無論是個人還是組織，都需要設定明確的目標，并制定相應的方案來實現這些目標。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。

班級文化建設方案設計篇一

1、班級口號：關心幫助身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2、班風：誠信、團結、勤懇、進取

3、班訓：競，進，靜，凈，敬

4、班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5、把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。

6、建樹切實可行的班級制度。

7、開展豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氛圍。

1、把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產生。

2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、豐厚班內的評價，學會賞識。從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經過賞識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。

4、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。

班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精力文明的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1、教室環(huán)境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。

（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

（2）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。

（3）書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。

（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

（5）你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

2、開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生才氣更好的發(fā)展。那么怎么樣建設咱們班級的制度文明，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。

1、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

應該讓學生知道，做所有一件事務全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習慣。

2、建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主管理。

班級文化建設方案設計篇二

一、活動目標:。

建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。

二、活動籌備時間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。

第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

三、活動主題：樹優(yōu)良班風，展班級風采。

四、評比階段：10月29日，由學校行政集中檢查，現場評分。

五、總結階段：

10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結果，并針對出現的問題提出建設性意見。

六、評分標準：

(一)衛(wèi)生管理(30分)。

(2)教室衛(wèi)生(20分)：

地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。

墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。

教學平臺：平臺柜內干凈無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

(二)教室布置(40分)：

(1)班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

(4)衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。

(5)圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。

學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽感。

(四)書法展示欄(10分)。

(1)按時出版，張貼美觀。

(2)引導學生積極參與評價，發(fā)揮展示與學習的作用。

七、評比辦法：

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

八、未盡事宜，另行通知。

為建設健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。

活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。

10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?，F將檢查情況小結如下：

衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平;美化教室，發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心;引導學生參與評價，激發(fā)學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。

經學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結果如下：

略

為進一步加強我校師德師風建設，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展，明確任務、落實責任，現結合學校實際制定本方案。

一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二、活動目的：

通過本次教育活動，讓“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

三、活動時間：20__年2月13日—3月5日。

四、活動方法：

1、召開動員大會。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2、開展讀書活動。

“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。

3、開展學習、討論活動。

2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《__市__區(qū)教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學校“構建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念，交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發(fā)展建言獻策。

班級文化建設方案設計篇三

優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，教室是學生學習、生活、的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。

樹立優(yōu)良班風，展現班級風采，營造班級特色文化氛圍。

1、物質文化建設：班級物質文化建設的重點，就是營造一個優(yōu)美的學習環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設計、布置以及班級的教育設施等。

（1）優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，天花板、墻壁無蜘蛛網、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。

（2）設置班級宣傳欄，在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄，內容包括班級目標、班規(guī)班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報（自擬主題），要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣。

（3）班級有創(chuàng)新特色，進行美化，開辟圖書角，引導鼓勵學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養(yǎng)學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效提升。

（4）綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物，定期修整責任到人，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。

2、精神文化建設：

（1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進。

（2）制定班級奮斗的總目標和個性目標，總目標是班級共同前進的方向；個性目標更容易成為特色，有特色才能體現班集體的價值。

（3）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學生在各項活動中去領悟、去體驗、促進健康全面發(fā)展。

（4）利用班會等渠道，開展系列的班級文化教育，在活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識，最終使班級班風積極向上，學生勤奮學習，遵紀守法。

3、制度文化建設：

（1）根據《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》和《學校管理規(guī)程》的要求，民主制訂班規(guī)班約。

（2）班級內部各項規(guī)章制度量化、制度化，充分體現學生自治，將評價主體由教師轉化為學生自己。班內成立各種管理小組，讓每個學生充分發(fā)揮自己的能量，在班級內形成互評互管互理。

20xx年11月6日進行評比。評比分值設定：《方案》10分；衛(wèi)生20分；內容20分；整體印象40分；創(chuàng)新10分。

評委：由校領導、政教處、年級組。

評獎：按年級分設一、二、三等獎給予獎勵，并計入該月班級考核中。

要求各班要認真抓好落實，搞好班級文化建設，形成優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階！

班級文化建設方案設計篇四

制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話”，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環(huán)境。

：我成長我快樂。

幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

(2)班級口號：今日你我共成長明日你我同長成。

(3)設計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。

(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。

(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)。

(6)有后門后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的感想，并注明日期)

(7)在講臺桌的正面上帖上本班的班徽。

(8)設立圖書角。

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設立“學習園地”。

在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。

班隊活動安排：

班級文化建設方案設計篇五

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。

5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

班級名字：搏進班（學中進，搏中勝）（學習讓人受教，長見識，添智慧，人會進步）（拼搏播種，人會逐漸走向勝利）

教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光芒，充滿希望。滴水能穿石，學習靠積累，只有不斷的努力學習，才會有收獲。美好的未來屬于你們。（這段話是我們教師對二（4）班所有學生的希望。希望他們在學習上注重積累，有鉆研精神。相信他們一定會有進步?。?/p>

班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風：誠實團結，勇往直前。（做人誠實為最首要的，作為班級一個整體，團結是最重要的；其次還要有頑強的拼搏精神。）

班訓：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。（每一位同學只要做到最好的自己，那么我們這個班肯定也是最好的。

班級精神：文明團結拼搏（學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是知識；同時作為社會的一員也要學會與人交流與他人合作團結；最后我們還要具有頑強拼搏的精神。）

