心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

藥學導論的心得體會篇一

第一段：導論的重要性和目的（200字）。

導論作為一門學科，是為了幫助人們?nèi)媪私夂驼莆漳硞€領(lǐng)域的基本概念、方法和理論。它不僅是學習其他專業(yè)知識的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學生分析思考和解決問題的能力的核心。導論能夠幫助我們建立一個扎實的知識框架，使我們在學習其他學科時不至于零散和困惑。

第二段：導論課程的優(yōu)點和挑戰(zhàn)（200字）。

導論課程范圍廣泛，內(nèi)容繁多，這既是其優(yōu)點也是挑戰(zhàn)。它能夠幫助我們了解不同領(lǐng)域知識的交叉點和相互關(guān)聯(lián)，但也容易讓我們迷失在瑣碎的知識細節(jié)中。此外，導論課程通常具有較高的抽象性，需要我們靈活運用邏輯分析和推理能力，這也是一種挑戰(zhàn)。

第三段：良好的導論學習方法（300字）。

要充分利用導論課程，我們需要采取一些良好的學習方法。首先，要重視導論課程的前導性作用，盡可能對相關(guān)的基本概念和原理進行深入理解。其次，掌握合適的筆記方法，可以幫助我們記住重要的知識點和關(guān)鍵的分析邏輯。此外，要注重對導論內(nèi)容的思考和總結(jié)，加深對知識的理解和應用。

第四段：導論課程對個人的啟發(fā)與影響（300字）。

導論課程不僅僅是傳授知識，它更是對個人思維方式和能力的培養(yǎng)。通過導論課程，我學會了更系統(tǒng)地思考和解決問題，學會了邏輯分析和批判性思維。導論課程還拓寬了我的知識面，讓我對不同學科有一個更全面的認識。此外，導論課程還培養(yǎng)了我的協(xié)作和溝通能力，通過小組討論和展示，我學會了與他人合作，共同解決問題。

第五段：導論課程的意義和未來的思考（200字）。

導論課程雖然只是學習的起點，但它對我們的學習和未來發(fā)展具有重要的意義。它給我們提供了一個全面了解和拓展知識的平臺，培養(yǎng)了我們的分析思考和解決問題的能力。通過導論課程，我們能夠找到自己感興趣的領(lǐng)域，并在接下來的學習中深入探索。因此，我們應該重視導論課程并充分利用好它，為我們未來的學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

藥學導論的心得體會篇二

第一節(jié)課我坐在第一排聽著老師講緒論，我對生命科學導論這門課充滿了敬畏：感覺生命真的好神奇，感覺生命科學真的好博大精深，感覺自己對生命竟然一無所知，好無知！這門課讓我明白：21世紀將是生命科學的世紀！而我，一個面向21世紀的大學生，理應有生命科學基礎(chǔ)，而不應該成為“生物盲”！此時此刻，面對著復雜系統(tǒng)的許多問題，科學界將把目光轉(zhuǎn)向生命科學，積極地尋求新的概念，新的觀點，新的思路，面對著工業(yè)發(fā)展所帶來的愈益嚴重的人口，糧食，環(huán)境，資源，健康等社會問題，我們將終意識到是時候從生命科學中去尋求出路了！

因為是選修課，課時有限，在這有限的時間里，我了解到了營養(yǎng)與健康的關(guān)系；我知曉了細胞與細胞工程的神秘；我驚嘆了基因與基因工程的作用，端正了對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的看法；我理解了遺傳病的根源；我知道了信息傳遞是生命活動的重要內(nèi)容，神經(jīng)系統(tǒng)在信息傳遞中有著重要的作用，理解了激素系統(tǒng)和細胞信息的傳遞；我沖破了癌癥的迷霧重重，深刻的認識了癌癥這種可怕的疾??；我解除了對人禽流感（humanavianinfluenza）的種種疑惑，提高了自己的預防意識；我深化了對微生物的認識，了解到微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來巨大利益的同時也帶來“殘忍”的破壞；我接觸到了納米科學，看到了并納米在生物及醫(yī)學方面的應用與發(fā)展；我真正理解了霧霾天氣的形成因素及危害，體會到了犧牲綠水青山換取金山銀山后，人類自食惡果的無奈。簡單的概括涵蓋不了通過生命科學導論這門課我所學到的知識；也不能充分說明我的受益匪淺；更加不能表達我對這門課的感謝之情。這門課讓我清楚地看到了自己種種不良的生活習慣，讓我深刻地認識到摒棄那致命不良習慣的必要性。大學的生活基本由自己支配，自由自在的我曾經(jīng)經(jīng)常熬夜看電影，和同學唱歌，一玩就是一整夜，平時也是很懶的那種，根本不想著去做做運動，有時間就宅在宿舍玩電腦。

那時我總認為自己還年輕，有身體資本去瘋，去過不規(guī)律的生活，去忽視不良的生活習慣，根本不會意識到這慢性的致命危害。是這門課讓我感到了自己曾經(jīng)多么可怕，因為我的那種生活不規(guī)律的習慣會加重自身體質(zhì)酸化，以后容易患癌癥。真的是第一次深切地感覺到癌癥這個可怕的名詞就在我的身邊，頓時心里的恐懼感倍增。因為害怕，所以從那開始我基本都是10點半之前睡覺，作息比大一大二健康了好多。現(xiàn)在，我也在慢慢擺脫“宅女”的稱號，基本上每個星期都會主動約同學去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操場上跑跑步。說實在的，雖然剛剛堅持一個多月，我真的明顯感覺自己的身體變健康了：虛汗變少了，感冒的次數(shù)也降低了，整個人的精神也比之前的好多了。記得之前自己吃飯是很挑的，尤其喜歡重口味的，像辣的，咸的，油炸的之類的食品，縱使臉上不停地冒痘痘，我都不會想著忌口，可是近來我也不敢放肆的吃了，因為知道了它們真真實實的危害，心里有了恐懼，產(chǎn)生了陰影。是這門課讓我不再任性的認為：癌癥離我很遠！我開始改變，改變自己不合理的飲食，改變自己不規(guī)律作息，改變自己不規(guī)律的生活習慣！這種種的種種都是這門課的功勞！

本知識，去分析當代人類所面臨的一些緊迫問題并提出合理的解決方法。我很感謝生命科學導論這門課：是它讓我了解到了生命科學的基本知識，是它讓我對生命意義的理解更加深刻，是它讓我以更認真的態(tài)度去對待生命！

藥學導論的心得體會篇三

導論課程作為大學生活的開端，為同學們打開了一扇了解世界的窗戶。在這門課上，我學到了許多知識和技巧，也領(lǐng)悟到了許多人生的智慧。在這個人生的起點上，我深感自己還有很多不足，需要不斷地努力和提升自己。通過這門課程的學習，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和設想，也對自己所追求的人生目標有了更深刻的認識。

