心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

德育的心得體會(huì)篇一

第一段：導(dǎo)言（背景介紹）。

德育作為教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)也承擔(dān)著培養(yǎng)人格、塑造品質(zhì)的責(zé)任。然而，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏、功利主義的風(fēng)氣，使得德育工作往往被遺忘，甚至被忽視。作為一名教師，我始終堅(jiān)守著真德育的原則，努力將德育融入到日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行和人格。

第二段：深入校園開展德育實(shí)踐。

為了實(shí)施真德育，我著手在校園里開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。首先，我組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，讓他們通過幫助他人、關(guān)愛社會(huì)的行為來培養(yǎng)公益精神和社會(huì)責(zé)任感。其次，我積極推行校園文化建設(shè)，組織學(xué)生自主參與各種藝術(shù)、體育活動(dòng)，讓他們充分展現(xiàn)自己的個(gè)性和才藝，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心和協(xié)作意識(shí)。

第三段：注重情感交流與引導(dǎo)。

德育的核心是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與建立，因此，我注重與學(xué)生的情感交流。在教學(xué)過程中，我常與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，了解他們的內(nèi)心世界和困惑，并給予他們關(guān)心與支持。同時(shí)，我也不忘向?qū)W生灌輸正確的價(jià)值觀和道德觀，通過課堂教育和講故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、尊重他人。

第四段：樹立德育典型。

德育的力量遠(yuǎn)不止于自身的教育行為，更離不開一些有道德品行和良好習(xí)慣的典范。因此，我通過校刊和校園廣播等途徑，向全校師生傳達(dá)正能量的信號(hào)，并積極樹立德育典型。我選取了一些在學(xué)習(xí)、生活、社交方面表現(xiàn)出色的學(xué)生，介紹他們的典型事跡，并讓他們與其他學(xué)生分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，從而影響更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這段時(shí)間的真德育實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性和存在的問題。培養(yǎng)學(xué)生德行，在德育工作中教師的作用是至關(guān)重要的。同時(shí)，我也看到了德育工作中的許多不足之處，如個(gè)別學(xué)生在道德教育中難以轉(zhuǎn)變、家庭教育的缺失等。因此，未來的德育工作需要更加重視家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，家校共同合作，形成合力。

總之，真德育不僅僅是學(xué)生在學(xué)校中的修養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度和道德觀念的培養(yǎng)。通過深入校園開展實(shí)踐活動(dòng)、注重情感交流與引導(dǎo)、樹立典型等手段，我們可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到德育工作還存在一些問題，需要與家庭教育相結(jié)合，共同推進(jìn)學(xué)生品質(zhì)的提升。只有通過全社會(huì)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“真德育”。

德育的心得體會(huì)篇二

20xx年8月9日至2日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于在年段長(zhǎng)工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時(shí)的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。

一、我心中的理想德育。

8月9日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開始。首先聽取了漳州三中校長(zhǎng)林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長(zhǎng)的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達(dá)到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。

二、“體驗(yàn)式教育”在德育中的應(yīng)用。

“用頭部轉(zhuǎn)動(dòng)寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，后再展開”、“夾鼻子”。9日下午聽取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長(zhǎng)郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對(duì)目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗(yàn)式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。

學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型：視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經(jīng)比聽覺神經(jīng)大25倍。而且想的比聽得快，說的比要的快?！巴浴北取坝浶浴笨?。這就需要我們調(diào)動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來針對(duì)性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對(duì)學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費(fèi)需求理論及“經(jīng)驗(yàn)之塔”等多方面分析體驗(yàn)式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)。

三、“英才”式經(jīng)驗(yàn)——敢管會(huì)管。

xx年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的德育實(shí)踐活動(dòng)，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強(qiáng)制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?/p>

四、立德樹人，彰顯活力。

“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月xx年是學(xué)校的教育對(duì)象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化青少年的主體地位，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動(dòng)，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會(huì)和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。