班徽：xxx

班徽解說：高高升起的旭陽代表了二（4）班的每一員，對未知充滿了期望，高掛于藍天之上，讓它盡情釋放光芒，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨游于知識的藍天之下，讓知識壯大我們的內心。飛鳥的身子是由數字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告訴我們要愛學習，愛班級，愛勞動。那強健的翅膀則是點燃的火炬，它燃燒了希望，傳遞了希望，與身子形成了數字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二（4）班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二（4）班是一個整體，只有團結起來，“2”和“4”才會完整，我們二（4）班才會完整。

班歌：《我相信》（現在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣勢高昂。）

公告欄：課程表、時間表、值日生表等。

兩面的墻上分別是：班徽，班歌；班風，班訓，班級精神，班名；教師寄語，學生心語；亮出自己的四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍。

學生心語：每位學生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學生心聲的張貼出來。

程艷：我相信我，我相信明天，我相信只要每個人努力，就能撐開一片藍天。

岳馨怡：學習與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

劉婷婷：釘子是敲進去的，時間是擠出來的。

王藝：我可能不是最好的，但我一定是最努力的！

盧云：成大事先成小事，要想成功必經錘煉。

圖書角：學生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學生每周一借閱，周五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學天地”。

“英語角”：展示學生做的英語手操報。

“石蘭苑”：展示學校布置的主題手操報。

“文學天地”：展示學生的“好書推薦”，“美文賞析”，“書法作品”。

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：

1）遵守學校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。

2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發(fā)展。

3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

4）上課時，做到認真傾聽，積極發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。

5）獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6）離開教室，隨手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

7）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

班級文化建設將在環(huán)境中陶冶，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高。

班級文化建設方案設計篇六

為提升學校的文化品位，營造校園文化氣氛，順當迎接武漢市素養(yǎng)教育特色示范校評估，本學期，我們將緊緊圍繞學校的科體特色開展班級文化建立。我們圍將繞“我們愛科學、我們愛體育”這一主題，來建立班級文化，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，同時激發(fā)學生對體育的喜愛，突出我校的體育特長。

“新學年新生活靚出你自己”

科學與文體攜手，個體與班級共進。

讓班級布滿活力，布滿昂揚向上、積極進取的文化氣氛，讓班級成為每一個學生有共性的、溫馨的家。

1、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面潔凈；墻面、天花板保持雪白，無蜘蛛網；桌椅潔凈，抽屜無雜物；學生學習用品擺放整齊；清掃工具整齊地擺放在教室角落。

（1）班務欄（教室黑板右邊前墻壁）：標準張貼“四表”（課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表）。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導員教師可適當進展修飾，如勾邊，襯底色等。

（2）書香園地（教室北邊前角落緊挨班務欄）：設立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化顏色和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建立中起到獨特的浸染作用。

（3）班級特色版塊（教室南面前墻壁）：各班可自行設計彰顯班級特色的`專欄。

（4）科技版塊（教室南面后門墻壁）：

a、低年級科技版塊內容：

在教室墻面上貼上宣傳標語，如：“動手動腦、心靈手巧”；然后發(fā)動學生在美術教師的指導下設計科學夢想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成特地的版塊。

b、中年級科技版塊內容：

在教室墻上貼上科學家或名人的科學名言，如：“創(chuàng)造是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生；想像力是科學討論中的實在因素——愛因斯坦?！钡取Ｔ僖龑W生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等學問，分類布置成特地的科技版塊。

c、高年級科技版塊內容：（三者任選其一）。

b、科技制作：將學生在科技興趣小組、科技課中做的小創(chuàng)造、小制作布置成一個特地的版塊。

c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學生，貼上他們的照片，簡介他們獲得的榮譽。

（5）“雛鷹爭章”版塊（北面前墻壁）：各班開設小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內容。

（6）“成長的腳印”版塊（北面后墻壁）：這個版塊主要展現學生的成長歷程，可以是圖片或文字作品。

（7）植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物。

1、學生精神面貌好，且語言文明、行為標準。（如：學生穿戴干凈，精神振作；校園內使用一般話等。）。

2、教師能公正、公正的對待每一個學生，不體罰和變相體罰學生。

3、有班委會，實行民主治理，并能定期召開小干部例會。

4、重視學生的心理健康教育和日常心理輔導，敬重學生的差異。

5、實施班主任工作精細化治理，仔細做好記錄。

6、組織有班級文化特色的主題班隊會，并保存好相關資料。（如：記錄、照片等。）。

7、能有組織地進展課間活動。

xxx。

第一階段：3月16日至3月26日各班主任仔細閱讀《新城小學班級文化建立方案》，并開頭實施。

其次階段：4月6日組織評比特色班級。

第三階段：4月10日前未達標班級整改。

班級文化建設方案設計篇七

各班級通過建設健康高雅的班級文化，營造濃厚的人文氣氛，潛移默化地影響學生的行為，促使學生形成一種良好的自覺的行為習慣。增強學生對班級生活的興趣，形成昂揚健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