首先，通過導論課程的學習，我對自己的專業(yè)選擇有了更明確的規(guī)劃。在課堂上，老師引領(lǐng)我們了解了各個專業(yè)的基本情況，包括所學知識及未來發(fā)展前景等。這使我對自己將來的職業(yè)選擇更加明確。我逐漸認識到，只有找到自己真正熱愛并擅長的領(lǐng)域，才能在這個領(lǐng)域中發(fā)揮出最大的潛力和創(chuàng)造力。通過導論課程的學習，我發(fā)現(xiàn)自己對某一領(lǐng)域有著濃厚的興趣，因此我決定在大學期間全力投入學習，并在此領(lǐng)域中不斷深耕，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

其次，導論課程教給了我如何有效地學習和時間管理的技巧。在大學生活中，課堂學習只是其中一部分，還有許多其他的活動和任務需要完成。通過導論課程的學習，我逐漸學會了如何將學習與其他活動相結(jié)合，合理安排時間，提高學習效率。我懂得了定期制定學習計劃的重要性，合理分配時間，確保每一門課程都能得到充分的學習和理解。在課堂上，老師還教授了一些學習技巧，如如何記憶和整理知識，如何有效地復習等。這些技巧對我來說非常有幫助，使我在學習中更加得心應手。通過導論課程的學習，我不僅學到了知識，更重要的是學會了如何學習，這將對我未來的學習和工作有著深遠的影響。

再次，導論課程開闊了我的眼界，提高了我的綜合素質(zhì)。在這門課程中，老師帶領(lǐng)我們學習了各個學科的基本知識和概念，拓寬了我們的學術(shù)視野。通過與同學們的討論和交流，我和他們一起探討問題，思考解決方案。這使我逐漸養(yǎng)成了思辨的能力和批判性思維。此外，導論課程還組織了一些實踐活動和講座，讓我們與社會接觸并了解更多的行業(yè)信息。這些實踐活動和講座讓我更加了解到自己所學專業(yè)的實際運用和未來的發(fā)展方向，增加了我對學科知識的實踐理解。

最后，通過導論課程的學習，我深深地認識到了人生的意義與價值。導論課程涵蓋了社會科學、人文藝術(shù)等多個領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，幫助我認識到人類社會多元化的現(xiàn)象和思維方式。通過學習人文藝術(shù)的精髓，我更加明白人生追求的核心是個人價值的實現(xiàn)。通過導論課程的學習，我了解到人生可以有多種多樣的發(fā)展途徑，只要我們愿意努力和不斷學習，就能實現(xiàn)自己的人生目標和價值。導論課程教會了我如何審視自己的人生，如何認識自己的內(nèi)心，更重要的是，它教會了我如何追求真正的幸福和快樂。

總之，通過導論課程的學習，我收獲了許多知識和技巧，對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和設想。我深知自己的不足，但我相信只要我持之以恒地努力，就能夠達到自己的目標。導論課程開啟了我人生的新篇章，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗！我相信，在接下來的大學生活中，我將以飽滿的熱情和高度的責任感，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。

藥學導論的心得體會篇四

最近讀了《美術(shù)概論》這本書。藝術(shù)概論是以各門藝術(shù)的普遍規(guī)律作為自己的研究對象，具體地說，藝術(shù)理論要綜合地研究、考察人類社會的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的.共性問題,藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。這里需要明確兩點：一是藝術(shù)理論與藝術(shù)史、藝術(shù)批評的關(guān)系;二是藝術(shù)理論與部門藝術(shù)理論的關(guān)系。

我們必須理解與掌握藝術(shù)概論這門課程的學習方法：

1、學習藝術(shù)概論要掌握正確的哲學——美學思考方法。如果說，哲學代表著人類理性認識的最高形式，藝術(shù)代表著人類感性認識的最高形式，它們共同構(gòu)成了人類精神王國的兩座高峰。那么，架在哲學與藝術(shù)這兩座精神高峰之間的橋梁便是美學。正是從這個意義上講，德國古典主義哲學大師黑格爾干脆把美學就稱之為“藝術(shù)哲學”。因此，研究方法問題對于藝術(shù)理論來說尤為重要。我們應當將馬克思主義美學體系作為認識和分析藝術(shù)活動的基本方法。

2、學習藝術(shù)概論要注意結(jié)合中外藝術(shù)史和中外優(yōu)秀藝術(shù)作品。不了解人類的過去，就不能夠認識人類的今天和未來。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的時間內(nèi)擴展大量史學知識，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術(shù)史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，并能夠結(jié)合這些史料和作品來理解有關(guān)藝術(shù)理論。

3、學習藝術(shù)概論要注意結(jié)合自己的藝術(shù)體驗。當代社會生活中，幾乎人人都離不開欣賞藝術(shù)。但是，對于藝術(shù)概論這門課程的學習者來說，就不能滿足于單純欣賞藝術(shù)，而是應當熟悉和掌握藝術(shù)的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞和評價，一方面可以結(jié)合自身的藝術(shù)實踐和審美體驗加深對藝術(shù)理論的理解;另一方面也要自覺地在藝術(shù)理論指導下，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞活動，來提高自身的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。

藥學導論的心得體會篇五

學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導論這門課程正是引導我們學好應用電子技術(shù)這個專業(yè)的課程。

信息科學導論是一門介紹信息科學與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級學生，從整體的角度介紹當代信息科學與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學生在信息科學與技術(shù)方面能增加興趣，擴展視野，立足前沿，展望未來，提高信息素養(yǎng)，為進入本專業(yè)的進一步學習奠定必要的基礎(chǔ)。

通過學習專業(yè)導論，我們能夠初步了解我們信息工程（應用電子技術(shù)方向）主要學習的內(nèi)容以及應該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對我們這個專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個初步的大學學習規(guī)劃，同時也令我們初入大學不再迷茫。

專業(yè)導論課程講述的科學技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學與技術(shù)、通信科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲存、檢索、變換和處理的科學技術(shù)。作為我們應用電子技術(shù)專業(yè)的學生，我們應該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機原理及應用、單片機原理及應用、自動化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設計自動化、儀器原理與電測技術(shù)這幾門科學技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學技術(shù)的基礎(chǔ)。

其中，微電子技術(shù)主要包括超精細加工技術(shù)、薄膜生長和控制技術(shù)、高密度組裝技術(shù)、過程檢測和過程控制技術(shù)等內(nèi)容。微電子技術(shù)當前發(fā)展的一個鮮明特點就是：系統(tǒng)級芯片（systemonchip，簡稱soc）概念的出現(xiàn)。在集成電路（ic）發(fā)展初期，電路都從器件的物理版圖設計入手，后來出現(xiàn)了ic單元庫，使用ic設計從器件級進入到邏輯級，這樣的設計思路使大批電路和邏輯設計師可以直接參與ic設計，極大的推動了ic產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于ic設計與工藝技術(shù)水平不斷提高，集成電路規(guī)模越來越大，復雜程度越來越高，已經(jīng)可以將整個系統(tǒng)集成為一個芯片。微電子技術(shù)的另一個顯著特點就是其強大的生命力，它源于可以低成本、大批量地生產(chǎn)出具有高可靠性和高精度的微電子結(jié)構(gòu)模塊。這種技術(shù)一旦與其他學科相結(jié)合，便會誕生出一系列嶄新的學科和重大的經(jīng)濟增長點。作為與微電子技術(shù)成功結(jié)合的典型例子便是mems（微電子機械系統(tǒng)或稱微機電系統(tǒng)）技術(shù)和生物芯片等。前者是微電子技術(shù)與機械、光學等領(lǐng)域結(jié)合而誕生的，后者則是與生物工程技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。

