作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲，并能隨樂曲進(jìn)行音樂小品和表演比賽產(chǎn)生對(duì)公雞、母雞的喜愛之情

2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3、認(rèn)識(shí)響板，并通過探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

4、通過本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《下蛋啰》

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da

十六分音符，音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確。

用響板為襯詞伴奏也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

《火車開啦》磁帶、錄音機(jī)、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。

教學(xué)過程：

一、 聽《火車開了》一邊做動(dòng)作進(jìn)入音樂教室

二、 生問好

三、 欣賞《公雞母雞》

1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

小朋友們，老師的外婆家在金華的農(nóng)村，你的外婆家在哪？小紅的外婆家也在農(nóng)村，小紅特別喜歡到外婆家的院子里玩，因?yàn)槟抢镉泻芏嗫蓯鄣男?dòng)物，你猜有哪些小動(dòng)物呢？聽一聽是什么動(dòng)物在叫？

2、初聽《公雞母雞》

提問：你聽到了什么動(dòng)物的叫聲？你先聽到了什么？（公雞）再聽到了什么？（母雞）最后是？（公雞和母雞的叫聲）

它們迫不及待地想告訴我們什么呢？讓學(xué)生展開豐富的想象力，（公雞在啼明，母雞在下蛋等等）

3、欣賞音樂小品

是啊、公雞母雞在干什么呢？瞧它們來了，請(qǐng)欣賞音樂小品公雞母雞

請(qǐng)兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進(jìn)行表演：母雞：坐在草窩里，伸長著脖子漲紅了臉

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊，我終于把雞蛋生下來了，我太高興了（表現(xiàn)的很高興，很得意的樣子）

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子、花外衣 （趾高氣昂的樣子）

油亮的羽毛金黃腳

wowo

wo

要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好？（好）

公雞母雞在干什么？你覺得公雞怎么樣？（很驕傲）母雞呢？（很高興、很得意）母雞為什么高興？（因?yàn)樗说八院芨吲d很得意）

4、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞：

wowo

wo

母雞：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1、自由學(xué)：你喜歡誰的叫聲，為什么？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎？不夠得意，再快一些。再快一些。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個(gè)錯(cuò)誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能含糊不清，兩個(gè)ge不能讀成一個(gè)ge。我們來試一試。請(qǐng)四位同學(xué)上來比試比試，哪只小公雞最驕傲？為什么他表演得最好？（因?yàn)樗压u驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動(dòng)作）在請(qǐng)四位同學(xué)來扮演母雞，看看哪只小母雞最得意，最好加上動(dòng)作。

2、男女同學(xué)進(jìn)行比賽。（比賽要求；邊叫邊加上動(dòng)作）

3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行比賽：準(zhǔn)備四個(gè)草窩，讓學(xué)生坐在草窩里，表演母雞生蛋的動(dòng)作和叫聲，比一比誰表演的最好。

四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

1、談話導(dǎo)入：剛才小朋友們的表演真精彩，不過學(xué)習(xí)上可不能象公雞那么驕傲，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，母雞媽媽要把禮物送給你們，但在送禮物之前母雞媽媽有話要說：小朋友們，趕快參加我們的比賽吧，比一比哪一個(gè)小組得的雞蛋最多。我給大家?guī)硪皇赘琛断碌皢罚沂窃趺聪碌暗?？你知道嗎?/p>

2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道了什么？

我知道（我發(fā)現(xiàn)）母雞下蛋是在草窩里，下蛋的時(shí)候母雞臉變紅。

我知道了母雞下蛋很辛苦。

你還發(fā)現(xiàn)了什么？（我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會(huì)了）

3、分角色唱歌詞：你們來當(dāng)母雞老師來唱其他的歌詞。問：母雞為什么叫？（因?yàn)槟鸽u下了蛋很高興）

師：對(duì)，所以要怎么唱？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方，學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方）給最好的那一組獎(jiǎng)一個(gè)雞蛋。