包括墻面的布置、桌椅的擺放、黑板的利用、地面的衛(wèi)生與布置等，學生觸景生情，因美生愛，從而熱愛生活、熱愛文化學習，形成健康向上的班風。主要措施：

1、設置“張貼欄”（即班務欄），主要用于規(guī)范張貼課程表、作息時間表、周歷表、班委會、衛(wèi)生值日表及學校所發(fā)的臨時性通知等內容。

2、設置班級公約。

3、設置學習園地：定期展示學生優(yōu)秀習作、書法作品、繪畫作品、手抄報等。

4、張貼名人名言（左右兩面墻壁）。

5、黑板報設計主題鮮明，圖文并茂。

6、學生課桌櫈擺放有序，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。學生的書籍擺放整齊。

7、教室地面干凈，墻壁清潔，無垃圾、無灰塵、無蜘蛛網，門窗、電燈電扇等清潔，講桌桌面及里面的衛(wèi)生清潔。

8、其它能體現班級個性的.設計：如設置班規(guī)班訓、班主任寄語、張貼班級學生集體照、光榮榜、張貼學生個人目標的“夢想墻”、有盆栽植物等。

與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指班級緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

1、課堂紀律好，學風濃厚。

2、有健全的班級組織機構。

3、有班級小組建設，包括文化學習、文藝、體育活動興趣小組，分組學習，互相促進，班級氛圍活躍，積極參加學校組織的活動。

4、主題班會課規(guī)范化、常態(tài)化，有班會記錄。

1、根據學校實際，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質，增強班級凝聚力。

2、創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

學校政教處將于10月中旬組織成立檢查評比小組（由學校領導、政教處、教師代表、學生會干部組成），對全校各班班級文化建設開展情況進行檢查評比，根據方案中所提到的要求制成評分表進行分項打分，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名，并頒發(fā)獎狀。

黃岡實驗中學政教處。

20xx年9月15日。

班級文化建設方案設計篇八

1、班級衛(wèi)生：

(1)衛(wèi)生符合日常檢查標準。

(2)桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物，椅子上不掛垃圾袋。

(3)窗簾懸掛整齊，墻面、門窗以及張貼物無灰塵。

2、黑板報評比。

根據班會課提綱上對“規(guī)范行為習慣爭做文明學生”和迎校慶主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢。

3、班級特色展示。

(1)班級環(huán)境布置。

前面黑板上側要有國旗;教室兩側及后面黑板兩側為張貼區(qū)，張貼內容要達到宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的;教室內外瓷磚各班級可以精心加以點綴。

在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制統(tǒng)稱為班級制度。班級制度文化的建設，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度和管理尺度，也為每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級的相關制度。

各班可根據自己的實際情況創(chuàng)設圖書角、讀報欄、學生風采展示角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀，有實用性。

本次評比活動滿分100分，分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30分;黑板報評比占30分;班級特色展示(班級環(huán)境布置，班級制度文化建設，班級特色文化建設)占40分。

各級部先進班集體數量不多于本級部班級的一半，德育處組織人員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀。

1.各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設活動中來，形成人人都認可的班級文化。

2.班級文化建設是一個長期活動過程，本次評比結束后，不僅不能停止，還要繼續(xù)開展，要使之具有時效性、延續(xù)性。學校將不定期檢查相關內容，并作為班級考核的重要考核項目，希望各班級持之以恒，共創(chuàng)學校和諧文化新篇章。

中學德育處。

班級文化建設方案設計篇九

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家，一個飄滿書香的家。

1、以人為本。

在班級建設中，“把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園"。

2、實用美觀。

以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。

突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。

（一）班級布置。

1、布置好"室內布告欄”，使學生明確班級的工作安排。

2、建里“圖書角"，增添教室的書香氣息。為的是讓孩子們愛上閱讀。

3、設計一個“綠化角”，讓教室的文化色彩盡可能豐富，也是為孩子們營造一個舒心的學習環(huán)境。

2、辦好一個“展示臺”和“明星臺”。

總之，積極營造濃厚的.班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室的“每一堵墻"都會說話。

1、組建班委，明確各自的職責，定期開班委會。

2、建立健全的班級制度，包括班級加扣分細則方案，值日安排及要求等，以此對學生進行養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。如，班級加扣分細則方案。

3、制定“優(yōu)秀衛(wèi)生小組"評比方案。

4、制定“文明小天使”評比細則。

1、開展晨會、班隊活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動。

2、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。

3、堅持開展讀書活動，打造“書香班級"、“書香少年”。

4、借助黑板報、快樂周末等活動，對學生進行各方面的教育。

5、以各個節(jié)假日為契機，組織各種活動，進行德育教育。

班級文化建設方案設計篇十

所謂班級文化是班級的一種文化傳統(tǒng)、一種風尚、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的'學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，應該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：

以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能。

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿。

人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

1、提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。

2、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任、輔導員老師的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3、“三表”上墻。（作息時間表、課程表、清潔值日表。）。

4、布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發(fā)學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。

5、建立“隊角”?！瓣牻恰钡臋谀坑砂嘀魅谓M織隊員創(chuàng)造性地設計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現其育人功能。每學期主題由大隊部定立。

一年級：著眼細節(jié)培養(yǎng)習慣二年級：學會尊重誠實守信。

三年級：富有同情表達善意四年級：加強責任具備良知。

五年級：為人謙遜做人公正六年級：善于自律培養(yǎng)公民意識。

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。

1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規(guī)章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