光信息科學與技術(shù)是研究光子的產(chǎn)生，傳輸，控制，探測，存儲與處理的科學，是繼微電子技術(shù)之后，近幾年迅速發(fā)展的新興高技術(shù)。光信息科學與技術(shù)迅猛發(fā)展還引起光學領(lǐng)域的深刻變化，同時促進相應的高等教育的改革和發(fā)展。它主要涉及到的科技有激光技術(shù)、光纖通信技術(shù)、光放大技術(shù)以及光信息儲存技術(shù)。光信息科學與技術(shù)有應用面廣，實戰(zhàn)性強等特點。

通信科學與技術(shù)講述的內(nèi)容有通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等有關(guān)通信方面的技術(shù)，如程控交換技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、光纖通信技術(shù)、無線通信技術(shù)、全球通信技術(shù)？？通信技術(shù)的無論是現(xiàn)在的電話，還是網(wǎng)絡，解決的最基本的問題，實際還是人與人的溝通?，F(xiàn)代通信技術(shù)，就是隨著科技的不斷發(fā)展，如何采用最新的技術(shù)來不斷優(yōu)化通信的各種方式，讓人與人的溝通變得更為便捷，有效。這是一門系統(tǒng)的學科，目前炙手可熱的3g就是其中的重要課題。

計算機科學與技術(shù)主要內(nèi)容包括離散數(shù)學、高級語言程序設計、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設計、操作系統(tǒng)、編譯原理與實現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微型計算機技術(shù)及應用、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、計算機圖形學、軟件工程。計算機科學與技術(shù)的特點是應用性強，與其他高科技緊密相連，是其他學科的基礎(chǔ)，為其他學科的學習打下技術(shù)基礎(chǔ)。

專業(yè)導論課程的另外一個重要作用就是引導我們順利地實現(xiàn)從中學學習想大學學習的轉(zhuǎn)變。課程講述了許多方法，具體包括一下的幾點。

1、學會自學。

在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。

2、重視基礎(chǔ)知識學習。

在大學期間，一定要學好基礎(chǔ)知識（數(shù)學、英語、計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用，以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程）。應用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會被新的技術(shù)或工具取代，只有對基礎(chǔ)知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學生們也很難真正理解高深的應用技術(shù)。在中國的許多大學里，教授對基礎(chǔ)課程也比對最新技術(shù)有更豐富的教學經(jīng)驗。

3、爭取更多的實踐機會。

無論學習何種專業(yè)、何種課程，如果能在學習中努力實踐，做到融會貫通，就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學過的知識。因此，我建議同學們多選些與實踐相關(guān)的專業(yè)課。實踐時，最好是幾個同學合作，這樣，既可以經(jīng)過實踐理解專業(yè)知識，也可以學會如何與人合作，培養(yǎng)團隊精神。如果有機會在老師手下做些實際的項目，或者走出校門打工，只要不影響課業(yè)，這些做法都是值得鼓勵的。外出打工或做項目時，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實有困難），有時候，即便待遇不滿意，但有許多培訓和實踐的機會，也值得一試。

4、培養(yǎng)學習興趣。

最好的尋找興趣點的方法是開拓自己的視野，接觸眾多的領(lǐng)域。而大學正是這樣一個可以讓你接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨一無二的場所。因此，大學生應當更好地把握在校時間，充分利用學校的資源，通過使用圖書館資源、旁聽課程、搜索網(wǎng)絡、聽講座、打工、參加社團活動、與朋友交流、使用電子郵件和電子論壇等不同方式接觸更多的領(lǐng)域、更多的工作類型和更多的專家學者。如果你發(fā)現(xiàn)了自己真正的興趣愛好，這時就可以去嘗試轉(zhuǎn)系，嘗試課外學習、選修或旁聽相關(guān)課程；你也可以去找一些打工或假期實習的機會，進一步理解相關(guān)行業(yè)的'工作性質(zhì)；或者，努力去考自己感興趣專業(yè)的研究生，重新進行一次專業(yè)選擇。

5、積極主動地學習。

被動的人總是習慣性地認為他們現(xiàn)在的境況是他人和環(huán)境造成的，如果別人不指點，環(huán)境不改變，自己就只有消極地生活下去。持有這種態(tài)度的人，事業(yè)還沒有開始，自己就已經(jīng)被擊敗。一個主動的學生應該從進入大學時就開始規(guī)劃自己的未來。有積極的態(tài)度，對自己的一切負責，勇敢面對人生，做好充分的準備：事事用心，事事盡力，不要等機遇上門；要創(chuàng)造機遇，把握機遇。要做好充分的準備，當機遇來臨時，你才能抓住它，“以終為始”，積極地規(guī)劃大學四年。

6、掌控時間。

時間多了很多是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計劃時間、管理時間。

大學四年是最容易迷失方向的時期。大學生必須有自控的能力，讓自己交些好朋友，學些好習慣，不要沉迷于對自己無益的習慣（如網(wǎng)絡游戲）里。

藥學導論的心得體會篇六

導論課程是大學教育的重要組成部分，它為學生提供了一個對各個學科領(lǐng)域的綜合性介紹和認識，幫助學生建立起全面的知識體系和思維模式。經(jīng)過一學期的導論學習，我收獲頗豐，深刻認識到導論課的重要性以及它對我的成長產(chǎn)生的巨大影響。在此，我將從對自身的改變、學習方法的總結(jié)、課程內(nèi)容的感悟、思維方式的轉(zhuǎn)變以及未來學習的展望五個方面闡述對導論課程的心得體會。

首先，導論課程改變了我對自身的認知和定位。在這門課上，我明白了自己的不足之處，同時也看到了更多的潛力和可能性。在導論課上，教師引導我們進行自我認知的探索，讓我逐漸了解自己的興趣、愛好和優(yōu)勢，從而更好地規(guī)劃自己的學術(shù)和職業(yè)發(fā)展。我逐漸認識到自己對文科學習的偏好和擅長，于是更有信心選擇了自己真正感興趣的專業(yè)方向。導論課程讓我認識到，只有真正了解自己，才能做出正確的選擇，并為未來的學習生涯做好更好的準備。

