作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇一

火車美術(shù)教案篇一：小班美術(shù)開火車

小班美術(shù)《開火車》

活動目標(biāo)：

1、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣

2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置，小兔車站，小熊車站

油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干

2、歡快的音樂伴奏。

重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線

難點：從一個點畫到另一個點不斷開

活動過程：

1、游戲“小司機開火車”

(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去，現(xiàn)在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長。

2、游戲“小小蠟筆開火車”

看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？

（幫助幼兒知道起點和終點）

（2）師：“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒??????）

（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習(xí)）

3(于:

《火車開啦》教案設(shè)計

湖南文藝出版社一年級上冊第十一課《火車開啦》

教材分析：

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

學(xué)情分析：

一年級的`學(xué)生年小幼稚，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移，但想像力豐富，愛唱、愛跳、愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。對感興趣的事物就會全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學(xué)時要注意音準(zhǔn)的練習(xí),要多關(guān)注學(xué)困生。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用自然、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》。

2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x―，x，xx”這三種節(jié)奏。

教學(xué)重點：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。

教學(xué)過程：

一．節(jié)奏模仿，師生問好

1、學(xué)生在《火車波爾卡》的音樂聲中進教室，模仿老師做節(jié)奏律動。節(jié)奏和動作可以重復(fù)或交叉做。

2、師生隨鋼琴互相問好。

二．節(jié)奏練習(xí)，進入情境

1、節(jié)奏練習(xí)

師:請同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車

師：多漂亮的火車呀！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下？

生答：嗚嗚、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。

師提示：火車汽笛聲用：嗚――火車大車輪聲用：轟隆――火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）

2、三聲部練習(xí)

師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛

三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

1、多好聽的火車交響曲啊!同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機的注意，聽！他開著快樂列車來了?。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）

2、火車司機唱的好聽嗎？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點頭、拍腿，拍手、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動作）

看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂拍一拍？生答：能

3、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）

4、同學(xué)們聽的很認(rèn)真，拍的也很準(zhǔn)確，請同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌詞）

5、師：請同學(xué)們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？

生：不一樣

師：有什么不一樣？

生：第一句是四個咔嚓，第二句是兩個咔嚓

師：同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦！現(xiàn)在請同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。

6、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試?。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）

7、教唱歌曲:請同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句。

8、現(xiàn)在請同學(xué)們小聲跟老師演唱。

9、師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己來演唱歌曲，聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動作）

10、師：同學(xué)們都見過什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。

四、課堂小結(jié)

今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行，還學(xué)會了歌曲《火車開啦》。讓我們一起開著火車離開教室吧！

每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開教室。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇二

一、活動目標(biāo)

1、能大膽作畫，把主體形象畫大、畫滿。

2、學(xué)習(xí)用放射線涂法來進行涂色。

3、能根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體，選擇冷暖對比色勾畫背景。

二、活動準(zhǔn)備

范畫若干，皮紋卡紙、勾線筆人手一份

三、活動過程

（一）預(yù)熱階段。

談話活動“可愛的豬”

