作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等。

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入。

二、課堂教學(xué)。

2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望)。

畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

3、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

課后反思：

課時(shí)：1課時(shí)。

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來。

教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、檢查用具。

三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

生：思考，討論、回答。

四：授新。

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。

師：對，(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答。

2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

生：(略)。

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)。

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作。

七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

八、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

教學(xué)難點(diǎn)：

橋和塔的造型表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)。

一、引導(dǎo)階段。

1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有?很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會(huì)每組派一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

1、你們在哪里見過橋和塔?

2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)。

3、小組匯報(bào)交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

4、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段。

1、欣賞教材中的范畫，(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)?

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么?

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評價(jià)。

1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評(由組長組織進(jìn)行評價(jià)，先自評后互評)?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺(tái)展示。(小組推薦)。

2、全班欣賞和評價(jià)這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展。

1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。

第二節(jié)。

一。引導(dǎo)階段：

課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。

二。發(fā)展階段：

課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結(jié)。

教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座、橋面和欄桿。

我們在用泥來做橋時(shí)可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

教師示范一座橋的做法：

1.設(shè)計(jì)出橋的外形。

2.根據(jù)設(shè)計(jì)從橋的底座開始做起。

活動(dòng)三、有兩種做法：

1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法。

*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿。

*將這幾部分用泥漿連接起來。將報(bào)紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。

*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)四：

啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋，小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

教師在指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。

活動(dòng)五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇三

1、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。

2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來進(jìn)行涂色。

3、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

范畫若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份。

三、活動(dòng)過程。

（一）預(yù)熱階段。

談話活動(dòng)“可愛的豬”

（1）今年是哪個(gè)生肖年？

（2）你見過豬嗎，它長得什么樣？

（二）圖形刺激階段。

1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）。

2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細(xì)眼睛，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。

3、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。

1、提出創(chuàng)作要求。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進(jìn)行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。

2、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（四）作品賞評階段：

1、教師展示幼兒作品。

2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點(diǎn)。

3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面。

4、教師小結(jié)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇四

1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。

3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的`基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

7、師到各小組給予指導(dǎo)。

8、各組學(xué)生開始制作活動(dòng)。

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。

3、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能把自己看到的、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來。

2、引導(dǎo)幼兒用豐富的語言表達(dá)出自己的繪畫內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、筆等。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

小朋友，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所。

二、我心目中的游樂場。

我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來設(shè)計(jì)一個(gè)游樂場，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說，(引導(dǎo)幼兒大膽地設(shè)想一個(gè)漂亮的游樂場)。

三、幼兒繪畫、教師巡回指導(dǎo)。

剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計(jì)的游樂場畫下來，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的。

1、引導(dǎo)幼兒大膽地把自己所設(shè)計(jì)的畫出來。

2、指導(dǎo)少部分幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、請個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的游樂場。

2、幼兒相互欣賞作品。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇六

用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特

殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖

騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和

勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以

后，又演變成國旗、國徽。

古代人們在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時(shí)濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。

標(biāo)志的種類

以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志：

例如：國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機(jī)構(gòu)、

行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。

以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會(huì)議、展覽、活動(dòng)等標(biāo)志。

例如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等

以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志：教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、標(biāo)志的起源與意義。

2、標(biāo)志的分類。

3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。

難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。

講述新課

圖片欣賞

提問：大家對我們剛看到的畫面哪個(gè)部分印象最深？

同學(xué)們再看看這雙眼睛有什么特別嗎？

非常突出、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引

它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味

這種感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象

同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？

這些標(biāo)志為什么會(huì)給你留下很深刻的記憶？

奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，

可以是單色，也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。

奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團(tuán)結(jié)以

及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧

運(yùn)會(huì)上相見。

例如：公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、

認(rèn)證等標(biāo)志。

標(biāo)志的作用

人們看到煙的上升，就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急、緊急、報(bào)警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時(shí)的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá)，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇七

點(diǎn)、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點(diǎn)營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中?！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗(yàn)。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇八

一、教學(xué)目標(biāo)、理念：

1、通過對郵票的欣賞，讓學(xué)生在觀察、討論、自悟的探究性學(xué)習(xí)中了解郵票，感受到郵票的美，從而激發(fā)對郵票的喜愛。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，掌握郵票的組成要素。

3、能自己設(shè)計(jì)一枚郵票。、二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：郵票主題的選擇。

