們的工作情況和需求。隨后,我組織了一次全員培訓(xùn),旨在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的交流和合作,增強(qiáng)員工的歸屬感。通過(guò)開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)和討論,我希望能夠激發(fā)每位員工的創(chuàng)造力和工作積極性,共同為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

段四:處理日常管理與突發(fā)事件。

作為一名幼兒園園長(zhǎng),除了規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)管理外,還需要處理日常管理和突發(fā)事件。對(duì)于日常管理方面,我注重細(xì)節(jié),定期巡視各個(gè)教室,確保每個(gè)教室的環(huán)境整潔、安全。對(duì)于突發(fā)事件的處理,我設(shè)立了一套應(yīng)急預(yù)案,對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件進(jìn)行分類(lèi)和應(yīng)對(duì)措施的制定,保障幼兒園的安全穩(wěn)定。同時(shí),我也與教師們保持緊密的聯(lián)系,及時(shí)了解和解決教學(xué)中的問(wèn)題,為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。

段五:回顧與展望。

回顧過(guò)去的幾個(gè)月,我深感作為一個(gè)園長(zhǎng)的責(zé)任重大,工作充滿挑戰(zhàn)。但同時(shí),我也很慶幸能夠擔(dān)任這個(gè)崗位,因?yàn)槲夷芸吹綀@子里的每個(gè)孩子在我的引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。未來(lái),我將繼續(xù)完善現(xiàn)有的規(guī)劃,創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)和溫馨的教育環(huán)境。我相信,在我和全體員工的共同努力下,這個(gè)幼兒園將會(huì)為更多孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)入職準(zhǔn)備和實(shí)際工作的體驗(yàn),我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)的工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我將始終以幼兒園發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)為中心,通過(guò)規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)合作、管理和應(yīng)急處理等各個(gè)方面的努力,致力于打造一個(gè)溫馨、專(zhuān)業(yè)和富有活力的幼兒園。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇五

我們幼兒園是去年五月三十日加盟公司的,通過(guò)公司各位老師的幫助,我們幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化,無(wú)論是老師還是我自己都有了一個(gè)質(zhì)的跨越。下面就是我自己因?yàn)榧用斯厩昂笥H身經(jīng)歷的真實(shí)感受:

首先我在加盟公司之前,確切的說(shuō)是在遇到周總之前,我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的想過(guò)放棄辦幼兒園。之所以有這樣的想法,最主要的原因還是因?yàn)樽约旱奈幕教停瑢?duì)園務(wù)管理方面根本就是個(gè)門(mén)外漢,在平時(shí)的工作中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,卻苦于沒(méi)有方法,解決不了實(shí)際問(wèn)題,遇到問(wèn)題干著急沒(méi)辦法,加上性子急,經(jīng)常在老師們面前發(fā)脾氣,搞得大家都怕我,遇到問(wèn)題也不敢來(lái)找我了。這樣一來(lái),工作更被動(dòng)。老師們?cè)诜?wù)方面、教學(xué)方面顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越多,家長(zhǎng)的投訴接踵而來(lái)。我苦惱極了,不知道是繼續(xù)辦下去還是該關(guān)掉幼兒園。辦下去吧,我不知道該怎么去管理。說(shuō)實(shí)話我們幼兒園辦園已有二十年,通過(guò)我們夫妻和眾多老師的努力,生源還不是大的問(wèn)題,關(guān)鍵是我是個(gè)有正義感的人!覺(jué)得就這樣辦下去,辜負(fù)了家長(zhǎng)們對(duì)我的期望,誤了孩子,我良心會(huì)受到譴責(zé)??墒遣晦k下去我又能做什么呢?而且近幾年我也曾經(jīng)試著做過(guò)一些其他行業(yè)的投資,也都相繼失敗了。我就決定在舉行完我園二十年慶典以后,就這樣關(guān)掉幼兒園算了。

在這關(guān)鍵的時(shí)候,公司甘國(guó)華經(jīng)理來(lái)到了我們幼兒園,當(dāng)時(shí)我不在幼兒園,是回來(lái)后聽(tīng)我妻子說(shuō)的才知道。當(dāng)看到是邀請(qǐng)我們參加園長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的請(qǐng)柬時(shí),我眼前一亮,心想這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我一定要參加。記得那是一個(gè)特殊的日子,當(dāng)我走進(jìn)黃石金花大酒店的時(shí)候,看到公司的老師在簽到臺(tái)熱情的和我們打招呼,親切的請(qǐng)我們簽到,以及真誠(chéng)的引領(lǐng)到會(huì)場(chǎng)。我當(dāng)時(shí)心里就想,員工們的服務(wù)都這么熱情周到,老總肯定就是個(gè)很優(yōu)秀的人。后來(lái)聽(tīng)了我們的周總給我們講的關(guān)于目前我們民辦幼兒園面臨的各種問(wèn)題時(shí),毫不夸張地說(shuō),周總的形象立刻在我心里高大了許多。整個(gè)一天的學(xué)習(xí),是我四十年來(lái)聽(tīng)得最認(rèn)真最投入的一次。因?yàn)楫?dāng)時(shí)身上沒(méi)帶多少錢(qián),在現(xiàn)場(chǎng)就失去了直接簽意向合同的機(jī)會(huì)。在離開(kāi)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候,我特意向周總要了名片,想回家再和他聯(lián)系。

過(guò)了沒(méi)幾天,甘經(jīng)理就又到我園來(lái)了解我的意向,并強(qiáng)調(diào)如果我加盟公司,完全可享受到在現(xiàn)場(chǎng)的一切優(yōu)惠條件。我當(dāng)時(shí)一口答應(yīng)下來(lái)了并立即交了伍仟塊錢(qián)訂金確定了我們的合作意向。因?yàn)橘Y金的問(wèn)題,也由于我們當(dāng)時(shí)要籌備開(kāi)園二十年園慶,我們才在五月三十日和公司正式簽訂合同的。