4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師：剛才小朋友們學(xué)的真不錯(cuò)，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會(huì)唱歌又會(huì)表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會(huì)。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會(huì)嗎？（能）

1、聽錄音學(xué)生進(jìn)行跟唱。

2、下面我要請(qǐng)小朋友來試一試。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)第一句

師：的確唱的不錯(cuò)，學(xué)得很快，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請(qǐng)看大屏幕，看看哪一個(gè)地方有紅燈呀？你在什么地方看到過紅燈？看到紅燈要……生：停。師：對(duì)要停下來休息一下再唱，千萬不可闖紅燈，來跟著老師的琴試一試，現(xiàn)在我是交警，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生：試。師：唱得不錯(cuò)。（給遵守交通的小組加上一個(gè)雞蛋）

5、一邊唱一邊表演

6、分角色演唱

7、 用打擊樂器為歌曲伴奏

1、介紹響板

2、導(dǎo)演奏方法

3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4、自由伴奏，然后讓學(xué)生說說你是怎樣伴奏的？然后教師總結(jié)

5、分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞一個(gè)雞蛋。

8、歌曲的藝術(shù)處理：母雞下了蛋怎么樣？（很高興）所以唱的時(shí)候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學(xué)表演，一半同學(xué)進(jìn)行伴奏。

四、游戲

1、導(dǎo)入

師：小朋友累了吧，還記得剛才那個(gè)小品嗎？生：記得

2、 講解游戲方法

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友開動(dòng)你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動(dòng)有趣呢？（進(jìn)行小組討論）先請(qǐng)欣賞小品。

3、游戲開始：你有什么好想法嗎？進(jìn)行嘗試（兩位同學(xué)在表演，兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》，另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏）

4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂，公雞有些不高興了，怎么辦呢？好就請(qǐng)我們的響板幫幫忙吧。（x x x x x x）公雞非常高興了，說：小朋友謝謝你，你們真好。

五、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：小朋友們，母雞媽媽對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意，最后母雞媽媽要考考你們，母雞孵雞蛋能夠孵出什么？生：小雞。

師：是啊，時(shí)間過的真快，二十多天過去了小雞孵出來了，小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動(dòng)作出教室。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇二

1、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。

2、通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

播放樂曲《打棗》引子部分，請(qǐng)學(xué)生聽辨樂器音色。

1、完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。

完整播放《打棗》并提出問題：

（1）樂曲的情緒是怎樣的？

（2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對(duì)比嗎？

聽完以后，教師針對(duì)以上兩個(gè)問題，請(qǐng)學(xué)生回答。

學(xué)生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。

2、小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

3、完整聽賞樂曲。

完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象。

本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇三

1、通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。

2、引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識(shí)和想象力。

體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演。

了解休止符號(hào)和反復(fù)跳躍記號(hào)。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

琴、多媒體、錄音機(jī)、

（一）導(dǎo)入部分：

謎語

頭 戴紅 帽 子，

身 穿白 袍 子，

腳 蹬紅 靴 子，

唱 歌伸 脖 子?！?學(xué)生猜（謎底——鵝）

（二）講故事

通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時(shí)創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。

在唐代貞觀年間，有一個(gè)聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時(shí)候呢，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當(dāng)老師提出問題時(shí)他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準(zhǔn)確，經(jīng)常受到老師的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。有一天放學(xué)后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都?xì)g呼雀躍，有的跳了起來，有的學(xué)著鵝走路時(shí)的樣子，有的學(xué)著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認(rèn)真、仔細(xì)的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動(dòng)著水波，在藍(lán)天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。

(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

2、簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容。

大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動(dòng)著清清的水波。

(四)1.聆聽歌曲，使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容。

2、讓學(xué)生簡單了解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號(hào)。

3、學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱。

（五）邊唱邊演

要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。

（六）拓展

欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇四

1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能隨樂進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

