作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

歌唱春天教案反思篇一

歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來(lái)臨時(shí)的景象，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戲,歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞富有情趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候,教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí),在邊玩邊唱的過(guò)程中自然的學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí),結(jié)合“猜猜我是誰(shuí)"的游戲,較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂(lè)趣。幼兒能積極地投入到游戲之中,愉快的歌唱。

1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。

2,能夠邊唱歌邊游戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說(shuō)話和唱清襯詞。

3,認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

一．活動(dòng)導(dǎo)入

我在這里”,大家把眼睛睜開猜猜誰(shuí)是春娃娃?

二.椅子上的游戲

1.傾聽音樂(lè)錄音,一人做“春娃娃”請(qǐng)全體幼兒猜誰(shuí)是“春娃娃”,游戲1遍

小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰(shuí)的聲音)

教師:游戲有點(diǎn)小小的變化,我唱歌曲,請(qǐng)小朋友唱每一句的最后三個(gè)字,我來(lái)試一試。

教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。

4.全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰(shuí)?

游戲1-2遍

規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。

三．圈上游戲

1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲

教師:剛才我們都是坐著玩游戲,現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲

規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中

央,歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰(shuí)?

游戲2遍,第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動(dòng),增加游戲的難度。

2.嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進(jìn)行游戲

游戲2-3遍

3.集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。

教師:今天我們玩了好玩的游戲,還學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,現(xiàn)在我們跟老師合作唱這首歌曲.

歌唱春天教案反思篇二

這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè)活動(dòng)。春天來(lái)到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái)，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問(wèn)題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。

我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“成品”的.效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗(yàn)通過(guò)自己探索，學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。

嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂(lè)譜空格中。（原因：對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）

帶幼兒認(rèn)識(shí)春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。

“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來(lái)一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子?！保ㄓ變郝犌右槐椋?/p>

“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）

“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂(lè)觀看一遍）

“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）

“剛才小朋友聽了曲子，看了動(dòng)作，下面聽老師來(lái)唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）

“歌里唱了什么？聽到什么說(shuō)什么?！保ㄓ變夯卮穑?/p>

“你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）

“今天我們要用一種沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”

“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來(lái)老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒(méi)有？”

“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下面。空著的地方是用來(lái)貼下面的小圖片的?！?/p>

“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字？（春天）”

不錯(cuò)的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

“有沒(méi)有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”

唱1-6句討論第6句；

唱1-7句討論第7句；

唱1-8句討論第8句；

唱1-13句討論第11、12句。

6、看圖譜完整演唱。

“有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？”（再看圖完整地唱一遍）

“這次我們站起來(lái)，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲?！?/p>

今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。

“今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它?！?/p>

“最后，我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”

圖譜法。（通過(guò)圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）

提問(wèn)法。（開放性提問(wèn)，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）

情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過(guò)情境的享受，感受春天的氣息）

亮點(diǎn)：

將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。

是語(yǔ)言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。

歌唱春天教案反思篇三

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

3、體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、引入。

現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來(lái)，你說(shuō)，（讓三個(gè)小朋友回答）（春天）。

那你們都說(shuō)是不是春天？（是）。

那你們喜歡春天嗎？（喜歡）。

2、播放音樂(lè)。

哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）。

——在春天里，鮮花開放了。

——在春天里，映山紅開了。

——等等。

3、一邊做動(dòng)作一邊讓小朋友思考。

剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？

——花兒開了。

——有鳥兒。

——等等。

4、根據(jù)小朋友說(shuō)的，展示圖片。

來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——唱出一個(gè)春天來(lái)展示圖片。

——地上紅花開了展示圖片。

——等等。

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說(shuō)）。

這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶。

6、進(jìn)行大合唱。

所以的xx寶寶都請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。

活動(dòng)延伸：

歌唱春天教案反思篇四

1. 感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2. 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3. 感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。

感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。

1. 圖片：太陽(yáng)、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2. 曾觀察過(guò)春天的景色。

3. 課件

一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來(lái)了許多春天的客人，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？

（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）

二、初步感知歌曲：

1.教師清唱歌曲：

師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲里唱什么了？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