加盟公司后,在公司各位老師的指導(dǎo)下,我園進(jìn)行了一系列的工作調(diào)整,從引進(jìn)公司的特色課程到規(guī)范老師的行為習(xí)慣,提高老師的教學(xué)水平。近一年來(lái),通過(guò)公司各位老師的指導(dǎo)和幫助,我園的各項(xiàng)工作取得了很大的提升,也有了很大的突破。像親子運(yùn)動(dòng)會(huì),園外展示,家長(zhǎng)開(kāi)放日,組織孩子到戶外春游,組織老師培訓(xùn)、家訪,六一活動(dòng)的策劃,招生的策劃等等一系列的改革。這些成績(jī)的取得有賴于老師們的辛勤勞動(dòng),更得益于公司各位老師的幫助和指導(dǎo)。

我們幼兒園現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)比加盟公司之前發(fā)生了巨大的變化,凝聚力大大增強(qiáng)了,教學(xué)能力提高了,責(zé)任心也更強(qiáng)了,各位老師的學(xué)習(xí)勁頭兒也足了。就連我本人也進(jìn)步了很多,首先我的脾氣比以前好了。周總說(shuō)過(guò),一個(gè)人在處理問(wèn)題的時(shí)候如果發(fā)脾氣就是無(wú)能的表現(xiàn),我一直記著,所以現(xiàn)在的我,遇到問(wèn)題總是想辦法去解決,自己不知道怎樣處理時(shí),我就打電話給甘總、周總、宋老師、周老師、翁老師、王老師,總之,是哪方面的問(wèn)題就向哪方面的老師請(qǐng)教。其次,我們的管理能力也提高了不少,以前因?yàn)椴恢涝趺垂芾硭砸矐械霉?。加盟公司后無(wú)論是老師培訓(xùn)還是公司組織的園長(zhǎng)培訓(xùn),我都不放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我園的管理當(dāng)中,處理問(wèn)題也能游刃有余了。

還有就是我的語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)了,以前每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、搞六一活動(dòng)我總是帶著發(fā)言稿上臺(tái)和家長(zhǎng)溝通,現(xiàn)在的我在這方面已經(jīng)有很大的自我突破。今年5月25日,在我園舉行慶六一文藝演出時(shí),我是空著手上臺(tái)的,完完全全的脫稿了,當(dāng)我走下臺(tái)時(shí),我真的很開(kāi)心,不是因?yàn)榧议L(zhǎng)們的掌聲,而是因?yàn)槲医K于有了一個(gè)超越自我的行動(dòng),證明了我的能力,只要通過(guò)學(xué)習(xí)、通過(guò)努力,我也是很優(yōu)秀的。

現(xiàn)在的我對(duì)工作充滿了信心,因?yàn)樵谖倚睦?,我不再是一個(gè)人在孤軍作戰(zhàn),公司就是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

加盟公司后,因?yàn)橛辛嗣鞔_地分工,責(zé)任到人,我園各項(xiàng)工作也就有序開(kāi)展,各人的職責(zé)也就清楚明了,工作起來(lái)也就輕松了許多。今年5月18日我還簽訂了十年的租房合同,準(zhǔn)備擴(kuò)大投資,在我鎮(zhèn)建一所標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園?,F(xiàn)新園正在裝修,預(yù)計(jì)在下學(xué)期開(kāi)園前入住是沒(méi)有問(wèn)題的。

展望未來(lái),我園有了硬件的改善,有了一支優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì),有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)護(hù),有了各位家長(zhǎng)的支持,有了公司各位老師的指導(dǎo)與幫助,我有理由相信,我們xx語(yǔ)幼兒園會(huì)越辦越好的!

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇六

作為一位幼兒園園長(zhǎng),我親身經(jīng)歷了管理崗位的變化和挑戰(zhàn)。在過(guò)去的幾年里,我目睹了幼兒園教育的巨大發(fā)展和變革。這些變化給我留下了深刻的印象,并為我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在本文中,我將分享我作為園長(zhǎng)所經(jīng)歷的變化以及我所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段:教育理念的轉(zhuǎn)變與重視。

作為園長(zhǎng),我曾經(jīng)遵循傳統(tǒng)的教育理念,注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)積累。然而,隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展和研究的深入,我逐漸認(rèn)識(shí)到,幼兒園教育的目的并不僅僅是灌輸知識(shí),更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。因此,我開(kāi)始重視孩子的興趣和個(gè)性特點(diǎn),并鼓勵(lì)教師采用多元化的教學(xué)方法,開(kāi)展富有創(chuàng)造力和互動(dòng)性的活動(dòng)。這些變化不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)效果,也使他們更加快樂(lè)和自信。

第三段:家校合作的推進(jìn)與重視。

在我擔(dān)任園長(zhǎng)的過(guò)程中,我意識(shí)到家庭教育和學(xué)校教育之間的緊密聯(lián)系。為了促進(jìn)家庭與學(xué)校的密切配合,我積極推行家校合作,廣泛參與家長(zhǎng)培訓(xùn)和家庭教育活動(dòng)。我組織家長(zhǎng)參觀學(xué)校并參與課堂觀摩,為他們提供專(zhuān)業(yè)的教育咨詢和指導(dǎo)。同時(shí),我也鼓勵(lì)教師與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流和合作,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)這些努力,我們建立了良好的家校合作機(jī)制,提高了家庭教育的質(zhì)量和效果。

第四段:園務(wù)管理的調(diào)整與優(yōu)化。

作為園長(zhǎng),我意識(shí)到園務(wù)管理是保證幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。為了更好地管理園務(wù),我對(duì)園區(qū)布局和設(shè)施進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化。我提供了更加安全和舒適的環(huán)境,改進(jìn)了班級(jí)和餐廳的管理,增加了教學(xué)資源和教育設(shè)施。此外,我還加強(qiáng)了人員培訓(xùn)和管理,提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和管理能力。這些變化不僅使教職員工的工作更加順暢和高效,也提高了園區(qū)的形象和服務(wù)質(zhì)量。