3、了解、認(rèn)識(shí)單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒。

2、能隨樂用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

1、播放樂曲《閑聊波爾卡》片段，隨樂參與體態(tài)律動(dòng)。

2、播放樂曲《鐵匠波爾卡》片段，隨樂參與畫圖譜?；顒?dòng)：總結(jié)音樂情緒，揭示樂曲名稱。師：從這些樂曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么？生：。.。課件總結(jié)：波爾卡的基本音樂情緒：歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地。

師：你們知道音樂名《波爾卡》中，“波爾卡”是什么嗎？大家看一看就知道了。

生：。.。師小結(jié)：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對(duì)舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。

師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后，我們?cè)撛鯓佑涀∫皇缀寐牭牟柨ㄒ魳纺?？接下來，?qǐng)小朋友和老師一起來聆聽老師最喜歡的一首《波爾卡》樂曲，學(xué)習(xí)完之后，也許你會(huì)掌握好聽賞音樂的好方法。

1、初聽全曲。帶問題聆聽：你能記住音樂中的某一個(gè)片段嗎？生：。.。

2、聽第一主題旋律。

①隨樂律動(dòng)。

②隨樂選擇不同的方式參與律動(dòng)。

③師生隨樂參與律動(dòng)接龍。

3、復(fù)聽全曲。師：當(dāng)你聽到第一主題旋律出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)你做踏步拍手的律動(dòng)，聽到不熟悉的旋律時(shí)，請(qǐng)你隨樂點(diǎn)點(diǎn)頭。

4、聽第2、3主題旋律。

①當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時(shí)候，請(qǐng)你和老師一塊用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來表示。

②當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時(shí)候，請(qǐng)你自己用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

③隨琴哼唱第三主題旋律。

5、復(fù)聽主題1旋律。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同？請(qǐng)你用動(dòng)作參與體驗(yàn)。生：。.。

6、再聽全曲。

①隨圖譜畫一畫。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁，動(dòng)作做得這么好，老師也想來表現(xiàn)一下，請(qǐng)你跟著老師畫一畫音樂圖譜。

②請(qǐng)一學(xué)生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學(xué)生參與體態(tài)律動(dòng)。

7、打擊樂器參與隨樂演奏。（三角鐵、鈴鼓、響板）師：小樂器也想加入到小朋友的表演當(dāng)中，請(qǐng)大家拿出你的樂器，看看它有幾種演奏方式？老師播放音樂，請(qǐng)你嘗試即興隨樂敲一敲。活動(dòng)：師指導(dǎo)每組小樂器的演奏方式。

①、隨音樂即興演奏：生評(píng)價(jià)：你覺得剛才我們演奏的效果怎樣？師評(píng)價(jià)：我們應(yīng)當(dāng)和諧的參與演奏，要仔細(xì)聆聽音樂，要隨音樂進(jìn)行演奏，力度要稍微弱一點(diǎn)。

②、組建小樂隊(duì)：活動(dòng)：老師當(dāng)指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行短音、長音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢參與演奏。

1、師：如果要你給這首好聽的音樂取個(gè)名，你會(huì)取什么名？課件：（）波爾卡生：。.。

2、師揭示曲名，介紹演奏樂器。（單簧管）波爾卡，因?yàn)檫@首音樂非常歡快好聽，人們又取名為《歡樂波爾卡》。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。

3、模仿演奏姿勢參與表現(xiàn)?；顒?dòng)：播放音樂主題1旋律，學(xué)生隨樂參與演奏姿勢的模仿。

師生隨樂曲參與集體舞表現(xiàn)全曲。

師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，就讓我們?cè)诮窈蟮纳钆c學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂的美妙吧！

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇五

1、用優(yōu)美和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉(xiāng)的四化建設(shè)。合唱時(shí)做到聲部統(tǒng)一、和諧。