（1）今年是哪個生肖年？

（2）你見過豬嗎，它長得什么樣？

（二）圖形刺激階段。

1、（出示范畫）你喜歡這些豬嗎？為什么？（請幼兒以自己對畫的理解看著圖說一說）

2、觀察豬的形象，老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫豬的形象。

（1）側(cè)面轉(zhuǎn)臉的豬：大大的頭畫在紙的上方，半圓形的身體，尖耳朵，四條腿，卷尾巴，細(xì)眼睛，突出的鼻子。

（2）正面的豬：大大的頭畫在紙的正中間，半圓形的大耳朵，兩條腿。

（3）從上往下看仰臉的豬：大大的頭畫在紙的下方，橢圓形的身體，尖耳朵，兩條腿，卷尾巴。

3、老師示范、幼兒學(xué)習(xí)畫背景（三種不同的背景花紋）。

（三）創(chuàng)造表現(xiàn)階段。

1、提出創(chuàng)作要求。

（1）選擇自己喜歡的一種形象作畫。

（2）用勾線筆勾畫主體輪廓，畫大、畫滿，特別是頭要畫大。

（3）根據(jù)畫紙顏色選擇相似色涂畫主體（教師示范用放射線涂法來進行涂色），豬身上的花紋用其他色系顏色涂出。

（4）選擇與畫紙顏色為冷暖對比色的顏色直接勾畫出背景花紋。

2、幼兒創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo)。

（四）作品賞評階段：

1、教師展示幼兒作品。

2、幼兒自評，說說自己作品的優(yōu)點。

3、幼兒互評，說說自己喜歡的畫及可以學(xué)習(xí)的方面。

4、教師小結(jié)。

四、活動結(jié)束

美術(shù)教案設(shè)計范例篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

教學(xué)難點：

橋和塔的造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有?很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。

1、你們在哪里見過橋和塔?

2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?)

3、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

4、師小結(jié)。

二、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的范畫，(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

(1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?

(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?

(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么?

2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示、評價。

1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評(由組長組織進行評價，先自評后互評)?？匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)

2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

三、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。

第二節(jié)

一。引導(dǎo)階段：

課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。

二。發(fā)展階段：

課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點，學(xué)生討論、總結(jié)。

教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

橋座、橋面和欄桿。

我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?

教師示范一座橋的做法：

1.設(shè)計出橋的外形。

2.根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。

活動三、有兩種做法：

1.在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

2.堆砌組合法

*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。

*用泥條、泥球的組合進行裝飾。

活動四：

啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋，小型的立交橋等。

分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾。

活動五：

“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇四

美術(shù)教案－－設(shè)計郵票 活動目標(biāo)：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術(shù)教案－－設(shè)計郵票。2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：

1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊3本?；顒又攸c：

幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋?/p>

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動 活動過程： 1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論

10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

15.你們想不想也設(shè)計一張郵票？

16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價

美術(shù)教案設(shè)計范例篇五

標(biāo)志設(shè)計

標(biāo)志的起源

標(biāo)志的來歷，可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選

用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特

殊標(biāo)記（即稱之為圖騰）。如女媧氏族以蛇為圖騰，夏禹的祖先以黃熊為圖

騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和

勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志，成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以

后，又演變成國旗、國徽。

古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中，為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬，不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說，這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來變化成圖案。在古希臘，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪，就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代，商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時濟南專造細(xì)針的劉家針鋪，就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲，頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記，貴族家族也都有家族的徽記。

標(biāo)志的種類

以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志：

例如：國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機構(gòu)、

行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。

以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會議、展覽、活動等標(biāo)志。

例如：運動會、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟論壇等

以各種內(nèi)容特點構(gòu)成的標(biāo)志：教學(xué)目標(biāo)：

初步了解標(biāo)志的設(shè)計構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。

教學(xué)重點：

1、標(biāo)志的起源與意義。

2、標(biāo)志的分類。

3、標(biāo)志的設(shè)計要素。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。

難點：

設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨特的標(biāo)志。

講述新課

圖片欣賞

提問：大家對我們剛看到的畫面哪個部分印象最深？

同學(xué)們再看看這雙眼睛有什么特別嗎？

非常突出、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引

它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味

這種感受很獨特以至給我們留下很深的印象

同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？

這些標(biāo)志為什么會給你留下很深刻的記憶？

奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，

可以是單色，也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。

奧林匹克旗幟和5個圓環(huán)的含義是：象征五大洲的團結(jié)以

及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧

運會上相見。

例如：公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、

認(rèn)證等標(biāo)志。

標(biāo)志的作用

人們看到煙的上升，就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時代，人們利用煙（狼煙）作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（如火急、緊急、報警求救等）信息的特殊手段。這種人為的“煙”，既是信號，也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢，形象鮮明，特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng)，是當(dāng)時的語言和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá)，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捷，并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用，仍然是任何傳送方式都無法替代的。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇六

題: 郵票設(shè)計 課

時: 一課時

型: 設(shè)計?應(yīng)用

授課對象: 初中美術(shù)

教材分析: 郵票是國家的“名片”，是預(yù)付郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”，是認(rèn)識世界的窗口。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和技能目標(biāo)：了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂亮的郵票，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。

3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受郵票設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計想象和創(chuàng)作思維。