第五段:心得與總結(jié)。

通過(guò)親身經(jīng)歷和不斷的努力,我在擔(dān)任園長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先,我們必須與時(shí)俱進(jìn),密切關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展和變化。其次,家校合作是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié),需要加強(qiáng)與家庭的溝通和合作。再次,園務(wù)管理是保證園區(qū)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要一環(huán),需要不斷優(yōu)化和改進(jìn)。最后,作為園長(zhǎng),我們必須保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感,以引領(lǐng)幼兒園走向更加美好的未來(lái)。

在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和管理能力,為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能夠與更多的園長(zhǎng)和教育工作者分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得,共同推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)尾段:回顧與展望。

回顧過(guò)去的幾年,我作為園長(zhǎng)的變化和經(jīng)歷給我?guī)?lái)了無(wú)盡的收獲和成長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程中,我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,使幼兒園教育邁向了一個(gè)新的高度。展望未來(lái),我將以更加積極和責(zé)任的態(tài)度,繼續(xù)努力為孩子們提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),我也期待著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇七

4月22日至26日,我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,有幸赴上海各先進(jìn)幼兒觀摩研修,參加幼兒園園交流班學(xué)習(xí)。在此期間,我們聆聽(tīng)了由北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類(lèi)講座。參觀了上海市寶山機(jī)關(guān)幼兒園,本溪幼兒園等各知名幼兒園,第一時(shí)間聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》,聽(tīng)取了各幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我與來(lái)自全國(guó)各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。

首先,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過(guò)程中,使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè),什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,作為一名老園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,陳暢老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育,他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上,多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長(zhǎng)中,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感,能夠凝心聚力、教書(shū)育人,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)科學(xué),求真奉獻(xiàn)。其次,要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感,在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài),就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供了思想原動(dòng)力。

推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大,青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則,通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登,切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。

幼兒園教育科學(xué)發(fā)展,說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手,強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學(xué)習(xí)課程中,通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中,放手讓每一個(gè)孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者,使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí),無(wú)論生活課程,還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程,均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進(jìn)行必要的心理干預(yù),加強(qiáng)溝通交流,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇八

20xx年x月x日至x月x日,我參加了園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),在此期間,我們聆聽(tīng)了xxx等等專(zhuān)家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專(zhuān)題講座、《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》《幼兒園多元智能開(kāi)發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評(píng)價(jià)》等精彩豐富專(zhuān)題講座。這次培訓(xùn),讓我感悟頗多。

首先,辦好一所幼兒園,要有好的領(lǐng)導(dǎo),尤其是要有優(yōu)秀的園長(zhǎng),一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,事實(shí)上許多園長(zhǎng)也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的。園長(zhǎng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,所以,園長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)怠倦,不停的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地反思,從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),在教師專(zhuān)業(yè)話成長(zhǎng)的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。

其次,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過(guò)程中,使我真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè),什么是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我們的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題,以及如何去進(jìn)行教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。再次,幼兒園團(tuán)隊(duì)管理,團(tuán)隊(duì)像家一樣,需要用心經(jīng)營(yíng),教師是教育中的重要因素,我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗(yàn)工作的幸福,善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo),首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處,提高自己的品位。

與人和諧相處是一個(gè)基本的'素質(zhì),就是懂得尊重別人。尊重上級(jí),既不阿諛?lè)畛?,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從體貼老師,愛(ài)護(hù)老師。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn),見(jiàn)賢思齊,少看缺點(diǎn),見(jiàn)不賢而自省。作為一名園長(zhǎng),始終牢記:尊重上級(jí)是天職,尊重下級(jí)是美德,尊重對(duì)手是風(fēng)度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo),我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂(lè)。

幼兒園的家長(zhǎng)工作也是不可忽視的一項(xiàng)工作,要真正做到家園合作,才能讓幼兒得到更好的教育。

在各領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、和園長(zhǎng)的講座過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)能力:

一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,得當(dāng)有力。

二是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng)。

三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,就是以大無(wú)畏的精神,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好,就必須具備這四個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步??傊?,這次培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,幫我更新了教育,教學(xué)的理念,學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了豐富自己,我將在今后的工作中,努力,創(chuàng)新,切實(shí)以創(chuàng)新觀念,新思路投入幼兒教育工作中去,使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際,讓xx幼兒園更上一層樓。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇九

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,幼兒園園長(zhǎng)崗位也不再是一個(gè)單一的職責(zé),而是面臨著日益繁重的責(zé)任和挑戰(zhàn)。作為一名資深的幼兒園園長(zhǎng),我深深地感受到這些年來(lái)園長(zhǎng)工作的變化和挑戰(zhàn)。在這里,我想分享一下我的心得和體會(huì)。

首先,作為一名園長(zhǎng),必須具備全面發(fā)展的眼光。過(guò)去,我們可能更注重幼兒園的日常管理和教學(xué)工作,而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和多元化需求。而現(xiàn)在,幼兒園的園長(zhǎng)需要具備全面、綜合的素質(zhì),能夠準(zhǔn)確把握幼兒的發(fā)展需求,制定出針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和方案。這就要求我們必須保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷接觸新的教育理論和方法,以便更好地指導(dǎo)教師,提升幼兒的發(fā)展水平。

其次,要做好幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理工作,必須具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。過(guò)去,我們可能更關(guān)注園內(nèi)的教育教學(xué)工作,而忽略了對(duì)家長(zhǎng)的溝通和教育。但是,現(xiàn)在的園長(zhǎng)必須具備良好的溝通能力,能夠與家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系,并解決家長(zhǎng)的疑慮和問(wèn)題。同時(shí),還要與相關(guān)部門(mén)保持良好的合作關(guān)系,為幼兒園爭(zhēng)取更多的資源和支持。只有做好園內(nèi)和園外的溝通工作,才能更好地推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