其次，導論課程讓我總結(jié)了一套有效的學習方法。在導論課上，老師教導我們?nèi)绾魏侠戆才艜r間、管理學習任務，并教授了一系列高效學習的技巧。通過這門課程，我學會了制定學習計劃和目標，并及時調(diào)整和復習。我也學會了如何利用圖書館和網(wǎng)絡資源，尋找和整理資料。通過多樣化的學習方式，我提高了自學能力和信息處理的能力，為之后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三，導論課程使我深刻感受到課程內(nèi)容的廣泛和豐富。導論課程不僅僅是對某個專業(yè)領(lǐng)域的介紹，更是讓我們了解各個學科之間的聯(lián)系和互補。我學到了很多我之前從未接觸過的學科知識，例如社會學、心理學、經(jīng)濟學等。這樣的廣泛學習讓我增長了見識，開拓了眼界，并且激發(fā)了我進一步深入學習的欲望。導論課程讓我認識到，學科之間的交叉和融合是未來發(fā)展的趨勢，只有擁有廣泛的知識背景，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

第四，導論課程改變了我的思維方式。在導論課程中，老師強調(diào)了思維的寬度和深度，使我逐漸形成了全面、多角度思考問題的習慣。導論課程注重培養(yǎng)學生的批判性思維、問題解決能力和創(chuàng)新能力，通過課堂討論、小組合作等活動，讓我們學會了從不同的角度看待問題，并尋找各種解決辦法。這樣的思維方式在尋求學習和工作中的解決方案時極為重要，也為我今后的學習和研究提供了強大的支持。

最后，通過導論課程的學習，我對未來的學習和發(fā)展充滿了期待。導論課程讓我意識到學習不只是為了應付考試，而是為了提高自身素質(zhì)和能力，為將來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。我希望通過跨學科的學習和探索，不斷拓寬自己的知識面，提升綜合能力。我也希望通過積極參與社團和實踐活動，豐富自己的社會經(jīng)驗和實踐能力。我相信，在導論課程的指導下，我能夠更好地規(guī)劃自己的未來，實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展。

綜上所述，導論課程對我產(chǎn)生了深遠的影響。它改變了我對自身的認知和定位，總結(jié)了一套有效的學習方法，使我深刻領(lǐng)悟到課程內(nèi)容的廣泛和豐富，改變了我的思維方式，并且讓我對未來的學習和發(fā)展充滿了期待。通過導論課程的學習，我認識到學習的重要性和方法的重要性，為自己的未來奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，我也明白了學習不僅僅是為了獲取知識，更是為了提高自身的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)自己的夢想和目標做好準備。

藥學導論的心得體會篇七

導論課程是大學教育中一個重要的組成部分，在學生的大學生涯中，起著非常重要的作用。在上完導論課程之后，我深刻體會到，這個課程對我的幫助和意義絕不止于表面上那么簡單。它為我提供了一個全面的視野和對學術(shù)世界的認知。下面，我將談談我對導論課程的心得體會。

二段：基礎(chǔ)知識的構(gòu)建。

導論課程為我們提供了許多基礎(chǔ)知識，包括了人文、社會、自然、科學等各個方面的內(nèi)容。開啟了我對學術(shù)世界的認知，為我深入了解各個學科提供了堅實的基礎(chǔ)。通過學習，我逐漸明白了歷史、政治、文化等課題的重要性，以及它們?nèi)绾蜗嗷リP(guān)聯(lián)。同時，我也開始理解自然、科學的奧妙之處，了解到自然界的各種規(guī)律。所有的這些知識將成為我未來學習的基石，無論是學術(shù)上還是生活中。

三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

導論課程的教育方式注重學生的主動思考和創(chuàng)新能力，這對我未來的發(fā)展十分重要。導論課程鼓勵學生參與課堂討論，思考出自己的見解。課程中的各種課題給我提供了深入分析和探討的機會，這使得我享受了與同學互相學習和交流的樂趣。通過和老師、同學的交流，我的思維能力逐漸得到了培養(yǎng)和提高，我的問題解決能力得到了很大的提升，我的世界觀和價值取向逐漸得到了形成和完善。

四段：社會責任的擔當。

導論課程也為我們的社會責任感的培養(yǎng)作出了貢獻。我們課上討論課題，必須考慮我們的社會責任。我們在學習的過程中，不僅僅是獲取知識，更是獲取知識對社會一般和人類特征的認識。我們在課上討論各種課題是，不能僅僅是站在個人的角度，更要考慮到社會的發(fā)展和進步。這種社會責任感的感悟，將會貫穿我們的一生，無論是在個人發(fā)展還是在社會參與，都會受益無窮。

五段：結(jié)尾。

總之，導論課程在我的大學生涯中留下了深刻、印象深刻的烙印，并極大地促進了我對學術(shù)、個人和社會的認知與思考。我深信，只有通過努力學習和探索，把握機遇，我們才能更好的接納新的挑戰(zhàn)，更加全面深刻的理解這個世界并做出應有的貢獻。我相信，我會一直受益于導論課程，直到我無法再學習為止。

藥學導論的心得體會篇八

思維導論是一門哲學思維的科學，旨在幫助我們更好地理解和運用我們的思維方式。在學習思維導論的過程中，我深深體會到它對于我們的思維能力和思維方式的調(diào)整和提升是至關(guān)重要的。以下是我對思維導論的一些心得體會。

首先，思維導論教會了我如何正確觀察和分析問題。在日常生活中，我們常常面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，有時候我們很難看清問題的本質(zhì)。思維導論告訴我們，正確觀察和分析問題是解決問題的第一步，只有找準問題的關(guān)鍵點，才能夠找到解決問題的方法。通過學習思維導論，我學會了運用邏輯和推理來分析問題，更加客觀地看待事物，不再被主觀情感所左右，從而能夠更好地解決問題。

其次，思維導論教會了我如何進行有效的思考。我們的思維是由各種各樣的因素所影響的，有時候我們可能會陷入思維定勢中難以走出。思維導論告訴我們，通過運用不同的思維模式和思考工具，可以幫助我們打破思維定勢，開拓思維空間。通過學習思維導論，我學會了如何運用逆向思維、概念思維等方法來思考問題，不再被限制于傳統(tǒng)的思維方式，從而能夠更好地拓展思維邊界，提升創(chuàng)造力。

再次，思維導論教會了我如何進行有效的溝通和表達。在日常生活中，我們經(jīng)常需要和他人進行交流和溝通，但有時候我們可能無法準確地表達自己的意思，或者無法理解他人的觀點。思維導論告訴我們，有效的溝通和表達需要清晰的邏輯和條理，只有理解了別人想說什么，才能夠正確地表達自己的意思。通過學習思維導論，我學會了如何用簡明扼要的語言來表達觀點，如何傾聽他人的意見，并學會了一些辯證思考和辯論技巧，從而能夠更好地與他人進行交流和溝通。

最后，思維導論教會了我如何正確地進行決策和判斷。在日常生活中，我們經(jīng)常需要做出各種決策，但有時候我們可能因為各種原因而猶豫不決。思維導論告訴我們，決策和判斷需要準確的信息和有條理的思考，只有綜合考慮各種因素，才能夠做出明智的決策。通過學習思維導論，我學會了如何收集和篩選信息，如何分析和權(quán)衡各種因素，并運用邏輯思維來做出決策，從而能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)和抉擇。