五、優(yōu)秀班主任的修煉。

2日上午，xx教育集團(tuán)高級(jí)研究員樂cc在培訓(xùn)中，以體驗(yàn)式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對(duì)應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心?！坝袨椴庞形?，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會(huì)”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(zhǎng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來思考我們?cè)撊绾斡行У倪M(jìn)行教育。

深入淺出的講座，現(xiàn)場(chǎng)小組合作的具體示范，讓我體會(huì)深遠(yuǎn)。首先要增強(qiáng)班主任的專業(yè)意識(shí)。要做好班主任工作，利用主題教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(zhǎng)處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計(jì)、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功，同時(shí)，通過主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。

六、踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校園”

培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校長(zhǎng)藍(lán)玉田的《以愛立教，立德樹人》、cc小學(xué)副書記周cc的《書香浸潤靈魂，品行奠基人生》專題報(bào)告，體現(xiàn)了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善，快樂學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學(xué)生需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在正確的世界觀和價(jià)值觀的大環(huán)境下，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中、在思考中得到成長(zhǎng)。

專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級(jí)管理、教師成長(zhǎng)、課程改革等主題做了精彩的報(bào)告，令人深省，受益匪淺。會(huì)后，根據(jù)市教育局德育科周主任對(duì)我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對(duì)自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：

首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；

其次，自己心中要有想法，有理想有追求；

第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。

德育的心得體會(huì)篇三

作為學(xué)生工作的重要組成部分，德育科在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮著越來越關(guān)鍵的作用。就我自己而言，在參與了三年的德育工作后，我深深意識(shí)到了德育工作的重要性和意義。以下是我對(duì)德育科的一些心得體會(huì)。

第一段：深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

德育科負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)心觀察和關(guān)注，從而為學(xué)生提供更為全面的關(guān)愛和教育。德育科需要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、傾聽和關(guān)注，了解他們的意愿、想法、憂慮和困難。這意味著我們需要在工作中多花時(shí)間、耐心和精力來與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，這樣才能真正理解他們的內(nèi)心世界，找到合適的方式來對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。

第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

一個(gè)好的德育工作者應(yīng)該深入了解學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并幫助學(xué)生鞏固和發(fā)掘這些方面的潛能。不同的學(xué)生擁有不同的優(yōu)點(diǎn)和天賦，如果我們能夠?qū)⑦@些特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)掘，就可以幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)和生活方面均取得成功。因此，在日常工作中，我們需要多與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和天賦，并根據(jù)這些情況進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。

第三段：注重對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。

德育科的關(guān)鍵工作之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。這項(xiàng)工作旨在幫助學(xué)生發(fā)展他們的品德和道德。為此，德育科需要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。我們需要引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)社會(huì)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判事物，從而幫助他們成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。

第四段：嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律和學(xué)生行為。

管理學(xué)生的行為和約束行為的紀(jì)律對(duì)德育工作者尤為重要。嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)矩有助于減少學(xué)生的自我放縱和搗亂，同時(shí)也能增強(qiáng)課堂和學(xué)校的安全性。德育科需要填補(bǔ)課堂紀(jì)律和學(xué)生行為在校園內(nèi)的問題，必須采取嚴(yán)格的措施來防止這些問題的發(fā)生。

第五段：充實(shí)自己，努力提高專業(yè)素養(yǎng)。

德育科工作需要持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)提高，這能讓德育工作者為學(xué)生提供更為優(yōu)秀和全面的服務(wù)。作為德育工作者，我們應(yīng)該保持敏感性，不斷更新自己的知識(shí)和技能。此外，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和深入了解教育形勢(shì)，從而適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化。

總結(jié)：

通過這三年的德育工作，我深刻意識(shí)到德育工作對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。德育科是學(xué)校的心臟，要想讓學(xué)校茁壯成長(zhǎng)，就必須認(rèn)真對(duì)待德育科工作，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，為他們提供更為優(yōu)秀、全面和周到的服務(wù)。我們一直在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，而我們的奮斗也必須在學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)行。摧毀一塊，建起一塊，讓我們帶著責(zé)任心，心存信念，不斷進(jìn)步。