良好的班級環(huán)境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：

教室是師生生活和學習空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創(chuàng)設文化氛圍。

班級四周的布置應有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放。

整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。

時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應該公平公正。

每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會議，統(tǒng)計好每周學。

生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應當的處罰，學生便能更好地接受。

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。

班級文化建設方案設計篇十一

做國防小軍人——共建健康、快樂、和諧的家園。

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。關注班級文化建設是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，應該是我們班主任工作的一個努力方向。

本學期，我們班級的建設目標是:在老師和同學的共同努力下，共同創(chuàng)建一個健康、快樂、和諧的家園。

1、堅持發(fā)揮育人功能的原則。

班級文化體現育人主旋律，和學生的學習、實踐活動緊密結合，有教育性、針對性、時效性和藝術性，富有藝術感染力和時代氣息。

2、堅持以學生為主體的原則。

給每個學生提供參與和展示機會，體現學生的主動設計、主動創(chuàng)作和主動展示。強調師生的全員參與，充分體現集體的智慧與協(xié)作精神。

3、堅持規(guī)范與特色相結合的原則。

班級文化建設要有統(tǒng)一的要求和標準，做到美觀實用。班級文化建設要突出班級特色，彰顯學生個性，富有兒童情趣.與學校辦學思想和辦學特色的確立緊密結合，堅持以學生發(fā)展為本的.理念，體現思想，彰顯特色。

(一)創(chuàng)設班級顯性文化，環(huán)境展示集體風貌。

精心布置班級室內文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。室內環(huán)境布置具體如下：

1、墻壁：(潛移默化中滲透教育。)。

粘貼班規(guī)、學生崗位責任一覽表、學校發(fā)展目標。墻壁下方是學生自己繪制的班級語文、數學小報。教室的后面是英語角。(目的:激發(fā)學生的學習興趣。展示自我)。

2、宣傳欄(展示集體形象，突顯班級文化主題)。

宣傳欄的主題就是家園。左上是學生自己收集的飛機、軍艦、坦克、儀仗隊等軍事圖片。教育學生熱愛祖國大家園，熱愛國防紅山小學這個大家園。

左下面展示的是學生生活圖片：教師節(jié)學生獻花、廣播操比賽、教師節(jié)賀卡等(目的：愛大家也要愛班級體這個小家)。

墻壁的右面是筆下升花—展示學生作文，上面是班級小星的照片和寄語。

宣傳欄的主墻面是學生作業(yè)展示和“展翅高飛的”的行為習慣評比專欄。目的是曾強學生自信和競爭意識。在競爭中展示自我、完善自我、超越自我。

3、榮譽欄(展示集體榮譽)。

在班級前面墻的左面是班里的榮譽欄，粘貼著優(yōu)秀集體和流動紅旗。目的是讓學生有集體榮譽感，努力為班級體爭取榮譽，并以此激勵學生奮發(fā)進取。

1、利用《小學生日常行為規(guī)范》改編成常規(guī)歌，制定班規(guī)，班會背誦比賽，來約束行為，爭做班級文明小標兵。

早上太陽照，背書包，上學校，要準時，見到老師同學要問好。拿出作業(yè)，趕快交，準備書本，看誰快?一、二、三，我最快。

上課丁零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，小腦袋，往右拐，等待老師來上課，我們齊向老師問聲好，一、二、三，坐端正。老師說話認真聽，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，舉小手，學老師。提出問題多動腦，舉手發(fā)言懂禮貌，回答問題聲音響，學會傾聽才真好，看誰上課表現好?一、二、三，我最好。

下課下課了，要休息，別忘書本準備好。撿紙屑，擦黑板，擺桌椅，保整潔，人人爭當關心集體的小主人。多喝水，上廁所，看看書，散散步，有益游戲要多玩，危險追逐別再玩。你幫我，我?guī)湍?，同學互愛互助要發(fā)揚。

中午午休到，快洗手，安靜坐，專心吃。樣樣飯菜都要嘗,營養(yǎng)價值在里面,身體健康助成長。中午衛(wèi)生要搞好，快速打掃質量高。安靜地，睡個覺，下午格外精神好。

自習課自習課，要安靜，認認真真先復習。仔仔細細獨立做，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。書寫工整又美觀，完成作業(yè)要檢查?？纯磿?，畫圖畫，保持安靜誰最乖?一、二、三，我最乖。

放學放學時，收書包。書本用具別漏掉，撿紙、擺桌椅，可別忘掉。排排隊，快靜齊。平平安安回家去。做值日做值日，要盡職，同心協(xié)力搞衛(wèi)生。掃掃地，擦擦桌，整潔教室靠大家。

晚上吃飯、洗澡，自己來，學習自己要自覺，復習、預習少不了，多讀書籍長見識。睡前準備好用具，早睡早起身體好，迎接美好每一天。

2、設計、制定、完善班級目標、班訓、提高學生思想素質和文明素養(yǎng)。

我們的班訊：

“四特別”：特別有禮貌，特別守紀律，特別會學習。

“三不做”：損害自己的事不做;傷害他人利益的事不做;損害班級名譽的事不做;。

我們的奮斗目標：創(chuàng)建和諧家園，爭當優(yōu)秀集體。

4、明確各自責任，層層負責：各小組長負責管理本組成員，登記作業(yè)完成情況、上課紀律情況、衛(wèi)生完成情況及本組成員獲得老師表揚和批評情況;班委作為成員首先起帶頭作用并支持各長工作，同時根據分工，管理各長，并指導他們工作。