2、通過欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部合唱部分的把握

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

集體演唱《金扁擔(dān)》

二、欣賞

1、導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶新年時(shí)的快樂情景并說一說自己的感受。

2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲?！洞汗?jié)序曲》屬于后一種。

3、初聽全曲，請(qǐng)學(xué)生說出總的氣氛情緒。

教師彈奏主題旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。

4、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？

為樂曲分段。

5、分段細(xì)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。

6、完整復(fù)聽。

教學(xué)目的：1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂的愛好，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解民族音樂風(fēng)格。

3、通過欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風(fēng)格。

教材分析：我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處。

一、組織教學(xué)

學(xué)生在《愛我中華》的音樂聲中走入教室

二、引入課題

同學(xué)們，你們知道我們的國家有多少個(gè)民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族）這節(jié)課我們就一起去西藏、內(nèi)蒙等地，和他們交朋友。（出示課件）

三、新課

a、西藏：

1、今天我們首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等臨近省。教師播放《青藏高原》、《珠穆朗瑪》。

2、請(qǐng)學(xué)生談對(duì)西藏的了解（景象、民風(fēng)民俗），教師總結(jié)，首先我們來看看西藏的服飾（課件展示）

（素有“世界屋脊”之稱的西藏，美麗神奇，是藏族的主要聚居地，在現(xiàn)有1 3 0多萬人口中，藏族占9 5％。

（1）、藏族的歌舞

（2）、藏族信仰佛教

（3）、巍峨的布達(dá)拉宮

（4）、大佛瞻仰節(jié)

（5）、神奇的葬禮

（6）、喇嘛圣路八角街

3、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想

4、教師總結(jié)

獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會(huì)尊長、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開?！笨腿税淹敕欧呕刈郎希魅嗽俳o添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>

5、你還聽過哪些西藏民歌

6、教師總結(jié)

b、內(nèi)蒙：

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。

你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）

你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類）

2、教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。

（1）、潔白的蒙古包

（2）、馬奶酒與手扒肉

（3）、草原“那達(dá)慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復(fù)聽，學(xué)生談自己聽完后的感受

4、教師小結(jié)

蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調(diào)

5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？

c、實(shí)踐與創(chuàng)作

1、聽歌曲《牧歌》、《向往神鷹》，聽完后談感想，你認(rèn)為它是那個(gè)民族的歌曲，為什么？

你聽過我國其他少數(shù)民族的歌曲嗎？如：傣族、彝族、高山族等

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、作業(yè)：學(xué)生課下在網(wǎng)上了解其他民族的特點(diǎn)與歌曲

四、組織下課

1、教師總結(jié)：

我們是由五十六個(gè)民族組成的，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六個(gè)民族的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)國家的命運(yùn)，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來。

2、在《愛我中華》的音樂聲中走出教室。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇六

1、欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

2、復(fù)習(xí)歌曲《雪花》

3、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞《雪花飛舞》感受音樂意境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的積極態(tài)度。

知識(shí)能力：欣賞樂曲《雪花飛舞》

過程與方法：通過表演、朗誦、歌唱等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過小組合作的形式集體創(chuàng)編動(dòng)作并表演

重點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。

這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首。樂曲可分為三個(gè)部分。第一部分，樂曲開始，在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的旋律，接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進(jìn)入，隨即左手的同向進(jìn)行變?yōu)榉聪蜻M(jìn)行，模仿雪花在逐漸變大；隨著音樂節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動(dòng)和不斷重復(fù)中游離、模進(jìn)，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象，同時(shí)，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。

四小節(jié)經(jīng)過句后，樂曲進(jìn)入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強(qiáng)的力度變化，仿佛漫天大雪、刺骨的寒風(fēng)，也使人隱約感到狂躁與不安。

經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后，樂曲進(jìn)入第三部分（第一部分的變化再現(xiàn)）。減弱的力度、逐漸上行的音區(qū)，仿佛漫天大雪、刺骨的寒風(fēng)已逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花。最后，大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限的惆悵和寂寞。