德育的心得體會(huì)篇四

很榮幸有機(jī)會(huì)去**參加由**師范大學(xué)舉辦的這次會(huì)議，此次**之行收獲甚多，不僅美麗的天府陶冶了我的心情，更重要的是會(huì)議精神給了我動(dòng)力，給我今后的工作注入了更多的精神力量和技術(shù)支撐。具體來說有以下感想，我用這樣幾個(gè)詞來概括我的感受：

通過學(xué)習(xí)使我更明白了班主任崗位的角色價(jià)值，廣西師大教授李慶忠用這幾個(gè)詞形容班主任工作崗位，他說班主任是“鋪路石”“發(fā)動(dòng)機(jī)”“小校長(zhǎng)”，班主任水平高低直接影響育人效果，關(guān)系教育的成敗。班主任的地位：班級(jí)工作的組織者、班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、德育教育的骨干、溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，班主任是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。人格高尚的班主任應(yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任工作對(duì)一個(gè)班級(jí)有決定性的影響。由此可見班主任對(duì)班級(jí)的發(fā)展、對(duì)學(xué)校工作的實(shí)施、對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著何其重要的作用，再升華一下班主任工作對(duì)一個(gè)民族的未來，也有著其他行業(yè)不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并沒有對(duì)班主任準(zhǔn)確定位，或定位的高度并不夠 ，通過學(xué)習(xí)使我深感班主任責(zé)任重大、地位高，而自身能力有待提高。

班主任是一份苦差事，主要表現(xiàn)在：安全責(zé)任太重、工作時(shí)間太長(zhǎng)、學(xué)生班級(jí)難管、班級(jí)考核太多、工作津貼偏低。班主任感受最多的是棘手的事和評(píng)比的無奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任務(wù)重——教育教學(xué)雙肩挑，班主任時(shí)刻處在矛盾的焦點(diǎn)，表現(xiàn)在學(xué)校的要求不敢含糊、一些學(xué)生的不配合、部分家長(zhǎng)的不理解，班主任是學(xué)校工作最辛苦的人群之一，班主任崗位是最需要奉獻(xiàn)精神的崗位。班主任工作之苦、之累與其報(bào)酬無法用數(shù)學(xué)原理來衡量，付出與收入的失調(diào)會(huì)讓我們的心理失衡，要知道做班主任完全是一種責(zé)任，一種問心無愧的責(zé)任心。班主任有許多類型，無論哪種類型，關(guān)鍵在于責(zé)任心，在于奉獻(xiàn)精神，在于對(duì)工作的改進(jìn)和事業(yè)的追求，班主任要學(xué)會(huì)對(duì)自己審視、反思，做到與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，爭(zhēng)取成功。

學(xué)生是家庭的未來、國家的未來、民族的未來，強(qiáng)烈的事業(yè)心是做好班主任的首要條件。對(duì)班主任的總體要求是：一高：高尚的師德；兩愛：熱愛教育崗位、熱愛教育對(duì)象；三強(qiáng)：教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力強(qiáng)，我們要適應(yīng)學(xué)生、追求優(yōu)秀、熟練崗位責(zé)任要求、有個(gè)性、勝任班主任工作，從班主任的應(yīng)做、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能、應(yīng)優(yōu)上，形成 的班級(jí)教育風(fēng)格。

1、班主任要樹立正確的班級(jí)工作理念，這是每個(gè)班主任工作的追求和價(jià)值體現(xiàn)，先進(jìn)的班級(jí)理念對(duì)工作是一個(gè)目標(biāo) 。班主任要樹立：一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)、一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)、一切為了學(xué)生的未來、一切為了學(xué)生的終身幸福奠基。要求學(xué)生：基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有所長(zhǎng)、全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)良，為成功人生做準(zhǔn)備。要求學(xué)生：真——追求真理，學(xué)做真人；實(shí)——為人誠實(shí)，學(xué)風(fēng)踏實(shí)；新——探求新知，愛——愛已愛人。