5、開展競賽：各小組根據每個同學的各項表現，每天進行評分;班委對各小組每天的學習、紀律、衛(wèi)生進行評分，周小結，月評比，對優(yōu)勝組，獎勵組長和組員德育分;每月評比一名班級文明之星，獎勵德育分。

6、實行班級崗位輪換制度，人人擁有勞動崗位，人人參與管理班級。

以學校德育活動為載體，利用晨午檢，班隊活動課，午休時間開展各種主題教育活動，讓全體學生在參與中體驗、感悟、發(fā)展，提高，培養(yǎng)鍛煉小干部的組織管理能力，打造誠實、奮進、和諧、健康的集體。

8、建立班級小書架。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

7、發(fā)揮班級郵箱、飛信、博客作用，將家長資源引進班級建設管理，讓家長成為班級建設的支持者。

班級文化建設方案設計篇十二

班級文化建設對教育教學是由很大幫助的。以下是小編整理收集的關于班級文化建設方案模板，以供參考！

四十七名同學，滿載著對未來的憧憬，滿載著四十七個家庭對自己的期望走進我們三年級二班這個大家庭。大家的成長和進步，都寄予這個大家庭特殊的使命：為四十七名成員的成長創(chuàng)造最好的條件，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。促進我班全體學生的全面發(fā)展和個性的張揚，讓每一位學生能夠健康的成長，展現我班學生成長的足跡，創(chuàng)建和諧奮進的集體。為此我們?yōu)樽约褐贫ò嗉壗ㄔO方案。

我們的班名：紅果果中隊

我們的班徽：勤勞的小蜜蜂

我們的班風：勤學習 養(yǎng)習慣重誠信 勇拼搏。

我們的'班訓：行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。

我們的口號：我堅持，我努力，我進步。

我們的班歌：《小蜜蜂真勤快》

我們的目標：

1、我們要制定班級法規(guī)，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。養(yǎng)成自覺遵守紀律的意識。

2、我們結合“星光燦爛”，建立每周德育積分總結反饋制度。每人對照自身情況定目標（學習或行規(guī)），定期評比班級中的進步優(yōu)秀小明星，給予肯定。

3、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，全員參與班級管理，讓每個人成為真正的主人，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質文化環(huán)境。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

我們的約定：

1、上課認真聽講，開動腦筋，踴躍發(fā)言，并養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。

2、下課學會休息，課間不在教室內大聲喧嘩，追趕打鬧。

3、每位同學都要爭取做到文明守信、團結互助、尊師愛友、自立自強。

4、遵守各項校紀校規(guī)，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽。

5、不無故缺課，課堂上不隨意插話、講話，影響同學、老師。

6、離開教室做操、上課等，自覺迅速排隊；快齊靜地準時到達指定地點。

7、愛護學校的公共財物，保護學校的公共設施。

（一）班級環(huán)境布置。

1、教室的凈化：教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

2、教室的美化。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

公告欄：課程表、班級約定、臨時通知等。

黑板報：根據少先隊要求布置

中隊角：：隊知識、隊干部名單、隊活動等。

圖書角：安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

衛(wèi)生角：整理擺放衛(wèi)生器具，定期整理。

“我是明星”榜：每周評選學習上進步特別大的“進步之星”，張貼照片

“語花朵朵”榜：專門展示學生中的優(yōu)秀作品，如手工作品、手抄小報、書法、美術作品，可以起到榜樣和示范作用。

“星光燦爛”榜：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步都通過星星獎勵，形成“你追我趕”的班級氛圍。

大部分板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。

（二）班級文化活動。

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、積極學校各項活動：包括藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等。

3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

4、成立特色小隊。以小組（隊）為單位輪流組織班隊會，開展班級形式多樣的主題活動。展示學生個性，培養(yǎng)合作能力。

（一）每月主題：

2月：習慣篇：重溫《小學生日常行為規(guī)范》，制定班級約定，進一步培養(yǎng)良好的習慣；

3-4月：活動篇：結合各大節(jié)日，開展各項活動，激發(fā)學生各類情感。

5月：讀書篇：結合自己閱讀的書籍，開展講故事比賽。。

6月：奮斗篇：結合期末考試，為自己制定一個詳細的復習計劃，爭取好成績。

（二）主要抓手：

1、抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來。

2、抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣。

3、充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長。

4、和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，及時發(fā)現學生中不良行為并及時教育。

總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化功能，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，讓班級成為每一個學生溫暖的家。希望在我們各科老師和同學們的共同努力下，每天堅持，每天努力，每天進步，讓我們每個孩子都成為勇敢自信的“小明星”！