綜上所述，思維導論不僅教會了我正確觀察和分析問題，有效思考，進行溝通和表達，還教會了我正確決策和判斷。通過學習思維導論，我對自己的思維能力和思維方式有了更深入的認識，同時也有了更多的思維工具和方法。思維導論不僅是一門學科，更是一種思維方式和修養(yǎng)的提升。我相信，在以后的學習和工作中，思維導論將會繼續(xù)為我提供寶貴的指導和幫助。

藥學導論的心得體會篇九

工程導論是一門介紹工程學科基本知識和方法的課程。通過學習工程導論，我對工程學科的內(nèi)涵和發(fā)展有了更加深入的了解。以下是我在學習這門課程后的一些心得體會。第一，工程學科的廣泛應用。第二，工程學科的跨學科性質(zhì)。第三，工程學科的創(chuàng)新和研究精神。第四，工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。第五，個人對工程學科的興趣和發(fā)展方向。

首先，學習工程導論讓我體會到工程學科的廣泛應用。在課程中，我了解到不同領(lǐng)域的工程學應用，如電子工程、土木工程、機械工程等。工程學科的廣泛應用使得工程專業(yè)人才能在各個領(lǐng)域工作和貢獻。這讓我意識到作為一個工程專業(yè)的學生，需要有扎實的專業(yè)知識并具備跨領(lǐng)域的思維和應用能力。

其次，工程學科是一門跨學科的學科。通過學習工程導論，我認識到工程學科與其他學科有著密切的聯(lián)系。在工程項目中，我們需要與物理學、數(shù)學、化學等學科進行合作與交流。這種跨學科性質(zhì)使得我們需要具備廣泛的知識儲備，并能夠與不同學科的人進行有效的溝通和合作。

第三，工程學科注重創(chuàng)新和研究精神。在學習工程導論的過程中，我了解到工程項目的設計需要不斷的創(chuàng)新和改進。工程師們通過不斷地實踐、研究和試錯，以提升工程項目的性能和效率。這種創(chuàng)新和研究精神使我認識到工程學科注重實踐和實驗，需要具備銳利的思維和勤奮的工作態(tài)度。

第四，工程導論課程也告訴我工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。作為一門導論課程，它在培養(yǎng)我們的基本工程知識和技能的同時，也注重我們的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。通過實踐和項目的設計，我們能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通的能力，提升問題解決和創(chuàng)新能力。這也是為我們未來的工程實踐和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

最后，通過學習工程導論，我對工程學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并為自己將來的發(fā)展方向做出了一些思考。我希望能夠?qū)⒐こ虒W科的知識應用到實際項目中，為社會做出一些貢獻。我也希望能夠不斷學習和提升自己的能力，成為一個優(yōu)秀的工程師。

通過學習工程導論，我對工程學科有了更加深入的了解。工程學科的應用廣泛，具有跨學科性質(zhì)，注重創(chuàng)新和研究，培養(yǎng)全面的專業(yè)素質(zhì)和能力。我對工程學科的興趣也得以提升，并對自己的未來發(fā)展方向有了一些初步的想法。工程導論課程是我工程學科學習的第一步，我期待在今后的學習和實踐中探索更多并做出更多的成果。

藥學導論的心得體會篇十

學科導論課以學科為單位,以學生為中心,從宏觀到微觀使學生清楚學科各專業(yè)知識體系的構(gòu)成、專業(yè)發(fā)展的前景等。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于學科導論。

吧!

起先對于統(tǒng)計學的概念，可以用陌生來形容。雖然很多人對統(tǒng)計學的了解并不深入，甚至對于不學這類專業(yè)的人來說，可以說是陌生的，但是統(tǒng)計學依然有其一定的歷史積淀，距今已有300多年的歷史。

最初對于統(tǒng)計學的微了解是因為志愿的填報，上網(wǎng)查閱關(guān)于統(tǒng)計學的相關(guān)資料，但是抽象的文字，無法清晰地將統(tǒng)計學的概念，統(tǒng)計學的內(nèi)容展示出來，長篇大論、洋洋灑灑的文字，最后也只是很模糊地了解統(tǒng)計學名稱的由來——18世紀，德國的阿亨瓦爾首先將“國勢學”定了新名詞——“統(tǒng)計學”。在當時英國人眼里，“統(tǒng)計”就是用數(shù)字表述事實。相對于統(tǒng)計學而言，統(tǒng)計的歷史更為悠遠。

因為填報的是統(tǒng)計專業(yè)，所以，對統(tǒng)計學的了解不能僅僅停留在表面，當時查閱的資料遠遠不夠，我必須對其更深入地了解，不論是網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，還是從老師的授課中去汲取相關(guān)信息。現(xiàn)在計算機及其軟件的廣泛應用，不僅為統(tǒng)計學開拓了廣闊的前景，也為我們提供了了解以及熟識統(tǒng)計學的快捷方式;而學校安排的課程里，有專門的學科導論，這為我們提供了更方便，更直接地途徑去了解我們所學的這一門專業(yè)知識，課堂上老師從各個方面來闡述統(tǒng)計學在社會生產(chǎn)和國家經(jīng)濟的發(fā)展的重要作用及其在人們生活中扮演的必不可少的角色。學科導論課上，我得知，“統(tǒng)計”有三種涵義：統(tǒng)計工作，統(tǒng)計資料，統(tǒng)計學。這三種涵義是相互聯(lián)系的。統(tǒng)計工作是統(tǒng)計的實踐過程，統(tǒng)計資料是統(tǒng)計工作的成果，統(tǒng)計學是統(tǒng)計工作的理論指導。統(tǒng)計源于實踐，卻又高于實踐。三者是理論與實踐辯論統(tǒng)一的關(guān)系。

通過便捷的網(wǎng)絡查閱，根據(jù)資料得知，統(tǒng)計實踐遠早于統(tǒng)計學得誕生，在一些文明古國中較早付諸于實踐。據(jù)歷史記載，在中國古代，大禹治水的時候，統(tǒng)計已初具雛型，大禹按山川土質(zhì)，人口物產(chǎn)，貢賦的多少分中國為九州，著有“禹貢九州篇”，記載當時的人口約1355萬，土地約2438頃，這便是人口和土地統(tǒng)計的雛型;秦朝“商君書”中已有全國的人口調(diào)查記錄，并把反映國情、國力的“十三數(shù)”作為富國強兵的重要依據(jù);漢朝實行口錢制，表明當時已有全國戶口與人口年齡的統(tǒng)計，并據(jù)此征收賦稅;明朝初期編有記載全國戶口，丁糧的黃冊，作為核定賦稅、勞役的依據(jù)。在世界的其他文明古國中，統(tǒng)計實踐也是很早的，埃及在公元前3020xx年建造金字塔時，為了征集建筑費用和勞力，對全國人口和財產(chǎn)進行調(diào)查;古羅馬在公元前420xx年就建立了出生、死亡登記制度。