2、更新教育觀念。學(xué)生因“學(xué)”而“生”，學(xué)生活的知識(shí)，學(xué)生存的技能，學(xué)生命的意義，學(xué)習(xí)是前提，生長(zhǎng)是關(guān)鍵。樹立：學(xué)生是人，是發(fā)展中的人，是有血有肉有情感的人；學(xué)生需要平等、尊重、關(guān)注，不同學(xué)生有不同的要求、不同學(xué)生發(fā)展有差別，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，一幅珍貴的畫卷。

3、班主任的文化導(dǎo)向。安全重于泰山、責(zé)任高于能力、服務(wù)打造品牌。安全是不教條，是習(xí)慣，是行動(dòng)和優(yōu)秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良行為習(xí)慣、思維方式、健康的心態(tài)和完整的人格，方是真正的安全教育。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事，承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、完成應(yīng)完成的使命、做好應(yīng)做的工作，有責(zé)任感的人受人尊敬、招人喜愛、讓人放心，責(zé)任高于能力，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 比傳授文化知識(shí)更重要。

4、樹立服務(wù)意識(shí)。服務(wù)是教育教學(xué)的立身之本、輔政之基、謀事之道。服務(wù)是教師工作的核心、天職，也是靈魂。教師要服務(wù)于學(xué)生——讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、讀書、能自立；服務(wù)于家長(zhǎng)——尊重家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓家長(zhǎng)愿意選擇你的班級(jí)；服務(wù)于學(xué)?！嘀魅喂ぷ黧w現(xiàn)著整體、代表著學(xué)校、影響著學(xué)生，你是主人。

我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，應(yīng)增強(qiáng)自己和學(xué)生的親和力、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可度，提高對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)力。

班主任工作任務(wù)重、壓力大，處于各種矛盾中，易產(chǎn)生職業(yè)倦怠和心理危機(jī)，我們要學(xué)會(huì)自我撫慰心靈。學(xué)會(huì)自我控制、學(xué)會(huì)宣泄、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移、學(xué)會(huì)滿足，從根本上說教師的心理健康需要自己呵護(hù)，我們應(yīng)有這樣的心態(tài)：

凡事順其自然、遇事處之泰然

得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然

艱難曲折必然，歷盡蒼桑超然、

面對(duì)各種關(guān)系，班主任要：

平靜地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，平衡地對(duì)同行

平等地對(duì)學(xué)生，平和地對(duì)家長(zhǎng)

平常地對(duì)自己，平穩(wěn)地對(duì)工作

遵行規(guī)律、順應(yīng)自然、與人為善，使自己處于和諧的人際關(guān)系之中。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，就我的感受今天只談這些，其他部分由其他同志與大家交流，謝謝！

德育的心得體會(huì)篇五

作為一名教師，我一直認(rèn)為德育的重要性不亞于學(xué)科知識(shí)的傳授。而真德育則是我素來追求的目標(biāo)，亦是我教學(xué)生幾十年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到真德育對(duì)學(xué)生的影響和培養(yǎng)學(xué)生品格所需的方法。以下是我對(duì)真德育的心得體會(huì)和一些有效的措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)真德育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)背景下，學(xué)生很容易受到各種誘惑和誤導(dǎo)，導(dǎo)致價(jià)值觀的扭曲。因此，我們教師要時(shí)刻提醒學(xué)生明確自己的價(jià)值觀，并在他們成長(zhǎng)的過程中時(shí)刻關(guān)注他們的思維和行為。我們可以通過討論和分享正能量的經(jīng)歷和故事來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們更好地辨認(rèn)和處理社會(huì)中的各種價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們正確的道德判斷能力和行為習(xí)慣。

其次，真德育需要傾聽學(xué)生的聲音。作為教師，我們不能只滿足于傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的聲音。我們要耐心傾聽他們的所思所想，并真正理解他們的需求和困惑。這樣，我們才能更好地幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)他們正確的道德選擇，并在適度的時(shí)候給予鼓勵(lì)和肯定。通過傾聽，我們不僅能夠建立良好的師生關(guān)系，還能促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，進(jìn)而培養(yǎng)他們的品德與修養(yǎng)。