第三點(diǎn),要關(guān)注幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè)。過(guò)去,我們可能更多地關(guān)注幼兒園的教學(xué)效果,而忽視了教師隊(duì)伍建設(shè)。然而,現(xiàn)在的園長(zhǎng)必須重視教師的培養(yǎng)和發(fā)展,不僅要為教師提供良好的培訓(xùn)機(jī)會(huì),還要關(guān)心教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展。同時(shí),園長(zhǎng)還要積極指導(dǎo)教師實(shí)施教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,為幼兒的成長(zhǎng)提供更好的保障。

最后,要關(guān)注幼兒園的教育創(chuàng)新和科技應(yīng)用。過(guò)去,我們可能更關(guān)注幼兒園的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而忽視了教育創(chuàng)新的力量。然而,現(xiàn)在的園長(zhǎng)必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,推動(dòng)幼兒園的教育改革和創(chuàng)新。同時(shí),園長(zhǎng)還要充分利用科技手段,提升教學(xué)質(zhì)量和效果。只有不斷創(chuàng)新和應(yīng)用科技,才能更好地提升幼兒園的教育水平。

總而言之,幼兒園園長(zhǎng)的變化是與時(shí)俱進(jìn)的需求,同時(shí)也是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。作為一名園長(zhǎng),我們要具備全面發(fā)展的眼光,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和多元化需求;要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力,與家長(zhǎng)和相關(guān)部門(mén)建立良好的合作關(guān)系;要關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè),為教師提供良好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì);還要關(guān)注教育創(chuàng)新和科技應(yīng)用,推動(dòng)幼兒園的教育發(fā)展和提升。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能更好地發(fā)揮園長(zhǎng)的職責(zé),為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十

我是一位幼兒園園長(zhǎng),最近我們學(xué)校推廣了聲控技術(shù),讓我對(duì)于幼兒園這一特殊的教育場(chǎng)所,有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在使用聲控系統(tǒng)這一過(guò)程中,我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我認(rèn)為在幼兒園中使用聲控系統(tǒng),是一個(gè)非常實(shí)用的技術(shù)應(yīng)用,能夠提升學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)效率,讓教師更專(zhuān)注于孩子的教育。

第二段。

在幼兒園的教學(xué)中,聲控系統(tǒng)的應(yīng)用可以改變之前以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式,讓孩子們的學(xué)習(xí)更自主自由,讓他們成為自己的主人。孩子們可以通過(guò)聲控系統(tǒng)隨時(shí)了解所處環(huán)境,比如溫度、濕度、PM2.5值等信息,還可以聽(tīng)取一些有趣的故事、歌曲等,從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,做到學(xué)以致用,使教學(xué)質(zhì)量得以大幅提高。

第三段。

在幼兒園的管理中,聲控系統(tǒng)也發(fā)揮著重要作用,讓園長(zhǎng)和教師們更好地管理幼兒園,將工作效率提升至一個(gè)全新的水平。比如教師為了教好孩子們,有時(shí)需要多次調(diào)整教學(xué)器材和教室環(huán)境,聲控系統(tǒng)可以幫助教師快速調(diào)整教室燈光、音響等環(huán)境布置,從而節(jié)省更多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

第四段。

但是,在使用聲控系統(tǒng)中還需要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先,聲控系統(tǒng)需要配置正確,并通過(guò)反復(fù)測(cè)試驗(yàn)證,以確保不會(huì)出現(xiàn)干擾影響孩子們的學(xué)習(xí)。其次,根據(jù)幼兒們的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,個(gè)性化設(shè)置必須得到充分考慮和實(shí)踐。最重要的是,在使用聲控系統(tǒng)時(shí),一定要保持耐心,始終貫穿“以孩子為本”的教育理念,在確保安全的前提下,為孩子們提供更便捷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和校園生活。

第五段。

總體來(lái)說(shuō),在幼兒園這種特殊的教育場(chǎng)所,聲控系統(tǒng)的應(yīng)用是十分重要的?,F(xiàn)代科技的發(fā)展已經(jīng)使得我們的生活更加高效、舒適、便捷和安全,而聲控技術(shù)的應(yīng)用在幼兒園教育中,不僅提高了教師和幼兒們的學(xué)習(xí)效率、節(jié)省了管理成本,更重要的是更好地保護(hù)了孩子們的安全和健康。幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注最新科技在教育中的運(yùn)用,讓幼兒園成為科技領(lǐng)域的新突破,成為創(chuàng)新性教育的先行者。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十一

幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開(kāi),綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃,點(diǎn)綴著美麗的幼兒園。各種專(zhuān)業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片,以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無(wú)法相比,但我也要努力的從能夠改善的條件著手。

趙曉楠老師在講座中提出,幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)增效?,F(xiàn)在的幼兒園老師,忙于搞課程忙于制作教玩具,忙于各種文檔和材料,忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。

聽(tīng)了趙老師的講座,我明白了很多。課程編制是課程專(zhuān)家的事,課程的實(shí)施才是教師的事情,選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源,在實(shí)施課程中,對(duì)課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了作用,比如各種變廢為寶的泡沫車(chē)啊,布娃娃,以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加比賽制作的,各種耗費(fèi)時(shí)間和苦心制作出來(lái)的教玩具,它對(duì)教學(xué)又有多大的作用呢?作為幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要反思如何讓老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的,讓她們減負(fù)增效。

聽(tīng)了賴容園長(zhǎng)的講座后,我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

團(tuán)隊(duì)像家一樣,需要用心經(jīng)營(yíng),教師是教育中的重要因素,我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,讓教師體驗(yàn)工作的幸福,善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。