當人類進入資本主義社會以后，社會主義生產(chǎn)發(fā)展很快，社會分工日益精細，交通運輸、商業(yè)貿(mào)易日趨發(fā)達，國際市場逐步形成。由于政府要了解國情、國力的相關(guān)數(shù)據(jù)，各行各業(yè)的業(yè)主為經(jīng)營管理和爭奪市場而需要掌握各行各業(yè)的統(tǒng)計信息和市場變化情況，統(tǒng)計逐步擴展到各個不同的領(lǐng)域，并且出現(xiàn)了專業(yè)的統(tǒng)計機構(gòu)和研究組織。

由此可見，統(tǒng)計隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域了。作為統(tǒng)計的重要涵義之一的統(tǒng)計學，當然是傳承統(tǒng)計的精髓。由此，我也了解到了統(tǒng)計學經(jīng)歷的時間悠久，跨越的空間寬廣。

統(tǒng)計學是指導統(tǒng)計工作理論和方法的科學，是關(guān)于搜集和分析數(shù)據(jù)的藝術(shù)，具有數(shù)量性、總體性、廣泛性的特點，與其他的科學不一樣的是，它在論述其理論和方法中，經(jīng)常使用一些專門的術(shù)語和概念。并且統(tǒng)計學是應用數(shù)學的一個分支，主要通過利用概率論建立數(shù)學模型，收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行量化的分析、總結(jié)，并進而進行推斷和預測，為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應用在各門學科之上，從物理和社會科學到人文科學，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上。

中國的統(tǒng)計學，在解放前，分為社會統(tǒng)計學派和數(shù)理統(tǒng)計學派;在新中國成立后，大量引進社會經(jīng)濟統(tǒng)計學和模仿前蘇聯(lián)的統(tǒng)計組織體制，對我國計劃經(jīng)濟的實行起到重要的作用。1987年黨的十一屆三中全會以來，隨著我國計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，統(tǒng)計學術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了生動活潑的嶄新局面，進入了全面改革的新時期。隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會生產(chǎn)發(fā)生了巨大的變化，促使我國現(xiàn)代統(tǒng)計學出現(xiàn)了新的分化與組合，使它廣泛地應用于自然科學與社會科學各個領(lǐng)域的研究，統(tǒng)計才成為社會生活中不可缺少的工具。

我們還了解的統(tǒng)計學的潛能：對系統(tǒng)性及系統(tǒng)復雜性的認識為統(tǒng)計學的未來發(fā)展增加了新的思路;定性與定量相結(jié)合的綜合集成法將為統(tǒng)計分析方法的發(fā)展提供新的思想;統(tǒng)計科學與其他科學滲透將為統(tǒng)計學的應用開辟新的領(lǐng)域。

從查閱的資料上得知一些關(guān)于統(tǒng)計學的知識，但是查閱的資料是文字形式的，是無法溝通的靜止文字，但是從統(tǒng)計學導課上學得的知識和信息，讓我們更為深入地了解統(tǒng)計學，有什么不懂的，有什么想法都可以溝通交流，這讓原本以文字為載體傳承傳播的枯燥的統(tǒng)計學，有了靈動的氣息，這讓我們真切地感覺到統(tǒng)計學與我們的生活很貼近。

不可置否，統(tǒng)計學在現(xiàn)實生活占有非常重要的地位，在現(xiàn)代，我們很難找到不會利用統(tǒng)計學的領(lǐng)域了——太陽每天從東方升起，但天安門廣場上與太陽同時升起的國旗，其升旗時間卻每天不同;冬天過去，春天就要來臨，但今年的春色比去年更加明媚;花開比伴隨有花落，但是花開的時長總有差異，花落的時間也存在差異;物體失去支撐就會墜落，但受風速、風向、地心引力等很多細小因素的影響。兩個同樣重的物體墜落速度和落點會有差別;“神舟五號”飛船按設計的軌跡運轉(zhuǎn)，但每次經(jīng)過我國領(lǐng)空的時間都略有差距;經(jīng)濟按市場規(guī)則運行，但今年的gdp比去年增長了;奔波的人們按自己的哲學度日，但一年又一年我們的生活逐漸發(fā)生了改變。

正因為我們的生活已被統(tǒng)計學所充斥，我們的衣、食、住、行無不與統(tǒng)計學掛鉤，社會生產(chǎn)發(fā)經(jīng)濟發(fā)展離不開統(tǒng)計學，國家政府工作與統(tǒng)計學息息相關(guān)，統(tǒng)計學的發(fā)展趨勢呈現(xiàn)樂觀的走勢，越來越受重視，因而培養(yǎng)統(tǒng)計學人才是勢在必行的事。

多年以前，我國所有的普通高等學校中，具有統(tǒng)計學專業(yè)或開設統(tǒng)計學課程的學校并不多，僅有100多所，這與美國有成百上千所學校在提供統(tǒng)計教育的狀況相比比例是較低的。從我國中學教材來看，統(tǒng)計的內(nèi)容占比相對上述國家的教科書來說比例也是較低的。正因我國統(tǒng)計學教育與發(fā)達國家相比存在著較大的差距，而一個國家應用統(tǒng)計學知識的多少，反映一個國家的發(fā)達程度;同時，由于統(tǒng)計學所倡導的尊重客觀實事，通過調(diào)查研究用實事說話，這也有利于培養(yǎng)學生的實事求是的學習、工作和科學研究精神,因此我國掀起統(tǒng)計學的教育熱潮。

從世界發(fā)達國家的情況來看，都比較重視統(tǒng)計學和統(tǒng)計學教育。在國內(nèi)，統(tǒng)計學也越來越受到重視。1993年12月，賀鏗、袁衛(wèi)兩位教授提出的“大統(tǒng)計”的理念，在統(tǒng)計學界從認識上正趨于統(tǒng)一。1998年9月，教育部在將504個本科專業(yè)調(diào)整為249個的情況下，統(tǒng)計學從原來的二級學科反而被調(diào)整為理學類一級學科。這些都為統(tǒng)計學的發(fā)展和統(tǒng)計教育的大規(guī)模普及奠定了重要基礎(chǔ)。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的快速發(fā)展，隨著建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略目標的實施，隨著高等教育的大眾化進程，統(tǒng)計學提高教育和大規(guī)模的普及。

嘆光陰荏苒不休，歲月匆匆不留?；厥组g，彈指一瞬又是半年。時間被記憶標簽，求學遠，幾多不便。莫余下，幾番無奈再窺前程。

大學的新鮮已悄然不再，換之而來的是舊夢新題。辯駁今昔，更要求對未來的規(guī)劃有所洞悉。有幸，在本學期學科導論的啟蒙下，隨著專業(yè)知識的增長，一切慢慢地變得腳踏實地：有了方向，有了動力，更有了頂天立地的心!