教學(xué)重點：運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意義的郵票。

教學(xué)難點：郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。

教學(xué)方法：

1.教法：正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵

2.學(xué)法：了解郵資的價值，版式，表現(xiàn)形式，郵票結(jié)構(gòu)

教具準(zhǔn)備: 范畫、郵票、課件等

學(xué)具準(zhǔn)備：繪圖紙、卡紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、膠水或雙面膠 教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課標(biāo)在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體，通過看看、想想、畫畫等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（….分鐘）

二：引入新課：同學(xué)們，這是張老師準(zhǔn)備寄給媽媽的一封信。（首先拿出寫的信，再把信裝進信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址。請問：這樣可以寄出去嗎？為什么？（學(xué)生觀察信封，并思考問題）

生:不能寄出去，因為他沒貼郵票。

師：同學(xué)們很了不起，這么細(xì)小的問題都能看出來（教師拿出郵票）。郵票主要是用來支付郵費、同時還可以傳播文化藝術(shù)知識，并且具有一定的收藏價值。（學(xué)生欣賞郵票）

師:同學(xué)們看，多么美麗的郵票啊，它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內(nèi)涵，反映了廣闊的世界。

今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識，最后再設(shè)計郵票。（板書:郵票設(shè)計（….分鐘）

三：講授新課：師：首先讓我們來認(rèn)識一下郵票

郵票: 國家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證，是有價證券。

出示兩張郵票：一張是1840年5月1日，世界上第一枚郵票‘黑便士’ 在英國開始正式使用。另一張是1878年，中國首次發(fā)行郵票，郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”。

紀(jì)念郵票:為了紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票，一般以紀(jì)念的事件和人物為主要圖案，附有相關(guān)的紀(jì)念文字。用字母j表示。

特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題，附有相關(guān)的宣傳文字，但它常常沒有具體的紀(jì)念對象，也沒有嚴(yán)格的時間限制。用字母t表示。普通郵票：是郵票的主要組成部分，面值種類齊全，適合各類郵件貼用。用字母 “p” 代表。

師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么？

生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。

師：小結(jié)，60分就是郵費、1983就是指發(fā)行時間在1983年??同學(xué)們看一看 右下角的t.45.（4-1）它是指什么？（板書有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等）

師:郵票上有一些數(shù)字，如“4－1”，這是什么意思？它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。欣賞郵票（小全張、小型張等）生：說說你拿來的郵票各部位的名稱，明確含義。

師:了解郵票的知識，設(shè)計郵票就方便了，設(shè)計郵票分好幾類，你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫、書法、剪紙、攝影等。前三個我們可以再課上完成。我們一起來欣賞各種方法設(shè)計的郵票。

生：討論你想用那種方法？ 如何設(shè)計？注意什么？ 師：怎樣設(shè)計郵票呢？ 由以下幾個步驟來完成。（….分鐘）

1、（一）：構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、風(fēng)景、故事傳說等，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。

2、確定郵票的形狀

3、發(fā)行地區(qū)、面值、圖案、添加鋸齒、發(fā)行時間、標(biāo)記文字、郵票種類等。

同學(xué)們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。

小小郵票真希奇，今天我們來設(shè)計。開動腦筋想問題，先構(gòu)思來后動筆。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，色彩搭配要合理。設(shè)計形式不單一，郵票組成別忘記。

（三）.（學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）

（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵）。（學(xué)生自己設(shè)計郵票）

四：課堂總結(jié)：完成教學(xué)任務(wù)，展評學(xué)生作品。

師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮?。坑??你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。生:漂亮，構(gòu)思奇特。

師：評選出你的小組誰設(shè)計的郵票最好，將被評為小小設(shè)計師。（……分鐘）

五：作業(yè)布置

運用各種材料和表現(xiàn)形式來設(shè)計一枚有創(chuàng)意的郵票。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇七

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2．要求大膽作畫，均勻地涂色。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．白色"衣服"幼兒人手1張。

2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3．服裝店一個。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入，引起興趣。

1、今天老師發(fā)現(xiàn)__小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……）

2、讓幼兒說說自己的衣服。

二．欣賞格子衣服

1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

三．示范講解，學(xué)會操作。

1．我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

五．展示作品，評價交流。

1、小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！

2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天__×小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。__小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