善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂(lè)于實(shí)踐,就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過(guò)這一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),把思索付諸于行動(dòng),提高自己,不落后于時(shí)代。

最后:真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出,給了我們這次開(kāi)闊視野,激活思維,交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十二

很榮幸在這嚴(yán)熱的暑期里能結(jié)識(shí)到這么多來(lái)自郴州市各地幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師們,也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習(xí)深造;又能讓我們向更有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和骨干教師們學(xué)習(xí),且相互交流溝通。通過(guò)這一段的理論學(xué)習(xí),讓我們切身感受到了很多,受益非淺。

雖然僅只有20天的園長(zhǎng)培訓(xùn),但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的認(rèn)識(shí):園長(zhǎng)不僅肩負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于園長(zhǎng),從某種意見(jiàn)上講,一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。在園中,園長(zhǎng)的'思想、行為和作風(fēng)能影響全局,作為園長(zhǎng),她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識(shí)。

課堂里我有幸能聽(tīng)到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向,讓我們認(rèn)識(shí)到我們要一起為我國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn);也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗(yàn):有郴州市直機(jī)關(guān)幼兒園的彭園長(zhǎng),向我們講述了撰寫(xiě)教學(xué)案例的典范,讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)案例并不是一謂的重復(fù)往日的內(nèi)容,為了完成一頁(yè)紙而矣,而是要將它當(dāng)作是一項(xiàng)創(chuàng)作,要用設(shè)計(jì)的理念去完成它,要精典又不失新異且真實(shí);有郴州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的美術(shù)教學(xué)法王老師和舞蹈教學(xué)周老師,課堂氣氛生動(dòng)活潑,那毫無(wú)保留的教學(xué),很是咸悟;還有省直第二幼兒園向園長(zhǎng)不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課,讓我們對(duì)安全有了新的認(rèn)識(shí),安全大于天!

在所學(xué)課程里美術(shù)讓我感悟特多,所學(xué)到的也多,我接觸幼兒園的方方面面并不是很多,特別是美術(shù)教學(xué)這一塊,雖然自己是美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫(huà)教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考并不多,對(duì)幼兒美術(shù)教育很是困擾,尤其是對(duì)將自己到美術(shù)中所學(xué)理論的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)將其通俗化應(yīng)用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)這一塊開(kāi)啟了方向,懂得了如何將美術(shù)中所要學(xué)的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學(xué)中,要讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí),吸引它們愛(ài)上美術(shù),不說(shuō)搞創(chuàng)意,搞藝術(shù),而是“玩”,玩畫(huà)畫(huà),玩創(chuàng)意,玩創(chuàng)作,玩藝術(shù)。充分讓孩子們到“玩”的過(guò)程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性,通過(guò)不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創(chuàng)造不同的作品,同時(shí)還可以感受到,同一物體的多變性。

在這次的培訓(xùn)中,對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,我希望,在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會(huì)參加;園長(zhǎng)班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十三

赴幼兒師范學(xué)校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼半個(gè)月的培訓(xùn),我想我們每一個(gè)學(xué)員都有不同的收獲。對(duì)于我個(gè)人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有必要,因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開(kāi)放了視野,解放了思想,打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是教育心理學(xué),還是以人為本的教與教育理念,還有幾位老師的專(zhuān)題講座,都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同市、縣、鄉(xiāng)各園長(zhǎng)聚集一堂,全面提高了自己的理論水平和工作能力,以下是這幾天的幾點(diǎn)體會(huì)。

我作為一名年輕園長(zhǎng),理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,通過(guò)專(zhuān)家深入淺出的講授,感覺(jué)豁然開(kāi)朗。許多問(wèn)題從理論上找到依據(jù),對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的辣手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大,總的來(lái)說(shuō),各位老師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。

老師通過(guò)視頻的方式對(duì)案例的分析,讓我們以感觀者的身份講清問(wèn)題的本質(zhì)所在,也讓我們看到自己給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,但給自己找問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)比較難,所以專(zhuān)家讓給我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)的關(guān)系、群眾關(guān)系,最終導(dǎo)至工作無(wú)法開(kāi)展,所以我們要著重注意自己的言行舉止,處理好各種關(guān)系。在陽(yáng)光心態(tài)下工作。

在各老師的講座過(guò)程中,我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。

下午到回族二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全,有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句和孩子們的畫(huà)畫(huà)散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所市里的幼兒園,和這些幼兒園根本沒(méi)法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容,總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的能力。

一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,得當(dāng)有力。

二是組織管理能力,就是善于社會(huì)交往,有較高的管理水平,組織得當(dāng)。

三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,就是以大無(wú)畏的精神,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。

四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。

要想把工作做好,就必須具備這四個(gè)能力,因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐,只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。

這次學(xué)習(xí)讓我從各個(gè)角度獲得知識(shí),感謝我園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后我將盡自己所能把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐工作中,用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份責(zé)任完成上級(jí)交給的每一項(xiàng)任務(wù),以上是對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十四

第一段:引言(200字)。

作為幼兒園園長(zhǎng),在帶領(lǐng)小班工作了一段時(shí)間后,我深刻認(rèn)識(shí)到了小班教育的特殊性和重要性。小班階段是幼兒園教育中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),關(guān)乎到孩子的身心發(fā)展和未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此,我在工作中認(rèn)真總結(jié)、反思,力求不斷完善小班工作。

第二段:建立親密關(guān)系(200字)。

在小班階段,我們需要建立起與孩子們的親密關(guān)系。孩子們面對(duì)新的環(huán)境和陌生的人際關(guān)系時(shí),往往會(huì)比較“頑固”和“不聽(tīng)話”。因此,我通常會(huì)用親切的語(yǔ)言與孩子對(duì)話,關(guān)切他們的情感和生活狀態(tài)。

另外,我也會(huì)堅(jiān)持定期進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)了解孩子的家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好等信息,以便為孩子提供更具個(gè)性化的教育服務(wù)。