首先提及方向問題，旨在闡述本專業(yè)之大觀。深入淺出的課程安排加上各位教授導師的悉心指引下，我著實很難對管理科學與工程沒有清晰的概念。以下簡述個人之見解：

管理科學與工程學科從定性分析趨向定量化研究，從宏觀研究逐步深入到微觀研究，側(cè)重于研究同現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營、科技、經(jīng)濟和社會等發(fā)展相適應的管理理論、方法與工具，應用現(xiàn)代科學方法與科技成就來闡明和揭示管理活動的規(guī)律，以提高管理的效率。學科的發(fā)展趨勢是以管理科學為基礎(chǔ)，以多學科知識(如高等經(jīng)濟數(shù)學)為支撐，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)(如計算機仿真技術(shù))，解決管理中的科學決策及風險研究，管理實踐中的理論和方法研究，管理的績效研究，管理的戰(zhàn)略研究等。涉獵面廣，學科下設管理信息系統(tǒng)、工程管理、項目管理、管理科學、工業(yè)工程、物流供應鏈管理、物流工程等專業(yè)方向,系統(tǒng)整體效率層面突出。對于今后的從職選擇沒有很大的限制，這也是本專業(yè)的一大特色，讓我對未來的存在許多抉擇的人生道路更是充滿了不少向往!

其次談談動力范疇，即導論課之于我的精神感觸。半年前高考浪潮還未平息，填報志愿又起波瀾的那段時光，依舊恍如昨日。然而此時，內(nèi)心激奮之余，更添許多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在專業(yè)選擇的關(guān)卡中并未失誤，現(xiàn)在看來，更是一種成功，因為，在管理學科中，存在著我太多的興趣和熱情。我想，興趣是最好的老師，在將來的學業(yè)生涯中，我必當能勇往直前。是的，對于我，最大的財富是年輕，最好的輔助是激情，相信在今后的學術(shù)生涯里，我一定可以學有所新，學有所成。

回溯課上，賈仁安教授的“頂天立地”學術(shù)情懷、鄧群釗教授的系統(tǒng)動力簡剖、林永欽老師的科學發(fā)展觀、陳華教授的嚴謹會計心態(tài)、徐兵老師的經(jīng)濟現(xiàn)實主義...各有千秋，讓我大開眼界更受益匪淺。但總的看來，本質(zhì)大同，莫過于保持一顆真切的心，直面茫茫的真理行徑。

此刻，想起了理生樓前胡先嘯先生所言:業(yè)貴專精，又貴宏通。的確，前途蒼茫，理想甚遠，但使命不忘。讀書成才，非一人之得失，更關(guān)乎社稷之榮辱，此意關(guān)重大，豈敢有所唐突...

此番心得謹此，望以之為日后之策鞭，以激勵我執(zhí)著向前!

大一下半學期，我們農(nóng)學院就上了學科導論這一課程。從原本對農(nóng)學專業(yè)的一知半解，經(jīng)過老師們從各方面對這一專業(yè)的解讀，到現(xiàn)在，對這一專業(yè)也逐漸有了一些日認識，也對自己日后的學習發(fā)展開始做出自己的思考和規(guī)劃。

很多老師都對我們說過，我們農(nóng)學這一專業(yè)啊，大部分同學都會選擇讀研繼續(xù)深造的，將來一部分的同學會選擇從事科學研究。以前總是覺得科研離自己很遠，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)只要努力，刻苦探索鉆研，一切皆有可能。

然而什么是科學呢?

科學，有五個方面的內(nèi)容:。

1、科學就是知識。

2、科學不是一般零散的知識，是理論化、系統(tǒng)化的知識體系。

3、科學是人類和科學家群體、科學共同體對自然、對社會、對人類自身規(guī)律性的認識活動。

4、在現(xiàn)代社會，科學還是一種建制。

5、科學技術(shù)是生產(chǎn)力，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

前蘇聯(lián)《大百科全書》是這么評價科學的：“科學是人類活動的一個范疇，它的職能是總結(jié)關(guān)于客觀世界的知識，并使之系統(tǒng)化?！茖W’這個概念本身不僅包括獲得新知識的活動，而且還包括這個活動的結(jié)果?！?/p>

愛因斯坦也說過：“科學是尋求我們感覺經(jīng)驗之間規(guī)律性關(guān)系的條理的思想。它是直接產(chǎn)生知識，間接產(chǎn)生行動的手段?！?/p>

笛卡兒在《方法論》(1637)中指出，研究問題的方法分四個步驟：

1、永遠不接受任何我自己不清楚的真理。這就是著名的“懷疑一切”理論。

2、可以將要研究的復雜問題，盡量分解為多個比較簡單的小問題，一個一個地分開解決。

3、將這些小問題從簡單到復雜排列，先從容易解決的問題著手。

4、將所有問題解決后，再綜合起來檢驗，看是否完全，是否將問題徹底解決了。

國家的發(fā)展離不開科學，科學是一個國家，一個民族發(fā)展的重要保障，因此，可見科學研究有多么重要。

作為我們學生，有應該在大學期間做些什么呢?

首先，我了解到我們農(nóng)學專業(yè)是要培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門從事與農(nóng)學有關(guān)的技術(shù)與設計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的應用型、復合型科學技術(shù)人才。培養(yǎng)具備植物生產(chǎn)與管理、植物遺傳育種等方面的基本理論、基本知識和基本技能，從事農(nóng)業(yè)科學領(lǐng)域教學與科研等工作的學術(shù)研究型人才和復合應用型人才。

在大學畢業(yè)時應獲得以下7個方面的知識和能力：

具備扎實的數(shù)學、物理、化學等基本理論知識。

掌握生物學科和農(nóng)學學科的基本理論、基本知識。

具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是作物生產(chǎn)的技能和方法。

具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識。

熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村工作的有關(guān)方針、政策和法規(guī)。

掌握科技文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識。

有較強的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達能力。

如果我們能充分利用好我們的大學光陰，收獲這些能力，那么，在畢業(yè)后，就一定能對自己，也是對這個社會有所貢獻。

通過幾位老師的講解，我對農(nóng)學這個專業(yè)有了大致了解。

“后稷教稼”，后稷的名字叫“棄”，傳說出生時母親因他長相怪異，就拋棄了他，后來又抱回撫養(yǎng)，因此取名叫“棄”。玩耍時他喜好植麻種豆，麻豆茁壯。長大成人，即熱心于農(nóng)耕。他因地制宜，在適合種植五谷的地方，播種收獲。黎民都仿效著去耕作。堯帝得知此事，舉薦為農(nóng)師。因為有功，舜帝以邰(地名，即現(xiàn)在的楊凌)作為棄的封地，號稱后稷。從此，邰國成為中華農(nóng)耕文明發(fā)祥之地。

農(nóng)業(yè)的地位與作用。

1.人民生活資料的重要來源。

誰來養(yǎng)活中國人。

2.工業(yè)原料的重要來源。

3.出口創(chuàng)匯的重要物資。

4.農(nóng)業(yè)是工業(yè)和其它部門勞動力的主要來源。

5.農(nóng)業(yè)是我國資金積累的重要來源一。

國以農(nóng)為本，農(nóng)以種為先。

一粒種子可以改變一個世界，一個品種可以造福一個民族。

種子的重要性可想而知，種子是重要的生產(chǎn)資料，種業(yè)安全是糧食安全的基礎(chǔ)，農(nóng)作物增產(chǎn)主要依賴品種的改良，種業(yè)發(fā)展已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。

中國種業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀是怎樣的呢?