美術(shù)教案設(shè)計范例篇八

一、教學(xué)內(nèi)容： 《風(fēng)》（想象畫）二、教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。

三、教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點： 根據(jù)學(xué)生各自不同的構(gòu)思、不同的畫法，按其思路予以不同的輔導(dǎo)，注意啟發(fā)學(xué)生的想象力。

五、教學(xué)教具： 刮風(fēng)的錄音、錄象帶、圖片等。

六、教學(xué)過程：（一）、引入新課：創(chuàng)設(shè)情景：讓全班同學(xué)安靜地把頭伏在桌面上，閉上雙眼，然后老師輕輕地走到學(xué)生座位當(dāng)中，用一種柔和、平緩的語氣娓娓道來：天，灰蒙蒙的，密密麻麻布滿著層層厚重的黑云，空曠的鄉(xiāng)間田野路上，看不見一個人……。

樹葉在抖，樹枝在擺，“蟋蟋簌簌”、“蟋蟋簌簌”地……，樹葉越抖越起勁，樹枝越擺越傾斜，“嘩啦嘩啦”、“嘩啦嘩啦”地……，漸漸地，連耳邊也傳來了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”（與此同時老師放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽）。

稍停頓片刻，然后讓學(xué)生坐端正，提問：同學(xué)們，剛才你們聽到了什么？（學(xué)生回答：好象是……風(fēng)聲！對！應(yīng)該是風(fēng)聲！要起風(fēng)了！風(fēng)越吹越大了！……同學(xué)們七嘴八舌，紛紛議論開了，各自表達(dá)著自己剛才的感受和體會……。

）板書課題：《風(fēng)》

（二）、講解新課：1、感知與體驗：（1）感受不同的風(fēng)：微風(fēng)、陣風(fēng)、強風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺風(fēng)等。

（請同學(xué)用語言或肢體來表現(xiàn)）（2）師：剛才同學(xué)們的表演都非常精彩。

那么你們說，風(fēng)看得見嗎？摸得著嗎？（學(xué)生發(fā)表意見）［摸：用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動］師：既然同學(xué)們都說風(fēng)看不見，但是現(xiàn)在老師很想知道風(fēng)究竟是什么樣子的。

同學(xué)們能用你們手中的畫筆畫一下風(fēng)的樣子嗎？（學(xué)生小組合作作畫） （3）教師對同學(xué)們的畫作簡單評價。

師：風(fēng)，是一種自然界的現(xiàn)象。

它既看不見，又摸不著。

但同學(xué)們都能發(fā)揮自己的想象力，用畫筆把風(fēng)表現(xiàn)出來了。

2、創(chuàng)造與表現(xiàn)：

（1）欣賞：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫和學(xué)生作品。

講解課文，使學(xué)生理解畫題的要求：風(fēng)是看不見的、摸不著的，必須通過風(fēng)中的人和物來表達(dá)無形的風(fēng)。

（2）教師小結(jié)。

應(yīng)借助具體的物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生的形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng)，也可根據(jù)此印象進行夸張性的聯(lián)想，如將云、草、樹、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風(fēng)中的形態(tài)變化，有選擇地把一些有關(guān)聯(lián)的事物組成畫面。

（3）啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：應(yīng)抓住風(fēng)吹時物象變化最鮮明的一兩件主體物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)想的情節(jié)，畫出人的反應(yīng)，運用線條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時氣氛、景象繪畫出來。

畫面應(yīng)安排一個具體的場景情節(jié)，如天空、樹林、海洋、城市等在吹風(fēng)時出現(xiàn)的變化。

全畫要求構(gòu)圖飽滿，色彩運用得當(dāng)，主次分明，人和景的處理要生動。

（三）、學(xué)生作業(yè)：畫一幅《風(fēng)》的想象畫。

教師根據(jù)學(xué)生的各自的思路進行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)各自不同的構(gòu)思、運用不同的畫法繪畫出形態(tài)各異的畫面。

（四）、評價：肯定優(yōu)點，指出在繪畫創(chuàng)作中，對不具可視性的形象，便要借助生活中的物象變化，間接地去表現(xiàn)它。