第三段:創(chuàng)設(shè)適合小班的學(xué)習(xí)環(huán)境(300字)。

小班的學(xué)習(xí)環(huán)境需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和游戲需求,同時(shí)也要有一定的教育和引導(dǎo)作用。我們常常把教室布置得溫馨舒適、萌趣活潑,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。

另一方面,我注重采用各種經(jīng)驗(yàn)豐富的、相對(duì)低技術(shù)門(mén)檻的教具、玩具,增強(qiáng)孩子們的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。例如,讓孩子們親手制作羽毛球和紙板城堡,寓教于樂(lè),化“枯燥”為“有趣”。

第四段:注重細(xì)節(jié),針對(duì)個(gè)性差異開(kāi)展教育(300字)。

在小班教育中,孩子的個(gè)性差異比較明顯,有的孩子天性溫和,有的孩子則比較活潑好動(dòng)。針對(duì)不同的孩子特點(diǎn),我們要有目的地進(jìn)行一些個(gè)性化的教育。

例如,對(duì)于較內(nèi)向的孩子,我們會(huì)多陪他們玩一些安靜的游戲,讓他們慢慢適應(yīng)教室的環(huán)境;對(duì)于較外向的孩子,則會(huì)讓他們多參與一些團(tuán)體游戲,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

同時(shí),關(guān)于細(xì)節(jié),我們也注重孩子的情感教育。我們尊重孩子的感受、鼓勵(lì)孩子多說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”,讓孩子們學(xué)會(huì)與他人相處、共同生活。

第五段:總結(jié)(200字)。

小班教育需要我們一步一步的扶持和悉心呵護(hù),即使有時(shí)候碰到一些不順心的事情,也要保持樂(lè)觀的心態(tài)。與小班孩子在一起,讓我們能夠感受到他們天真、無(wú)邪的純真可愛(ài),也讓我們反思成人世界中還存在的一些問(wèn)題。我相信只要我們?nèi)娜怅P(guān)愛(ài)孩子,孩子們的未來(lái)一定會(huì)更加光明。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十五

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座,參觀了承德市第一幼兒園,聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程,真是受益匪淺,感慨頗深。

首先,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。

其次,作為園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二,深入實(shí)踐,勤于反思。

要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,靜下心來(lái),查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:

一、明確幼兒園的發(fā)展方向。

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二、具體措施。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

我園教師的實(shí)際情況:教師老齡化突出,專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。

根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度,辦出特色。

繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。

4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動(dòng)主題,周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無(wú)形的知識(shí),實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。

5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6、多與家長(zhǎng)溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì),耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績(jī),強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十六

作為一名幼兒園園長(zhǎng),我深知小班教育的重要性。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷了小班教學(xué)的各種問(wèn)題,也切身感受到了小班課堂教學(xué)的樂(lè)趣。因此,我想分享一下我在小班教學(xué)中的心得體會(huì)。

第二段:提高課堂互動(dòng)性。

小班教育難點(diǎn)在于孩子們的興趣和愛(ài)好不同,需要盡量滿足每位孩子的需求。我認(rèn)為,提高課堂互動(dòng)性是解決這一難點(diǎn)的關(guān)鍵。作為教師,我們要時(shí)常鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行互動(dòng),讓孩子們自由交流。另外,我們還可以通過(guò)游戲和角色扮演的方式來(lái)拓展孩子們的交際能力。

第三段:提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生成功的重要因素之一。小班學(xué)生尤其需要一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,這能夠讓他們感到安全和被關(guān)注。與此同時(shí),我們也需要提高課內(nèi)外的安全控制,保障孩子們的安全。一旦孩子們感到安全,他們的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提高。

第四段:積極開(kāi)發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。

因?yàn)槭切“嘟逃?,我們更?yīng)該開(kāi)發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。這不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,還有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。比如,我們可以利用故事、游戲等多種形式進(jìn)行教學(xué),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中掌握知識(shí)。

第五段:創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

最后,無(wú)論是大班還是小班教育,課堂氛圍的創(chuàng)造都是至關(guān)重要的。當(dāng)老師能夠營(yíng)造輕松愉快的氛圍時(shí),孩子們則能夠在舒適的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。要知道,有了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們的學(xué)習(xí)效果和興趣都會(huì)比平時(shí)更強(qiáng)。

結(jié)語(yǔ):

作為幼兒園園長(zhǎng),我非常欣賞和喜愛(ài)小班教育。只要能按照上述幾點(diǎn)進(jìn)行合理教學(xué),就能令孩子們茁壯成長(zhǎng),充分利用小班教育的優(yōu)勢(shì)。最后,我希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ν袀冇兴鶐椭蛦⑹尽?/p>

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十七

12月9日下午,我們“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”園長(zhǎng)培訓(xùn)班的園長(zhǎng)們有幸聆聽(tīng)了學(xué)前教育學(xué)博士、研究生導(dǎo)師、四川師范大學(xué)劉勝林教授的《幼兒園如何引領(lǐng)家長(zhǎng)》的專(zhuān)題講座。我們受益匪淺,深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒園引領(lǐng)家長(zhǎng)的核心理念,在我們參培園長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

劉教授首先從對(duì)幼兒教育的疑問(wèn)開(kāi)始她的講座,她讓我們思考什么是好的教育?園長(zhǎng)們有了一次心靈的溝通與碰撞:當(dāng)前幼教形式多樣化,幼教理論充滿分歧:瑞吉?dú)W還是蒙臺(tái)梭利?中國(guó)本土的還是國(guó)外的?其實(shí)每一種教育體系都提供了一些好的關(guān)于教育的思考。但我們的教育更多的是為了適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),為了追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化!