3. 根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來(lái)吧?。◣熡淄┨釂?wèn)：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來(lái)。

提問(wèn)：誰(shuí)喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請(qǐng)全體幼兒參與游戲）四、結(jié)束部分：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）。

歌唱春天教案反思篇五

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

歌唱春天教案反思篇六

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3、體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

圖譜每人一張。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）。

老師帶來(lái)一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

二、學(xué)唱歌曲。

1、感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂(lè)曲。

提問(wèn)：聽了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師范唱歌曲。

提問(wèn)：你聽到了什么？

師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的`。

今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？

（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）。

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）。

a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。

師：聽完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?。

把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)?。?、7、8、11、12）。

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)、

師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。

你怎么知道的？

b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說(shuō)了，6、7、8、11、12都在下面，那到底，哪張是6、那張是7呢？

我們來(lái)聽聽看，到到底哪張是6、那張7？

師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一起來(lái)”應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。

（小人人的，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來(lái)，貼在7格子中）。

又完成一張，還有幾張（3張）。

師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮?lái)聽一聽？（春天）又完成了一個(gè)。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試，加把勁啊！

是什么??？（小人人，撕下來(lái)）。

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。

c、看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊？（歌譜）。

今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。

3、教師總結(jié)：

師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜）。

這張樂(lè)譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！

4、延伸活動(dòng)：

師：那下次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫歌譜，來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好？

歌唱春天教案反思篇七

歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首，歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來(lái)臨時(shí)的景象，作者把春天比作預(yù)皮的娃娃，和小朋友玩藏的游戲，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞富有情趣，適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候，教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在游戲的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，在邊玩邊唱的過(guò)程中自然的學(xué)會(huì)歌曲。在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合“猜猜我是誰(shuí)"的游戲，較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂(lè)趣。幼兒能積極地投入到游戲之中，愉快的歌唱。

1、在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的'游戲。

2、能夠邊唱歌邊游戲，做“春娃娃”的小朋友能大膽的說(shuō)話和唱清襯詞。

3、認(rèn)真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

我在這里”，大家把眼睛睜開猜猜誰(shuí)是春娃娃？

二、椅子上的游戲。

1、傾聽音樂(lè)錄音，一人做“春娃娃”請(qǐng)全體幼兒猜誰(shuí)是“春娃娃”，游戲1遍。

小結(jié)：你們是怎樣猜出“春娃娃”的？（聽出是誰(shuí)的聲音）。

教師：游戲有點(diǎn)小小的變化，我唱歌曲，請(qǐng)小朋友唱每一句的最后三個(gè)字，我來(lái)試一試。

教師唱歌詞，幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。

4、全體幼兒唱歌曲，“春娃娃”唱襯詞，一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰(shuí)？

游戲1—2遍。

規(guī)則：全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。

三、圈上游戲。

1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲。

教師：剛才我們都是坐著玩游戲，現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲。

規(guī)則：幼兒在圏上邊走邊唱歌，“春娃娃”唱襯詞，一名幼兒帶上眼罩站在圈中。

央，歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰(shuí)？

游戲2遍，第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動(dòng)，增加游戲的難度。

2、嘗式2人做春娃娃，3人做春娃娃進(jìn)行游戲。

游戲2—3遍。

3、集體坐圈上，完整歌唱一遍，老師唱襯詞。

歌唱春天教案反思篇八

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3、體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

圖譜每人一張

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

（1）幼兒聽樂(lè)曲。

提問(wèn)：聽了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

提問(wèn)：你聽到了什么？

師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

a、聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。

師：聽完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)?。?、7、8、11、12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

b、嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

師：小朋友都說(shuō)了，6、7、8、11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？

我們來(lái)聽聽看，到底哪張是6。那張7？

師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

”我們大家一起來(lái)”應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。

（小人人的，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來(lái)，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）

師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮?lái)聽一聽？（春天）又完成了一個(gè)。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試，加把勁??！

是什么?。浚ㄐ∪巳?，撕下來(lái)）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

c、看圖，練習(xí)演唱。

師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么??？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。

師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜）這張樂(lè)譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！