1課時(shí)

情景教學(xué)法、導(dǎo)入法、直觀感受、討論法

新課導(dǎo)入

階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

聽音樂進(jìn)教室

教師操作：放歌曲《雪花》伴奏

學(xué)生活動(dòng)：聽音樂進(jìn)教室

提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師導(dǎo)語：剛才我們聽了歡快的音樂進(jìn)教室，誰來說說是我們以前學(xué)過的什么歌曲啊？

學(xué)生回答：《雪花》……

師：同學(xué)們說的很好，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧?。┏饋恚饋?！

教師操作：播放課件。

學(xué)生活動(dòng)：師生一起舞歌唱。

一、 欣賞《雪花飛舞》

階段目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《雪花飛舞》感受大自然的美

2、通過肢體語言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時(shí)輕盈、純潔的形象

1、 初聽2分半

師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快，動(dòng)作這么可愛，真棒！那么今天我們 來欣賞一首關(guān)于雪花的樂曲，，名字叫《雪花飛舞》。請(qǐng)你聽一聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽到音樂后心里有什么感受？

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動(dòng)：初聽樂曲，感受音樂情緒。

教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況

教師提問：哪位同學(xué)來說說你心里的感受？

學(xué)生可能有的回答：安靜、優(yōu)美、漫漫的飄下來……

2、 再聽2分半

師：小雪花悄悄的來到我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p樂曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來？

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動(dòng)：聽音樂想象雪花飛舞的樣子。

學(xué)生回答教師提出的問題：

教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況

3、三聽——音樂片段（截一段）1分鐘

師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花，你會(huì)怎樣從空中飄下來？誰

來說一說，做一做？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。

師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂邊來表演小雪花。

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動(dòng)：聽音樂自由表演

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，可請(qǐng)表演好的同學(xué)來演示。

師：大家想一想音樂中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動(dòng)作也應(yīng)該是……速度……力度……

學(xué)生回答：慢的、輕的。

師：讓我們?cè)俦硌菀淮?，看看誰真的象小雪花？

再次表演1分鐘

師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花？

教師評(píng)價(jià)各組

師：讓我們跟隨音樂一起飛舞吧！

教師操作：戴頭飾聽音樂和學(xué)生一起表演

學(xué)生活動(dòng)：戴頭飾聽音樂表演

階段目標(biāo)：小組討論表演順序，培養(yǎng)學(xué)生自信的音樂表演能力及學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

1、 聽音樂想象情節(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生表演

師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。

聽音樂想象情節(jié)

初聽

師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂，請(qǐng)同學(xué)們來表演一下小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>

教師操作：播放音樂。

學(xué)生活動(dòng)：音樂表演

2、音樂表演

師：今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂，請(qǐng)同學(xué)們分組討論用這三段音樂串聯(lián)起來給大家表演個(gè)小故事。

教師操作：到學(xué)生中巡視，輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，編排表演。

師：哪組先來？

教師操作：按學(xué)生表演順序播放課件。

學(xué)生活動(dòng)：分組表演。

二、 課堂小結(jié)

師：誰來說說今天的收獲？

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇七

[德育目標(biāo)]：通過歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的欲望

[智育目標(biāo)]：通過學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。能正確表達(dá)歌曲情緒

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲

[教學(xué)重點(diǎn)]：歌曲情緒的變化

[教學(xué)難點(diǎn)]：按照頓音標(biāo)記演唱歌曲

錄音機(jī) 《雪花》歌曲錄音帶 多媒體課件

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作 演唱歌曲

1、復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。

3、導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？

4、播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。

5、教師分句教唱。

6、在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：

①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。

②注意歌曲情緒的變化。

雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。

③注意力度的變化。

在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號(hào)的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。

7、最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇八

綜合課

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。

電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)：

1、師生問好！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡介）

4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

四、聽唱想做（二）。

五、總結(jié)下課。

學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》

學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。