另外，真德育離不開家校合作。家庭是兒童成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家校合作可以更好地促進(jìn)學(xué)生德育的全面培養(yǎng)。教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭教育情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便更好地把握好德育的時(shí)機(jī)和方式。同樣，家長(zhǎng)要與教師建立良好的合作關(guān)系。相互間的尊重、信任和支持是真德育的基礎(chǔ)。只有教師和家長(zhǎng)共同育人，齊心協(xié)力地去引導(dǎo)學(xué)生，才能培養(yǎng)出更多具備正確價(jià)值觀和品德的優(yōu)秀人才。

此外，真德育也離不開學(xué)校的組織管理。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的管理和規(guī)范，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，制定一系列德育活動(dòng)和規(guī)章制度。學(xué)?？梢越M織一些德育課程和講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者來校進(jìn)行德育教育，通過規(guī)范的校園文化建設(shè)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己、他人和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)德育成果的評(píng)估和反饋，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀和品德發(fā)展情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

最后，作為一個(gè)教師，我深信真德育不僅僅意味著傳授道德知識(shí)，更需要用自己的行動(dòng)去示范和引導(dǎo)學(xué)生。我們教師應(yīng)該做學(xué)生的榜樣，用自己的言行來影響學(xué)生。我們要注重自身素養(yǎng)的提高，注重與學(xué)生之間的情感交流，注重給學(xué)生提供正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)。只有真正做到“修身齊家治國平天下”，我們才能在學(xué)生心中樹立起權(quán)威的道德形象，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)德育的敬仰和向往。

綜上所述，真德育是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的任務(wù)，需要教師、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。通過培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、傾聽學(xué)生的聲音、家校合作以及學(xué)校的組織管理和教師的示范引導(dǎo)，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)真德育的目標(biāo)，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，進(jìn)而為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

德育的心得體會(huì)篇六

地理課的性質(zhì)和內(nèi)容，決定著地理教學(xué)是一個(gè)具有豐富的思想教育因素的過程。初中地理教材的內(nèi)容更是一門具有豐富的思想教育因素的課程。如《中國地理》的章章節(jié)節(jié)，字里行間無不充溢著內(nèi)在的德育因素。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在“學(xué)”字上，教育的側(cè)重點(diǎn)在“育”字上，因此，在“育”字上下功夫是滲透德育的立足點(diǎn)。

思想教育既不能單靠說教，也不能脫離教材，因?yàn)樯詈竦母星槭窃谏羁痰卣J(rèn)知基礎(chǔ)上建立起來的。即所謂“知之深而愛之切”。對(duì)我國古代長(zhǎng)城，不了解它的浩大工程和磅礴氣勢(shì)，能深刻地認(rèn)識(shí)到中國人民的勤勞智慧嗎？不知道它在歷史上曾起到防御外敵的作用能驕傲地感受到作為一個(gè)中國人的自豪嗎？因此深刻的認(rèn)知，既是智能培養(yǎng)的過程，也是培養(yǎng)思想感情的沃土。那么，在地理教學(xué)中，怎樣才能真正做到“寓德于知”呢？我主要從教材中挖掘德育信息，貫通知識(shí)和德育兩條渠道。