三、教學(xué)難點(diǎn)：郵票的組成要素。

四、教具：多媒體課件、范畫。

五、教學(xué)過程。

（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣檢查郵票準(zhǔn)備的情況。

（二）、欣賞、感悟、了解郵票多媒體出示郵票。（1）欣賞各類郵票。

（2）欣賞小組內(nèi)自己帶的郵票及課本上的郵票。

以搶答游戲的方式開展教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而激發(fā)學(xué)習(xí)愿望是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，擺脫美術(shù)課的單純技能、技巧的學(xué)習(xí)，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識。

（三）、直觀感知，導(dǎo)入課題。

1、板書課題：17課：郵票設(shè)計(jì)。

3、多媒體演示郵票組成的四大要素。

（1）提問：把這幅自畫像設(shè)計(jì)成郵票，還缺哪些部分？（2）學(xué)生口述，教師制作，并展示。

（四）、實(shí)踐操作，合作創(chuàng)新。

1、小組進(jìn)行創(chuàng)作比賽。

（1）要求：利用拼貼方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，組員各承擔(dān)畫面的一部分，如“圖案、面值、國（地）名、郵票齒孔”。（2）衛(wèi)生要求：廢紙放入智慧框里。

2、展示評比，小組加分（1）把郵票貼在信封上。

（2）從郵票處理，造型設(shè)計(jì)，構(gòu)圖，合作方面講評。

3、多媒體出示幾套郵票（1）學(xué)生欣賞。

（2）分組確定主題，要求每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一枚郵票，與同組其他人組成一套郵票。

4、展示作品，講評作品，給予肯定。

六、小結(jié)。

生活中處處有知識，希望你能做一個(gè)有心的人，在欣賞生活中的美時(shí)，感悟美從而獲得知識。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇九

1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)套票。

2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過程中，體會(huì)共同努力獲得成功的快樂。

簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

（出示集郵冊）

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

小結(jié)：（出示集郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一起來看一看這本集郵冊。

1、郵票欣賞一：

（1）出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？

小結(jié)：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動(dòng)作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

（2）出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個(gè)名字吧！

小結(jié)：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？

小結(jié)：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會(huì)有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

小結(jié)：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計(jì)郵票吧！

4、評一評（意圖：鼓勵(lì)幼兒評價(jià)欣賞作品，體驗(yàn)成功）

師：請小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來介紹你們組的套票？

小結(jié)：今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十

一、教材分析:。

1、教學(xué)目的：

本課講述的藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是理解美術(shù)作品的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)目的主要是為了打破學(xué)生美術(shù)神秘的觀念，使學(xué)生認(rèn)識到，任何藝術(shù)家的創(chuàng)作都不是任意的，而是表達(dá)了藝術(shù)家的某種意圖，這種意圖可能是針對現(xiàn)實(shí)的，也可能是針對藝術(shù)的，而且無論是針對什么，它們都與藝術(shù)家所生存的社會(huì)和文化情境有著密切的關(guān)系。我們從對藝術(shù)家的生存和成長環(huán)境中就可以找到藝術(shù)家創(chuàng)作美術(shù)作品的意圖，進(jìn)而幫助我們理解美術(shù)作品。

2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生認(rèn)識并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作并不神秘，而是都表現(xiàn)了藝術(shù)家的某種創(chuàng)作意圖，而這種意圖又都具有其現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。同時(shí)，不同的美術(shù)類型表現(xiàn)意圖的方式也是不同的。

難點(diǎn)要分清藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖與美術(shù)作品的內(nèi)容和形式之間的關(guān)系。

二、教學(xué)方法：

新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，那么在教學(xué)過程中結(jié)合提問教學(xué)法，采用分層次，分目標(biāo)地選擇學(xué)生來回答問題的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)，鼓勵(lì)所有同學(xué)積極參與，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，形成互動(dòng)探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識。遇到難以理解的問題時(shí)結(jié)合圖片對比鑒賞法讓學(xué)生主動(dòng)思考。

學(xué)法：讓學(xué)生主動(dòng)參與，分組討論，運(yùn)用所學(xué)鑒賞方法來賞析，判斷，作出正確的評價(jià)。在學(xué)生主動(dòng)參與的過程中增加學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)過程：

1：引入新課。

利用演示文稿展示羅丹的《巴爾扎克》，講述羅丹創(chuàng)作《巴爾扎克》的故事，激發(fā)情意。

思考與討論：（1）.從羅丹的故事中，你了解到了什么？

（2）.你知道羅丹為什么要把雕塑品巴爾扎克的雙手鏟掉呢?

