作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班美術教案獅子王篇一

1、通過欣賞，體會的多種發(fā)型帶給人的不同感受。

2、嘗試用中鋒、側鋒的方法表現(xiàn)的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。

3、充分想象，大膽運用彩墨進行創(chuàng)作，體驗活動的樂趣。

1、幼兒欣賞過各種發(fā)型圖，能畫出的頭部特征。

2、各種圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標記圖。

3、國畫工具材料。

1、欣賞圖片，鞏固了解的外形特征。

(i)教師：是什么樣的?(幼兒自由討論)。

(2)教師小結：的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉e有兩個大大的腮幫子，上面有很多點點，長出細細長長的胡須。

2、師幼共同探索發(fā)型的畫法。

(1)探索單層發(fā)型的畫法。

教師：今天想來理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設計什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說，教師邊出示相應的線條標記圖)。

教師：這些發(fā)型是怎么畫出來的?

(2)探索染色發(fā)型的兩法。

教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。

教師：你準備給設計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的.頭發(fā)?

4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點從發(fā)型和顏色來評價。

教師：你設計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

這種動物，不是孩子們能經(jīng)常見到的，因此他們在表現(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時容易忽視下巴部分。通過事先欣賞動畫片《王》中的片段或欣賞圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受頭部的毛發(fā)長向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了的頭部特征后，就能比較容易添畫細節(jié)、豐富畫面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫面的結構比例了。

大班美術教案獅子王篇二

培養(yǎng)幼兒要有愛心。

活動準備。

課件、背景音樂。

活動過程。

一、引入主題。

請幼兒說一說平時爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的？

二、出示圖片，講故事。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？

幼兒：耳朵又大又長。

鼻子，眼睛，舌頭大大的。

尾巴長長的。

身體胖胖的，像個胖墩，大家都叫他“胖墩”

（1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請幼兒說一說狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？

幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時候照顧他。

（2）出示圖片，讓幼兒仔細觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？

（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，睡覺時狗媽媽會唱搖籃曲。

（4）聽音樂，講故事，讓幼兒欣賞。（請幼兒哆哆睡覺的樣子）。

（5）師：哆哆一天天長大了，長高了，現(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子？

幼兒：很威猛長出了長長的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的.）。

三、分別情境。

在情景音樂中聽老師講故事。

師：哆哆會想念狗媽媽什么呢？

幼兒：會想念狗媽媽的搖籃曲。

會想念狗媽媽的愛。

會想念和狗媽媽在一起的快樂時光。

四、幼兒欣賞。

在音樂的情境中老師繼續(xù)講故事，

師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？

幼兒：眼睛睜不開了——快要死了。

師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會對媽媽說什么呢？

幼兒：我喜歡你我愛你......

讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的？（媽媽我們永遠在一起，再也不分開了。）。

師：老師現(xiàn)在是狗媽媽，孩子們，你們會對我說什你呢？

幼兒：媽媽我愛你......

五、欣賞故事。

師：聽完故事，孩子們，你們心里有什么感觸嗎？

幼兒：感動。

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》。

六、結束。

在音樂情境中完整的欣賞故事。

大班美術教案獅子王篇三

活動背景：

作為中國人，應該引導孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術。中國畫是最具中國特色的藝術。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象征性、自然性。這種藝術以筆法為主導，可以充分發(fā)揮墨法的功能?！澳词巧?，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一——“墨”為主要原料，加以清水的多少，調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的（黑白灰）層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。

大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個畫種。最近幾天觀看的動畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設計了這次水墨畫活動。

活動重點：

運用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點。

活動難點：

筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征。

活動目標：

1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。

2.體驗表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。

3.增進熱愛動物的情感，增強環(huán)保意識。

4.養(yǎng)成作畫時的良好衛(wèi)生習慣。

（目標的制定從幼兒角度出發(fā)，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主，注重習慣的培養(yǎng)，快樂的體驗，以及崇高情感的升華。）。

活動準備：

1.認知準備：了解并多次嘗試過水墨畫；

2.材料準備：筆墨紙，調(diào)色盤，水杯，抹布；鋪好報紙的桌子；水墨畫表現(xiàn)的動物頭飾。

3.錄音機、《獅王進行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個。

（幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點有一定的了解。這就為本次活動奠定了認知基礎。由于幼兒年齡特點的限定，孩子作畫的材料準備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習慣，要在每張桌上鋪好舊報紙，備好擦筆布，并為每位幼兒準備好一個形象的動物頭飾，其中獅子和一部分小動物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點。）。