班級文化建設方案設計篇十三

1、班風：完美是我們的追求，堅定是我們的品質，創(chuàng)新是我們的特色，超越自我是我們的目標。

2、班訓：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。

3、班徽：

為更好地對班級進行宏觀管理，班委制定以下班級公約，敬請各位同學自覺配合遵守。

1、尊敬師長，團結同學冷靜平和地對待和處理一切事務，營造文明和諧的師生、同學關系。

2、不遲到，不逃課，不早退，遇有特殊情況不能按時參加班集體活動需事先向班主任請假。

3、按時參加值日工作，不折不扣、保質保量地完成所分派的任務。

4、加強自律，提高自我約束和管理能力，力排各種因素干擾，真正做到老師不在班時與老師在班時一樣嚴格要求。

5、遵守學校管理規(guī)定，校園內不騎車，不亂拋雜物，定點有序停放車輛。

6、以班級形象為重，時時處處將個人的言語和行為統(tǒng)一到集體利益之中。

7、勤奮好學，力求上進，上課專心聽講，積極思維，認真記筆記，不做任何不利于學習的事情。課后認真搞好功課的復習、預習工作，完成老師布置的各項作業(yè)。

8、積極參與強身健體活動，自覺做好眼保健操和課間操，認真上好體育課。

9、課間文明休息，不大聲說笑，不追逐打鬧，保持教室內外秩序井然，并提早做好下節(jié)課的準備工作，靜候老師上課。

10、認真高效上好自修課（包括白天自修和晚自修），不缺勤，不換位，不調頭，不講話，不吃零食，不玩手機，不做休閑娛樂之事，全神貫注于學習之中。

11、保持教室、寢室衛(wèi)生，不亂拋亂扔，不隨地吐痰，時刻給人清潔文明的視覺享受。

12、學會健康地生活，不到校外泡網吧、打游戲、搗臺球，不與不三不四的人交往，不將移動通訊和娛樂休閑工具帶入教室，不看低級粗俗、暴力及淫穢色情書籍。

13、愛護公物，如有損壞，經查明，照價賠償，并報政教處予以批評教育。

14、誠實應考，絕不作弊。

班級文化建設方案設計篇十四

班級文化建設方案就是讓同學們參與更多的活動，那么，班級文化建設方案怎么設計，以下就是小編整理的班級文化建設方案，一起來看看吧!

為了提升學生的閱讀質量和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助、引領同學們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展，從進步書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的.管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

班級名字：陽光少年

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結;頭容正，肩容平，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹 奮勇拼搏 優(yōu)雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結互助 自立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄

班級口號：揚帆擺舵 奮勇拼搏

活動主題：書香伴我行 勵志人生路

活動步驟 ：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自己的讀書活動計劃;

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動;經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一起寫出讀書心得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動;

班級活動內容：

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著(劇本征集、表演)

6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為 “小書蟲”閱覽室捐一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報，評選個人榮譽并布置光榮榜。

學生活動部分：

1、“每天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫助學生養(yǎng)成每天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動情況，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推薦。

4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報活動。

班級文化建設方案設計篇十五

一、確定班名、制定班訓、班規(guī)，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。

二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。

三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。

四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務承包職責狀。

五、建立班級書柜（圖書角），專人管理。開展好書征集、讀好書活動。

六、努力打造班級文化，營造氛圍。

各班根據班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規(guī)、小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（后附班級文化建設教室布置示意圖）

各年級班級文化主題：（參考）

初一年級：學習、行為習慣的養(yǎng)成

初二年級：自律、進取

初三年級：中考、理想、感恩

七、于11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評比）并將班名、班訓、班規(guī)、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。

班級文化建設方案設計篇十六

1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

(一)準備階段：

1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

(二)活動階段：

1、宣傳發(fā)動，制定計劃。

(1)學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書，每天讀書讀報不得少于半小時。

(2)做好家長的`宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

2、實施行動。

(1)讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

(2)開展交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。

(3)老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法，鼓勵學生多寫讀后感日記。

(4)利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學生讀書的興趣。

(5)組織開展個性化人物點評活動，讓學生透過書本，探究生活，完善人格.

3、總結評比。

(1)開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

(2)定期進行班級評比，每月評選出“閱讀之星”。

(3)盡量組織學生參加各種書評、讀后感的征文活動，讓學生在閱讀中感受成功的喜悅。

班級文化建設方案設計篇十七

班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成局部，富含活力、共性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身進展都有著重要影響。為了進一步深化我?！皶阈@”建立，從根底上構建和諧的書香校園，學校打算開展“書香班級”建立系列活動。

讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素養(yǎng)全面進展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氣氛，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成喜愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獵取真知、樹立抱負、享受生活，讓好書伴隨學生健康歡樂地成長。

在閱讀中尋求歡樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到進展。

1、讓學生寵愛讀書，擴大學生的視野，活潑思維，營造良好的讀書氣氛。

2、引導學生與經典、好書交朋友，培育深厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。

3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的歡樂。

4、標準學生的行為習慣，培育知書達理、追求才智的新一代。

（一）營造書香教室，營造讀書氣氛，讓教室布滿書香氣息。

1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數量足，質量高，內容廣，可采納發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書名目表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。

2、每天開放班級圖書角，便利學生閱讀和借書。要有專人治理和圖書借還登記表。選好圖書治理員計2分；圖書治理員仔細做好借閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數是班級人數3倍的計1分，人數每增加1倍加2分。曾曉紅負責。

3、利用有效空間開拓“讀書之窗”專欄，定期更新，培育學生擅長閱讀與溝通的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。

4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書規(guī)劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思索、增長才智。期末班主任收集學生的讀書規(guī)劃交政教處，依據學期初班級人數，每缺一份規(guī)劃扣1分。曾曉紅負責。

5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，依據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。