劉教授揭示了正確的答案:適宜的、有意義的教育才是好的教育!是啊,幼兒園就是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異發(fā)展適宜的教育。幼兒園應(yīng)該適應(yīng)幼兒的需要,而不是幼兒來(lái)適應(yīng)幼兒園的需要。幼兒有基本的生理需要、安全需要、愛(ài)與歸屬的需要、成就與自我實(shí)現(xiàn)的需要。我們幼兒園就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,幼兒在做中學(xué)、在游戲中學(xué)、才能有積極的自我觀念和成功的體驗(yàn)。

劉教授講到小莉不讓寶寶騎三輪車(chē)的事例,讓我們討論老師該怎樣做?然后逐一為我們剖析可以利用這個(gè)事件教導(dǎo)幼兒什么樣的技巧:如協(xié)調(diào)、忍受挫折;發(fā)展語(yǔ)言,培養(yǎng)同情心、助人、堅(jiān)持的品質(zhì)及實(shí)驗(yàn)的態(tài)度等。劉教授強(qiáng)調(diào),幼兒園不能孤軍奮戰(zhàn),兒童的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果,其中家庭對(duì)兒童的態(tài)度和教育參與是決定兒童潛能發(fā)展的最為重要的因素。家庭對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)大于幼兒園對(duì)兒童發(fā)展的貢獻(xiàn)。

然而,在現(xiàn)今,尤其是在我們農(nóng)村,家庭正防礙著兒童的發(fā)展。有的家長(zhǎng)低下的教育素養(yǎng)嚴(yán)重防礙了素質(zhì)教育的推進(jìn)。如只關(guān)心孩子是否吃飽,不關(guān)注孩子的精神需要;喜歡看到孩子識(shí)字算數(shù),不明白游戲的意義;只希望給他孩子特殊照顧,而根本意識(shí)不到什么才是對(duì)孩子真正的有益……因此,幼兒園要引領(lǐng)家長(zhǎng)并給予適當(dāng)?shù)膸椭?,形成家園合力,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要?!眲⒔淌诘呐嘤?xùn),使我更加明確了幼兒園在引領(lǐng)家長(zhǎng)的過(guò)程中,應(yīng)側(cè)重哪些方面。我決定學(xué)有所用,回去后立即做到理論結(jié)合實(shí)際。因?yàn)榻Y(jié)束培訓(xùn)回去后,正是我園的家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們先觀摩集體活動(dòng),然后再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。以往主要是讓家長(zhǎng)了解《綱要》中五大領(lǐng)域的目標(biāo)和要求、我園的課程設(shè)置、特色教育和答家長(zhǎng)問(wèn),也是意在引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的幼教質(zhì)量觀,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與。聽(tīng)了劉教授的精彩論述,我意識(shí)到在引領(lǐng)家長(zhǎng)上還應(yīng)該了解幼兒的特點(diǎn)和家庭的需要,有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作,讓幼兒園成為父母受教育的場(chǎng)所。在即將召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上,我一定要把幼兒園引領(lǐng)父母的核心理念傳達(dá)給家長(zhǎng)們:

一、推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手;

二、父母不欠缺孩子的和欠缺孩子的;

三、父母相愛(ài)是對(duì)孩子的最?lèi)?ài);

四、兒童不是灌輸?shù)娜萜?,而是需要點(diǎn)燃生命之火的火把;

五、游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式;

六、打罵孩子是最糟糕的教育方式;

七、始終如一的鼓勵(lì);

八、從小讓孩子學(xué)習(xí)自立;

九、失敗具有成長(zhǎng)價(jià)值。

十、終身愛(ài)學(xué)是天才,終身努力是英雄。

讓孩子做最好的自己!

劉教授用一首小詩(shī)《成為最好的你》結(jié)束了她的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。但留下的深思與啟迪,震撼與觸動(dòng),會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田,我將以此為契機(jī),讓自己引領(lǐng)家長(zhǎng)的水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十八

作為一名幼兒園園長(zhǎng),心懷愛(ài)心和責(zé)任感是應(yīng)該具備的品質(zhì)。幼兒是非常純真和脆弱的,他們需要我們的愛(ài)和關(guān)懷來(lái)幫助他們健康成長(zhǎng)。作為園長(zhǎng),我時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)情況,盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)溫暖、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有用愛(ài)心引領(lǐng)和教育孩子,他們才能真正感受到幼兒園是一個(gè)快樂(lè)的地方。

第二段:不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是幼兒園園長(zhǎng)的核心任務(wù)。

幼兒園園長(zhǎng)不僅要具備愛(ài)心和責(zé)任感,還需要持續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教育是一門(mén)復(fù)雜的藝術(shù),只有具備豐富的教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),才能更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。我通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)、閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍以及與其他幼兒園園長(zhǎng)的交流合作,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以更好地支持幼兒園的教育工作。

第三段:建立和諧的師生關(guān)系是幼兒園園長(zhǎng)的關(guān)鍵工作。

一個(gè)和諧的師生關(guān)系是幼兒園能夠良好運(yùn)行的基石。作為園長(zhǎng),我注重建立和諧的師生關(guān)系,通過(guò)與教師們的溝通和合作,共同關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和需求。我鼓勵(lì)教師們以尊重和理解的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子,幫助他們充分發(fā)展自己的潛力。同時(shí),我也重視家長(zhǎng)和園所之間的溝通與合作,共同為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持。

第四段:積極推動(dòng)科學(xué)、有趣、實(shí)用的教育理念。

幼兒教育是一門(mén)動(dòng)態(tài)的學(xué)科,不斷有新的研究和理念涌現(xiàn)。作為園長(zhǎng),我積極推動(dòng)科學(xué)、有趣、實(shí)用的教育理念在幼兒園中的應(yīng)用。我們注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們也關(guān)注孩子們的個(gè)體差異,在教育中盡可能滿足每個(gè)孩子的需求,讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展。