活動過程：

一、猜謎導入：滿頭長發(fā)大步走，力氣大得賽過牛，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（本次活動的難點有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點是運用水墨表現(xiàn)獅子的外形，這也是活動的目標之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點）。

二、觀察表述（出示一個獅子布絨玩具）。

師：獅子大王長得什么樣？

幼1：很威武，頭上有長長的毛。

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。

（運用啟發(fā)談話法，引導幼兒說出獅子的外形特征，在美術活動中整合進了對幼兒語言表達能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進一步為后來的繪畫奠定基礎。）。

三、表演（播放《獅王進行曲》，幼兒戴著頭飾表演）。

師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林里。讓我們一起來表演吧。

（在這一環(huán)節(jié)中，教師引導全體幼兒戴上不同的動物頭飾，在《獅王進行曲》的片段中表演森林動物們集會的情景。在這里，鼓勵幼兒互動起來，體驗到表演的快樂，滲透了對幼兒創(chuàng)新意識及表演能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。）。

（表演結束后，幼兒非常興奮，此時出示水墨畫獅子范畫，能及時抓住幼兒的注意力。）。

四、出示范畫（水墨畫《獅子》）。

師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的？屬于什么畫種？

幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。

（通過對范畫的欣賞提問，進一步加深幼兒對水墨畫的認識。）。

五、演示畫法：

師：（邊說邊畫）。

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點兒濃墨，側鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。

（畫獅子的鬣毛時蘸色一定強調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個由深到淺的變化.這里的關鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。）。

(在以前的水墨畫活動中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點。生宣紙沾水后特別易爛,初學者用水要適中；授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點,作畫過程需一次完成,不宜太復雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習慣,工具齊全,作畫才方便。)。

2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結構，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。

(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識，如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因為這里所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時它還具備著獨立的形式等因素。再者，直筆、側筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識，如果掌握好了的話，對幼兒以后更深一步地學習中國傳統(tǒng)水墨畫將大有益處。)。

六、幼兒作畫。

師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里，受到了小動物們的膜拜。讓我們把這個熱鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。

（幼兒自由創(chuàng)作水墨畫，教師播放《獅王進行曲》，并巡視指導。）。

（教師運用形象的語言，結合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設了一個自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動從觀看教師的演示轉向幼兒對繪畫材料的操作上。此時，孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望，紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內(nèi)容豐富、生動。）。

七、作品的展示與評價。

幼兒畫完，展示作品，并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。

（在幼兒作品得到展示之時，他們會體驗到成功的快樂，同時給孩子搭建一個平臺，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛煉了孩子的語言組織能力。）。

八、活動結束。

教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動物的步伐走出活動室?；顒咏Y束。

活動延伸：

在美術區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動物頭飾，供幼兒區(qū)域活動時自由創(chuàng)作。

大班美術教案獅子王篇四

活動目標：

1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動過程：

一、創(chuàng)設情景，引起興趣。

1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）。

二、回憶經(jīng)驗，復習表述。

1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）。

2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）。

3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

4、看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）。

5、為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）。

6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）。

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

（二）介紹材料與操作要求。

1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去。

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去。

3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

（三）幼兒操作，老師觀察指導四、鼓勵交流、體驗情感師：

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術教案獅子王篇五

1、幼兒學習用“順口溜”的方式來學習畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動態(tài)。

2、學習添畫不同的情節(jié)背景。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

１、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條，動態(tài)的獅子畫若干。

２、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。

一、引題。

1、小朋友，今天老師給大家念一首“順口溜”，請大家聽好了。

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下邊，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。

二、講解示范。

１、什么呢？我來揭示謎底了。（教師邊念順口溜，邊畫）。

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

２、“你們看是什么呀？”（獅子）。

３、“哦，這順口溜真有意思，能變出一個大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變？”

４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師在示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴）。

獅子的身體像什么？（橢圓形）。

老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友上來放一放獅子會有哪些姿勢？

６、幼兒擺放，教師出示已畫完全的圖。

三、幼兒作畫。

1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我，你的獅子會在什么地方，發(fā)生什么事呢？

２、教師提要求：

畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉告你們：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