6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。

（二）保證讀書時間，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。

開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，還要讀經典名著）；中午精讀（讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點才智）；晚修研讀（在家或在課室閱讀半小時課外書，并進展溝通活動）。（早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責）。

（三）開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。

1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結合本班實際，可以通過分組爭論，小組發(fā)言，誦讀競賽等敏捷多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。

2、開展主題墻報或手抄報競賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。

要求：主題鮮亮，內容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統(tǒng)一評比，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。

3、舉辦主題演講競賽。每班選一名學生參與，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。

4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文競賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參與評比，“朝陽”讀書活動征文篇數不限。學校統(tǒng)一評比，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。

5、仔細閱讀推舉書目，經典誦讀持之以恒。語文教師要有規(guī)劃地向學生推舉階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規(guī)定肯定量的自選書目，期末語文教師把“好書推舉表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的.古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能穩(wěn)固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內容。期末語文教師把“晨誦本”交政教處，依據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文教師負責。

（四）建立評價和嘉獎機制，穩(wěn)固讀書成果，調動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學進展表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。

1、在日常的讀書活動中，班主任依據每個學生的讀書量、讀書態(tài)度、參與溝通的成果進展評價，期末每班評比出五名“讀書積極分子”。班主任負責。

2、依據創(chuàng)立“書香班級”內容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元；得分其次、三名的為二等獎，獎金80元；得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責。

3、由語文組推舉評比，依據語文教師輔導學生參與讀書活動征文競賽結果和向學生推舉好書活動、“晨誦本”回交等狀況，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。

4、將每學期評價得分計入班級治理考核中。

班級文化建設方案設計篇十八

為提升學校的文化品位，營造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質教育特色示范校評估，本學期，我們將緊緊圍繞學校的科體特色開展班級文化建設。我們圍將繞“我們愛科學、我們愛體育”這一主題，來建設班級文化，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時激發(fā)學生對體育的熱愛，突出我校的體育特長。

一、方案名稱：

“新學年新生活靚出你自己”

科學與文體攜手，個體與班級共進。

二、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的、溫馨的家。

三、具體內容：

(一)班級靜態(tài)文化氛圍的布置

1、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面干凈;墻面、天花板保持潔白，無蜘蛛網;

桌椅干凈，抽屜無雜物;學生學習用品擺放整齊;清掃工具整齊地擺放在教室角落。

2、班級文化環(huán)境：

(1)班務欄(教室黑板右邊前墻壁)：規(guī)范張貼“四表”(課程表、春季作息時間表、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表)。這四張表統(tǒng)一a4紙張，輔導員老師可適當進行修飾，如勾邊，襯底色等。

(2)書香園地(教室北邊前角落緊挨班務欄)：設立圖書角，圖書擺放整齊。讓教室的文化色彩和書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

(3)班級特色版塊(教室南面前墻壁)：

各班可自行設計彰顯班級特色的專欄。

(4)科技版塊(教室南面后門墻壁)：

a、低年級科技版塊內容：

在教室墻面上貼上宣傳標語，如：“動手動腦、心靈手巧”;然后動員學生在美術老師的指導下設計科學幻想繪畫或制作小手工，將優(yōu)秀的作品布置成專門的版塊。

b、中年級科技版塊內容：

在教室墻上貼上科學家或名人的科學名言，如：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生;想像力是科學研究中的實在因素——愛因斯坦?！钡取Ｔ僖龑W生了解最新科技信息，如神七飛天、嫦娥奔月和奧運科技等知識，分類布置成專門的科技版塊。

c、高年級科技版塊內容：(三者任選其一)

b、科技制作：將學生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明、小制作布置成一個專門的版塊。

c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學生，貼上他們的照片，簡介他們獲得的榮譽。

(5)“雛鷹爭章”版塊(北面前墻壁)：各班開設小組競賽榜、班級之星、班級群星欄等活動內容。

(6)“成長的足跡”版塊(北面后墻壁)：這個版塊主要展示學生的成長歷程，可以是圖片或文字作品。

(7)植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物。

(二)班級動態(tài)文化

1、學生精神面貌好，且語言文明、行為規(guī)范。(如：學生穿戴整潔，精神振作;校園內使用普通話等。)

2、教師能公平、公正的對待每一個學生，不體罰和變相體罰學生。

3、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會。

4、重視學生的心理健康教育和日常心理輔導，尊重學生的差異。

5、實施班主任工作精細化管理，認真做好記錄。

6、組織有班級文化特色的主題班隊會，并保存好相關資料。(如：記錄、照片等。)

7、能有組織地進行課間活動。

四、負責人員：李鳳華、李倩

五、具體工作安排：

第一階段：3月16日至3月26日各班主任認真閱讀《新城》，并開始實施。

活動方案第二階段：4月6日組織評選特色班級。

第三階段：4月10日前未達標班級整改。

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。通過班級文化建設，為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、活動主題：

創(chuàng)建和諧校園展現班級風采

三、總體目標：

提煉班級文化精神，營造人文關懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的品德行為和文明習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、主要依據：

讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的集體;讓班級成為一個師生共同耕耘的園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。

五、具體內容：(簡稱“1121”)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓)：

用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的'核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!