1、種子市場容量巨大，發(fā)展?jié)摿^大。

2、種子研發(fā)實力不斷增強，品種選育成效顯著：

3、種子產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中獲利能力突出。

4、種子經(jīng)營初具規(guī)模，種子市場空前繁榮。

凡事都有兩方面，我國種子的現(xiàn)狀也存在著很多問題，面臨著許多挑戰(zhàn)。

種業(yè)企業(yè)“多、小、散、弱”

1、分工協(xié)作不合理。

科研單位和大專院校從事商業(yè)化育種，而企業(yè)只注重經(jīng)營，忽視研發(fā)。

2、育繁推嚴重脫節(jié)。

研究成果不能產(chǎn)業(yè)化，育種導向是完成任務和課題;而不是農(nóng)民的實際需要。信息不通問題。

3、產(chǎn)業(yè)集聚度低。

4、種企創(chuàng)新能力低。

5、種子加工能力低。

資金少、規(guī)模小、科研投資不足、設備落后，加工粗糙。

6、種子市場監(jiān)管不力。

7、跨國種企加入，民族種企邊站邊退。

加快推進現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展就顯得尤為重要。

建立現(xiàn)代商業(yè)化育種體系，育繁推一體化種子企業(yè)，完善種子管理體系是所有奮斗在科研第一線的人的目標。作為我們學生，未來科研的接班人，關(guān)心國家農(nóng)業(yè)種植發(fā)展，提早了解相應信息，是非常有必要的。

作物栽培學與耕作學在農(nóng)學中扮演者至關(guān)重要的角色。

作物學：有關(guān)大田作物生產(chǎn)和改良的科學理論與技術(shù)。

作物：大田作物(莊稼)糧、棉、油、糖、煙、

園藝作物茶、桑、果、菜、藥。

作物栽培學與耕作學：研究作物生長發(fā)育和產(chǎn)量、品質(zhì)形成規(guī)律及其與環(huán)境條件的關(guān)系，探索通過栽培管理、生長調(diào)控、優(yōu)化決策等途徑，實現(xiàn)作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效及其可持續(xù)性的理論、方法與技術(shù)。

1.人民生活資料的重要來源(開門8件事：柴米油鹽醬醋茶糖)。

2.工業(yè)原料的重要來源(煙草、甘蔗、甜菜、稻草、苧麻等)。

3.出口創(chuàng)匯的重要物資(大蒜、有機米、有機棉、有機蔬菜等)。

4.較高的種植業(yè)比重(西方：畜牧業(yè);中國：種植業(yè))。

5.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主要內(nèi)容(生產(chǎn)、加工機械化。

藥學導論的心得體會篇十一

最近讀了《美術(shù)概論》這本書。藝術(shù)概論是以各門藝術(shù)的普遍規(guī)律作為自己的研究對象，具體地說，藝術(shù)理論要綜合地研究、考察人類社會的一切藝術(shù)現(xiàn)象，探索和揭示各種藝術(shù)現(xiàn)象共有的普遍規(guī)律，主要是研究各種藝術(shù)現(xiàn)象的共性問題,藝術(shù)的基本原理和概念范疇問題。這里需要明確兩點：一是藝術(shù)理論與藝術(shù)史、藝術(shù)批評的關(guān)系;二是藝術(shù)理論與部門藝術(shù)理論的關(guān)系。

我們必須理解與掌握藝術(shù)概論這門課程的學習方法：

2、學習藝術(shù)概論要注意結(jié)合中外藝術(shù)史和中外優(yōu)秀藝術(shù)作品。不了解人類的過去，就不能夠認識人類的今天和未來。當然，單就我們的課程學習來說，不可能要求學習者在有限的時間內(nèi)擴展大量史學知識，只需要我們了解和熟悉教材中列舉的藝術(shù)史料，熟悉和掌握教材中列舉的中外優(yōu)秀藝術(shù)作品，并能夠結(jié)合這些史料和作品來理解有關(guān)藝術(shù)理論。

藥學導論的心得體會篇十二

新約導論是一門宗教學科，涉及基督教的起源和發(fā)展。通過學習新約導論，我對基督教的歷史和信仰有了更深入的了解。在課程的學習過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：認識新約的意義。

通過學習新約導論，我深刻認識到新約對基督教的意義重大。新約是基督教的重要經(jīng)典之一，記錄了耶穌基督的生平和教導，以及建立基督教團體的歷史。新約的教義包含了關(guān)于神的啟示、救贖、道德和教會建設等諸多方面的內(nèi)容，深深影響了基督教的信仰和實踐。了解新約對于深入理解基督教文化和信仰體系至關(guān)重要。

第三段：新約內(nèi)容的啟迪。

學習新約導論讓我受益匪淺。我通過閱讀新約的經(jīng)文，深入了解了耶穌基督的教導和思想。耶穌基督提倡愛、寬恕、善良和公正的價值觀，在當今社會同樣具有深刻的意義和啟示作用。他的教導在某種程度上指導了我在日常生活中的行為和處事原則。同時，通過學習使徒行傳和保羅的書信，我對早期基督教團體的歷史和信仰傳承有了更清晰的認識。

第四段：宗教的紛爭和和解。

學習新約導論也使我認識到，宗教在歷史中經(jīng)常引發(fā)紛爭和分裂，但同時也提供了和解和團結(jié)的可能?；浇探?jīng)歷了許多分裂和宗派之爭，但正是基于新約的共同信仰和價值觀，基督教各個宗派在關(guān)鍵問題上仍能達成一致。新約的核心信息，即愛與寬恕的重要性，為信徒們提供了團結(jié)和和解的基礎(chǔ)。通過學習新約導論，我們可以更好地理解和尊重不同的宗教信仰，促進不同信仰團體之間的相互溝通和合作。

第五段：對生活的指引和影響。

最后，通過學習新約導論，我深刻認識到新約對個人生活的指引和影響。新約教導信徒們行善行義、寬恕和關(guān)愛他人，這對于每個人來說都是寶貴的生活原則。在面臨困難和挑戰(zhàn)的時候，通過借鑒新約中的思想和教導，我們可以找到力量和勇氣。同時，新約中對個體責任和道德的強調(diào)，也讓我對自己的行為有了更深入的思考，注重自身的品德修養(yǎng)。

總結(jié)：

通過學習新約導論，我增加了對基督教歷史和信仰的了解，認識到新約的意義和影響。新約內(nèi)容對我個人的生活有著重要的啟發(fā)和指引作用。同時，學習新約導論也讓我能更好地理解和尊重其他宗教信仰，促進宗教和諧與和平。對于我個人來說，新約導論是一門充滿智慧和啟迪的學科，我將繼續(xù)在人生的道路上努力踐行其中的價值觀和教導。