第五段:持續(xù)反思和改進(jìn)是幼兒園園長(zhǎng)的責(zé)任。

作為一名幼兒園園長(zhǎng),我始終堅(jiān)持持續(xù)反思和改進(jìn)的原則。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,我們必須不斷反思自己的教育方法和管理方式,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)和完善。只有這樣,我們才能更好地為孩子們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。

結(jié)語(yǔ):作為一名幼兒園園長(zhǎng),我深知自身的責(zé)任和使命。通過(guò)持續(xù)思考和不斷努力,我希望能為每個(gè)孩子提供一個(gè)快樂(lè)、健康、有溫度的成長(zhǎng)環(huán)境,并以科學(xué)、有趣、實(shí)用的教育理念引領(lǐng)他們的未來(lái)。同時(shí),我也希望與其他園長(zhǎng)和教育者們共同分享經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步,為幼兒教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

幼兒園園長(zhǎng)心得體會(huì)和感想篇十九

3―6歲的兒童本身是一個(gè)不成熟的個(gè)體,為了促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,就需要我們細(xì)心地呵護(hù)和照顧,通過(guò)學(xué)習(xí)3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,讓我們更深層次的了解應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。

《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,了解3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒合理的期望。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的、啟蒙性的各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,能力、知識(shí)技能等方面發(fā)展?!吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)建議兩個(gè)部分組合。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)于3―4歲、4―5歲、5―6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么能做什么。大致可達(dá)到什么發(fā)展水平。提出了公道期望。

《指南》的制定能有助于教師與家長(zhǎng)澄清對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望,對(duì)兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識(shí),在教育實(shí)踐中更會(huì)全面了解。有了《指南》引領(lǐng)家長(zhǎng)和教師能夠充分的溝通共同樹(shù)立對(duì)幼兒期望值的思想,以身作則,擺正了教育重心,全方位幫助孩子成長(zhǎng),更能使家長(zhǎng)和教師的教育觀念、教育方式,跟上時(shí)代的要求,另外作為家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師,讓我們和家長(zhǎng)全身心投入到教育中來(lái),充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂(lè)之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南的制定,幫助我們教師與家長(zhǎng)理清了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的正確期望,有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮逃录懈媪私庥變?,珍視幼兒生活和游戲的?dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,我們也只有了解了3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),才能建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,才能引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

《指南》之精神強(qiáng)調(diào),幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的不拘一格,有個(gè)性的,幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展,所以作為幼兒教師,我們應(yīng)該更好地去關(guān)注幼兒的情感世界,真正地走進(jìn)他們的生活,首先要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展。比如讓微笑鼓勵(lì)時(shí)刻伴隨你和孩子,讓彼此擁有信心與友誼,比如,給孩子一些自由的時(shí)間空間,讓他們做自己喜歡,并且力所能及的事,比如,適時(shí)和孩子在操場(chǎng)上、草叢中、沙池里,一起盡情嘻戲、玩耍、探究,既鍛煉體魄又增進(jìn)感情……我想,我們能做的還有很多很多,就看你是否愿意用心去做,在教育過(guò)程中,我們也要善于順應(yīng)幼兒的性情,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲,會(huì)接納他們的個(gè)性差異,每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師幼雙方一次靈魂的對(duì)話,敞開(kāi)心扉,讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束的交流,讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識(shí),技能等全面發(fā)展。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到孩子就是民族的未來(lái),我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切有益于孩子的發(fā)展角度動(dòng)身,反思我們過(guò)往的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,聆聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛(ài),給展開(kāi)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓孩子通過(guò)與環(huán)境,材料相互作用來(lái)取得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索,成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人。

幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),教師之成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引導(dǎo),有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分,我們教師才能對(duì)不同年齡段之幼兒采取正確的指導(dǎo)方法,每個(gè)階段的目標(biāo)隨著幼兒年齡之增加而有所調(diào)整,要求非常具體明確,這樣細(xì)化了幼兒的發(fā)展目標(biāo),教師就能與幼兒的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并靈活的執(zhí)行,開(kāi)展科學(xué)有效的教育教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好,給老師們提供一些目標(biāo),達(dá)成策略引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)之“能與同伴友好相處”,教育建議為結(jié)合具體情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能,結(jié)合具體情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,學(xué)習(xí)理解別人,和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?。說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)處。這些教育建議,每一條都有詳細(xì)的分析,教給了老師有一些具體的做法,對(duì)實(shí)際工作很有幫助。再如:社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”這一目標(biāo)看起來(lái)不太好操作,看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并給予鼓勵(lì)增進(jìn)其自信心,而《指南》中這一條目標(biāo)教育建議關(guān)注幼兒的感受,保護(hù)其自尊心和自信心,能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒是幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。鼓勵(lì)幼兒自主決定,獨(dú)立做事,增強(qiáng)其自信心和自尊心,與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見(jiàn),在保證安全的情況下,支持幼兒按自己的想法做事,鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù),并注意調(diào)整難度,讓他們感受經(jīng)過(guò)努力取得成就感。這些建議開(kāi)闊了我的想法,給了我更多達(dá)成這以目標(biāo)的策略和途徑起到了引領(lǐng)作用。

做為幼兒的啟蒙老師,我們應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使幼兒從小學(xué)會(huì)與自己的過(guò)去競(jìng)爭(zhēng),不斷自我完善,不斷超越自我,還要使幼兒具備與他人競(jìng)爭(zhēng)的能力與心理素質(zhì)。重視開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,讓幼兒認(rèn)識(shí)變化,適應(yīng)變化,促進(jìn)變化,形成萬(wàn)事萬(wàn)物都在變化的認(rèn)知模式,重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對(duì)自己吃苦,不迷信的權(quán)威,勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格,作為幼兒教師,我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,了解每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律,熟練把握每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),“授之以漁,”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長(zhǎng),讓他們成長(zhǎng)在天地中自由翱翔的雄鷹,讓我們共同努力吧!

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