(二)“1”建立一種制度：

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。

(三)“2”開展兩種活動：

班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

1、設計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內涵，理解班級精神;

4、結合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。

班級動態(tài)文化教育活動

1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動;

2、有社區(qū)服務小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發(fā)揮作用;

3、有班級文化特色的主題班隊會，設計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;

4、學生積極參加體育、藝術等課外興趣小組等集體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發(fā)展。

(四)“1”形成一個檔案：

積累“班級成長檔案”，記錄學生及班集體成長的足跡。內容可以包括：班級公約及學生簽名;大型集體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年形成一份《班級成長記錄檔案》。

六、時間安排：

起始階段：

第一階段：各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓。(學校統(tǒng)一制作)

第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內涵，據此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。

第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設計，開展主題隊會觀摩課，進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。

發(fā)展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內涵

一、指導思想：

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

結合我校五年規(guī)劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育、少先隊，圍繞班級學生年齡、心理特征和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。

二、班級文化的建設目標和重點工作。

2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學生干部隊伍建設，建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實施方案

1、班級硬環(huán)境建設。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時由學生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節(jié)更換，使每位同學都能夠及時了解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2-3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。

(2)布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置。結合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據自己的計劃，拿出好的表現，同時定期進行學習情況小結，合理調整自己的檔案袋，起到督促作用。

(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。

2.班級精神文化建設。

為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結一致，為同一個理想努力奮斗.

(1)制訂班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。

(2)讓學生自主管理

讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促;班級圖書角，學生自己管理;班級衛(wèi)生角，學生自己整理;班級宣傳欄，學生自主布置;班級紀律、衛(wèi)生，學生自己評比;設置"好人好事"記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比;同時成立自學小組，每小組由4-5個程度相當的同學組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。

(3)建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。可以準備一些小獎品，物質獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。

(4)開展各類班級活動，打造班級精神。

晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。

社會實踐活動?？梢悦嫦蛏鐣?、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。

班級文化建設方案設計篇十九

具有班級特色、書香氣氛深厚、環(huán)境美麗干凈、富有鼓勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠開展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等，努力營造積極向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。落實到詳細行動中，造就班級的凝合力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的締造力，踴躍參加班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中造就學生的合作意識，增加班級凝合力。

5、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書踴躍性，鼓舞學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感謝書籍，享受閱讀”。

班級名字：搏進班(學中進，搏中勝)(學習讓人受教，長見識，添才智，人會進步)(拼搏播種，人會漸漸走向成功)。

老師箴言：你們是早晨花瓣上晶瑩的露珠，折射著太陽的光線，充溢盼望。滴水能穿石，學習靠積累，只有不斷的努力學習，才會有收獲。美妙的將來屬于你們。(這段話是我們老師對二(4)班全部學生的盼望。盼望他們在學習上注意積累，有鉆研精神。堅信他們必須會有進步!)。

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結;。

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;。

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風：誠懇團結，勇往直前。(做人誠懇為最首要的，作為班級一個整體，團結是最重要的;其次還要有頑固的拼搏精神。)。

班訓：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。(每一位同學只要做到最好的自己，那么我們這個班確定也是最好的。

班級精神：文明團結拼搏(學生到學校首先是來學習做人的文明禮儀再來是學問;同時作為社會的一員也要學會與人溝通與他人合作團結;最終我們還要具有頑固拼搏的精神。)。

班徽：

班徽講解：高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員，對未知充溢了期望，高掛于藍天之上，讓它盡情釋放光線，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字，是班級精神的詮釋。展翅飛鳥，帶我們遨游于學問的藍天之下，讓學問壯大我們的內心。飛鳥的身子是由數字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音，告知我們要愛學習，愛班級，愛勞動。那強健的翅膀那么是點燃的火炬，它燃燒了盼望，傳遞了盼望，與身子形成了數字“4”，“2”和“4”正是代表了我們二(4)班，“2”和“4”融為一體，正告誡了我們二(4)班是一個整體，只有團結起來，“2”和“4”才會完整，我們二(4)班才會完整。

班歌：《我堅信》(此時此刻的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌盼望我們每位同學都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿，氣場昂揚。)。

公告欄：課程表、時辰表、值日生表等。

兩面的墻上分別是：班徽，班歌;班風，班訓，班級精神，班名;老師寄語，學生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個好的班級氣氛。

學生心語：每位學生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學生心聲的.張貼出來。

程艷：我堅信我，我堅信明天，我堅信只要每個人努力，就能撐開一片藍天。

岳馨怡：學習與咖啡的味道相像，先是濃濃的苦，再是淡淡的醇。

劉婷婷：釘子是敲進去的，時間是擠出來的。

王藝：我可能不是最好的，但我必須是最努力的!

盧云：成大事先成小事，要想勝利必經錘煉。

圖書角：學生每人捐一本雜志如：《文摘》，《青年讀者》等。學生每周一借閱，周五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”，“石蘭苑”，“文學天地”。

“英語角”：展示學生做的英語手操報。

“石蘭苑”：展示學校布置的主題手操報。

“文學天地”：展示學生的“好書引薦”，“美文賞析”，“書法作品”。

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀遵守法律，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。

2)敬重師長，同學間和諧相處，共同開展。

3)愛惜班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

4)上課時，做到謹慎傾聽，踴躍發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6)離開教室，順手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

7)集體活好聽從支配，踴躍參與，維護班級榮譽，為班級爭光。

班級文化建立將在環(huán)境中陶冶，在學生行動中表達，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高。