首先，讓學(xué)生科學(xué)地看世界，以形成正確的人生觀和世界觀。一定的教學(xué)內(nèi)容必然蘊(yùn)含著一定的德育要求，因此，在教學(xué)中除了獲得知識(shí)目標(biāo)外，還要實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。如我在講解“地球的形狀”這一內(nèi)容時(shí)，知識(shí)目標(biāo)“地球是個(gè)球體”學(xué)生早已通過各種渠道知道，因此，我沒有細(xì)講，而是講解了人類如何通過艱難曲折的過程，科學(xué)與迷信的斗爭(zhēng)才能獲得“地球是圓的”這個(gè)概念，最后設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題：如果你開飛機(jī)一直飛，你會(huì)飛到哪里？你是怎樣知道地球形狀的？假如你是20xx年前的人你怎樣知道地球的形狀？古人是怎樣描繪地球形狀的？通過一系列設(shè)問使學(xué)生既受到了良好的科學(xué)史教育，又受到深刻地思想品德教育。又如，通過分析我國海陸位置的優(yōu)越性——亞歐大陸東部、太平洋西岸、東西跨經(jīng)度62度、相距5000千米，使我國東部地區(qū)降水豐沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還可加強(qiáng)沿海與內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，方便我國與海外各國的海上往來，從而使學(xué)生在心靈深處獲得“偉大”“熱愛”的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴。

首先，充分利用語言技巧營造氛圍，利用情感教育加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。古人云：“感人心者，莫始于言。”教學(xué)語言是口頭語言和書面語言的有機(jī)結(jié)合。在情感方面，口頭語言顯得自然一些，因?yàn)樗哂袀髀曅院捅砬樾缘乳L(zhǎng)處。傳聲性能增強(qiáng)活力，講解客觀事物時(shí)生動(dòng)具體，繪聲繪色。表情性既用詞句表述思想感情，又用聲調(diào)、手勢(shì)、動(dòng)作、姿態(tài)來輔助表達(dá)情意，把語言難以表達(dá)的東西表示出來。

其次，創(chuàng)設(shè)情景，因勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化，提供體驗(yàn)情感的環(huán)境。俗話說：“觸景生情”。多開展活動(dòng)課是進(jìn)行情感教育的有效途徑，它為學(xué)生提供了體驗(yàn)情感的環(huán)境氛圍。如我在復(fù)習(xí)完《中國地理》1-5章后，開展了一次“江山如此多嬌”的地理活動(dòng)課?；顒?dòng)課前，讓學(xué)生自己搜集祖國的“世界之最”“中國之最”、四大高原、三大平原的自然景觀、地形特點(diǎn)，長(zhǎng)江、黃河概況等等?；顒?dòng)課分為四輪開展：第一輪中國政區(qū)拼圖游戲；第二輪填圖接龍；第三輪知識(shí)競(jìng)答；第四輪“跟我去旅游”知識(shí)搶答，中國穿插詩歌、相聲、舞蹈等形式，通過這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)中國的疆域、行政區(qū)劃、地形、河流等不僅有了一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，而且擴(kuò)展了課堂知識(shí)，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

德育的心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）。

德育班是我參加的一種特殊課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和個(gè)人品格。在這個(gè)班級(jí)里，我得以接受系統(tǒng)的德育教育，通過各種活動(dòng)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到道德的重要性，鍛煉了自己的人格特質(zhì)。在這篇文章中，我將就我的德育班學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，并分享我對(duì)德育班的心得體會(huì)。

第二段：德育課程的理論與實(shí)踐（250字）。

在德育班的課程安排中，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐活動(dòng)的參與。我曾學(xué)習(xí)了諸多經(jīng)典的思想道德文章，如《論語》、《大學(xué)》，并結(jié)合教師的講解做了深入的思考和討論。這些課程使我了解到道德的本質(zhì)和作用，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，我們還參與了志愿服務(wù)活動(dòng)，去老年院陪伴老人，去農(nóng)村支教，給予他人幫助。通過這些實(shí)踐，我不僅增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，也鍛煉了自己的人際交往能力。

第三段：德育班對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）。

德育班讓我逐漸明白了人生的意義所在。我明白了只有擁有良好的品德和道德修養(yǎng)，才能在這個(gè)社會(huì)上立足且與他人和諧相處。在德育班的培養(yǎng)下，我意識(shí)到了堅(jiān)持勇敢、正直和誠實(shí)對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的重要性。我開始注重培養(yǎng)自己的自律能力，并主動(dòng)學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但通過德育班的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了寬容和包容，學(xué)會(huì)了從他人的角度思考問題，以便更好地與他人相處。