引出：有什么樣的意圖就會(huì)產(chǎn)生什么樣的美術(shù)作品。分析理解美術(shù)作品中藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是我們鑒賞美術(shù)作品過程中認(rèn)識和理解美術(shù)作品的重要環(huán)節(jié)。

2：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖來自哪里？

課件展示分析作品：米開朗基羅的作品《西斯廷教堂天頂畫》。

教師總結(jié)：藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是來自現(xiàn)實(shí)生活和藝術(shù)主張，現(xiàn)實(shí)生活中是由于心懷嫉妒的建筑師布拉曼特的主意，他想使缺乏繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的米開朗基羅當(dāng)眾出丑，達(dá)到貶低米開朗基羅的目的；藝術(shù)方面表現(xiàn)了米開朗基羅對宗教的無比信仰的觀念。

3.：藝術(shù)家為什么會(huì)有這種表達(dá)和創(chuàng)作的欲望呢？

課件展示分析作品：畢加索的作品《牛頭》。

教師結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：藝術(shù)家比一般人更具有視覺敏感性，他們在受到現(xiàn)實(shí)還是藝術(shù)的某種觸動(dòng)時(shí)，便會(huì)有感而發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)與欲望。

4：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有哪些？

a課件展示分析作品：徐悲鴻的作品《愚公移山》。

提出問題：簡述我國1940年的社會(huì)背景？說出畫家面對現(xiàn)實(shí)表明了什么觀點(diǎn)？（徐悲鴻的《愚公移山》作于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的1940年。由于早期徐悲鴻收到中國畫的'影響（畫馬，對中國畫的熱愛））。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素有現(xiàn)實(shí)生活情況和藝術(shù)觀念。

b課件展示分析作品：鄭板橋的作品《叢竹圖》和拉斐爾的作品《圣母子》想想為什么他們的創(chuàng)作意圖不同？（鄭板橋生活在清朝，當(dāng)過秀才和舉人，就想體現(xiàn)他的清正廉潔，虛心，淡雅，堅(jiān)韌；拉斐爾是生活文藝復(fù)新時(shí)期，對宗教的信仰很強(qiáng)烈。）。

引出：不同的社會(huì)和文化條件下，藝術(shù)家的創(chuàng)作針對的問題也就不同，因而其創(chuàng)作意圖就會(huì)大相徑庭。

c課件展示分析作品：古元的作品《離婚訴》和李樺的作品《怒空吧，中國》。

引出：在同一社會(huì)和文化條件下，藝術(shù)家的藝術(shù)的生長環(huán)境不同也會(huì)造成藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的差異。

d課件展示分析作品：夏加爾的作品《生日》。

引出：藝術(shù)家的生長環(huán)境和愛情也是影響創(chuàng)作意圖的因素。

小結(jié)：影響藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的因素包括藝術(shù)家的現(xiàn)實(shí)生活情況和藝術(shù)觀念以及藝術(shù)家生長的社會(huì)背景、文化條件、藝術(shù)家的個(gè)性和家庭、愛情等方面。

5：藝術(shù)家的意圖是如何體現(xiàn)的呢？

我們要從不同的類型的藝術(shù)形式來看藝術(shù)家創(chuàng)作意圖的體現(xiàn)。

提問：我們學(xué)過的藝術(shù)形式的類型有那些呢？

（具象、意象和抽象）。

分類理解：

具象：《開國大典》具體的是時(shí)空和形象的典型性。

意象：《荊柯刺秦王》通過整體氣氛的渲染直接傳達(dá)出作者的意圖。

抽象:《第三國際》是通過形式語言本身及其構(gòu)成關(guān)系傳達(dá)出作者的意圖?！秎.h.o.o.q》通過鉛筆在蒙娜麗莎的復(fù)制品上畫胡須傳達(dá)了作者要表現(xiàn)的不是這幅畫也不是這個(gè)人，是這張紙本身。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)范例篇十一

隨著科技的發(fā)展，如今社會(huì)上已經(jīng)很難見到郵票了，通過以下這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。

2.能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。

3.對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。

4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。

2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料—《身邊的科學(xué)》，幼兒學(xué)習(xí)材料—美術(shù)用紙第11頁。

活動(dòng)建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。

(2)師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途?

小結(jié)：郵票由國家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價(jià)值。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點(diǎn)。

(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子?

小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。

3.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。

(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計(jì)師，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。

4.請幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。

(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。

(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票，教師指導(dǎo)。

用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計(jì)的郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向幼兒展示了郵票的特征，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以認(rèn)識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒?dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作，還要根據(jù)幼兒年齡生理特點(diǎn)，靈活教學(xué)，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大，但在實(shí)踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)幼兒同步前進(jìn)，讓教學(xué)順利進(jìn)行，通過自我實(shí)踐與反思，我相信我的課會(huì)越來越好。