３、幼兒作畫，教師指導。

四、展示幼兒的畫。

讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

讓幼兒自由拼擺獅子的造型，再畫下來。

大班美術教案獅子王篇六

1、欣賞獅子圖片，鞏固了解獅子的外形特征。

(i)教師：獅子是什么樣的?(幼兒自由討論)。

(2)教師小結：獅子的頭大大的，上面長著密密長長的鬃毛，鼻子像一個三角形，臉e有兩個大大的腮幫子，上面有很多點點，長出細細長長的胡須。

2、師幼共同探索獅子發(fā)型的畫法。

(1)探索單層發(fā)型的畫法。

教師：獅子今天想來理發(fā)，請你們幫它想一想，給它設計什么樣的發(fā)型呢?(幼兒邊說，教師邊出示相應的線條標記圖)。

教師：這些發(fā)型是怎么畫出來的?

(2)探索染色發(fā)型的兩法。

教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。

3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。

教師：你準備給獅子設計什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的頭發(fā)?

4、集體欣賞作品，教師引導幼兒重點從發(fā)型和顏色來評價。

教師：你設計的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

教案設計頻道小編推薦：

大班美術教案獅子王篇七

“馬戲團里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一，我在之前與幼兒共同學習了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動，為幼兒學習本次活動打下了基礎。在本次學習過程中，先讓幼兒觀察、討論圖片中的內(nèi)容，想像人物的對話，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。

另一方面，通過看圖書、聽故事、討論的形式，使幼兒不僅樂于與同伴交往，而且使幼兒從中學會了一些與人交往的方法。

1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應該真心相待。

2、樂于與同伴交往，并學會一些與人交往的方法。

圖片、錄音磁帶、幼兒用書。

1、師幼相互交流，引出課題。

小朋友，你們有好朋友嗎？你們的好朋友是誰呢？你們是怎么成為好朋友的，誰愿意說說。

2、逐一觀察圖片，大膽想象。

3、邊聽錄音，邊看書。

請幼兒輕輕拿出圖書，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個問題。

（1）故事的名稱叫什么？故事里有哪些小動物。

（2）獅子想了哪些辦法找朋友？

（3）獅子找到朋友以后，心里會怎么想？

（4）你還有哪些地方不明白？

（5）你打算怎樣去找好朋友？

4、延伸活動。

請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。

大班美術教案獅子王篇八

課件、背景音樂。

一、引入主題。

請幼兒說一說平時爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的？

二、出示圖片，講故事。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的樣子？

幼兒：耳朵又大又長。

鼻子，眼睛，舌頭大大的。

尾巴長長的。

身體胖胖的，像個胖墩，大家都叫他“胖墩”

（1）狗媽媽看到可憐的哆哆，就決定照顧他，請幼兒說一說狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？

幼兒：給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時候照顧他。

（2）出示圖片，讓幼兒仔細觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的？

（3）幼兒：再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手，狗媽媽給了哆哆好多好多的愛，睡覺時狗媽媽會唱搖籃曲。

（4）聽音樂，講故事，讓幼兒欣賞。（請幼兒哆哆睡覺的樣子）。

（5）師：哆哆一天天長大了，長高了，現(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子？

幼兒：很威猛長出了長長的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛。

師：讓幼兒觀察狗媽媽的變化？——狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）。

三、分別情境。

在情景音樂中聽老師講故事。

師：哆哆會想念狗媽媽什么呢？

幼兒：會想念狗媽媽的搖籃曲。

會想念狗媽媽的愛。

會想念和狗媽媽在一起的快樂時光。

四、幼兒欣賞。

在音樂的情境中老師繼續(xù)講故事，

師：孩子們，你們知道什么事奄奄一息嗎？

幼兒：眼睛睜不開了——快要死了。

師：孩子們，如果你們是哆哆，你們會對媽媽說什么呢？

幼兒：我喜歡你我愛你。.。.。.

讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的？（媽媽我們永遠在一起，再也不分開了。）。

師：老師現(xiàn)在是狗媽媽，孩子們，你們會對我說什你呢？

幼兒：媽媽我愛你。.。.。.

五、欣賞故事。

師：聽完故事，孩子們，你們心里有什么感觸嗎？

幼兒：感動。

師：故事的名字就叫《溫情的獅子》。

六、結束。

在音樂情境中完整的欣賞故事。