第四段：德育班對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)（250字）。

在德育班的活動(dòng)中，我們經(jīng)常分組完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并尋求共同的解決方案。這種合作不僅為我個(gè)人增加了能力和經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。我們一起努力學(xué)習(xí)、互相幫助，共同追求目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷使我更加懂得了團(tuán)隊(duì)精神和合作的重要性。無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，這些能力都對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響。

第五段：對(duì)德育班的展望與希望（250字）。

通過參加德育班的學(xué)習(xí)，我在德育方面得到了很大的發(fā)展和提升。然而，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。未來，我希望繼續(xù)在德育班里學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地提高個(gè)人的道德素質(zhì)和人格魅力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑽宜鶎W(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給身邊的人，讓更多的人能夠受益。最終，我想用自己的言行來影響和改變他人，為社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。

總結(jié)（150字）。

德育班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到道德的重要性，明白了人生的意義所在。通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的參與，我不僅增強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。德育班是我成長(zhǎng)的一個(gè)重要的階段，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并傳遞我所學(xué)到的道德價(jià)值觀。

德育的心得體會(huì)篇八

德育報(bào)是一項(xiàng)重要的校園文化活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健康心態(tài)的有效方式。一份好的德育報(bào)不僅反映出學(xué)校教育水平、學(xué)生素質(zhì)，也表達(dá)了學(xué)校和學(xué)生對(duì)社會(huì)、文化的認(rèn)識(shí)和思考。在撰寫德育報(bào)的過程中，我深感其價(jià)值和意義，收獲了很多心得與體會(huì)。

第二段：思想深度。

德育報(bào)的撰寫需要有思想深度。不同于新聞媒體的采訪式報(bào)道，德育報(bào)涉及到教育、文化、社會(huì)等多個(gè)層面的問題，需要通過深入思考才能得出獨(dú)到的見解。在我參與德育報(bào)撰寫的過程中，我認(rèn)真閱讀了相關(guān)文獻(xiàn)，積極收集信息，并對(duì)所涉及的問題進(jìn)行了深入思考和分析。通過思考，我不僅對(duì)學(xué)校的教育模式、學(xué)生成長(zhǎng)過程有了深入了解，也鍛煉了自己的思辨能力。

第三段：語言表達(dá)。

德育報(bào)的撰寫需要有優(yōu)秀的語言表達(dá)。德育報(bào)通常需要包括對(duì)一系列教育、文化問題的分析、解讀和評(píng)價(jià)，這就要求作者具備扎實(shí)的語言功底，能夠用簡(jiǎn)練、明確、生動(dòng)的語言表達(dá)觀點(diǎn)。在我的德育報(bào)中，我采用了清晰明了的語言，用案例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支持觀點(diǎn)，使整篇德育報(bào)具有邏輯性和說服力。在這個(gè)過程中，我還要提高自己的文字功底和寫作技能，使得我的文字更加準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、有力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作。

德育報(bào)的撰寫需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。一份好的德育報(bào)并不是一個(gè)人的功勞，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。在德育報(bào)的撰寫過程中，我需要和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行密切的溝通和協(xié)調(diào)，分工合作，共同解決問題。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化了自己的合作精神。

第五段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

德育報(bào)的撰寫需要具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。作為校園文化活動(dòng)的重要組成部分，德育報(bào)不僅關(guān)乎整個(gè)班級(jí)的形象和聲譽(yù)，也關(guān)乎學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的期待與關(guān)注。因此，作為一名參與德育報(bào)撰寫的學(xué)生，我們需要充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任和使命，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一個(gè)任務(wù)。在我撰寫德育報(bào)的過程中，我積極投入，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的推敲和精心的修改，最終完成了一份優(yōu)秀的德育報(bào)。

結(jié)論。

總之，參與德育報(bào)的撰寫，讓我深刻認(rèn)識(shí)到德育報(bào)的重要性和意義，也鍛煉了自己的思想深度、語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我能夠更好地發(fā)揮德育報(bào)的作用，以優(yōu)秀的成果回報(bào)學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注和支持。